當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇一

1,、經(jīng)過對新教材的使用,，我深深地領(lǐng)會到要轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程新教材的改革,，并且將新課標新理念貫穿在教學(xué)活動過程中,。另外，新教材知識構(gòu)架的簡單化,，使每一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)更加容易成功,，增加了學(xué)生的自信心。新教材更加適應(yīng)提高普通公民的素質(zhì),，它利用圖文并茂吸引學(xué)生，產(chǎn)生求知欲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，提高探究新知識的欲望,。

2,、教材安排了系列化,、多樣化的探究活動，如觀察與思考,、社會調(diào)查,、資料分析、模擬制作等等,，以培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能,，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識,，鞏固拓展學(xué)生的課本內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,。新課標充分體現(xiàn)了以人為本的精神,，既尊重人的全面發(fā)展的要求，又尊重有個性發(fā)展的需求,，尊重人的自主性和選擇性,。在全套教材里面，處處都是生物科學(xué)與社會的聯(lián)系,。

3,、生物新課程確實能體現(xiàn)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。必修模塊體現(xiàn)了生命科學(xué)基礎(chǔ)知識的核心內(nèi)容,，強化了科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。生物新課程能使學(xué)生了解生物科學(xué)的熱點和前沿，并且在選修上設(shè)計了現(xiàn)代生物科技專題,。

4,、新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容無疑是恢復(fù)了生物科學(xué)在高中教學(xué)中的地位和尊嚴，使學(xué)生能打好生物科學(xué)基礎(chǔ),。生物科學(xué)與物理,、化學(xué)一樣的要求，恢復(fù)了生物科學(xué)的地位,。

1,、由于教材中有不少實驗材料和教學(xué)中涉及的有關(guān)文字、圖片等資料都需要提前準備或搜集,，因此教師必須提前備課,，做到心中有數(shù)，提前將所需的實驗材料和資料準備好,，才不至于臨到要用時,，才發(fā)現(xiàn)還沒有合適的材料，以至于影響到正常的教學(xué)。建議教師的儲備課最好是提前備出一個單元,。至于需要學(xué)生課前準備的工作最好提前一周布置,，而且要做好落實工作，如課前交上來,，或指定課代表課前進行檢查,、記錄等。

2,、新教材中的插圖較舊教材大大增加,，這些插圖是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，與文字同等重要,，具有很好的直觀效果,，能幫助學(xué)生加深理解和記憶，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將起到非常重要的作用,。但由于新教材不再像舊教材那樣對每副插圖配以大段的帶有解釋性的文字說明,，因此導(dǎo)致許多學(xué)生對課本中的插圖重視不夠，往往是看一看就過去了,，并不仔細去深究這些插圖所包含的知識和信息,，而這些問題又恰恰是各類考試中對學(xué)生進行考查的一個重點。因此,，我們老師要做的就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何從這些插圖中找出有用的信息,。如：必修1中的光合作用過程示意圖與呼吸作用過程示意圖；必修2中的基因的的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程示意圖等,。

1,、探究教學(xué)活動耗費的時間較多，加入學(xué)生探究實驗后,，最突出的問題就是時間問題,，由于學(xué)生動手進行實驗操作的能力參差不齊，有些學(xué)生甚至連最基本的儀器使用都不會,，這是我所始料不及的,，這也迫使我不得不又占用課堂時間進行介紹和講解，因此常出現(xiàn)實驗時間較倉促,，有時做完實驗卻沒有了總結(jié)的時間,，甚至是出現(xiàn)了還未做完實驗就已經(jīng)下課了的情況。

2,、在課時的安排上,，我感覺有不少章節(jié)的授課是“高不成，低不就”安排一節(jié)課講時間很緊,，但安排兩節(jié)課來上,，時間又多了，且按目前所給的一周兩節(jié)課的課時，也不允許你把知識線索拉得太長,。

3、新課程教學(xué)更適合于小班授課和開展小組討論,，目前多數(shù)學(xué)校的班級教學(xué)規(guī)模難以使每個學(xué)生都參與探究學(xué)習(xí)的全部過程,。因此這種學(xué)習(xí)方式對一些規(guī)模較大的班級來講，操作存在一些難度,。

4,、探究學(xué)習(xí)更注重知識的形成過程，難以使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,。這就導(dǎo)致了這樣一種局面：學(xué)生探究的很高興,，但探究后在腦海中形成的知識點卻非常零亂，若再不記筆記,，那么到了考試的時候,，很難自己把課本中的知識點有機地整合起來，所以有不少同學(xué)在復(fù)習(xí)時感到很茫然,，不知該復(fù)習(xí)什么,、怎樣復(fù)習(xí)。

上述幾個問題,，在實際教學(xué)中經(jīng)常困惑著我,，因此本人經(jīng)過多次嘗試，總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗,，通過這些經(jīng)驗在某些方面能夠使上述的矛盾得到緩解甚至解決,。

1、在新課教學(xué)中的一點體會

（1）．學(xué)生自己能學(xué)會的,，相信學(xué)生──引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。對于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),?！跋葘W(xué)后講”對于一些比較簡單的知識點來說，不失為一種行之有效的方法,，也就是說,，在備課時我們應(yīng)努力做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替,；凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的,，教師決不暗示。這在另一方面也解決了時間不足的問題,。

（2）新舊知識有直接聯(lián)系的,，遷移類比──誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)。生物學(xué)是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎(chǔ),，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發(fā)展,。任何新知識的學(xué)習(xí)，總是在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上進行的,。因此,，我們可以利用知識的遷移規(guī)律，找準新舊知識的連接點和新知識的生長點,，誘導(dǎo)學(xué)生利用舊知識去學(xué)習(xí)新知識,。例如：我們可以引導(dǎo)學(xué)生仿照孟德爾基因分離定律的發(fā)現(xiàn)模式，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，自己發(fā)現(xiàn)“基因的自由組合定律”等,。 “為遷移而教”應(yīng)該成為我們備課時處理教材的出發(fā)點。

（3）學(xué)生難于理解或不易接受的,，動手操作──指導(dǎo)學(xué)生學(xué),。建構(gòu)主義理論認為，學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識,，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程,，學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，相反,，它要對外部信息主動地選擇和加工,。對于一些稍難一點的內(nèi)容，可以適當創(chuàng)設(shè)機會,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。如應(yīng)盡量安排學(xué)生通過實驗來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關(guān)系。

（4）學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難的,，小組合作──互相幫助學(xué),。“學(xué)會與人合作,，并能與他人交流思維的過程的結(jié)果”是課程標準的目標之一,。所以，我們在設(shè)計教案時,，十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，指導(dǎo)他們怎樣與同伴合作。我們認為最方便的合作伙伴就是自己的同桌,，從關(guān)心自己到關(guān)心同桌,，從獨立學(xué)習(xí)到同桌的互幫互學(xué)。同桌既是學(xué)習(xí)的合作者,，又是評價者,。值得注意的是,，不要讓合作流于形式，要追求合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一,。我們發(fā)現(xiàn)以前課上老師一宣布小組討論,，前排學(xué)生“唰”地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音,，四人小組里,，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么,，幾分鐘后，老師一喊“?！?，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么著,，我覺得應(yīng)該如何如何”,，學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”,。作為一節(jié)課的教學(xué)組織形式的選擇,，在采用小組合作學(xué)習(xí)時，教師必須認真回答下列問題：

（1）為什么這節(jié)課要進行小組合作學(xué)習(xí),？不用可以嗎,？

（2）如何用，什么時候進行,？問題怎么提,？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況,？教師該如何點撥,？

（3）如何把全班教學(xué)、小組教學(xué),、個人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來,，做到優(yōu)勢互補？備課時只有對這些問題都進行認真思考,，小組合作學(xué)習(xí)才可能是有效的,，才能在新課程的課堂上真正發(fā)揮作用，而不是熱熱鬧鬧地走過場,。

（5）教師在教學(xué)實踐中不斷進行自我反思,。教師在每一堂課結(jié)束后，要進行認真的自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等,。同時,，認真進行反思記載，主要記錄三點：

①總結(jié)成功的經(jīng)驗,。每堂課總有成功之處,，教師要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富,，有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

②查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計如何完善,，教學(xué)實踐多么成功，也不可能十全十美,，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來,，認真反思,，仔細分析，查找根源,，尋求對策,，以免重犯，使教學(xué)日臻完善,。③記錄學(xué)生情況,。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,，以利有針對性改進教學(xué),。同時，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解,，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時記錄在案,，師生相互學(xué)習(xí),，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。

2,、在高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中的一點體會

我覺得在復(fù)習(xí)過程中教師必須做到心中有數(shù),，也就是要對整個復(fù)習(xí)過程有個總體策略和法案，接下來我就將我在這兩年高考復(fù)習(xí)中的感想和大家一起探討一下,。

（1）,、注意安排復(fù)習(xí)進度第一輪復(fù)習(xí)：從高三上學(xué)期到下學(xué)期的的市質(zhì)檢前,。這段時間的復(fù)習(xí)工作以必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)為主，并在復(fù)習(xí)過程必須注意聯(lián)系復(fù)習(xí)和選修內(nèi)容相關(guān)知識,。這輪復(fù)習(xí)的主要目的是強化學(xué)生對必修基礎(chǔ)知識的掌握,，并形成一定的章節(jié)知識的聯(lián)系，這是以后第二輪的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),。為了到達這復(fù)習(xí)目的,，在這段時間的復(fù)習(xí)必須要有一定的復(fù)習(xí)輔助材料。

第二輪復(fù)習(xí)：從市質(zhì)檢到5月份前,。這段時間的復(fù)習(xí)工作是要加強學(xué)生的應(yīng)試能力,，對于生物來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,。

最后一輪的復(fù)習(xí)：5月份到高考,。這段時間教師的作用主要是幫助學(xué)生進行必要的知識整理，理清學(xué)科知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu),。在這段時間教師應(yīng)注意總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點，并幫助學(xué)生克服,。

（2）及時捕捉,、解讀高考信息

在具體復(fù)習(xí)過程中為了做到有的放矢，我們必須及時收集和了解正確高考信息,，從而及時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明。對于從事高三復(fù)習(xí)教學(xué)的教師而言正確解讀考試說明的要求是進行高三復(fù)習(xí)的一項非常重要的工作,。只有正確理解了當年的考試說明才能正確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),，并通過比較以往的高考考試說明，從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在,。因此在復(fù)習(xí)過程中，當年的考試說明是一項非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料,。除了考試說明外也要注意各大媒體傳達的國家考試中心的相關(guān)信息以及本地區(qū)組織的相關(guān)的一些考試信息匯報會,，盡量做到與高考信息同步更新。這對我們的復(fù)習(xí)工作的準確性有著十分重要的意義,。

（3）,、注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)①探究性學(xué)習(xí)能力：這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),。在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的時候要注意以下9大環(huán)節(jié)：

1,、從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題；

2,、闡明與解決該問題有關(guān)的的概念,；

3,、確認變量（注意準確、科學(xué),、合理性原則）,，該變量必須是探究問題的關(guān)鍵（這也是我們在這幾年高考中碰到的對照實驗的重要原則：單一變量原則）；

4,、必須作出科學(xué)假設(shè)和預(yù)期結(jié)果,，結(jié)果的預(yù)測也是實驗非常重要的一個環(huán)節(jié)；

5,、設(shè)計可行的實驗方案,，注意可行性，必須聯(lián)系實際,；

6,、進行實驗，收集數(shù)據(jù),；

7,、運用數(shù)學(xué)方法（圖表等）處理數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論,；

8,、用準確的術(shù)語描述實驗方法、闡明實驗觀點,；

9,、運用證據(jù)與邏輯為自己的觀點進行辯解和必要的修改。以上9個環(huán)節(jié)在考試中一般不會全部涉及,，但是在實驗設(shè)計題目中往往就會考查到其中某一個環(huán)節(jié),，因此我們在復(fù)習(xí)工作中應(yīng)該注意從這9大環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。

②圖表分析能力：通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,，它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標曲線圖,，或者通過各種代謝生理過程的相互關(guān)系繪制成圖形對學(xué)生進行考查，有時還會讓學(xué)生自己動手繪制相關(guān)的圖形曲線,。如果基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不扎實的學(xué)生在碰到這類題目的往往就會不知如何下手解題,。由于圖表圖象題可以大大簡化表述，所以在整個試卷中占有較大的比值,。要做這類題我們必須鍛煉讀圖識圖能力,，要學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息。要注意整個曲線表達的生物學(xué)含義,，曲線的的升降變化原因,，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了,？降低了,？為什么,？限制因素是什么？解題的切入點還是要落腳到書本知識,。

（4）,、幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系由于是高考，所以它不可能單純考知識點,，因此在復(fù)習(xí)時要注重前后聯(lián)系比較密切的知識點的復(fù)習(xí),，這便是學(xué)科內(nèi)綜合的支點，但注意不必太深,。對知識的掌握主要由學(xué)生自己融會貫通,，不要在偏題、難題上下功夫,，那樣會浪費太多的精力,，又給學(xué)生造成了不必要心理負擔(dān)和對考試方向的誤解。因此我們在高三生物復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意加強學(xué)生本學(xué)科內(nèi)知識之間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生打破原來的章節(jié)知識線索,，形成自己一套新的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系。

（5）,、其他應(yīng)該注意到的問題學(xué)生到了高三時間就變得非常緊,，因此我們在挑選每個復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)材料時都應(yīng)該注意做到精挑細選，在講解這些練習(xí)的時候也應(yīng)該精講,。在復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)該注意講練結(jié)合，長期的講和長期的練都不利于學(xué)生知識的及時鞏固消化,。

高三的學(xué)生往往要面對許許多多的壓力,，所以在學(xué)習(xí)過程很容易表現(xiàn)出一些心理上的問題，高三的班主任工作比較多,，可能會沒有足夠的時間和精力來幫助學(xué)生及時排除這些心理上的問題,。因此高三的科任教師特別是生物老師要積極主動的配合所任教班級班主任，幫助學(xué)生減壓,，使學(xué)生能保持相對輕松的心情完成高三的復(fù)習(xí),。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇二

為認真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，促進廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長，10月x日,，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進行了一次課程計劃實施情況專項督查,，現(xiàn)將督查情況通報如下：

1．課程計劃：各校基本上能按課程計劃安排課表并實施,，班級課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致,，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范,，周總課時增加,，部分學(xué)校語、數(shù),、英,、科學(xué)等學(xué)科課時各增加1節(jié)，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象,。

2．作息時間：各校學(xué)生在校時間基本控制在小學(xué)6小時以內(nèi),，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規(guī)范,、不合理（如預(yù)備鈴,、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3．體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的`體育鍛煉時間,，其中不少學(xué)校能確保每天1小時的體育鍛煉時間,。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表,，個別學(xué)校體育活動及大課間操時間安排不合理,。

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育,、教學(xué)活動,，嚴格做到“三堅持一規(guī)范”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時,；堅持按課程設(shè)置開課,，不隨意增

減科目；堅持按總?cè)照n表上課,，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱,。

2．嚴格控制學(xué)生在校時間。確保小學(xué)生在校時間每天不超過6小時,?？茖W(xué)合理安排作息時間表，控制學(xué)生早上到校時間,，嚴禁拖課,，嚴禁在學(xué)生離校時間后全班性集體補課輔導(dǎo)。

3．確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間,。按課程計劃開足上好體育課,，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計入學(xué)生在校時間,。

學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求,。各校要按照整改要求認真落實各項措施，在短期內(nèi)做好整改工作,。教育局將組織人員進行復(fù)查,，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學(xué)校年度評估中一票否決,。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇三

在讀經(jīng)教育未能納入體制之前,，讓社會上每個角落都有“讀經(jīng)班”，是我們初步的理想,。古人說：“易子而教”,，自己單獨教自己的子女是比較困難的。所以最好的辦法是：要教自己的兒女,，連他人的兒女也一起教,，與其一家獨樂獨學(xué)，不如大家一起來讀,。意思也就是：要開成一個“讀經(jīng)班”,，則兒童讀書有伴，其興趣將會增長,，而且參與的人多了,，也較易形成風(fēng)氣，對社會造成較快較大的影響,。

你如想開一個讀經(jīng)班,，其步驟可以參考以下的解說：

第一步：宣導(dǎo)理念。因為兒童無自主力,，所以要讀經(jīng)必須得到家長的認同,，而現(xiàn)在認識讀經(jīng)理念的人并不多，因此宣導(dǎo)理念是很必要的,。宣導(dǎo)理念的方法很多，可以以您個人所知的去宣說,，譬如校長可對全校老師說,，老師可對學(xué)生家長說，一般人可以對其親友說?，F(xiàn)在最簡單的方式,，您可以用這本小冊子分發(fā)給人看，應(yīng)該可以說明清楚了,。假若因您的熱心介紹,，而讓更多人知道讀經(jīng)教育，則可說是“功德無量”。

第二步：選定地點,。古人說：“道場,，道場，有道就有場”,，開讀經(jīng)班,，只要有意愿，地點幾乎無所限制,，不論講堂,、課室、辦公室,、會議室,、客廳、甚至是樹下,，都可以做為讀經(jīng)教學(xué)的地方,。不一定需要黑板，也不一定需要桌椅,，只要人人有一本書或一份資料,，甚至不需要任何資料，只要互相聽到聲音,，就可以開始教“讀經(jīng)”?，F(xiàn)在已響應(yīng)讀經(jīng)教學(xué)活動的有很多，幾乎任何一種單位,，任何一個地方,，皆可成為一個讀經(jīng)班，而讓弦歌飄送城鄉(xiāng)處處,。

第三步：招生,。如系學(xué)校全校或全班讀經(jīng),，只要與家長溝通共識即可,，不會有招生的問題。若只是作為學(xué)校的團體活動或一般人士在社會上開班,，則可用口頭面邀的方式招生,，也可用書面招生。招生的對象可以不必限制年齡,，因為讀經(jīng)可以混齡教學(xué),，自幼兒園中班起至小學(xué)六年級都可以。因為中班以前,，尚未有教室上課的經(jīng)驗,，恐怕坐不住（小班以下乃至

二、三歲幼兒也是可以讀經(jīng)背誦的,，但較不適合混齡教學(xué),，若在幼兒園中由老師團體帶讀，或由家長自行個別教讀,，或許比較適當,。）而升上初中后，時間少了,，心理也變了,，比較不易接受這樣的教學(xué)方式。當然,，也有些特例,，初中高中而想讀的，我們更加歡迎,。甚至成年人也可以一起來讀,，許多家長即陪著兒童來讀，而且也跟著背得很起勁,。所以讀經(jīng)班的招生不會太困難,，只要說動五六個家庭，再加上陪讀的家長,，就很熱鬧了,。

已在別處讀過的，還可以再來報名重頭讀起,，因為讀經(jīng)不是學(xué)數(shù)學(xué),，算過就好，讀經(jīng)倒像欣賞藝術(shù),，如一首精湛的音樂,，聽過了可以再聽，演奏過了可以再演奏,，愈熟愈好,。反過來說，讀經(jīng)教學(xué)已經(jīng)進行一段時間了,，也容許新生插班,，因為《論語》如能治天下，讀上半部和下半部皆一樣可以治天下,，就好像音樂，從貝多芬或莫札特聽起,，是沒有太大差別的,。

第四步：聘請教師。教兒童讀經(jīng)是非常簡單的，只要看過本小冊說明,，幾乎任何人都可教讀經(jīng),，所以教師的來源應(yīng)不缺乏。譬如說在學(xué)校教讀經(jīng),，老師是現(xiàn)成的,，或者教自己班級，或者教團體活動,，如能深切體認讀經(jīng)對文化教育的重要,，應(yīng)該是義不容辭的，何況可以把讀經(jīng)當作一種有趣的課外游戲來做,，就不會有增加負擔(dān)的感覺了,。又如果認識到教兒童讀了經(jīng)，可在短期內(nèi)增進兒童的智能,，又可對這些兒童有一輩子的好影響,，并且自己在教的同時也可以受到益處等等，學(xué)校老師中,，應(yīng)該很容易找到有意愿教讀經(jīng)者才對,。如果是社會民間所組成的讀經(jīng)班，則可以聘請學(xué)校老師兼任,，或由家長出任教師,，因為如果自己的子女也在讀經(jīng)，那么本來就需陪讀的,，出來擔(dān)任教師也不會更費時間,，何況自己的子女在這情況下，可能會學(xué)得更好,，而且教讀經(jīng)不僅對社區(qū)親朋有貢獻,，自己也會有大進步，何樂而不為呢,？我們鼓勵大家出來教讀經(jīng),，這也是一種很好的敦親睦鄰的社區(qū)服務(wù)，很好的自我成長,。此外也可請退休的老年人擔(dān)任教師,，不但深具“文化薪傳”的意義，此老人與兒童玩在一起,，正好忘老返童,，延年益壽。另外,，家長也可以利用每天早晨陪小孩到校后,，在兒童的早讀時間里協(xié)助老師教讀經(jīng),，這樣不僅是自己的孩子受益，別人的孩子也受益,，而且也協(xié)助了老師,、協(xié)助學(xué)校，自己也有多方面的成長,，是最有價值的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”。

雖然讀經(jīng)教師不需要有特別的才學(xué),，但基於“經(jīng)典教育”之本性,，凡“讀經(jīng)”的教學(xué)者需要保有正確的文化心態(tài)，以濡染兒童具有寬廣的文化心靈,。茲舉出讀經(jīng)教師應(yīng)有的“見識”如下：

凡“讀經(jīng)”,，雖以經(jīng)典為主，但并不排斥閱讀其他書籍,，反而要多鼓勵各種課外閱讀,。讀經(jīng)的兒童，由於語文能力的增強,，往往可以開啟廣泛的閱讀興趣,，應(yīng)多加鼓勵，使養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

凡“讀經(jīng)”,，雖以古文為主，但并不排斥白話文,，并且相信由於古文能力的增強,，必大有助於其白話文的鑒賞與寫作。

凡“讀經(jīng)”,，雖以中國文化為主,，但并不排斥西方文化，并且期待由於理性的開發(fā)，而更有能力去吸收融貫西方文化。讀經(jīng)的主要目的之一,，就是要培養(yǎng)一個人自小有這種大心量、大志愿,。

凡“讀經(jīng)”，雖以記憶為主,，但并不排斥理解,，并且希望由於深沉的醞釀，而有助於其思想的縝密,。

最后要請?zhí)貏e留意的是：讀經(jīng)雖只是屬於課外補充教學(xué),，每天平均只花了二三十分鐘,，但對其各方面的智能有甚大的強化效果，其他的功課很快跟著會有明顯的進步,，家長或老師要讓他趕快多吸收課外的知識技能，或者加多其讀經(jīng)課程,。也就是要讓他學(xué)些有內(nèi)涵有價值的東西,，以免浪費他的生命。（現(xiàn)在小學(xué)老師上課所教,，家庭作業(yè)所派,，大體是以照顧中下程度的學(xué)生為標準，所以高材生在上課中往往所得甚少,，家庭作業(yè)的抄寫對他來說更是缺少意義,，這種浪費是很可惋惜的。不過老師為了全班的教學(xué),，也是無奈的,。解決的辦法是分層級派作業(yè)，有些讀經(jīng)兒童的家長要求老師讓他的孩子以“背經(jīng)”來代替寫作業(yè)或背課文,，而老師居然也答應(yīng),，這真是一個好現(xiàn)象?？晒┨煜赂改咐蠋焻⒖?。）

第五步：開始教學(xué)。開始教學(xué)也是很簡單的,，不必要有開場白,，只要說：“各位小朋友，打開書,，跟我念,！論語，學(xué)而第一,，第一章,，子曰：學(xué)而時習(xí)之”，念完一次,，再一次,，這樣就開始讀經(jīng)的教學(xué)了，念完一段,，念下一段,，不必要講解，講解往往帶給老師壓力,，兒童聽不懂會減低興趣,，而且等於浪費時間,。但如果教師有能力有興致，或某些章節(jié)可以當作隨機生活指導(dǎo)的,，或高年級可以聽懂一些了,，略為講說也是可行的。但講解不是讀經(jīng)班最主要的目的,，兒童讀多了,，他自然會了解。如果有兒童或家長特別要求要了解,，而老師沒有信心沒有能力講解,，這時請老師不必有挫折感，因為我們這幾代的語文能力不好,，是被犧牲的,，在此更可見出教子弟讀經(jīng)的重要。如真有高年級想了解文義,，可以請他自己去看坊間的翻譯本,，但也應(yīng)勸他不要太認真，看得懂的地方就好,，看不懂的地方就算了,，以后再說。經(jīng)典的學(xué)習(xí)不像科學(xué)知識的死煞,，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須要求懂,，而且要懂得很清楚，但經(jīng)典的性質(zhì)不同,，不可攪混,。經(jīng)典貴在有無窮活轉(zhuǎn)的內(nèi)涵，對經(jīng)典保持一種似懂非懂的深遠的敬重之感也是好的,，如果一味為了讓他懂,，淺白而解之，可能反而使他忽而玩之,，以為天下道理只不過爾爾,，大大斫傷了他的慧根，此所以古人說“小時了了,，大未必佳”也,。所謂“了了”，就是什么都好像懂的樣子,，能言善辯,，好抬杠而自以為是，這種態(tài)度是不好的,，而現(xiàn)代家長卻很喜歡,，此所以社會上浮薄之人漸多的緣故,，需及早防范，不要隨便讓兒童養(yǎng)成這種習(xí)性,。

第六步：樂觀堅定,，長期辦下去。讀經(jīng)班的開辦很簡單,，而持續(xù)下去也很簡單,，只要盡力做到以下幾點建議即可：第一，要體貼人性人情,。一般人往往隨時代而走，在讀經(jīng)風(fēng)氣未打開以前,，贊同的人是不多的,，只要有三兩同好即應(yīng)滿足，不要有孤獨感,。第二,，要了解兒童個別差異，不要要求每個兒童的表現(xiàn)都如人意,。通常的狀況是十分之三會自動喜歡讀,，十分之三會反抗到底，十分之四是可有可無,，鼓勵即進,，不鼓勵即退。這是很自然的教育心理統(tǒng)計曲線,。我們只要不辜負前面十分之三,，而鼓勵中間十分之四就很多了，當然能鼓動得了后面十分之三更好,，但切勿因此太累太失望,，以致全盤放棄。后面十分之三或許有別樣發(fā)展也是好的,，不一定非天下人都馬上來讀經(jīng)不可,。第三，要激起家長的關(guān)心,。兒童讀經(jīng)成功的關(guān)鍵在於家長的鼓舞和督導(dǎo),，尤其是剛開始的三個月，教師必須常常提醒家長讀經(jīng)的重要,，每次下課后,，需吩咐家長：“督導(dǎo)你的孩子每天讀二十分鐘到三十分鐘，注意,，是‘每天’,！”如果家長不負責(zé)任,，“假民主”，只抱著“讓孩子試看看”的心情,，大部分是不會成功的,。有些家長說“忙”，不愿花精神督導(dǎo),，其實,，他不知道，這時認真督導(dǎo)三個月讀經(jīng),，等他上路了,，則一輩子不用為這小孩子擔(dān)心，是一種花費最小而收益最大的教育投資,。千萬不要蹉跎,，等他過了十三歲，忽然發(fā)覺孩子空虛的心靈一夜之間變樣了,，那時,，后悔就來不及了。這些觀念,，要常常說給家長聽,。第四，要有堅持的勇氣,。開班三個月后,，人數(shù)少了一半，是很正常的,，繼續(xù)辦下去,，又會漸漸有人來插班，回復(fù)原來的盛況,。

有一位蕭麗玲老師,，她說該縣的孩子太可憐了，所以不但自己義務(wù)開班教讀經(jīng),，還東奔西走,，宣傳理念，受了不少挫折,，感動了許多小學(xué)校長和老師,，以及地方關(guān)懷文化的人士，共同努力了兩年多,，現(xiàn)在該縣已有超過五千位兒童讀經(jīng),，她希望將來全縣的八千名小朋友都來讀經(jīng)，則將來當?shù)夭粌H文風(fēng)鼎盛，而且將出大人才來,。這便是憑著堅定的信念而推廣讀經(jīng)有成的例子,。另有一位尤永煜老師，開班時八個學(xué)生,，一年半下來還是八個,，但他沒有放棄，后來終於增加到數(shù)十個,，以致客廳容納不下,，這便是本著樂觀的精神開班有成的例子。我曾說只要還剩下一個人要讀,，便不可放棄,，如此，則無敗事,。第五,，要有長遠的眼光，不要短視近利,，急著求一時之效。人類的幼稚期是很長的,，讀經(jīng)見效之日遠在十年二十年以外,，要善於期待。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇四

校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，

校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進生活,、走進社會，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。

我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是：為了每一個學(xué)生,，為了學(xué)生的每一個方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展,。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體,，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學(xué)單位,，我們認為校本課程實施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí),、在體驗中學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點,，立足于本校現(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗,、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作,，

1、開發(fā)程序

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標,，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2,、開發(fā)活動方式

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進,、部分開發(fā),、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫,、素描、色彩,；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴謹性,，確保與國家政策的一致,。

1、實施

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴,、小提琴、琵琶,、古箏,、書法（軟筆、硬筆）,、繪畫（國畫,、簡筆畫、素描,、色彩）舞蹈,。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),，進行閱讀,、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課,。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護,、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的.發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2、評價

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標,，采取多種評價方式,，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入,、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系,。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇五

地方課程教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了昌化鎮(zhèn)第一小學(xué)白牛校區(qū)16年級的地方課教學(xué),，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐，為使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，認識家鄉(xiāng),，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng),、報效祖國,、服務(wù)人民的感情，提高科學(xué)和人文素養(yǎng),。經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

地方課程的開發(fā)順應(yīng)了當今時代政治、經(jīng)濟,、文化發(fā)展的決策潮流,。地方課程的開發(fā)有利于新農(nóng)村建設(shè)，有利于學(xué)生的可待續(xù)發(fā)展,，切實改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對地方課程有了深入的了解,，進一步確定教學(xué)思維模式，調(diào)動學(xué)生,、家長主動參與的積極性,，為參與地方課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任,，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的`發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā),，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能。因此,，在確定地方課程教學(xué)時,，我仔細地關(guān)注、領(lǐng)略,、走訪了部分家庭,，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動，如《家鄉(xiāng)的樹》一課中設(shè)計了樹中數(shù)學(xué),，并布置學(xué)生回去與家長算一筆經(jīng)濟帳,，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤價值。在《杭州的小吃》一課中設(shè)計了,，我們昌化的特色小吃“刀切面”,，并要求學(xué)生回去與家長共同參與體驗，并布置了小吃中的數(shù)學(xué),，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等,。為此提高課堂效益、積極引導(dǎo)學(xué)生的實踐活動,、培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟意識和人生價值,。

確定地方課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校地方課程,。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。

②學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律。

③根據(jù)學(xué)校的實際情況,，學(xué)校辦學(xué)特色目標和設(shè)施條件等,。

具體作法

1,、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),保證開足課時,，充分利用多媒體教學(xué)。

2,、加強學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作,。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處,。

3,、地方課程教積極開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平。

4,、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán),。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估,并將評估結(jié)果進入教學(xué)目標管理中。

5,、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效,，為本地經(jīng)濟建設(shè)做好先頭兵。

6,、在實施地方課程教學(xué)和活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓,、提高、更新,。

一是地方課程教學(xué)每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);

二是科任教師進行總結(jié),、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)地方課程內(nèi)容,。每期末都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔,。

7、遵循地方課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,廣泛開展學(xué)生,、家長及社區(qū)團體的調(diào)研和社會調(diào)查,結(jié)合本地的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的地方課程工作,，我總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的新一代,。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇六

義務(wù)教育課程標準實驗教科書，如一縷和煦的春風(fēng),，為我們帶來全新的教育思想與教學(xué)理念,。20xx年暑假為期4天的培訓(xùn)，為我們樹立起新的語文教育的任務(wù)意識,、三維目標意識,、課程的四大特征意識。我們備課組活動,，每次都把學(xué)習(xí)理解課標精神當成頭等重要的大事,，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會，主動參加市八中和十中的公開周活動,，向兄弟學(xué)校取經(jīng),、學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的新課程教學(xué),，使我們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。

傳統(tǒng)教材,、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生厭學(xué)語文,，怕學(xué)語文,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有意識地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介、趣事,，誘導(dǎo)學(xué)生成就動機,，變怕學(xué)為敢學(xué)。發(fā)揮多媒體功能,，讓學(xué)生配樂朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，擴大學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，變死學(xué)為活學(xué),。

現(xiàn)在,，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí)，自主思考,，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,，自主釋疑，自主復(fù)習(xí),，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能,。如鄭老師教學(xué)《春》這一課，在學(xué)生欣賞了春草圖,、春花圖,、春風(fēng)圖、春雨圖后,，便要求學(xué)生任選一幅春景圖,，為其配上能反映其特征的詩句,。學(xué)生思維活躍,，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生",、"淺草才能沒馬蹄"的詩句,，有的選春雨圖，配上了"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲"的詩句,，有的選春花圖，配上了"亂花漸欲迷人眼",、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句,，通過這一活動，學(xué)生更深入地了解了春天的.美,，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后，鄭老師讓學(xué)生走出課本,，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語、對聯(lián),、詩歌,、文章等，學(xué)生可翻閱資料,，可上網(wǎng)查找,，可通過多種途徑去完成，然后在班上交流,，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春,，或?qū)懳摹⒒蜃髟?、或繪畫等等,，學(xué)生自由選擇。這樣,，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識,，豐富了"春"的語言，陶冶的熱愛大自然的情操,，也培養(yǎng)了鑒賞,、想象、創(chuàng)造等能力,。梁老師在講有關(guān)理想人生,、家庭親情主題課文時，則以問題探討為主,，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文的中心事件,，聯(lián)系身邊人身邊事,，談社會人生，談情感體悟,，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑,，但在這種熱烈的師生和生生交流中，不僅有助于學(xué)生對課文主題的理解,，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價值觀,。

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容，這在語文教材史上是突破性的飛躍,，成為體現(xiàn)課標精神,、引導(dǎo)語文改革的一大亮點。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置,，是對語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過程的實踐性、學(xué)習(xí)目標的綜合性和多向性,，能真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動的成果。有手機信息薈萃,、低劣廣告舉隅,、數(shù)字對聯(lián)集錦等等。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室,，到校園的樹林里"感受自然",，描繪心中的美景。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動,。梁老師"我愛我家"活動讓學(xué)生感受到生活的細節(jié),，通過感受理解，體悟關(guān)愛,，學(xué)會去愛,。

1、組織學(xué)生討論,，有時流于形式,，走過場。

2,、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫,。

4、對學(xué)生的評價在很大程度上還是以卷面成績,、老師的評價為主,，缺少學(xué)生的自評和互評,。如何建立新的考試評價體系是擺在我們面前的一大難題,。

總之，新課程教學(xué)的前途十分光明,，但要走的路還很長,。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索,，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗,！

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇七

xx年9月—xx年6月

六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓(xùn)練是個優(yōu)勢,，但是他們意志比較薄弱,，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退,。雖然籃球運動是趣味性的項目,，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高,，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn),。針對以上的問題，結(jié)合學(xué)生在身體,、心理方面的特點,，并借鑒其他教師先進的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗,，總結(jié)了一些心得,。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認識,，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練,。

一、青少年對籃球運動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的,，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個概念,。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時是要經(jīng)常重復(fù)才能達到技術(shù)的熟煉,，往往這時的籃球運動是枯燥的,，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的對籃球運動的喜愛就提出了考驗。

（一）、教師要成為學(xué)生的偶像,。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段,，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星,。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球,，經(jīng)常去看nba，對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已,，還經(jīng)常去模仿,。針對學(xué)生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時,，把動作盡量作到完美,；在學(xué)生進行教學(xué)比賽時，教師參與其中,，教師充分展示自己,，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí),。

（二）,、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強,，事事追求平等,，如果教師高高在上，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥,，無疑會給師生之間的交流帶來障礙,。另外中學(xué)生的逆反心理比較強，如果事事和你作對,，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣,，教師要抓住學(xué)生的心理特點，采用恰當?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友,，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進去,，教學(xué)才能達到事半功倍的效果。

（三）,、加強對籃球運動的重要性講解,，提高認識。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價值,，做起事來才有一定的目的性,。學(xué)生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認識,。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些,，就要專門的給他們講,，從大的的.方面講，通過籃球的教學(xué),、訓(xùn)練和比賽,，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學(xué)生體質(zhì),，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義,。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力,、改善內(nèi)臟器官的功能,，都有良好的作用。運動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊員的生理,、心理潛力,，通過練習(xí)和比賽,，使學(xué)生認識團結(jié),、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我,、勇敢頑強的競爭精神,。通過訓(xùn)練，提高運動水平,，為校增光,。從小的方面講，隨著 籃球的普及,，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽,，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光,。通過仔細的講解,，學(xué)生對籃球運動認識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極,。

（四）,、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體,。 籃球運動是一種集體性的項目,，任何分散集體的行為對它都是不利的。現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個性,，以我為中心,，要讓他們團結(jié)起來是有一定的難度。這時教師要講集體合作的重要性,，同時也通過一定的比賽,、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性,。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇八

江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下,，有序地得到了普遍開展,，特色活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅,，讓我們看到他們在活動中的活潑,、斗志、活力,。相對于其他體育活動,，籃球訓(xùn)練工作是一項長期性的工作，對于學(xué)生來說是一項值得參與的運動,，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項體育運動,，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項運動,，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

一、 工作及取得的成績：第一學(xué)期我們嚴格按照學(xué)期初制定的計劃,，同時保證了以良好的`紀律來規(guī)范學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證了活動的穩(wěn)定性,，使得學(xué)生對籃球的認識,、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉；學(xué)生初步掌握了高,、低運球的動作要領(lǐng)及急起急停高,、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃,，雙手胸前傳接球及反彈傳接球,，行進間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng),。?；@球隊的隊員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了基本的技術(shù)動作,、戰(zhàn)術(shù)運用和各種傳切配合,，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績,。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識，充分強化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練,。同時針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,，有計劃地進行了體能強化訓(xùn)練,，增加體能儲備。

?；@球隊隊員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,，個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,，相互之間的配合逐漸有了默契,。特別是加強防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們在訓(xùn)練中強調(diào)對位聯(lián)防,、半場人盯人防守,，注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊員防守?zé)o球隊員,，重點是防守中位置的選擇和移動,。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念,，加強防守步法的訓(xùn)練,，及時糾正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性,，有效地制止對手進攻的威脅,。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三,、一防二,、二攻一、三攻二的攻防練習(xí),，要求防守隊員積 極跑動近球緊,，遠球松，人,、球兼顧,，控制對手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實際有機結(jié)合起來,，使學(xué)生更好的理解,、掌握和運用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù),，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量,。我校部分學(xué)生尤其是女生，體質(zhì)較差,，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂,，無法完成訓(xùn)練計劃。

此在訓(xùn)練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限,，每次訓(xùn)練課后,，還要進行長跑練習(xí),，進行體能強化訓(xùn)練，增加體能儲備,，提高速度,、耐力、靈敏等素質(zhì),，鍛煉他們頑強的比賽作風(fēng),。本學(xué)年我校的籃球隊在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名,，三人籃球賽第一名,、第三名。

二,、存在的問題及改進措施：學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大,。學(xué)生的力量、耐力,、速度,、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強,，不斷改進,，不斷總結(jié)，改進措施如下：

1,、與家長和學(xué)生進行溝通,，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與,。

2,、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段,，增強隊員們的訓(xùn)練熱情,。

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇九

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照,，也是我漫漫教學(xué)生涯中的艱難寫照，初三（下）語文學(xué)科教學(xué)總結(jié),。 對于一個沒畢業(yè)多久的大學(xué)來說,，初次接手畢業(yè)班，多少有些“才疏學(xué)淺”的尷尬,，然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學(xué)工作的孜孜不倦的追求,。

中考已落下帷幕，現(xiàn)將我這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、熟悉課標,，明確方向,。 只有反復(fù)誦讀課表，認真理解新課標的精神,，語文教學(xué)工作才不會失卻前行的方向,。于是我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起研讀新課表，將重點難點劃出來,，為自己的教學(xué)工作增添厚重的動力,。

二、洞察“中考”,，高屋建瓴,。 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷,，細心分析,，確定自己的復(fù)習(xí)范疇。

三,、了解學(xué)生,，對癥下藥。 初三（下）的學(xué)生面對翻天覆地的考試更容易產(chǎn)生焦慮的情緒,，這時要求我們做老師的要有一顆如春風(fēng)拂面的溫柔細致的心,，用寬容和慈愛去打動學(xué)生，想學(xué)生所想,，急學(xué)生所急,，真誠交流，友好和諧地促進教學(xué)工作的進展,。針對優(yōu)等生,、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施：保住優(yōu)良品種、促進穩(wěn)中求升,、激勵后秀前跑，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進整體水平的提高,，工作總結(jié)《初三（下）語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)》。

四,、身先士卒,，為人師表。 “要想給學(xué)生一碗水,，自己得先準備好一桶水”,。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念,、扎實的教學(xué)功底以及對學(xué)生滿懷***的熱愛實打?qū)嵏傻貫閷W(xué)生們樹立良好的榜樣,。在具體的教學(xué)過程中,，身先士卒，力求每一道題目自己按時按質(zhì)地完成,，然后通過與學(xué)生競賽的形式與同學(xué)們一起探討,，分享學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷地總結(jié)教學(xué)方法,。

五,、千錘百煉，點石為金,。 復(fù)習(xí)階段的最佳訓(xùn)練武器是試卷了,。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學(xué)生練習(xí),。形式多樣,，勞逸結(jié)合。既采取了專題訓(xùn)練的方式提高專題的習(xí)作技巧（基礎(chǔ)與運用,，現(xiàn)代文閱讀,，文言文閱讀與作文），又采取了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式方便學(xué)生接觸中考模式,，同時“逢卷必改”,，用友善與激勵的語言刺激學(xué)生們的上進。在不斷的練習(xí)與總結(jié)中提高自己的教學(xué)水平,，提高同學(xué)們的應(yīng)試技巧,。

六、提綱挈領(lǐng),，綜觀大局,。 臨近中考時，我與同學(xué)再次梳理中考語文試卷的思路,，并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠,，在趣味與科學(xué)中促進我們的友誼，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受,？我一定會告訴你，“累就一個字”,。何也,？兩個完全不一樣的班級，兩群完全不一樣的學(xué)生,，兩中完全不一樣的教師角色的`扮演,，真令人費腦筋啊！更何況又是初出茅廬之輩接手老將的手,，這壓力是相當?shù)卮?更何況還是接手語文呢,！要出成績，還真是個極大的挑戰(zhàn),！幸好我擺平了心態(tài)：如果我能繼續(xù)保持原有的水平,，說明我有點水平；如果我能超越原有的水平,，說明我很有水平,；如果我把學(xué)生的成績都往后退了，那說明我教學(xué)經(jīng)驗真的不足我真的需要學(xué)習(xí),，別人也會原諒我,，畢竟我是個生手嘛。進可以攻,，退可以守,，何愁之有？如此思量一番,，也就不再有剛接手時的那么大的壓力了,。

于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標，積極探討,，苦心經(jīng)營,，在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學(xué)們的認可，贏得了同事們的好評,，贏得了自己內(nèi)心深處的安定與喜悅,。 在送學(xué)生進中考考場的那一時刻，我進一步堅信了自己的能力,，我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓(xùn),，我深信了“勤能補拙”的古訓(xùn)，我深信了“真誠所至,，金石為開”的神話,！

在此，我首先要感謝這些器重我的領(lǐng)導(dǎo),，感謝他們給了磨練的機會助我成長,； 在此，我也要感謝這些指導(dǎo)我?guī)椭业耐?、電腦、書籍,，感謝他們給了我突破迷津的良機促我成長,；

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助下,，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《愛國主義教育實施綱要》為指南,，全面落實中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下,，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng),，對學(xué)生進行國情、市情教育?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

全面落實中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實際出發(fā),，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面,，和諧發(fā)展,。

以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,，探索綜合實踐課程的開設(shè)，力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展,。以求實、開拓,、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項工作。

在教學(xué)之中,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，認真學(xué)習(xí)《走進新課程》等有關(guān)資料。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制定好每一學(xué)科滲透情感,、態(tài)度、價值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的層次，接受能力,，年齡特點和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。認真研究課程教材改革的形式,，把握教育新理念,，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的.中心,。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設(shè),，力爭形成我市課改特色,。

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，在大練基本功的基礎(chǔ)上,，積極認真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識,，會用電腦制作教案,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

在本學(xué)期的工作當中還存在著不足,，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，使自己的工作做得更好！

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十一

這學(xué)期,，我在高中二年級710班做生物老師,。為了適應(yīng)新課程改革對教學(xué)工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己,，積極征求老教師的意見,，結(jié)合我校的實際情況和班上學(xué)生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有計劃,、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,。并注重學(xué)科滲透,。課堂教學(xué)可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活，營造民主,、平等,、和諧、和諧的氛圍,，體現(xiàn)學(xué)生幽默,、幽默的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生快樂,、善于學(xué)習(xí),。關(guān)注學(xué)生及其全面發(fā)展,。作業(yè)應(yīng)及時批改并重新審批,。為了在今后的工作中取得更大的進展,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢,，克服不足,，總結(jié)試驗課，繼往開來,，把教學(xué)工作推向更高的水平

首先,，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍,、報紙和雜志,，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件中,，我利用《侏羅紀公園》的短片教學(xué)來提高學(xué)生的課堂興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,、解決問題,。在我的教學(xué)中，我還鼓勵學(xué)生收集他們周圍的生物問題,，并在課堂上開辟一個相互交流,、討論和關(guān)心的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互,，課堂教學(xué)與社會生活相聯(lián)系,，反映了生物學(xué)的社會一面。同時,，認真?zhèn)湔n,，不僅針對學(xué)生，還針對教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,，設(shè)計課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法,，課后及時總結(jié)課程,，撰寫教學(xué)反思，并將每本教材的知識點認真總結(jié)成一個集合,。

其次,，為了提高課堂技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，要使講解清晰,、有組織,、準確、有組織,、準確,、感性、生動,，使線索清晰,、層次分明、簡潔易懂,。在課堂上,，我習(xí)慣于通過媒體電影、物理觀察,、實驗操作,、掛圖演示、案例描述,、角色扮演等方式,，將經(jīng)過簡化處理的復(fù)雜問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更多地參與課堂,，獲得更多的操作技能。例如,，在學(xué)?？茖W(xué)、技術(shù),、藝術(shù)和文化節(jié)上,，我讓每個學(xué)生制作dna模型。通過模型制作,，提高了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,。同時，我重視課堂德育的滲透,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時培養(yǎng)“熱愛自然,、熱愛科學(xué)、熱愛祖國,、熱愛勞動”,，樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三,，以開放的心態(tài)詢問其他老師,。在本學(xué)期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見,。他們都熱情地提出了許多建設(shè)性的建議,，使我的公開課順利進行。在教學(xué)中,，必須提出問題,。在每一章的.學(xué)習(xí)中，我們積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，我們應(yīng)該多聽老師的課,，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的缺點,，經(jīng)常邀請其他老師來上課，征求他們的意見,，改進我們的工作,。

第四，真正正確的作業(yè)：布置作業(yè),，實現(xiàn)精讀和提煉,。目標明確，層次分明,。為了做到這一點,，我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息，篩選各種輔助材料,，以便每次練習(xí)都能達到預(yù)期的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學(xué)生的作業(yè)進行分析和記錄,，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結(jié),，并進行全面的評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，達到有針對性的目標,。對于一些文科基礎(chǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我也要糾正他們很多次,，重復(fù)他們,，然后進行面對面的指導(dǎo)，以便使學(xué)生們對每一個知識點都能充分理解,。

第五,，做好課外輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。課后,，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端,，讓學(xué)生自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。及時確認學(xué)生的進步。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生勇氣，敢于表達自己的觀點,，教會學(xué)生傾聽和思考,。

第六，及時為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后幫助,。對后進生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提高后進生的學(xué)習(xí)成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,，使他們認識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。很有趣,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就從簡單,、粗糙,、強迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能,。認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在許多知識缺陷,，這些缺陷是后進生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石,。做好后進生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補課,補課,。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí),，快速進步,，并增加對知識的興趣和渴求

課程教學(xué)工作總結(jié)個人 課程教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十二

20xx年喀什師范學(xué)院法政系畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，我系緊緊圍繞年初確定的工作目標任務(wù)，強化措施,，扎實推進,，全面開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。我法政系也根據(jù)我校的就業(yè)要求,，承著“畢業(yè)生的就業(yè)空間有多大,，學(xué)校發(fā)展空間就有多大”的就業(yè)理念，中心依據(jù)工作職能和近年來的畢業(yè)生就業(yè)形勢,，多渠道,、多角度、多形式地為法政系畢業(yè)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),。全年完成主要工作有如下幾個方面

我系針對畢業(yè)生的畢業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)咨詢等相關(guān)問題,，制定了合理的年度工作計劃、工作總結(jié)報告,。量化考評制度，就業(yè)工作各類工作人員崗位職責(zé)明確,。建立了就業(yè)工作定期學(xué)習(xí)制度,，在就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的例會上，積極研究國家,、省,、市就業(yè)政策、制度,，研究工作進展情況和改進措施,，并多方想辦法，廣泛聯(lián)系,，每學(xué)期對應(yīng)屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生分別開展就業(yè)指導(dǎo)講座,，定期分析就業(yè)情況，公布各專業(yè)就業(yè)率,。

我法政系根據(jù)學(xué)校的工作意見,，結(jié)合學(xué)院實際情況，制定了《法政系畢業(yè)生工作管理辦法》,，對畢業(yè)生協(xié)議書填寫,、簽章、發(fā)放,、推薦材料填寫和畢業(yè)生就業(yè)檔案管理等作出具體規(guī)定,，使就業(yè)指導(dǎo)工作有章可循，管理規(guī)范,。對學(xué)院布置的工作任務(wù),，輔導(dǎo)員必須本著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，一絲不茍的完成，養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng),。教師職責(zé)明確,，注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)問題不是學(xué)生畢業(yè)時才出現(xiàn)的問題,，一年來,，我們轉(zhuǎn)變觀念，采用多種形式開展多種活動對非畢業(yè)班和畢業(yè)班學(xué)生分別進行宣傳教育,，讓學(xué)生進入校門就樹立就業(yè)意識,。幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計。輔導(dǎo)員組織召開就業(yè)主題班會,，介紹國家及學(xué)院有關(guān)就業(yè)政策,，分析就業(yè)形勢；開設(shè)有針對性的就業(yè)講座,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，提高就業(yè)技巧；輔導(dǎo)員老師從網(wǎng)上下載有關(guān)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和技巧的文章,，與同學(xué)們進行分享,，堅持公開、透明,、公正的原則,，及時向全體畢業(yè)生傳達來自學(xué)校和社會就業(yè)部門發(fā)布的省內(nèi)外各級各地就業(yè)信息。我系定期召開畢業(yè)生大會,，要求所有畢業(yè)班班主任,、就業(yè)工作人員全程參與。通過宣講就業(yè)形勢和政策,，進行就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生教育工作,，動員廣大畢業(yè)生積極參加疆內(nèi)外各級各地就業(yè)雙選招聘會和各省市縣區(qū)公務(wù)員考試及各部門公招，鼓勵畢業(yè)生大膽“走出去”,，努力抓住一切可能的就業(yè)機會,。我們還不定期的召開畢業(yè)生座談會，及時了解他們的就業(yè)動態(tài),，充分掌握他們的思想狀況,，從而使我們的.畢業(yè)生就業(yè)工作有針對性的調(diào)整和更順利有效的開展。

加強畢業(yè)生思想政治教育,，弘揚就業(yè)以創(chuàng)業(yè)為主旋律,。畢業(yè)生教育工作，既是就業(yè)工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想教育工作的重要組成部分,。在畢業(yè)生教育過程中,，法政系按照學(xué)校統(tǒng)一工作安排，明確工作任務(wù),，任務(wù)落實到人,，一把手負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé),，層層落實責(zé)任制,，在工作中充分發(fā)揮學(xué)生工作專職隊伍、學(xué)生干部,、學(xué)生黨員骨干作用,，采取了多項切實有效的措施，使畢業(yè)生教育各項工作落到實處,。開展“感恩祖國,、感恩母校、感恩師長”主題教育,，營造溫馨和諧的離校氛圍,；開展系列畢業(yè)專題報告會、座談會,，探討交流工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,；把解決畢業(yè)生思想問題與解決實際問題相結(jié)合，為畢業(yè)生做好事,、辦實事；極做好就業(yè),。

困難畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,，加強學(xué)生思想政治教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生客觀,、理性,、辨證地認識就業(yè)形勢，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期,，進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，樹立“行行可建功、處處能立業(yè),、勞動最光榮”的職業(yè)觀,，鼓勵畢業(yè)生到西部、到基層,、到祖國需要的地方建功立業(yè),。我系多次開會決定要求就業(yè)指導(dǎo)老師緊緊結(jié)合當今社會需要，在保持我校專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,，合理調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,，優(yōu)化培養(yǎng)模式，并有計劃,、有步驟,，采取多種方式對學(xué)生進行就業(yè)訓(xùn)練和轉(zhuǎn)變觀念的教育。

學(xué)校有部分畢業(yè)生在校內(nèi)各類招聘會上找到了滿意的單位,，簽訂了就業(yè)協(xié)議,。實踐證明，舉辦校內(nèi)招聘會,，具有就業(yè)成本小,、效果明顯、互惠雙贏的社會效果,。為廣大畢業(yè)生提供了大量就近,、就地、低成本雙向選擇的機會,。我校校園網(wǎng)和喀什就業(yè)信息網(wǎng)為20xx屆畢業(yè)生提供了多家用人單位的就業(yè)崗位,，是我校畢業(yè)生收集掌握就業(yè)信息的主渠道。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，做好畢業(yè)生就業(yè)信息資源的收集與整理工作,。開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，建立畢業(yè)班班級主頁和qq群,，實現(xiàn)與internet網(wǎng)的連接,，讓用人單位通過網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)生，讓畢業(yè)生及時查詢就業(yè)信息,，及時公布就業(yè)動態(tài)及信息,，盡可能做到共享就業(yè)信息資源。

同時及時掌握新疆就業(yè)形勢,，利用各種機會深入各類學(xué)校及企事業(yè)單位,，了解社會現(xiàn)狀，使學(xué)生能夠準確定位,，促進畢業(yè)生面向基層就業(yè),。針對國家各項優(yōu)惠政策，鼓勵畢業(yè)生響應(yīng)黨和國家的號召,，到基層等國家項目和艱苦地區(qū)工作,，支邊、支教,、支農(nóng),、扶貧,，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”,、“三支一扶”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”我系積極組織召開各種針對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)會議,，并且積極宣傳國家政策,，安排專人專項負責(zé)，以負責(zé)任的態(tài)度,、認真的精神來投入工作,，按時發(fā)放畢業(yè)班的就業(yè)協(xié)議書。已順利安排完成了畢業(yè)生的報名和選拔工作,。

為加強對學(xué)生進行職業(yè)思想,、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教育等方面的宏觀指導(dǎo),，加強創(chuàng)業(yè)教育,，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。我系多次對就業(yè)指導(dǎo)老師,、班主任進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,，積極落實和宣傳各項創(chuàng)業(yè)扶持政策，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座。積極推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式,，鼓勵我系畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實訓(xùn),，提高創(chuàng)業(yè)能力。我系積極響應(yīng)學(xué)校要求,，安排了畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，并獲得合格證書。組織開展政策咨詢,、信息服務(wù)、開業(yè)指導(dǎo),、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù),。

總體來說就業(yè)工作是衡量學(xué)院辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標，事關(guān)學(xué)院的生存和發(fā)展,。同時它也是一項綜合性的系統(tǒng)工程,，要做好這項工作，需要國家,、社會,、學(xué)校以及學(xué)生這四者之間相互配合，共同努力。我法政系會認真總結(jié)經(jīng)驗,，相信在自治區(qū)教育廳,、學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認清形勢,、更新觀念,、明確目標、落實責(zé)任,、鞏固現(xiàn)有成果,、開拓新的市場，調(diào)動一切積極因素,，以更堅定的決心,，更務(wù)實的精神，扎扎實實地做好當前和今后一個時期的畢業(yè)生就業(yè)工作,。