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小學數(shù)學教學計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇一

下冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

教學：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

二、教學

1.負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。生活實例使學生認識負數(shù),，負數(shù)在生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生對圓柱,、圓錐特征和知識的與學習，圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計,，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。簡單事例，使學生認識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或預測,，但如不分析也有不的信息錯誤判斷或預測,，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀,、的分析的性,。

在用數(shù)學解決問題，教材一圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，學生觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對簡單的問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會的樂趣和數(shù)學的應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容之后,，學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié),。整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下的基礎(chǔ);學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四,、學情分析

本班共有學生58人,，大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性，上課注意力不;作業(yè)等;還有學生(張宇豪,。朱慧明)基礎(chǔ)知識,，學習數(shù)學有。在新的學期里,，在端正學生學習的,，應(yīng)培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力，的學習,，使學生在中人人,，各抒己見，互相啟發(fā),， 找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

五,、教學方法：

教學方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,，不要求,，不購買復習資料，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂訓練的多樣化,，一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、基礎(chǔ)知識的教學,，使學生好基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展的教學資源和空間,。要教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,，從而基礎(chǔ)知識技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決問題的意識。如一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。同的學

生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7,、對家庭教育的。家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。學生對待與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的,，做學習和生活的強者,。

學習：

①預習教材，知識,，是途徑理解的,，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師課堂教學的者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④的學習,，使學生在中人人,，各抒己見，互相啟發(fā),， 找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

六,、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：

一,、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復習……1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應(yīng)用……5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……1課時

五,、數(shù)學廣角(3課時)

六,、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應(yīng)用……4課

小學數(shù)學教學計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇二

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二,、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。

三、教學推薦

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務(wù)必面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法,。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

小學數(shù)學教學計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇三

一,、學情分析

我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學,。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有興趣,，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù),，并且效果較好。新的學期里,，我將根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容;通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、全冊教學內(nèi)容及重點、難點,、關(guān)鍵

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等。

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識,。

(2)難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用,。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

(3)關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體，通過演示,，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

五,、教學措施：

教學方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識;本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識;如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六,、課時安排

(略)

小學數(shù)學教學計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇四

一、教材分析

1,、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2,、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

④認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

⑤經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑥經(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”,，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

⑦通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀

念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑧體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

⑨養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。④理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題,。

⑧對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。⑤經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,，用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

⑥通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二,、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，

由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

三,、班級情況分析

1、基本情況：本班共計17人,，其中男生9人,，女生8人。

2,、“雙基”掌握情況：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3,、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程實行分工合作，各盡其責,。在充分動口,、動手、動腦主動收集,、交流,、加工和處理學習信息、勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習和提高,。

四,、課時安排：略

小學數(shù)學教學計劃表 數(shù)學教學工作計劃小學篇五

一、學生基本情況分析

本學年我繼續(xù)擔任三年級(4),、(5)兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理,。(4)班有學生 48 人，其中男生24 人,，女生 24 人;(5)班有學生 49 人,，其中男生 25 人，女生 24 人,。從上學年考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，可接受能力不強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、本學期的教學內(nèi)容及教學重難點

1,、“時、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算,，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時,、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的,，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2,、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加,、減幾百幾十和加、減法估算,。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)筆算,，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ),。

3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米,、分米,、千米、噸的認識,。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米,、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習面積單位以及容積單位做準備,。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進行學習的,，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5,、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,，已理解乘,、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的,，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形,、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形,，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。

8,、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展,，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9,、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合,、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ),。

本冊教材的重點：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。

(2)倍的認識。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法,。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數(shù)的認識,。

本冊教材的難點：

(1)1毫米,、1千米,、1噸的表象建立以及建立時、分,、秒的時間觀念,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,，以及加,、減法的估算。

(3)“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法,。

(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法,。

三、本冊教材的.任務(wù)和目標

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進行估算,。

3、初步認識簡單的分數(shù),，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法,。

4,、初步建立倍的概念，理解倍的含義,，并能運用其含義解決問題,。

5、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長,。

6,、認識長度單位毫米、分米,、千米;初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克,，認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、采取的具體措施

1,、采用小組合作學習模式,，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手,、動口,、動腦參與學習。

2,、在課堂上做到精講,，合理、精心地安排課堂練習和課后練習,，盡量做到少而精,。

3,、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生,。