總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

今年有幸再次任教高三年級，在低調(diào)踏實(shí)中覺得日在過得飛快,，就這樣按部就班地來到了寒在假了,，回想這一學(xué)期，對比去年稚嫩地任教高三,，今年有些些感受,。

高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式,，我們是2b,，我們是不可以在高三開局的時(shí)候就去占用學(xué)生過多的時(shí)間，特別是我所任教的班級,，我們的政治科目只有45分鐘,，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票，我們得全力支持語數(shù)外,，當(dāng)然我們也要過b得,，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵學(xué)生要向45分鐘要效益,，讓45分鐘產(chǎn)出化,。

我們高三共有三位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,，我們就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會相互交流討論,，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用,。

一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料,，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫,，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識點(diǎn),，并且畫出自己覺得重要的部分,，做簡單的記憶。

二,、老師做點(diǎn)撥,，主要是點(diǎn)撥易錯易混點(diǎn)，并且預(yù)測可能考察的地方和考察的形式,，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生,。

三、寫生再度讀書,，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線—面上全面掌握知識。

四,、習(xí)題鞏固,，精選具有代表性的題目，不在多,，而在切合本課的易錯易混點(diǎn)上,，另外每節(jié)課盡量爭取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來,，從而讓學(xué)生對本課知識更有一個(gè)整體上的把握,。

五、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下,。

知識是無限的,，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識傳授過程中,。

例如,，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理,，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問題的能力,。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來,，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析,，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,，防止下次再犯,，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向,，與學(xué)生交流不是很多,，這可能會導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情,。今年的三個(gè)班級截然不同,。但與學(xué)生相處都比較開心，平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通,，以踏實(shí)的心應(yīng)對教學(xué),，以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重,，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境,，我會在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,，覺得壓力還是挺大的,。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對高考的把握始終不夠,。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績,，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會,。

一.時(shí)間進(jìn)度的安排,。

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),，主要是知識專題,， 實(shí)際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強(qiáng)，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時(shí)的需要,。

二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題,，10道選擇題，5道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

三.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。

在過去這一學(xué)期里，我們努力了,，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定,。今后,，我們將更加努力工作,，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作,，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn),。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

勇于面對困難，巧干實(shí)干,；依靠團(tuán)隊(duì)精神,，知難而進(jìn)；在不能中創(chuàng)造可能,，于彷徨中創(chuàng)造輝煌,！

――題記

我校本屆高三共有學(xué)生20xx人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體）,，借讀生144人,，因姓名不一致原因造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況相比,，直接損失應(yīng)屆生306人,。

我們高三在xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,，且生源狹窄－－一個(gè)小縣城兩所示范高中,，兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等,，是1999年（xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆,！

我校固有的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（1）教師方面：本屆高三年級組是一個(gè)較為優(yōu)秀的集體，共有教師80人,，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,，新教師19人，以中,、青年教師為主,，年富力強(qiáng)、精力充沛,、積極肯干,、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁,，中,、青年結(jié)合，經(jīng)驗(yàn),、精力,、能力,、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊(duì)。尤其經(jīng)過調(diào)整和充實(shí),，高三教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng),，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功,，在師資上作出了優(yōu)先保證,。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,，勤奮努力,，遵守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,，教學(xué)秩序井然,。通過教師的辛勤工作,，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,，具備了一定的高三沖刺能力。

①教師方面：大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,，不少的還跨年級任課,，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高,。他們還應(yīng)勤奮工作,，努力實(shí)踐，一向書本學(xué)習(xí),，二向資深骨干教師學(xué)習(xí),，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②學(xué)生方面：部分普通班學(xué)生成績提高慢,，管理難度大,。無論是在籍生，還是借讀生,，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象,；部分學(xué)生身體、心理,、方法,、習(xí)慣等存在問題多，需要我們進(jìn)一步加大班級和年級管理力度,。

③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn),，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究xx改革新動向,，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn),，如何提升學(xué)生文,、理綜合水平等，都是必須解決好的大問題,，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力,。

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作,，充分調(diào)動教師積極性,，搞好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。面對新形勢,，新問題，新困難,，學(xué)校積極做決策,，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜,，關(guān)心教師疾苦,，盡可能幫助解決教師們的一些實(shí)際問題，充分調(diào)動了教師的積極性,，使他們做到人到位,，心到位，精力到位,。

（1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是成功的保證，全體教師都高度重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭,、榜樣作用,，要求做到樹正氣，以講政治,、講紀(jì)律,、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助為樂；以積極向上,，勤奮努力,，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想,，能持之以恒的努力學(xué)習(xí),；有毅力，能克服困難,，堅(jiān)忍不拔的鉆研知識,；有方法，能抓緊時(shí)間,，講求效率,，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭,，能你追我趕,，人人爭上游。整個(gè)年級表現(xiàn)欣欣向榮,。

（2）班主任工作：班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人,，他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線,，多調(diào)查研究,，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng),；班主任要善于做學(xué)生的思想工作,，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次,，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”,；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,；班主任要適當(dāng)組織主題班會,；班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，消除大腦的疲勞,。

（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學(xué)工作的同時(shí),，還應(yīng)善于觀察,、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況,、作業(yè)質(zhì)量,、考試成績等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo),，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),，斗志昂揚(yáng)去競爭,。

（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理,、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功,、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),，開設(shè)心理講座和心理咨詢室。

（5）學(xué)生座談會：我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會,，關(guān)注其學(xué)習(xí),，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo),。

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn),，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵,。

（1）做好“六認(rèn)真”工作：教師要切實(shí)做到“備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo)、檢測,、評講”六認(rèn)真,。教師要有具體、規(guī)范的備課,，要備好,，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,、評講課,，復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化,；練習(xí)課既重知識,、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度,；評講課要統(tǒng)計(jì)采樣,，對錯得多的題評講,，不平均分布力氣，對典型錯誤要進(jìn)行個(gè)案分析,，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載,，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練,，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,，這樣,，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實(shí)到位,，檢測要認(rèn)真組織,，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析,，要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性,、計(jì)算的準(zhǔn)確性,，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待,，進(jìn)行心理素質(zhì),，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

（2）集體備課：發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短,，互幫互學(xué)，每科每周六下午集體備課一次,，做到同科“教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)資料,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一,，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高,。

（3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教、分層教學(xué)的原則,，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí),，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補(bǔ)短指導(dǎo),，和以尖子生為對象的培指導(dǎo),。

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，完成目標(biāo)任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量,、出效益,。

（1）重視教學(xué)過程的管理，不斷督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作,。

（2）開好調(diào)研會：①班主任會,，召開班主任工作研討會，介紹班級情況,，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn),，提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會,，召開年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會,，落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度,，加強(qiáng)集體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項(xiàng),。③科任教師會，在每次月考后,，均及時(shí)召開全體高三教師會,，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，了解和解決科任教師提出的問題,，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,，收集對教師教學(xué)的意見、建議,。

（3）檢查：定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,，通過聽課、巡視,、查作業(yè),、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況、完成教學(xué)計(jì)劃情況,、教學(xué)質(zhì)量情況,。

（4）督導(dǎo)：通過表揚(yáng)、批評等手段,，督促教師勤奮工作,，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查研究,，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。

（5）獎懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班,，同時(shí)又把高考成績落實(shí)到各學(xué)科組，各班要參照指標(biāo)努力完成,，每個(gè)學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標(biāo)質(zhì)量意識,，崗位責(zé)任意識和整體配合意識,，到時(shí)將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。

通過以上所采取的措施,，教師工作的精神面貌,、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,，出現(xiàn)了教師工作認(rèn)真,，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實(shí)，比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好局面,。

1,、時(shí)間緊，距離高考僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間,，時(shí)間有限,，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識與能力的兼顧問題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題,，就很嚴(yán)峻的擺在我們面前,。

2、綜合科目薄弱,，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,，這使我們很被動，如何奮起直追,，迎頭趕上,，也是個(gè)難題。

3,、尖子生不突出,，這一點(diǎn)我們感到最有壓力。

4,、班級學(xué)額大,，輔導(dǎo)、閱卷很困難,，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能。

從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí),，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是：整合梳理抓主干,，精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主,，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與回顧,。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點(diǎn),，梳理成線,，對知識提練升華，交給學(xué)生思想和方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識,，分析問題和解決問題的能力。這個(gè)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段,。

（1）第二輪復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段,，第一階段主要是主干知識梳理理線，將全書理成幾條線,，提高,、升華主干知識，交給學(xué)生解決問題的思想,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上，以圖帶文,，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí),。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角,。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,，講練結(jié)合，既記住了知識,，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略（時(shí)間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好,。

2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷,。

4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，克服考前疲勞,。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動,；把一個(gè)行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格,；把一個(gè)性格播種下去,，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三（8）班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個(gè)成績較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大,；從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事,。

其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛??！很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

其三,，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向,。

首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育,，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”,；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),；注重學(xué)習(xí)方法的教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流,；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

其次,，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一,，狀態(tài)調(diào)整,。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日,，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活,。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,，我以此為契機(jī),，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),，開始新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯,。

第二,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”,！其實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果,。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手,、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法,，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,。

第三，道德素養(yǎng)教育,。為此,，我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果,，多個(gè)家長都有較好的評價(jià),。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等,。從同學(xué)們的反應(yīng)看,，我們的班會課是十分有成效的。

這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好,，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過頭來看,，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,，尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,，這也影響了聽課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，自我加壓、鼓足干勁,、科學(xué)備考,。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,，夯實(shí)基礎(chǔ),、提高能力、訓(xùn)練思維,，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,。將識記,、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸,，認(rèn)真研究考試大綱,，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明,、點(diǎn)點(diǎn)通,。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行,。即先總體構(gòu)建知識體系,，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,，逐條分析，找到知識聯(lián)系,，最后在對知識進(jìn)行梳理,，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn),，強(qiáng)化理解記憶,。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識,，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決,。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,，分析評價(jià)及解決問題能力,。第三輪：回歸知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政,、史、地綜合,，強(qiáng)化記憶,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié),。

任教班級

平均成績

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1,、4、5,、7,、10、13,、15總體原因兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運(yùn)用信息能力弱),，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息,，不能從題目提供的背景材料出發(fā),。

1、匯率不會算,，計(jì)算能力弱,；

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1,；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10,、選了a具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）,；d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；b,、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13,、選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映,、反作用）

15,、選了b聯(lián)系具有普遍性、客觀性,、絕對性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d

第二部分：非選擇題

高三語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴(yán)格執(zhí)行一系列管理的條例,，遵守作息制度,，營造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境,。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、友愛的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動中,，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱號,，充分表現(xiàn)了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體,。當(dāng)先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí),，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強(qiáng)了,！而且這也成為大家學(xué)習(xí)的動力,。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評選中,，我班再次獲選,，把這面珍貴的紅色錦旗永遠(yuǎn)留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢,。同時(shí)提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績,，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因,，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況,，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整,，二是通過一定的考試，讓學(xué)生積累考場經(jīng)驗(yàn),，提高考試質(zhì)量,，高考成績出來了，我班高分段的同學(xué)也不少,，600分以上的有25人,，630以上4人,。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí),；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師,，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑,，求得突破,，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé),，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的,。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就會有成績,?？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線32人,，完成指標(biāo),，班的總平均分為588分，比重本線還高出3分多,。值得一提的是,，我班在一直的弱勢科目理科綜合,，有3名同學(xué)滿分，班平均分高出年級平均分1分,，這是一個(gè)相當(dāng)大的驚喜,。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任,，沒有辜負(fù)學(xué)生及其家長的信賴與支持,，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞,。

高三這一學(xué)年,，有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導(dǎo)與幫助,，讓我很享受這痛并快樂著的一年,。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫下的滿滿的一本留言冊,，寫滿了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我滿心感動，也充分感受到當(dāng)班主任的成就感,?？傊@一段與可愛的同事,、學(xué)生并肩走過的日子,，將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。