人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇一

本學(xué)期擔(dān)任五年級x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，共有學(xué)生x人,。從去年的學(xué)習(xí)成績看，x班的學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講,，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)，x班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想,。針對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

本冊教材內(nèi)容中,，空間與圖形包括：圓、圓柱,、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例,、比例尺,。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。還包括小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

1,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識圓,、掌握圓的特征,，認(rèn)識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓,。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值,。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積,。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

3,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、統(tǒng)計：讓學(xué)生認(rèn)識眾數(shù),、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述,、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷,。

6,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,、報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生。

5,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

8,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正，逐步提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇二

一,、學(xué)情分析

一年級兩個班級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)生活還不適應(yīng),，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，1~5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形(一)，6~10的認(rèn)識和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少,、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號=、,、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。x k b 1 . c o m

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時)

(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時)

(三)1～5的認(rèn)識和加減法(10課時)

1.1～5的認(rèn)識(3課時)

2.加減法的初步認(rèn)識(5課時)

3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(2課時)

(四)認(rèn)識圖形(3課時)

(五)6～10的認(rèn)識和加減法(20課時)

1.6、7的認(rèn)識和加減法(5課時)

2.8,、9的認(rèn)識和加減法(5課時)

3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時)

4.連加,、連減、加減混合(4課時)

整理和復(fù)習(xí)(2課時)實踐活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(4課時)

1.數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (2課時)

數(shù)學(xué)樂園(1課時)

(七)認(rèn)識鐘表(2課時)

(八)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(11課時)

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解，我班有69人,，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面,，孩子們會講，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下：

1.識字寫字教學(xué)

本冊教材的識字量適當(dāng),，多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識,。

正因為識字是個長期的過程,，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生。專家認(rèn)為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識字課重在認(rèn)字,、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字，寫好字,。識字韻文讀熟即可,，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、給畫面配音讀、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字、加字,，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚、激動,、說明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀,，把這種情感體驗傳達(dá)出來,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考問題,，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識,、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文。因此,，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析,，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識,。只要沒有大錯,，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生,。針對低年級學(xué)生活潑好動,，模仿能力強(qiáng)的特點，在學(xué)習(xí)課文時,，經(jīng)常讓學(xué)生充分動起來,，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍,，以加深對重點詞句的準(zhǔn)確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn),，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)行解讀,，甚至旁敲側(cè)擊,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀、去感受,，然后才是參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。

3,、語文園地的教學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中,。

日積月累鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學(xué)生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法,。

口語交際教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。口語交際的教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，在口語交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

展示臺 主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文,，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

以識字的展示為例,，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺,。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌,、廣告,，家庭中的電視、電腦,，都是學(xué)生識字的教材;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志,，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界,，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,，他才會更主動地識字,，字識得越多，越有利于順暢地讀,，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā),，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識字展示活動。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字,，或動手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動時間，大家把自己自主識的字,，帶到班上交流先小組交流,，再全班交流。交流過程中,，不僅要交流識字哪些字,，還要交流是怎么識的，有什么好的方法,。交流之后,，還可以組織各種游戲，采取模擬,、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果,，如，舉辦超市,、我當(dāng)小導(dǎo)游,、逛家電商場等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里,，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地,、因時,、因人、因事制宜,，靈活多樣,。教師在教學(xué)的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行,，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序,，或者改變,、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學(xué)生課外識字的思路,。

另外,，還可以引導(dǎo)孩子自己制作識字課本。這對孩子來說是一件十分有趣的活動,。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝、家用電器的廣告,，還有各種報紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來,，剪剪,、畫畫、貼貼,，就成了圖文并茂的,、非常精美的識字課本。在這個過程中,，學(xué)生動手動腦,，收集、整理,、分類,，編排版面，正是一個創(chuàng)造的過程,?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種識字課本定期拿到班上交流,，分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞,。這種活動,，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識字本身;而就識字來說，是實用的,，效果好的,。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識某個字的過程和方法,。這樣不但可以擴(kuò)大識字效果,，交流識字方法，而且分享識字的樂趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力,，提高了口頭表達(dá)的能力,。結(jié)合課內(nèi)識字，開展識字的資源,，開辟識字的渠道,，豐富識字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活,、增長知識,、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程,。

讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機(jī)會,，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué),。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母,。在教學(xué)語文園地五之后,，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法,。

另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導(dǎo),，使孩子有話想寫,，樂于寫。話不在多,，在于有這種愿望,，這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué),，教師要予以肯定和鼓勵,。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人,，也可以用拼音或圖畫代替,，還可以話配圖

總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提，欣賞,、鼓勵,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣,、信任之上的愛學(xué)想學(xué);建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學(xué);建立在成功和進(jìn)取欲望之上的越學(xué)越愛學(xué);教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界,、經(jīng)驗世界、想象世界,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇三

學(xué)習(xí)對象分析：本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高，但在實際應(yīng)用類,，如應(yīng)用題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想。同時,，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇四

一學(xué)期的教學(xué)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，回顧自己工作的第一個學(xué)期，自己遇到的困難很多,，得到的領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助也很多,。在收獲巨大成長的同時，自身也存在著許多不足,。新學(xué)期一開始,，我就制定了本學(xué)期的工作計劃，并通過回顧上學(xué)期的工作,，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督,。

課堂教學(xué)方面:

目標(biāo)：每一堂課都能完成教學(xué)目標(biāo)，課堂效率顯著,，課堂上學(xué)生都能主動參與進(jìn)來,。

措施：每天的備課時間都很充足，教學(xué)目標(biāo)在備好課的基礎(chǔ)上才能把握得更好,；關(guān)于課堂效率，我要減少在課堂上說“廢話”的習(xí)慣,，不能因為個別學(xué)生聽課不認(rèn)真,，而總是影響整個班級的學(xué)習(xí)，因此我要減少在課堂上說廢話,用眼神提醒,，暫時隔離等方式就能見效,。

班級管理方面:

目標(biāo)：班干部能以自己的威信，擔(dān)負(fù)起班級管理的職責(zé),。學(xué)生在自主管理方面形成較強(qiáng)的能力,。

措施：對管理不當(dāng)、不公開批評,、課下耐心指導(dǎo),、協(xié)助班級管理的班干部，在平時的教學(xué)過程中,，維護(hù)其威信,。

在學(xué)生自主管理方面，采取“分組競爭”制度的同時,，鼓勵學(xué)生以身作則,。

作業(yè)方面:

目標(biāo)：班級作業(yè)書寫規(guī)范，不能出現(xiàn)錯別字,，不能出現(xiàn)題目,。每天按時完成作業(yè)，不拖拉,。

措施：采取基礎(chǔ)練習(xí)的課堂作業(yè),，不出難度較大的題目，也能給學(xué)生規(guī)范書寫的充足時間,。作業(yè)做到每天由小組長對作業(yè)進(jìn)行不間斷的檢查,，督促學(xué)生按時完成作業(yè)。

新的學(xué)期，新的起點,，我會以一種嚴(yán)格的要求來要求自己,，希望在過去的一個學(xué)期里，我的不足之處,，都能有所提高,！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇五

（1）、全冊內(nèi)容分析

本冊教材包括的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐,，比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們體積的計算方法,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；繼續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識,，提高收集,、整理、表達(dá),、分析數(shù)據(jù)的能力,；理解比例、正比例和反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

圓柱和圓錐是小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一,。教材先安排圓柱的認(rèn)識和圓柱的表面積、體積的計算,，再讓學(xué)生認(rèn)識圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計算,。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識,。在本冊教材里,，先讓學(xué)生認(rèn)識比例的概念和比例的基本性質(zhì)，并學(xué)習(xí)解比例,；然后讓學(xué)生認(rèn)識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征,，學(xué)習(xí)用比例知識解答應(yīng)用題,。

在總復(fù)習(xí)中，則包括了小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù),，簡易方程，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),，量的計量,，幾何初步知識，比和比例,，簡單的統(tǒng)計,。

（2）、全冊教學(xué)目標(biāo)分析

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力

總復(fù)習(xí)也分四個領(lǐng)域編排,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認(rèn)識的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系,，進(jìn)一步清晰數(shù)的概念,，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象；整理陸續(xù)學(xué)會的運算,，在整,、小、分?jǐn)?shù)的計算法則,、運算順序,、運算律上求同存異,，進(jìn)一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題,；整理式與方程的知識,，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步提高運用方程解決問題的能力,。另外,，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容,。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形,，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計算公式,，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法,；復(fù)習(xí)圖形變換的知識,，通過平移,、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,，通過放大或縮小改變圖形的大??；復(fù)習(xí)確定位置的方法,，用數(shù)對表示物體的位置,，用方向與距離表示地點或路線,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集,、整理數(shù)據(jù)的方法,，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量,；復(fù)習(xí)可能性的知識,，簡單應(yīng)用可能性。在“綜合應(yīng)用”里編排四個小型課題,，安排調(diào)查研究,，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題,。

我班共有45名學(xué)生,，從上學(xué)期考試情況來看，平均分92分,，及格率100%,，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣來看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，作業(yè)不能按時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重,，整個學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,，不能自覺表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點，思維不夠開闊,，表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)粗心,，可挖掘的潛力有限。

1,、 走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、 教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、 多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、 放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、 采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生,。

6,、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、 把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇六

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校教育發(fā)展的實際,，以教學(xué)常規(guī)管理為核心,，以教研教改為重點，加強(qiáng)課堂管理的力度,，努力抓好常規(guī)教學(xué)和教研活動的落實,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，堅定課改信念。

本學(xué)期將繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，努力使學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織,，把培訓(xùn)放在有效教學(xué)的研究上,，著重做好四項工作

1、制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間開展形式多樣的培訓(xùn)活動,。特別是農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用能力培訓(xùn)。

2,、堅持集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，要求教師研讀學(xué)校教導(dǎo)處推薦的教育教學(xué)文章，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐撰寫教學(xué)反思和讀后感,。堅持每周五下午3：004：00組織分學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)宗旨：立足課堂、聚焦教材,、人人參與,、落到實處。主要形式：一是觀看特級教師講課錄相,，學(xué)習(xí)專家教學(xué)風(fēng)格,。二是圍繞教材中的疑難問題，凝聚大家智慧,，共同探討突破口,，集體備好一節(jié)課。

3,、要求教師善于捕捉教學(xué)信息,，積極開展校內(nèi)相互聽課活動，營造良好的教研氛圍,，教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié),。

4、進(jìn)一步完善,、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)合作、交流,、發(fā)展的平臺。學(xué)校鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)頁,，積極撰寫教學(xué)日志,，將自己的生活感悟、教學(xué)手記,、教案設(shè)計,、課堂實錄、讀書心得等寫進(jìn)教育博客,，教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇,。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理,，提高課堂教學(xué)實效性

1、切實做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作,。即：備,、教、批,、輔,、考，每一環(huán)節(jié)的落實,，了解每位教師的教學(xué)工作情況,。堅持教導(dǎo)處月工作檢查制，分人分項如實作記載,，并適時在教師會上教師會上通報,。

2、教師能根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際,，周密制訂學(xué)科教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教法,，以學(xué)生為主體,，積極探索教學(xué)，注重方法的傳授,，上好每一門學(xué)科和每一堂課,。積極提倡教師課前備課，寫好教學(xué)反思,。加強(qiáng)教研組建設(shè),，重視教研組備課形式的研究，教師在備課中要學(xué)會合作,、交流,，資源共享，在合作探究中提高教學(xué)水平,。

3,、教師要積極運用現(xiàn)代化教育手段，加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)資源的靈活有效地使用,，普及課堂多媒體教學(xué),，使教師能較好掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實效性,。

(三)課堂教學(xué)與教科研相結(jié)合,，致力于向教科研要質(zhì)量。

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組定期進(jìn)行教研活動,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，推進(jìn)教改的深入進(jìn)行，教研活動要講究質(zhì)量,，活動要有計劃,、有中心、有主題,，教研活動要有詳細(xì)的記錄,。

2、注重課題研究與教研活動相結(jié)合,，教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,，明確問題即是課題，教學(xué)即是研究,。努力提高教科研水平,，規(guī)范教科研管理，積極培育課題精品,，,、提高課題質(zhì)量，真正做到以科研帶教研,，以教研促科研,，使科研教研─教學(xué)有機(jī)整合，逐步實現(xiàn)科研興教,。

(四)重視和抓好對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、切實抓好各技能課的教育教學(xué)工作,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。認(rèn)真落實《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，抓好學(xué)生的訓(xùn)練和測試工作,，提高學(xué)生身體素質(zhì);抓好學(xué)生的藝術(shù)、科技,、信息技術(shù)的教育,，開展各類文體活動和興趣活動，全面提高學(xué)生素質(zhì),，激勵具有特長潛能的學(xué)生發(fā)展自己的特長,，真正把空間留給學(xué)生，把技藝傳給學(xué)生,，把健康和快樂帶給學(xué)生。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)的日常管理，開展學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和實踐研究活動,，研究不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,、狀態(tài)，采用不同的方法加以教育,、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇七

以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,，堅持以和諧教育為目標(biāo),，以學(xué)科發(fā)展為根本，以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,，借教學(xué)研究,、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn)，提高教研活動的實用性和有效性,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

主要工作：

1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機(jī),，幫助教師在課堂教學(xué),、教研活動中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》，試點學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議,。

2,、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計與實施”為重點，組織開展練習(xí)課課型特點和基本模式的實踐研討活動,，提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實踐研討活動),。

3、以推門聽課為手段,，對學(xué)校進(jìn)行推門聽課,，推動江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動的開展，各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合課堂觀察等研究方法,，力求在課堂教學(xué)評價中有所突破。

4,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市__規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實踐研究》,，鼓勵學(xué)校、教師個人參與實踐研究,，指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個案研究,，及時積累相關(guān)研究成果,，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市,、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評選活動,。

5、通過理論學(xué)習(xí),、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對新教材中“解決問題” 教學(xué)的研究，并開展有效作業(yè)的實踐研究(各年級備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動),。

6,、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，提高學(xué)科組開展教研活動的質(zhì)量,，幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，啟動廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7,、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié),、回顧、整理,，形成論文,，參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會的評選。

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組

織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動,。

(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點項目檢查,。

(3)落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已悄然而逝,，回首上一學(xué)期的語學(xué)教學(xué),，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化,，從茫然無知到大腦越來越充盈,，學(xué)習(xí)語文帶來的快樂顯而易見。新的學(xué)期,，新的起點,，為了使她們在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，特制定如下教學(xué)計劃：

1,、開學(xué)初,，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學(xué)》，決定認(rèn)真閱讀此書,，向教育界的一代宗師魏書生求經(jīng),，在做好讀書筆記的同時，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,，將理論運用到實際教學(xué)中,，真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2,、端正態(tài)度,，以積極的心態(tài)認(rèn)真參與本組組織的每周一次專題學(xué)習(xí)活動，輪到我時,，我會積極用心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不將學(xué)校精心安排的學(xué)習(xí)流于形式,，而且在別人主講時，我也會用心學(xué)習(xí),，做好記錄,，并及時寫好聽后的感想。

3,、繼續(xù)研讀課標(biāo),，并閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等雜志，學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)理論,，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新,。

1、集體備課,，有備而來

每一次在集體備課前,，要預(yù)先閱讀教材和教參。在集體備課時,，認(rèn)真聽說課老師解讀教材,，根據(jù)她的教學(xué)設(shè)計補(bǔ)充發(fā)言，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學(xué)的設(shè)計,。

如果輪到我當(dāng)主備人,，更要精心研讀教材，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，把握好課堂教學(xué)的重,、難點，在教學(xué)設(shè)計時更新理念,，不斷創(chuàng)新,，努力把較為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)給大家。

2,、抓好基本功,，沖刺五過關(guān)

在平時的教學(xué)中，要注意時時說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，課堂板書合理規(guī)范,，恰當(dāng)運用多媒體課件，精心上好每一堂課,，用心組織每一個教學(xué)活動,，在教學(xué)過程中重興趣激發(fā)，重習(xí)慣培養(yǎng),、重學(xué)法滲透,、重能力提升,、重品德熏陶。爭取在學(xué)期末組織的課堂教學(xué)五過關(guān)活動中順利完成任務(wù),。

3,、課題研究，積極參與

開學(xué)兩周后,，我根據(jù)學(xué)生的特點及班級的特色,，制定了小課題研究的方向，及如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在課堂教學(xué)中,，我將會有意識地滲透寫話訓(xùn)練，及時指導(dǎo)孩子們說完整話,，寫句子時做到正確,、通順、完整,。

學(xué)期中,，我會通過不斷與學(xué)生的交流、溝通,、了解寫話,，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經(jīng)驗,，然后撰寫好小課題結(jié)題報告,。

4、精選練習(xí),，保質(zhì)保量

課堂要高效,，40分鐘就要把握好，爭取每堂課都擠出10分鐘進(jìn)行練習(xí),。學(xué)--展--點--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實落實,。凡是每課需要做的練習(xí)題，我都要提前結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計作業(yè)題,，練在刀刃上,，絕不事半功倍，做一些對學(xué)生,，沒有太大幫助,，相反還耽誤學(xué)生時間的無用功。

對于學(xué)生的作業(yè),，要及時批閱,，及時糾錯，批閱作業(yè)時，我會嚴(yán)格要求自己,，用工整的書寫,，以身示范，且突出激勵性評價,。

語文課程具有很強(qiáng)的人文性,，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理,，是教育孩子很好的范例,。在學(xué)習(xí)時，要相繼對他們進(jìn)行情感,、態(tài)度,、價值的熏陶，使他們在讀書的同時學(xué)會做人,。

此外,，繼續(xù)堅持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式,，在這種靜悄悄的革命引導(dǎo)下,，孩子們喜歡學(xué)習(xí)了，變得積極了,，在我不斷的堅持中，希望他們一直進(jìn)步下去,。

班里上一學(xué)期有兩個同學(xué)期末成績處于60--70分階段,，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險,。這一學(xué)期,，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學(xué)上，多關(guān)注他們,，多督促他們,，除此之外，我會安排班里的老師輪流教他們,，做到兵教兵,，兵練兵。在作業(yè)布置上,，我會分層來設(shè)計,，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵他們多讀課外書,，而學(xué)困生則只要做到完成好作業(yè),，堅持復(fù)習(xí)每日所學(xué)即可。

低段的語文教學(xué)看似簡單,，但真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，喜歡上語文,，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，絕不是一件易事,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計劃雙減篇九

一,、指導(dǎo)思想

堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，活躍課堂氣氛,，靈活教學(xué),。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實落實《新課標(biāo)》。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績,，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上,，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對于像劉星辰、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,，做到能正確運用,，同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象,。

隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點上也要及時的進(jìn)行改進(jìn)和變動。

1,、自身學(xué)習(xí),。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí),，好的教學(xué)經(jīng)驗,，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語言……總之,，我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求,，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時,，我還會不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物,，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

2、備課,。備課是教學(xué)工作的前提,。準(zhǔn)備不充實，就無法向課堂要效率,，更無法提高質(zhì)量,。本學(xué)期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點,?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點，求方法;做練習(xí),，分層次,。”在備語文課時要“備背景,，拓視野;先練口,，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時,，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。

3,、上課,。上課是教學(xué)工作的核心,。要想取得好成績，提高教學(xué)質(zhì)量,，必須把握好上課的40分鐘,。首先，要富有激情,。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動,，會提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力,。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點,，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言,，既清楚又簡潔的表達(dá)，突出重點,。同時還要注意學(xué)生的反映,，對于沒有完全理解的學(xué)生，沒被完全理解的知識點一定要加強(qiáng)鞏固,，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決,。

4、輔導(dǎo)學(xué)生,。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間,，同時還要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間,。對于個別的重點學(xué)生逐個突破,。同時輔導(dǎo)還要有耐心，有愛心,，要細(xì)心,，見成效。

5,、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,，積極開展科研活動，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

周麗

當(dāng)前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向,，就是要向每個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡一切可能使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,，要做到這一點,，教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數(shù)學(xué)老師認(rèn)真討論并結(jié)合中心學(xué)校,，縣教研室的會議精神,，聯(lián)系實際，擬定出本學(xué)期的教研工作計劃,。

主要是圍繞素質(zhì)教育,，加強(qiáng)教學(xué)研究，探討新課改,，引入新課改信息,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力,，開闊其視野,，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,，主要任務(wù)是組織教師學(xué)習(xí)新課程,，制定研究方案，開展教研活動,，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平,。

2、組織教師學(xué)習(xí)新理念以及外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

3、每周五下午開展信息交流活動,，主要探討教學(xué)心得,、反思。如“這個難點應(yīng)當(dāng)采用什么方法突破比較適當(dāng)”,、“怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算時聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”,、“怎樣提高學(xué)生對應(yīng)用題的解題能力”等要求每一位數(shù)學(xué)老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法,、方法,，然后擬成有條理的書面記錄。

4,、為了摸索課改教學(xué)規(guī)律,，探討教學(xué)新方法，新經(jīng)驗,，更好推動我校的教學(xué)改革,。經(jīng)組里討論，擬定吉訓(xùn)滿老師在第6周上一年級數(shù)學(xué)示范課,，要求人人聽課,，認(rèn)真做記錄。本人要做好教學(xué)反思,，以便今后改正,。

5、開展“說課”活動,，說課內(nèi)容由教師自擬說課后,，評出最好的教師給予獎勵,。

6,、為了提高課堂教學(xué)效益，要求各年級數(shù)學(xué)老師寫好每一節(jié)課的教案,，做好教學(xué)反思,，真正向四十分鐘要質(zhì)量,。

7、舉行數(shù)學(xué)各年級爭“口算”的測試競賽,。

8,、每人每周至少聽一節(jié)課，第五周上一節(jié)公開課,，教師要認(rèn)真做好記錄并評課,。

9、在條件允許下,，建議各年級老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽課,、取經(jīng)。