心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇一

具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操,，對待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要不斷對教育教學(xué)進(jìn)行改革呢?大家也都會說,，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，也是教育教學(xué)改革的基本論點(diǎn),。在教育教學(xué)改革的實(shí)踐過程中，我們?nèi)绾胃憬谈墓ぷ?，我看首先要搞清基礎(chǔ)教育的屬性,，我個人認(rèn)為基礎(chǔ)教育要以系統(tǒng)知識和實(shí)踐技能為主線，堅(jiān)持以質(zhì)量為主教,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的,，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的,，課堂教學(xué)中建立起一種相互平等,、相互尊重、和睦相處的師生關(guān)系,，學(xué)生就會在一種建康,、自由、愉快的,、“人性化”的教學(xué)環(huán)境中自覺接受教育,，自覺學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展,。

課堂上教師要鼓勵學(xué)生大膽地,、真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，理解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)、判斷和選擇,。用自己的真情去感染學(xué)生,，激起學(xué)生心靈的火花，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的情感氛圍中樹立堅(jiān)定的信念,，培養(yǎng)健康的心里和積極的態(tài)度,，從根本上提高教育效果。

2,、嫻熟精彩的教學(xué)藝術(shù)

課堂是師生雙邊活動的戰(zhàn)場,，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地發(fā)揮好主動作用,，教師的課堂教學(xué)要運(yùn)用好講臺藝術(shù),，發(fā)揮好主動導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)是真正的主體,，一節(jié)課中應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)任務(wù),。教師課堂藝術(shù)要想發(fā)揮好，首先要備好課,，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)好板書，這就相當(dāng)于設(shè)計(jì)一出戲中的表演順序和精彩對白,。其次要給學(xué)生以“漁”,，把方法道理講透，尤其是把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),，在“漁與魚”的問題上深思熟慮，決不可混淆,。學(xué)生只有把握了“漁”才能成為人才,，才能海闊天空地想象，實(shí)現(xiàn)理想,。教師,，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè),、解惑的職責(zé),，要注意課堂教學(xué)藝術(shù)。

3,、充分利用的課堂資源

教師上課充分利用學(xué)生身邊的`教學(xué)資源,。知識的建構(gòu)有賴于學(xué)生原有基礎(chǔ)，從學(xué)生身邊的教學(xué)資源入手,，讓學(xué)生有似曾相識的感覺,，有利于學(xué)生將所學(xué)知識納入其知識體系中，從而建構(gòu)新的知識,，掌握重點(diǎn)內(nèi)容,，理解難點(diǎn)內(nèi)容。

隨著新課程的不斷推進(jìn),，人們對課程理念的解讀也在不斷地深入,，對課堂教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識已從認(rèn)知領(lǐng)域拓展到生命領(lǐng)域，課堂教學(xué)不只關(guān)注學(xué)生知識的獲得,，更注學(xué)生人生的發(fā)展,。面對一個個各具個性的生命體，課堂教學(xué)應(yīng)是豐富多彩,、獨(dú)具特色的,、課堂的建構(gòu)也應(yīng)是動態(tài)發(fā)展、持續(xù)生成的,，只有這樣,，才能為學(xué)生上好課。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇二

古人云:“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,、解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難,。

育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上,。人的心理是一個非常復(fù)雜的東西,，作為新教師光有理論知識，沒有實(shí)踐能力,，所以很難教育好學(xué)生,。

(一)要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識,、基本理論掌握得不夠,，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采,。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé),。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效,。

(三)要會寫一手漂亮的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個學(xué)生的智育,、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),，以及存在的不足,。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué),，才能成為學(xué)生的良師益友,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好，工作順利時,，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點(diǎn),，從不犯錯誤。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇三

從事一年級教學(xué)工作已有多年,。眾所周知,，一年級是幼小過渡的關(guān)鍵點(diǎn),，也是后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要年段。而一年級上冊最重要的教學(xué)內(nèi)容就是拼音的學(xué)習(xí),。拼音是學(xué)生進(jìn)入知識殿堂的鑰匙,，其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師,，我既忐忑又興奮,。這篇文章，我想分享一下我個人關(guān)于拼音教學(xué)的一些心得,。

一年級學(xué)生剛剛升入小學(xué),，對小學(xué)生活感到很新鮮。主要特點(diǎn)是好奇,，好動,，喜歡模仿,，但難以專心聽講,。針對這個特點(diǎn),，我把課堂分成三個部分,，第一部分大概15分鐘,，主要用來教授新知識,。第二部分也是15分鐘,，這一環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用各種操練方式，強(qiáng)化知識的鞏固,。第三部分,，利用最后的10分鐘進(jìn)行總結(jié)和課堂小測驗(yàn)，確保學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中,。

拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入一年級的一大難點(diǎn),。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學(xué)，留守兒童幾乎占了80％,，家中的爺爺奶奶很多都不識字,，更不用說輔導(dǎo)作業(yè)了。這就給拼音教學(xué)又增加了一個難度,。學(xué)校的時間畢竟有限,，而放學(xué)后學(xué)生得不到充分的練習(xí)，那怎么辦,？我把重點(diǎn)都放在了課堂上,，向40分鐘要質(zhì)量！借助實(shí)物,、投影,、錄像、多媒體課件等多種手段,，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動,，變無聲為有聲，使單調(diào),、枯燥的教學(xué)生動起來,、使孩子們樂起來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。如，學(xué)習(xí)聲母“q”時,，準(zhǔn)備幾個五顏六色的氣球作為教具,，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形。再如,，學(xué)習(xí)聲母“d”時,，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,，路上留下一個個腳印。借助音像,，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生很快掌握了“d”的音和形。

如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀,、去寫,、去記、去練漢語拼音,，時間長了,，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動,、好奇的特點(diǎn)，采用形式多樣的練習(xí),，將大量的練習(xí)寓于游戲之中,，鞏固所學(xué)知識。在拼音練習(xí)中,，我主要采取的方式有“找朋友”,、“摘果子”、“紙牌游戲”,、“開火車”,、小組pk、兒歌,、充當(dāng)小老師等,，寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。利用兒歌讓學(xué)生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在，給a戴,，a不在,，o、e戴,，i和u在一起,，誰在后面給誰戴”。使他們感到學(xué)拼音是一種游戲,，從而達(dá)到樂學(xué),，愿學(xué)，主動學(xué),。

學(xué)生不論好壞都渴望被肯定,，尤其低年級的學(xué)生,。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在平時的上課,、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。比如最有禮貌的`、字寫得最規(guī)范的,、最遵守紀(jì)律的,、上課聽講最認(rèn)真的等等?？洫剬W(xué)生的時候一定不要老是說“這位同學(xué)表現(xiàn)很好”,。因?yàn)檫@樣說，并不能給學(xué)生起到一個很好的榜樣作用,，減弱了表揚(yáng)的價值,。學(xué)生不知道他哪里表現(xiàn)好，也就無從學(xué)起了,。我們夸獎學(xué)生的時候,，一定要注意夸點(diǎn)不夸面。同時著重表揚(yáng)學(xué)生的行為,，讓學(xué)生明確是因?yàn)槲遗@樣做了,，才得到老師的表揚(yáng)。進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇四

小班化教學(xué)是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢,是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,是實(shí)施素質(zhì)教育,、個性化教育的一項(xiàng)重要改革措施。同時,小班化教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新而廣闊的空間,使每個學(xué)生得到全面而有個性的發(fā)展,。在欣賞和贊許之余,，感到自己在教學(xué)中的差距，這些教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲,?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)教學(xué)中的`“填鴨式”教學(xué),學(xué)生是被動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不主動不積極,學(xué)習(xí)效果不高,。蘇霍姆林斯基說過:“每個人的內(nèi)心深處都一種根深蒂固的需要——那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求尤為強(qiáng)烈?！?/p>

小班化教學(xué)縮減了班級規(guī)模,縮小了師生比例,因而給學(xué)生提供了更多動手,、動口、動腦,、合作的機(jī)會,注重了學(xué)生的主體性,為學(xué)生發(fā)展提供了展示平臺,。

《找規(guī)律》這節(jié)課，通過讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生利用已有的知識嘗試自學(xué),自己發(fā)現(xiàn)問題,然后通過一系列課堂內(nèi)師生,、生生學(xué)習(xí)交流活動,最后讓學(xué)生掌握知識。數(shù)學(xué)嘗試教學(xué),變傳統(tǒng)的“先教后學(xué),以教為主,先講后練,以講為主”為“先學(xué)后教,以學(xué)為主,先練后講,以練為主”,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想的根本轉(zhuǎn)變,即由“呈現(xiàn)——灌輸——被動接受”的模式變?yōu)椤耙龑?dǎo)——嘗試——主動獲取”的模式,。在這種模式下,學(xué)生主體地位得到真正體現(xiàn),探索精神,、創(chuàng)新意識得到真正的培養(yǎng)。

小班化教學(xué)為因材施教提供了很好的機(jī)會,。小班班級小人數(shù)少,老師能更全面的了解每個學(xué)生,面向有差異的個體,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況達(dá)到最大限度的因材施教,。

如《11--20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)中,將程度相近的同學(xué)歸為一類,采用“同步教異步學(xué)”的方法,分層施教。a類學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)其自學(xué),提高其獲取知識能力,。b類學(xué)生重點(diǎn)點(diǎn)撥釋疑,輔導(dǎo)其完成所學(xué)知識,。c類學(xué)生重點(diǎn)在于拾遺補(bǔ)缺。這樣各類學(xué)生都能得到發(fā)展,。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,，怎樣來評價，以什么樣的方法等等,，非常具體,。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析

總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,，隨著時間的推移，我們定會有所收獲,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度,。通過“走出去、學(xué)得來”的方式,，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇五

美國著名家庭教育家斯賓塞對于孩子的教育這樣說道,。教育應(yīng)該盡量鼓勵個人的發(fā)展,。應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己探討，自己推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。我國著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳、空間,、時間,，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育,?！笨词琴|(zhì)樸的道理卻一語道出了教育的本質(zhì)。

推薦生本教育是郭思樂教授及課題組成員經(jīng)過近十年的實(shí)驗(yàn)而總結(jié)出來的“一切為了兒童，高度重視兒童,，全面依靠兒童”的教育理論,，是新課改背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和思想源泉。生本教育,，大膽提出了解放老師,、解放學(xué)生、解放教育的思想,，倡導(dǎo)旨在張揚(yáng)學(xué)生天性,，依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)模式,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，寓學(xué)于自然天性的釋放，以實(shí)現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”,。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),。從實(shí)施至今,，新課程理念已經(jīng)深入人心。但新課程革新至今,，課堂教學(xué)仍受著傳統(tǒng)思想的影響,。課堂教學(xué)還是以教師為中心，學(xué)生的主體地位受到重視程度不夠,。一方面，由于受升學(xué)考試的壓力,，教師在教學(xué)形式上仍以“應(yīng)試教育模式”為主,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng),；缺乏合作學(xué)習(xí)能力和探究精神,；嚴(yán)重壓抑學(xué)生的創(chuàng)造能力。另一方面，有很多學(xué)校的生本教育現(xiàn)還在處在摸索階段,，教師對“生本”理念還模棱兩可,，無法在教學(xué)中正常運(yùn)用,。

在新課程“三五三”學(xué)研式課堂教學(xué)模式中,，我們學(xué)校不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，采取集體備課,、課例評析、案例分析,、有效課堂教學(xué)研究等多種研究方式來促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,，取得了一定成效。

在生本課堂中,，精彩的是學(xué)生,，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來的資料,。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會很多,。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”,。老師上課要做的不是講解課文,，進(jìn)行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得,。我們經(jīng)常外出聽課,，感覺老師是站到一邊，但其實(shí)對老師觀察課堂,，適時點(diǎn)撥,，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。在生本教育中,，教師是引導(dǎo)學(xué)的領(lǐng)路人,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。教師在生本課堂上,，必須做到不見自我,，成為真正意義上的服務(wù)者，讓教學(xué)成為幫學(xué),。

制訂小組競爭方案和合理獎懲機(jī)制激勵學(xué)生,，特別是對互幫互助的鼓勵,。小組合作除了對課堂學(xué)習(xí)有很重要的作用，對前置性作業(yè)的完成也很重要,。學(xué)生是不同的個體,，他們存在著差異，對于老師布置的前置性作業(yè),，并不是每一個學(xué)生都能很好地完成,，有的學(xué)生會覺得很容易，但同時有的學(xué)生會覺得很吃力,，如何去幫助他們,？讓他們更容易地學(xué)習(xí)呢？如果單靠老師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這就需要小組的力量了,。小組里面肯定會有些學(xué)生的成績較好，有的較差,，成績較好的同學(xué)為了幫小組爭分,、爭榮譽(yù)會竭盡所能幫助成績較差的學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難；而成績差的同學(xué)也會為了不讓小組丟分也努力學(xué)習(xí),。學(xué)生課前已經(jīng)通過前置性作業(yè)預(yù)習(xí)了知識，遇到不懂時也在小組里交流解決了,，那么上課時剩下的就只有把預(yù)習(xí)的知識匯報(bào)出來了,，學(xué)生學(xué)得輕松，老師也就能教得快樂了,。

生本教育強(qiáng)調(diào)的是先學(xué)后教,，在這種情況下，學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)（前置作業(yè)）必須做好,，課堂上才能有話可說,。在設(shè)計(jì)前置性作業(yè)時要注意：低入，讓學(xué)生更容易的的去學(xué)習(xí),，更快的的接受自我學(xué)習(xí),。在問題的設(shè)計(jì)要使得學(xué)生好學(xué)，使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到點(diǎn),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功愉悅感,。

在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時間。一般情況下,，教師的講授時間不超過15分鐘,，不宜講得太多，應(yīng)保證有15—25分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，主要是釋疑,、討論,。

學(xué)生要參與討論，參與合作探究,，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作基礎(chǔ),，而個體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來代替的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度開展小組合作學(xué)習(xí),，才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通,，恍然大悟的效果，也只有在此時,，才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對和正面交鋒,，這樣才能找到最佳答案。教師組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之前一定要給予學(xué)生充分的獨(dú)立思考的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都擁有自己的一片思維天空,，在此基礎(chǔ)上再合作交流，這時的交流才是體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的高質(zhì)量的合作,。

小組合作學(xué)習(xí)更多地表現(xiàn)形式應(yīng)該是語言的交流,。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多說。

郭思樂教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中,，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。以上是我們在實(shí)施“生本”課堂教學(xué)的一點(diǎn)想法,，因?yàn)槲覍?shí)施“生本”的時間還很短,，還有很多需要改進(jìn)的地方，我們還要在實(shí)踐中不斷地探索,，希望通過我們的努力,，讓越來越多的學(xué)生看到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常快樂的事,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇六

教師要懷有一顆愛心,。愛自己的學(xué)生，愛自己所從事的教學(xué)崗位,，把從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè),，去追求最大程度的完美，做最好的自己,。

教師要有激情,，用這種激情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程給學(xué)生帶來的快樂。只要學(xué)生能輕松愉快的享受學(xué)習(xí)過程,，那么就會激發(fā)學(xué)生的巨大潛能,。

我喜歡教師這個職業(yè)，我喜歡和我的學(xué)生在一起,，它能讓我更年輕,，更有活力，更有創(chuàng)造力,。每一種職業(yè),，只要你喜歡去做，全身心投入到工作中去,，想方設(shè)法把工作做到最好,，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂，實(shí)現(xiàn)你的人生價值,。

工作苦點(diǎn)累點(diǎn),，不算什么，只要你喜歡,，累并快樂著,。累是相對的，它會使你的機(jī)體感到疲乏,，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實(shí),、更完美，會升華你的人生價值觀,。

我認(rèn)為，一個人每天都要快樂地活著,，去欣賞大自然的千奇百怪,，風(fēng)光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事,?？鞓窌鼓愀斆鳌⒏绪攘?、更有說服力,。把你的快樂傳遞給他人，你的同事,，你的家人，你周圍所有的人,，讓他們體驗(yàn)到人生如此美麗,，那么你為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

珍愛生命,，熱愛生活吧!首先要愛自己,，要樹立起你做人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)高尚的情操;其次要愛別人,，努力去幫助身處困境中的人們,。在幫助他人的過程中，你就會有成就感,、有快樂感,，實(shí)現(xiàn)你人生在世存在的價值。生命之所以珍貴,，因?yàn)樗挥幸淮?，不能重來?？鞓飞蠲恳惶?你今天高興得過這一天,，不高興也得過這一天，何苦要作繭自己呢?

太陽每天都是新的,，教師也應(yīng)該每天接受,、學(xué)習(xí)一些新的知識，讀一些好書,，寫一份心得,，在自己的教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)探索研究,，嘗試新的教學(xué)方法,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己，不間斷地學(xué)習(xí)充電,，做學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊!

教師應(yīng)該學(xué)會思考,。思考如何寫好每一份教案，上好每一堂課,，運(yùn)用好一種科學(xué)的教學(xué)方法,。思考課堂上每一個細(xì)節(jié)，每一個教學(xué)步驟安排要合理恰當(dāng),。課后,，更重要的是反思教學(xué),，不斷地去修正自我。教學(xué)過程還應(yīng)該是教師自我不斷變化提高的過程,。沒有思考,，教學(xué)行為是盲目的，不科學(xué)的,。

教學(xué)中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師首先要尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的一言一行,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為學(xué)生付出教師無私的愛;其次教師要用自己淵博的知識,，燃燒的激情去打動征服學(xué)生;第三,，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,，優(yōu)雅的氣質(zhì),，用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生!教師和學(xué)生是相互的，你對學(xué)生越尊重,，反過來,，學(xué)生對你會越崇拜，會更好地學(xué)好你教的這門學(xué)科,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇七

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的`興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇八

我作為一個年輕教師,，參加工作時間也不長,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下：

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時,，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果,。

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),，愿意下苦功夫去學(xué),，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干,、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧,。再一個要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”,。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期,，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的,，等等，這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大,，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說,、也樂意去說自己的想法和見解,，同時，在工作中,，自己要以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得,，老師不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面,，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助;課堂上,，在對知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？?/p>

之,，在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題,，讓學(xué)生能有心情,、有激情、有興趣去學(xué)習(xí),，再加一些老師的鼓勵,，給學(xué)生以及大的信心,，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并

不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué)。 四,、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閷W(xué)會傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長,，銳意進(jìn)取，深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

5,、教師要講究對學(xué)生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,，評價要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇九

隨著第一學(xué)年期末考試臨近,，第一學(xué)年馬上劃上了句號，作為新教師的第一年,，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”,。由于以前在學(xué)生時代曾經(jīng)給本科生上過實(shí)驗(yàn)課，所以在初登講臺時,，心情并沒有很緊張,，不過畢竟是從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化,，有些不習(xí)慣,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年即將過去了,，對于一個學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會,，在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

認(rèn)真鉆研教材，要善于鉆研教材,，應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律,，將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，力求做到師生的和諧統(tǒng)一,，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識與能力統(tǒng)一,，認(rèn)識的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一,。首先，鉆研教材可以鉆出思路,，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知,；其次,，應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練,；最重要的是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn),，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn)，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔,，整體鞏固，質(zhì)疑解難,，反饋調(diào)控,。

應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好,，會教學(xué)相長,，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個性，特別是我們的學(xué)生正處于青春期,，每個學(xué)生都有不同的個性,，所以最好能夠根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，研究對策,，處理問題才會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利。

在參加工作的這一年中,，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo),。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,，不管是在平時的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),，對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。

在平時聽老教師的課的過程中，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn),，如何突破重難點(diǎn),，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手,。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對這些問題,，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師,，向他們請教問題時他們每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況,，從多角度進(jìn)行觀察,，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考,。

做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事,，但是作為一個新教師，更應(yīng)該把備課要放在首位,，作為重中之重去對待,。我開始上課的之前，備課自認(rèn)為非常的細(xì),，原以為這節(jié)課肯定上的好,，但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn),，而是眉毛胡子一把抓,，最后什么也沒有講到位。在備課時一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的,，要講到位的,，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處,，今后這方面還需要多多加強(qiáng),，爭取能夠更快的步入成熟階段。

同時,，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題,，可一到上課時問題就暴露出來了，如：和學(xué)生之前的交流,、互動方面,，新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面，但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動的方面,。作為新教師，今后備課過程中一定要學(xué)會如何更好的設(shè)計(jì)師生互動環(huán)節(jié),。

這一年我還擔(dān)任了高二（6）班的副班主任,，對班主任工作，我只有在學(xué)生時代時以學(xué)生的角度的認(rèn)識,，或在大學(xué)里,，書本上理論知識學(xué)習(xí)，而實(shí)際操作起來卻有很大差異,。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級,，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng),。

一方面,，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面,，又與班主任有所不同,。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任,；說副班主任和正班主任有所不同,，是因?yàn)榘嗉壒ぷ饔砂嘀魅沃苯又鞒郑卑嘀魅巫鳛橹?，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,，二是從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育管理，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果,。由于班主任有時候會出差,，那么我這個副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責(zé),，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,，不管是處理的事情、還是從學(xué)生的.角度出發(fā),。我覺得作為班主任要注重情感教育,，要尊重學(xué)生的人格，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，并及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，給予學(xué)生自信的力量，潛意識地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,，積極向上的方向發(fā)展,。

總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園,，不僅僅是環(huán)境的變化,，更主要的是角色的變化，從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者,。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí),，多請教老教師,，不斷的充實(shí)自己,。在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍,。

過去的這一學(xué)年，與我而言,，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年,，但是這只是一個開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，讓自己充滿師愛，不斷完善自我,，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“已經(jīng)又開學(xué)一個多星期了，你們怎么還沉浸在假期的氛圍里呢,？,！”上課鈴響后兩分鐘，教室里還是鬧哄哄的,，我再次被迫發(fā)動了“碎碎念”的技能,。

“還沒開學(xué)呢！”一個同學(xué)理直氣壯地的說,。這話真是把我氣得夠嗆,，幾乎失語——從本學(xué)期的第一節(jié)課，我就強(qiáng)調(diào)“只要是到了學(xué)校,，就是開學(xué)了”?，F(xiàn)在竟然還能弄出這樣的幺蛾子！,？

“那你說怎樣才算是真正開學(xué)呢,？”我忍不住瞪了她一眼，沒好氣地問道,。

這時她才抬起頭，因?yàn)樗麄兌及l(fā)現(xiàn)我說話的語氣不那么友善了,。她怯生生地瞅了我一眼,，目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平時表現(xiàn)不錯的女孩兒，之前也經(jīng)常沒大沒小地和我說話,?？墒沁@次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓,。這一個細(xì)微的動作，輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經(jīng)是高中生了,，可是他們的內(nèi)心住著一個真小孩兒,。我趕快平復(fù)了一下激動的心，從嘴角,、眼角擠出一絲微笑,，換了一種語氣，重復(fù)了一遍我的問題,。

“開學(xué)典禮之后……”她的聲音越來越小,，“之后”兩個字幾乎就聽不見了，但是“開學(xué)典禮”四個字是確確實(shí)實(shí)地進(jìn)入了我的耳朵,。在這個“儀式”越來越形式化的時代,，他們能有這樣的想法，是讓我感到很驚喜的,，中國是背負(fù)“禮儀之邦”之名國度,，我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。

于是我立馬一本正經(jīng)地問她：“為什么一定要‘開學(xué)典禮’之后,，才算開學(xué)呢,？”

很多同學(xué)覺得我這個問題是在有意“刁難”她，甚至有幾個調(diào)皮搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地笑了起來,，她卻沒有跟著笑,，但依然小心翼翼地說：“‘開學(xué)典禮’才是一個學(xué)期的正式開始吧？”

這個答案從他們口中說出來,，我應(yīng)該感到滿意的,，但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前，我已經(jīng)宣布本學(xué)期正式開始了呀,？”

“可是你說的不正式,。”她看似隨口一說,，卻又像是早就預(yù)料到我的反應(yīng),。這的確是我不曾注意到的問題——這應(yīng)該是一個很正式的問題，我卻那么隨隨便便地說了出來,，也難怪他們會不把那句話當(dāng)回事兒,。

整個對話的過程，不到半分鐘,，并且最終好像是我敗下陣來了,，可是我并沒有感到難堪，因?yàn)槲覐倪@個簡短的對話中又得到了一點(diǎn)靈感——如果他們真的如此重視“儀式”,，那么在班級管理的過程中,，是否可以通過各種具體的“儀式”對他們進(jìn)行引導(dǎo)與規(guī)范呢,？

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇十

一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè),，簡單的,，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者,。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟,。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論,。

良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進(jìn)行第一步也是最重要的一步,，不可不忽視首因效應(yīng)的重要性。老師的穿著打扮,，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學(xué)生對你的評價與認(rèn)識,。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。

教育要關(guān)注人性,，不是有好的出發(fā)點(diǎn)就一定會有好的結(jié)果,，牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認(rèn)賊作父,，背信棄義,，善惡不分，唯利是圖的小人,。

世界在變,，唯獨(dú)人性沒有變，了解學(xué)生的人性,，抓住他們的.特點(diǎn)因勢利導(dǎo)才是搞好教育的關(guān)鍵,。

有時候我們總是試圖去改變一個人，其實(shí)根本沒有那個必要,，雞就是雞,，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰,。我們不圖改變,，只求改善，因勢利導(dǎo),，因材施教,，讓每個學(xué)生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學(xué)生造成一個模樣,，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣,，千人一面。

家庭教育也很重要,，學(xué)生家庭提供的環(huán)境會對學(xué)生造成很大的影響,，作為老師，要能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，各方打聽,，從不同層次去了解學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生求知好學(xué)的情緒,，盡量不要受家庭的影響,。

班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響,，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學(xué)的,，那么班級就會逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣。班級管理與建設(shè)是班主任工作的重中之重,，拔尖扶差,，班規(guī)制訂，思想教育,，談話談心是必做的工作,。

對于學(xué)生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查,，對事件要有一個初步的了解,，然后再找當(dāng)事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學(xué)生的情緒,，飯前不教育學(xué)生,，帶情緒不教育學(xué)生。教育學(xué)生要以勸說為主,，禁止簡單的粗暴的耳提面命,，要給學(xué)生發(fā)言解釋的機(jī)會。在結(jié)果上要給學(xué)生選擇題做,，不要對學(xué)生說你必須,，你只能改掉這樣那樣去做，要把學(xué)生當(dāng)作一個獨(dú)立思考的人去看待,，通過你的教導(dǎo)你要相信他會做出正確的判斷,，對學(xué)生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系,，并且多用表揚(yáng)和贊美,。

關(guān)于傳授知識應(yīng)該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間,，一節(jié)課要把復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí),，拓展融入到一起,，加強(qiáng)學(xué)以致用,，以運(yùn)用深化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇十一

經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)在就進(jìn)入教師隊(duì)伍的體會心得與大家分享,。

首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說是一片空白,，許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來的,。比如說，課前可說些題外話,，調(diào)動一下學(xué)生的情緒;當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時,，可說些笑話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,，我個人總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話，趴睡的有效方法,。比如說,，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題,。再比如說,，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事，在這種情況下,，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會。通過一段時間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會：

1,、針對學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實(shí)際情況,，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法,。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè),，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的,。比如老師可以先做示范，學(xué)生再模仿：有一次在講到老子這個人物時，我先讓一個同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就,，他說得不是很完整,，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后,，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法,。緊接著在介紹孔子時，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時,，他介紹得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,，那么學(xué)生聽多了你的課后,，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法,。

3,、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng),，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感,，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

4,、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識面,，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力,。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容,，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識面,，以提高自己臨場發(fā)揮的能力,。

5、要大膽嘗試：新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，對許多事情該不該做,，該怎么做，沒有十足的把握,，在這種情況下,，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

6,、一個人在做任何事情的過程中,，都會形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外,。對一個老師來說,，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來非常有效后,，他就有可能一直采用這個方法,。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，所想出的方法不一定就時時有效,，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇十二

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅 ,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。

所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計(jì)算能力相對低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

教育教學(xué)心得體會 幼兒園教育教學(xué)心得體會篇十三

新課標(biāo)教學(xué)中，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究,，合作交流,，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。教材的指導(dǎo)思想：講背景,，講過程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當(dāng)用信息技術(shù),。

1,、在上學(xué)期教學(xué)中，注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動,，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學(xué)沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會,。教學(xué)中有過分注意題目訓(xùn)練,，認(rèn)為多做題目才是實(shí)在的，一個階段下來,，我通過調(diào)查了解學(xué)生,，我認(rèn)為不是這樣，特別是解一些綜合性較強(qiáng)的題目,，學(xué)生往往概念模糊,，無從下手。

2,、以往教學(xué)教案編寫,，周練習(xí)中，有拔高的現(xiàn)象,，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)較低,，容易使學(xué)生喪失信心。

3,、對學(xué)生的認(rèn)識不夠充分,，對學(xué)生理解中可能出現(xiàn)的.問題，怎樣想到這樣做,，沒有完全站在學(xué)生的角度思考,，導(dǎo)致有時一味地抱怨學(xué)生，沒有從自身去反思自己,。

1,、認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo),，力求做到“準(zhǔn)確、具體,、有用”

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確,、具體、有用”,。準(zhǔn)確,，就是準(zhǔn)確反應(yīng)“課標(biāo)”的要求。一是對教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解要求,，二是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要,。教學(xué)目標(biāo)既要與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要具有發(fā)展性（處于學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)）,。具體,，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生,。同時對“了解、理解,、掌握、靈活應(yīng)用”等做出具體界定,。有用，就是要闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會有哪些變化,，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù),，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù),。

2,、力求做到有效教學(xué)。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度,、恰時恰點(diǎn)的問題,，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考,，自主探究,，合作交流，才有平臺,，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上,。這需要我們備課組平時多加強(qiáng)教研,、互相研討。什么樣的活動有效,？什么樣的交流有效,？關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

3、力求做到有效訓(xùn)練。有效訓(xùn)練：——為學(xué)生能力提高而練。做數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。學(xué)生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學(xué)題,。

選題過程中做到：

（1）注重基礎(chǔ),，注重發(fā)展,。

（2）注重階段性,。

（3）典型性。

（4）注重功能性,、新穎性,、注意逆向思維的訓(xùn)練,。

（5）繼續(xù)堅(jiān)持周練，力求做到單元過關(guān),。

教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（1）反思教學(xué)中成功與得失,。

（2）反思階段性教學(xué)得與失,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與練習(xí)，并能及時落實(shí)與檢查,，同時也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足（4）從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足,。