作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一

1,、知道小雞出殼的整個(gè)過程,，了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì)，知道在一起很快樂,。

2,、嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫面，理解畫面的圖意,。

了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),，知道在一起很快樂。

嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫面

ppt,、筆記本電腦,、背景音樂、幼兒人手一份情景圖,，4幅大情景圖等,。

一、導(dǎo)入：

1,、教師：寶貝們,，來(lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)坐啊,。今天呀,，葉老師要給你們介紹“快樂的一家”，咦，這一家會(huì)有誰(shuí)呢,？豎起耳朵聽一聽,，你就知道了。ppt1播放畫外音（母雞,、公雞的叫聲,，反復(fù)幾遍）

2、教師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢,？（是雞的一家）你怎么知道的,？（我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音）一起來(lái)看看,！

二,、觀察畫面，理解故事內(nèi)容：

1,、ppt2（教師出示母雞一家的ppt圖）喲,，你們真棒。猜對(duì)了,，瞧,，這是多么快樂的一家。瞧瞧,，這家里有誰(shuí)呀,？幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。

3,、師：是呀,，就像你們說的，這個(gè)家里有雞爸爸,、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶,。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來(lái)。咦,，怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長(zhǎng)大,？寶貝們來(lái)想想看。（幼兒自由發(fā)言：給他多吃點(diǎn)飯,。）師回應(yīng)：?jiǎn)?，雞媽媽也這樣想過?？墒请u寶寶被蛋殼包住了，小嘴露不出來(lái),，吃不著,。還有其他辦法嗎？幼：可以抱抱她。師：對(duì)對(duì)對(duì),，給他一點(diǎn)愛,，他就會(huì)努力。）

4,、師：雞媽媽聽了你們的話,，她也在動(dòng)腦筋，她知道有個(gè)好辦法,。從那天起,，雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：雞媽媽開始孵蛋寶寶了,?？矗u媽媽會(huì)和蛋寶寶說說悄悄話了,；雞媽媽每天會(huì)摸摸蛋寶寶,。

5、師：很多蛋寶寶都長(zhǎng)大了,，過了二十幾天后的一天,，發(fā)生了一件事，聽,。ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來(lái),。ppt4：雞蛋裂開的圖片。師：發(fā)生什么事啦,？幼兒講述畫面內(nèi)容,。

6、師：是呀,，小雞們要出來(lái)了,。我們來(lái)數(shù)數(shù)，出來(lái)幾只小雞,。ppt5：裂縫的蛋殼變成一只只小雞,，點(diǎn)一下鼠標(biāo)，蛋殼里跳出一只小雞,。

7,、師：幾只小雞出來(lái)了？還有小雞沒出殼嗎,？我們來(lái)找找,。呀，這里還有一只,。雞媽媽說：小雞嘰嘰,，快出來(lái)呀,。咦，他怎么不出來(lái)呀,？寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來(lái)呀,？幼兒自由講述。那我們來(lái)聽聽他是怎么說的,。畫外音：?jiǎn)鑶鑶?，我害怕呀！我不想長(zhǎng)大,。

8,、師：?jiǎn)眩覀儊?lái)說說,，小雞長(zhǎng)大是不是一件開心的事情,，長(zhǎng)大好在什么地方呢？你們來(lái)說說,，告訴小雞嘰嘰長(zhǎng)大好不好,？幼兒講述長(zhǎng)大是一件好事情的理由，幼兒說一個(gè)理由,，ppt上跳出一個(gè)愛心,。5個(gè)理由

9、師：?jiǎn)?，長(zhǎng)大有這么多快樂的理由,，5個(gè)理由。小雞嘰嘰說：恩,，那我要出來(lái)了,。師：那我們給小雞加加油好哇？來(lái),。加油加油,！喲，看看,，小雞嘰嘰出來(lái)了,，真棒呀！

10,、ppt6：師：瞧,，剛出殼的小雞真小呀，又是渾身濕漉漉的,，一點(diǎn)力氣也沒有,。你有些什么好辦法來(lái)幫助它長(zhǎng)大。（幼兒自由講述）

11,、師：恩,，看看雞媽媽,、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢,？看，雞媽媽和雞爸爸,、哥哥姐姐都行動(dòng)起來(lái)了,。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨兀縼?lái),，自己去拿一張看看,，它們是怎么幫助小雞嘰嘰的？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來(lái)說說,。

12：師：看完了嗎,？好，來(lái),，坐到我身邊來(lái)講給我聽聽,。我們一起來(lái)說說你剛才看到了什么？幼兒自由講述：我看到雞媽媽照顧她,。雞媽媽是怎么照顧的,？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時(shí)候教師在孩子說的時(shí)候出示他說的大的畫面,。哦,，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子，小雞嘰嘰可以長(zhǎng)大,。

13,、教師總結(jié)：（圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié)）

14、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照顧下,，慢慢地長(zhǎng)大了,。（ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞）看,，他變得強(qiáng)壯有力了,。雞爸爸和雞媽媽都趕過來(lái)，高興的說：?jiǎn)?，我們的小雞嘰嘰終于長(zhǎng)大了,。太好了?？?，快樂的一家出發(fā)了，來(lái)到了草地上跳起舞來(lái),。（播放小雞出殼音樂）

8,、故事講完了,，現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了，神奇吧,！讓我們?cè)賮?lái)和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧?。úシ乓魳繁尘埃暾v述故事）

三,、結(jié)束延伸：

1,、教師：其實(shí)我們寶貝們?cè)陂L(zhǎng)大的過程中也有許多的故事，你們一定也受到了家人和朋友的幫助,，讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長(zhǎng)快樂吧,！退場(chǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇二

這是一則兒童喜歡的童話故事,，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救,、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié),。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助的,，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

1,、觀察圖片,，講述故事中角色對(duì)話。

2,、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助的道理。

3,、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力,。

背景圖一幅，小兔,、大象,、老虎（插入教具），頭飾若干,。

1,、問：誰(shuí)在小樹林里？干什么,？討論后：小白兔,、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著,。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）,。

2,、插入老虎。哎呀,！誰(shuí)來(lái)了,？它來(lái)干什么？小兔子們?cè)趺崔k,？：突然,，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴,，露著尖尖的牙，要來(lái)抓小兔子,，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。

3,、它們逃到了河邊,，怎么辦？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢,？（練習(xí)喊聲“救命呀,！救命呀！”）

4,、出示大象,。大象怎樣才能救它們？它會(huì)怎么說,？怎么做,？

：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來(lái)說：“快！快從我身上跑過去,?！彼扉L(zhǎng)鼻子，翹起尾巴,，就像一座橋,，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了,。

5,、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,，看見小兔們都過了河,，它會(huì)怎么做？老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,，真是個(gè)壞東西,，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢,？（結(jié)果可以有多個(gè)）

今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間,、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎,，專門欺負(fù)別人,，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

1,、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話,。

2,、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

1,、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化,。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘,、草地,、小河等春天的景物）。

3,、寫有春天,、五顏六色的字卡兩張：

4、彩筆,、畫紙每人一份,。錄音機(jī)、音樂磁帶,。

一,、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié),？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）,。？

二,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。,？

師：瞧,，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們,，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1,、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見到的春天的特征,。如：春天到了,，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了；桃花開了,；燕子從南方飛回來(lái)了等等,。？

2,、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3,、以繪畫展示春天的景色,。？

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,，她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。

某教師將幼兒所畫的人物,、動(dòng)物,、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上,。

某引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語(yǔ)言,，生動(dòng)的講述美麗的春天。

某教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色,。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天,、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天,，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn),。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四

《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中,。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng),，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中,，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,，進(jìn)行故事表演,，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育,，也不注意自身的修養(yǎng),，使得這些孩子只知索取，不知給予,，表現(xiàn)出缺乏愛心,，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,，活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人,。

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,，體驗(yàn)角色之間的親情,。

2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述,。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

通過圖畫,，理解故事內(nèi)容,。

能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

課件,、動(dòng)物頭飾若干,、小動(dòng)物貼絨教具。

一,、播放課件,，感知故事內(nèi)容。

1,、猜謎語(yǔ)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,，走起路來(lái)慢悠悠）

2,、播放課件,，感知故事內(nèi)容,。

3,、教師提問：故事的名字叫什么,；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺,；路上碰到了誰(shuí),，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺,，爺爺心里是怎么想的,。

教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句,。

1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍,。

2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

3,、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話,。

1,、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶,，烏龜爺爺帶上頭飾,，進(jìn)行故事表演，起示范作用,。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事,。

聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結(jié)

制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,，增進(jìn)關(guān)心他人的情感,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽散文,，感受散文的美,。

2、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”,、“微笑”。

3,、能分角色朗誦散文,，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：（頭飾）小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛,、一群小螞蟻,。

2、散文磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論,。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié),。

2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題,。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法,。

3,、教師朗誦散文的最后兩句,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法,，并學(xué),。

4、完整欣賞及朗誦散文,，感受散文中美好的意境,。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文,，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象,、小兔、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情,。

5,、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦。

6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎,？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”,？為什么,？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂送給其他的小朋友,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇五

學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容,。

知道做事要認(rèn)真,，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶,，故事情節(jié)圖片,。

一、認(rèn)識(shí)故事主要角色,。

1,、幽示角色手偶。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是豬媽媽,。它有三個(gè)可愛的兒子,。它們長(zhǎng)什么模樣？

幼答：一只是白的,，一只是黑的,，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的,，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬,、小黑豬和小花豬。

2,、引入故事,。

引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子,。三只小豬用什么材料蓋房子,？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看,。

二,、欣賞圖片，猜想故事情節(jié),。

1,、組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

（l）幼兒自由觀看,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)語(yǔ)：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想,，用這種材料蓋成的房子牢固嗎,。

（2）幼兒交流,。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,，草房歪歪斜斜的,。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò),。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子,，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固,。

2,、組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

（1）幼兒自由觀看,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣,？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞,？這說明了什么？

提問：面對(duì)大灰狼的破壞,，三只小豬的房子怎么樣了,？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了,。

幼答3：小花豬的磚房最牢固,，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng),。

（3）猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢,？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房,。

教師：大家真棒,！學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢,？讓我們一起來(lái)欣賞,。

三、完整傾聽故事,，分享交流,。

1、教師完整講述故事,。

要求：安靜地傾聽,，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理,。

2,、分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰(shuí),？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬,，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真,，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬,，因?yàn)樗慌驴?，不怕花力氣?/p>

問題2：如果你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢,？

幼答：要不怕苦,，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋,，蓋牢固的房子,。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋,，不怕苦不怕累,，不圖省力氣，這樣才能把事情做好,。

1,、把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū),，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

2,、開展《三只小豬》的故事表演游戲,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論,，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣,，深化對(duì)故事的理解,，達(dá)到活動(dòng)效果?；顒?dòng)材料雖樸實(shí),、簡(jiǎn)單，卻實(shí)用、富有典型性,。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物,、哺乳動(dòng)物、家畜,，古雜食類哺乳動(dòng)物,。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱,。豬依據(jù)品種的不同,，體貌特征也各不相同。但通常以耳大,，頭長(zhǎng),，鼻直，腰背窄為主要形體特征,。毛發(fā)較粗硬,，根據(jù)品種不同，分為白色,、粉色,、黑色、棕色及花色,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 我愛幼兒園中班語(yǔ)言教案篇六

這是一個(gè)富有趣味和意義的故事,，可愛的小火車，柔和的畫面,，讓人有想與之同行的愿望,，故事中小火車與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂，感受什么是朋友的幸福,。

1,、觀察故事圖畫中的發(fā)展順序，理解故事的情節(jié),。

2,、學(xué)說并嘗試創(chuàng)編小火車和同行者的對(duì)話，了解同行的意義,。

1,、故事大書：《同行》

1、先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫面,。

（1）,、你在畫面上看到了什么？

（2）,、這個(gè)故事的名字叫《同行》,，什么是同行,？

（3）、你覺得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行,？

（4）,、小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢,？

（5）,、你猜它們?cè)谡f什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車說“早安”,？你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢,？從畫面的哪里可以看出來(lái)呢？

2,、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫面中地點(diǎn),、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化,，推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展，猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容,。

1,、你還記得小火車和太陽(yáng)同行的`旅途經(jīng)過了什么地方嗎？

2,、它們還遇到了哪些朋友,？這些朋友和它們說了什么或做了什么游戲？

3,、你喜歡小火車和太陽(yáng)的同行之旅嗎,？

1、請(qǐng)你自己邊看書邊講述這個(gè)故事,。

2,、你要同時(shí)扮演小火車和太陽(yáng)，你的小火車會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)說話,？太陽(yáng)呢,？除了書上寫好的它們說話的內(nèi)容，你覺得它們還會(huì)互相說些什么呢,？