總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇一

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）,。

5、注重對留守兒童的心理健康教育,。積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，開展了心理咨詢,，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6,、建立健全檢查考核機制,。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行了考評,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心,，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上,，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主,，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。通過這一活動的開展,，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、性格都有了改觀，都有了進步,。

3,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了一定的成績,，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進,。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀、榮辱觀,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著！

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇二

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3,、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí),。

第一步,、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查,，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好,、家庭情況,、家長務(wù)工地點、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛,。

第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位,，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學(xué)生為主體,，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步,、搭建關(guān)愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺，做一名“聯(lián)絡(luò)員”,，開通“視頻交流”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。

第四步、開展關(guān)愛活動,。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動，由婦聯(lián),、共青團牽頭,，為留守兒童購買書包、文具,、衣服,、食品等學(xué)習(xí)生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長,。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇三

宋莊鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重

“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)

育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇四

為切實做好對留守兒童的教育關(guān)愛工作,，讓他們過一個快樂、溫暖,、幸福的“六一兒童節(jié)”,。近日鎮(zhèn)坪縣幼兒園舉辦了“關(guān)愛留守兒童播撒愛心陽光”留守兒童關(guān)愛系列活動。

5月27日,，鎮(zhèn)坪縣幼兒園黨員及其教師開展了送教上門,、關(guān)愛到家實踐活動，了解了幼兒日常生活中的困難,，深入幼兒心理,，熱情與他們交流交談,，并為幼兒送上學(xué)習(xí)用品和閱讀書籍。用教師的熱情和關(guān)愛消除幼兒的孤獨感,，使幼兒感受到生活的溫暖,。

5月28日，在幼兒園開展了關(guān)愛留守兒童心連心活動,，讓監(jiān)護人與孩子共同參與到活動中來,，活動中，老師們通過講故事,、唱兒歌、做游戲等形式,，和留守兒童進行了真誠地交流和親切的互動,。

活動組織幼兒與監(jiān)護人進行了愛心互動，讓幼兒與監(jiān)護人相愛相擁,，在愉快而充滿愛意的氛圍中得到溫暖,，教孩子從小要有感恩之心。

活動中,，陜西康力建設(shè)工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價值1萬余元的學(xué)習(xí)用品,。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。關(guān)愛留守兒童是社會和幼兒園的重要責(zé)任,。20xx年以來，鎮(zhèn)坪縣幼兒園不斷推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實,，幫助留守和困難兒童解決實際困難,，把關(guān)愛留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂地成長。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇五

認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神,，加快構(gòu)建社會主義和諧社會,，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實解決留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、生理、心理等方面存在的困難和問題,，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作,。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記,、局長為組長,、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長,。

二,、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,，經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。目前,，我局共結(jié)成幫扶對子23個,。

三,、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪,，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理,；每三個月與留守兒童父母通一次電話,，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法,，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動,，開展學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動,，加強留守兒童節(jié)假日管護,，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日,。活動中,，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次,，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇六

蘆中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進得來、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃等,。

3,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童

在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。5、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇七

為把留守兒童關(guān)愛工作抓實做細(xì),，今年以來,，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣,、富有成效的關(guān)愛行動,，為留守兒童健康成長,、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧,、校園和諧、社會和諧,。

開展“代理家長”活動,。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對組建一個家庭,，在園期間對幼兒進行心理輔導(dǎo)、愛心關(guān)懷,，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動,，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學(xué)習(xí)健康成長,。

開展“溫暖過冬”活動,。精準(zhǔn)“五關(guān)注”，精細(xì)“四溝通”,，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣,、圍巾,、手套等防寒物資和蠟筆,、水彩筆,、黏土等學(xué)習(xí)用具,，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等,，讓他們安全溫暖過冬。

開展“心靈關(guān)愛”活動,。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用,，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動,，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻,；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想,，進行“走進孩子生活,，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學(xué)習(xí)等情況,，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。

用溫暖守護童心,，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學(xué)有所教,，困有所幫，愛有所依”,，讓留守兒童真真切切感受到了學(xué)校和社會的愛與溫暖！

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇八

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境,，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”?，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：

學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康等狀況進行調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立留守兒童檔案。

幫扶留守兒童,，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容,，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用,。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離,，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛,。

（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款,、捐物,，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量,，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。

（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”,，經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,，使他們走出孤獨和憂郁。

（五）建立健全座談會制度,。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見,，幫助教師做好幫扶工作。

（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制,。

我校建立留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。學(xué)校與幫扶教師,、班主任,、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

（七）注重留守兒童心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動,，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀,。

1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2．加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育,。

3．加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造良好育人氛圍。

總之,，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與,，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍,，各部門,、各單位,、各企業(yè),、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò),，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍,，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂,，促進留守兒童身心健康成長。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇九

調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作,。

在班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi),、班級內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解,，尋求互助,，并對監(jiān)護人（學(xué)生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,，爭取與留守兒童的父母進行直接對話,，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會,、家庭三位一體,，增強“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注留守兒童問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學(xué)會自理,、自立,、自強，自律,，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長,。

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十

為了更好地關(guān)愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，在“六一”國際兒童節(jié)之際,，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動,，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié),。

雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲,，教孩子們手勢舞、唱兒歌......

在歡快的律動中,，拉開了活動的序幕,！活動中,，幼兒園負(fù)責(zé)人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音,，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長,！寶貝們聽得很專注,、很認(rèn)真，從園長親切的話語中,，他們感受到了無微不至的關(guān)愛,。為了讓親情超越時空的'阻隔,，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間,，聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸,、媽媽,，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐,，聽到父母的聲音,，真正感受到父母的關(guān)愛,。

孩子是祖國未來的花朵,，需要每個人的關(guān)愛,，此次關(guān)愛行動讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨感,，城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖,，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂、平等,、和諧的健康成長環(huán)境!

感謝老師們辛苦的付出,，精心準(zhǔn)備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單,，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長,！

幫扶留守兒童工作總結(jié) 困難留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十一

留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛,，與同學(xué)難以溝通，有心事也不愿意與老師說,。更甚至，有些留守兒童性格孤僻,、脾氣暴躁,，在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛,，既不利于學(xué)習(xí),，也不利于團結(jié),。因此關(guān)愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作,，一直是我們學(xué)校的工作重點。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下,。

為更好的關(guān)愛留守兒童,，我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少,，經(jīng)費少,，無法新建學(xué)生之家,。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起,，對學(xué)生之家進行了裝飾,、布置,。購置了桌椅,、書櫥,、電子琴,、電風(fēng)扇等設(shè)施；添置了圖書及體育器材,；還配置了毛巾、膠鞋,、雨傘等日常用品供留守兒童使用,，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門的支持下,，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話,，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨,。

我們成立了以校長為組長,、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責(zé)任制,。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性,、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關(guān)懷教育活動,，關(guān)注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責(zé)任制度》《包保責(zé)任制》《責(zé)任追究制》等,。

為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進行了摸底排查,，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底,，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學(xué)生姓名,、性別,、出生年月,、年級、住址,，家長打工信息及電話，還有看護人信息等有關(guān)情況,。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定,，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長記錄,，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗,。“代理家長”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育

進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

我校開展了形式多樣的主題班會,、演講比賽、安全教育,、心理健康教育、體育活動等,，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校,、老師和社會對他們的愛,，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長,。本學(xué)期剛開學(xué)，就開展了以“濃濃尊師意,，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報,、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié),，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意,，體驗到尊敬老師的愉悅感受,。在本月,，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動,，向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，當(dāng)然,，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期,、艱巨的任務(wù),。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓,，把工作做得更細(xì)致,，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

xx小學(xué)

20xx年12月12日