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植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:24:43
植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思(16篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:24:43     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇一

本節(jié)課主要是讓孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候通過(guò)自己的親自動(dòng)手,,觀察一些科學(xué)知識(shí),,這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與勞動(dòng)的興趣,而且還能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子們樂(lè)于參加課外活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒對(duì)種樹(shù)的愛(ài)好,。難點(diǎn):讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小樹(shù)苗,水,,小鏟子,。

活動(dòng)過(guò)程

小朋友們,每年一次的植樹(shù)節(jié)到了,,今天我要去操場(chǎng)上種樹(shù),,你們想不想去呀?

放兒歌{勞動(dòng)最光榮},。讓孩子們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng),。

(1)讓孩子們先看看老師是怎樣種樹(shù)的,,幼兒一邊觀察一邊參與活動(dòng)。

(2)讓幼兒分組勞動(dòng),,每3個(gè)小朋友一組,,讓孩子們切身體驗(yàn)一下。

老師在一邊指導(dǎo)著孩子們,,先用小鏟子挖一個(gè)坑,,然后把樹(shù)苗放進(jìn)去,再把土放進(jìn)去,,再用小鏟子拍一拍,最后給樹(shù)澆水,。孩子們干的是熱火朝天,,完全不顧自己的衣服是否臟了。

(3)通過(guò)勞動(dòng),,讓孩子們知道樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,。

(4)活動(dòng)結(jié)束,孩子們回到教室,,和他們討論一下感受,。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)勞動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了他們的能力,,感受到勞動(dòng)的快樂(lè),。他們的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合,感受到勞動(dòng)的快樂(lè),,也有利于身心健康,。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn),在形式上有些簡(jiǎn)單化,,缺乏生動(dòng)性,,對(duì)于這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我會(huì)多學(xué)習(xí),多思考,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)名稱(chēng):

《美麗的大樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解植樹(shù)節(jié)的意義,通過(guò)活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),。

2.掌握樹(shù)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)方法,,嘗試用水彩筆和卡紙制作立體樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解植樹(shù)節(jié)的意義,,懂得樹(shù)的繪畫(huà)技巧,。

活動(dòng)難點(diǎn):

使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一棵與眾不同的樹(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆,、卡紙、剪刀、折紙,、膠棒或雙面膠,。

溫馨提示:

1.寶寶使用剪刀時(shí)一定要注意安全,不要剪到自己,,最好在爸爸媽媽的指導(dǎo)下使用,。

2.寶寶們使用完文具以后,要記得整理好并放回原來(lái)的位置,,方便下次使用,。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友,你們知道今天是什么日子嗎?

今天是3月12日,,在這春意盎然的日子里,,我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié),李老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于植樹(shù)節(jié)的故事,,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起來(lái)看看吧,。

小朋友們,我們現(xiàn)在知道了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,,為了記住這個(gè)美麗的節(jié)日,,李老師帶來(lái)了一幅美麗的手工作品,小朋友們一起動(dòng)手跟著老師做起來(lái)吧,!

制作步驟:

1.手掌放在棕色卡紙上,,用水彩筆按手的形狀畫(huà)出大樹(shù)的樹(shù)干,再用剪刀剪下來(lái),。

2.把剪下來(lái)的手掌粘在準(zhǔn)備好的白色卡紙上,。

3.用折紙剪三個(gè)圓形(一個(gè)紅色,兩個(gè)白色),,三個(gè)圓形要剪一樣大,,剪好后對(duì)折起來(lái),作為大樹(shù)爺爺?shù)淖彀秃秃?,粘在手掌中心位置,,然后用黑色水彩筆畫(huà)上眼睛。

4.拿出若干正方形的折紙,,折成小扇子的形狀作為大樹(shù)的樹(shù)葉,,然后粘在樹(shù)干上面。

5.完整的作品展示,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇三

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1,、每班一句護(hù)綠口號(hào)

小班:我們只有一個(gè)地球

中班:讓地球長(zhǎng)出美麗的頭發(fā)

大班:為地球種上愛(ài)的種子,為大家建造美的家園

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)提供制作認(rèn)領(lǐng)“樹(shù)牌”標(biāo)志的材料(不怕水,,能寫(xiě)上字的材料,,如硬塑料紙,證件卡等),,幼兒園可準(zhǔn)備一些海綿紙,。

3、孩子認(rèn)識(shí)自己幼兒園或社區(qū)里的樹(shù)木,,并參與選樹(shù),、認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

【活動(dòng)內(nèi)容】:

1,、介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷,、知識(shí),宣傳植樹(shù)節(jié)意義,。

2,、宣讀植樹(shù)節(jié)倡議書(shū)。

3,、帶領(lǐng)幼兒制作認(rèn)領(lǐng)樹(shù)的“宣傳牌”,。

4,、布置任務(wù),,請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶領(lǐng)孩子到居住地附近認(rèn)領(lǐng)小樹(shù),掛牌,,給小樹(shù)澆水,。

5、家長(zhǎng)反饋活動(dòng)情況,,可提供文字,、圖畫(huà)或照片。

6,、評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”,。

【家長(zhǎng)工作】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供制作認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)宣傳牌的材料,。(彩色的硬塑料紙,、作廢的證件卡套、不怕水可寫(xiě)字的材料),。

2,、周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到社區(qū)周?chē)J(rèn)領(lǐng)小樹(shù),掛認(rèn)領(lǐng)牌,,給孩子照相留影,,向孩子宣傳環(huán)保知識(shí),把活動(dòng)內(nèi)容反饋給幼兒園,,參加活動(dòng)積極的孩子將被評(píng)選為“綠色小衛(wèi)士”,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園提供一盆綠色植物,共幼兒種植,、欣賞,。

中班植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇四

教案前言:明天就是植樹(shù)節(jié)了,當(dāng)我們看到路邊的參天大樹(shù)的時(shí)候,,是不是也在想,,綠色的環(huán)境給我們的人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的生計(jì)呢?這是春天帶給我們的希望,這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類(lèi)帶給自己的希望,。植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始了,,通過(guò)本次幼兒園教案,讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí),,從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,,人人有責(zé)的意識(shí)。

教案目標(biāo):

1,、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽,、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種,,了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài),、特點(diǎn),、生長(zhǎng)規(guī)律等。

3,、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),,理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

4,、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究,,激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感,,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),。

教案準(zhǔn)備:

1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;

2,、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料,。

教案安排:

1.綠化植物知多少:老師,、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物,并攝影,,了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題,。

2.樹(shù)葉探趣:家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園,、公園、植物園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀,、顏色,,采集樹(shù)葉標(biāo)本,制作樹(shù)葉貼畫(huà),、樹(shù)葉標(biāo)簽,,……

3.樹(shù)木護(hù)養(yǎng):老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4.綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇五

目標(biāo):

1,、通過(guò)講講、看看,、玩玩,、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),,加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),,了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作,、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn)備:

1,、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2,、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3—4張

3,、植樹(shù)的工具,,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段,。

設(shè)計(jì)思路:

從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子認(rèn)識(shí)自然物,,了解自然與人類(lèi)的關(guān)系,,頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然,,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,,把幼兒認(rèn)知、情感,、行為貫穿于各種活動(dòng)中,,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜?,運(yùn)用觀察,、談話,、種植、游戲等多種方法,,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

過(guò)程:

一、講樹(shù)

1,、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛,。讓孩子通過(guò)聽(tīng)講解,、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,,了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害,。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢,?在討論的基礎(chǔ)上,,讓孩子得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害,。

3,、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié),。

二,、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處)

觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處:凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫,、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用,。

三,、玩樹(shù)牌

孩子每人3——4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木,。幼兒自由結(jié)伴,,兩人一組玩樹(shù)牌。

玩法:

雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),。都講對(duì)了,,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,,就有對(duì)方講,。如雙方均未講對(duì),,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌,。最后以牌多者為勝,。

四、種樹(shù)

1,、激發(fā)孩子參與種樹(shù)的興趣

帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角,,讓孩子說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

(1)種植工具

(2)種植方法

2、幼兒種植,,老師巡回指導(dǎo),,幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

3,、插上小標(biāo)志,,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇六

設(shè)計(jì)意圖 :

隨著社會(huì)的發(fā)展,,保護(hù)環(huán)境已成為全人類(lèi)日益關(guān)注的問(wèn)題,。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),,為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),,是很有必要的,。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),,并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí),。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天,,為美化,、凈化環(huán)境,讓幼兒認(rèn)識(shí)如何栽樹(shù),,宣傳綠色植物的好處,,教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解童謠內(nèi)容,,學(xué)會(huì)朗誦童謠。

2,、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié),,了解3月12日是植樹(shù)節(jié),。

3、了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系,,教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

栽樹(shù)的過(guò)程圖片或者栽樹(shù)的圖片,黑板上寫(xiě)好“3月12日---植樹(shù)節(jié)”畫(huà)上裝飾的圖片在黑板上

活動(dòng)過(guò)程:

一,、觀看栽樹(shù)的過(guò)程圖片,,了解有關(guān)植樹(shù)的知識(shí)。

1,、看完后提問(wèn):電視里面的叔叔阿姨在做什么,?(栽樹(shù))學(xué)習(xí)詞語(yǔ):栽樹(shù)。

2,、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù),?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的,?(先在地上挖一個(gè)坑,,然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,,最后澆上水,。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗,。

4,、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)最好?(春天)3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié),,每個(gè)人都要植樹(shù),,明天就是3月12號(hào)(植樹(shù)節(jié)),你們可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù),,好嗎,?

5、出示栽樹(shù)的圖片,,讓幼兒觀察,,我們種好了小樹(shù)苗,再來(lái)和小樹(shù)苗比比看,,誰(shuí)高誰(shuí)矮,?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢,?(要愛(ài)護(hù)它,,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))

6、栽好樹(shù),,爸爸媽媽的臉上什么表情呀,?(爸爸樂(lè),媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗,。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后就成為大樹(shù),,可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,,讓我們生活的更好,,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

二,、幼兒欣賞童謠,,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣,,

三,、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀,。

四,、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))

五,、分組朗誦童謠,,表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒。

六,、小結(jié):

栽樹(shù)造福于人類(lèi),,我們應(yīng)從小愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,,我們小朋友更要愛(ài)護(hù)它,。

附:

童謠《栽樹(shù)》

挖樹(shù)坑,栽樹(shù)苗,,

樹(shù)苗和我一樣高,。

爸爸樂(lè),媽媽笑,,

愛(ài)我還是愛(ài)樹(shù)苗,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇七

活動(dòng)目的:

1、用不同的花瓣形狀,、顏色和數(shù)量畫(huà)出各種花朵,。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,,提高幼兒的作畫(huà)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、筆,、紙

重點(diǎn):

讓幼兒發(fā)揮想象力,,畫(huà)出美麗的春姑娘。

流程:

欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程:

一,、開(kāi)始

1,、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘,黑頭發(fā),,圓腦袋,,穿著漂亮的衣服,隨著微風(fēng)飄呀飄,,她飄到哪里,,哪里就會(huì)變得美麗,因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子,。

2,、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

3、春姑娘穿著奇妙的裙子,,飄呀飄,,把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落,讓世界更美麗,。

二,、示范與討論

1、提示畫(huà)人物的順序:先畫(huà)基本部分(頭,、身體,、手臂),再畫(huà)主要特征(五官),,即先畫(huà)大,,再畫(huà)小,畫(huà)人物面部時(shí),,從上向下畫(huà):頭發(fā),、眉、眼,、耳,、鼻、嘴,。注意不遺漏,。

2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫(huà)隨風(fēng)飄的柳條裙,,飄得遠(yuǎn),,不折斷,。

3、進(jìn)一步觀賞作品,,找一找不同大小的花蕊,,不同形狀和顏色的花瓣,數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少,。

三,、創(chuàng)作要求

請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。

四,、幼兒作畫(huà),,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、確定春姑娘的位置,,提示幼兒畫(huà)在紙的上方,。

2、按自己的想象,,為春姑娘穿上美麗的柳條裙,,并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

3,、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型,。

活動(dòng)結(jié)束:

找一找春姑娘又送來(lái)了哪些花朵。

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植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇八

執(zhí)教時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)說(shuō)曲,、直線及物品帶給自己的感受,。

2.能夠用繪畫(huà)、剪貼,、綜合等方法表現(xiàn)曲線,、直線的畫(huà)面。

3.通過(guò)收集不同的直,、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞,、觀察使認(rèn)識(shí)直,、曲線在畫(huà)面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

利用身邊的材料的曲,、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具:收集各種質(zhì)地、造型的線材,。畫(huà)筆,、剪刀、膠水,、彩色線,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

一,、初步感受:

教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,,并學(xué)習(xí)教材文字部分,。

教師與學(xué)生用游戲的形式,,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如:只顯像爸爸,,曲線像媽媽?zhuān)恢本€像高山,,曲線像流水;直線像松柏,、曲線像楊柳,;直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo)……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解,,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路,。

二、發(fā)展階段:

小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料,,區(qū)分一下直線與曲線,,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,,然后交流,。

欣賞書(shū)上學(xué)生作品,教師出示范作,,講解制作過(guò)程,,開(kāi)拓學(xué)生思路。

學(xué)生討論,,修正剛才的設(shè)計(jì),,再次交流。

三,、學(xué)生作業(yè),,教師指導(dǎo):

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對(duì)比,。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,,一邊作業(yè),一邊討論,、交流,,有些材料可以共享。

四,、展示作業(yè),,收拾與整理:

展示作業(yè),,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成,。

札記:

有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋,但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的,,把另一頭折成三角形,,在紙的中間位置畫(huà)上五官,一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了,,而且作品中有曲又有直,,真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神,他羞澀的低下了頭,。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,,看這個(gè)孩子,平時(shí)不怎么樣,,靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀,!千萬(wàn)不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死!

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇九

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?!痹诮虒W(xué)中,,要使兒童在愉快的活動(dòng)中體會(huì)成功感和成就感,教學(xué)就應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、探究的興趣。陶行知提出“生活即教育”,, “社會(huì)即學(xué)?!保闹鲝?。因此,,我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為主體,讓學(xué)生觀察生活,、體驗(yàn)生活,,讓生活走進(jìn)課堂,讓美術(shù)與生活溝通起來(lái),,營(yíng)造廣闊的美術(shù)教學(xué)空間,。

一、走進(jìn)生活,,豐富體驗(yàn)

[案例1]熙春公園的兒童樂(lè)園重新整修后,,我通知學(xué)生準(zhǔn)備去兒童樂(lè)園玩,,出發(fā)前我強(qiáng)調(diào)注意秩序、安全,,并交待了這次活動(dòng)的安排:“前40分鐘,,大家盡情地玩,后40分鐘,,畫(huà)一畫(huà)感受到的場(chǎng)面,。”在兒童樂(lè)園里,,有的玩旋轉(zhuǎn)木馬,;有的玩電動(dòng)飛機(jī),;有的玩青蛙跳,;有的玩碰碰車(chē);有的蕩秋千……40分鐘后,,分組交流玩的體會(huì),,有的說(shuō):太好玩了,我把他的飛機(jī)打下幾次,,他氣得哇哇大叫,。有的說(shuō):木馬轉(zhuǎn)得真快,我怕跌下來(lái),,緊緊抓住木馬,。有的說(shuō):青蛙跳,真恐怖,,突然從高往下降時(shí),,我嚇得大叫,但她的叫聲更大,,惹得下面的男生大笑,,還講我們是膽小鬼?!瓕W(xué)生分頭到自己游樂(lè)的器械前,,開(kāi)始作畫(huà)了。在巡回指導(dǎo)中,,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生抓住重點(diǎn),,表現(xiàn)自己的感受。學(xué)生作畫(huà)過(guò)程幾乎沒(méi)有什么停頓,,一氣呵成,,從學(xué)生的作品中,我們欣喜地看到,,兒童畫(huà)中最可貴的童真,、童趣,,真實(shí)的感受。

[案例2] 在上《盆花寫(xiě)生》課時(shí),,過(guò)去一般是教師帶一盆花到課堂上學(xué)生觀察寫(xiě)生,。后來(lái),我采用讓學(xué)生走出教室,,到校園的各處去欣賞盆花,,觀察研究盆花的特征與色彩,讓學(xué)生盡情觀賞,,大膽描繪,。教師則在其中適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生有疑難之處。整堂課興趣盎然,。

從案例中,,我們看到,學(xué)生喜愛(ài)游樂(lè),,不愿成天被困在教室里的天性,。學(xué)生有了豐富的體驗(yàn),才有表達(dá)的愿望,,才有真實(shí)的表現(xiàn),。走進(jìn)生活式的課堂,是將教學(xué)活動(dòng)置于生活背景之中,,激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望,。同時(shí),將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要,,在生活中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中生活,從而獲得知識(shí),,并使情操得到真正的陶冶,。

在美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用社會(huì)教育資源,,如:公園,、田野、工廠,、商場(chǎng),、圖書(shū)館、博物館等,。我們要有意識(shí)地改變課堂的物理空間,,打破課內(nèi)外的壁壘,統(tǒng)整學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用眼睛去看,,用心去創(chuàng)作,,進(jìn)行“個(gè)性教育”和尊重“個(gè)性境界”,讓他們學(xué)會(huì)用自己的知覺(jué)去感受生活,,去識(shí)別生活中的事物,,并用自己特有的形式表現(xiàn)生活。經(jīng)常帶學(xué)生走進(jìn)生活,,學(xué)會(huì)觀察,、分析、比較,,思考怎樣進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,,是發(fā)展兒童感知覺(jué)的一條非常重要的教學(xué)思路。

二,、感受現(xiàn)場(chǎng),,喚起記憶

[案例3]在教學(xué)自編學(xué)材《畫(huà)味道-辣》一課中,我買(mǎi)了半只“嵐谷熏鵝”切成小片,,味道相當(dāng)辣,,分給每位同學(xué)償。這時(shí),,安靜的課堂瞬間變得熱鬧起來(lái),“真辣,!真辣!”喊聲和“咝咝”的吸氣聲充滿了整個(gè)教室,。有的吐舌頭;有的用手或書(shū)扇舌頭,;有的跳起來(lái),;有的抓頭搔腦;有的緊皺眉頭,;有的臉蛋通紅,;有的兩眼流淚,有的強(qiáng)忍辣味,。雖然辣得難受,,學(xué)生還是興致勃勃地談?wù)撝l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被辣得怎么樣。我緊抓機(jī)遇,,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯杏X(jué),,說(shuō)說(shuō)看到同學(xué)被辣的姿態(tài),如果用顏色來(lái)畫(huà)味道,,你會(huì)用什么顏色,,再回憶以前自己或別人被辣的有趣情景。一連串的問(wèn)題,,在熱烈的交流中得以完成,。然后,,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)辣的感覺(jué)。

[案例4]在《畫(huà)表情-累》的教學(xué)中,,教師讓學(xué)生到前臺(tái)來(lái)表演累的樣子,,表現(xiàn)得有些裝腔作勢(shì)。于是,,教師讓全體學(xué)生到教室外集合,,繞著操場(chǎng)快速跑兩圈后回到教室,我請(qǐng)最后跑進(jìn)教室的三位同學(xué),,站在講臺(tái)前,,因?yàn)樗麄冏钸t跑完,也跑得最累,,疲憊的表情最突出,。又請(qǐng)全體同學(xué)互相觀察發(fā)表評(píng)論,,。教師適時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài),、五官(嘴、眼),、其它(汗,、頭發(fā))等方面觀察。有了真切的感受,,學(xué)生畫(huà)的表情特別夸張,、生動(dòng)、有趣,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

[案例5] 教學(xué)《做筆筒》一課時(shí),,以前教師是拿出精心制作的范作,,讓學(xué)生觀察分析筆筒的結(jié)構(gòu)、式樣,、制作步驟的教學(xué)模式。現(xiàn)在采用創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)的方法,,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:以小組為單位成立筆筒設(shè)計(jì)公司,,出示有各種各樣筆筒的模擬超市,,進(jìn)行了“買(mǎi)筆筒”(市場(chǎng)調(diào)查)的游戲,“買(mǎi)”了筆筒就得說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由(式樣奇特、裝飾美觀、功能齊全等)。學(xué)生在“買(mǎi)”與說(shuō)的過(guò)程中自然很積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái),。然后是“做筆筒”(產(chǎn)品生產(chǎn)),,最后是“賣(mài)筆筒”(推銷(xiāo)產(chǎn)品),,推銷(xiāo)者介紹產(chǎn)品,,購(gòu)買(mǎi)者說(shuō)說(shuō)理由,,并通過(guò)舉手的方式,,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。生活情境的創(chuàng)設(shè)真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了“在玩中學(xué)”的樂(lè)趣,。

[案例6]教學(xué)《餐具造型》一課時(shí),,教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的喜愛(ài)的餐具造型,或選一種自己喜愛(ài)的餐具進(jìn)行仿塑,。為激發(fā)學(xué)生興趣,,課堂上讓學(xué)生自由組合成一個(gè)個(gè)“小家庭”,玩玩“過(guò)家家”的游戲,,過(guò)一次快樂(lè)的大會(huì)餐,將自己家庭設(shè)計(jì)的餐具擺上桌子,,同時(shí)在塑好的餐具中,,再塑一些小果、面包,、蔬菜等食物,。比一比,哪個(gè)“家族”的餐具造型最新穎,,做得最細(xì)巧,等待老師來(lái)做客,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是關(guān)注激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種教學(xué)藝術(shù)。生活化的情境充分利用生活中的角色,創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái),有效地激發(fā)出學(xué)生的藝術(shù)潛能,,促使學(xué)生以飽滿的熱情,、積極的態(tài)度和旺盛的精力去主動(dòng)求索,從而獲得最佳的教學(xué)效果,。

四,、捕捉生活,,培養(yǎng)觀察

[案例7] 我在《捉迷藏》的教學(xué)活動(dòng)中,第一課時(shí)以捉迷藏游戲?yàn)橹?,第二課時(shí),,學(xué)生回憶創(chuàng)作。

第一課時(shí),,我宣布本課做捉迷藏的游戲,,但在游戲中要去發(fā)現(xiàn)、觀察游戲中最有趣的一瞬間,,可以從人物的動(dòng)作,、表情上觀察,你的心情如何,?游戲自愿組合,,游戲中我為每個(gè)小組拍了許多照片。余下十分鐘,,回班內(nèi)畫(huà)自己的感受及觀察到的場(chǎng)面,。下課前,告訴學(xué)生,,所有照片將在學(xué)校網(wǎng)站上供大家參考,、回憶,便于在家中繼續(xù)完成構(gòu)思,。

第二課時(shí),,教師從第一課時(shí)的照片中選擇典型的畫(huà)面,從構(gòu)圖,、趣味,、來(lái)著重評(píng)述,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作,。有了觀察的初步感受,,學(xué)生作畫(huà)的興趣提高了。畫(huà)面出現(xiàn)了較多有趣的場(chǎng)景,,畫(huà)面生動(dòng)而富有生活情趣了,。 “生活中到處存在著美,關(guān)鍵是給兒童一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?!?生活雖然是學(xué)生每天都能見(jiàn)到的,但要真正反映表現(xiàn)生活時(shí),就會(huì)感到茫然,,無(wú)從下手,,這是因?yàn)閷W(xué)生還停留在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中。教師要誘發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)生活,,觀察生活,,指導(dǎo)捕捉生活中最有表現(xiàn)力的一瞬間,可以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“畫(huà)日記”,,讓學(xué)生把看到過(guò)的物像或經(jīng)歷過(guò)的事情,憑借記憶默畫(huà)下來(lái),。當(dāng)然,,在默畫(huà)過(guò)程中,要求學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,、情景及自己的心情,、感受,把記憶中的形象進(jìn)行合理取舍,,經(jīng)過(guò)審美判斷,,創(chuàng)造性地組織畫(huà)面。這種做法,,有利于促使學(xué)生留心觀察生活,,記形象,提高觀察能力和創(chuàng)造能力,。

五,、用于生活,體現(xiàn)價(jià)值

[案例8]本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念,開(kāi)展形式多樣美術(shù)綜合活動(dòng),,使美術(shù)與生活緊密相連,。學(xué)校一年一度爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)小博士活動(dòng)中,學(xué)生把有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)運(yùn)用于研究成果的展示,,如研究小報(bào)的制作,,小發(fā)明小制作、班級(jí)展覽版的布置,。在開(kāi)展“凈化家園 防治疾病 ”的調(diào)查活動(dòng)中,,學(xué)生組成調(diào)查小組,進(jìn)社區(qū)通過(guò)問(wèn)卷,、拍照,、攝像等方式對(duì)社區(qū)不文明行為開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),把調(diào)查結(jié)果用圖文并茂的宣傳小報(bào)或漫畫(huà)的形式在小區(qū)內(nèi)宣傳。還有義買(mǎi)義賣(mài)攤點(diǎn)布置,、元旦賀卡制作比賽,、制作班級(jí)風(fēng)彩冊(cè)、六一游園布置等活動(dòng),。

[案例9] 學(xué)習(xí)了《封面的設(shè)計(jì)》,,課外可以為自己的“習(xí)作”出一本小書(shū),設(shè)計(jì)一個(gè)封面,;學(xué)習(xí)了《賀卡設(shè)計(jì)》,,可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的“賀卡”,,送給敬愛(ài)的師長(zhǎng)或同學(xué);學(xué)習(xí)了《板報(bào)設(shè)計(jì)》,,可以為班級(jí)出黑板報(bào)或制作手抄報(bào),。

這樣,能把學(xué)生從課內(nèi)引向生活,,既鞏固了新學(xué)的知識(shí),,又豐富了課外知識(shí),讓學(xué)生真正體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化,、日常生活的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好美術(shù),才能靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中去,,有助于學(xué)生體會(huì)美術(shù)的價(jià)值與意義,。

美術(shù)教學(xué)并不同于美術(shù)課本教學(xué),美術(shù)學(xué)習(xí)的外延同生活的外延相等,。應(yīng)讓學(xué)生走出小課堂,,接觸大自然,接觸社會(huì),,把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和技能在課外得到有效的鞏固和應(yīng)用,。新課程標(biāo)準(zhǔn),要求美術(shù)教學(xué)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。為了讓學(xué)生做到學(xué)以致用,,利用學(xué)生的新知識(shí)去探索和解決實(shí)際問(wèn)題,加深對(duì)新知識(shí)的理解,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。這樣的例子在教學(xué)中還有很多很多,。 生活是知識(shí)的聚寶盆,打破學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活世界交往的屏障,,更多地將教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合,,以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將美術(shù)教學(xué)生活化,,讓美術(shù)教育真正走進(jìn)學(xué)生的生活,,讓他們?cè)谡鎸?shí)而又豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去觀察,去體驗(yàn),,去感悟,,去創(chuàng)造,才能更有效地促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué),,真正提高課堂生活質(zhì)量。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十

設(shè)計(jì)意圖:(復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途,。(激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)

1,、進(jìn)入windows畫(huà)圖程序,。

師:同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà),,那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà),?都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具?

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用,。

師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,,大家看看是分幾個(gè)步驟做好的,可以用哪些工具制作呢,?

欣賞

2,、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象,。

教師演示課件(第一張到第四張),,邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

繪制步驟:

設(shè)計(jì)形象,。

設(shè)計(jì)背景,。

設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成,。

3,、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,。

教師演示課件(第五張到第六張)

活動(dòng)二:

設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),,提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)

學(xué)生操作:

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

活動(dòng)三:欣賞

1,、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)

教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程:

2,、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件,。

3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,,使學(xué)生了解各種工具的基本用途,。

4、出簡(jiǎn)單的題型,,請(qǐng)學(xué)生演示操作,。教師予以輔助。

活動(dòng)四:學(xué)生操作:

師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧,!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà),。

想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?

生:想,。

師:你們小組里的成員互相幫助思考,。(講解繪畫(huà)過(guò)程)

小組合作:

利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊,。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十一

教材分析:

本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的設(shè)置,,旨在通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,,激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情,懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),,在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),,為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情,。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),,在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,,對(duì)母校抱以感恩之情,。

能力目標(biāo):綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情,。

情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)老師,,愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,、相互合作意識(shí)及探究精神,。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn):

綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),、技能,,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情,。

教學(xué)難點(diǎn):

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感,。

教具準(zhǔn)備:

多媒體設(shè)備、繪畫(huà)工具或紙工工具,,各種相關(guān)材料,,優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過(guò)程:

一,、激情導(dǎo)入,出示課題

時(shí)光流逝啊,,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,,你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué),,我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千,。回想這6年是什么最讓你留念呢,?

(美麗校園風(fēng)景,。。,。,。。,。)

那我們是不是應(yīng)該為母校做點(diǎn)什么呢,?

二、欣賞學(xué)生作品

1,、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品,。

欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨(dú)特方法,,欣賞各種藝術(shù)表達(dá)形式。

2,、示范木瓢畫(huà)制作步驟

選擇材料

先上一層白底色,。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十二

【教學(xué)目的】:初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料,、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容,、造型要素等的感受,。感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感,;體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】:能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶,。

【教學(xué)難點(diǎn)】:了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)時(shí)間】:第1周

【教學(xué)準(zhǔn)備】:范作

【教學(xué)內(nèi)容】:畫(huà)家眼中的兒童

【教學(xué)過(guò)程】:

一、體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景,。

摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布,初步感知兩種不同材料,、工具的特點(diǎn),。

畫(huà)一畫(huà):用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同,。找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,,哪些選用了“油彩畫(huà)布”?你是從哪里觀察出來(lái)的,?

二,、體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

想一想:比較《小庭嬰戲圖》,、《牧?!贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué),?粗獷的點(diǎn),、線給你什么感覺(jué)?

三,、探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述,。

選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受,?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè),、吉祥,、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息,、城市生活,、農(nóng)村生活、可愛(ài),、大自然氣息,、有趣、文靜,、調(diào)皮,、生動(dòng)、親情等)

說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué),?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,,體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代,、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣,。)、

四,、評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品,。

描述:作品中描繪了什么?給你什么感受,?(提供一些美術(shù)語(yǔ)言,,讓學(xué)生選擇。)

分析:以個(gè)人或小組合作,,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方,。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)

解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料,或補(bǔ)充解說(shuō),。

評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五,、評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,,美在哪里?

找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,,如快樂(lè),、親情、有趣,、可愛(ài)等)

說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),,自己在干什么?

畫(huà)一畫(huà):我的童年,。

評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里,?同學(xué)作品美在哪里,?(與同學(xué)作品比較一下)

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十三

單元名稱(chēng):形狀的游戲

編者的話:找找、剪剪,、拼拼,、貼貼做張彩紙來(lái)畫(huà)畫(huà),不涂顏色作品也會(huì)很漂亮,。

體驗(yàn):在拼貼中感受類(lèi)似色的和諧,、對(duì)比色的強(qiáng)烈。

欣賞:感受色紙上作品的美感,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,。

活動(dòng)一:

尋找顏色類(lèi)似的彩紙拼貼成底紙,在描畫(huà)中體驗(yàn)色彩的和諧美,。

活動(dòng)二:

在用類(lèi)似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補(bǔ)色紙,,感受色彩的和諧與對(duì)比。尋找身邊的物品寫(xiě)生在拼貼的彩紙上,,并用淺色的油畫(huà)棒裝飾,,作品的色彩就更豐富了。

拓展:同學(xué)能依據(jù)繪畫(huà)的主題運(yùn)用類(lèi)似調(diào)和,、對(duì)比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫(huà),,并添涂色彩豐富畫(huà)面。

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:在拼貼中感知類(lèi)似調(diào)和與對(duì)比調(diào)和,,在描畫(huà)中掌握先整體后局部的描繪方法,。

過(guò)程與方法:同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼,,感受色彩的和諧與對(duì)比,。嘗試用水筆描畫(huà)、寫(xiě)生,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識(shí),,感受畫(huà)面色彩的整體美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):感知類(lèi)似色和互補(bǔ)色,,剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙,。

難點(diǎn):能在色紙上,先整體后局部的描繪事物,,運(yùn)用線的疏密,、添畫(huà)粉色增加畫(huà)面的色彩。

教材分析:

本課屬造型要素單元的內(nèi)容,,同學(xué)對(duì)色彩的和諧一般不容易感知,,但是已經(jīng)了解了三原色,認(rèn)識(shí)了三間色,。借助游戲找一找類(lèi)似的顏色容易激起同學(xué)對(duì)類(lèi)似調(diào)和的感受,,通過(guò)小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識(shí),,降低涂色的難度,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在和諧的底紙上描畫(huà)同學(xué)熟悉的內(nèi)容,,掌握先整體后局部的描畫(huà)方法,運(yùn)用線的疏密豐富畫(huà)面的色彩,,體驗(yàn)底紙色彩的和諧美,。

同學(xué)感知類(lèi)似調(diào)和后,請(qǐng)同學(xué)找一找與類(lèi)似調(diào)和的底紙相對(duì)比的色彩,,嘗試剪貼小塊

互補(bǔ)色拼貼在底紙上,,體驗(yàn)色彩對(duì)比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜

物進(jìn)行寫(xiě)生,,并能用淺色油畫(huà)棒裝飾作品豐富畫(huà)面的色彩層次,。

欣賞導(dǎo)入:

1、欣賞畫(huà)家的作品感知作品整體的色調(diào),。運(yùn)用多媒體放大作品的局部,,發(fā)現(xiàn)作品中的類(lèi)似色和對(duì)比色。

2,、欣賞生活中的物品感知設(shè)計(jì)中色彩的和諧與對(duì)比,。例如:超市的廣告、網(wǎng)頁(yè),、書(shū)包,、鉛筆盒等等。

中間環(huán)節(jié)建議:

1,、色彩游戲找一找類(lèi)似色:同學(xué)分成四人一組,,每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙,

要求同學(xué)找出和底紙相似或類(lèi)似的色紙,,比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多,,并在討論交流中認(rèn)識(shí)類(lèi)似色。

2,、合作拼貼:每組選擇四張和底紙類(lèi)似的色紙,,每個(gè)同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙,,選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類(lèi)似色紙,,繼續(xù)分割一次,,選擇適合的形狀再貼在底紙上,豐富底紙的色彩,。

3,、嘗試描畫(huà):通過(guò)多媒體演示,,協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫(huà)過(guò)的事物,(例如:斑馬,、長(zhǎng)頸鹿,、交通工具、高高的樓房)嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫(huà)自身熟悉的事物,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密表示畫(huà)面的色彩層次,,體驗(yàn)色彩的和諧美。

4,、色彩游戲找對(duì)比色:四人一組,,復(fù)習(xí)拼貼一張類(lèi)似調(diào)和的底紙,紙找一找與底紙色彩相對(duì)比的色彩,。,,比一比那組找到的對(duì)比色最多。在討論交流中認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。選擇一組自身喜歡的對(duì)比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上,,體驗(yàn)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”似的對(duì)比調(diào)和。

5,、組織靜物畫(huà)一畫(huà):尋找身邊的物品(例如:書(shū)包和文具的組合,,鞋的組合,瓶花,,椅子的組合等等)每組布置一組靜物,,可以是單個(gè)物體、可以是大小有對(duì)比,,有前后的兩個(gè)物體,,依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。先用鉛筆描畫(huà)出寫(xiě)生物體的基本形,,再用水筆直接在描畫(huà)的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié),,掌握由整體到局部的描畫(huà)方法。

6,、涂色裝飾:在描畫(huà)好的作品上用油畫(huà)棒皴畫(huà)上白色,,增強(qiáng)畫(huà)面色彩的層次感。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1,、小組展示評(píng)價(jià):每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫(huà),。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧?kù)o美、紅調(diào)的熱烈跳躍,、黃調(diào)的明朗等不同的感受,。

2、對(duì)比欣賞:類(lèi)似調(diào)和和對(duì)比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對(duì)比欣賞、感受類(lèi)似色的和諧,、對(duì)比色的跳躍,。

3、個(gè)別展示:開(kāi)個(gè)小型的畫(huà)展,,同學(xué)能品評(píng)不同色調(diào)作品的美感,,能介紹自身作品的設(shè)計(jì)意圖。

拓展建議:

同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題,,主觀能動(dòng)的拼貼有色調(diào)的底紙,。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對(duì)象,能用有油畫(huà)棒皴畫(huà)上淺色,,豐富畫(huà)面的色彩層次,。

教學(xué)準(zhǔn)備建議:

教具:多媒體、瓶花,、展板,。

學(xué)具:彩紙、鉛筆,、水筆,、油畫(huà)棒

背景資料:

色彩調(diào)和:指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起,,使人的視覺(jué)和心里感到滿足的色彩搭配,。

類(lèi)似調(diào)和:包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類(lèi),都追求色彩的共性,,使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧,。

對(duì)比調(diào)和:在強(qiáng)烈變化的同時(shí),組成和諧統(tǒng)一的色彩,。

色彩的面積與調(diào)和:小面積地使用高純度色彩可以使畫(huà)面和諧,、統(tǒng)一。

色調(diào):對(duì)象在特定光源和環(huán)境條件下的畫(huà)面色彩相互對(duì)比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系,。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十四

類(lèi)型:

教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)容:

自如地運(yùn)動(dòng)手臂

材料:

用白色油畫(huà)棒畫(huà)的兔子若干個(gè),、底紋筆、藍(lán)色水彩顏料

方法:

1,、教師出示圖片:——“請(qǐng)你們看一看圖片里有什么?”

2,、請(qǐng)幼兒圍在紙旁仔細(xì)看看、摸摸,,確認(rèn)到底有沒(méi)有東西,。

3、教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上,,圖紙上慢慢呈現(xiàn)出一只兔子,。

4,、教師邊刷顏料邊說(shuō):“小兔子在xx地方?!?/p>

5、幼兒學(xué)樣動(dòng)手操作,。

6,、學(xué)講“小兔子在xx地方”。

提示:

1,、教師在活動(dòng)中用語(yǔ)言講述兔子的外形特征,。

2、有條件的話,,可讓幼兒穿上專(zhuān)用衣服,,以免弄臟幼兒的衣服。

3,、圖畫(huà)紙最好貼在75cm高的墻上,,利于幼兒自如地運(yùn)動(dòng)手臂。

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十五

導(dǎo)言:

深?lèi)?ài)的這片土地,,是腳下的這片土地,,還有土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧,它給予我們物質(zhì)的需求,,滋養(yǎng)了我的靈魂,,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,,還是藝術(shù)的沃野,。足以讓我的愛(ài)變得深深,讓我的雙眼常含淚水,。

自古以來(lái),,五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng)。.賤金玉而貴五谷,。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物,;民間則將“五谷”作為辟兇邪,、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸,、神的虛靈,、意的深邃、法的自然魅力之外,,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用,。五谷糧食畫(huà)是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn),是五谷文化的藝術(shù)寫(xiě)照。

五谷畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作

一,、教學(xué)目的:

1,、通過(guò)粘、貼,、拼,、雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖,、線條,、明暗、色彩等造型手法,,讓學(xué)生了解五谷畫(huà)獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式,,熟練掌握五谷畫(huà)的制作流程,培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫(huà)藝術(shù)的筆墨色彩效果,,適合學(xué)生陶冶情操,,開(kāi)發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

2,、知道自古以來(lái),五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng),,了解五谷在佛教,,道教,民俗中的寓意,,以及深厚的文化內(nèi)涵

3,、知識(shí)與技能:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀,。了解種子貼畫(huà)的文化內(nèi)涵,。

4、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神,,發(fā)展創(chuàng)造性思維,,提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

5,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì),。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

二,、重點(diǎn)

選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,,在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼。

三,、難點(diǎn):

1,、作品的設(shè)計(jì),構(gòu)圖,,五谷形狀色彩的搭配

2,、作品的新穎、生動(dòng),、富于美感。

3,、①構(gòu)思,、設(shè)計(jì):美觀、大方

②選材,、粘貼:均勻,、流暢

③裝飾、修整:排列整齊:構(gòu)思,、畫(huà)圖,、粘貼、修飾

四,、教具:

卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,,各種種子若干(大米、小米,、綠豆,、紅小豆、黃豆,、玉米等)

五,、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入:1)簡(jiǎn)介五谷畫(huà)歷史及相關(guān)知識(shí)2)五谷畫(huà)制作的視頻欣賞3)作品欣賞(略—)

2,、新授:

1),、什么是五谷畫(huà):五谷畫(huà)是以五谷(粟、麥,、稻,、黍、菽)等各類(lèi)植物種子為原料,,通過(guò)粘貼等手段,,運(yùn)用構(gòu)圖、線條,、明暗,、色彩

等造型手法,,經(jīng)過(guò)特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。

2),、介紹原料:五谷畫(huà)的原料包括谷子,、麻子、紅黍,、綠豆,、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅,、黃,、綠、黑,、白,、灰、棕七種基本顏色,。每種基本顏色又可分為深,、中、淺三個(gè)層次,。

如黑色可分為深黑色,、中黑色、淺黑色,。這樣細(xì)分下來(lái),,原料顏色便多達(dá)近三十種,基本滿足了五谷畫(huà)制作中色彩搭配的需要,。

3),、制作流程:

(1)篩選原料。

種子顆粒飽滿均勻,、大小平均,、色彩亮澤

(2)板上作畫(huà)。

作畫(huà)工具有圓珠筆和kt板,,即泡沫板,。由于五谷畫(huà)的尺寸規(guī)格,我們選用相應(yīng)大小的kt板,。作畫(huà)時(shí),,將原畫(huà)放在kt板旁,然后用圓珠筆按照比例,,將它們的框架一一在kt板上畫(huà)出來(lái)

(3)涂抹膠水,。

涂抹膠水時(shí),用鑷子或木刻刀片沾上膠水,,然后輕輕地在泡沫板上圖畫(huà)的輪廓內(nèi)來(lái)回涂抹,,直到將膠水涂抹均勻,。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對(duì)不能將膠水涂抹到圖畫(huà)的輪廓之外

(4)填充原料。

這道工序是整個(gè)五谷畫(huà)制作流程的核心環(huán)節(jié),。待圖畫(huà)上膠后,,便可開(kāi)始用所需谷物,即經(jīng)過(guò)以上處理的種子,,對(duì)圖畫(huà)輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了,。填充種子,一般將鑷子作為工具,。用鑷子夾起種子顆粒,,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫(huà)的線條及空白處即可,。一般來(lái)說(shuō),,應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來(lái),使線條與線條之間非常醒目,,然后再對(duì)線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行填充時(shí),,還要根據(jù)原畫(huà)選好顏色搭配

(5)增亮處理,。

增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋,、畫(huà)筆,。

(6)合成裝框。

將其臵于干燥環(huán)境下平放三天,,即可合成裝框,。

4、作品欣賞

5,、自我評(píng)價(jià)

6,、總結(jié)

植樹(shù)節(jié)美術(shù)教案反思篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒,,并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能,。

2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì),、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒,。

3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品,,學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅,。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思,、設(shè)計(jì)和制作,。

課前準(zhǔn)備:各種廢舊紙盒、剪刀,、彩紙,、膠水、彩筆,、直尺等,。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1,、出示一個(gè)紙盒,,向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色,、用途和作用,。

2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3,、提問(wèn):在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的,?

4、出示范作,,說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理,。

5、揭示課題:便箋盒

6,、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能,。

二、藝術(shù)實(shí)踐

1,、分析思考:怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒,?

(小組討論:可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做,也可以用多個(gè)紙盒組合,。)

2,、嘗試制作:巧妙利用紙盒的形狀和顏色,制作出一個(gè)便箋盒的雛形,。(教師指導(dǎo))

3,、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

4,、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議,。

5、你在制作中遇到了哪些困難,?(師生共同解決)

6,、加工、裝飾:用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工,、裝飾,,使之更新穎,、美觀、實(shí)用,。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))

三,、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè):小組內(nèi)展示,,并介紹自己的作品,。

2、評(píng)價(jià):你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好,?如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話,,你看重便箋盒的造型美觀,還是看重實(shí)用功能,?說(shuō)一說(shuō)理由,。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,,尋找身邊的一些廢棄材料,;具有一顆創(chuàng)造的心,把它們變成可以美化我們生活的東西

【關(guān)于美術(shù)教案模板5篇】

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