時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇一

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng),。

全冊教材共包括五個(gè)單元,。分別是：

1、 開開心心每一天包括有勇氣,、我真棒和天天好心情,。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。

2,、 讓我的身體更棒包括坐立走,、有精神；愛清潔,、講衛(wèi)生,；伸伸腿、彎彎腰,。教育學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。

3、 我會(huì)照顧自己包括出門看天氣,；紅綠燈,，在站崗，遇到危險(xiǎn)怎么辦?告訴學(xué)生一些生活常識,。

4,、 我生活的地方包括我的家，在這里,；童年的樂園,；請到我的家鄉(xiāng)來；明天會(huì)更好,。

5,、 我愛綠樹 我愛藍(lán)天包括我身邊的環(huán)境；愛惜資源,；美,，就這么簡單。

1,、體驗(yàn)自主策劃,、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng),。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運(yùn)用,。

1、通過學(xué)習(xí),，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。

2、體驗(yàn)自主策劃,、自主活動(dòng)的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng),。

1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

具體安排如下：

第一單元“開開心心每一天” 6課時(shí)

第二單元“讓我的身體更棒” 6課時(shí)

第三單元“我會(huì)照顧自己” 6課時(shí)

第四單元“我生活的地方” 8課時(shí)

第五單元“我愛綠樹 我愛藍(lán)天” 6課時(shí)

復(fù)習(xí),、考試 4課時(shí)

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇二

202班,，班主任zz老師?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人,，女生24人,。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級，平時(shí),，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格,，教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好,，班風(fēng)正,，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,，學(xué)生能積極動(dòng)腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多,，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多,，注意力不能保持，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué),。

二年級品德與生活下冊共有五個(gè)單元,，第一單元：自己拿主意，共三課,。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛,，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，共三課,。第四單元：你好，祖國媽媽,，共三課,。第五單元：愉快的收獲,，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)自己拿主意,，自信,，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛,，尊老愛幼,，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會(huì)探索,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感,；體會(huì)到自己在不斷成長,，不斷成熟，只有付出更多的努力,，才會(huì)有更大的收獲,。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時(shí)，能力,，情感也不斷發(fā)展和豐富,。

二年級品德與生活教材，是新教材,，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法,。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱,，讓學(xué)生自己看書后,，從中獲得知識，悟出其中的道理,。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、幫助者。書中有豐富的圖片資料,，并附以文字說明,，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，學(xué)生品德行為實(shí)際,，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷,，為考試而教,。教師在教學(xué)中,，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法,、實(shí)踐法,、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。

2,、課堂上,，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識,，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。(編輯：http:///)

3,、搞好組織教學(xué),，充分集中學(xué)生的注意力。

4,、教學(xué)中加強(qiáng)針對性,。

5,、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn),。

第一至三周：第一單元

第四至六周：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二周：第四單元

第十三至十五周：第五單元

第十六至十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：質(zhì)量檢測

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇三

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1、秋涼了要添加衣服,；

2,、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì),；

3,、學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣,。

1、快樂的暑假生活,，我的心愿,；

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

3,、做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂。

1,、當(dāng)好值日生,、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗,；

2,、“好書大家看”同學(xué)間的友情；

3,、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情

1,、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力,；

2、“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

1,、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn),，與大人不完全相同,。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗(yàn),、感受在他們認(rèn)識生活,，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義,。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

（2）尊重學(xué)生的選擇,。學(xué)生有自己的興趣和選擇,，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑,；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言,，真實(shí)地表達(dá)自己的情感,，建立一個(gè)接納的、支持性的,、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識。

（3）尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),，在教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請老師們注意。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,。

第一周——第三周1課2課

第四周——第五周3課4課

第六周——第七周5課

第八周——第九周6課

第十周——第十一周7課8課

第十二周——第十三周9課10課

第十四周——11課

第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇四

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，同學(xué)能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng),、游戲和其活動(dòng)的過程,，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,，同學(xué)通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,，可能由于地區(qū)的差別,，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切,，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1,、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點(diǎn),，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,，通過體驗(yàn)老師,、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相協(xié)助,，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量,，體驗(yàn)到一起生活的愉快；同時(shí)通過開展為集體做好事,、為班級做貢獻(xiàn)的活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。

2,、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實(shí)際的調(diào)查,、訪問,、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,、愛心和責(zé)任心。

3,、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源,，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識,，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5,、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的'名山大川,、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績,，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,，并為此而感到自豪,。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)和短處,，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),，對自身充溢信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,。

2,、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí),，認(rèn)識到自身作為集體一員的責(zé)任,，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3,、了解關(guān)于中國的基本知識,，知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪,。

4,、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,，在獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，提高活動(dòng)技能和能力。

四,、具體內(nèi)容

周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

第一周 集體生活真愉快

1,、體驗(yàn)集體生活的愉快.

2、能夠與老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,，相處和睦；積極參與集體活動(dòng),。

3,、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識。

4、掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力,。

第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相協(xié)助,、互相關(guān)心的真情,。

2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，互相協(xié)助的好習(xí)慣,。

3、 認(rèn)識到集體生活中每個(gè)人都需要他人的協(xié)助,，也要協(xié)助他人,。

4、 掌握交流集體生活感受的技能,；協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能,。

第三周 人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大 1、感受團(tuán)結(jié),、合作的愉快,；體驗(yàn)到合作的力量大。

2,、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,，一起做事。

3,、認(rèn)識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處,，各人有特點(diǎn)，能力各不同,。

4,、掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法,。

第四周 我為集體添光彩 1,、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對集體的責(zé)任感,。

2,、認(rèn)識到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光彩,。

3,、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。

第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1,、喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛動(dòng)物的情感,。

2、珍愛生命,，維護(hù)動(dòng)物,。

3、了解一些動(dòng)物的基本常識,。

4,、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識,。

第六周

可愛的小動(dòng)物 1,、有愛心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命,。

2,、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

3,、了解動(dòng)物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的傷害,。

4,、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記,，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧,。

第七周 我們的好朋友 1、不傷害動(dòng)物,，自覺維護(hù)動(dòng)物,。

2、珍愛生命,，拒絕吃國家維護(hù)的動(dòng)物,，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3,、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

4,、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情,。

第八周

我們的生活離不開紙 1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2,、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感,。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周

紙從哪里來 1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識,。

2,、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3,、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用,。

4、掌握調(diào)查,、收集資料,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

第十周

維護(hù)森林,節(jié)約用紙

1,、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙,、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識,。

2,、熱愛自然，維護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境,，提高環(huán)保的自覺意識。

3,、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施,。

4、了解再生紙的制作過程,。

第十一周

影子的探索 1,、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2,、會(huì)自身布置時(shí)間,，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng),。

3,、能在生活中正確利用影子。

4,、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系,。

第十二周

我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2,、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神,。

3,、認(rèn)識太陽的七種顏色,。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法,。

第十三周

太陽光的利用 1,、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2,、學(xué)習(xí)防止光的傷害,，學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

3,、知道可以利用光豐富自身的生活,，為人類的生活服務(wù)。

4,、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周

好大的一個(gè)家 1、感受到我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,；感受我國民族文化我豐富多彩,。

2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,，學(xué)會(huì)尊重不同的文化,。

3、知道我國共有56個(gè)民族,；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

4、了解少數(shù)民族聚居地,、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識。

第十五周

好壯麗的一個(gè)家 1,、感受我國山河的壯美秀麗,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

2,、愛自身生活的地方,，愛祖國的山河。

3,、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,，了解自身生活的地方。

4,、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口,；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

第十六周

我們的家在哪里 1,、初步理解世界是我們更大的家,，地球是人類一起的大家園,。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處,。

3,、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

4,、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識,。

五,、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為,，能夠明辨是非,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,，想方法解決問題。

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇五

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

二,、學(xué)生情況分析

通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差,，堅(jiān)持性短，部分學(xué)生上課聽講走神,，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo),、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動(dòng)技能,，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師,、同學(xué)對自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議,，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感,。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的,。由于他們的經(jīng)歷很有限,，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事,、想問題都顯得純真,、直率。這時(shí)候,，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例,，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處,，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長處,；生活中遇到問題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展,。

四,、教材分析：

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康、安全地生活.

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì),；

（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣,；

2、積極,、愉快地生活.

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活.

（1）當(dāng)好值日生,、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗,；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情,；

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情；

4,、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活.

（1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力,；

（2）“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長包”,、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程,，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),、忽略能力,、態(tài)度、情感,、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向,，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動(dòng)的有效性

教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo),，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷,、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng),，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的'，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知、感悟,，提升自我,。

（三）學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”,，“我問你答”,，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生,、依靠學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣,，研究其需要,，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我建構(gòu),。

（四）教師的指導(dǎo)性

只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高,，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),，放任自流，不是課改的方向,，教學(xué)應(yīng)源于生活,，又高于生活，不是生活的翻版,，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選,，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇,。

（五）評價(jià)的發(fā)展性

“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價(jià)理念。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：重難點(diǎn)：

1,、教育學(xué)生注意坐、立,、走姿勢正確。

2,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

3,、提高對體育鍛煉的認(rèn)識,，教會(huì)學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、堅(jiān)持鍛煉,，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，把身體練得棒棒的。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.提高四個(gè)意識

（1）目標(biāo)意識：即活動(dòng)的目的性,。

（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。

（3）情感意識：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度,。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2.做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。

（2）尊重學(xué)生的選擇,。

（3）尊重學(xué)生的人格。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。

3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變,。

（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4.體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)

（1）師生信息互動(dòng),。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng),。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。

（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng),。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)教育。

第二周：我升入了二年級

第三周：我們班里故事多

第四周：讓我們的教室更清潔

第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識

第六周：開一次故事會(huì)

第七周：好書大家看

第八周：說話課

第九周：秋天的收獲

第十周：秋游去

第十一周：畫畫課

第十二周：介紹課外知識

第十三周：中秋與重陽

第十四周：我棒你也棒

第十五周：學(xué)做“小雄鷹”

第十六周：做個(gè)“快樂鳥”

第十七周：猜謎語比賽

第十八周：畫一幅畫

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級道德教學(xué)計(jì)劃篇六

以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生健康安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任有愛心的生活,，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活,。

《品德與活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，課程特征,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則,，科學(xué)性原則,，現(xiàn)實(shí)性原則，綜合性原則和活動(dòng)性原則,。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性,，實(shí)效性,，本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,，樂于探究,，熱愛生活的兒童為目標(biāo)，以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,。本冊教材編排著四個(gè)單元：我愛我家,；我的生活好習(xí)慣；愛心行動(dòng),；火熱的夏天,。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以情感為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛，體驗(yàn)愛,，表達(dá)愛,，從而升華對家庭的情感。

教材編排遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。如："我愛我家"單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以"情感"為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方，學(xué)校,，教師與兒童的創(chuàng)造性,。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對兒童有意義，有興趣的題材,；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；空間可從教室擴(kuò)展到家庭，社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如：《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,，社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),，從不同層面,，引導(dǎo)兒童去觀察，探究,，體驗(yàn)愛的真諦,；通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,，喝"的學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),，感悟其中的科學(xué)道理,，體驗(yàn)文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題,，"行雖微,，而旨趣遠(yuǎn)；出雖淺,，而寓意更深,。"當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有：《過家家》，《喝水的學(xué)問》,，《他們需要關(guān)愛》等等,。

1,、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3,、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,，生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,，有針對性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7、通過暑假生活中安全,，健康,，歡樂，有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識,，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識的技能,。

1、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，掌握必備的知識，及早適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多,，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭,，學(xué)校,，社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。x*,。

4、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用,。發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度，情感,，行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索,，思考,，創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評價(jià)。

5,、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1我的一家2

2我是家中小成員2

3在爸爸，媽媽關(guān)心下成長2

4過家家2

5我掉了一顆牙2

6眼睛與耳朵的訴說2

7喝水的學(xué)問2

8在餐桌上2

9關(guān)心老人2

10他們需要關(guān)愛2

11小手拉小手2

12別把花草弄疼了2

13雷雨來了2

14夏天的小蟲2

15怎樣才涼快2

16過好暑假2

17機(jī)動(dòng)2

18機(jī)動(dòng)2

19考試