從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

古人云：“師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也”,。這是培訓(xùn)前我對(duì)教師身份的原生態(tài)理解,。經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識(shí)提高到新的層次,。尤其是對(duì)高校教師來說，不僅僅承擔(dān)著傳道,，授業(yè),，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、知識(shí)的傳播者,、評(píng)定者角色,，更蘊(yùn)涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求。教師是一個(gè)角色叢,。

首先,，父母角色。作為一名教師,，要以學(xué)生為本,，滿懷愛心。無私,、平等地呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，不僅注重他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)懷他們的生理,、心理,、情感和社會(huì)交往等等，多鼓勵(lì),，少批評(píng),；多親近,，少距離。在心理學(xué)上有“皮格馬利翁效應(yīng)”,，就是強(qiáng)調(diào)教師要多給學(xué)生正面期望和關(guān)愛,；

其次，朋友內(nèi)涵,，,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要能“交心”,，做知己朋友,。老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生信任老師,，建立良好的師生關(guān)系,。師生之間的親和力和融洽度高度和諧；

再次,，心理輔導(dǎo)人員,、公共關(guān)系人員、社會(huì)工作者,。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué),、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、人格特征,、人生困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)有效的幫助和排解,，除了關(guān)心學(xué)生的生理健康,，更要關(guān)心他們的心理保健和社會(huì)適應(yīng)能力，以此塑造學(xué)生健康的人格,；

第四,，模范公民?！皩W(xué)高為師,，身正為范”就是這個(gè)道理。在學(xué)生眼里,，教師是真善美的化身,，代表了社會(huì)道德的評(píng)價(jià)和準(zhǔn)則。教師的一言一行，舉手投足都會(huì)在學(xué)生心里和身上留下刻板印象,，并成為他們效仿的榜樣,。這種人格力量是無形和不可估量的。所以,，每個(gè)老師都要時(shí)刻注意自己的光輝形象,。

要做好學(xué)生靈魂塑造者和人生路上的引路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力,。

“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師在社會(huì)系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用,。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,，高校的社會(huì)職能跳出了僅為社會(huì)培養(yǎng)人才的小圈子，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想,，都把進(jìn)行科學(xué)研究,、服務(wù)社會(huì)作為高等教育神圣使命。高等學(xué)校這種社會(huì)職能的轉(zhuǎn)變對(duì)高等教育的主要實(shí)現(xiàn)者——教師提出了更高的要求,。教師不僅僅限于教好書,、育好人，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù),。

（1）進(jìn)行科學(xué)研究,。實(shí)際上，教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的,。高等學(xué)校的科學(xué)研究,，一方面為促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會(huì)服務(wù),。高校教師只有通過科學(xué)研究,，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法,，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識(shí)的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來,，互相促進(jìn),，相得益彰，避免“教而不研”,，“重教輕研”的誤區(qū),。

（2）服務(wù)社會(huì)。根據(jù)貝爾《后工業(yè)社會(huì)的來臨》中論述的軸心原理，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識(shí)為軸心的時(shí)代,。知識(shí)分子特別是高級(jí)知識(shí)分子的作用日益凸現(xiàn),。高等學(xué)校是社會(huì)上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個(gè)文化的研究對(duì)象,，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué),、出版等形式向社會(huì)傳播，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位,，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很大的影響,。因此，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)采用多種形式比如：學(xué)術(shù)報(bào)告,、科技咨詢,、人才培訓(xùn)等等積極投身到服務(wù)社會(huì)中去。在為社會(huì)服務(wù)的過程中,，教師也可以更深入地了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，了解對(duì)高校科研方向的需求,，更好提高教學(xué)和科研水平,。但是，高校教師為社會(huì)服務(wù)過程中必須以社會(huì)效益為主,，不能以營利為唯一目標(biāo),，要維護(hù)教師的形象。

無論是謝振安教授的教育學(xué),、姚德利副教授的心理學(xué),、李x生副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī)，都從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常工作,、學(xué)習(xí)、人際交往經(jīng)常面臨的問題,，深入淺出的分析,，繪聲繪色的講授。既豐富了我們從事思政教學(xué),、科研的理論,，又教給我們實(shí)際工作的技巧，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華,。也讓我們認(rèn)識(shí)到教師工作的任重道遠(yuǎn),，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于思考,，多做貢獻(xiàn),。以藝術(shù)的眼光對(duì)待教學(xué),，以園丁的精神呵護(hù)學(xué)生。

相對(duì)于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任,，兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,。理論的學(xué)習(xí)并不代表人格建設(shè)的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人,，扎扎實(shí)實(shí)做事”的實(shí)踐中磨練和構(gòu)建,。“老師如紅燭,，師德如紅燭之光”,。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子，那么,，我會(huì)用今后的實(shí)際努力把這火熊熊燃起,，去溫暖我每一個(gè)可愛的學(xué)生。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，對(duì)于要想成為一名合格教師,，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話,，在實(shí)習(xí)期間,，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作,。如今看來,，一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心,、信念還有前進(jìn)的目標(biāo),。目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石,。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地,，敢立潮頭；又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”,、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌,，一席話，我如沐春風(fēng),，頓時(shí)有了敢立人先的激情,。由此,，我也想借反思培訓(xùn),、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì),。

小時(shí)候的夢(mèng)想,，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師,，如今，真正走到了講臺(tái)上,，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí),，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn),，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了,。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”,、“身正”的表層含義了,，里面夾雜了如雷老師所說的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)技能,，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生,、家長(zhǎng)溝通,，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過程中,，不斷地充實(shí)自己,，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能,。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生,，有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,，浮躁,；對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多,。就像剛剛帶七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣,，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措,。面對(duì)臟亂的地面時(shí),，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵,。在教師職業(yè)道德講座中,，老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要,，而“師愛”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問,。做了老師，你就不單單是母親的兒女,，而是整整幾十個(gè)孩子的老師,。要用自己的愛心,、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子,，“疼愛自己的孩子是本能,，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂,，莞爾一笑,，從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面,，卻久久烙印在我的心里,，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛,，緩緩流動(dòng)的溫情,。就這樣，我回憶著這些美好的片段,，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn),。師愛是包容、是耐心,、是毅力,、是責(zé)任；是心細(xì)如絲,，語如春風(fēng),；是小愛如綿、大愛無疆,！

作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我能有幸走入中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的,。我同許許多多新教師一樣,，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo),。從雷老師的講座中,，卻讓我悟出了，教師,，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”,，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,，收獲碩果的幸福果農(nóng),。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座,，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”,，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的,。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境,，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問題,。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助,、引導(dǎo)他們,，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了,。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的,，并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng),，思想眼界不斷開闊的人。作為教師,，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為,，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們,。要想避免這種情況,，只有從自身找原因。

菁菁校園有著活力四射的光芒,，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯,。工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問題就是,，自己的學(xué)識(shí)不夠廣,，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候,，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”,。知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了xx年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍,，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中,，獲取知識(shí),，汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂,，令我意識(shí)到,，作為教師,，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí),，能力，人緣,，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性,，才能讓我塌下心來品讀知識(shí),，學(xué)習(xí)身邊的榜樣,。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位,，才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。

一周的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考,，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友,。對(duì)于未來的工作,，我有擔(dān)心、有壓力,，但是我也有盼望、有激情,。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢,？了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受,，文筆拙劣,，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的,，一步一個(gè)腳印走下去,，不管結(jié)局如何，我相信,，只要我努力過,，就一定會(huì)得到認(rèn)可。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,，我很榮幸能成為滇院教師隊(duì)伍中的一員,。

從20xx年8月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告,，聽課,，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變,、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景,、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題,、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求,、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，得到了許多啟發(fā),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中,，我深深體會(huì)到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,，并且在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo),、信念,、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下,，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,，對(duì)于新教師,，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中,，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想,，爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三,，如果我做了班主任,，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,，與學(xué)生建立平等,、民主、信任,、互相尊重的師生關(guān)系,，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任,，我也將積極配合正班主任的工作,，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的班主任工作做好鋪墊,。

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了，因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書,、多思考、多反思,，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師,，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,，如新老教師之間的關(guān)系,，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等,。

剛來滇院時(shí),，有很多的不適應(yīng)，吃飯,，住宿,，生活,，學(xué)校管理一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈,，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中,，在培訓(xùn)過程中,，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都互相幫助,，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問,，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，還有很多的疑問,，最大的困惑還是如何上好課,，這是教師基本素質(zhì)。為此,，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境,，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！