光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

高二語文教學工作計劃最新版下載篇一

以教育科學理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生掌握學習語文的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位,，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。《高中作文讀本》是在新課標精神的指導(dǎo)下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講，涉及個性化寫作,、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時也為高中生參加高考提供了必要的`發(fā)展空間,。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多,中等生多，后進生少,，學習興趣濃,，但語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學習習慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng),，全面提高學生的語文素養(yǎng),，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學生的興趣,，引導(dǎo)學生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間,。

4,、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力,。

1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習,，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導(dǎo)學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，4,、重視誦讀,，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動,。

6,、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強電化教學，增加課堂容量,，激發(fā)學生學習興趣,。

1-3周第一單元課文、表達交流

4-6周第二單元課文,、表達交流

7-8周第三單元課文,、表達交流

8-9周第四單元課文、表達交流

10-11周復(fù)習,、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學

高二語文教學工作計劃最新版下載篇二

以新課程標準為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確,、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

學生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準高三預(yù)復(fù)習打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練,，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。

第1-2周入學測試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》3

第3-6周古代散文閱讀鑒賞

《六國論》4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4

作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7-8

諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三,、四單元教學期中考試及分析

第11-13周諸子散文第五,、六,、七單元教學

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周《外國小說欣賞》12

第19-20周復(fù)習迎考學業(yè)水平測試

高二語文教學工作計劃最新版下載篇三

以新課程標準為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學工作為計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

本學期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習,。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學主要注意把握文言文的相關(guān)知識。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1—4,，因此本學期的語文教學應(yīng)該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓練,。

2、學生分析：

學生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、抓好常規(guī),，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學資源,。

2、精心設(shè)計,、科學實施高二下學期的語文教學任務(wù),，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

3,、在教學中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異,，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學新模式,。

4,、務(wù)實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

1,、統(tǒng)一教學計劃,、教學進度。

2,、形成備課組教學自控機制,。

(1)每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課，切實提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開展語文學科活動：

(1)利用學科自習時間進行知識充電。

(2)配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動，將提高學生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學,。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定,。

7、認真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評工作,。

8,、每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征,，做小專題復(fù)習,，為高三復(fù)習打下基礎(chǔ)。教學進度適當加快,，為高三復(fù)習提供更多的時間,。

9、積極參加教科研活動,。認真完成各自所承擔的科研任務(wù),，此外，本學校要加強小專題研究,，從自己的教育教學中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年。

高二語文教學工作計劃最新版下載篇四

以學校本學年工作計劃為指導(dǎo),，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1,、加強理論學習,，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究,、探討,。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點,、難點加以明確,，并由專人專攻，形成切實可用的資料,，

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路,，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強對學生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識。

7,、強化教學科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9、認真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強與外界交流，及時了解教學,、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習,，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。

4、在第八周前完成必修五的教學任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學任務(wù),。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復(fù)習8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習10課時,，期終考試3課時,。

本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習,、復(fù)習時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序,。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊。

3,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補充,、有實效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

高二語文教學工作計劃最新版下載篇五

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導(dǎo),，按照學校教學工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容,。

1、《中國古代詩歌散文欣賞》

從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力,。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力文言教學之積累是難點

2、《中國小說欣賞》

小說教學不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等,，教學重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題,，掌握小說的藝術(shù)表達技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò),，引導(dǎo)學生閱讀,，拓展學生的視野。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升,，是必修教材的遷移,、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求學生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會,。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、提高備課質(zhì)量，學習課程標準,，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學情，結(jié)合高考進行教學,。

首先積極響應(yīng)學校的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時備課力求全面仔細，多向前輩請教,，多參與各種聽課評課,。其次，認真學校集體備課,，利用集體備課探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提高自身教學水平,。

2,、認真上好每一堂課，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得、學有所樂,、學有所用,。

3、落實基礎(chǔ),，精選練習,。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學生做好預(yù)習工作,，引導(dǎo)學生適時復(fù)習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查(周清和月考)小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導(dǎo)【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的語文教學計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆,。

8,、每月進行一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點,，有序進行訓練,，采用全批、抽批,、面批,，學生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

9,、做好月考,、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導(dǎo)、幫助,。