總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

有關(guān)幼兒園教學(xué)園工作總結(jié)范文精選5篇一

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。本學(xué)年我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。 一年來，我們在全體教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,。每周二為幼兒園全體保教人員加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2、加強了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。每周二,、三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，老師們輪流主持,，發(fā)表看法,，互相探討，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

3、堅持以德為首,，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

4,、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，教務(wù)主任多次與出版社聯(lián)系,，爭取到了三次由出版社從北京和外地請教師來園為全園教師培訓(xùn)的機會,，一次是紅纓教育集團(tuán)來衡為教師們進(jìn)行識字和英語的教學(xué)方法的培訓(xùn)，二是字寶寶樂園提供的教學(xué)回訪指導(dǎo),，三是吉的堡教育集團(tuán)來衡進(jìn)行的公開教學(xué)展示,。通過上述培訓(xùn)大大提高了全園教師的整體教學(xué)水平，也為我圓今后的教育教學(xué)的研究培養(yǎng)的人材。

1,、加強教研活動,，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動,。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見,，共同討論出最適合的方法,。

2、 根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和蒙臺梭利實驗課題,，開展聽、講、評達(dá)標(biāo)課活動,。通過自己備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。通過這樣的活動也涌現(xiàn)出一批骨干教師例：李霞、黃芳,、管海玲,、林娟、劉莉莉,、譚超,、尹淑芳等。

3,、今年六月,，我們組織全員工作人員進(jìn)行教育教學(xué)的理論知識的考試，通過考試大大提高了廣大教師的理論素質(zhì)和修養(yǎng),，為更好的實施素質(zhì)教育奠定了理論基礎(chǔ),。

4、九月份,，我們在配合中國兒童中心與芬蘭外交部合作開展的《兒童交通安全常識參與式培訓(xùn)》國際項目中,，做了大量的具體的工作，同時也學(xué)到了大量的知識。今年九月,，我們在全市開展了《兒童交通安全常識參與式培訓(xùn)》,。這次培訓(xùn)不僅提高了我園的社會知名度，而且也使我園在兒童安全教育方面有了新的提高,。進(jìn)一步強化了兒童安全教育的重要性,。并且，我們還把兒童交通安全教育納入我們的日常教學(xué),，規(guī)定每周個班一個教學(xué)課時,，這樣就真正的把兒童交通安全教育落到了實處。

科學(xué)的多方面對進(jìn)行幼兒評估,，提高教學(xué)質(zhì)量,。每期初和末我們都要對幼兒進(jìn)行全面評價，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和各年齡發(fā)展目標(biāo)各班制定教學(xué)計劃,。學(xué)期末我們進(jìn)行了一次英語和早期閱讀識字檢查,。蒙一、大二,、中班的英語成績不錯,，小班、蒙一,、蒙二,、中班、大一,、大A班的早期閱讀成績不錯,。 期末我們對音樂、美術(shù),、數(shù)學(xué),、科學(xué)等科目進(jìn)行了評估，總體來說,，孩子們掌握的相當(dāng)好,。

5、今年十二月,，組織全體教師進(jìn)行說課比賽,。雖說說課比賽在我園還是頭一次，但是,，老師們都積極備戰(zhàn),，力求能通過比賽提高自己的教學(xué)和理論水平。通過這次比賽,，我們也看到了一大批的青年教師在逐步成長,，看到了我們正在儲備向市級示范園進(jìn)軍的能量,，看到了我園未來發(fā)展的方向和希望。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊思考中,，我們對教學(xué)有了一些自己的理解與想法,。 例如本期，我們就多次組織老師觀看優(yōu)秀的教學(xué)示范課,，通過觀看,、討論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問題,。

其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機,，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點,，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動,，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。、加強教學(xué)管理,，提高科學(xué)管理水平,。新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，本期許多活動的開展都是和教師們一起討論研究,。教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

本期，我們還定期向家長發(fā)放學(xué)習(xí)內(nèi)容并在十二月全園向家長開放,，絕大多數(shù)家長對我們的教學(xué)工作都比較滿意,。同時，廣大家長對我們組織的親子運動會和元旦活動情有獨鐘,，希望我們以后多開展這樣的活動,。

存在的問題：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式太單一,，教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮,。下個學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待于改革。現(xiàn)在雖有一些初步的構(gòu)想,，但還不太成熟,。正在征集教師們意見和看法，以便調(diào)整明年的工作,。

2,、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實施的層面上,，沒能進(jìn)行深入的研究和總結(jié),。教師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此,，有些教育教學(xué)的工作還很不到位,。下一步，我們要加強這方面的管理和引導(dǎo),。

3,、雖然我園目前開展了蒙臺梭利和親子教育課程，但是,，我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的研究和指導(dǎo),。沒能指導(dǎo)教師系統(tǒng)尋找教學(xué)中的共性和差異性，沒能及時總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律,，形成自己有特色的課題,。產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的,，但不管怎樣，我們會在今后的工作中盡量逐步完善,、逐步提高,，向市級示范園和省級示范園的目標(biāo)邁進(jìn)。

總之,，本期我們開展了許多工作,，成績是有的，但是還有許多方面有待提高,。新的學(xué)期,，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階,。

幼兒園數(shù)學(xué)教育中存在的幾個問題

近年來,，隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼教工作者對幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的研究已越來越深化,，一些新的教育觀和教學(xué)方法已越來越為廣大教師所接受,，并被運用于教育實踐之中。然而,，也存在著一些不可忽視的問題。目前幼兒園的教師隊伍基本上是以青年為主體,，她們接受新的教育觀快,，但在用教育觀念指導(dǎo)教育實踐的過程中往往缺乏深入的思考。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，發(fā)些一些教師在教學(xué)活動中明顯地存在著一些值得研究的問題,。

有關(guān)幼兒園教學(xué)園工作總結(jié)范文精選5篇二

時間過得真快，一學(xué)期很快就要過去了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,在幼兒、家長,、教師三方面的共同努力之下,，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，幼兒進(jìn)步很大,。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我班共有39名幼兒,，其中有五名插班生，在我們老師和家長共同協(xié)作努力下,，這些幼兒很快融入了這個班集體,，有些幼兒還改掉了一些壞毛病,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時不肯獨立進(jìn)餐而且飯量也很少,，總不能把飯吃完,，通過這一學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣,，現(xiàn)在能愉快獨立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大,，特別是在數(shù)學(xué)計算能力和動手操作能力方面有了巨大進(jìn)步,。

1、加強常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。

2,、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點,、發(fā)展需要投放活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要,。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動新添了剪紙這一區(qū)域活動,，我班幼兒對剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法,，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品,。

3,、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫數(shù)字,、做數(shù)學(xué)操作題等活動,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢,，能闡述故事的基本內(nèi)容。

1,、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,，堅持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手,。

2,、每天堅持1小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了拍球,、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動,，增強幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會投沙包了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈,。

3,、保證幼兒充足的睡眠,。

有關(guān)幼兒園教學(xué)園工作總結(jié)范文精選5篇三

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個 馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。

作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手,，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望,，當(dāng)然我也不例外,。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩,、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平,。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。

時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,。這學(xué)期我被安排上小,、中、大班的音樂課,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中,，也有幼兒對它興趣索然,。

小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣,。大班的幼兒,，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的'教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍 的音

樂活動,，實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由幼兒互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性,，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定,、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅,、積極主動的情緒體驗,，就會以飽滿的熱情、百倍的信心,，投入到學(xué)習(xí)中去,。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新,。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。

在活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。

像有一次,，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容,?！犊蓯鄣男游铩肥且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲,，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,，他們對小動物天生就有一種特殊的情感,。在教學(xué)中,，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,，因為我有一只可愛的小花貓，行嗎,？我還能畫給大家看呢,。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行,，大家都可以畫一畫、改一改,。”于是,，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了,，他們各自畫了起來或三人一組，

音樂教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園項目計劃,幼兒園周課程計劃,

或五人一組,，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面,。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上,，過于頻繁反而失去了它的威力,，要不就是自己備課不足,，沒有“備”好幼兒,？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育,。“因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人,、培養(yǎng)人,，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

例如在《汽車開來了》一課教學(xué)時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會了,，但絕大多數(shù)是面無表情地唱,。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎？誰說說坐汽車時的心情,？”小朋友一下子來勁了,，坐過汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過北京,、上海,、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機,，小朋友扮乘客,，在教室里轉(zhuǎn)起圈來,，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常,。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

總之,，教師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友,，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧,！

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