人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇一

五（6）班共有學(xué)生46人，男生23人,、女生23人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角。

1,、在數(shù)與代數(shù)方面,，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

2、在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元以及“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的.體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

⑦通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

2,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂,、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn),。

（1）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（2）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

（3）注意學(xué)生動(dòng)手操作，凡是能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手,。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容里適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會(huì)調(diào)查匯報(bào)展示實(shí)踐結(jié)果,。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

（4）、變式題的訓(xùn)練：在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握的前提下,，加強(qiáng)變式題的練習(xí)，這樣才有利于學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

（5）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

備注

3.1~3.5

圖形的變換

3.8~3.12

圖形的變換

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

3.22~3.26

2、5,、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

3.29~4.2

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體和正方體的表面積

4.5~4.9

長(zhǎng)方體和正方體的體積

4.12~4.16

長(zhǎng)方體和正方體的體積

4.19~4.23

分?jǐn)?shù)的意義

4.26~4.30

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

5.3~5.7

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

5.10~5.14

約分

5.17~5.21

期中考試

5.24~5.28

通分

5.31~6.4

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

整理和復(fù)習(xí)

6.7~6.11

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

6.14~6.18

異分母分?jǐn)?shù)加,、減法

6.21~6.25

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

6.28~7.2

統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角

7.5~7.9

總復(fù)習(xí)

7.12~7.16

期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇二

x月x日，我在鎮(zhèn)xx小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng),。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》,，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。

這三節(jié)課都在自然,、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,，師生關(guān)系相當(dāng)融洽；教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，找到探究學(xué)習(xí)的'起點(diǎn),，激起學(xué)生探究新知的欲望；探究活動(dòng)扎實(shí)而有效,；教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)，注重對(duì)學(xué)生解題策略的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,。

x老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎,？從而引入鐘表的教學(xué)：認(rèn)識(shí)鐘面,、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō),，鐘面的最左邊是數(shù)字幾,，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢,，最下面呢,？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng)，輕松地使學(xué)生加深了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖,，通過(guò)學(xué)生自主地認(rèn),、讀、寫,、播,，從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》中,，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：

（1）,、（課件出示5朵的一組紅花），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：黃花是紅花的x倍,。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,，但對(duì)于2年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，理解是非常困難，通過(guò)徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋，學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系,。

（2）,、倍數(shù)關(guān)系中，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了,，倍數(shù)也就不一樣了,。為了使學(xué)生理解，徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè),，補(bǔ)上一個(gè),，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想,、它們之間的倍數(shù)有變化嗎,？自主探索中，學(xué)生是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)（幾個(gè)為一份）變了,，倍數(shù)也變了,。

值得商榷的地方：

1、x老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中,，設(shè)計(jì)的鐘面,，上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有12大格的顯示，但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面,，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí),，是否可以出示12大格。

2,、鐘表的欣賞非常好,，但能否與認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合起來(lái)，將一幅定格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

3,、xx老師的《筆算乘法》中，為加強(qiáng)雙基,，在新授后,，能否再出幾題模仿練習(xí)，強(qiáng)化技能的訓(xùn)練,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇三

教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過(guò)程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求,、增強(qiáng)職業(yè)道德,、掌握教育規(guī)律,、拓展學(xué)科知識(shí),、強(qiáng)化專業(yè)技能,、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信,，有眼光才有境界,，有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長(zhǎng)在學(xué)年開(kāi)始時(shí)的工作計(jì)劃后,，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃：

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平,，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育,。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，閱讀是一種至關(guān)重要的方式,，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的.書籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,，《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來(lái)武裝我的頭腦,。

作為教育人的職業(yè),，對(duì)其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高，而且是無(wú)止境的,。所以作為一名教師,，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長(zhǎng)為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己所有的知識(shí)和才華,。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做好階梯,，忠于教育事業(yè),，有決心,，無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們,；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力因材施教,。

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,。為了提高自己的教學(xué)水平，我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí),，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,，積極完成每周的教學(xué)研究，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向同組老師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這學(xué)期,，我會(huì)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課,，認(rèn)真分析課堂上的問(wèn)題,，及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)吸引學(xué)生,，讓學(xué)生享受自己的課堂,，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和行走,。

作為老師,，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù),，不能犧牲自己的利益,。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便逃課,。

路很長(zhǎng)，修遠(yuǎn)很忙,，所以我會(huì)上下搜索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇四

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：大部分學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好，對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握很好,，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題,，形成相應(yīng)的計(jì)算技能,，但對(duì)應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對(duì)提問(wèn)題腦海中印象不深,，有的不知怎么去提問(wèn)題,。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%,，差生占10%,。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差,。對(duì)試題的.理解能力較差,，識(shí)別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí),，訓(xùn)練不到位,。

（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算,。

（3）用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

（4）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，比高矮,、大小,、輕重，認(rèn)識(shí)鐘表和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

（2）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成,。

在分析,、討論,、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

（2）對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固,，能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力,。

力爭(zhēng)做好期末復(fù)習(xí)工作,，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升，力爭(zhēng)取得前三名,。

歸類復(fù)習(xí),。

10月20日——元月5日

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇五

一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)還不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅,。

本冊(cè)共有共有9個(gè)單元,，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表,；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形,；第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí),；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識(shí)；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì),；第九單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí),，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員,。

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5,、通過(guò)具體的操作活動(dòng),，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

7,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

8,、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

9,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念，從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

2,、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的.前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),，就同一問(wèn)題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，在合作,、探索的過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具,、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人,、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,。

6,、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革,，探索多元化的評(píng)價(jià),。即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，我特制定如下工作計(jì)劃：

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣,。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。＂找規(guī)律＂和＂統(tǒng)計(jì)＂是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。＂找規(guī)律＂引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位＂一＂和＂十＂,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

1,、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課,、備好學(xué)生,，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成＂敢想、敢說(shuō),、敢做＂的習(xí)慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。

4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

8,、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1,、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心,。

2,、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心,。

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績(jī)好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī),。

4,、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

1、認(rèn)識(shí)圖形（二）（4課時(shí)）,。

（1）認(rèn)識(shí)圖形（二）（4課時(shí)）

2,、20以內(nèi)的退位減法（16課時(shí)）。

（1）十幾減9（3課時(shí)）,。

（2）十幾減8,、7、6（4課時(shí)）,。

（3）十幾減5,、4、3,、2（2課時(shí)）,。

（4）綜合應(yīng)用（4課時(shí)）。

（5）整理和復(fù)習(xí)（3課時(shí)）,。

3,、分類與整理（2課時(shí)）。

（1）分類,、整理（1課時(shí),。）

（2）統(tǒng)計(jì)表（1課時(shí)）。

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）,。

（1）數(shù)數(shù)數(shù)的組成（4課時(shí)）。

（2）數(shù)的順序比較大?。?課時(shí)）,。

（3）綜合應(yīng)用（1課時(shí)）。

（4）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（1課時(shí)）,。

（5）擺一擺,，想一想（1課時(shí)）。

5、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）,。

（1）認(rèn)識(shí)人民幣（2課時(shí)）,。

（2）簡(jiǎn)單的計(jì)算（2課時(shí)）。

6,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（2課時(shí)）,。

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) （4課時(shí)）,。

（3）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（ 6課時(shí)）。

（4）整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,。

7,、找規(guī)律（4課時(shí)）。

（1）找規(guī)律（4課時(shí)）,。

8,、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇七

新的一學(xué)期開(kāi)始了,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

讀書學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑

所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來(lái)武裝自己的思想,。

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,，

能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅

帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí),，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí),。

在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——-教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析

認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的`特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛(ài)得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,，即愛(ài)心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作

尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇八

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

以初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,，除了人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的舉和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的`樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會(huì)有上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法懼,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真,、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2,、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。

3、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低,。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8,、充分利用教材資源,，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開(kāi)放性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇九

這學(xué)期,，我繼續(xù)接手六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,，我繼續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,，打造一批善于思考、勇于實(shí)踐,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂,。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，就思想而言：

我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，愛(ài)我的工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，做好老師,，做好學(xué)生的朋友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，以身作則,，與同事相處融洽,，合作愉快，一地思考,，一地努力,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

其次,，在課堂教學(xué)中：

我知道課堂是當(dāng)老師的`基礎(chǔ),，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法,，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué),；mdash說(shuō),、做、用數(shù)學(xué),。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,，可以搭建一個(gè)平等自由的對(duì)話平臺(tái),，讓學(xué)生處于積極、主動(dòng),、自由的狀態(tài),，帶來(lái)意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作,，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”,，我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石,，高不可攀,，數(shù)學(xué)是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲,。這樣，我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

最后，我將積極配合班主任孔老師,，做好學(xué)生的安全,、思想和生活工作。

不勞無(wú)獲,。教書伴隨著苦與樂(lè),。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí),，善于思考，努力工作”的原則,，再接再厲,，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程理念的不斷完善,，對(duì)教師的理論素養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)和教育教學(xué)理念提出了更高、更新的要求,。為了進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì),，努力成為一名科研學(xué)習(xí)型教師，特制定本方案,。

努力做一個(gè)教學(xué)思維被嚴(yán)格禁止,，道德父母信任，學(xué)生喜歡的`風(fēng)格的老師,。

1.利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,，提高自己的理論水平，實(shí)踐并獲得經(jīng)驗(yàn),。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。

2.精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，千萬(wàn)不要毫無(wú)準(zhǔn)備,。平時(shí)多聽(tīng)講座，積極觀察借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，吸取精華,，自我調(diào)整。在自己的演示課上認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，找出不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，及時(shí)蹭進(jìn)自己的課堂進(jìn)行練習(xí),。

3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例,，反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成素材,，寫成教學(xué)片段案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體,，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議,，獲取第一手資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

5.在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

1.研究任務(wù)型教學(xué)模式,，記錄一些經(jīng)驗(yàn),。

2.舉行公開(kāi)課并形成材料。

3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4.通過(guò)組織教學(xué),，學(xué)生的能力可以得到不同程度的提高。

5.寫任務(wù)型教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思,，形成研究報(bào)告,。

6.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)的交流。

7.整理相關(guān)資料,，形成一系列檔案材料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十一

翻開(kāi)各類教育報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,，并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,，課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”,、“新理念”的同時(shí),，有意無(wú)意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,，對(duì)將來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測(cè),，才能更好地正視、把握新課標(biāo),。

長(zhǎng)期以來(lái),，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來(lái),，衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握了多少解題方法,。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)教學(xué)下，中國(guó)中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)”與“知識(shí)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名,。時(shí)有聽(tīng)聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒,。

而與此同時(shí),，應(yīng)試教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,，也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,，如機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的思想,，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),，學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國(guó)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì),，這亦是不可否認(rèn)的事實(shí),。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),，“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣，再一次把問(wèn)題擺放在我們教師面前,。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,，為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,，抓住此有利契機(jī),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，大膽放開(kāi)腳步,。

我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為,，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)以下幾方面：

1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”,，就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,，其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程,、新理念并非否認(rèn)過(guò)去,，而是對(duì)過(guò)去的繼承、創(chuàng)新和豐富,，要求我們根據(jù)學(xué)生,、教材、環(huán)境和教師自己等因素,，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”,。

對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”,。千萬(wàn)不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽(tīng)取新知-→嘗試練習(xí)-→知識(shí)梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測(cè)試評(píng)估”,，陷入無(wú)窮無(wú)盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”，設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,，使之能更投入地進(jìn)行“演出”,。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí),，還會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述,，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí),。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,，每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂(lè)，讓他們,，插上想象的翅膀,，飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空。讓學(xué)生從心底愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,，還有學(xué)生的心情。

2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

以“教師為中心”,、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,，正在被“你說(shuō),、我說(shuō)、大家說(shuō)(教師說(shuō),、學(xué)生說(shuō))”的課堂氣氛所代替,。新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為好朋友,，徹徹底底地放下教師的架子,，學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對(duì)話、溝通,、合作,，和學(xué)生共同探討、研究,，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。以“共建”的方式來(lái)“以教促學(xué)”“以學(xué)長(zhǎng)教”、“互教互學(xué)”,。

課改以后,，有些教師反映課堂紀(jì)律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場(chǎng)面,。我個(gè)人認(rèn)為,，只要教師善于引導(dǎo),、調(diào)控，讓學(xué)生“亂”得有“形”,，“形”亂而“神”不亂,，又何嘗不可。從某種意義上講,，“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,，使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的.“收”結(jié)合起來(lái),，必能收到較好的教學(xué)效果。

新課程的教學(xué)方式,，讓我們正真成為學(xué)生的知己,，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課，不再“討厭”數(shù)學(xué)教師,。在和諧,、民主、平等的氛圍中,，教師的用武之地也隨之拓寬了,。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與,、相互作用,，摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果,。

3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

評(píng)價(jià)≠鑒別,，評(píng)價(jià)≠篩選，新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面向未來(lái)的,、發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的，它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用,。其中特別重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”,，注重學(xué)生個(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異,。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展,。

各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是“痛苦”的,。在這種情況下,，教師不妨大膽采用開(kāi)放式的教學(xué)評(píng)價(jià),，平時(shí)積累評(píng)價(jià)法、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,，作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試,。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十二

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

我班共有44名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3,、通過(guò)對(duì)時(shí)、分,、秒的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

6,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十三

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（1）班,，共有學(xué)生54人,。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好,。對(duì)本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括： 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材主要特點(diǎn)： 總體上看,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7、初步了解植樹問(wèn)題的'思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?lè),、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教好每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十四

我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地繼續(xù)以縣教研室學(xué)科教研基地建設(shè)工作目標(biāo)為指導(dǎo),，以“聚焦課堂,，研究教學(xué)”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路,，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道,。積極開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，解決學(xué)科教學(xué)難題,，發(fā)揮先行研究、交流研討,、示范引領(lǐng)的作用,，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升，為我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。為切實(shí),、有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作計(jì)劃如下：

1,、圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍,、促均衡、創(chuàng)品牌,、育名師”的工作目標(biāo),，搭建“五個(gè)平臺(tái)”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，二是學(xué)科交流平臺(tái),，三是共同研討平臺(tái),，四是讀書學(xué)習(xí)平臺(tái)，五是成果展示平臺(tái),。

2,、吸收全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精,、熱心基地工作的教師,，組成有“工作能力、研究能力,、共同志向,、共同目標(biāo)、共同追求”的學(xué)習(xí)共同體,。

3,、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，樹立學(xué)科品牌,，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)成為在實(shí)施新課改中能發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用的教育教學(xué)研究基地。

4,、按照教育局的要求,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要加入工作群，充分利用學(xué)科基地qq群和小學(xué)數(shù)學(xué)教師qq群，加強(qiáng)學(xué)科基地成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系,，以便更好地進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員）,。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問(wèn)題（其他年級(jí)的教師也可以提出問(wèn)題）,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流、討論（中心組成員更要積極發(fā)言）,，然后由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集討論成果,。

6、立足課堂,。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地,，提高課堂教學(xué)水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求,，也是提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本。因此,，研究課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)水平和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù),。

7,、開(kāi)展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實(shí),，讓“反思課堂”成為習(xí)慣,，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。

8,、中心組成員要積極撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)案例和教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等,，并能在群里面呈現(xiàn)出來(lái),。

9、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

10、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng),，讓集體備課成為常態(tài),。三月十日前要完成一至六年級(jí)下冊(cè)所有的.課件制作、學(xué)案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難,，利用課余時(shí)間進(jìn)行交流,，整理好，然后上傳,，達(dá)到資源共享的目的,。

11、認(rèn)真做好縣內(nèi)學(xué)科青年教師的幫扶,、指導(dǎo),、培養(yǎng)工作。

12,、學(xué)科基地成員要帶頭上示范課,、公開(kāi)課、賽課等,，并主動(dòng)給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上各種類型的課或送教幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校,。

13、積極開(kāi)展讀書活動(dòng),。為豐富教師的業(yè)余生活,，凈化老師的精神世界，提高老師們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可感,、幸福感,，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后決定）,，期末舉行讀書交流活動(dòng),。

14、加強(qiáng)校本教研和課題研究,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)篇十五

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，順應(yīng)課程改革大潮，深入基層,，服務(wù)基層,，推動(dòng)公平教育的逐步實(shí)施，提升教師專業(yè)化水平,，以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高。

從全省范圍來(lái)看,，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重,。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢(shì)和任務(wù),。深入研究在新形勢(shì)下,，如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容：

（1）要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,，切實(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

（2）要研究如何突破時(shí)空的限制,，讓學(xué)生到大自然中,，到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué),。

（3）進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革,。

（1）課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級(jí),。對(duì)于高年級(jí)如何實(shí)施課程改革,，應(yīng)與低、中年級(jí)有所不同,。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問(wèn)題：如何提高計(jì)算教學(xué),、應(yīng)用題（解決問(wèn)題）教學(xué)的有效性，如何在重視問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過(guò)程,，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平,。

（2）預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）將出臺(tái),。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于修訂的背景,，增加,、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深刻意義,，并準(zhǔn)確把握,，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（3）擬召開(kāi)一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會(huì),。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點(diǎn)研究的理論成果,，對(duì)骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn),，必要時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)作報(bào)告，使廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識(shí),。

開(kāi)展校本教研是新形勢(shì)下學(xué)校和教師提高教研和科研水平,，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論,，了解外地校本教研好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

（2）經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中,，了解校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況,。

（3）具體參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中，針對(duì)具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助,。

（4）積累經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型,，并及時(shí)推廣,。

小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果,。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去,。

（1）對(duì)于課外研究課的研究，要進(jìn)行鞏固和提高,，并使之常規(guī)化,、長(zhǎng)期化。

（2）對(duì)于課內(nèi)研究課的研究,，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域,，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計(jì)算課,，解決問(wèn)題的課等,，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái),。

（3）積累好有關(guān)的材料,，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升,。

（4）擬召開(kāi)一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng),，推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上水平、上臺(tái)階,。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件,。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來(lái)為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。

（1）研究利用電子郵件,、教育局網(wǎng)站,、qq、博客進(jìn)行教研信息的發(fā)布,、交流等,。

（2）研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員,、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流，了解情況,，提供指導(dǎo)和幫助,。

（3）研究利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于文字的,、視頻的教學(xué)案例,、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)課件等進(jìn)行及時(shí)的交流和研究,。

今年,，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)計(jì)劃在五月份舉行。為了取得好的成績(jī),，同時(shí)也為了促進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,，培養(yǎng)教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)水平,，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,。包括人選的確定，各種課型的.研究,，進(jìn)行試講鍛煉等,。

促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)在教育上的反映。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上,，也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上,。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,，共同進(jìn)步是一個(gè)值得研究的問(wèn)題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開(kāi)展小型的專題教研活動(dòng),，給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，促使他們的教研水平共同提高,。

人們對(duì)備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對(duì)課堂教學(xué)改革的研究。對(duì)于如何消除備課中的形式化問(wèn)題,，注重實(shí)效性,，如何合理有效的利用電子備課，應(yīng)進(jìn)行深入地研究,。對(duì)于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,，如何設(shè)計(jì)課外實(shí)踐性作業(yè)，也要進(jìn)行深入地研究,。

1月份 學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,。

2月份 召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教研年度工作會(huì)議,；探索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。