作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇一

1,、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,，喜歡朗誦童謠。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。

手指玩偶公雞和母雞,，紅豆,、蠶豆若干。

1,、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好,！我是小公雞,！

s：小公雞好！（引導(dǎo)幼兒說出）

t：小朋友好,！,，我是小母雞！

s：小母雞好,！

t：（出示紅豆）這是什么,？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看,，紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭,，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)朗誦,。

t：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說的,？（請(qǐng)幼兒說說）小朋友說的真好,，那到底是不是這樣的呢？我們?cè)賮砺犚贿叀?/p>

t：請(qǐng)你跟著老師來一起說一說,，做一做,！

3,、學(xué)習(xí)游戲。

（1）,、t：小朋友真聰明,！，很快就學(xué)會(huì)了兒歌,，現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了。（教師與個(gè)別幼兒游戲,，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）,、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜,，猜對(duì)了,，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜,，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4,、幼兒自主游戲,。

（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

（2）,、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5,、出示蠶豆,。

t：看，這是什么,？下面,，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了,，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,，做游戲,，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。，讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6,、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,！

附童謠：

公雞頭,，母雞頭，

紅豆紅豆在哪頭,，

在這頭,，在那頭，

到底在哪頭,？

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇二

1.感受年夜飯合家團(tuán)圓,、喜慶、熱鬧的氣氛,，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感,。

2.了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯,。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

1.引出主題,。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋,。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?

2.圍繞主題進(jìn)行談話,。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

小結(jié)：年夜飯也是中國人的團(tuán)圓飯,，是農(nóng)歷除夕晚餐,，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐,，過年的食物里都有些特殊的寓意,。

(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

(4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想,。

小結(jié)：魚――年年有魚,，生菜---生財(cái)生財(cái)，餃子――招財(cái)進(jìn)寶,，湯圓――團(tuán)團(tuán)圓圓,，年糕――年年長高

3.游戲――大聲說出來。

(1)老師抽取出一張食物圖片,，幼兒用“吃一口**,，祝你們****”的句式說出吉祥話,。

(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)抽取食物圖片,，一個(gè)說祝福語,。

了解祖國各地不同食俗的年夜飯。

根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師,，同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明，描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié),，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷,。在手工活動(dòng)一節(jié)中,，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后,，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋,，只限制于教師的演示,。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦,，動(dòng)手的能力培養(yǎng),。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性,，喜悅的歡呼聲壓倒了一切,。總體的來看,，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工,，游戲溶為一體的快樂感受,。

在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng),，比如說：剪窗花，貼對(duì)聯(lián),，吃年夜飯,，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在,；方位詞：上、下,、里、后,、旁

2,、能用完整話我在……上（下、里,、后,、旁）

3、幼兒喜歡參與游戲

：故事背景圖,、小貓的圖片,、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

1,、出示故事的情境圖片,，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣

“今天的天氣特別好,，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,，你看他們多開心啊,！過了一會(huì),，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧,?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕,！蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來,，呀,！他們都到哪去了呢？”

2,、小朋友們幫助找一找吧

請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓,，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

1,、請(qǐng)兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來,，請(qǐng)其他的孩子來找

“小貓說小朋友們真聰明,，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩,，它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,，不能看,。”

2,、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話,。

1、小貓玩累了要回家了,，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧,！

教師說明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏,，一個(gè)找,。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的,，用一句完整的話表述,。第二遍時(shí)互換角色。

2,、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,，藏的人不能有聲音。

3,、幼兒聽音樂放松,，回座位。

在這次活動(dòng)中,，是以游戲的形式進(jìn)行,，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中,。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),，用方位詞貫穿始終,。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇四

理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰,、歇歇腳,、慢慢跑、快快逃,。

喜歡朗讀兒歌,，感受兒歌的詼諧與幽默。

1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

2. 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳,、慢慢跑,、快快逃。

教學(xué)掛圖,，頭飾。

動(dòng)物圖片(鳥兒,、蝸牛,、老鼠)。

1. 出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,，請(qǐng)小朋友們聽一聽,，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”,。甚至,，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”,。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋,。所以,，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來,，這是一座小花貓的橋,。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征,、特性上,。

2. 教師示范朗誦兒歌,，讓幼兒完整地欣賞。

提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

教學(xué)反思：教師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物,。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物,。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象,。但是不要扯遠(yuǎn)了,，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動(dòng)物?”

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌,。

提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑)

提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃)

教學(xué)反思：可以與孩子來個(gè)小互動(dòng),，邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑,、快快逃的動(dòng)作表達(dá),，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”,。蝸牛和老鼠同理,，使用兒歌的原話來個(gè)提升孩子的語言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn),、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊,。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注,、培養(yǎng)孩子的傾聽能力,。欣賞兒歌的時(shí)候，幼兒是不出聲的,，要安靜地傾聽,、欣賞兒歌。

5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

小結(jié)：彎彎腰,，造座橋,，有人害怕有人愛，不是橋,，不是橋,，哈哈，原來是只大花貓,。

6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

(1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

(2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

游戲活動(dòng)：造橋,。

幼兒兩人一組造橋,，其他幼兒從橋下鉆過，體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇五

一次戶外活動(dòng)中,，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個(gè)小朋友問我:"老師,，這是什么呀,？我覺得它像雪花。""不對(duì),，像棉花,。""像天上的云。"孩子們的說法不一,，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法,。回想起來,，這樣的表達(dá)在孩子們的語言中已比較常見,。比如："天太熱了，像個(gè)大火爐,。"我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使,，并到處在射擊,，教室鬧成一團(tuán)。我在問他怎么這樣時(shí),，他竟然說"香蕉像,。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的,。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力,，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力,，并學(xué)習(xí)使用比喻,。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語言表達(dá)事物，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語言活動(dòng)聯(lián)系起來,。

1,、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象，運(yùn)用比喻的方法,，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)成功。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、重點(diǎn)：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并用語言,、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2,、難點(diǎn)：運(yùn)用比喻的方法,，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌。

1,、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻,，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn),、想象等方面的經(jīng)驗(yàn),。

2、方紙盒一只,；香蕉若干

3,、自制圖片：小船、月亮,、搖籃,、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

一、產(chǎn)生興趣

幼兒討論,，自由猜想,。

揭開謎底，出示香蕉,。

二,、想象活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說話

教師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信,？

"香蕉開始變了,。你們看了，它像什么,？"

1,、教師分別把香蕉躺著放，立著放,，倒著拿在手中,，啟發(fā)：這樣看，它像什么,？

幼兒："像小船,。""像月亮。""像搖籃,。""像小橋,。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話,、像我爸爸的手機(jī)

（幼兒模擬打電話狀,，與教師進(jìn)行簡短對(duì)話。）

3,、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前,，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子,、像大象牙齒,。

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉,，做一做動(dòng)作,，想一想，香蕉還像什么,？

幼兒："像大炮"、"像機(jī)關(guān)槍",、"像飛機(jī)",。

鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)叔叔開槍、開大炮,。

三,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂,。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃,，螞蟻看見了,，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船,，小魚看見了,，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉,、搖籃,、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么,？誰看見了,？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃,，螞蟻看見了,，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌,。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句,。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對(duì)幼兒的說法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮,，猴子看見了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完,。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌,、表演兒歌,、說兒歌三個(gè)內(nèi)容,。幼兒按興趣自選小組討論,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌。

四,、共同欣賞兒歌,，體驗(yàn)成功的快樂

分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍,。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn),，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容,，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn),，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。在教學(xué)過程中,，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編,?；顒?dòng)中將香蕉,、搖籃,、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,，xx看見了,，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編,。我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過游戲活動(dòng),，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象,、體驗(yàn)，巧妙地幫助幼兒了解比喻,，是這一抽象的概念具體,、形象、生動(dòng),，易于幼兒接受,。

反思這一活動(dòng)，我覺得有些方面還的改進(jìn)：

1,、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí),，我的提問有些籠統(tǒng)。

2,、如果在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時(shí)使用的語言會(huì)更豐富,、生動(dòng),、富于美感,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇六

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),，知道只要真心幫助別人,，就一定會(huì)擁有朋友。

2,、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象,，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友,。

2,、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象,。

1,、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式,。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法,，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

一,、選材的依據(jù)：

1、源自“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中“快樂你我他”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,，這個(gè)主題中涉及到“我和我身邊的人”,、“我的朋友”等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué),，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣,，只要真心微笑,、真誠幫助他人，就會(huì)被他人接受,。這個(gè)題材非常好,，對(duì)孩子的世界觀,，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表,，無論美丑,，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞,，而不是光以外表去為事物定性,。這是一次有意義的嘗試。

2,、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一,，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到“鯊魚”的時(shí)候,，給孩子的第一反應(yīng)就是“毛骨悚然”并敬而遠(yuǎn)之,。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面,。故事的主人公是一條善良,、真誠、愛笑的鯊魚,。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚兇狠形象的認(rèn)知,，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)“海洋世界”,，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚“笑笑”,。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往,、認(rèn)知能力大大增強(qiáng),，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，和動(dòng)物做朋友,，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚,，并讓他們通過故事了解到“只要時(shí)刻想用真心去幫助別人,，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友”的道理,。

二,、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義,，做任何事情都要堅(jiān)持

三,、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境,，體會(huì)鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn),。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友,。

四,、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂,，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒,，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀,、講述故事,，讓孩子了解“笑笑”交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)“笑笑”想用真誠微笑去贏得朋友的時(shí)候,，卻遭受一次次的拒絕,。孤零零的游在大海中。在演繹過程中,，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作,。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落,。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分“笑笑”正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候,，用“笑”嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚,。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心,，交到了許多好朋友，同時(shí),，笑笑成了魚兒們心目中的英雄,。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減,，重難點(diǎn)突出,，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神,，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的,。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式,，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友,，驗(yàn)證自己的方法。

一,、引發(fā)興趣

1,、小朋友，你們喜歡交朋友嗎,？為什么,？

小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂的事情,。

（說明：孩子們事先有過和朋友分享,、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚,，問：這是誰,？它也很想有自己的`朋友，你們覺得它能找到朋友嗎,？為什么,？

3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚,，它最喜歡微笑了,，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀,？為什么叫笑笑呢,？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧,。

二,、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞,。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文,、理解課文?！鄙钍钦Z文之源,，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,，更是生活的高度濃縮,，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，采用了以讀代講,、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外,、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”,，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,，思維的訓(xùn)練。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色,。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,，懂得惜福,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

1、“大家好,，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,，歡迎大家!”

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2,、“歡迎你們,，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

1,、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,，你們就知道了,。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對(duì)了,，今天我們愛的人就是――媽媽,。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,。

1、播放課件,，讓幼兒一起“找媽媽”,。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,，我們?cè)撛趺崔k呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們,。

2,、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論,。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖,，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了,，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的,，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的,。

師：你們看,，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里,。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的,，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,，請(qǐng)舉手,。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛,，個(gè)子高高的那一位,。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們,。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的,，有瘦瘦的，有胖胖的,，有頭發(fā)長長的,，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的,，她們都不一樣,。

此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征,，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,，激發(fā)起想像力的欲望,。

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子,，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服,，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃,。

幼：我生病的時(shí)候,，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

2,、師：媽媽原來是這樣愛你們,，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看,。

播放ppt,，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

師：媽媽這么愛你們,，你們愛她嗎?

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇八

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言,，人類生活離不開語言,，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2．感受大小,，粗細(xì)，多少的不同,。

課件ppt,。

一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片,，我們一起來看看,。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰,？比較西瓜和棗有什么不同,？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?。?/p>

提問二：

第二幅圖片上有什么,？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同,？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少,？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰,？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì),？

三,、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答,；引導(dǎo)幼兒男女分組問答,。

孩子們，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來，背出來,。

在活動(dòng)區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇九

散文――下雨了（大班語言）

活動(dòng)方式：集體

1、 培養(yǎng)幼兒積極思考,，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣,。

2、 指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,，了解散文中將“蘑菇,、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3,、 感受下雨的樂趣,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、觀察過下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解,。

2,、散文角色相應(yīng)的手偶 ,、散文《下雨了》課件

1,、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動(dòng),。

①發(fā)生了什么事,？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨,？為什么不怕雨,？

②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應(yīng)該怎么辦,？不怕雨的話是為什么呢,？（引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見）

2、欣賞《下雨了》課件畫面,。

3,、理解散文畫面內(nèi)容,。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4,、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么,？

5,、看

課件學(xué)散文。

6,、帶手偶表演散文,。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文,。

結(jié)束,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十

1、理解兒歌內(nèi)容,，體驗(yàn)小手的作用,。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

幼兒用小手做事的相片,、小手娃娃，掛圖,。

一,、談話引入。

1,、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛,、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我是小手娃娃,，我的手能做許多事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

2,、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情,，真能干,。

二、出示掛圖,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、這里也有一個(gè)小朋友,，他的小手也很能干,，我們來看看他的小手都做了什么事情。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫,，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思,。

三,、欣賞兒歌。

1,、我們來給這幾幅圖起個(gè)名字吧,。

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演,。

五,、創(chuàng)編兒歌。

1,、出示相片,，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。

2,、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里,。

六,、保護(hù)小手,。

我們的小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情,，不玩尖利的東西等)

孩子們通過學(xué)念兒歌,，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事,。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十一

多媒體課件一個(gè),、小猴、小兔,、狐貍,、老虎、獅子,、牛大夫,、馬大夫、指偶若干,、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),，小金星若干，排練好情境表演

一,、開始部分

二,、基本部分

1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述,。提問：

(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2,、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,，并結(jié)合課件提問：

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,，它是怎樣說的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時(shí)候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?

(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3,、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4,、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋,，想辦法,。

5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述,。

本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍,，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望,。

優(yōu)點(diǎn)：

首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件,，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行,，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮。另外,，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo),，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念,，而引向了更新一層的“機(jī)智,、聰明、愛動(dòng)腦筋”,，是一項(xiàng)勇敢的改革,。

不足之處：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡潔明了,。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色,，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十二

1. 通過談話活動(dòng),， 引發(fā)幼兒對(duì)朋友的關(guān)注,。

2. 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友,。

3. 感受與同伴交往的快樂,，激發(fā)友愛之情。

配備材料

教師：教學(xué)課件

一,、問題引發(fā)

1. 教師出示小棕熊寫信的圖片,，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容，感受對(duì)朋友的思念之情,。

教師：“小朋友,，圖片中的小棕熊在做什么?”

教師：“原來小棕熊要給好朋友寫信，我們一起來讀一讀信里的內(nèi)容吧,?！?/p>

2. 教師提出驅(qū)動(dòng)性問題――怎樣向別人介紹你的好朋友?

教師：“原來小棕熊有一個(gè)叫小黑熊的好朋友，小朋友,，你的好朋友是誰呢?如果請(qǐng)你介紹自己的好朋友,，你會(huì)怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”

二、團(tuán)體討論

1. 教師組織幼兒針對(duì)“怎樣向別人介紹好朋友”展開團(tuán)體討論,，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想,，如果我們向別人介紹自己的朋友,，可以從哪些方面來介紹呢?”

教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言,。

(1)教師：“你的好朋友長什么樣子?”

(2)教師：“你的好朋友的愛好是什么?”

(3)教師：“你的好朋友擅長做什么?”

(4)教師：“你和好朋友發(fā)生過哪些有趣的事情?”

2. 教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合本項(xiàng)目探究活動(dòng)，列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

(1)好朋友的長相,。

(2)好朋友的愛好。

(3)好朋友的本領(lǐng),。

(4)和好朋友在一起時(shí)發(fā)生的事情,。

三、列出圖譜

1. 教師針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，逐一列出問題圖譜,，激發(fā)幼兒探究興趣。

教師：“通過今天的討論,，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友,，比如：好朋友的長相、愛好,、本領(lǐng)以及相處過程中發(fā)生的一些事情,。接下來，我們應(yīng)該從哪些方面去展開具體的探究呢?讓我們一起來看一看吧,?！?/p>

問題圖譜：

(1)好朋友長什么樣子?

(2)好朋友的愛好是什么?

(3)好朋友擅長做什么?

(4)和好朋友怎樣相處?

2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)幼兒更多的探究興趣,。

教師：“小朋友,，你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過哪些方法去了解呢?你會(huì)怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧?！?/p>

1. 日常生活中,，家長多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會(huì)，增加幼兒對(duì)好朋友的了解,。

2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí),，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十三

1,、讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

2,、幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣,。

讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來,。

1,、幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…，那是…"。

2,、幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱,。

1、課件,，常見的蔬菜圖片,。

2、蔬菜實(shí)物,。

3,、蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀察指導(dǎo)法,，操作法,，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法,，合作交流法活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好,、

2,、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸,、聞一聞)。

（二）基本部分

1,、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,，教師再用漢語解釋,，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

2,、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱,。

例：紅紅的西紅柿,，長長的蘿卜、等3,、教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打、撫摸,、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4,、請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5,、請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…",、

（三）結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見,。

（四）活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

幼兒園語言教案小班 幼兒園語言教案中班篇十四

1.了解故事的大致內(nèi)容,，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù),。

2.仔細(xì)觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,，正確認(rèn)識(shí)自己的民資,，不自卑，不驕傲,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

一,、談話導(dǎo)入

1.孩子們,，你們快要上小學(xué)了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎,？

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書,，在大屏幕上出示書的封面,，讓孩子們說出它的名字,？

二、講述故事

1.講述出生取名

2.上學(xué)前

3.第一天上學(xué)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長,？

5.回家,，看圖片講故事

6.再上學(xué)，出示圖片,，講故事

7.補(bǔ)充后記,，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了,，讓幼兒回去自己在看一看這本書,。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸,，媽媽吧,！

總結(jié)：

小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無二的,，完美無缺的,。就像你們的名字，這是你來到這個(gè)世界上,，爸爸,，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望,，好好珍惜自己的名字吧,！

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。