作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇一

1,、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試制作繪本,。

2,、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)同伴一起游戲的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

繪本ppt、四組圖片

一、談話導(dǎo)入：

說(shuō)說(shuō)一個(gè)人在家或一個(gè)人玩時(shí)候的感受,，知道一個(gè)人玩時(shí)很孤單,、很無(wú)聊，心情也不是很好,。

二,、觀察圖片，嘗試制作繪本,。

1,、出示繪本題目：一只老鼠不成行。

了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個(gè)完整的隊(duì)伍,。

2,、觀察ppt3：“我是一支小隊(duì)伍。一二一,，齊步走!”小老鼠威樂(lè)梅歡呼著,。但是媽媽卻說(shuō)：“傻孩子，一只老鼠不成行啊,?！?/p>

3、觀察ppt4：引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的情緒,，有一滴淚珠在臉上,，一個(gè)人還是感到很孤單：“媽媽真壞，我要一個(gè)人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！?/p>

4、請(qǐng)孩子幫忙制作以下的繪本,，要求5人一組,，合作完成。提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

5,、幼兒制作完成，派代表來(lái)講述這樣排的理由,。

三,、完整欣賞繪本。

四,、講述和朋友在一起的快樂(lè)事情,。

引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述和好朋友在一起的有趣事情。

五,、游戲活動(dòng)：聽數(shù)字抱一抱,。

播放輕快的音樂(lè)，一起跳舞，教師在音樂(lè)停頓處說(shuō)數(shù)字,，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起,。體驗(yàn)同伴一起游戲的樂(lè)趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇二

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張,，設(shè)計(jì)成相片的形式；教學(xué)用排序框一個(gè),，鼠媽媽的頭飾一個(gè),；字卡一套；每人一套圖片（4張）和排序框,。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景：西瓜船在水上飄著,。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請(qǐng)大班的幼兒排練木偶故事表演。

（一）設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,，引起幼兒的興趣,，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：小朋友們好,！知道我是誰(shuí)嗎,？我是鼠媽媽。剛才,，我上了趟照相館,。瞧！這是我的兩個(gè)小寶貝：油油和吱吱,。（出示小老鼠的合影）他們可愛(ài)嗎？他們可淘氣啦,，就說(shuō)昨天吧,，我?guī)麄內(nèi)ゴ河危伤麄儏s弄得渾身濕淋淋的,。你們猜猜這是怎么回事,？看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦！

（二）觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序,。

1、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài),。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會(huì)在小河里,？對(duì)畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問(wèn)題啟發(fā)法：圖上有誰(shuí),？他們?cè)趺蠢?？從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)？（豐富詞：危險(xiǎn)）心情怎樣,？（豐富詞：著急）油油和吱吱有什么不同,？（觀察動(dòng)態(tài)）他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮,？

2,、無(wú)序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排,，說(shuō)一說(shuō)：這三張圖怎么排,？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后,？為什么要這樣排,？著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問(wèn)：油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船,？為什么青蛙在推西瓜船,？小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲模壳嗤芨绺鐬槭裁磿?huì)坐在西瓜船里,？這中間又發(fā)生了什么事情呢,？

4、出示圖二,，進(jìn)行插排講述,。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)該插在哪里？為什么,？要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理,，引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

5,、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述,。先自由地排序，然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文,，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事,。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系,，故事要編得合理,，有說(shuō)服力,。嘗試給故事起名字。

（三）把故事完整地再現(xiàn)一次,。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性,。看完表演,，鼠媽媽請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)故事的人物形象：小朋友有什么話想對(duì)我的兩個(gè)小淘氣說(shuō)嗎,？告訴他們今后要注意些什么事情？你們喜歡青蛙哥哥嗎,？想對(duì)他說(shuō)什么,？培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助,。

科學(xué)：配合認(rèn)識(shí)水和浮力,，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救,，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí),，知道安全的重要性。

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣,、冒險(xiǎn)的教訓(xùn),，引以為戒，不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為,。注意安全,，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外,，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂(lè)的行為,，主動(dòng)幫助別人。

把木偶道具投放到語(yǔ)言角或藝術(shù)角,，方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演,。

要求家長(zhǎng)在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險(xiǎn)的行為，告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。鼓勵(lì)幼兒幫助別人。

1,、通過(guò)細(xì)致地觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像,，運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2,、通過(guò)排圖活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)習(xí)互相幫助,。

3、通過(guò)講述活動(dòng),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,，有自救意識(shí)。

4,、在活動(dòng)中充滿自信心,，積極開動(dòng)腦筋，有獨(dú)特的見解,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇三

1,、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過(guò)程中,，了解春天的有關(guān)信息,，感受春天的意境.

2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系,，萌發(fā)對(duì)文字的興趣.

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣.

2,、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng),、白云、小鳥,、蜜蜂等）及相應(yīng)文字.

3,、配樂(lè)錄音帶.

現(xiàn)在我們班級(jí)正在開展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來(lái)到我們身邊的時(shí)候,，我選擇了這個(gè)教材,，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語(yǔ)句的同時(shí),，也能深切的感受春天美麗的景色,，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過(guò)程中,，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步,，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識(shí)文字的方面也有進(jìn)一步的提升.在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過(guò)程中,，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力,，使孩子大膽的在集體面前展示自己.

引出主題，引導(dǎo)入趣――欣賞散文,，感知理解――學(xué)學(xué)演演,，表達(dá)表現(xiàn)――活動(dòng)延伸

一,、引出主題，引導(dǎo)入趣.

1,、引出主題：教師出示文字“好消息”,，問(wèn)幼兒這是什么字？認(rèn)識(shí)嗎,？

2,、引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？

二,、欣賞散文,，感知理解.

1、欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽,，能夠完整的欣賞散文,，試著初步了解散文的內(nèi)容.

2、感知理解：提問(wèn)：

（1） 現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息??？

（2） 那么你都知道了是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息呀？

3,、幼兒再次欣賞,，教師邊出示教具邊朗誦.

（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進(jìn)行演示后,，教師讓幼兒邊說(shuō)邊按傳遞的順序把文字排列開來(lái).（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來(lái)拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列.）

4,、我們也來(lái)嘗試排一排.

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.（一套是圖片的，一套是文字的）

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列.要求按照散文內(nèi)容,，好消息傳播的順序進(jìn)行排列.

（3）在幼兒排列的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列.

三,、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)

1,、學(xué)學(xué)演演：

（1） 請(qǐng)幼兒看著排好的文字順序,，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文.

（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂(lè)錄音表演散文內(nèi)容. 2,、表達(dá)表現(xiàn)：教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述,，為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息？

四,、延伸活動(dòng),，遷移運(yùn)用

老師也有一個(gè)好消息春游去，我告訴一個(gè)幼兒,，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),，試一試.

根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”.“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物,、植物和天氣特征的散文.這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開的這種過(guò)程,，整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語(yǔ)言.在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了非常豐富的材料來(lái)讓幼兒充分的感受散文中的形象,，能讓幼兒有一個(gè)更鮮明的直接感官.我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看,，這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過(guò)程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì),，對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過(guò)程都能記得很清楚.我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題,，讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來(lái)進(jìn)行排序.這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解.整個(gè)活動(dòng)都在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行.

但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方，在對(duì)幼兒的提問(wèn)上我的問(wèn)題總是填充式的,，所以投放下去,，孩子們的回答也就非常的簡(jiǎn)單扼要，就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問(wèn)題來(lái)把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語(yǔ)言的空間,，我的問(wèn)題框死了,，他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對(duì)散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述，我想它們就能對(duì)春天的特征有更鮮明的認(rèn)識(shí).再有在讓幼兒排圖片和文字中,，我的形式也比較單一,，如果讓孩子們有的個(gè)別操作，有的可以幾個(gè)孩子合作操作,，然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述,，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來(lái).這樣的效果會(huì)更理想.在排序的過(guò)程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來(lái)進(jìn)行,，可以充分展開自己的能力,，而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^(guò)程中也沒(méi)有用很好的方法來(lái)排序,，應(yīng)該在出示好消息傳播的過(guò)程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放,，使幼兒在視覺(jué)和感受上能更生動(dòng).

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒(méi)有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演,，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過(guò)程中說(shuō)到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來(lái)形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音,，那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來(lái),，而且我也可以采用更好的表演形式,，我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色,，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演,，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高.

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇四

1,、學(xué)習(xí)相互合作的精神,。

2、知道有些事情合作會(huì)做得更好,。

教學(xué)掛圖60—22

1,、教師用動(dòng)作和語(yǔ)言提示進(jìn)入活動(dòng),。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝,，三個(gè)和尚沒(méi)水喝,。小朋友們你們知道這是為什么呢？請(qǐng)知道的小朋友舉手告訴我,！

2,、教師出示掛圖并講述《三個(gè)和尚》

教師講述掛圖的前三張圖。

教師：你們能幫他們想出一個(gè)辦法讓他們喝上水嗎,？

幼兒結(jié)伴討論后回答,。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。

教師講述掛圖的后兩張圖,。

三個(gè)和尚為什么又能喝上水了呢,？（三個(gè)和尚分工合作，同心協(xié)力,，終于都有水喝了,。

3、通過(guò)集體討論,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

教師““一個(gè)人做事和很多人做事有什么不同呢？

還有什么辦法能夠保證三個(gè)和尚每天都有水喝呢,？（如他們可以每天一個(gè)人輪流挑水,，或者每天兩個(gè)人輪流抬水。）

在我們周圍,，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢,？

請(qǐng)幼兒看掛圖，進(jìn)一步了解情節(jié),，并和同伴討論對(duì)的看法與理解,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇五

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事,，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此。我運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

1、理解故事內(nèi)容,，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦、不怕累,，才能把事情做好的道理,。

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽,、小白豬,、小花豬、小黑豬）,；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》,。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友們,，你們知道房子是用什么蓋的嗎,？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》,，聽故事，找答案,。

1,、故事里面都誰(shuí)？

2,、三只小豬都用什么蓋的房子,？

3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事,。

2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí),？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對(duì)故事的印象,，并討論：

你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦,、不怕累的孩子,。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色,，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇六

1.理解故事內(nèi)容,，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的.看法，嘗試講述故事的主要情節(jié),。

在老師的設(shè)疑提問(wèn)中,，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理,。

能大膽猜測(cè)老師拋出的問(wèn)題,，并用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法。

掛圖,、音樂(lè)磁帶,。

一、圖片欣賞,，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng),。

教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng),。

小朋友們好,，今天老師給你們帶來(lái)這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng),？”

二、教師出示背景圖,，利用圖片設(shè)疑,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”,，引導(dǎo)講述故事第一段,。

“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿,，他倆都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,，哎呦喂！說(shuō)著說(shuō)著他倆就吵起來(lái)了,！”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng),，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢,？”

2,、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請(qǐng)來(lái)大象做裁判員”,，出示大象圖片,，引出問(wèn)題“大象來(lái)當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢,？”“假如比xx,，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”

3,、教師講述故事第二段,，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果。

“比賽要開始啦,！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油,。

教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來(lái)是這樣比,，大象裁判是想讓他倆先過(guò)了這條河,，再爬上樹摘果子，誰(shuí)先摘到就算誰(shuí)本領(lǐng)大?”引出問(wèn)題“這樣比,，誰(shuí)會(huì)先摘到果子呢?為什么,？”

4、教師講述故事第三段,，幼兒體會(huì)著急的心情,，并積極的想辦法。

“哎呀,！真著急,！梅花鹿都過(guò)了河啦，可是不會(huì)爬樹,，猴子會(huì)爬樹卻過(guò)不了河,，更摘不到果子。它們?cè)撛趺崔k呢,？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

5,、教師講述故事第四段,，引導(dǎo)提問(wèn)“它們這次摘到果子了嗎？是誰(shuí)想到的好辦法呢,？（咱們表?yè)P(yáng)一下聰明的小猴子吧?。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽兀渴钦l(shuí)幫助小猴子過(guò)了河呢,？（我們替小猴謝謝愛(ài)幫助別人的梅花鹿吧?。奔?lì)幼兒說(shuō)出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳,、跑,、爬)

6、教師講述故事第五段,，利用提問(wèn)讓幼兒初步理解互相幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理,。

“梅花鹿和猴子一起把果子交給了大象裁判，那大象裁判是怎么夸獎(jiǎng)他倆的呢,？”（幼兒講述后教師小結(jié),，讓幼兒完整理解互相幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理）

三、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解我們都有各自的本領(lǐng)，只有互相幫助,、相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理,。

“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽,，一會(huì)兒我有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教請(qǐng)教你們,，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”

故事后提問(wèn)：

1“他們開始都摘不到果子,，可后來(lái)又都摘到了,，他們究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么呢,？為什么這次比本領(lǐng)后猴子和梅花鹿從此成了好朋友呢,？”（幼兒講述后教師小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)這次比本領(lǐng)，小猴子和梅花鹿合作的非?？鞓?lè),，小猴子有小猴子的本領(lǐng)，梅花鹿有梅花鹿的本領(lǐng),，可是他們卻合作起來(lái),，梅花鹿馱著猴子過(guò)了河，小猴子又幫助了梅花鹿摘到了果子,，他們終于用合作的本領(lǐng)贏得了比賽?。?/p>

2,、“通過(guò)這次比本領(lǐng)，它們學(xué)會(huì)了“互相合作”“互相幫助”的好辦法,。咱們小朋友也有各自的本領(lǐng)?。∮械男∨笥褧?huì)幫小弟弟穿衣服,，有的小朋友會(huì)幫媽媽打掃衛(wèi)生,，還有的小朋友會(huì)幫爺爺奶奶捶背！那你都有什么本領(lǐng)呢,？你是怎么用你的本領(lǐng)幫助別人的呢,？”

（教師小結(jié)：小朋友們都有自己了不起的本領(lǐng)，只要你們從小好好學(xué)習(xí),，鍛煉自己的身體,，你們的本領(lǐng)會(huì)更大更強(qiáng)！）

四,、互動(dòng)合作游戲“套圈”,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)！

教師引導(dǎo)幼兒作游戲“小朋友,，今天咱們來(lái)玩一個(gè)‘套圈’的游戲,，這個(gè)游戲就是考驗(yàn)小朋友互相幫助、互相合作的能力,，你們?nèi)齻€(gè)人一組玩游戲,，看看哪組的小朋友配合的最好？準(zhǔn)備好了嗎,？”

教師帶幼兒到戶外繼續(xù)游戲 “小朋友你們喜歡這個(gè)游戲嗎,？咱們一起到外面的操場(chǎng)上教給別的班的小朋友來(lái)玩‘套圈’，好嗎,？”

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇七

1,、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位,。

2,、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕,、護(hù)肘,、護(hù)肩、腰帶,、護(hù)腿,、護(hù)膝、護(hù)踝等）,。

3,、 運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。

1,、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位,。

2、出示幼兒圖例,，討論：

這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣,？

你知道他們有什么用嗎？

猜猜他要去做什么,？

為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具,？

（幼兒無(wú)法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）

3,、出示運(yùn)動(dòng)員圖片,，討論：

他們是誰(shuí)？在做什么,？

他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？為什么要戴,？

（進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用）

4,、說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具？如果沒(méi)有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具,，會(huì)怎么樣,？

讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性,，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇八

語(yǔ)言

分組

1．在觀察圖片,、探索與討論的過(guò)程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述故事,。

2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

3．懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋,、想辦法解決問(wèn)題,。

教學(xué)掛圖四幅。

1．觀察圖片,，進(jìn)行交流與講述,。

(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述,。

★指導(dǎo)語(yǔ)：這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,，講的是誰(shuí)的故事?故事發(fā)生在哪里?

看一看、想一想,，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

(3)和教師共同講述故事內(nèi)容,。

2．猜測(cè),、講述故事的結(jié)尾。

(1)大膽想象,、猜測(cè)故事中老爺爺解決問(wèn)題的方法,。

(2)觀察圖片并講述。

★指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中,，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的呢?我們一起來(lái)看一看,、說(shuō)一說(shuō)。

3．師生共同完整地講述故事,。

(1)看圖講述故事,。

(2)給故事起名字。

延伸活動(dòng)：師生共同制作道具,，嘗試進(jìn)行表演活動(dòng),。

資料鏈接：猴子學(xué)樣

有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,，坐在大樹底下睡著了,。一群猴

子看見老公公戴著草帽,，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上,。

猴子在樹上又叫又跳,，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀,，草帽不見了!老

公公抬頭一看：原來(lái),，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手,，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,，伸出手來(lái)，“吱吱喳喳”地叫著,，就是不肯把草帽還給他,。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法,。猴子也學(xué)著老公公的樣子,，脫下草帽，搔起腦袋來(lái),。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了,，也都把草帽往地上一扔,。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇九

：

不同季節(jié)葉子的卡片

：

①認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子的變化是不同的

②利用兒歌和手指律動(dòng)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的,。

：

①一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春天,，夏天,，秋天，冬天,。每個(gè)季節(jié)的變化也是不一樣的。

②教師出示卡片講述春天葉子的特點(diǎn),，有只可愛(ài)的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩,。

③出示夏天的葉子，講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒,。

④出示秋天的葉子講述葉子是黃黃的

⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來(lái)像一層厚厚的棉被,。

⑥用手指進(jìn)行展示，一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢(shì),。

春天的葉子是筆記,，（毛毛蟲用五指捏）毛毛蟲用嘴巴寫日記,。

（一只手展平）夏天的葉子是歌譜嬋兒

（用五指捏）唱了一下午（雙手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈）。

秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥（手心向上）送給云姐姐（手心向下）,。

冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在里面乖乖睡,。

（雙手放耳朵一側(cè)）將四個(gè)季節(jié)串起來(lái)回顧一遍。

⑦一起復(fù)習(xí),。春天的葉子是筆記,，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午,。

秋天的葉子是卡片,，風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,，小草在里面乖乖睡,。

小朋友和身邊的小伙伴一起做。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇十

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，體會(huì)朋友之間的友情,。

4、,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件（瓜和藤,、蜜蜂和花,，小朋友手拉手）

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎,？你的朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好,。）

（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,。（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好）

（三）分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎,？（理解不吵也不鬧）

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好,？藤蔓和瓜好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好。

（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的,？蜜蜂做了什么,？花又做了什么？我們一起做一做,。

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好？

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好,。

（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢,？

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞,。

(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家,，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下,。

（五）給兒歌起名字。

（六）朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）師：你們說(shuō)的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō),。

（七）延伸活動(dòng):

剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好,，其實(shí),，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,，誰(shuí)還會(huì)和它好呢,？

本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,，他們是怎樣好的,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境,。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的高潮,。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶,，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇十一

1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú),、筆直”等詞匯的意思,。

2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng),、謝謝”等禮貌用語(yǔ),，能大膽的表演故事內(nèi)容。

3. 懂得遇到困難不放棄,，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情,。

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,，桌面操作教具,，角色頭飾，房子背景,。

提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣,？會(huì)怎么辦,？

完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容,。

①這個(gè)故事講了一件什么事,？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨(dú)”,？

④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的,？向誰(shuí)求助了？

配合桌面操作道具,，分別講述2,、3、4,、5段：

1.欣賞故事第二段,，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的,？小青蛙是怎么回答的,，小老鼠是怎么說(shuō)的？

2.欣賞故事第三段,，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的,？“筆直向前走”是什么意思,？試著走一走。

3.欣賞故事第三段,，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的,？“繼續(xù)往前走”是什么意思,？試著走一走。

4.欣賞故事第四段,，提問(wèn),；小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的,？獅子是怎么回答的,？在他家的后面是什么意思？試著走一走,。

5.小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候,，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么,？別人回答了他,，他又說(shuō)了什么,？

6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞,、狗熊,、獅子、大老鼠）問(wèn)問(wèn)路,。

1.提問(wèn)：這是一只怎樣的小老鼠？

2.小結(jié)：小老鼠聰明,、勇敢,、有禮貌、樂(lè)于交往,、遇到困難不放棄,、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線,、房子的方位和顏色,。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇十二

《拍花籮》是一個(gè)傳統(tǒng)游戲,，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默,，很多內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒喜歡聽，便于記憶,。孩子們饒有趣味的復(fù)述兒歌對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用,。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改,，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平,。

1。通過(guò)仔細(xì)看圖,，理解兒歌內(nèi)容,。

2。通過(guò)跟誦兒歌,，感受兒歌的韻律和節(jié)奏,。

理解兒歌內(nèi)容。

感受兒歌的韻律和節(jié)奏,。

《拍花籮》ppt

一,、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動(dòng),。

小朋友們,，早上好,，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（出示圖片）它們是誰(shuí),？

這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密,，好不好,？

二、幼兒看圖,，理解兒歌內(nèi)容,。

在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖,，注意觀察,，圖中的草地和我們平時(shí)見到的草地有什么不同？

（出示紅草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地,，花馬車,。

1、依次出示五幅圖,，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

（1）現(xiàn)在,，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么,？

幼兒觀察圖片,，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯

（2）依次觀察，總結(jié)：

二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓

2,、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密,，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎,？

（看著圖片,，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀,，拍花籮呀,，紅草地呀，花馬車呀,。

你拍幾呀,，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀,。

你拍幾呀,，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀,。

你拍幾呀,，我拍三呀,，三只小猴爬大山呀。

你拍幾呀,，我拍四呀,，四方手帕沒(méi)有字呀。

你拍幾呀,，我拍五呀,，五只大熊打大鼓呀

3、完整欣賞兒歌,。

4,、用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

三,、游戲"拍花籮"。

1,、教師問(wèn),，幼兒答。

2,、邀請(qǐng)聽課老師玩,，幼兒?jiǎn)枺犝n老師答,。

四,、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友們,，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇十三

繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景--過(guò)生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,，因此,，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理,。從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè),。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓,，大概猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力,。

情感目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,，樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,，根據(jù)影子與禮物配對(duì),。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

1,、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),。

2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件,。

一,、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣,。

1,、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么,？（幼兒自由觀察回答）2,、你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀,？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）3,、在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢,？讓我們一起來(lái)看看。

二,、觀看動(dòng)畫,、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,。

1,、集體看課件1-3頁(yè)。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了,？（停電了……）2,、提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西,？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決,，小貓想出了什么好主意,？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開手電筒會(huì)怎么樣,？

3,、教師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西,？（打開櫥門,，說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒,，屋子一下子亮了起來(lái),。

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、,，好像有客人來(lái)了,！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

三,、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物,。

1、集體看課件5-10頁(yè),。

提問(wèn)：這個(gè)影子是誰(shuí)呢,？（小刺猬,、小白兔,、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬,、小白兔,、小猴子？你是從哪里觀察到的呢,？有什么明顯的特征嗎,？

提問(wèn)：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰(shuí)呢,？（長(zhǎng)頸鹿,、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物,。

2,、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人,？第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,，第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,，第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷,、活潑可愛(ài)的小猴子,，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿,。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,，突然間,，來(lái)電了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,，而且點(diǎn)上了生日蠟燭,！小朋友們，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧,！

五,、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》篇十四

語(yǔ)言、藝術(shù)

1．通過(guò)觀看圖片探索,、學(xué)習(xí)兒歌,，能正確掌握一些數(shù)量詞。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，并用繪畫,、制作圖書的形式表現(xiàn)出來(lái)。

兒歌圖片,、每人一盒水彩筆,、每人一本訂好的小圖書。

1．出示小兔子圖片,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示小兔子圖片,，引起幼兒興趣,。

(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)?，什么叫鋪?zhàn)幽?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐?，學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來(lái)表達(dá)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,，朗誦兒歌,。

2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。

3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。

(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

小免子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子開鋪?zhàn)?，一張小桌子?/p>

兩把小椅子，三雙小襪子,，

四只小瓶子,，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子,，買走了一張小桌子,，

兩把小椅子，三雙小襪子,，

四只小瓶子,，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了,，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>