計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇一

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解,，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”,，學生們已對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學,，讓學生從想學物理到熱愛物理,。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了八年級物理下冊教學計劃。

二,、教學目標

通過一學期的教育教學,，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時,，能對周圍的自然世界有一個更深入的,，更加科學的認識。

三,、教材分析

本學期的教材做了變動,，新教材特別關注學生的全面發(fā)展，特別關注知識的系統(tǒng)性,，特別關注學生的自主學習,。八年級物理下冊主要學習力、功和機械能,、簡單機械等,。本冊共分六章。第七章力,、第八章運動和力,、第九章壓強、第十章浮力,、第十一章功和機械能,、第十二章簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點,。本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。

四,、學情分析

物理是學生剛接觸不久的一門學科,，一些基礎較好、思維靈活,、接受性強,、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如上課不專心聽講，不認真做筆記,，課前沒預習,，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè),；有的學生對物理這門學科沒有興趣,，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力,、學習方法上不正確,，死記硬背不利于學生在各方面的提高,。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的學習成績。

五,、目標要求：

1,、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣,。

2,、更新教學觀念，鉆研教材教法,，拓寬學生視野,，提高學生綜合素質(zhì)。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學、獻身科學的精神,。

六,、措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣,，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構,，久而久之學生就失去了信心。因此,，本學期開學起,，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣,。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣,，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力,。

3,、加大備課力度。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好,，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4,、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，才能應對復雜多變的新問題。

5,、想法解決計算題丟分大的問題,。

6、培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學,、獻身科學的精神。

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇二

1,、知識與技能

①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的,；

②理解浮力的大小等于什么。

2,、過程與方法

①通過觀察,，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；

②經(jīng)歷探索浮力大小過程,；

③從日常生活現(xiàn)象入手,，培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

①培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣,；

②培養(yǎng)學生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神,。

《浮力》這章一直以來都是初中物理教學中的重點和難點,，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學中強調(diào)重點,、突破難點,，我認為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關入手。如果學生從實驗探究中認識到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關,，與物體的體積,、物體的密度、液體的深度等無關,，就不難理解阿基米德原理了,。所以本章的重點是探究浮力的大小與哪些因素有關，這樣也就可以突破難點理解浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關,。而本節(jié)所教授知識浮力的概念又貫穿全章,，稱重法測浮力又是本章各節(jié)的探究基礎，所以浮力概念的建立和稱重法測浮力為本節(jié)重點,。而本節(jié)的探究浮力影響因素比較多,，開放性較強，因此為本節(jié)的難點,。

浮力對學生來說并不陌生,，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學生的一些錯誤觀點,，引導學生在自主探究中尋找真理,。當然學生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。因此,，需要在教師引導下完成實驗探究活動,，運用反饋信息及時調(diào)控教學過程,。

1,、本節(jié)課從觀看錄像引出學生生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓學生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在,。然后在老師指導下的進行了一系列學生實驗進行有關浮力存在和浮力大小決定因素的實驗,，為隨后學習科學探究浮力大小等于什么做必要的知識鋪墊。

2,、進行科學探究：每4人一組,，用教材中所展示的操作為主輔以發(fā)揮學生富有創(chuàng)意性的實驗設想進行實驗。本環(huán)節(jié)完成提出問題,、猜想與假設,、制定計劃與設計實驗，確定測量的物理量、具體進行實驗操作,，得出數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,、評估,、交流等七個環(huán)節(jié)。其中教師需要在設計實驗中給予學生必要的引導,，和學生一起確定要測量的物理量,，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。

3,、采用形象具體的實驗激發(fā)學生的興趣,，水到渠成的理論講解保持學生的興趣，進行適當?shù)木毩?，加深對知識的理解,，起到鞏固作用。

4,、最后師生共同做一個簡短的小結(jié),。

5、教學方法采用學生分組合作探究式教學,。

乒乓球,、大量筒、彈簧測力計,、細線,、石塊、鋁塊,、銅塊,、橡皮泥、燒杯,、水,、酒精、濃鹽水,。

1,、利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設情境,，引入新課,。

2、利用課件展示教學板書結(jié)論小結(jié)等環(huán)節(jié),。

1,、觀看錄像：鴨子,、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛,；熱氣球載著重物飛上高空,。想一想，為什么,？

2,、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中,，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎,？

教學設計說明：在教師引導下，從生活中觀察到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關的問題,，引起學生探究的興趣,。

（投影）板書：第五節(jié) 浮力

提出一系列問題讓學生思考，并分組交流,、討論：1,。什么是浮力？它有方向嗎,？2,。漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力,？3,。浮力大小等于什么？4,。浮力大小與什么有關,？等。

教師鼓勵學生提出問題,，并板書,。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向,，方向向哪,？

（投影）探究一：什么是浮力，它有方向嗎

學生體驗：利用桌面上的學具,，將乒乓球放入水中并逐漸壓入水底,，然后放手。一是體會：手的感覺,；二是觀察：乒乓球最終的情況。嘗試得出結(jié)論,。

得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力,，這個向上的托力叫浮力,。浮力的方向豎直向上。

（投影）（板書：一,、什么是浮力）

1,、定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力,。

2,、浮力的方向：豎直向上。

（投影）（二,、浮力大小的測量）

演示：在彈簧測計的下面懸掛一個石塊,，把石塊浸入水中，比較前后兩次測力計的讀數(shù),。這說明什么問題,？

學生進行實驗探究

（1）明確探究的目的，制定探究計劃,，明確以下問題：

（2）明確探究所需的材料用具,，如彈簧測力計、燒杯 等,。

（3）明確如何測定浮力的大小,。

（4）確定整個實驗是否設置對照組及設置方法，是否需要重復及次數(shù),。

（5）選擇實驗記錄表格,。

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇三

從本學期起八年級要新增一門學科？?物理學,。物理是一門自然科學,，跟日常生活緊密相關，本著“生活處處有物理,，物理處處用生活”這一思想來進行教學,，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，為以后的學習打下堅實的基礎,。

教材在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構性,。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共五章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識,。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經(jīng)驗,。

2,、進一步加強物理觀察,、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗,；落實學生實驗,，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗,；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。

3,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調(diào)查,、參觀訪問、資料查詢,、科技制作,、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識,。以上項目每期至少各進行一次。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,，要做到聯(lián)系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”,。理論聯(lián)系實際,，還要注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博,，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題,；要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習,。

1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作,。

2,、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)的教案,，不打無準備的仗。

3,、積極準備演示實驗和學生實驗,，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”,，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程,。

4、及時布置作業(yè),，及時檢查或批閱作業(yè),，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況,，以便改進不足之處,。

5、課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問,，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

6,、做好每一章的復習和測試工作,，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結(jié)尾工作,。

7,、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活,、多聯(lián)系社會,，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

第一章：物態(tài)變化 6課時

第二章：多彩的物質(zhì)世界 6課時

第三章：簡單運動 5課時

期中考試復習2課時

第四章：有趣的聲音5課時

第五章：五彩繽紛的光世界7課時

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇四

一、學生基本情況：

本期179班共有學生共52人,，其中男生29人,，女生23人。

180班共有學生55人,，其中男生29人,，女生23人。181班班共有學生共52人,，其中男生29人,，女生23人。182班共有學生共52人,，其中男生29人,，女生23人。

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理,。

因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心,，期待學習這門新鮮的學科,。

二、教學總目標和總的教學要求

1,、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；[知識與技能]

2,、培養(yǎng)學生初步的觀察,、實驗能力，初步的分析,、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力,；[過程與方法]

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度,、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育,。[情感態(tài)度與價值觀]

三,、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在

處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

本教材為新人教版八年級物理上冊,，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量,，學生應該掌握常用測量工具的用法,，并會選用適當?shù)臏y量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間,，應通過活動使學生有所了解,。

機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單,，學生也最熟悉,。例如，學生在小學已經(jīng)進行過速度計算的訓練,；又如,，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象,。學習本章內(nèi)容,，可以充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。

對于速度的計算,，要求學生會利用路程,、時間求出,，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導,，如追及問題等,。

本章課程標準的要求

1、能用實例解釋機械運動及其相對性,。

2,、能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間,。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度,。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。

3,、能用速度描述物體的運動,。能用速度公式進行簡單計算。

第二章聲現(xiàn)象

該章主要是通過對生活,、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學習,，使學生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性,？以及人們是怎樣利用和控制聲音的,。

通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質(zhì),，聲是一種波，頻率越高,，音調(diào)越高,；振幅越大，響度越大,；實際中既要合理地利用聲音,，同時也要有效地控制噪聲。

這一章特別注意使學生了解聲音在生活,、生產(chǎn)和社會等方面的應用和對人類生活的影響,，教學中應注意結(jié)合本地的實際情況，加強與實際的聯(lián)系,，使學生獲得更多的實際知識,，培養(yǎng)他們學習科學的樂趣。 這一章的教學,，很多處可以通過實驗和探究進行,，使學生在學習知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察能力,、初步的探究物理規(guī)律的能力,，以及應用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的能力等,。

第三章物體變化

該章，知識目標簡單,、物理現(xiàn)象直觀,、與日常生活聯(lián)系緊密、學生體驗非常豐富,，編寫短小精悍,，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識”方面,，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象,，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎，在化學課中學習物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到,，能充分體現(xiàn)“從生活到物理,，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面,，承擔著進一步完善探究過程的思維程序,，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗、歸納總結(jié)等能力和方法的任務,；在“情感,、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，激發(fā)學生求知欲的好材料,，是培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗,、制作、調(diào)查等科學實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料,，是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料,。但是，長期的應試教育,，使我們這些一線教師變得非?！皩I(yè)”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點東西了,。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用,，我們必須從教學觀念,、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫,。

第四章光現(xiàn)象

該章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,，內(nèi)容包括：光的直線傳播,、光的速度；光的反射規(guī)律,；平面鏡成像,；光的折射；光的色散,；看不見的光——紅外線,、紫外線及其應用。在本章學習中,，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結(jié)合,，用于引導掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事,；光傳遞的信息,，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用,，光的能量方面的應用──太陽灶,，以及海市蜃樓、熱譜圖,、駐鈔機,；等等，都充滿了魅力和活力,。教師應該根據(jù)需要和可能,，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學之中。

第五章透鏡及其應用

該章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,，在光現(xiàn)象的基礎上,，講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識,；生活中的透鏡:放大鏡,、照相機、投影儀,；觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,，還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,，具有理論聯(lián)系實際的特點,。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關,，體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理,，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

二,、本章課程目標

《全口制義務教育物理課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）中的課程目標與《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》 （以下簡稱《義務大綱》）中的教學目標不同,。它不僅有知識與技能目標,；還有過程與方法、目標和情感,、態(tài)度與價值觀的目標,。前者屬于知識技能目標，后者統(tǒng)稱為體驗性目標,。

（一）知識技能

目標 1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,。 2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。 3.了解凸透鏡成像的應用,。 (1)了解凸透鏡的應用——放大鏡,、照相機、投影儀,。 (2)丁解人眼成像的原理,，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。 (3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用,。

第六章質(zhì)量與密度

該章內(nèi)容屬于課程標準的科學內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題,。課程標準要求：

（1）初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量,。

（2）通過實驗,，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題,。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象,。

（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手,，帶領學生走進多彩的物質(zhì)世界,。本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學習質(zhì)量的概念和天平的使用,，探究密度的概念,，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質(zhì)有了進一步的定量認識,。在這部分內(nèi)容的學習中，應該著重讓學生親自經(jīng)歷各種探究過程,，在實際操作過程中總結(jié)規(guī)律,，學習知識，發(fā)展解決實際問題的能力,。

天平：是測量質(zhì)量的工具,。中學實驗室常配備j0105型托盤天平。稱量500g,，感量0.5 g,。

微型物理實驗室：力學學具由組合天平,、標準彈簧秤、量筒,、滑輪,、斜面等裝置組合而成?？捎糜趯W生開展實驗探究,。

四、主要措施：

改進教學,，提高教學質(zhì)量的主要措施

學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎,。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實 驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

1、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3,、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇五

一,、指導思想

在九年制義務教育階段的物理教育教學中,，不但要傳授科學知識和培養(yǎng)技能，而且還應重視對學生終身學習愿望,、科學探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經(jīng)歷從身邊學習物理的認識過程,，經(jīng)歷基本的科學探究實踐,，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展,，從而培養(yǎng)出合格的21世紀中學生,。

二、教學資源分析

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構性。

全書共5章,，分別為聲,、光、熱,、電,。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明 思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

八年級學生因年齡特點,，好奇心強,，對自然科學充滿了濃厚的興趣。這是調(diào)動學生學好物理的充分條件,。但有一部分學生,，厭學情緒嚴重，學習習慣不好,，不會主動學習,，這將會為物理教學增加難度。

三,、學期目標

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗,。

2,、進一步突出物理知識應用，樹立知識與應用并重并舉的觀念,。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

3,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。要做到聯(lián)系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，不離開社會生活和學生實際的抽象的說教,。理論聯(lián)系實際,，還要注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現(xiàn)實性,，要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博,，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習,。

4,、通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，努力提高教學效益,，要緊持啟發(fā)式教學，多開展研究性的學習與試驗,，要培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點,。

四,、教學方法設計

1、利用觀察與實驗,，多開展學生動手操作實踐活動,，讓盡可能多的學生參與到活動中來，調(diào)動學生學習物理的興趣和欲 望,。

2,、堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，優(yōu)化教學管理,，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。要充分利用教材中已有的各類實驗,，努力做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。

3,、經(jīng)常下班，深入學生,，了解學情,，解答疑問，點拔思路,。

4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練,，實行分層教學，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、做好每一章的復習和測試工作,，認真的對待每一次測試，及時講評,，及時反思,，及時查漏補缺。做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結(jié)尾工作,。

6、適當?shù)拈_展相關的社會主題實踐工作,，多聯(lián)系生活,、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

7、規(guī)范學生的學習習慣,，書寫習慣,。

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇六

在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養(yǎng)技能,，而且還應重視對學生終身學習愿望,、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng),。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經(jīng)歷從身邊學習物理的認識過程,，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合,，使學生得到全面發(fā)展,，從而培養(yǎng)出合格的21世紀中學生。

本冊教材共五章分別是：一,、聲現(xiàn)象,，二、光現(xiàn)象,，三,、透鏡及其應用，四,、物態(tài)變化,，五,、電流和電路。具體章節(jié)又可分為：探究,、演示,、想想做做、想想議議,、sts,、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊,。這樣編排更有利于教育教學的開展,，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內(nèi)容選配上,，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構性。通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的,、更加科學的了解和認識,。

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念,。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動,，特殊是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經(jīng)驗。

２,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重的觀念,。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，留意培養(yǎng)學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力,，對生活和社會有進一步的了解、認識,。

３,、理論聯(lián)系實際，還要留意適應新情況,，增強時代感,，加強物理教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)本學科教學的鮮明特點,；要注重緊跟時代步伐,，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題,；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習。

４,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、觀察能力和實踐能力，注重培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力,。單純地掌握課本知識,，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展,。把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀人才,。

1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作,，并做好查缺補漏的工作,。

2、對照《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)的教案,，不打無預備的仗。

3,、積極預備演示實驗和學生實驗,，結(jié)合《物理實驗冊》，盡可能開設出要求完成的實驗,，讓學生參與“活動”,，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

4,、及時布置作業(yè),，要求作業(yè)要有代表性，及時檢查或批閱作業(yè),，及時反饋教與學的情況,，以便改進不足之處。

5,、課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問，點拔思路,，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度,，以便改進教學方法,。

6、做好每一章的復習和測試工作,，做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結(jié)尾工作。

7,、學以致用,，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現(xiàn)象，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

1.1聲音的產(chǎn)生與傳播3課時，

1.2我們怎樣聽到聲音

1.3聲音的特性3課時,，

1.4噪聲的危害和控制

1.5聲的利用3課時,，

2.1光的傳播3課時，

2.2光的反射1課時,，

2.3平面鏡成像2課時,，

2.4光的折射

2.5光的色散3課時，

2.6看不見的光3課時,，

3.1透鏡

3.2生活中的透鏡3課時,，

3.3凸透鏡成像的規(guī)律,，3課時

期中復習檢測3課時，3.4眼睛和眼鏡

3.5顯微鏡和望遠鏡3課時,，

4.1溫度計4.2熔化和凝固3課時,，

4.3汽化和液化

4.4升華和凝華3課時，

5.1電流和電路3課時,，

5.2電流和電路

5.3串聯(lián)和并聯(lián)3課時,，

5.4電流的強弱3課時，

5.5探究串,、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律2課時,，

期末復習，6課時,，

期末復習檢測3課時

八年級物理教學計劃瀘科版 八年級物理教學計劃指導思想篇七

物理是一門自然科學,，是認識世界、改變世界的科學,，是產(chǎn)生科學思想,、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程,，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)必不可少的教學內(nèi)容,。

中學物理教學要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,，注重演示實驗和學生實驗，處理好傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識,、知識體系與學生身心發(fā)展,、知識技能與情感態(tài)度價值觀等各種聯(lián)系。在教學中關注每個學生,，注重學生的個性發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活,、科學技術和社會聯(lián)系的教學，注重科學探究,，提倡學習方式多樣化,。在課改新理念和《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在教育科研的同時提升自己的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，提高自身的業(yè)務水平。

對于八年級學生來說,，物理是一門全新的課程,。絕大多數(shù)學生有著很強的求知欲，對自然界的各種現(xiàn)象有著濃厚的興趣,，懂得觀察生活,，能夠積極思考。但他們的認識還比較膚淺,，看不到事物本質(zhì),，找不到內(nèi)在規(guī)律。學習上沒有恰當?shù)姆椒?，學習起來比較費力,。少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。多數(shù)學生學習熱情較高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

本教材是上冊,，共6章,，依次介紹了走進實驗室、運動與能量,、聲、在光的世界里,、物態(tài)變化,、質(zhì)量與密度。每個章節(jié)又可分為：觀察,、實驗探究,、動手做、活動,、討論交流,、我的設計、家庭實驗室,、走向社會,、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展，有利于學生的認識,。在內(nèi)容選配上,，教材注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動參與學習實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構性,。

第一章從物理學科的學習方法開始,，告訴學生怎樣學習物理，進而引導學生正確使用實驗器材,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,；第二章著重于機械運動的描述與探究方面的知識與技能；第三章通過學生的觀察,、實驗和分析,，強調(diào)知識與生活的聯(lián)系；第四章涉及內(nèi)容較多,，要求學生通過實驗認真觀察和思考,，總結(jié)規(guī)律；第五章重點探究物體的三態(tài)變化,，要密切結(jié)合生活實踐開展小實驗,，幫助學生理解相關概念；第六章內(nèi)容較抽象,，要通過學生的活動讓他們真切感受到物質(zhì)的質(zhì)量和密度,。

教學重點：機械運動的描述，光的直線傳播,、反射,、折射規(guī)律的探究和理解以及透鏡成像規(guī)律的探究，質(zhì)量與密度概念的理解與應用,。

教學難點：運動的描述,，反射、折射及透鏡成像,，質(zhì)量與密度,。

（一）教學目標

1、知識與技能

（1）初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

（2）初步了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅包括物理知識,，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神,。

（3）具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

（4）會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2,、過程和方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力,。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題,。

（3）參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

（4）參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力,。

（6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

（2）具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

（4）有將自己的見解與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（5）有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報負，熱愛祖國,，有振興中華的使命感和責任感,。

（二）教學要求

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念,。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經(jīng)驗。

2,、進一步加強實驗教學,。多做演示實驗或隨堂實驗，落實學生實驗,，認真思考和操作,；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,；加強實驗意識和操作訓練,。

3、突出應用物理知識的教學,，樹立知識與應用并重的觀念,?！皬纳钭呦蛭锢恚瑥奈锢碜呦蛏鐣?，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查,、參觀訪問,、資料查詢、科技制作,、科學實驗等,。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博,，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題,；注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習,。

6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7,、繼續(xù)深化教學改革,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益,，堅持啟發(fā)式教學,，開展開放式教學的研究與試驗，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，研究與運用新的教學組織形式和教學手段,，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點,，努力提高教學效益。

周次

進度

備注

1,、課前鼓勵學生做好預習,，課堂中培養(yǎng)和檢查學生自主學習的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題和難點,，同時檢查學生對已學知識的掌握情況,。

2、針對實驗課堂根據(jù)課堂紀律,、積極參與度,、動手能力、作業(yè)完成情況,、實驗完成情況等方面進行組內(nèi)量化打分,。

3、課堂教學中,，鼓勵學生提出他們心目中的問題,，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得,。

1,、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活、科學,、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活，科學,、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

2、學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察、實踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎,。

3,、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

每周四進行教研活動，同時發(fā)揮備課組的作用,，在教研活動中進行備課,、評課,。對于不懂的問題及時與組內(nèi)人員討論研究。

1,、認真學習《教師法》,、《義務教育法》以及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律有更高的認識,，做到依法治教。

2,、本學期,，根據(jù)學校的要求，精讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《秦皇島市中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準”》,，以求強化自身修養(yǎng)，進一步樹立自己樂于奉獻,、育人為本的價值觀和職業(yè)觀,，和關愛學生、嚴謹治學,、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風,。

3、配合學校工作,，積極參加學校校本培訓,，提高個人素質(zhì)，做好學習筆記,。

4,、積極參加學校組織的各項學習，不斷學習先進教師的教學理念和方法,。