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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 07:43:13
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(十三篇)
時間:2023-03-15 07:43:13     小編:zdfb

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

這個班是這個學(xué)期新接手的,原有學(xué)生52名,。和班主任初步溝通后,,得知本班數(shù)學(xué)老師更換較多,前幾任都是剛參加工作的新老師,??傮w說來,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察,,學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng),。

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比

實(shí)驗教材修訂教材

一、小數(shù)乘法一小數(shù)乘法

二,、小數(shù)除法二位置

三,、觀察物體三小數(shù)除法

四、簡易方程四可能性

綜合應(yīng)用量一量找規(guī)律綜合與實(shí)踐擲一擲

五、多邊形的面積五簡易方程

六,、統(tǒng)計與可能性六多邊形的面積

綜合應(yīng)用鋪一鋪七數(shù)學(xué)廣角

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

(一)班級情況分析:

三年級學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,,還要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,;除數(shù)是一位數(shù)的除法,;統(tǒng)計;年,、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù),;面積,;小數(shù)的初步認(rèn)識;解決問題,;數(shù)學(xué)廣角,。

1、數(shù)與計算方面:

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)步子,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,,充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,,讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,,進(jìn)一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具,,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,,再選擇合適的計算方法(口算,、估算、筆算等),,最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面:

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3,、量的計量方面:

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的知識范圍,,除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面:

在這一冊中,,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷,。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面:

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題,;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6,、實(shí)踐方面:

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,,我們班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),,特制定計劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社的七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,,知識的綜合性也較強(qiáng),,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗,、想一想,、試一試,、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),,在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法,提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),,更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,,出現(xiàn)消化不良的癥狀,,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,,妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,,請保留此標(biāo)記的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,,駕奴教

材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,,差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),,有些學(xué)生縱然很努力,,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,,不僅要知其然,,還要知其所以然,以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),,后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,,遺忘緩慢。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。

總之,,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

新的學(xué)期開始了,,為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的計劃和要求,各項工作順利有序地進(jìn)行,,同時也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,,現(xiàn)制訂教學(xué)計劃:

1、認(rèn)真領(lǐng)會潘校長開學(xué)典禮上的講話精神,,明確本期工作重點(diǎn),,為全面完成各項工作做好充分準(zhǔn)備。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計劃,,與同組老師精誠團(tuán)結(jié)做好校本教研,,積極參與集體備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,,解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié),,包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)課,,如何對待每次練習(xí)與測試等。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對的穩(wěn)定性的時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服以往教學(xué)中存在的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,分層次布置好作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后的輔導(dǎo)工作,,針對所教學(xué)中的存在的各種問題,,抓好大部分學(xué)生的思想教育,樹立信心,,提高興趣,,增強(qiáng)他們的勝任成就感,將責(zé)任心,,使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去,,還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以和差生交談時,,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

積極參與聽課,、評課,虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念,,靈活的教學(xué)方法,精煉的教學(xué)語言,,精選的典型習(xí)題,,博采眾長,全面提高自己的教學(xué)水平,。

4,、為了更好地充實(shí)自己,跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求,,在做好崗位工作的同時,,多讀書,讀好書,,除了閱讀與教學(xué)研究有關(guān)的書籍外,也要著手有計劃地閱讀文學(xué)書籍,、科技前沿類書籍,,認(rèn)真做好讀書筆記,完成讀書心得,,不斷拓寬自己的知識面,,為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格地要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,努力提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,,量的計量,小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,三角形、平行四邊形和梯形,。

這一冊的內(nèi)容都很重要,,但是重點(diǎn)在第一、二,、四,、五單元。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn),。這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,,學(xué)習(xí)使用小括號,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,,總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),,這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

在量的計量方面,,也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加以系統(tǒng)整理,,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,,另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,。

這一冊的幾何初步知識,,主要是在已有的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段,、角,、三角形和平行四邊形,認(rèn)識射線,、垂線,、平行線、梯形,,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),,掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡單的統(tǒng)計圖表,;初步理解平均數(shù)的意義,,會求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會比較熟練地計算一般的三步式題,,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,,并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題,;初步學(xué)會檢驗的方法。8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

1、加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、以學(xué)生為主體,,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),,激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3、重視抓課堂教學(xué)改革,,采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋,。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

周次

備注

混合運(yùn)算和應(yīng)用題

15

1、混合運(yùn)算

2

2,、兩,、三步計算的應(yīng)用題

8

3

、簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復(fù)習(xí)

2

機(jī)動時間

3

整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算

16

1,、十進(jìn)制計數(shù)法

3

2,、加法的意義和運(yùn)算定律

2

3、減法的意義

3

4,、乘法的意義和運(yùn)算定律

3

5,、除法的意義

3

整理和復(fù)習(xí)

3

機(jī)動時間

3

量的計量

3

1、計量的`產(chǎn)生,,常用的計量單位

2

2,、名數(shù)的改寫

1

機(jī)動時間

1

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2

2,、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較

2

3,、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化

3

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)

3

5,、求一個數(shù)的近似數(shù)

2

整理和復(fù)習(xí)

2

機(jī)動時間

2

小數(shù)加法和減法

6

機(jī)動時間

1

三角形,、平行四邊形和梯形

1、角的度量

4

2,、垂直和平行

2

3,、三角形

3

4、平行四邊形和梯形

2

整理和復(fù)習(xí)

1

機(jī)動時間

2

總復(fù)習(xí)

5

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃,,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我計劃做好以下幾方面的工作:

抓好教育理論異常是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,構(gòu)成新課教學(xué)思想,,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情景進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,,對總體教學(xué)情景和各單元,、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情景,,寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證,,做好課后反思和后總結(jié)工作,以不為提高自我的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯以往說過:“興趣是最好

的教師,?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)資料,,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,,教學(xué)資料語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,,師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋,再次批改,,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。

全面關(guān)心學(xué)生,這是教師的神圣職責(zé),,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進(jìn)一步提高,;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,,盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,擴(kuò)大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的本事,。

總之經(jīng)過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

一,、班級學(xué)生情況分析

六年級現(xiàn)有學(xué)生9人,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二,、教材分析 :

這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書,,是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向,,分?jǐn)?shù)除法,比,,圓,,確定起跑線,百分?jǐn)?shù),,扇形統(tǒng)計圖,,節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)、知識和能力方面:

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計算圓的周長與面積。

(二),、過程與方法方面:

5,、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三),、情感態(tài)度價值觀方面:

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,,其中的一些仍可繼續(xù)使用,,如、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,,以供參考,。

1. 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

2. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作,供教師演示用,。

3. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五、教學(xué)措施:

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。

7,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

9,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

復(fù)習(xí)時,要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù),、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念,,把一些易混淆的概念區(qū)別開,。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ),務(wù)必要求學(xué)生掌握好,。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),,要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道,,分?jǐn)?shù)可以表示一個量,,當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時,可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系,,在復(fù)習(xí)的過程中,,還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系,,以及分?jǐn)?shù)單位,、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加,、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別,。另外,,還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時,,怎樣算比較簡便,,真正提高學(xué)生正確、迅速,、合理,、靈活的計算能力。計算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容,,提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的,,所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積,、體積及容積時,,除了要掌握好它們的外在特征之外,還要根據(jù)已有的空間觀念,,分清表面積和體積、容積的概念,,然后再做習(xí)題,。在復(fù)習(xí)中,要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系,,注意綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的實(shí)際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要,。

在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容,。二是注意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材,,凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍,更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用,,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),,能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念,。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,,爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容,。

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》,、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí),,可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目,全面檢測學(xué)生的掌握情況,。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目,,爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做,同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣,。

以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,,不斷提升精神追求,,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識,,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平的過程。我相信有眼界才有境界,,有思路才有出路,,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計劃后,針對自身的特點(diǎn)制定個人工作計劃如下:

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),,不貪名利,,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,,為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,,《教育新理念》,,《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,,來武裝自己的思想,。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,,所以,作為一名教師,,我時刻告誡自己要追求卓越,,崇尚一流,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,,當(dāng)好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,,矢志不渝,,無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,;在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,。

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自離不開教學(xué)研究,,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,,向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,。嘗試課堂創(chuàng)新,,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教,學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,,并及時進(jìn)行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

作為一名教師,,我要時刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。

本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,,不遲到,,不早退,不隨便串課要課,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

我班共有59人,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽講,,課后及時完成作業(yè),,已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生 ,,學(xué)習(xí)的自主性差,,學(xué)習(xí)不主動. 上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,,做作業(yè)速度很慢,,準(zhǔn)確率不高,,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程,;會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),;感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題,;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流。

(二)空間與圖形1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,,感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,;通過觀察,、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2,、千米2,、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算,;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實(shí)例,,了解平均數(shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),;根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法,。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外,,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動:

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),,并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費(fèi)開支情況,,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,,通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,,并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動,,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,,能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),,感受比較小數(shù)大小的過程,,會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,,能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實(shí)例,感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;通過觀察、操作,,認(rèn)識軸對稱圖形,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方米,、平方千米、公頃),,會進(jìn)行簡單的面積換算,;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,,能估算給定的長方形,、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),;感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,,能解決一些相關(guān)的簡單問題,;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,能和同伴交換自己的想法,;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交換想法。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議,。

(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

(二)讓學(xué)生有足夠的時間通過獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法

(三)加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,,到會用小數(shù)表示商品單價,,進(jìn)而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

(二)要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技(四)對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,,試圖解決問題中,,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價,,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系,,評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識:數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,,而像一棵樹,,是生長著的有機(jī)整體。

(三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,,主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,,讓他們知道老師的期望,,明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.22-2.23始業(yè)教育

22.24-3.1買文具,、貨比三家、買書,、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形,、鏡子中的數(shù)學(xué)

43.9-3.15平移和旋轉(zhuǎn),、欣賞與設(shè)計、機(jī)動

53.16-3.22找規(guī)律,、住新房

63.23-3.29電影院,、練習(xí)一

73.30-4.5整理與復(fù)習(xí)(一)、旅游中的數(shù)學(xué)

84.6-4.12什么是面積,、量一量

94.13-4.19擺一擺,、鋪地面

104.20-4.26練習(xí)二、分一分(一),、分一分(二)

114.27-5.3比大小,、吃西瓜、機(jī)動

125.4-5.10練習(xí)三,、整理與復(fù)習(xí)(二)

135.11-5.17比一比,、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)

155.25-5.31總復(fù)習(xí)

166.1-6.7總復(fù)習(xí)

176.8-6.14總復(fù)習(xí)

186.15-6.21總復(fù)習(xí)

196.22-6.28總復(fù)習(xí)

206.29-7.1總復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

繼續(xù)貫徹學(xué)校的雅教育思想,,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

所執(zhí)教的五(3)五(4)兩個班的學(xué)生情況有所不同,,因此本期將輔導(dǎo)的重心放在4班,,加強(qiáng)對班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

1,、結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,掌握它們的計算法則,,并能正確熟練地計算。

2,、掌握長方體和正方體的特征,,認(rèn)識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算,。

3,、理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,,并能熟練地計算,。

4、認(rèn)識理解物體體積概念,,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米,、立方分米、立方厘米,、升,、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,,掌握長方體和正方體體積計算方法,。

5、掌握分?jǐn)?shù)乘法,,除法的數(shù)量關(guān)系,,并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的互化,,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

7,、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),,懂得中位數(shù),,眾數(shù)的意義,,并能針對具體問題選擇使用。

8,、通過實(shí)踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。

第一單元:分?jǐn)?shù)乘法 13課時

第二單元:長方體(一) 15課時

第三單元:分?jǐn)?shù)除法 18課時

第四單元:長方體(二) 15課時

第五單元:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 15課時

第六單元:百分?jǐn)?shù) 17課時

第七單元:統(tǒng)計 7課時

第八單元:總復(fù)習(xí) 4課時

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,,積極參與教科研活動,在實(shí)踐中探索,,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗,,在學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的實(shí)踐中力爭上游,搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn),。

2,、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng),,激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展優(yōu)秀作業(yè)本評比,每月進(jìn)步之星評比等活動,,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步,。

3、注重因材施教,,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo),,讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),,同時爭取家長的配合,,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,,尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高,,但在實(shí)際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,,還有個別學(xué)生對題目難以理解,,解題困難,。

學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),,思維能力和分析能力都較差,,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,,課堂聽課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,,完成作業(yè)較應(yīng)付。

主要缺漏補(bǔ)缺措施

應(yīng)用題,、概念的應(yīng)用加強(qiáng)應(yīng)用題的分析,、理解,梳理解題思路,。

加強(qiáng)概念間的理解,、比較、分析,。

全冊教材基本要求

1,、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,會看比例尺,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

全冊重點(diǎn)難點(diǎn)

關(guān)鍵

重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì),,正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征,,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵:①運(yùn)用知識遷移,,采用對比的教學(xué)方法,,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,,通過演示,學(xué)生實(shí)驗,,操作,,揭示規(guī)律,,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,,通過對常見實(shí)物觀察,,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,,然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,,因材施教,,及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,,它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動運(yùn)用知識的能力,。為此,我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課,,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),,開闊學(xué)生視野,豐富知識,,增長智慧,,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”,,使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,一來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。

教學(xué)目標(biāo):

(1)趣味課活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,,要讓學(xué)生在活動中動腦筋,多思考,、多想象,、多動口、勤動手,,注重教師對學(xué)生的引導(dǎo),,鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,,獨(dú)立思考,,培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力,;

(2)學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項,,教師認(rèn)真安排活動內(nèi)容,有目的,、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲,;

(3)選修課活動就是要讓學(xué)生感興趣,,重視開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的能力,、素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué),、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。 教學(xué)形式:

(1)選修課活動面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展,;

(2)小組活動:上課或討論都是以小組進(jìn)行,。由組長分配工作,組員討論并作出解題過程和答案,,大家一起評價,。

具體活動:

(1)將班級分為若干組,每組各選一位組長,,負(fù)責(zé)各組的人員組織安排,;

(2)教師出題,各小組組織討論并得出結(jié)果,;

(3)各小組分享成果,,教師指導(dǎo),答對的小組有加分,,最終得分最多的小組有獎勵,。

教學(xué)過程:

(一)數(shù)學(xué)故事:

學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。

理發(fā)師的故事:

在某個城市中有一位理發(fā)師,,他的廣告詞是這樣寫的:

“本人的理發(fā)技藝十分高超,,譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,,我也只給這些人刮臉,。我對各位表示熱誠歡迎!”

來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,,自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,有一天,,這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了,,他本能地抓起了剃刀,你們看他能不能給他自己刮臉呢,?如果他不給自己刮臉,,他就屬于“不給自己刮臉的人”,他就要給自己刮臉,,而如果他給自己刮臉呢,?他又屬于“給自己刮臉的人”,他就不該給自己刮臉,。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī),。德國的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時,收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn),,自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟。他只能在自己著作的末尾寫道:“一個科學(xué)家所碰到的最倒霉的事,,莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了,。”

由于形形色色的悖論的研究,,促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究,,使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,更堅實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上,。

說謊島的傳說:

在大西洋的“說謊島”上,,住著x,y兩個部落,。x部落總是說真話,,y部落總是說假話。

有一天,,一個旅游者來到這里迷路了,。這時,恰巧遇見一個土著人a,。 旅游者問:“你是哪個部落的人,?”

a回答說:“我是x部落的人?!?/p>

旅游者相信了a的回答,,就請他做向?qū)А?/p>

他們在路途中,看到遠(yuǎn)處的另一位土著人b,,旅游者請a去問b是屬于哪一個部落的,?a回來說:“他說他是x部落的人,。”旅游者糊涂了,。他問同行的邏輯博士:a是x部落的人,,還是y部落的人呢?

如果你是邏輯博士,,你該怎樣回答他,?

(二)數(shù)學(xué)游戲和謎語:

(1)將班級分為四組,由教師參與指導(dǎo),,四個組之間進(jìn)行比賽,。由教師提問,搶答問題等環(huán)節(jié),,并制定不同分?jǐn)?shù),;

(2)統(tǒng)計分?jǐn)?shù),選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學(xué)),獎品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類,,同時也給予其他組隊員鼓勵獎,。 游戲內(nèi)容如下:

(1)熱身運(yùn)動——接力題:

游戲規(guī)則:四小組同時進(jìn)行比賽,每組的所有成員都可以參與,,一人只能上臺一次,,一次只能畫一個圖形,不會畫的可下臺,,其他組員接力,,直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,先完成的小組獲勝,,獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標(biāo)號方法如右例:

你能筆尖不離紙,一筆畫出下面的每個圖形嗎,?試試看,。(不走重復(fù)線路)

【解釋】早在18世紀(jì),瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認(rèn)為,,能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的,,不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的,。

與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn),;與偶數(shù)(雙數(shù))

條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,,一定可以一筆畫成,。畫時可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn),最后一定能以這個點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖。凡是只有兩個奇點(diǎn)的連通圖(其余都為偶點(diǎn)),,一定可以一筆畫成,。畫時必須把一個奇點(diǎn)為起點(diǎn),另一個奇點(diǎn)終點(diǎn),。

(2)抽答題:

游戲規(guī)則:主持人告知本題共有4小題,,各組先抽取題號,抽到哪號就回答哪題,,答對的加20分,,答錯的不扣分。

①24個人排成6列,,要求5個人為一列,,你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎?

【答案】可以排成一個六邊形,。

②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍(lán)鉛筆,,如果閉著眼睛摸,一次必須拿幾,,才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆,?

【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,至多共有4支,,剩下的無論拿哪一支,,都肯定是藍(lán)色的,因此需?。抵?,才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆。

③真假銀元:

一位商人有9枚銀元,,其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次(不用法碼),將假銀元找出來嗎,?

答案:先把銀元分成三組,,每組3枚。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里,。如天平不平,,那么假銀元就在輕的那組里,如天平左右相平衡,,則假銀元就在末稱的第三組里,。

第二次再稱有假銀元那一組,稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里,,如果天平不平,,則假銀元就是輕的那一個,。如果天平兩端平衡,則末稱的那一個就是假銀元,。

④農(nóng)夫過河:

從前,,一個農(nóng)夫帶了一只狗,一只兔子和一棵青菜,,來到河邊,,他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,,農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,,否則就有沉船的危險。

剛開始,,他帶了菜上船,,回頭一看,,調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上,帶著狗上船,,但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,,農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊,,看著這三件東西,,靜靜地思索了一番,終于想出了一個渡河的辦法,。小朋友,,你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?

【答案分析】狗要咬兔子,,兔子要吃青菜,,所以,關(guān)鍵是要在渡河的任何一個步驟中,,把兔子和狗,,兔子和青菜分開,才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸,,然后空手回來。第二步,,帶狗到對岸,,但把兔子帶回來。第三步,,把兔子留下,,帶菜到對岸,,空手回來。最后,,帶兔子到對岸,。這樣三件東西都帶過河去了,一件也沒有遭受損失,。

(3)必答題:

游戲規(guī)則:本題四個小組都必答,,答題時間5分鐘/題,答案寫在答題本上,,時間到時回收各組的答題本,,答對的小組加20分。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架,,正好能容納2片炙肉,。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,急不可耐,。問怎樣才能在最短時間內(nèi)炙完三片肉,?

約翰遜先生:“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,因為每一面需要10分鐘,。我可以同時炙兩片,,所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,,全部炙完需要40分鐘,。”

貝特西:“你可以更快些,,爸爸,,我剛算出你可以節(jié)省10分鐘?!?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設(shè)肉片為a,,b,c,,每片肉的兩面記為1,,2。第一個10分鐘炙烤a1,,和b1,,把b肉片先放到一邊,再花10分鐘炙烤a2和c1,,此時肉片a可以炙完,,再花10分鐘炙烤b2和c2,,僅花30分鐘就炙完了三片肉,。

②死里逃生:

一場大戰(zhàn)后,,一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意,。一天,他對眾浮虜說:“我要將你們?nèi)刻幩?,但為了決定哪個人死于什么刑罰,,現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題:你認(rèn)為自己會被槍決還是問吊?如果你估計對了,,我就將你槍決,,如果你估計錯了我就將你吊死?!备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死,,故此都默默無言,但其中一人卻能死里逃生,。因為他答到:“是問吊,。”他的回答令這守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢,?

【答案】若將軍打算將他吊死的話,也就是他答對了,,那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符,。另一方面,,若將軍打算將他槍決的話,,也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而,,將軍的諾言是——“答錯的便問吊”,。這樣一來,將軍又自食其言,,這令將軍不知所措,,只好讓他逃生。

(4)搶答題——數(shù)學(xué)謎語(以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語):

游戲規(guī)則:每組派一個同學(xué)出來舉手搶答,,主持人讀完題才能舉手,,否則算犯規(guī),取消該組答題資格,,按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),,答對一題者加20分。 a.垂釣——等于(魚)/取余(魚),;

b.考試作弊——假分?jǐn)?shù),;

c.大甩賣——絕對值;

d.兩羊打架——對頂角,;

e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù),;

f.診斷以后——開方,;

g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算;

h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù),;

i.搞錯帳目——誤差,;

j.人民的力量——無窮大;

k.并肩前進(jìn)——平行,;

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