時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中9,、10班和11班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材,，,。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,，理科班，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解,。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會、人與自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀,?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點,，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材,、教法、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效果,。具體講：

（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀,。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師,，在知識傳授、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,，學(xué)會吸收,；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）、注重常規(guī)工作,，保證教學(xué)的順利開展,。堅持備課，做到每課都備好重點難點,，認(rèn)識學(xué)情,，尋找突破點；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案（或課件）,；課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點,，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱,，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解,。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的,，

（3）,、加強教學(xué)研究與探討 ：

①、積極進行課堂教學(xué)探索,，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。

②,、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。 ③、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué),，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進行一次集體備課,，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作,。

3,、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認(rèn)真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；教師平時加強監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半,，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果,！拭目以待吧！

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二,、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二歷史的學(xué)習(xí),，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索,；對歷史的基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化、文明,、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的教學(xué)任務(wù),，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握,。

三、學(xué)生情況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大,；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊,。

四、具體教學(xué)措施

1,、提高課堂教學(xué)效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),，使他們真正成為課堂的主人,。

3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心,。

4,、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo),。

5,、加強教育教學(xué)研究 。

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

（1）教學(xué)優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，而且鍛煉了自己簡潔,、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負責(zé)的育人態(tài)度,。同時,，在過去的十年里，我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學(xué)生,，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。

（2）教學(xué)缺點：我在教學(xué)上的缺點主要表現(xiàn)在：

首先,，有一個適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程，需要不斷改進和摸索,。

第二,，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活,，初步積累了一定的歷史知識，學(xué)習(xí)方法有所改進,。高二是高三提高和沖刺的積累階段,，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的歷史認(rèn)知水平,，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學(xué)會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史,，鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言,，發(fā)表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維,，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ),。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,，必將對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的寫作模式,，集中了政治、經(jīng)濟,、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革,。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書頁上,。為了鞏固他們的知識點,，一定要做一些適合他們的習(xí)題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),，而是要把“老師下海,，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高,。

關(guān)鍵工作和措施：

1,、重點任務(wù)：這學(xué)期我會在以下幾個方面努力：

（1）注重基礎(chǔ)知識。每個單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索,。

（2）多研究習(xí)題，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題,，踏實做

（3）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，使其掌握考試方法。

2,、措施：

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

與初中生相比,，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化,，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平,。因此，在教學(xué)過程中,，我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析,，還要把它們混淆起來

有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時的歷史環(huán)境和事件。

2,、改變教學(xué)方法,，爭取日復(fù)一日，周復(fù)一周,，月復(fù)一月的清晰

（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式,。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié),；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節(jié)學(xué)習(xí)情況,。就這樣,，一天比一天清楚。

（2）適時進行單元測試,，以試卷形式對本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進行考查,。考試結(jié)束后,，要及時對試卷進行點評,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）復(fù)習(xí)過程中,，適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題,，培養(yǎng)其應(yīng)試意識。

（2）復(fù)習(xí)完各個單元后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識體系,，培養(yǎng)總結(jié)能力。

（3）在允許的時間內(nèi),，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力,。

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納和概括,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合,，使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識,、加深對歷史和現(xiàn)實認(rèn)識的過程；成為一個積極參與和學(xué)習(xí)的過程,，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過程,。通過學(xué)習(xí)歷史,，可以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強歷史意識,，吸收歷史智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展趨勢,，增強歷史洞察力和歷史使命感。

根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新，在探索中完善,，逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式,，爭取在高一歷史系取得更好的成績。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程教材,，根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實際,，精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備教學(xué)大綱,、教材,、學(xué)生和教學(xué)方法。

2,、認(rèn)真教每一節(jié)課,。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活思維,。同時注意基礎(chǔ)知識,，做好課題研究。在教學(xué)過程中,，要構(gòu)建知識體系,，注重知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析,、綜合,、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。

3,、運用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,，愉快地學(xué)習(xí)知識,，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、運動要慎重選擇,。教師要立足學(xué)校條件,，研究條件，優(yōu)化選擇題,。鍛煉要有選擇,，反饋要及時。有必要通過練習(xí)來評價方法和規(guī)則,，同時加強學(xué)生對試題的掌握,。復(fù)習(xí)時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點,，邏輯清晰,。

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2,、3,，重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,。

根據(jù)新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作計劃：

本人任教高二c49,、c50,、c52、c57,、c58五個班的歷史課，在五個班中,，其中分三個層次,。普通班c49、c50基礎(chǔ)偏差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點,。實驗班c52成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要,。c57、c58為理科,，搞好必修教材教學(xué),，總之，要面向全體學(xué)生,，因材施教,，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力,。對易混淆的知識點能對比區(qū)分,，找出它們的異同。

2,、對學(xué)生進行愛國主義,、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀,。

3、不歧視后進生,，與學(xué)生多交流,，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步,，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造,。

4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法,，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,。

1,、每大周三課時，按進度要求完成新課,，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練,，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材,，改變教法,，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法,，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考,、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力,。

4,、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下,，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,，具體做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù),。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,，對于學(xué)生來說,，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題,，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受,、死記硬背、機械重復(fù)),。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、研究問題,、解決問題,，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況,，使學(xué)生去深入探討,。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程,。無論從哪一個角度講,，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識,，需要發(fā)散式,、復(fù)合式的思維,，需要廣闊的、全面的,、客觀的、辨證的,、變化的,、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考,，是對人的思維水平的檢驗,。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，也是思維的訓(xùn)練和強化,，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷,，是積累經(jīng)驗的機會,。所以，任何教學(xué)方法都要以激話,、調(diào)動,、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展,。

(3)以學(xué)生參與為形式,。

使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極,、主動地參與,，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣,，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力,、理解力,、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,，建立親密的合作關(guān)系,。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況,。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深入探討多媒體教學(xué)的模式,，精心制作課件,，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度,。

(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。

任何教學(xué)方法的運用,，都不是隨意的,，也不是隨機的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排,，有具體的目標(biāo),，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念,。方法的實施是有步驟的,，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時,，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待,。

總之，在教學(xué)方法的問題上,，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一大周選修三第一單元1,、2,、3、4課,，第二單元1,、2、3,、4課,，第一、二單元復(fù)習(xí),、分析11

第二大周選修三第三單元1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1、2,、3,、4,、5、6,、7,、8課，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1,、2,、3、4課,，第五單元1、2,、3,、4、5,、6,、7課、第四,、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1,、2、3課,，綜合講評,、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二,、三講評,、綜合測試11

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認(rèn)真研究，深入思考,，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學(xué)實踐中,，我將本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,，同時和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,，實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破,。

1,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,。因此歷史組在教學(xué)進程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

2、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

本屆高二文科共有8個班,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)生的差異性較大,，實驗班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點,，平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué),。

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式,，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟,、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中,，歷史不再是死板的記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,，必須做一些適合他們的練習(xí)題,，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海,，學(xué)生上岸”精選精練,，逐步提高。

1,、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復(fù)習(xí)）

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講（聽）,、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實,，突出重點、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）,。同時，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練,，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試,、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式,，以便及時鞏固落實,，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的.基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點,；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確,；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固,；“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗,。

（一）瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法,；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,，如果課堂不進行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維

（二）落實常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學(xué),，梯度推進，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強化。周考,、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次,，不管練習(xí)、周考,、月考,，有練有考就必須講評。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華。

1,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修內(nèi)容：

2,、復(fù)習(xí)進度：（略）

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

1,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

2、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,，受到教育、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上,，以增強能力訓(xùn)練的力度。

本屆高二文科共有2個班,，共計93人,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。

1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度,。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處,。

3,、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認(rèn)真講評。

4,、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè),。

5、積極推進集體備課:,，群策群力,。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》,、《中國古代史》。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué),。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù),。

3,、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

1,、聚焦文化a

高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。在我的教學(xué)中，我會加強和突出歷史的階段性特征,，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,，讓學(xué)生加深理解，接受教育,，汲取靈感,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我會采用三階段復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí),、重點復(fù)習(xí),。同時我會調(diào)整教學(xué)計劃，重點放在最后兩段,，增強能力訓(xùn)練的力度,。

高二文科兩個班，93人,。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步改善。

1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，努力提高教學(xué)有效性,。

2,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂,，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；按照初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進行初二歷史教學(xué),；真正實行常規(guī)教學(xué)。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試,，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷,，認(rèn)真評閱,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進度,、質(zhì)量,、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓(xùn)教材,；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè),。

5、積極推進集體備課：共同努力,。

6、提倡運用各種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，發(fā)展能力，形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀。

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》,。

1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué),。

2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù),。

3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù),。

高二歷史教學(xué)工作計劃 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

在我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),和各位前輩的引導(dǎo)下,經(jīng)過半年的教學(xué),我對教學(xué)工作基本上是摸出了一些門道。對教師這一職業(yè),對歷史教學(xué)也有了新的認(rèn)識,。新的學(xué)年,新的開始,腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想,盡管還不成熟,但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,達到素質(zhì)教育和高考的要求,。

1、 全面扎實地打好基礎(chǔ),不留死角,。(盡量做到課本中大字記憶,、小字理解、地圖熟悉,此外,標(biāo)“☆”的內(nèi)容要了解,注意歷史知識的連貫性)認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考,、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實際,提高備課質(zhì)量,。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點突出的傳授給學(xué)生。

2,、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生解讀,、分析歷史問題的能力。(做好選擇題,、讀懂材料題、掌握問答題,、整合論述題)。

3,、與此同時,還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

4,、書寫教案時,一定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計,。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有計劃的讓學(xué)生回答問題,例如:學(xué)習(xí)成績不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,使之認(rèn)識自己的不足,虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈活的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒,。

6、緊抓背誦,。這是由歷史學(xué)科的獨特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績。

7,、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅持。

這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,也得完成學(xué)習(xí)任務(wù),。走上講臺我是老師,走下講臺我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì)。

1,、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師,、楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學(xué)習(xí),。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實踐,多思考,。

通過這半年的學(xué)習(xí)實踐,基本上達到“一年入門”,為“三年過關(guān)”,“五年成才”奠定基礎(chǔ)。