在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇一

在迎接省市規(guī)范化驗(yàn)收的過程中,，全校教職工發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì),、實(shí)”的教學(xué)管理傳統(tǒng),，并按照精練、精致,、精品的教學(xué)理念要求,，精心編制教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真,、詳細(xì)撰寫教學(xué)方案,，科學(xué)靈活選擇教學(xué)方案及手段，耐心,、細(xì)致做好課后輔導(dǎo),，積極主動(dòng)參與實(shí)施全方位、全過程的教學(xué)管理,，學(xué)校教學(xué)規(guī)范化工作登上了新的臺(tái)階,。

建一流學(xué)校需要一流的人才隊(duì)伍。為了盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校為10多個(gè)年輕人推薦了專業(yè)技術(shù)老師,，實(shí)施青藍(lán)工程，明確了師徒目標(biāo),，強(qiáng)化了幫學(xué)責(zé)任,，有效促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)成長。秋學(xué)期,，李薈等數(shù)名青年老師受聘上崗,，進(jìn)一步增強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)和文化體藝教師的教學(xué)力量，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)獲得了新的進(jìn)展,。

學(xué)校十分重視各專業(yè)的發(fā)展和升級(jí)工作,。每年在部頒教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，制定和申報(bào)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,。在教材使用上嚴(yán)格按部版教材或高等教育出版社教材實(shí)施教學(xué),，所選教材都是最新版本教材，適應(yīng)形勢(shì),，滿足各專業(yè)教學(xué)需要,。全校各專業(yè)均能按計(jì)劃精致授課，保證了教學(xué)質(zhì)量和效果,。

為了進(jìn)一步提升質(zhì)量,，學(xué)校加大了實(shí)訓(xùn)投入。九月份整修了鉗工車間,，新建了電焊車間，節(jié)約了時(shí)間成本,，提高了實(shí)習(xí)和培訓(xùn)效率,。在教學(xué)研究的過程中，各專業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定了研究課題,，尤其是機(jī)械專業(yè),，課題教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

推行理論和實(shí)習(xí)一體化教學(xué)是學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式的必然途徑,。今年,，我們進(jìn)一步加上推行改革的力度，實(shí)訓(xùn)基地全部實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué),，堅(jiān)持“課前有綱,，課中有場(chǎng)，課后有考”的“三有”程序,，提高了課堂效率,。新學(xué)期逐步將一體化教學(xué)在全校所有專業(yè)教學(xué)中推廣，深入開展質(zhì)量效率活動(dòng),，積極開展課堂競(jìng)賽,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

新學(xué)年我們按照學(xué)生成才與成人的要求,，狠抓學(xué)生行為管理,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育。一是明確標(biāo)準(zhǔn)把好關(guān)口,，以長遠(yuǎn)的眼光,，嚴(yán)格把好新進(jìn)教師的年齡、專業(yè),、學(xué)歷和能力關(guān),，以適應(yīng)教育教學(xué)管理的需要,。二是拓寬門路，廣攬人才,。一方面直接到高等院校畢業(yè)生中選聘,，一方面面向市場(chǎng)聘用動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富

的技術(shù)人才,，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,。同時(shí)從有關(guān)單位或部門選聘適量的兼職文化課教師，以滿足教學(xué)需要,。三是建立動(dòng)態(tài)的調(diào)整機(jī)制,。把教師調(diào)整與專業(yè)設(shè)置、課時(shí)編排結(jié)合起來,，并逐步引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，實(shí)行末位淘汰，以優(yōu)勝劣汰的良性循環(huán)對(duì)接市場(chǎng),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的活力,。

本學(xué)期恰逢“三城同創(chuàng)”活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)校組織全體師生積極參加這項(xiàng)重大活動(dòng),，校園衛(wèi)生環(huán)境有了很大改觀,。學(xué)生參加社會(huì)衛(wèi)生勞動(dòng)或志愿者活動(dòng)，成功舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，慶祝國慶文娛演出,，校園歌手比賽等系列活動(dòng)，不僅活躍了校園的文化氣氛,，形成了積極向上的精神風(fēng)貌,，也深刻地教育了全體師生，提高了大家的思想素質(zhì),，向社會(huì)展示了技工學(xué)校學(xué)生新的境界,。

總結(jié)兩個(gè)多月的教學(xué)工作，我們?cè)诜治鼋?jīng)驗(yàn)成績的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到還有很多不足,，目前面臨的主要問題有：⑴教學(xué)條件還需進(jìn)一步改善；⑵“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng),；⑶教學(xué)研究和改革力度還要進(jìn)一步加大,；⑷校企結(jié)合等辦學(xué)理念和實(shí)踐還需進(jìn)一步創(chuàng)新等等。下半學(xué)期我們將把全部精力集中到教育教學(xué)中來,，針對(duì)上述問題,，教務(wù)部門將進(jìn)一步強(qiáng)化制度性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改力度,，強(qiáng)化內(nèi)部管理,，努力實(shí)施精品教學(xué)工程,，進(jìn)一步提高整體管理水平，注重內(nèi)涵發(fā)展,，為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次,，實(shí)現(xiàn)新一輪跨越發(fā)展而不懈奮斗。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇二

手形的聯(lián)想

1,、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合,，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感,。

2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活,、裝飾美化生活的能力,，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力,。

3,、能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具,、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來,。

觀察感知不同姿態(tài),、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想,。教學(xué)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合,。

水彩筆、油畫棒,、手工紙,、水粉顏料等。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

小朋友們,，你們會(huì)玩“石頭,、剪子、布”的游戲嗎,？誰來和老師一起玩,？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎,？在剛才的游戲中,，你知道“石頭、剪子,、布”都是用什么變的嗎,？是呀,，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想,。

1,、你喜歡你的這雙手嗎？它都會(huì)幫助你做哪些事情??？

2、我們的手不但可以做事情,，而且還可以擺出各種各樣的造型,，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜,。

3,、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,，歡迎嗎,？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來,，便找來一位老者來評(píng)理,，小動(dòng)物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快,，小兔子說：要說跑得快,，我們不相上下，而且我比你們還靈活,；狼和狗又說比誰跳得高,，這時(shí)老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多,，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮?。焕呛凸酚悬c(diǎn)不好意思了,，說,，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥,，別看我什么都落后,，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,，吸引學(xué)生的注意力,。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。加深“手形”在腦海里的印象,，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。《手形故事》的表演既吸引學(xué)生注意力,，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手,，仔細(xì)看看它的形狀都像什么,？

1、手指向上（小雞）,、手指向下（章魚）把手變換方向,，橫著看呢？（小魚）

2,、兩只手?jǐn)[在一起呢,，像什么？（老鷹）

3,、如果變換手的形態(tài),，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會(huì)變成什么樣）

1,、欣賞小朋友們的手形繪畫作品,，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的,？

2,、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn),，可以用彩筆畫,、也可以用彩紙貼,、還可以用彩泥捏,、還可以用水粉顏料在手上畫。

3,、學(xué)生大膽創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo)。

教師點(diǎn)評(píng),，畫上大拇指,。

我們都有一雙會(huì)說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群,，他們只能用手勢(shì)來表達(dá)心聲,，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們,，讓他們和我們一樣,，成為世界上最快樂和最幸福的人,，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象,。鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊(cè)的第7課,，屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過程中,，我主要以低年級(jí)學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲,、故事,、動(dòng)手表演、在手上畫畫等等,，都抓住了孩子的注意力,，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法,，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫面和有趣的手形畫,。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方,，如在學(xué)生創(chuàng)作前,，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些,，還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng),，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評(píng)價(jià)處,，應(yīng)再細(xì)致深入一些,。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇三

半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作,，

小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié),。即有欣慰，又有遺憾,；即有成績,，又有不足；即有勞累,，又有閑意,；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道,，現(xiàn)把其能言表的闡述一下,，與其共勉。

本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法,。

即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）,。

突出二個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制）,。

突出三個(gè)建設(shè)（校園校舍建設(shè),、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)）,。

強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)（校本教研活動(dòng),、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng),、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)）,。

貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略,、薄弱校班改造策略,、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略）,。

執(zhí)行六項(xiàng)制度（安全工作日檢查,、周總結(jié)、月匯報(bào)制度,、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度,、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度工作痕跡管理制度,、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度,、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度）

歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)校整體工作有了新的突破,，社會(huì)影響力有了很大的提高。特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,，大大提高了教師工作積極性,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成,。

安全工作制度的制定,、教師崗位責(zé)任制的完善,、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度,、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái),，使各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目,，我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容,，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到,，又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量,。至目前，對(duì)村小檢查已達(dá)四次,，每次均能達(dá)到精細(xì)效果,。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施,，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù),。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案,、檢查,、總結(jié)，系列化,，力求真實(shí),、有效。日安排,、周重點(diǎn),、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期,，乃至于本年度,，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法，使之成為我們管理的特色,，

質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界,。半個(gè)學(xué)期以來,，我們重視了質(zhì)量 https:/// 建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,，學(xué)校必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師,，提高全面素質(zhì),。學(xué)校要做好服務(wù),，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識(shí),，質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?，F(xiàn)在來說,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成,，服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā),，憂患意識(shí)欠缺。

課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地,、主渠道,。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,，教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒,，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念,，致使質(zhì)量的提高速度很慢,。

科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化,。在備課方面,，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑,；在批改上,，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上,，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn),；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,，雖然這些都是很常規(guī)的東西,，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,，其效果仍不很突出,，沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。

“考風(fēng)正,、教風(fēng)嚴(yán),、學(xué)風(fēng)濃”，沒有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng),、考紀(jì)，在批卷過程中,，我們加大了監(jiān)管力度,。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步ā＿@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到,，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭,，“難”字在中，“交”字在后,，使得教師們?nèi)詻]有滿意,。

師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,，我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),，評(píng)選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人,，宣傳自己的師德標(biāo)兵,。各校大約還沒有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師,，樹立全鄉(xiāng)的良好形象,。

在教師崗位責(zé)任制中，對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用,，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校,、心想工作,、心想學(xué)生。

半個(gè)學(xué)期以來,，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達(dá)到了資源共享,；三所村小更換了鐵易大門,；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵,、垂榆26棵,、種草坪1500平方米,、楊樹400棵、柳樹1500棵,，更換教師辦公桌10張,、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái),，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新,。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意,，樹立了良好的社會(huì)形象,。

經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題,。

1,、師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn)，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高,。

2,、習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上,。尚欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí),。

3、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理解的境界,，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。

4,、校本教研工作起步艱難,，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課,、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒有形成,。

5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中,，少部分單位只研究責(zé)任制的沒有規(guī)范到的地方,，缺少陽光心態(tài)。

6,、在校園文化及建設(shè)上,，重視建設(shè)，重視管理,，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化,。

7、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作,。

8,、教師學(xué)習(xí)不夠深入,。

一、繼續(xù)更新觀念,，樹立質(zhì)量意識(shí),。

帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,，樹立自己本校的師德標(biāo)兵,，學(xué)之有目標(biāo),。

二、趕之有方向,。

安全工作要常抓不懈,，特別是非常時(shí)期，更應(yīng)該超前想,，超前做,，消除不安全隱患。

三,、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范,、規(guī)范抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法,，開創(chuàng)工作新局面,。

四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制,。

五,、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng),，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗

六,、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌,，用市場(chǎng)經(jīng)營理念來經(jīng)營本校,。

七、充分挖掘本校師生潛力,，形成一種向心力和凝聚力,，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。

八,、在教師月能力考核上做到勤、精,、細(xì),、實(shí),。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇四

本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,，開學(xué)11周來我們以教學(xué)為中心,，以常規(guī)為抓手，努力做好各項(xiàng)工作,，取得了一定的實(shí)效,。具體小結(jié)如下：

教導(dǎo)處從開學(xué)起，就確立了正確的排課思想,。嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃,，開足開齊課程。沒有所謂主科,、副科之分,。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,，為確保學(xué)生充足的睡眠,，我們嚴(yán)格按照滕州市教育局作息時(shí)間作息，每天7：30到校,，每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘,。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想：始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，樹立健康第一的思想,，更好的規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，科學(xué)發(fā)展,。

1、抓好教學(xué)常規(guī),，中途重視監(jiān)控,，保障教學(xué)秩序正常化,。

半學(xué)期來,，由于種種原因，我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,，加之中途公差私假很多,，曾一度出現(xiàn)有課無人上，有人無課上，有人課太多,，頻繁調(diào)課,，反復(fù)換課的不正常現(xiàn)象,，通過耐心細(xì)致的一系列工作,，不斷的化解矛盾，消除疑問,，保障教學(xué)秩序正?；Ｅ浜辖萄惺议_展檢查性聽課,，對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽課,，并及時(shí)進(jìn)行反饋，針對(duì)不同情況提出整改意見,，對(duì)個(gè)別問題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽課,，提出警告,。定期組織教研組長進(jìn)行教案檢查,，并分類進(jìn)行抽查，對(duì)個(gè)別情況做出反饋,。

2,、重視課堂教學(xué)問卷調(diào)查。近期,，我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽課筆記,，檢查中,，我們對(duì)工作勤奮踏實(shí),，備課筆記規(guī)范,、詳細(xì),、工整，通過聽課,、查備課筆記,、查作業(yè),，開座談會(huì)等多種形式，了解教師教與學(xué)的情況,，以便對(duì)下一階段的教學(xué)管理的調(diào)整與優(yōu)化提出意見,，保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開展,。在這幾天,，我們即將對(duì)全體教師的教學(xué)情況作了書面調(diào)查,，從上學(xué)期的調(diào)查來看，普遍認(rèn)為：老師們教學(xué)很敬業(yè),，備課充分,，選題精當(dāng)，講解清楚,，生動(dòng)風(fēng)趣,，和藹可親，作業(yè)量適中,，批改認(rèn)真,，他們對(duì)老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們?cè)诒砀裆显O(shè)計(jì)了一個(gè)問題：要求同學(xué)們寫出你最欣賞的兩個(gè)老師,，以及他們的突出優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果有不少同學(xué)沒有按要求填寫,，為什么,？因?yàn)樗麄冇X得兩個(gè)老師太少了，有的寫了三個(gè),，還有的寫了四個(gè),，至于優(yōu)點(diǎn)，有些同學(xué)評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確,，因?yàn)樗麄儗?duì)這些老師的評(píng)價(jià),，的確真實(shí)的反應(yīng)了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責(zé)任感。至于對(duì)學(xué)校工作的建議,，我們?cè)S多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見,，比如對(duì)于部分教師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心，上課散漫,，多次出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,，頻繁接打手機(jī),，屢次遲到早退甚至?xí)绻?，有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等,。也有不少同學(xué)提出了許多誠懇的建議。通過共同努力,，讓我們的學(xué)習(xí)更愉快,，更有效率！這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范，從而保障了同學(xué)們的利益,。

（1）開學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材，科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié),。

（2）對(duì)教案,、作了全面的檢查。開學(xué)初檢查了一次,，總體交好,，前幾天有抽查了一次,，不怎么好,。教師備課情況有待提高,。

（3）對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查,。學(xué)生作業(yè)種類多,、數(shù)量足,。如語文作業(yè)包括：課堂作業(yè)、家庭作業(yè),、作文,、周記、我們對(duì)學(xué)生作業(yè),、教師批改情況作了認(rèn)真的分析,，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有：教師全收全改,，學(xué)生及時(shí)訂正,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

1、備課組集體備課留于形式的較多,，有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課,，但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整,。

2,、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草,，內(nèi)容也不完整,，過于簡(jiǎn)單。

3,、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯,。

4,、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。

5,、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論,，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng),。

6,、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃,。教師之間的縱,、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒有空間,，也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn),，不能形成一種良好的制度。

1,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2,、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案,，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3,、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些,、更有效些，這一活動(dòng)剛起步,，今后要深入持久地開展下去,。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇五

1、重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，在研究中學(xué)習(xí),、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，手形的聯(lián)想創(chuàng)造性地解決問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。手形的聯(lián)想

2,、重視對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性,，以鼓勵(lì)為主,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、教學(xué)內(nèi)容：通過對(duì)手形的觀察,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想,；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式,。手形的聯(lián)想

2,、教學(xué)目標(biāo)：

a：認(rèn)知：感知手形的變化與組合，手形的聯(lián)想進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,，探究裝飾與組合的美感,。

b：情感：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活,、裝飾美化生活的能力,，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

c：能力：從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想,，用點(diǎn),、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合,。

觀察感知不同姿勢(shì),、角度的手形，手形的聯(lián)想探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,，研究手形的裝飾與組合,。

教師：

學(xué)生：水粉或油畫棒或黑色水筆

（1）激發(fā)興趣，揭題,。

以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想,。

a：伸出手看看，這是什么,？

b：再看看,，在光線下做個(gè)手形，這又是什么,？

（2）觀察聯(lián)想

a：試一試,。在投影儀前觀察影子，說說像什么,？想到了什么,？還能變成什么？

b：結(jié)合觀察,，想想,，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同,？

（3）欣賞感受

a：欣賞手形裝飾繪畫

手形變成了什么,？

用了什么方法？

還能將手變成什么？

b：印自己的小手,，進(jìn)行圖色想象,。

c：想象手：不僅可以整體想象,，還可以局部想象,。（如：拇指、手指,、手與手之間）

（4）愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想,。

（5）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

（6）成功展示：

表演展示與欣賞展示相結(jié)合,。

能否對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。

能否積極地參與造型游戲活動(dòng),。

能否大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見,。

能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備，并在結(jié)束是進(jìn)行收拾整理,。

能否與同學(xué)合作,。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇六

半學(xué)期過去了，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過各種途徑了解學(xué)生,，為了更好地總結(jié)過去，迎接以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,，教案?jìng)淞?5節(jié),，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作吸引學(xué)生的課件,，寫好教學(xué)后記29篇。

在上課中，我做到講解把復(fù)雜化簡(jiǎn)單,、易懂的知識(shí),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流,。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,，巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他,，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快,。針對(duì)各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)每次考試出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，本次期中考試很理想,，學(xué)生失分嚴(yán)重的是左右不分和看圖列式兩題,。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義,。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主,。

1,、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3,、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查,。這些不足有待以后改進(jìn),。

總之，半學(xué)期的工作已結(jié)束,，工作中不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，把下半學(xué)期各方面的工作做得更好,。

教師述職報(bào)告好聽的題目 教師述職報(bào)告結(jié)束語篇七

我是一名唐咀小學(xué)普通的黨員教師。從走上三尺講臺(tái)的那天起,，便下決心要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘,，無私奉獻(xiàn)、全身心地做好教育教學(xué)工作,。

自己熱愛教育工作,，更愿為她傾注一切。所以不管是做班主任工作,，教學(xué)教師工作,，還是目前的教導(dǎo)主任工作。自己都盡職盡責(zé)，想方設(shè)法去做好,，始終以積極的心態(tài),，飽滿的熱情投入其中。傾心工作,，從不言悔,，因?yàn)樽约菏且幻h員。

在班主任工作中,，自己用愛心影響孩子,，用真心溝通家長，用耐心教給學(xué)生知識(shí),。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，更懂得如何做人。

在教學(xué)中,，無論學(xué)習(xí)優(yōu)劣,，家境貧富，還是調(diào)皮生,、插班生,。自己都一視同仁，一樣地對(duì)待,。在學(xué)習(xí)上,，自己不讓學(xué)生掉隊(duì)，不漏批一份作業(yè),，讓他們?nèi)巳硕加羞M(jìn)步,。在生活上，把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹,，主動(dòng)地為家庭困難的學(xué)生墊付生活費(fèi),。我和學(xué)生碰碰額頭，就知道學(xué)生是否發(fā)燒,，看看眼神,，就知道學(xué)生在想什么。一次,，一個(gè)學(xué)生下雨上學(xué)把褲子打濕了,。學(xué)生紅著臉告訴了我，我?guī)蛯W(xué)生換了褲子,。事后家長十分感激地說：我們的孩子真有福,，遇上你這樣的好老師。我笑著說：碰上這種事,，學(xué)校每位老師都會(huì)這樣做的,。

記得xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)校安排他輔導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練。每天早上七點(diǎn)鐘之前便趕到學(xué)校,，晚上放學(xué)后一直練到七點(diǎn)鐘左右,。自己始終與學(xué)生一道堅(jiān)持訓(xùn)練，一個(gè)多月的時(shí)間從不間斷,。使學(xué)生掌握了技能,，增強(qiáng)了體質(zhì)。在全區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得總分第一名,。

xx年秋,，由于工作的需要，我從班主任走上了教導(dǎo)主任的崗位,，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,，并負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作和檔案管理及電教指導(dǎo)工作，同時(shí)還兼任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和全校師生的早操指揮,。從此后,，自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學(xué)的時(shí)候，還常常晚上到校加夜班備課,、改作業(yè)、整理資料,，甚至還犧牲了不知多少個(gè)休息日,，不少老師說：“可要注意身體，別累倒了,?！睈廴苏f：“你太累了，家里的事就不要做了,，去休息吧,。”其實(shí)我很清楚,，自己是太累了,，但作為一名領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)該這樣干,，才能心中無愧,。

是黨員就要聽從黨的指揮，哪是需要就要出現(xiàn)在哪里,，盡職盡責(zé),，不講價(jià)錢，我一直是這樣做的,。

幾年來,，我小至學(xué)前班,，大至六年級(jí)都教過。教幼兒班,，自己會(huì)結(jié)合其特點(diǎn),，給學(xué)生講故事，教唱歌,，做游戲,，看護(hù)學(xué)生中午到學(xué)校食堂吃飯。帶六年級(jí),，常與學(xué)生一起了解其學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。一則親密了師生關(guān)系,，二則學(xué)生的成績有了一個(gè)大的進(jìn)步,。

作為一名教導(dǎo)主任的我，工作之多,、之重,，讓大家感受最深。教師業(yè)務(wù)工作檢查,，學(xué)生作業(yè)檢查,，期末學(xué)科考試，迎接相關(guān)教育工作檢查等,。我隨叫隨到,，認(rèn)認(rèn)真真，特別是學(xué)校的教研活動(dòng),，組織教師聽課,、評(píng)課，幫助執(zhí)教者修改教案,，制作軟件,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。做到事無巨細(xì),，每事必須親臨,，做到心中有數(shù)。

前些年,，管理區(qū)教師超編,，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)與愛人一道去支教，父母年老,，身體又不好,，孩子讀學(xué)前班，這些困難擺在他面前,，父母想他留下來照顧,，親友也勸他料理好這個(gè)家,，上可孝敬父母，護(hù)理他們,，下可教育孩子,，輔導(dǎo)功課，然而,，我想一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該顧全大局,，為管理區(qū)、為學(xué)校分憂,，于是反復(fù)的做父母的工作,，得到了父母的理解和支持，最后帶著愛人到汊河支教,。

來到一個(gè)全新的學(xué)校,，自己還是以一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從不因家務(wù)而影響自己的教學(xué)工作,?！傲弧眱和?jié)前夕，父親打電話要他回家一下,，說妹妹回家有要事找他,，自己上完課，指導(dǎo)學(xué)生排演節(jié)目之后,，騎車跑了八十多里路回家,。幫妹妹把事處理后，又為了不影響第二天的上課,，又連夜返回，到校時(shí)已近轉(zhuǎn)鐘一點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道后深受感動(dòng),。

有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂,。在工作中,，自己得到了一次又一次的鍛煉。我感到了從來沒有的充實(shí)和喜悅,，也實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值,。

幾年來，我多次被評(píng)為洪湖市,、管理區(qū)和學(xué)校的先進(jìn)教師,、骨干教師、師德標(biāo)兵,。在榮譽(yù)面前,，我一定會(huì)一如既往地愛他從事的教育事業(yè),，辛勤地耕耘，為黨的事業(yè)無私奉獻(xiàn)直到永遠(yuǎn),。