總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高二語文個人教學工作總結版篇一

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質(zhì)。不但備學生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教學參考,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。

三、輔導

四,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性,，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

當然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更好的成績。

高二語文個人教學工作總結版篇二

在學校領導的正確指導下,，在老師的互相協(xié)作下,，本人本期擔任高二（五）班、（六）班語文教學工作已結束,，回顧走過這一期的路程,，收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的,。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為語文學習打下扎實基礎,。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

1、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

2、提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學方法,。要求學生把課前預習、聽課學習,、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、做好語文背誦。一般來說,，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。

5,、關心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說兩個班的語文基礎較一般,，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心,。

6,、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎,。

總的來說,，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了一點點進步,，學生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等,。

回首過去,，展望未來,，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

高二語文個人教學工作總結版篇三

“學海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高,，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設計教案，并結合所教班級的實際,，處理好教學重難點,，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備,。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學氣氛,。

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng)、語文味,、百度文庫等,，都給我很大的幫忙。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。

1,、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽,，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3,、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力,。

本學期我擔任高一（19）班和（20）班的語文教學,，為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，我根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果,。教學中,，我狠抓常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上,，甚至連誦讀,，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從最初,，我堅持向他們滲透“大語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺到語文是一個美麗奇妙的世界,，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培養(yǎng)學生的學習熱情,、學習興趣,，還要求培養(yǎng)學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感,。在必修1,、2我們重點教授了文言文單元，通過人物的理解,，讓學生理解責任,。課文的品讀分析幫助學生通過思考、辨析,，明確奮斗目標,，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格,。必修1,、2里有表達單元，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中,，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真,、善,、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人,。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，這些文章的背誦,，有助于學生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

作文是中學教學的重點,，也是高考的半壁江山,，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關,，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生,。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練,。訓練的重點是記敘文,，按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓練到位,。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,、學習方法、往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，本學期的語文教學工作已經(jīng)接近尾聲,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，在以后的教學里,，我會更嚴格要求自己,，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電,，爭取更大的進步,。

高二語文個人教學工作總結版篇四

新的一學期即將結束，回顧本學期的教學歷程,，參照教學過程中的得與失,，結合學生實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結,。

一,、落實教學計劃，靈活機動地安排教學資料,。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務,。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際情景,，靈活地擴展,、延伸教學資料，使學生學有所成,，學有所樂,。

二、教學相長,，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學習，互相探討,，取長補短,，共同提高。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的學習材料和資料,，所以，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四,、加強學生的寫作訓練,，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下,，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合,。經(jīng)過多練筆,，學生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

五,、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤,。一方面,，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六,、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品，采取“先學后教”的方法,，讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，教師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大地調(diào)動了學生的學習進取性,。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,，在教學過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學習,，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使學生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外，學生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開展多種多樣的語文學習活動,，提高學習興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭，所以,，在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學生極積參與，熱情高漲,，寓學于樂,。

總之，經(jīng)過我的努力,，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處,，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力,，促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文個人教學工作總結版篇五

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課,，研討教材和一輪復習講義,，領會精神實質(zhì)。備課時認真鉆研教材,、教學參考,、一輪復習講義，學習課程標準,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。

上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生做到知識遷移,、有舉一反三的能力,。在教學時,，補充相關文史知識，重視文言字詞知識的學習,，并通過相關的檢測,，提高學生文言鑒賞能力。從而培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞能力,。

注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,?？傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，既關注成績,，也關注學習能力。

作業(yè)經(jīng)過挑選,，有針對性,，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在備課組的帶領下,，針對教學中存在一些問題,，及時進行反思總結，比如針對考試暴露出來的學生應試水平不足的問題,，加強備課探討,，有層次地增加了學生練習的量，特別是在期末復習階段,，針對幾個模塊的知識,，各個老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學效果,。

教育工作者是與知識打交道的人,，所以一定不能放松自己的學習。只讓學生學習是遠遠不夠的,，語文教員更應該廣泛讀書,、終身學習,。由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，爭取取得更好的成績,。

高二語文個人教學工作總結版篇六

根據(jù)文章內(nèi)容，結合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點,，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學生內(nèi)心的震撼,，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。

逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領,。在課堂上,，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領會學習語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣,，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格,。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,，學生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里，學生生活在&“別人&”的見解里,，沒有自我學習的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂設計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關系,，教師重在引導學習，指導學法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人,，學生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學生擺脫了機械,、被動的聽課方式,，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學要抓言語，言語訓練要語感,，語感教學要抓誦讀,。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,，引導他們&“準確地讀&”,、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”,，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫得少,，周期長,，與生活脫節(jié)。學生因為&“沒有生活&”,，就胡編亂造,，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化,，引導學生把寫作融入生活之中,，文體不限，長短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒,；鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐,。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。

高二語文個人教學工作總結版篇七

本學期擔任高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求學生識記五個成語，引領學生掌握基本知識,，并將學過的詩歌進行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

1,、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動,，認真聽課評課,，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高,。

2,、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,，能認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進行輔導,。

平時積極參加各種學習和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生,，關心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快,，人際關系較好,。廉潔從教，無私奉獻,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學習,，我都要設計好導語,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之,，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，特別是在學洋思學永威的過程中,，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成,，練習題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

高二語文個人教學工作總結版篇八

以新課程標準為指導,，以亳州市教育局及本校教學工作計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強,，任務還是比較艱巨的,。

四、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準高三預復習打下堅實基礎,。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎,。

6,、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,，主要訓練議論文和散文,，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導,，其中多以審題立意、構思為主,。

⑵結合山西高考實際,，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練,，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。

五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)

第7-8周 諸子散文 第一,、二單元 作文輔導2

第9-10周 諸子散文第三,、四單元教學 期中考試及分析

高二語文個人教學工作總結版篇九

語文教學倘若漫無邊際，走馬觀花,，那將事倍功半,，徒勞無益。只有作好教學五認真,，鉆透課本,，對課本中各類知識理解并會運用于教學，臨場時才能舉一反三,，觸類旁通,，使課堂才能深入淺出，引人注意,。另外在處理教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學,，多次組織學生進行“小說鑒賞”和“戲劇鑒賞”,，取得了很好的效果,。

重視基礎知識及寫作素材的積累.基礎知識的積累,學生可以通過教師課堂的講解來掌握、來學習,，更重要的,，是督促學生在課余時間閱讀大量的報刊、雜志,、文學作品,；收聽、收看廣播,、電視,，也可以通過網(wǎng)絡去接觸、熟悉各種文學文本,，了解各種信息,，以增強自己的積累，陶冶自己的情操,，培養(yǎng)自己的習慣,，在默移默化、點點滴滴之間訓練自己,，提高自己,。組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

作文寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低,，而它又不是靠一日之功就能提高的,。"處處留心皆學問"，雖然我們不是為高考而寫作,，但作文題目總與政治,、與社會、與生活有關，這就要求我們要關心政治,、關心社會,，注意人格修養(yǎng),，懂得觀察生活,，懂得如何做人。指導學生在社會生活中要多觀察,、多思考,，對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點,、判斷,，要做一個正直的人、高尚的人,、有理想,、有報負的人，告訴學生只有激情之手,，才能寫出富有激情的詩章,。在平時，同學們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,，接觸的大大小小的事件,，在寫作中，可進行梳理,，把有價值的材料制成“半成品”,，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,，仔細分析它們的擬題,、立意、選材,、謀篇等優(yōu)點,，以便掌握一些寫作技巧，提高作文的能力,。

這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況,。

積極參加集體備課,，參加課題研究，撰寫論文和案例,。所寫的論文《試論語文終身閱讀習慣的缺失和養(yǎng)成》參加縣級評比,；案例《《赤壁賦》的品味閱讀》校級交流；而課題《網(wǎng)絡語言對作文教學的沖擊及對策》在進行著,；多次開校級公開課,，獲得大家的好評。

一,、在學生習作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

特此總結，請批評指正,！

高二語文個人教學工作總結版篇十

根據(jù)學校領導的安排,，本人這學期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少,，語文基礎積累少,，理解本事較差，口頭表達本事低,，作文本事更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生,，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難。

1,、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應用性,。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的本事，豐富自我的情感,。

2,、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看,，本學期將布置練字任務和作業(yè)，以提高學生的書寫本事,。

3,、加強教學趣味化，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務,。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法,，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對學生的特點,，教法上不能陳舊，教學過程不能單一,，所以我們的教學設計應當研究：量要少,，目標單一，強化練習,，練習多樣,，必須有自我的個性。此刻,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣。當然,，教師不能一層不變,，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運用的教法：講讀法,、問題導入法、練習法,。

1,、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞,；

2,、注重朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的語感,；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性,；

6,、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7,、相互適應，相互學習,，共同成功,。

時代在進步，社會在發(fā)展,，學生在變化,，艱巨的任務要求我們務必用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩,，效率低下,，費力不討好。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,，各個班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理,。盡管恢復了插秧式坐法,，但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間,，同學們大多已經(jīng)構成了合作討論的自覺。同時,，要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討,，共同改善,，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進度,，商討上課對策，交流上課心得體會,，互相促進,。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂,，爭取項課堂45分鐘要效益,，學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學,，在探討爭論中碰撞出火花,。

我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材資料排列,，建成了高中語文必修五的教學資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術,，能熟練進行多媒體輔助教學,，能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學實際和學生的實際狀況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。

這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料,，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長，綜合選用編排,，能夠有效地輔助我們的課堂教學,。

本學期主要進行了兩大專題研究教學,，一是議論文寫作序列教學，二是詩歌鑒賞專題教學,。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練,，同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排，素材的選取和分析論證,，所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,，主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實,、學習寫得有文采和學習寫得新穎,。我們的學生知識面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作潛力不高,，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎等級進行強化訓練,，同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行,。

另外,，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點實現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破,，歸納知識,，規(guī)范答題。重點在形象類題,，意境類題,，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫,。

本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松,。要求備課備詳案，貼合教學實際,。有課前設想的方案,，有課后的教學后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,，為以后上課打下了堅實的基礎,。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,，堅持限時訓練，并能做好考后滿分,。

除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式，調(diào)動學生的寫作用心性,。并用心開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講、課外閱讀,、練字,、詩詞接力競賽等等。針對學生書寫習慣差的狀況,，本學期還開展了全年級的書法練習課,，定在周三的中午20分鐘，定期評審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進。老師同學都用心參與,，還組織學生參加了語文潛力大賽,，取得了不錯的成績。