總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的安排上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測(cè)試統(tǒng)一”。此外,，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲,。因此,，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫(kù),，查找文化史相關(guān)資料,，并做到資料共享，相互幫助,，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。

二,、加強(qiáng)集體備課,。備課組每周三、六上午二,、三節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),，制作精細(xì)的課件,、提出教學(xué)的設(shè)想;下一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案;其他人對(duì)導(dǎo)學(xué)案批改情況進(jìn)行反饋，大家討論補(bǔ)充,，探究最佳方案,，合眾人之力精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在備課過(guò)程中,，我們注重研究教材,，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的`歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，通過(guò)教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三,、鼓勵(lì)備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng),，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念,。其中,，作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節(jié)必聽(tīng)，包括預(yù)習(xí)課,。在組織教學(xué)中,，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操,，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)強(qiáng)信念,。

四、積極組織聽(tīng)課評(píng)課,，本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

五,、高二年級(jí)重在學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧的提升，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,，做學(xué)生該做的事”,，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能,。成功舉辦了高二歷史學(xué)科知識(shí)講座。在教學(xué)中,，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí),，而

是對(duì)教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識(shí),，生活中能碰到的事件,、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,，在高20xx年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),，校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

總之,，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí),，質(zhì)量至上”的原則,，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則,，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí),、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研,、教研要質(zhì)量,，努力鉆研教學(xué)大綱、教材,、考試說(shuō)明,，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力,。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧,，開(kāi)闊視野,，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。一份耕耘,，一份收獲，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

在充實(shí),、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào),。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理,、教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：

面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我秉承一貫的愛(ài)崗敬業(yè),，工作態(tài)度認(rèn)真,，服從上級(jí)安排；為人誠(chéng)實(shí)正直,，任勞任怨,，與同事關(guān)系融洽；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表——因?yàn)槲抑溃簾狒[是他們的，我屬于校園,，那里才是我的用武之地,。

上學(xué)期，我擔(dān)任395班的班主任,。期間我深入了解學(xué)生,，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作。395班是一個(gè)普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生普遍感覺(jué)壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,，以此放松學(xué)生緊張的心情,；另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為學(xué)生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣——對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做,。比如，堅(jiān)持每天早上到?？磳W(xué)生出操,；晚回校時(shí)按時(shí)到教室看看。再者,，班干部和我配合得很好,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)的動(dòng)向，讓我能夠及時(shí)對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,。因此,，絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課,，上自習(xí),，不遲到，不早退等,；自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變,，上自習(xí)時(shí)說(shuō)話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習(xí),。

與此同時(shí),，我很注意加強(qiáng)班委建設(shè)，發(fā)揮班干作用。班干是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育、優(yōu)化和培養(yǎng),。因此,，在觀察了解的基礎(chǔ)上，我調(diào)整了部分班干,。我還經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己,，注意工作方法,。當(dāng)然，班干畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的`時(shí)候,。對(duì)班委的工作經(jīng)常檢查,，給予具體的指導(dǎo)和幫助。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃1

及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。同時(shí)，利用班干與個(gè)別同學(xué)的矛盾,，在班會(huì)上開(kāi)展討論與思想教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解班干的付出和犧牲,，配合班干工作,。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,，395班干群關(guān)系融洽，班風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)——上學(xué)期七次獲得流動(dòng)紅旗,。

1,、制定工作計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論,。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。深入研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生、進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。

2、認(rèn)真鉆研新課程,，樹(shù)立全新的教學(xué)理念,。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難,，對(duì)此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí),，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì),、學(xué)會(huì)合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了,。

3、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時(shí),、準(zhǔn)確,、牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基

礎(chǔ)薄弱,，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此,，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法,，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果,。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法,。為此,，我在課外時(shí)間輔導(dǎo)時(shí)，特別注重學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題——是普遍性的問(wèn)題,，就幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問(wèn)題,，就及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助他認(rèn)識(shí),、掌握好具體的答題規(guī)律。

4,、集體備課,，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),，我與同組的老師經(jīng)常一起備課,，有問(wèn)題一起探討、研究,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合,，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在教學(xué)過(guò)程中走彎路,，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,，在教學(xué)中適時(shí)利用,。盡管做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁,，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足等,。但我相信：沒(méi)有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛(ài)心,、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù),。一年來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

思想道德方面,，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校,、區(qū)教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn),，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局,、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,，每周上課8節(jié),，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識(shí)能力方面,，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化,、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,，并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)努力,，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作,。

第一,，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)腵問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高,，因而也得到了學(xué)生的尊重。

除此之外,，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng),，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中,。

本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求,。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時(shí)為8節(jié),，參加省,、本校聽(tīng)課超過(guò)30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng).

通過(guò)這些努力,，我所教班級(jí)在半期,、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，差生數(shù)量明顯減少,，學(xué)生思想道德水平有明顯提高,，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高,。當(dāng)然,，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)努力做好本職工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平,，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，那就是高二文科世界史下冊(cè)教學(xué)這一任務(wù),，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的.課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

以上是我對(duì)這學(xué)期的一些工作總結(jié)，我會(huì)在以后的工作中改進(jìn)不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修ⅲ(文化史)的教學(xué),，共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容,，涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展,、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù),、近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程,、近代中國(guó)的思想解放潮流,、20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果、現(xiàn)代中國(guó)的科技,、教育與文學(xué)藝術(shù),、19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)。此外,，文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容,，理科班進(jìn)入了會(huì)考復(fù)習(xí)階段。

1,、制定計(jì)劃,，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

2,、認(rèn)真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念,。

新課程教材跨度大,，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對(duì)此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理，大膽取舍,，深入淺出,，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的.教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí),。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí),。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

3、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)水平,。

在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐,。此外還參加了東方市組織的新教師培訓(xùn),，通過(guò)課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識(shí)技能,。

4,、備課中,，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，吸取他人長(zhǎng)處,。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題也一起討論,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，收到了很好的效果,。

5、精選各類習(xí)題,，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng),。

分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。

本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題,，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),，為高考做好準(zhǔn)備。

總之,，本學(xué)期可以說(shuō)是我從教以來(lái)最為忙碌的一個(gè)學(xué)期,，做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自己還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進(jìn)工作方法，以我的熱心,、精心,、恒心、愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

在充實(shí),、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào),，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班,、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名歷史教師,，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

歷史這一門(mén)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為人師表。按時(shí)參加市,、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華,；在業(yè)務(wù)上,，求真、求實(shí),、求善,、求美，努力進(jìn)取,，踏實(shí)做事,；在風(fēng)格上，謙虛,、謹(jǐn)慎,、平和、寬容,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短；在工作中,，敬業(yè),、樂(lè)業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，皆盡所能,，任勞任怨；一直以“公正,、無(wú)私,、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友,。[3edu教育網(wǎng),，完全免費(fèi)]

新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難,，對(duì)此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統(tǒng)性,。

選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì),、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí),。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主、和諧,、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。

教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)更注重師生合作、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)

在有限的'時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),，我與同組的老師經(jīng)常一起備課,，有問(wèn)題一起探討、研究,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合,，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，資源共享，怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,，在教學(xué)中適時(shí)利用,。

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī),，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒(méi)有最好，只有更好,，在今后的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心、精心,、恒心,、愛(ài)心、耐心,、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

驀然回首,，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣,，不舍晝夜,！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探索中前進(jìn),，在壓力下成長(zhǎng),。

1、教師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成,，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué),。我教7、8,、10班,，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)歷過(guò)高考,，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比較溫和,，相處融洽,。

2、學(xué)生

本學(xué)期,，高二有5個(gè)文科班（6,、7、8,、9,、10班），共約310名學(xué)生,。

1,、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作計(jì)劃，并就備課,、上課,、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃,。

2、每次備課組活動(dòng)都非常注意總結(jié)上星期集體備課的成功與不足,。集體備課為教師的交流,、互動(dòng)、共同提高,、共同發(fā)展提供了舞臺(tái),，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3、分工合作,，群策群力,，不因一人有限的才智而遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行,。

4,、狠抓落實(shí)。無(wú)論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待,，狠抓落實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5,、統(tǒng)一使用所有練習(xí),、所有試卷，所有提綱,，統(tǒng)一行動(dòng),，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排時(shí)間復(fù)習(xí),，絕不單干,。個(gè)人的利益絕對(duì)服從于集體利益。

6,、針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)提綱。

7,、針對(duì)高二期末測(cè)試,，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)提綱。

8,、針對(duì)高三一輪復(fù)習(xí),，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱,。

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)

1,、基礎(chǔ)知識(shí)仍是每年考查的`主要內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān),，人人過(guò)關(guān)，關(guān)心每位同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

2,。在文科實(shí)驗(yàn)班中有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的能力，死讀書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)重,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)生能力培訓(xùn)，努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科能力,，減少太低分?jǐn)?shù)段人數(shù),。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng),，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題,、提取信息,、建立模型、解決問(wèn)題,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

年上學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),，總結(jié)如下：

作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。提前備好課,，寫(xiě)好教案,。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來(lái)給學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年期中、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感,，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解,；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果,。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的

意識(shí),，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，形成個(gè)性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，

教

師

不

再

把傳 遞書(shū)本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識(shí),，掌握更科學(xué)的'方法,，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn),。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九

關(guān)于初三，前期主要是上新課,，后期是復(fù)習(xí),。回顧這學(xué)期初三的復(fù)習(xí)工作,，有得有失,。在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天,，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)是我們每天思考的內(nèi)容,。本學(xué)期,，我們整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段：第一階段是“梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”,；第二階段是“專題串講,，綜合訓(xùn)練”；第三階段是“查漏補(bǔ)缺,、模擬測(cè)試”,；第四階段“細(xì)看錯(cuò)題。

一直以來(lái),，我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些,，怎樣當(dāng)堂牢記知識(shí)重點(diǎn)，怎么能讓學(xué)生溫故而不厭,？復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜,，如果不做好充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生僅僅做做資料就完事,，那就不能提高教學(xué)質(zhì)量,。決勝課堂，努力提高教學(xué)效率。備課一定要充分,，把每單元知識(shí)考點(diǎn)找出來(lái),，有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識(shí)整合,，整體把握一本書(shū)的知識(shí)和每一單元知識(shí),；復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性,；歷史事件重線索,，找原因。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，知識(shí)反饋中普遍存在的問(wèn)題,，在課堂上講，個(gè)別問(wèn)題,，當(dāng)面批改。注意答題技巧,，要求無(wú)錯(cuò)別字,，用歷史科語(yǔ)言。

所以,，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。同事抓好基礎(chǔ)知識(shí),，做到講練結(jié)合,。在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。課后經(jīng)常和學(xué)生交流,，以更多了解學(xué)生，同時(shí)提高自我。

關(guān)于高二文科班,，這個(gè)學(xué)期主要完成了選修1的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期我不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課,、上課,、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課,，認(rèn)真上課,，向40分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作,。另外,，在每次月考后都認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

針對(duì)新課程改革背景下教學(xué),，加大了科研力度,。首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備,，積極參加并發(fā)言,，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。其次,，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng)，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用,。

同時(shí)做好同學(xué)生的溝通工作,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒(méi)有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹(shù)立起信心,，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，經(jīng)常對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

在本學(xué)期高二舉行的兩次月考,、期中考試中，所教班級(jí)的考試成績(jī)有一定的提高,。初三的幾次月考,，中期考試以及中考模擬考中，我所教的兩個(gè)班都名列前茅,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在工作中，我取得了成績(jī),，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，且在實(shí)際的工作中也存在的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,相信：沒(méi)有最好，只有更好,，在今后的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心、精心,、恒心,、愛(ài)心、耐心,、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十

xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了,，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一，即可經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,，謙虛謹(jǐn)慎地過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。

如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)硝煙,，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”,，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的'方法。高中歷史有別于初中歷史的地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,。

但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué),，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

輕易得到的,，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)是不見(jiàn)提高，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題,。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺(tái),，一定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作,，其中（1）（2）班為理科班，（7）（8）班為文科班,。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,，在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念,，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己,，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，教學(xué)理論水平有了一定的'提高,。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期初,，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,，并和學(xué)科教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

其次,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，查閱資料,，去粗取精，取我所用,。

第三,，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

第四,，加強(qiáng)練習(xí),，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法,。

第五,，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同,。對(duì)理科班的學(xué)生,，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作,，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作,，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次,，鍛煉獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

第六，認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課,，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià),；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問(wèn)題,。

以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,，任教期間,，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道,，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo),。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè),、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試,、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。

在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)始也存在一些困難,。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,，我采取了多聽(tīng)課,，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn),，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節(jié)校際公開(kāi)課,，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課,，超過(guò)二十節(jié),，并客觀參與評(píng)課。

本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用,。作為一名備課組長(zhǎng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé),。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課,，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,，初高中課改教材的銜接等等,。

倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評(píng)選，取得較好的成績(jī),，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際,、教研組、備課組教研活動(dòng),，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng),。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，采取眾長(zhǎng)。

針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,，我在學(xué)期前最做好了備考方案,，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排,。在教學(xué)過(guò)程中抓住會(huì)考的特點(diǎn),，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,，分析《會(huì)考綱要》的例題,，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,，每天必到,，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

今后,，在教學(xué)過(guò)程中,，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì),，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,，在教學(xué)過(guò)程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問(wèn)題,，還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到,，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn),。

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(1),、(2)班歷史教學(xué)，我們學(xué)校雖然是二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,，但文科生源一直較差,。面對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材,，憑著感覺(jué)教學(xué),。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,。

對(duì)中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好,。但現(xiàn)有的課

標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從,。要了解哪些史實(shí),，掌握到什么程度，很難定位,。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí),。

新教材剛出來(lái)的時(shí)候,，大家就都覺(jué)得很不適應(yīng)。專題性強(qiáng),，跨度大,，面廣量大,，支離破碎。教學(xué)難度確實(shí)很大,。我在教學(xué)中,，通過(guò)共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合，盡力使其清晰化,。對(duì)教材的處理，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講,，學(xué)生也好學(xué)。

政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感,。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的.要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，文科班上課,，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透,。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn),。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò),，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上,。

段段清主要包含兩點(diǎn),。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的,。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié),。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義,，包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)問(wèn)題等,。花一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看,。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí),。

我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路,。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo),。看到題目不急于做答,，先拆題,，審清楚要回答什么，不遺漏,。然后考慮答題角度,。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,，我們每節(jié)課有作業(yè),，一般是10個(gè)選擇題，一個(gè)材料題,，一個(gè)問(wèn)題,。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

文科的東西很多是無(wú)形的,，不能量化,。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)讓大家重視,，我們執(zhí)行得還算到位,。每節(jié)課有默寫(xiě)，大都是比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書(shū),。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本,，可以記在書(shū)上,。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義,，當(dāng)天必須交上來(lái)，下一節(jié)課上默寫(xiě)之后就是作業(yè)講評(píng),，主要是講錯(cuò)誤聚集的地方,。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。幾個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng),。學(xué)校對(duì)我們也還算重視,，每周安排四節(jié)課，45分鐘一節(jié),，進(jìn)入高二以后學(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,。

同時(shí)本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長(zhǎng)，我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進(jìn)行一次教研,，把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,，這樣覺(jué)得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動(dòng)下,，課堂上也組織學(xué)生進(jìn)行探討歷史問(wèn)題,，效果很明顯,，學(xué)生變的對(duì)歷史也比較感興趣,，而且學(xué)生的表到能力也有所提高。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十三

xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了,，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的,，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。

如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)硝煙,，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”,，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的,。

但是，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué),，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

輕易得到的,，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高,，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的'答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺(tái),，一定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù),，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班,，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班,。對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于理科班完成了必修3的全部?jī)?nèi)容,，即必修課的全部?jī)?nèi)容。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高二年級(jí)組的具體指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下,，扎實(shí)努力,，精意求真，開(kāi)拓進(jìn)取,，做了大量的工作,，取得了顯著的成績(jī)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jī)做如下總結(jié)：

(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。

堅(jiān)持備課,、上課,、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課,，認(rèn)真上課,，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作,。另外,，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

(二)針對(duì)新課程改革背景下教學(xué),，加大了科研力度,。

首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備,，積極參加并發(fā)言,，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。

其次,，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期,，在其他的老師的支持和幫助下,，參加了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競(jìng)賽。再次,，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外,，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用,，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長(zhǎng)郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。

(三)做好同學(xué)生的溝通工作,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒(méi)有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心,。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹(shù)立起信心,，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從而增強(qiáng)他們的'自信心,。

第一、 所教班級(jí)的考試成績(jī)有了很大的提高,。在本學(xué)期舉行的兩次月考,、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績(jī)均名列同類班級(jí)第一名,，279班也名列前茅,。

第二、在科研方面,，取得了教學(xué)課堂競(jìng)賽的好成績(jī),。在參加xx年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽中，所寫(xiě)的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)類的壹等獎(jiǎng),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！币粋€(gè)學(xué)期以來(lái),，在工作中，我取得了比較大的成績(jī),，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力,，爭(zhēng)取以后取得更大的成績(jī),，為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十五

這個(gè)學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高二(3),、(4),、(5)以及高一(2)班歷史教學(xué)，高二(3),、(4)兩個(gè)班是文科班,，文科生基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，高一2班是高一普通班,，歷史基礎(chǔ)也不是太好，經(jīng)過(guò)我們一年的努力,，成績(jī)還是有目共睹的,。

一、研究新課標(biāo),，緊扣重難點(diǎn)

對(duì)雙語(yǔ)中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好,。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從,。要了解哪些史實(shí),，掌握到什么程度，很難定位,。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí),。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè),。

二、整合各版本教材,，化繁為簡(jiǎn),，形成知識(shí)體系

面對(duì)岳麓版教材的特點(diǎn)專題性強(qiáng)，跨度大,，面廣量大,，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合，盡力使其清晰化,。對(duì)教材的處理,，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講,，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀的歷史時(shí)空觀，形成歷史思維,，構(gòu)建知識(shí)體系,。

三、對(duì)知識(shí)深入淺出,，解析疑難

岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng),，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn),。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò),，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上,。抓落實(shí),，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

四,、及時(shí)總結(jié)，日事日畢,，日清日高

段段清主要包含兩點(diǎn),。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的,。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié),。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義，包含了總體線索,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)問(wèn)題等,。花一節(jié)課的'時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看,。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí),。

五,、重視課堂反饋，加強(qiáng)能力訓(xùn)練

我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,，不求答案標(biāo)準(zhǔn),，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo),?？吹筋}目不急于做答，先拆題,，審清楚要回答什么,，不遺漏。然后考慮答題角度,。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測(cè),，一般是5個(gè)選擇題,，一個(gè)小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練,。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

六,、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)

文科的東西很多是無(wú)形的,，不能量化,。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記,，不一定非要有筆記本,，可以記在書(shū)上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方,。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng),。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷,?？傊叨院髮W(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。今后我們要再接再厲爭(zhēng)取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去,。