在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇一

(一),、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長,，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息,。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧,，人們不再在它周圍乘涼,，而是避而遠(yuǎn)之。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境,。更糟糕的是,，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，我們?cè)跄苎郾牨牭乜粗萜褐饾u被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實(shí)際行動(dòng)呢?

(二),、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔,。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見,。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒,、塑料袋,、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,，垃圾的臭味越來越大。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí),，卻把所有的污垢留給了草坪,，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，我想提出以下的幾個(gè)建議：

有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳,、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,，傾倒廢水、廢渣等,，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn),，盡量不用、少用塑料袋,，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生,。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣,，我們才能重新回到原來的'美麗,。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶,、蜻蜓在飛舞,，看見我們的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力,，我們的家園會(huì)變得越來越美好,。讓我們以爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧!

通過這次調(diào)查,，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí),，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力,。

我相信，只要大家以身作則,，都來爭做環(huán)保小公民,，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇二

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

近日,，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過題客網(wǎng)和民意中國網(wǎng)，對(duì)10112人進(jìn)行的一項(xiàng)題為“為什么經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的青少年越來越少”的調(diào)查顯示,，73.9%的受訪者表示身邊經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的青少年不多,。

51.5%的人稱身邊最經(jīng)常鍛煉的是“老年人”，接下來依次為：“中學(xué)生”(31.2%),、“大學(xué)生”(29.7%),、“中年人”(24.6%)、“職場青年”(19.3%)、“小學(xué)生”(17.0%),。

受訪者中,，80后占52.7%，70后占24.8%,。22.8%的人每星期運(yùn)動(dòng)一次，21.6%的人3天左右運(yùn)動(dòng)一次,，23.7%的人坦言自己幾乎不怎么運(yùn)動(dòng),。

為什么經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的青少年越來越少

在黑龍江省哈爾濱市的石女士眼中，如何讓兒子動(dòng)起來一直是個(gè)大難題,。石女士的兒子是一個(gè)高中生,，每天除了坐在教室里學(xué)習(xí)，就是在家里看電視,，幾乎不怎么鍛煉,。“他上小學(xué)時(shí)很愛運(yùn)動(dòng),，還參加了學(xué)校的足球隊(duì),。但自從他上了中學(xué)，可能由于升學(xué)壓力很大,，學(xué)習(xí)比較累,，一有時(shí)間就看電視、上網(wǎng),。我有時(shí)會(huì)勸他去動(dòng)一動(dòng),，可他總是很反感?！?/p>

北京某大型國企員工周先生遇到的問題和石女士頗為相似,。他有一個(gè)正在上小學(xué)的表妹，除了上學(xué)之外,，她每天都“宅”在家里看電視,、上網(wǎng)、玩手機(jī),，很少出去蹦蹦跳跳,，整個(gè)人總是無精打采。

“表妹每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,，一個(gè)大人一天下來也可能累得夠嗆,，何況是小孩子。另外,，現(xiàn)在的孩子關(guān)心的都是哪款網(wǎng)絡(luò)游戲好玩,、某手機(jī)或平板電腦怎么玩等話題，對(duì)于運(yùn)動(dòng)，他們很難提得起興趣,?！敝芟壬f。

為什么經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的青少年越來越少,？排名第一的原因是“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康的娛樂活動(dòng)”(65.3%),，其次是“學(xué)習(xí)和工作的壓力太大”(59.3%)。其他還有：“缺乏堅(jiān)持的毅力”(53.0%),、“沒時(shí)間”(50.1%),、“沒場地”(40.7%)、“嬌生慣養(yǎng)怕吃苦”(36.1%),、“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普遍太貴”(26.3%)等,。

北京師范大學(xué)(微博)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長毛振明教授指出，在各年齡段的青少年中,，中學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的情況最為嚴(yán)重,。這首先是因?yàn)閼?yīng)試教育給中學(xué)生帶來的壓力相對(duì)更大，孩子的時(shí)間都用來學(xué)習(xí),，很少有時(shí)間運(yùn)動(dòng),；其次，一些現(xiàn)代娛樂方式嚴(yán)重?cái)D占了中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，在許多中學(xué)生眼中,，要緩解學(xué)習(xí)壓力，寧可選擇上網(wǎng)或看電視,，也不愿意走出去動(dòng)一動(dòng),；另外，中學(xué)生正處在青春期,，一般比較敏感,，非常在意別人的評(píng)價(jià)。這導(dǎo)致有的孩子可能由于對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不擅長而缺少運(yùn)動(dòng)自信,，從而失去了對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,。

國家國民體質(zhì)研究專家?guī)斐蓡T、北京大學(xué)人文體育研究基地副主任何仲凱認(rèn)為,，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的青少年之所以越來越少,，應(yīng)試教育是罪魁禍?zhǔn)住Ｋ赋?，?yīng)試教育使得學(xué)生面對(duì)巨大的升學(xué)壓力,，學(xué)校、老師和家長都很重視孩子的考試分?jǐn)?shù),，忽視了孩子們的體育鍛煉,，甚至還會(huì)產(chǎn)生喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子就是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的`偏見。

“國家早在xx年就提出過中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的‘全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)’,，可是實(shí)際操作效果并不理想,，很多中小學(xué)生并沒有相應(yīng)的鍛煉時(shí)間。學(xué)校對(duì)于體育鍛煉的貫徹力度不夠,，究其根源在于應(yīng)試教育體制,。”何仲凱說,。

養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣青少年將受益終身

去年9月發(fā)布的《xx年國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果》顯示,，中小學(xué)生身體素質(zhì)連續(xù)25年持續(xù)下滑的趨勢雖得到初步遏制，但大學(xué)生身體素質(zhì)仍繼續(xù)緩慢下降,。值得注意的是，在所有學(xué)生群體中,，肥胖,、視力不良等問題依然嚴(yán)重。具體而言,，7~12歲的小學(xué)生視力不良率已經(jīng)超過40%,，大學(xué)生近視率更是超過80%。

此次調(diào)查也顯示,，73.4%的受訪者坦言自己身邊青少年的體質(zhì)“越來越差”,。

如何才能讓青少年經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)？調(diào)查中,，受訪者首選“父母從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”(71.7%),，其次是“改進(jìn)體育教學(xué)模式，使其更具有吸引力”(62.7%),，排在第三位的是“擴(kuò)建公共體育設(shè)施”(58.4%),。受訪者的其他建議還有：“政府補(bǔ)貼公共體育設(shè)施，使其更便宜”(48.4%),、“增加學(xué)校體育課的數(shù)量”(48.2%),、“廣泛開展群眾性的青少年體育競賽活動(dòng)”(45.5%)、“加大體育鍛煉的宣傳力度”(41.5%),、“組建青少年運(yùn)動(dòng)社團(tuán)”(39.1%)等,。

北京市海淀區(qū)的田女士非常重視培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。她家住在某高校里,，操場,、乒乓球室等體育設(shè)施一應(yīng)俱全，她每天都會(huì)和10歲的兒子一起打乒乓球,、慢跑,、散步。她認(rèn)為，孩子都有喜歡玩耍和運(yùn)動(dòng)的天性,，家長要積極引導(dǎo),，培養(yǎng)孩子經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。這對(duì)孩子的身心成長,、性格養(yǎng)成都有好處,。

中國青少年研究中心副主任孫云曉曾指出，家長的利益選擇對(duì)孩子是否參加運(yùn)動(dòng)的影響很大,，家長既想要孩子健康,，又想要孩子學(xué)習(xí)好，兩者沖突后勢必有一個(gè)權(quán)衡和利益選擇,。他通過一項(xiàng)多年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，在全國中小學(xué)里面,，有70%的家長和學(xué)校校長把學(xué)習(xí)放在第一位,。這真實(shí)地反映出家長和學(xué)校在體育教育觀念方面的缺失。

毛振明指出,，青少年的健康問題存在滯后性,，即青少年體質(zhì)的虛弱一般不直接表現(xiàn)為各種病癥，所以家長和學(xué)校就不會(huì)馬上因?yàn)榍嗌倌牦w質(zhì)出現(xiàn)問題而重視培養(yǎng)他們的鍛煉習(xí)慣,。但值得注意的是,，青少年的體質(zhì)問題會(huì)在老年階段演化為各種病癥，比如在青少年時(shí)期腰部肌肉缺乏鍛煉,，到了老年就容易得腰椎間盤突出癥,。所以，培養(yǎng)青少年的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是一項(xiàng)長期工作,，不能指望它產(chǎn)生立竿見影的效果,，可是青少年養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將會(huì)受益終身,。

“要解決青少年運(yùn)動(dòng)不足的問題,，需要多方面的努力：首先，國家和政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年體育鍛煉的重視,，建設(shè)包括體育教師培養(yǎng)等從小學(xué)到大學(xué)的體育制度,；其次，學(xué)校要進(jìn)行體育課程改革,，增強(qiáng)趣味性,，上體育課不能只是為了通過升學(xué)體育測試，還要讓更多的青少年切實(shí)感受到運(yùn)動(dòng)的魅力,；最后,，整個(gè)社會(huì)也要改善運(yùn)動(dòng)環(huán)境,，給青少年提供更為充足的運(yùn)動(dòng)場地、器材和時(shí)間,?！泵衩髡f。

哪些運(yùn)動(dòng)適合青少年廣泛參與,？調(diào)查中,，排名第一的是“球類運(yùn)動(dòng)”(79.1%)，排在第二位的是“跑步”(74.7%),，排在第三位的是“游泳”(60.2%),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇三

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于一些看似簡單的數(shù)學(xué)問題,，以為自己掌握得很好,，產(chǎn)生輕視心理，審題時(shí)就會(huì)思想麻痹,，粗心大意,，結(jié)果在審題時(shí)出現(xiàn)了明顯的偏差。

例如：把一根長12米的木料,，依次鋸成長度相等的若干段，鋸了3次,，每段長多少米,？

學(xué)生的解法有兩種：

①12÷3 = 4（米）

②12÷（3 + 1） = 12÷4 = 3（米）

以上兩種解法中，解法①是錯(cuò)誤的,，解法②是正確的,。

出現(xiàn)解法①的原因，主要是學(xué)生在審題過程中產(chǎn)生了心理輕視,，忽視了題中至關(guān)重要的詞句,，根本沒有仔細(xì)地去思考“鋸了3次”的真正含義，想當(dāng)然地認(rèn)為“鋸了3次”就是“鋸成3段”,，所以出現(xiàn)“12÷3 = 4（米）”的錯(cuò)誤結(jié)論,。

作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際聯(lián)系起來思考,，要教學(xué)生畫簡單的情景圖,，以幫助審題。教師自身也要注重認(rèn)真審題的引導(dǎo),，作出認(rèn)真審題的示范,，教給學(xué)生認(rèn)真審題的方法。讀題時(shí)讀到關(guān)鍵詞句還要加重語氣或提高聲調(diào),，使學(xué)生在讀題時(shí)就學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句,、關(guān)鍵詞,，理解重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞的真正含義,，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣,。

小學(xué)生克服困難的意志比較薄弱，當(dāng)他們看到問題中條件繁多而又復(fù)雜時(shí),，便會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,，變得緊張起來，不想再去多看題目,，更不愿意去分析題中條件和問題之間的關(guān)系了,，因此學(xué)習(xí)的自信心自我喪失。

例如：一只杯子里裝滿牛奶,，小明第一次喝了半杯,，然后加滿水?dāng)噭颍坏诙斡趾攘税氡?，然后又加滿水?dāng)噭?；第三次又喝了半杯，然后又加滿水?dāng)噭?；第四次全部喝完,。小明一共喝了多少牛奶?/p>

在本題中，由于喝了四次,，每次喝了牛奶后又加滿水,，次數(shù)較多，條件較繁,，分析思路較亂,，計(jì)算步數(shù)較多，學(xué)生審題時(shí)就認(rèn)為有一定難度,，即使分析計(jì)算,，還不一定正確，因此,，往往會(huì)選擇放棄,。

教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，就要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、鍥而不舍,、不怕困難的頑強(qiáng)意志，要敢于向困難挑戰(zhàn),，相信自我,，戰(zhàn)勝自我，以提高他們勇于消除心理障礙,、克服學(xué)習(xí)困難的心理素質(zhì),。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，由于受長期形成的'或眼前看到的某種心理習(xí)慣的干擾，在審題過程中,，便會(huì)產(chǎn)生思維上的定勢,，使審題有誤，解題出錯(cuò),。

例如：在○里填上運(yùn)算符號(hào) + ,、 - 、×或÷,，組成不同的算式,。

2○2○2 = 2

學(xué)生的填法有：

①2 + 2 - 2 = 2

②2 - 2 + 2 = 2

③2×2÷2 = 2

④2÷2×2 = 2

⑤2 + 2÷2 = 2

前四道算式中都只含加、減計(jì)算或只含乘,、除計(jì)算,，都按規(guī)定的從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，符合題目要求,，結(jié)果都得2,。而最后一道算式中，既含有加法又含有除法計(jì)算,，按運(yùn)算順序應(yīng)先算除法再算加法,，即2÷2 = 1→2 + 1 = 3。但受上面四題運(yùn)算順 序的干擾,，部分學(xué)生把它的運(yùn)算順序定勢地理解為2 + 2 = 4→4÷2 = 2,。這是明顯的運(yùn)算順序上的錯(cuò)誤。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要加強(qiáng)概念的教學(xué)，既要重視概念建立的條件,，又要重視教給學(xué)生正確地運(yùn)用概念,、規(guī)律來解決實(shí)際問題的技巧，要正確地運(yùn)用知識(shí)的正遷移,，以幫助學(xué)生消除不利的思維定勢,。

數(shù)學(xué)問題中包含著已知的條件和要解決的問題，而要解決問題必須從已知的條件中抓住關(guān)鍵,，才能通過中間環(huán)節(jié)逐步向問題靠近,，進(jìn)而達(dá)到解決問題的目的。如果在審題中,，思維處于狹窄狀態(tài),，沒有把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到關(guān)鍵條件上，導(dǎo)致思維焦點(diǎn)錯(cuò)位,，便會(huì)使問題無法得以解決,。

例如：運(yùn)一堆煤,，先用大貨車運(yùn)了一半后，改用一輛載重3噸的小貨車運(yùn)了5次,，還剩2 噸,，這堆煤一共有多少噸？

部分學(xué)生在審題過程中,，思維狹窄地集中在“先用大貨車運(yùn)了一半”這個(gè)問題上,，以為只有把大貨車運(yùn)的這一半先求出來，再和小貨車運(yùn)的3×5 + 2 = 17噸相加,，才能解決問題,。就是想不到只要把思維的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到求“另一半”上，這個(gè)問題不就解決了嗎 ,？

看來,，教師需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題,，要改變這種思維的狹窄狀態(tài),，靈活選擇方法解決問題，克服審題中的思維狹窄障礙,，提高審題,、解題的能力。教師在教學(xué)過程中,，要善于幫助學(xué)生找出問題中的隱含條件,，引導(dǎo)分析題中隱含條件的作用，正確使用好隱含條件,，為學(xué)生掃除審題障礙,，理清審題思路。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇四

一份完整的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：

1.題目

不宜超過20個(gè)字 ,，可以設(shè)副標(biāo)題,，調(diào)查報(bào)告規(guī)范。

2．班級(jí)及作者名稱

學(xué)院名稱,、系,、專業(yè)、班級(jí)和作者姓名應(yīng)在論文題目下方注明,，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱,，調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告規(guī)范》。

3．摘要

摘要一般以200字左右為宜,。摘要包括：

a)“摘要”字樣,；

b)摘要正文；

c)關(guān)鍵詞,；

4．正文

調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)一般至少1500字,。

5．參考文獻(xiàn)

6.附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中,，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容，可以編入調(diào)查報(bào)告的附錄中,。

二

1.書寫

調(diào)查報(bào)告要用計(jì)算機(jī)打印,，打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”,、 “黑體”居中）,，學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格）,，目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）:內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”）,，摘要（“四號(hào)”“黑體”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”）,，正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）,。調(diào)查報(bào)告文中漢字必須使用國家正式公布過的.規(guī)范字。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3.量和單位

4．?dāng)?shù)字

調(diào)查報(bào)告中的測量,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字,；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字,。

5．標(biāo)題層次

6．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后,，參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序,，一般序碼宜用方括號(hào)括起,，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全,。文獻(xiàn)作者不超過3位時(shí)，全部列出,；超過3位只列前三位,，后面加“等”字。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇五

近年來,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時(shí),，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一,。因此,，我們?cè)趯W(xué)校里做了一次關(guān)于小學(xué)生交通安全的調(diào)查。

對(duì)周圍人群的調(diào)查

本次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法,。我們?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表100份,，收回調(diào)查表94份,，回收率94%，其中,，有效調(diào)查表94份,，無效調(diào)查表0份。

一,、選擇題

1,、你了解交通安全知識(shí)嗎？

a,、了解（42） b,、基本了解（52） c、不了解（0）

2,、你是怎樣來上學(xué)的,？

a、自己走路上學(xué)（20） b,、家長接送（70） c,、自己乘車上學(xué)（4）

3、你認(rèn)為小學(xué)生上學(xué)路上出現(xiàn)交通事故的原因是：

a,、學(xué)生和家長不懂交通規(guī)則,，缺乏安全意識(shí)（20）

b、學(xué)生和家長不遵守交通規(guī)則（51）

c,、一些司機(jī)不遵守交通規(guī)則（23）

4,、你會(huì)自覺遵守交通規(guī)則嗎？

a,、會(huì)（71） b,、平常會(huì)遵守，有緊急事情時(shí)不會(huì)（23） c,、不會(huì)（0）

5,、你能說出幾句交通安全口號(hào)？

a,、一句（31） b,、兩句（45） c、三句（10） d,、更多（8）

6,、你或你的.家人曾經(jīng)出過交通事故嗎？

a,、有（10） b,、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在小學(xué)生上學(xué)路上還存在著哪些交通隱患,？

答案是多種多樣的,，概括起來有這幾個(gè)方面：

⑴、機(jī)動(dòng)車占道停放,，使行駛道變窄,。

⑵、極少數(shù)學(xué)生過馬路時(shí)沒有注意紅綠燈發(fā)生變化,。

⑶,、學(xué)生在放學(xué)路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右,。

⑷,、一些非機(jī)動(dòng)車車輛不遵守交通規(guī)則。

⑸,、單車,、機(jī)動(dòng)車太多，太快,。

⑹,、流動(dòng)人口多，存在隱患,。

⑺,、紅綠等偶爾發(fā)生故障，部分司機(jī)和人們會(huì)趁此機(jī)會(huì)不聽指揮,。

通過以上調(diào)查結(jié)論,，我們可以了解到小學(xué)生上學(xué)交通安全事故的發(fā)生隱患是多方面的，有來自學(xué)生和家長自己的,，有來自交通安全設(shè)施不完備的,，更多的是來自汽車司機(jī)和非機(jī)動(dòng)車輛的。

2,、請(qǐng)你寫出幾句交通安全口號(hào)

同學(xué)們寫的交通安全口號(hào)五花八門,，句句發(fā)人深省。

⑴,、找點(diǎn)空閑,，找點(diǎn)時(shí)間，交通法規(guī),，經(jīng)?？纯础?/p>

⑵,、實(shí)線,、斑馬線，都是生命安全線,。

⑶,、轉(zhuǎn)彎抹角要謹(jǐn)慎，減速慢行記心頭,。

⑷,、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好,。

⑸,、安全是生命之本，違章是事故之源,。

⑹,、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠,。

⑺,、生命誠可貴，安全價(jià)更高,。

⑻,、互讓半步，處處通途,。

⑼,、各行其道，平安有靠,。

⑽,、最大的幸福是平安。

⑾,、馬路如虎口,，行人靠邊走。

⑿,、不要著急,，紅燈亮了歇口氣。

建 議

1,、學(xué)校開設(shè)安全交通課,，通過課堂、專欄和講座等對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,。教育學(xué)生遵守交通安全,，同時(shí)，有條件可以開設(shè)相關(guān)活動(dòng),，例如小交警活

動(dòng),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守交通安全。

2、提醒一,、二年級(jí)學(xué)生上,、放學(xué)時(shí)一定要有家長接送。

3,、家長過馬路時(shí)首先要自覺遵守交通安全,，要對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育

4、學(xué)校路段處再多張貼一些關(guān)于交通安全的海報(bào),，讓大家意識(shí)到不遵守交通規(guī)則的后果,。

5、在學(xué)校附近的馬路上,，多豎立一些讓車輛減速的牌子,，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險(xiǎn)提示路牌。

6,、禁止小學(xué)生騎自行車上學(xué),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇六

了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來,，感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛,。

春節(jié)期間

1、利用談話的形式,，詢問長輩,。

2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備,、干活,，親身感受迎接新年的到來。

3,、查閱資料,，了解春節(jié)習(xí)俗。

臘月二十四這天,，爺爺早早把我叫起來,，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外,、旮旮旯旯徹底清掃一遍,。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?

爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ,，據(jù)《呂氏春秋》記載,，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音,，新春掃塵有“除陳布新”的涵義,，其用意是要把一切窮運(yùn),、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,，家家戶戶都要灑掃庭院,，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),，清洗鍋碗瓢盆各種器具,，拆洗被褥窗簾等,。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,，立春后就不可再打掃了,，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去,?！?/p>

哦，原來是這么回事,，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求,。

臘月二十九這天，吃過早飯,，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字,。

“爺爺，‘?！譃槭裁匆怪N呢?”

“哈哈,，這是因?yàn)椤！搅恕??！肮薄肮?/p>

“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

“你呀應(yīng)該多讀書了,，等會(huì)兒我給你一本書,，你自己好好查查吧!”

原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼,、對(duì)聯(lián),、對(duì)子、桃符等,，它以工整,、對(duì)偶、簡潔,、精巧的文字描繪時(shí)代背景,，抒發(fā)美好愿望,，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),，無論城市還是農(nóng)村,，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛,。王安石“千門萬戶除舊日,，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事,。每年春節(jié),，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛,。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花,。窗花不僅烘托了喜慶的'節(jié)日氣氛，也集裝飾性,、欣賞性和實(shí)用性于一體,。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上,、墻壁上,、門楣上貼上大大小小的“福”字,。春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風(fēng)俗,?！案！弊种父?、福運(yùn),，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇七

在注重素質(zhì)教育的今天,，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)。同時(shí),，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式,。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng),。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì),。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富,。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì),，服務(wù)于社會(huì),，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門,，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才,，在服務(wù)中成長,，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。今后的工作中,，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策,。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富,。

而且自從走進(jìn)了大學(xué),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著"有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先",，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是我覺得在這個(gè)暑假進(jìn)行我人生的第一次社會(huì)實(shí)踐,。

在這個(gè)冬天,，我迎來了大學(xué)生涯的第一個(gè)寒假。這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐,，而是參加了中國電信舉辦的大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)為期11天，在這11天中,，我過的十分充實(shí),。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野,、了解社會(huì),、深入生活、回味無窮,。也對(duì)自己一直十分想了解的3g手機(jī)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入,。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情,、服務(wù)大眾的重要形式,，對(duì)于青年學(xué)生的成長,、成才有著極為重要的作用,。

這次假期實(shí)踐我以"善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，提高實(shí)踐能力,，豐富假期生活"為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少,。既于同齡人有了學(xué)習(xí)上的交流,，也對(duì)社會(huì)，對(duì)工作有了一定程度上的了解,，真是受益匪淺,。

通過這次的社會(huì)實(shí)踐我了解到，實(shí)踐,，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào),，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過,，在這其中,，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用?；氐郊視r(shí)爸爸媽媽也說我真的變了好多,，變得懂事多了，孝順多了,，脾氣也變好多了,。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺,。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了,，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦,，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢了,。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長了才干,。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇八

我們的小區(qū)原來鳥語花香，美極了,！人們都在小區(qū)里玩耍,，種花種草……但不知是什么時(shí)候，小區(qū)里的花草樹木不再那么茂盛了,，小區(qū)里垃圾遍地,，烏煙瘴氣的。人們逐漸也不在小區(qū)里玩了,，也不在小區(qū)里種花種草了,。

小區(qū)里沒有了花草樹木,，沒有了人們的歡聲笑語,，沒有了當(dāng)初的鳥語花香。我們小區(qū)已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)美麗的小區(qū)了,。為什么小區(qū)在短時(shí)間內(nèi)變化了這么多,？于是我對(duì)小區(qū)環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查,。

我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的周圍有很多工廠，如：垃圾廠,、食品加工廠……每年從小區(qū)周圍吹來的黑煙數(shù)不勝數(shù),，尤其是小區(qū)旁學(xué)校取暖煙囪，每天濃濃的黑煙吹向小區(qū)，搞得小區(qū)里烏煙瘴氣的.,。黑煙遮蓋了太陽,，讓花草無法見到陽光。而且小區(qū)里有很多人經(jīng)常開汽車出門,，讓空氣受到了汽車尾氣的污染,，讓花草無法吸收清新的空氣而死亡?？墒?，人們也亂扔垃圾，弄得小區(qū)里垃圾遍地,。

小區(qū)周圍吹來的黑煙讓小區(qū)烏煙瘴氣的,。汽車的尾氣污染了小區(qū)里的空氣，使花草樹木都見不到陽光,，吸收不到新鮮空氣,，都枯萎了。人們隨地亂扔垃圾,，讓小區(qū)里垃圾遍地,。

1、黑煙把整個(gè)小區(qū)都弄得烏煙瘴氣的,。

2,、汽車尾氣污染了空氣。

3,、黑煙和汽車尾氣讓花草見不到陽光,，吸不到新鮮空氣。

4,、人們隨地亂扔垃圾,。

通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)污染大多是人為因素造成的,，并與小區(qū)周圍的工廠有很大的關(guān)系。

小區(qū)管理人員應(yīng)當(dāng)與小區(qū)周圍的工廠管理人員加強(qiáng)管理,，堅(jiān)決制止人們排放廢氣,，亂扔垃圾，讓人們少開車,，少排放汽車尾氣,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇九

王xx、黃xx,、熊xx,、陳xx

楊xx、蔣xx、周xx,、楊xx,、朱xx

、20xx年11月19日

,、xx師院

在校大學(xué)生

抽象調(diào)查

愛情這個(gè)古老而又永恒的話題,，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛是理解和祝福的,，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期,，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)和戀愛是大學(xué)生的任務(wù),。學(xué)習(xí)之外,，戀愛亦是熱門話題之一。針對(duì)上述情況,，我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛進(jìn)行了調(diào)查,，有了3種看法。

第一種,、大學(xué)生不說等什么時(shí)候,？等30好幾談啊,？現(xiàn)在連小學(xué)生都開始談了,，到大學(xué)生的時(shí)候說不定都結(jié)婚了，還等什么??！想單身一輩子啊,？

第二種,、順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純,；大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多,；沒成功也可以積累經(jīng)驗(yàn)。

第三種,、談戀愛不是說該或不該,，而是要不要的問題。

1,、你正在談戀愛嗎,？

調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛，而58%的同學(xué)沒有談戀愛,。其中22%的大一,，36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛,，說明很多人在大學(xué)談戀愛，而且人數(shù)還不少,。

2,、你的初戀是什么時(shí)候？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有17%的同學(xué)16歲以下就開始談戀愛了,；初戀在17~18歲的同學(xué)占23%,；19~20的占20%，加起來有60%的同學(xué)是早戀的,，足以說明早戀問題是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題

3,、你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？

調(diào)查中“相貌好”占19,。5%,，“人品好”占14。6%,，“和自己志趣相投”占26,。8%，其它的占了2,。4%,，并且恰好理由都是“對(duì)他（她）好”。人品的好壞左右著大學(xué)生選擇戀愛對(duì)象

4,、你想在大學(xué)里談戀愛或者你在大學(xué)里談戀愛最初動(dòng)機(jī)是什么,？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的.空虛,，尋找精神上的寄托,，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來到這里求學(xué)，遠(yuǎn)離父母,，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí),。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時(shí)愛情就將是生活中一個(gè)很好的依附,。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈,，不好意思拒絕；45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引,。

5,、就大學(xué)生談戀愛的影響，你怎么看,？

調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛對(duì)自身的影響是因人而異的；20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，此類學(xué)生樹立了正確的戀愛觀,，能正確處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系；8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”，脫離群體,；17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往,。

6、你對(duì)戀愛的態(tài)度是什么,？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”,；27%選擇的是“共同努力，堅(jiān)持到底”,；10%選擇的是“有了更好的換”,，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

7,、如果戀愛失敗時(shí),，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀,。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛積累經(jīng)驗(yàn),；13%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，可以再找一個(gè),；14%的認(rèn)為此可以理解,，集中精力去學(xué)習(xí)。

在我看來,，愛情是一種過程,，一種成長的過程,。每個(gè)人或早或晚都回接觸它,。我們不應(yīng)該通過一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來理解愛情。高中時(shí)候父母關(guān)的很嚴(yán),，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中,，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn)。如果有人選擇了愛情放棄了一切,，這是不明智的選擇,，可能會(huì)把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系很重要,。我的原則是該愛的時(shí)候盡情的愛,，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閯e人愛情而埋沒別人,，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系,，不要因?yàn)閻矍槎鴽]了朋友，不要因?yàn)榕笥褯]了愛情,，所以對(duì)大學(xué)生來說處理好戀愛中的各種關(guān)系是對(duì)愛情的祝福,，也是對(duì)自己的祝福,，更是對(duì)未來人的祝福。

對(duì)于這我的意見是

1,、加強(qiáng)大學(xué)生的健康,，科學(xué)的性知識(shí)教育

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，這可通過利用板報(bào),，知識(shí)競賽，演講比賽,，卡拉ok,，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可通過加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇十

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí),，廣大學(xué)子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說,，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心,，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時(shí)機(jī),。但是不難發(fā)現(xiàn),，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告,，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)班,，暑假成為了學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班,。從放假前開始,，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂,、美術(shù),、舞蹈、書法等文藝特長班,，武術(shù),、游泳、健美等健身班,；還有各種文化課補(bǔ)習(xí)班,，可謂五花八門。而各種商家也借此商機(jī)大張旗鼓的開始了招生,。

誰消費(fèi)了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)學(xué)生和家長們各是從什么動(dòng)機(jī)出發(fā)的這種社會(huì)現(xiàn)象是如何形成的這都令人深思,。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,。

調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長

調(diào)查一:妞妞今年上小學(xué)三年級(jí),暑假.妞妞每天忙得不亦樂乎:早上起來先練習(xí)一個(gè)小時(shí)的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個(gè)英語班,上到10點(diǎn),只有10分鐘時(shí)間跑到小區(qū)附近的另一個(gè)數(shù)學(xué)班上課.中午12點(diǎn)媽媽來接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來,，有九個(gè)培訓(xùn)班在同時(shí)進(jìn)行著,。

調(diào)查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補(bǔ)習(xí)學(xué)校,，10多個(gè)小屋子內(nèi),，擠滿了前來補(bǔ)課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級(jí)到高中不等,。

“暑假對(duì)我們來說,，是個(gè)難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習(xí)占據(jù),，沒有放松的空間，過起來真沒味兒,?！币粋€(gè)在英語學(xué)習(xí)班上課的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小蒙抱怨說?！笆罴傥易钕雽W(xué)習(xí)跆拳道了,，但是我媽看我數(shù)學(xué)成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學(xué)班,，煩死了!”旁邊的小強(qiáng)說,。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開了：“你才報(bào)了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫呢,！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有了……”“我還學(xué)了街舞,，很厲害的！”……

“嘿嘿,，我媽只給我報(bào)了英語班,。”一個(gè)孩子的話,，引來了一片羨慕的嘖嘖聲,。

調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習(xí)班時(shí),，阿姨滿臉的無奈,。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了,，大人們白天要上班沒時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里,。把孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全,。

調(diào)查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月,，開學(xué)后就要上高三了,。她對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng),，希望能考上自己心儀的大學(xué),。放暑假她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加了一系列的補(bǔ)習(xí)班,，時(shí)間安排很滿,，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習(xí),，甚至連周六晚上都沒有休息,。

通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：

1. 積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補(bǔ)習(xí),，為了超越別人,，積極上進(jìn)。這其中包括因?yàn)榕d趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等,。

2. 跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上,。

3. 老師鼓勵(lì):老師鼓勵(lì)暗示參加某個(gè)學(xué)習(xí)班.是個(gè)別老師在自己家里私自開辦的暑假補(bǔ)習(xí)班。這類補(bǔ)習(xí)班隱蔽性強(qiáng),，較為分散,，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動(dòng)員自己所教班級(jí)進(jìn)行的補(bǔ)課。

4. 家長鼓動(dòng):家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考,、中考強(qiáng)烈競爭給學(xué)生帶來的壓力,，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長的老師給自己孩子補(bǔ)習(xí)薄弱科目，這類補(bǔ)課多為家長的自愿行為,。

5. 學(xué)校組織集中補(bǔ)課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭,，有重點(diǎn)高中講高中組織起來集中補(bǔ)課一個(gè)月，也有獎(jiǎng)校內(nèi)的重點(diǎn)班,、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生組織起來集中補(bǔ)課,。據(jù)悉，這類補(bǔ)課沒有向?qū)W生收取課費(fèi),。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間,，他有個(gè)地方可以去,，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè),，同時(shí)不會(huì)出什么事,。這樣家長比較放心所以他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況不會(huì)多做了解。

大約80%的孩子都參加過至少一個(gè)學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報(bào)輔導(dǎo)班,未必會(huì)取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒,。還有一些學(xué)生上課消極,，效率低下。

老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問題,。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語,，劍橋少兒英語的幌子，實(shí)際師資十分有限,。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職老師任教,。調(diào)查一老師,，她說專門請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來教課,，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，不能浪費(fèi)時(shí)間與精力,。另一個(gè)問題就是教學(xué)設(shè)備問題,。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大,，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對(duì)較好,，鄉(xiāng)村的'學(xué)習(xí)班條件相對(duì)差了一點(diǎn)。同樣城鎮(zhèn)的收費(fèi)相對(duì)高了一些,，一般都是一學(xué)科300元,，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費(fèi)是300元左右一個(gè)月,。

暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)薄弱的科目,，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心,。充實(shí)暑假生活,。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,。也為了能在競爭激烈的社會(huì)中獲得更多的優(yōu)勢,。

但是過多的學(xué)習(xí)班會(huì)給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時(shí)間,，而違背學(xué)生意愿的補(bǔ)課會(huì)極大挫傷孩子們的主觀能動(dòng)性,。會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué),、棄學(xué),、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展,。也違背了素質(zhì)教育的初衷,。同時(shí)大量的補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

還有一個(gè)重要的問題就是安全隱患問題,。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理,，例如私拉電線,，違規(guī)建筑等因素會(huì)造成許多的安全隱患。另一方面,，天氣炎熱學(xué)生容易中暑,。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾,，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題,。

1. 行政主管部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅(jiān)決要求整改或者給予取締,。

2. 家長要學(xué)會(huì)適當(dāng)放權(quán),，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長,，但孩子在不同年齡階段,，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征,。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán),。

3. 輔導(dǎo)班也要加強(qiáng)自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強(qiáng)化,。讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

對(duì)于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學(xué)習(xí),掌握廣泛的知識(shí)面.才能在人才濟(jì)濟(jì)的獨(dú)木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會(huì)學(xué)習(xí)班會(huì)如此的興盛,，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì),。但是需要說明的是補(bǔ)習(xí)班的確會(huì)對(duì)學(xué)生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細(xì)選擇,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果,。但是要堅(jiān)持適度的原則，物極必反,。要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì)合理的安排假期度過一個(gè)健康快樂的暑期,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇十一

一:為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況,，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài),，父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查,。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策,。

我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠,。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余,，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭,。

另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析,，并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素,。最后，由于中學(xué)生屬于心理,，生理,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的,。通過本文的調(diào)查分析,，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

消費(fèi),，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有,，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí),，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大,。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而,，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,，也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范,。

為此,，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念,。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢,，每天都會(huì)用錢，

中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來,，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女,。父母的溺愛是避不了的。因此,，父母都順著子女的意愿,，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方,，為了出風(fēng)頭,，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容,，這兒我們列舉了一個(gè)表格,，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。

我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠,。按理說,，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭,。

父母給子女零用錢,。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的`消費(fèi)情況,，但事實(shí)正好相反,。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。

遇到好天氣時(shí),，人們都會(huì)不約而同低出門散步,，我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察,，發(fā)現(xiàn)沿河路上沒有多少車,，空氣質(zhì)量較好，上游湖中幾乎沒有多少漂浮物,，湖中沒有排放污水,，湖水比較清澈，下游湖中漂浮物較多,，生活污水排放較大,，特別是沿河洗衣服的人很多，湖水下的泥土都是黑色的,，寸草不生,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于污水的處理不是很正確,，特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源,，全國六百多個(gè)城市中,，有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源,，如果沒有淡水,，人們就會(huì)遭遇幾乎是滅頂之災(zāi),。

由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%,，而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%,，不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,，父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問,，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感,，覺得錢是很容易得來的,，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿足感中,，這是不正確的,，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延,。

我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢,，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一,，促使他們追求高消費(fèi),。

通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生,，家長及校方,，提出以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢,，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢來之不易,，讓他們懂得要勤儉,。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功,，做事要認(rèn)真踏實(shí),。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足,。工作也一樣 “一分耕耘,，一分收獲?！?/p>

改革開放以來,隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善,沿海地區(qū)城了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵,市場的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的需求量越來越大,這就導(dǎo)致了大量農(nóng)民工不斷的涌向沿海地區(qū).那么這些農(nóng)民工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的方便,將其簡而化之,并合壁而中國化:一方面,將物質(zhì)的生活歸結(jié)為具體的生活,并且對(duì)她進(jìn)行著重的探討;,另一方面將科學(xué),教育,文化等歸納為虛擬的生活.因此,本文擬從具體生活的探討和虛擬生活的探討兩個(gè)主要地方面來探討,。

學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò),。

組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。

對(duì)村領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了黨的路線,、文化知識(shí),、市場經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)再培訓(xùn);積極從創(chuàng)業(yè)致富能手,、回鄉(xiāng)知青,、復(fù)員退伍軍人、外出務(wù)工經(jīng)商青年中選拔培養(yǎng)村級(jí)后備干部和黨員,，形成凝聚人心,、齊心協(xié)力抓工作的領(lǐng)導(dǎo)核心;同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)黨員“帶頭富”和“帶領(lǐng)富”的先鋒模范作用。

父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢,，應(yīng)教育他們,，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況,，促使他們不要亂花錢,。

作為中學(xué)生的本人而言，在人際交往能力上屢遭失敗,，應(yīng)樹立信心,，改變以往處事的陋習(xí)，主動(dòng)與其他同伴交流,，尋求自己的“病因”,，多一些信心，必須對(duì)自己的行為作必要的“診斷”,，克服個(gè)性中的消極因素,，不斷充實(shí)自己，在人際交往的能力上更上一個(gè)新的臺(tái)階,。學(xué)校教師應(yīng)針對(duì)不同的人際關(guān)系的學(xué)生,，要發(fā)揮人際關(guān)系較好的作用，幫助人際交往關(guān)系欠佳的學(xué)生,，使學(xué)生能在不同程度上提高自己在班級(jí)中的地位,，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的需求。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇十二

高爾基說,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。常言也道，讀書破萬卷,，下筆如有神,。讀萬卷書，行萬里路,?？梢娡ㄟ^閱讀書籍,，學(xué)習(xí)書中文化知識(shí)，對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的,。大學(xué)生寒窗苦讀多年,，走入大學(xué)生活，在不同于初,、高中有升學(xué)壓力的情況下,，大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀,。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對(duì)時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差,。在此情況下，大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂,。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢,？帶著對(duì)這個(gè)問題的疑問，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機(jī)對(duì)本校30名大學(xué)生做了問卷調(diào)查,，旨在簡單的了解大學(xué)生對(duì)待閱讀的方向,、態(tài)度、方式和選擇取向等,。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問題,。

本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機(jī)對(duì)30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,?；厥諉柧?0份，有效問卷30份,。我們制作的問卷共分為兩個(gè)部分,，其一是個(gè)人的基本信息，其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查,。問卷提問采取單選,，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題,，前15題為單選和多選題，最后一題為對(duì)閱讀意見和建議的主觀題,，以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法,，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足。

在調(diào)查主體中,，由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓,，還有我所上選修課的教室，所以幾乎所有接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生,，并沒有涉及大三大四的學(xué)生,。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,，有5/6為女生，僅有1/6為男生,。

1,、 調(diào)查主體的基本信息。

調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生,，少部分為男生,。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校，所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半,，只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類,。在課程安排上，有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上,，只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,，所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來閱讀書籍,。

2,、 閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)上的更新快,，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量,。但仍有80%的學(xué)生表示,，還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求。在閱讀來源方面,，51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館得到得到書籍,。10%的大學(xué)生通過書店得到書籍。27%的.大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍,。12%的大學(xué)生通過借閱得到書籍,。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3,、 大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少,。

不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時(shí)間及閱讀量的調(diào)查上。在對(duì)30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示,，也許是由于課程安排的緊張,，也許也是由于大學(xué)活動(dòng)的繁多，大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的,。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)

小時(shí),。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來閱讀。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%,。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的,。24%的大學(xué)生一周沒有一本書的閱讀量,。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%,。

4,、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè)，鞏固專業(yè)相關(guān)

對(duì)于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查,，37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍,，非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對(duì)書籍感興趣的原因調(diào)查中,，也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān),。可見,，學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

5,、大學(xué)生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強(qiáng),。

對(duì)于閱讀的范圍選擇,，37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍,。17%的大學(xué)生表示只要對(duì)其有用的書籍都會(huì)去選擇閱讀,。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對(duì)于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別,，有30%的大學(xué)生選擇了小說類,，20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類，27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類,，僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類,，剩下的大學(xué)生選擇其他類。對(duì)于讀書的目的,，56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識(shí)的需要,，33%的大學(xué)生選擇了消遣，打發(fā)時(shí)間,，剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦,，同學(xué)傳閱多等外因影響。

6,、大學(xué)生對(duì)于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。

有60%的學(xué)生都表示,，閱讀對(duì)自己有很大的作用,，但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出非?？隙ǖ膽B(tài)度，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小,。不過沒有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒有任何作用,，所以大學(xué)生對(duì)于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。

1,、 大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式,，這有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處,，方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息,，減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時(shí)間，也不失為一種好的閱讀方式,。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主,，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助,。

2、 大學(xué)生即使白天課程繁多沒有空余時(shí)間閱讀,，但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的,，且沒有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來做自己喜歡和感興趣的事情，閱讀書籍不失為一個(gè)好的選擇,。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少,，閱讀量偏小，很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的興趣不濃烈,，才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀,。

3、 大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例,。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭,，便利店看到關(guān)于考證，考公,，考研等書籍暢銷和熱賣,。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng)，有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證,。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用,，使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識(shí)的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,，現(xiàn)象令人擔(dān)憂,。

4、 大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時(shí)間，這樣的情況也不盡如人意,。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀,，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂，也是一種被動(dòng)的閱讀,。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,，課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍,，放松身心固然無可厚非,，但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍，那么閱讀就會(huì)出現(xiàn)反作用,。

5,、 大學(xué)生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館，故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生

閱讀興趣,，學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備,，給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,。

對(duì)于大學(xué)生而言,，現(xiàn)在社會(huì)要求的有綜合素質(zhì)的人才，大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展,。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一,。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交，辦事等能力的提高,，卻忽略了知識(shí)作為根基對(duì)于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用,。在調(diào)查問卷的最后主觀建議中，很多人也提出了形如“多讀書,，讀好書,，廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議?？梢姶蠹覍?duì)閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的,，但出于各種各樣的原因，大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,，只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀,，并沒有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認(rèn)為,，我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間,，將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù)，并給予自己充分的閱讀時(shí)間,，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具,。對(duì)于閱讀的范圍，我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去，對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)要精通,，對(duì)于其他方面的知識(shí)做到略懂,，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞：什么都懂一點(diǎn)，生活也就多彩一點(diǎn),。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,，完善自己各方面的能力,，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

這次的調(diào)查結(jié)束了,，但給我們的思考并沒有結(jié)束,。由于本次調(diào)查的問卷量少，調(diào)查主體的局限性,，我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有很多瑕疵,。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果，活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn),，就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的,。我們作為大學(xué)生，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會(huì)上的壓力,，但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求,，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活，而忘記自己上大學(xué)的目的,。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培養(yǎng)自己,，成長自己,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告大賽美篇篇十三

古印度有句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格；播種性格,，收獲命運(yùn),。”意思是說,，習(xí)慣是一切活動(dòng)的根基,。一個(gè)好習(xí)慣，可以使你受益終生，一個(gè)壞習(xí)慣,，也可能貽害一生,。對(duì)于中學(xué)生而言，習(xí)慣的好壞更是直接影響到他們的成長,；而行為習(xí)慣如何,，也確實(shí)在某種程度上代表著一所學(xué)校的德育水平。為了準(zhǔn)確評(píng)估我校的實(shí)際德育成效,，我特地進(jìn)行了學(xué)生行為習(xí)慣的問卷調(diào)查,。

本次調(diào)查共設(shè)計(jì)問題35個(gè)。其中1——8題是關(guān)于儀容儀表和個(gè)人形象的,。調(diào)查結(jié)果顯示,，雖然有72%的學(xué)生對(duì)于學(xué)校常規(guī)儀容儀表檢查持反對(duì)意見，但80%的學(xué)生表示,，他們是遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定的,。近70%的學(xué)生在一定程度上重視自己的儀容儀表，而“非常重視”和“不重視”兩個(gè)極端表現(xiàn)的學(xué)生人數(shù)分別占19%和12%,。83.4%的學(xué)生認(rèn)為外貌對(duì)于人生有一定程度的影響,，而認(rèn)為“影響非常大”和“沒有影響”的學(xué)生分別占11%和5.6%。這說明,，學(xué)生對(duì)于儀容儀表的認(rèn)識(shí)還是相對(duì)冷靜和理性的,。64.3%的學(xué)生認(rèn)為過于社會(huì)化的著裝對(duì)于中學(xué)生而言是不合適的，態(tài)度中立的學(xué)生占21.4%,，支持者只有14.3%,。對(duì)于在體育活動(dòng)中赤膊的男同學(xué)，則有過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為不妥,。這兩組數(shù)據(jù)說明,，多數(shù)中學(xué)生對(duì)這一問題具有正確的價(jià)值判斷。而關(guān)于穿著打扮,、發(fā)型和首飾的問題中我們可以看出,，學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校對(duì)于儀容儀表檢查的要求過于嚴(yán)格,。

本次調(diào)查的9——19題是關(guān)于校服著裝的,。校服是由學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)普遍穿著,。眾所周知,，校服最早出現(xiàn)在日本。為了使出身于這樣困難家庭的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生自卑感,，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀,，于是,，有的學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納,，校服成為一種社會(huì)共識(shí),。從辛亥革命到二十年代，我國的校服主要是制服式,；三四十年代,，中式旗袍進(jìn)入校園，成為女生們的新寵,；建國以后,，因?yàn)樘囟ǖ臍v史原因，校服基本絕跡,，我們上學(xué)時(shí)，一有重大活動(dòng),，基本上都是“白襯衣,、藍(lán)褲子、白色運(yùn)動(dòng)鞋”,；到八十年代,，校服重回校園。但出于經(jīng)濟(jì)原因和實(shí)用原則,，絕大多數(shù)學(xué)校的校服采用了運(yùn)動(dòng)服樣式,，顏色主要有藍(lán)，紅,，綠,，白等，面料以滌蓋棉,，金光絨等為主,。1993年，國家教育委員會(huì)印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝(校服)管理工作的意見》認(rèn)為,，校服“是一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生具有多種教育功能的工作,。”關(guān)于具體功能,，文件表述為“是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。貫徹中小學(xué)生的日常行為規(guī)范,，優(yōu)化育人環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理?！笨梢?，我國校服實(shí)施的一個(gè)前提是為了發(fā)揮其德育效果,。此外，學(xué)生是否愿意著校服往往體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校的歸屬感,。因而,，本次調(diào)查，我將校服作為一個(gè)重要的項(xiàng)目列入其中,。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有近70%的學(xué)生不愿意穿著校服，而對(duì)現(xiàn)有校服感到不滿意的學(xué)生居然超過70%,，愿意在生活中穿著校服的學(xué)生只有3.2%,。在校服數(shù)量上，學(xué)生選擇最多項(xiàng)的是“三套以上”,，這應(yīng)該與學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立的性格特征有關(guān),。同時(shí)，在校服設(shè)計(jì)上,，最多學(xué)生的選擇是“舒適,、寬大、透氣”,，最少的選擇是“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”,，可見，學(xué)生似乎斌更不擔(dān)心費(fèi)用的壓力,，相信,，如果家長們來做選擇，會(huì)有不同的結(jié)果吧,。在款式的選擇上,，有45%的學(xué)生選擇了日式，38%的學(xué)生選擇了西式,，只有15%的學(xué)生選擇了運(yùn)動(dòng)服,。對(duì)于校服的問題，39%的學(xué)生選擇了“缺乏性別區(qū)分,，男女都一樣”,，15.1%的學(xué)生選擇了“質(zhì)量太差，穿著不合身,、不透氣”,，13.5%的學(xué)生選擇了“款式陳舊，無法體現(xiàn)中學(xué)生的特點(diǎn)”,，26.2%的學(xué)生選擇的是“討厭一套校服,，需要理由嗎”。不要以為最后一個(gè)選項(xiàng)是惡搞,，很顯然,，這一部分學(xué)生是缺乏對(duì)學(xué)校的歸屬感,。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)校服的意見,，主要還是款式,。校服的款式可以由學(xué)生自主選擇嗎？答案顯然是否定的,。因?yàn)榕c?；铡⑿Ｆ煲粯?，校服也是學(xué)校的標(biāo)志之一,，作為校園文化的重要載體，校服的款式顯然應(yīng)該是有一定固定性的,，不可能快速的換來換去,。但在細(xì)節(jié)上作出一些調(diào)整,，使其稍微貼近學(xué)生的審美要求應(yīng)該還是可以做到的,。

關(guān)于校服的質(zhì)量，我們也要面對(duì)成本控制這個(gè)尷尬的問題,。雖然學(xué)生們似乎并不是很在意校服的價(jià)格,，但奢侈化顯然也是不可能的。先不說家長的意見,，這首先就與德育本身的要求不符,。同時(shí)，學(xué)生的一套校服往往要面對(duì)三年的不斷成長,，面對(duì)春夏秋冬四季的循環(huán),，面對(duì)各種活動(dòng)的不同場合以及體育課等課堂的具體要求，所以,，幾乎可以說,，是無論如何都不可能做到穿著舒適的。從這點(diǎn)上看,，“松垮,、不合身、不舒適”幾乎就是我國校服的本質(zhì)屬性,。所以,，我們應(yīng)該理解這樣一套寬大而不透氣、往往“冬天冷,、夏天涼”的衣服穿在身上的感受,。

除去以上兩個(gè)原因，學(xué)生著校服意愿的低下仍然值得我們警惕,。同時(shí),，相反地,，在校服的設(shè)計(jì)上，能不能從款式,、質(zhì)量上的細(xì)微處替學(xué)生著想,，是不是影響著學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度和歸屬感呢？

英國校服款式經(jīng)典,、簡潔大方,，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝,、正規(guī)皮鞋,、需要佩戴領(lǐng)帶；女生也是統(tǒng)一西式正統(tǒng)服裝,、正規(guī)女式皮鞋,、必須佩戴領(lǐng)花。在配以花樣繁復(fù)的?；蘸兔被?，這些細(xì)節(jié)很好地詮釋了言行自制、緘默含蓄的精神,。而這種經(jīng)典的服裝風(fēng)格也潛移默化地影響著英國學(xué)生的風(fēng)度,、氣質(zhì)和審美。同時(shí),，英國位于北緯50度至60度之間,，冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑,。這種溫和的氣候使男褲,、女裙的著裝成為可能。

日本的校服對(duì)學(xué)生來說不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志,，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo),。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對(duì)校服的喜愛程度,。日本校服成功之處在于款式設(shè)計(jì)：男生校服陽剛帥氣,，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹立了健康的性別意識(shí),。同時(shí),，日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，能夠隨著流行的變化,，不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服改進(jìn),，這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識(shí),。與英國相似,，日本冬季氣溫平均在 5攝氏度左右,，這種相對(duì)較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。

韓國人崇尚“勤勉,、樸素,、博愛”，腳踏實(shí)地,、不浮躁,、不逾矩、忠于職守,。因此韓國人也非常注重制服類服裝,。盡管韓國氣候四季分明，但中學(xué)校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異,，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙,，以保暖的毛質(zhì)緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性,，又保證了款式的美觀和男女校服的差別,。各校的校徽一般以機(jī)繡的方式繡于校服上衣左胸位置,。有些學(xué)校的校服還有統(tǒng)一的配飾,，如帽子、長襪等,。

上世紀(jì)90年代,，美國長灘學(xué)區(qū)在實(shí)施校服政策后的第二年發(fā)現(xiàn)了巨大的變化，其校園犯罪率,、打架事件有明顯的下降。美國教育部當(dāng)年的報(bào)告認(rèn)為,，校服政策的實(shí)施有助于改善學(xué)校安全狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境,。隨后，美國時(shí)任總統(tǒng)克林頓在一次演講中建議美國公立中小學(xué)統(tǒng)一校服,，以保證學(xué)校的安全,。這次演講在全美引發(fā)了一場關(guān)于中小學(xué)生是否應(yīng)該統(tǒng)一著裝的激烈辯論。支持者認(rèn)為校服可以使學(xué)校更安全,，并改善學(xué)校出勤率和提高學(xué)生的成績,。反對(duì)者認(rèn)為統(tǒng)一校服的做法與美國教育鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展和注重創(chuàng)造性培養(yǎng)的理念背道而馳。強(qiáng)制校服侵害了孩子的憲法權(quán)益,，因?yàn)楹⒆佑袡?quán)自由支配自己的外形離,，而且校服限制了學(xué)生自我表達(dá)的能力，會(huì)降低學(xué)生自尊感,。針對(duì)這些疑問,，研究者隨后進(jìn)行了一系列的相關(guān)的研究,，但得出的結(jié)果并不一致，甚至是相反,。爭論還在繼續(xù),。

從上述各國情況，我們可以得到一些啟示,。

首先,，我國校服實(shí)施的一個(gè)前提是為了發(fā)揮其德育功能，但是事實(shí)上,，校服能否發(fā)揮作用,，發(fā)揮了多大的作用，需要具體研究,。如果具體執(zhí)行存在問題,，那么作用恐怕就會(huì)很小，甚至可能相反,。要強(qiáng)化對(duì)校服滿意度的跟蹤,，注意實(shí)際效果與實(shí)施初衷是否有偏差，出現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)糾正,。

其次,，校服作為一種制服，除了要滿足學(xué)生基本的生理需求以外,，還有著一定的符號(hào)意義,。這種符號(hào)意義對(duì)穿著者心理上會(huì)產(chǎn)生作用，如校服的統(tǒng)一性可以對(duì)強(qiáng)化學(xué)生“我們”意識(shí)或伙伴意識(shí),，增強(qiáng)組織內(nèi)部團(tuán)結(jié),；校服的標(biāo)識(shí)性可以使學(xué)生能清楚地意識(shí)到自己所屬的組織和與其他組織的差別，提高學(xué)生的組織歸屬意識(shí)等等,。而學(xué)生心理上的`這些變化恰恰是校服的教育功能發(fā)揮的關(guān)鍵,。因此，加強(qiáng)校服的符號(hào)意義教育,，對(duì)校服功能的發(fā)揮起著很重要的作用,。

最后，學(xué)校強(qiáng)制推行校服著裝,，硬性規(guī)定學(xué)生在校必須穿著校服,，而且校服樣式單一、功能性差,、舒適性不足,、色彩單調(diào)、面料性能差、號(hào)型不規(guī)范,、定價(jià)無法讓人信服等問題,，使學(xué)生和家長多表現(xiàn)出對(duì)校服不滿意，進(jìn)而傷害到學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感,。針對(duì)這些問題,，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，促進(jìn)校服的推行和校服功能的發(fā)揮,。

本次調(diào)查的21——35題是關(guān)于學(xué)生文明禮儀的,。中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”著稱于世,。古人荀子曾說：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！庇纱丝梢姡Y儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族,、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,，講究禮儀是做人的基本要求。和諧社會(huì)的一個(gè)重要內(nèi)涵就是人與人之間要團(tuán)結(jié)友善,、和睦相處,。因而，學(xué)生日常的文明禮儀情況可能比我們做的前兩個(gè)方面更能凸顯德育教育的成效,。

在調(diào)查中,，只有21.4%的學(xué)生認(rèn)為在家里和朋友面前，禮儀是很重要的,；有三分之二的學(xué)生在打電話時(shí),，沒有讓對(duì)方先掛電話的意識(shí)；有一半的學(xué)生不知道宴會(huì)中主賓的席位應(yīng)該在什么地方,；只有40%的學(xué)生在生活中經(jīng)常實(shí)用敬語,；大約四分之三的學(xué)生不注意自己說話的音量。但知道不應(yīng)該在深夜給別人打電話超過80%,，知道不應(yīng)該在午休的時(shí)候去打擾別人的學(xué)生超過60%，認(rèn)為個(gè)人衛(wèi)生和衣著容貌是禮儀的學(xué)生均達(dá)到了百分之百,。最有趣的是第29題,，題目為訪友時(shí)，事前約好后,，應(yīng)什么時(shí)候到達(dá),。居然有35%的學(xué)生選了“提前到達(dá)”。估計(jì)是很多學(xué)生沒有理解“訪友”的意思吧，錯(cuò)誤地以為是前去赴約了,。最后,，有過半數(shù)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀表示不樂觀，只有7%的學(xué)生認(rèn)為很好,。上述的情況說明,，學(xué)生們普遍是重視文明禮儀的，也很清楚他們的現(xiàn)狀,，但他們的禮儀知識(shí)相當(dāng)零散,，缺乏學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)的機(jī)會(huì)。這也許可以成為我們德育工作的一個(gè)突破口,。

很遺憾,，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我的這次調(diào)查很倉促,，問題設(shè)計(jì)不很周到,，而且中學(xué)生日常行為習(xí)慣的一個(gè)重要方面——?jiǎng)趧?dòng)沒有能夠被涵蓋在里面。如果加上這一方面,，問題總量肯定會(huì)超過50題,，調(diào)查時(shí)間和統(tǒng)計(jì)時(shí)間都會(huì)大大拖延，不能不視為一個(gè)極大的遺憾,。但以現(xiàn)在的結(jié)果來看,，德育教育的目標(biāo)和成效之間確實(shí)卻在較大的差距，需要改進(jìn),。