總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇一

關愛留守兒童，為留守兒童辦實事,、做好事,、促進留守兒童健康、快樂,、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設,，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大,。基于這種認識,，插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實舉措,營造關愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,，在生活,、學習中對“留守兒童”倍加關注，幫助他們解決實際性的困難和問題,，促進他們快樂地成長,。

學校、家庭,、社會是兒童生活的三個重要場所,，三位一體能整合資源，形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力,。積極爭取社會各界支教助教,，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習,、成長的各個方面,，加強了社會、學校,、家庭的聯(lián)系和合作,，從而實現(xiàn)關愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：

1,、依托家長學校促進學校,、家庭教育的互動。

我校教師在原來家訪的基礎上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實現(xiàn)定期家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流，增進了解,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀念,，掌握家庭教育的科學知識和技巧,，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng),，這對“留守兒童”良好品德,、良行為習慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式,。

2,、建立“留守兒童”檔案。

各個班級對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查,，了解每位留守幼兒每天的思想動向,、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時上報學校,。對他們在學習,、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址,、電話,、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理,。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

3,、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通,。

了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難,。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護人聯(lián)系,，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結對子,，當兒童的“代管家長”,，做孩子生活的知情人，學習的引路人,，成長的保護人,，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情,、無限的愛,。及時向代理監(jiān)護人反饋留守兒童在幼兒園的學習,、交往、生活狀況,，聽取他們的意見和建議,。

4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動,。

讓他們感受到集體的溫暖,，不再感到孤獨。學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落,，提供一個健康成長的平臺,。

5、課外時間,。

教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，通過電話,、家訪等形式，對留守兒童進行課外輔導,，讓留守兒童和其他孩子一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

6,、除了在教學上盡一切辦法,，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清,，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心,，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”,，老師就是他們的“父母”,，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生,，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導,，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會,。

7、是要強化安全教育,，首先堅持每天安排教師將留守學生護送到安全路段,。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心,。

老師與家長,、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流,，才導致意識的變化,、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通,，無疑是一劑良方,。因此，學校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式,。在以后的工作中，要結合學校教育教學,，促進溝通,。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作,。讓親情超越了時空的阻隔,，母愛永駐孩子身邊。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇二

為更好地關愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家,，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工,，將活動總結如下：

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組,。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學生留得下,、學得好、健康快樂地成長,。

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，學校制定了一系列的管理制度。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童,，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習,、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，

2,、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷,，還定期到學?？赐?jié)假日領回到自己家中,，感受到家的溫暖,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度,。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關注,，讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇三

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，加強了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領導小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施,，安排相應的管理人員,，確保留守兒童留得下、學得好,、健康快樂地成長,。

1、建立留守兒童各項工作制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關內(nèi)容,，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。記錄袋收集學生學習、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價,，班主任及時將有關情況報告給家長,。

2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。 建立起由班主任,、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,，負責對留守兒童的學習、生活包括生理,、心理教育的管理和引導,。學校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人,，學習的引路人,，成長的保護人,。代管家長做到“四管”（管思想、管學習,、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌

握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學業(yè)成績,、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員,、健康成長指導員）,，讓留守兒童感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學期給家長寫一封信,；關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學生溝通情感,，彌補“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助,，關心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；開展“結對子”幫扶,，安排班隊干部,、、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結對子”,，在生活,、學習上給予幫助；矯正不良行為習慣,，轉化“問題孩子”,。

3、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學生家庭,，進行學習輔導,，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守兒童選配了在職教師與他們結成對子,，在生活上給予幫助，進行心理輔導,，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,，并側重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守兒童開展集體活動,，在學校設置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情,；學校開設了心理咨詢熱線,，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導教師,，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學,。

我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,，它需要全社會的關心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡,，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日,、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念,，掌握家庭教育的科學知識和技巧,，真正有效

地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階,，學生學習風氣日漸濃厚,，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺,，學科競賽,、體育比賽、升學考試捷報頻傳,，收到實效,。

總之，關于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇四

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學校,、社會,、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,，全面推進素質教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結如下。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容,，堅持“動真情,、想實招、辦實事,、求實效”原則,，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康,、快樂,、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質,。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展,。增強了留守兒童在學習、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應,、自我調(diào)節(jié)、適當求助,、健康成長的能力,，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2,、有效地推進了學校心理健康教育工作,，在政策、環(huán)境,、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制,。

3,、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭。

4,、進一步加強和推進了團支部,、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作

力度,，把心理健康教育作為素質教育的重要內(nèi)容納入了學校教育教學體制,，納入校本課程的開發(fā)。

5,、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學校心理健康教育機制,，現(xiàn)準備用一段時間,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學生中推廣心理健康教育,。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領,。教育質量不高,，效果不顯著。

2,、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立,。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立,。

3,、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇五

我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強,，因此我們應該給予他們更多的關注,。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享,。

對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學,、社會的關注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛,，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起,，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應給予她更多的關心，包容她,，而不是因此而疏遠她,。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我覺得我們應該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想,，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導,，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生,，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應由學校來實行,，從電視上、網(wǎng)絡上,、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育,。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者,。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動,；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況,；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇六

本學期,，我校關愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關工委的正確指導下,，按照省、市,、縣關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃,，扎實有效地開展關愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果,。我們的一些做法和工作思考是：

1,、9月中上旬，學校成立了以校長張平安為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責,，制定了相關制度和工作考核細則。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名,，明確了包保對象。

3,、成立了六個“關愛留守兒童”活動小組,，明確了相關人員的責任。

4,、學校多次召開關愛留守兒童工作會議,，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認識到關愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設、構建和諧社會,、和諧校園的根本需要,，是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1,、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學期在校生1500余名,，其中留守兒童561人,。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,，整理建檔。我校以年級為單位,，分班建立了“留守兒童”個人檔案,，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位,、聯(lián)系電話,、留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn),、性格特點,、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名,、文化程度等都有詳細的記錄,。

3、學校成立“關愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部,；現(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學生借閱圖書,、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。

4,、學?！瓣P愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助,。其中汪鳳林老師為關愛留守兒童作了大量的工作,，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

5,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）,、學習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看,，90％以上的留守兒童學習成績有進步,，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名,。

（2）、生活上優(yōu)先照顧,。從學校領導到普通老師,，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病,，都會及時到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,，還買來水果送給生病的留守兒童,。

（3）,、活動上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。

6,、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次,，一學期達到每人1次以上,。

7、為留守兒童免費開通親情,。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室,、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動,。

8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動,，增強他們的體質,，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動,，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育,、衛(wèi)生知識講座,、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動,，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心,。

10,、特困留守兒童受關注。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關工委每人300元的愛心捐助,。

1、多方努力,，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用,。

2,、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動,，完善相關的資料建設,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇七

本學期，我新接班的六年級,，知情的老師都會說這個班不好接,，因為學困生多。期初,，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確,，態(tài)度不端正，思想分散,；上課規(guī)矩很差,，做小動作，偷吃零食,，伏在桌上亂七八糟,；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時,，書寫雜亂等。我開始深入了解原因,，走近學生,，從交談起步，讓學生有話敢向老師說,；走近低年級教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問,，聽聽家長的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無能為力,。

（2）子女少，從小父母過分溺愛,，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣,。

（3）教師一年一變動,，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心,。

學困生有一個契機問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時,，班主任應及時鼓勵并給以具體援助,；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明,，從錯誤中吸取教訓,；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動,，把他從行為過錯中轉化過來,。

于是，我在教學中,，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣,，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。

關心和愛護后進的學生,。這是做好學困生思想工作的重要的前提,，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖,，更需要信任和關愛,，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴,，嚴中有愛,，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人,，任何一個后進生都可以找到閃光點,，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念,，,，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心,、自尊心,、上進心。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇八

為認真貫徹落實黨的十八大精神,，深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，幫助和服務我校留守兒童健康成長，進一步營造關心,、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,，結合我校實際情況，在校委領導班子的指導下,，認真開展了關愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下總結：

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視,，成立了關愛留守兒童領導機構,。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,，把關愛留守兒童工作落到實處,，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

我校明確了職責,，分解落實了任務,，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進,、齊抓共管的留守學生關愛網(wǎng)絡,，努力為留守學生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

（一）是開展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習,、生活幫手,，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護、學有人教,、難有人幫”,。

（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯(lián)的牽頭下,，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助,，另外，每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業(yè)正常,。每學期末,，學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。

（三）關心,、愛護留守兒童,。對留守兒童開展學習輔導、思想教育,、心理疏導,、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近,、信任老師,，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性,。

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導,，缺少專家引領,。教育質量不高，效果不顯著,。

2,、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實，把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇九

我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動,，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案,，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,，合理安排自己的學習時間。

1,、培養(yǎng)留守兒童從小學習自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動,，培養(yǎng)留守兒童的自理能力,。

讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

2,、利用節(jié)日,，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。

使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

3,、掌握留守學生的基本情況。

關懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。為留守兒童提供必要的幫助,，改正留守兒童的不良行為習慣。

總之,，關愛留守兒童,，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿,。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇十

加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，是建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)和社會主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關文件精神,，結合我校實際情況,，認真開展了關愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結：

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作,，我校領導高度重視,，成立了關愛留守兒童領導機構,。組長：陳鈺年副組長：鄭廣成組員：林銘孜、李源,、陳萬才,、吳仕斌、王賓,、張艷,、全體班主任。

為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,、管理及跟蹤工作,，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織,，明確分工,，責任到人的機制，形成了以陳校長親自掛帥,，鄭校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育,。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

學校德育處依據(jù)相關文件精神,，及時作了布置。要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學習,、生活、心理,、安全,、健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上,，立足實際,，研究制定切實可行的應對措施,，增強工作的針對性和實效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照“五個一”的幫扶方式,，深入開展了關愛幫扶活動。

1,、要求黨員,、教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶，在生活上,、學習上關心幫助他們,，做好記錄。

2,、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度,。我校通過家長學校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價制度,，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價、檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。

7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；

為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖,，在集體活動中快樂成1,、我校少先隊拓展了“雛鷹爭章”活動，通過增設自強章,、自立章,、親情章等特色獎章，把對留守兒童的教育融入到爭章活動的過程中,。

2,、深入開展手拉手活動，讓優(yōu)秀生與留守兒童結對子,。讓他們給留守兒童在學習上的幫助,。

3,、學校通過班隊,、晨會等方式多渠道加強對留守兒童的心理輔導和安全教育等。

4,、學校關工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀為重點的教育活動,，有報告會，此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質,。

5,、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,，及時了解留守兒童心理發(fā)展狀態(tài),，并做到交流，做好記錄,，這樣讓孩子在互相幫助,、互相支持、互相鼓勵中健康成長,。

6,、學校通過國旗下講話及晨會渠道大力宣傳關愛留守兒童活動，努力營造關愛留守兒童的良好氛圍,。

總之,，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應有的關愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中,，我校將繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇十一

按照省人口計生委《關于開展六一慰問留守兒童活動的通知》及縣人口計生委的要求,，六一兒童節(jié)即將來臨,，為貫徹落實國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神,，營造關愛留守兒童的社會氛圍，促進流動人口計劃生育家庭幸福,，結合我想的實際情況,，經(jīng)研究，決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展六一慰問留守兒童活動,。具體做了以下幾方面的工作：

為了切實加強對我鄉(xiāng)流動人口管理的規(guī)范化管理,，鄉(xiāng)里成立了流動人口管理領導小組，組長由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長擔任,，副組長有分管計劃生育工作的領導擔任,，成員由政府辦、教育,、公安派出所,、衛(wèi)生、民政,、計生辦,、村計劃生育專干等部門有關人員組成，具體負責對六一慰問留守兒童活動的領導,，精心組織,，深入開展走訪慰問活動。要把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動,、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結合起來,，探索和創(chuàng)新關愛行動的新途徑，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益,，促進家庭和諧幸福,。

留守兒童問題是在我國加速推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中出現(xiàn)并將延續(xù)相當長一個時期的社會現(xiàn)象,。關愛留守兒童,，立足于解決流動人口計劃生育家庭的現(xiàn)實困難和后顧之憂，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求,，是以人為本執(zhí)政理念的具體體現(xiàn),，是構建和諧社會的重要內(nèi)容。

我鄉(xiāng)作為勞務輸出大鄉(xiāng),，上半年總計流出4339人,，隨同流出的兒童387人,；而流入的人口僅有8人（含兒童1人）。因而我鄉(xiāng)留守兒童有數(shù)量多,、分布廣的特點,。特別是近來發(fā)生的幾起交通安全事故，鄉(xiāng)村干部及人口計生部門一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度,，充分認識關愛留守兒童的重大意義,，增強責任感和使命感：他們的健康成長，關系廣大流動人口計劃生育家庭的和諧幸福,，關系全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,。把關愛留守兒童作為加強和創(chuàng)新流動人口服務管理、創(chuàng)建幸福家庭的重要舉措,，切實抓好落實,。

加強宣傳。充分利用簡報,、廣播,、電視、互聯(lián)網(wǎng),、人口學校等宣傳媒介,、陣地，圍繞關愛留守兒童這一主題,，集中開展宣傳教育，營造全社會重視,、關心留守兒童的濃厚氛圍,。

與此同時，做好留守兒童信息摸底工作,，要求鄉(xiāng)村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息,；建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況,，做到底數(shù)清,，情況明。

開展走訪慰問活動,。六一期間,，各村及人口計生部門要對留守兒童，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問,，送去慰問金或禮品,，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對他們的學習生活給予必要的關心扶助,，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖,。

總之,，我鄉(xiāng)能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署，積極主動,，精心組織,，合理安排，明確時間,，明確任務,，明確責任，較好地開展了這次活動,，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計留守兒童 5367 人,，慰問活動形式有走訪、發(fā)放宣傳資料等,，慰問人數(shù)56人,，發(fā)放慰問金 45 人，贈送物質126人,、件,、次），達到了預期的目的,。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性,，我們需要面對的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施,，確保我鄉(xiāng)流動人口管理工作不斷邁向新的臺階,！

幫扶留守兒童活動總結 留守兒童活動總結簡短篇十二

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商,，大批未成年人不能隨父母進城讀書,，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學習、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作,。

我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心,，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

通過家訪,、電話聯(lián)系,、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關愛經(jīng)驗交流制度,，不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流,，不斷探索新方法、新措施,；經(jīng)常請來專家領導來校作指導,，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,，每位教師結對2—3名留守兒童,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪,、關心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手，飯來張口的生活,，勞動觀念淡漠,，勞動技能欠缺，生活處理能力低下,。為了增強留守兒童的勞動觀念,，培養(yǎng)勞動技能,，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,，展示孩子基本勞動技能,，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力,，做一個全面發(fā)展的小學生,。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐,，中午的這段時間除了讓孩子休息好,，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,，大大充實了各班的圖書角,。

紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播,，給全校師生讀名著,，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章,。

在孩子們愛上讀書時,，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準備,，在比賽中一展風采,。活動的開展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情,。

每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺,、美文欣賞、知心姐姐,、生活小知識,、歌曲點播等欄目,，伴著輕柔的音樂,，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,，不斷總結出新,，狠抓工作落實,，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂地成長。