時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇一

個(gè)性隨和，不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,，一絲不茍地做好自己的事情,。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗(yàn)有限，參與科研工作投入不夠,，自我感覺(jué)功底較淺,。所以，雖然經(jīng)過(guò)課程改革的洗禮,，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但是，還需不斷學(xué)習(xí),，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí),、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。

根據(jù)本人優(yōu)缺點(diǎn),，特制定以下自我提高計(jì)劃：

1.理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

7,、對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

8,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

：

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問(wèn)題研究》等,，及時(shí)作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實(shí)自我,。

在老教師的幫助下，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，獲得自我發(fā)展,。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng),。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，要求批語(yǔ)的書(shū)寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣,，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力,。每周各練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹,、揣摩字的寫法,，使自己的寫字水平有所提高，向著創(chuàng)新型教師的方向做不懈的努力,。

掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段技術(shù)及應(yīng)用,。積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。我要抓住一切時(shí)機(jī),，積極閱讀有關(guān)的書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料,，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)打字,、設(shè)計(jì)幻燈片和盡快學(xué)會(huì)基本的軟件制作，不斷開(kāi)闊視野,，充實(shí)自我,，以配合自己專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)與教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心,、家長(zhǎng)放心、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的科研型教師,。

在上課的時(shí)候多給學(xué)生們講講學(xué)習(xí)重要性，讓差生重新拾起信心,，優(yōu)等生減輕心理壓力,。學(xué)習(xí)除了提高知識(shí)能力以外也培養(yǎng)了一個(gè)人做事風(fēng)格的培養(yǎng)：神情專注，做事嚴(yán)謹(jǐn),，思維靈活,，獨(dú)立思考等。讓學(xué)生們不要只讀書(shū)而忘記獨(dú)立思考的能力,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇二

為了進(jìn)一步規(guī)范我園的園本培訓(xùn)工作,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求,，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

培訓(xùn)目標(biāo)：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，采用“在教中研,，在研中思,，在思中得”的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn),、教研,、教學(xué)融為一體。通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,，營(yíng)造良好的“德高,、行善、樂(lè)業(yè),、智慧”團(tuán)隊(duì)氛圍,，努力構(gòu)建一支“誠(chéng)人,、真事”和諧的教師隊(duì)伍。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

（一）進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，形成良好的心理品質(zhì),，使之成為一名師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒教師,。

（二）進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

（三）進(jìn)一步提高教師理論功底和教研能力,，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為優(yōu)秀的幼兒園教師,。

主要內(nèi)容：

（一）開(kāi)展師德培訓(xùn)，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑,、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

（二）開(kāi)展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)

1．開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對(duì)話,、專題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀摩,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作等,，搭建起“對(duì)話→協(xié)作→共享”的成長(zhǎng)平臺(tái),。

2．落實(shí)幼兒園活動(dòng)三大步驟“備課、上課和活動(dòng)反思”,，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動(dòng)為形式,，提升教師的文本解讀水平。

3．創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個(gè)人→小組→集體→小組→個(gè)人,，加大對(duì)主題教學(xué)的研究工作。（主題目標(biāo),、計(jì)劃的制定,，活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的評(píng)析）

4．以《溫州幼兒園保教工作規(guī)范》為指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，重細(xì)節(jié)，找落實(shí),。以教研活動(dòng)為平臺(tái)，以日常的觀察記錄為主題,，開(kāi)展專題研討實(shí)踐,，提升老師的專業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5．根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)的所需開(kāi)展各種專業(yè)知識(shí)講座，試圖提升教師的專業(yè)水平,，同時(shí)注重教師的心理需求,，適當(dāng)?shù)慕o予精神食糧，緩解教師的心理壓力,，尋找職業(yè)幸福感,。

6．開(kāi)展教師演講、朗誦等教學(xué)技能培訓(xùn),，提高教師的基本功,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),。

（三）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書(shū)香的園所文化,。

1．學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

2．加強(qiáng)幼兒園圖書(shū)室的建設(shè),，購(gòu)置幼兒教育專業(yè)書(shū)刊,、課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書(shū)專柜,，引導(dǎo)老師“多讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū)”,，以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。

3．本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍，反思總結(jié),，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,，構(gòu)建濃郁書(shū)香的園所文化,，提升幼兒園的文化品位。

基本形式：

（一）實(shí)行同伴互助,，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作,，在專題討論中幫助，在活動(dòng)展示中互動(dòng),，共同分享,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長(zhǎng),。

（二）鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù),，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí),；采取階梯式的方法學(xué)習(xí),，保教主任、教研組長(zhǎng),、年段長(zhǎng),、骨干教師、新教師分時(shí)段,，分領(lǐng)域,、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）繼續(xù)開(kāi)展老帶新活動(dòng)，資源互補(bǔ),，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

（四）邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo)，共同促進(jìn)教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力,。

（五）以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍的跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（一）成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）召開(kāi)全園教職員工會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《平陽(yáng)縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,，做到切實(shí)落到實(shí)處。

（三）指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè),，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí),，其中每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。

（四）投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（五）根據(jù)本園實(shí)際情況,，改進(jìn)、完善園本培訓(xùn)制度,，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇三

根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,，我校在上級(jí)部門組織,、領(lǐng)導(dǎo)下,，于20xx年8月至20xx年4月底開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作,，不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)培訓(xùn),，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征,、功能及基本要求,，深入思考新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用),。

1,、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2、《教師職業(yè)道德》

3,、《教師職業(yè)道德案例庫(kù)》

4,、《教師心理素質(zhì)教育》

5、《師德啟示錄》

采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

集中培訓(xùn)時(shí)間為一天,，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,，全員參與,，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書(shū)筆記,，不斷提高學(xué)習(xí)效率,，要以教師的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),，重視教師的實(shí)踐反思,，精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟,，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求,，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

1,、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年1月),。

1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃,。

2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表,。

3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并在20xx年2月17日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。

4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名,，并在20xx年1月13日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn),。

2、實(shí)施階段(20xx年1月——20xx年4月),。

1)輔導(dǎo)員培訓(xùn),。20xx年1月23日，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn),，聽(tīng)省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座,。

2)組織集中培訓(xùn)。

時(shí)間：上午八點(diǎn),。

地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳

培訓(xùn)對(duì)象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完小）所有在職的小學(xué)教師

主講：師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員

要求：認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄

組織者：教師進(jìn)修學(xué)校

3)組織校本培訓(xùn),。

從20xx年2‘月至4月,，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,，至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討,，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究,，有針對(duì)性的選擇主題開(kāi)展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,，重視師德校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表,。

3,、考評(píng)階段(20xx年4月底——20xx年5月)。

1)書(shū)面考試,。4月底組織閉卷統(tǒng)考,，主要考查教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況，由省統(tǒng)一命題,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試,、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會(huì),，但補(bǔ)考前必須重修?？荚囎?877nn弊的教師本課程總評(píng)不合格,，并記錄在案。

2)過(guò)程考核,。主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,，給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià),。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室,。

3)學(xué)分登記,。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū),，并在繼續(xù)教育登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分,，《師德與教師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分。如考核不合格,，則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分,。

4)總結(jié)評(píng)價(jià)。20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計(jì)劃,、考核表,、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記,、3次作業(yè)等資料),，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇四

大楊樹(shù)第四小學(xué)共有在編教職工30名,，其中在校工作教師28名,，外調(diào)教師2人,。在這30名教師中，教師學(xué)歷合格率為100%：中師學(xué)歷有3名,，大專學(xué)歷16名,，本科學(xué)歷11名。另外還有1名教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí),，,。在全體教師中，年齡偏大的教師(男教師50周歲,、女教師45周歲以上)的學(xué)歷基本以大專為多,，占到了全部教師的37%。(45周歲以下)教師中的學(xué)歷本科9人,、大專7人,。我校上課教師的年齡較大，大多數(shù)教師的學(xué)歷為大專,，占全體人數(shù)的53%,，本科學(xué)歷占全體教師的40%。大多數(shù)教師學(xué)歷達(dá)到了大專學(xué)歷及本科學(xué)歷,。

實(shí)施我校教師學(xué)歷提高計(jì)劃工程,，從今年起到20xx年，經(jīng)過(guò)5年努力,，使我校教師學(xué)歷?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到94%，本科學(xué)歷達(dá)到50%以上,。

1,、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修的有關(guān)政策、待遇,。

2,、進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)歷進(jìn)修體制，從制度上保障教師接受學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)習(xí)的權(quán)益,，學(xué)校從實(shí)際出發(fā),，合理安排和解決學(xué)歷進(jìn)修教師課務(wù)和外出學(xué)習(xí)時(shí)間之間的矛盾。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“大培訓(xùn)”理念來(lái)支撐。鼓勵(lì)教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的支持,。

4、制定鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修有關(guān)條例,，同時(shí)與拔尖人才培養(yǎng),、教師職稱晉級(jí),、提拔中層干部、選拔骨干教師,、學(xué)科代頭人,、名師等捆綁，促進(jìn)教師在崗學(xué)習(xí)提高,。

5,、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進(jìn)修納入“十二·五”規(guī)劃，設(shè)定教師個(gè)人學(xué)歷提高進(jìn)修目標(biāo),?！绷?zhēng)十二·五期間所有教師學(xué)歷達(dá)到大專以上。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇五

各鎮(zhèn)(街道,、園區(qū))教管辦,，縣屬各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[x]41號(hào)),、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(教師〔x〕1號(hào))和《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(x-20xx年)》(魯教師字[x]3號(hào))，結(jié)合臨朐實(shí)際,，就實(shí)施中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)素質(zhì)提升計(jì)劃提出如下意見(jiàn),。

深入貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以全縣集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為支撐,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為實(shí)現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展提升和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的智力支持,。

1.提升素質(zhì)。堅(jiān)持服務(wù)于中小學(xué)教育,，服務(wù)于學(xué)生有效學(xué)習(xí),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng),，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

2.突出骨干。堅(jiān)持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局,，緊密結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè),，以實(shí)施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手,，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。

3.按需施訓(xùn),。堅(jiān)持需求導(dǎo)向,，加強(qiáng)需求調(diào)研，針對(duì)不同類別,、層次,、崗位教師的需求，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過(guò)集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、校本研訓(xùn)、課例研究,、送培送教等多種方式,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究的緊密結(jié)合，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

4.提高質(zhì)量,。堅(jiān)持質(zhì)量為重，加強(qiáng)制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新,，提升培訓(xùn)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展。

以縣級(jí)培訓(xùn)為主體,，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ),，以集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、讀書(shū)活動(dòng),、課例研究、送培送教,、高級(jí)研修等為主要方式,，突出師德素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究,，聚焦“提高教師有效教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行分類分層分崗按需施訓(xùn),，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新，實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

教師專業(yè)素質(zhì)提升三年計(jì)劃期間，我縣中小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)主要包括青年教師,、骨干教師,、薄弱學(xué)科教師和全員培訓(xùn)。

1.青年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。分期分批對(duì)近五年來(lái)參加工作的青年教師進(jìn)行通識(shí)知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和開(kāi)展“我說(shuō)我的成長(zhǎng)故事”等活動(dòng),，促進(jìn)青年教師提高業(yè)務(wù)能力,，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊(duì),。

2.骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn),。以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策,、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià),、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容,，幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力,、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇六

立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。因材施教,，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)這一原則性變化為我的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,，反思教育,，自覺(jué)提高的平臺(tái)，使自己逐步成為研究型,、開(kāi)拓型,、全能型教師。

1,、勤于學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手,， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。堅(jiān)持不懈地學(xué),。

多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽(tīng)專家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言,，練歷年的中考科學(xué)試題,，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

1,、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

2、根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展,，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn)),，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展,。

3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便,。

4、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí),，多讀書(shū),，讀好書(shū)，提高人格,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇七

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，我積極地參加了全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)的國(guó)培計(jì)劃,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)把基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高教師的整體教學(xué)水平,。

雖然在日常教學(xué)中會(huì)用到一些多媒體教學(xué)手段，但技術(shù)不夠嫻熟,，更多的網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)有很好地利用到地理課堂上;對(duì)于課題研究,、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

1,、使自己由網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的初學(xué)者向中高級(jí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程的現(xiàn)代化實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革為重點(diǎn)，憑借現(xiàn)代化教學(xué)手段以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

(一)個(gè)人讀書(shū) (通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源)

1、精讀教育教學(xué)方面的專著,，充實(shí)自己,。

2、根據(jù)業(yè)務(wù)需要,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成學(xué)習(xí)筆記,。

3、做好學(xué)科知識(shí)的不斷更新,。

4,、經(jīng)常撰寫研修小結(jié)。

(二)加強(qiáng)交流 積極參加各種討論,。

(三)做好聽(tīng)課記錄,，積極反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,，使自己的學(xué)習(xí)更加的完整,。

1、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2、參加研修活動(dòng),，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4,、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇八

1、將學(xué)時(shí)培訓(xùn),、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,，走“教研訓(xùn)”一體化道路,，結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

2,、結(jié)合教師實(shí)際發(fā)展需求，精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,，實(shí)行年度考核制度,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),，使教師樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。

4、努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,。

5,、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng),，開(kāi)展論文撰寫,、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn)，并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ),，將過(guò)程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，提升教師的科研意識(shí)和科研能力。

（一）主要內(nèi)容

1,、師德建設(shè),。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開(kāi)展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀,、人才觀,。自覺(jué)踐行“九個(gè)一律”，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表,。

2,、專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,，針對(duì)教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識(shí),，以生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。學(xué)校每年開(kāi)展如下活動(dòng)：

<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng),，做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,、有記錄,、有成果。

<3>每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié),，評(píng)課2節(jié),，教科室定期檢查，并做到有記錄,。

<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

3,、專題培訓(xùn),。結(jié)合我校實(shí)際,，每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

4,、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容,。

（二）培訓(xùn)形式

1,、集體備課2、觀摩研討3,、實(shí)踐反思

4,、讀書(shū)交流5、專題講座6,、師徒結(jié)對(duì)

（一）保障措施

1,、機(jī)制保障。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處（教科室）,，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平。

2,、制度保障,。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,，確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn),。

3、經(jīng)費(fèi)保障,。做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,，確保資金到位,，保障培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

4,、人員保障,。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助,。

（二）預(yù)期效果

1,、逐步修改,、完善相關(guān)制度,，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。

2,、積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例,、教育教學(xué)文稿,。

3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),。

4,、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇九

開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn),、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍,。

總體原則：開(kāi)展小學(xué)心理健康教育,，要立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

1,、針對(duì)性原則

根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,，有針對(duì)性和前瞻性地開(kāi)展培訓(xùn),。

2,、主體性原則

對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體，重在積極,、主動(dòng)地參與,，以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思,，促其職業(yè)成長(zhǎng),。

3、實(shí)踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主,，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

4,、實(shí)效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量培訓(xùn)的效果,，培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng),，親身實(shí)踐操作，不斷反思和總結(jié),，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上,。

1、培訓(xùn)對(duì)象：全體在編教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn),，使其能夠勝任本職崗位的工作要求；能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)；能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究,；能夠正確使用心理測(cè)量工具,，正確判斷學(xué)生心理問(wèn)題并恰當(dāng)處理；能夠?qū)τ行睦韱?wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo),；能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),，具有自助能力。

1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對(duì)策

2,、教師的心理健康與維護(hù)

3、教師常見(jiàn)心理疾病分析

4,、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān),。主要采取聽(tīng)講座,，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式,，以及開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作,。

組長(zhǎng)：宋錫剛

副組長(zhǎng)：李華、郭金泉

成員：張振國(guó),、張延吉,、趙德義

1、組織保障

為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施,，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作,。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí),。

2、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn),，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行,。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循分層實(shí)施,、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則,，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作,，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃,，嚴(yán)格的管理辦法，專人負(fù)責(zé),，落實(shí)到位,，以確保這次培訓(xùn)工作的。順利進(jìn)行,。

3,、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題,，我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資,，并就培訓(xùn)的對(duì)象、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通,，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十

1,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、在課堂教學(xué)方面，過(guò)多的注重傳授知識(shí),，學(xué)生的'主體,、教師的主導(dǎo)地位沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。

3,、語(yǔ)文課堂不夠活躍,、學(xué)習(xí)形式比較單調(diào)?？谡Z(yǔ)交際,、寫話等課不夠成熟。

4,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)有所欠缺,，沒(méi)有擠出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

1,、善于思考,，樂(lè)于反思，勤于總結(jié),。

思考的過(guò)程就是研究的過(guò)程,，就是內(nèi)化、深化,、升華的過(guò)程,，思考是知識(shí)轉(zhuǎn)化與升華為素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中不思考,，知識(shí)具有的精神不能體會(huì),；實(shí)踐中不思考，具體的感知不能升華,，隱藏的真理就無(wú)法領(lǐng)悟,。不思考，無(wú)法推理,、歸納,、注釋,，無(wú)法想象探索,，無(wú)法去認(rèn)識(shí)與掌握客觀規(guī)律。思考可以去偽存真,，去粗存精,，探索真理,，其樂(lè)無(wú)窮?？偨Y(jié)自己或他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)的過(guò)程就是提高的過(guò)程?？偨Y(jié)還能輸入,、吸收新知識(shí)新見(jiàn)解，提高科研水平,。教師職業(yè)決定了每位教師都具有科學(xué)研究的機(jī)會(huì),，但有機(jī)會(huì)是一回事，沒(méi)有科研能力又是一回事,。有機(jī)會(huì)不利用,，仍然不可能具備科研能力。而總結(jié)就是抓住機(jī)會(huì)利用機(jī)會(huì)進(jìn)行科研,、增長(zhǎng)能力的有效途徑,。新時(shí)代教師都應(yīng)既會(huì)育人、又會(huì)教書(shū),、還會(huì)科研,，人一旦從科研的角度去思考他的本職工作，無(wú)論多么平凡都有會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,。

2,、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教師要注重自己的學(xué)歷達(dá)標(biāo),，通過(guò)自學(xué),、函授等形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能,；要按要求求真務(wù)實(shí)地參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物,。

現(xiàn)在是信息時(shí)代,，我們面對(duì)的是人類科學(xué)知識(shí)的快速更新。作為一個(gè)教師,，如果不讀書(shū),、不看報(bào)、不接受新知識(shí),、新信息,，只看課本、抄教參，勢(shì)必就會(huì)畫(huà)地為牢把自己圈囿于一個(gè)狹窄的生活空間里,，使自己孤陋寡聞,，更談不上從事教科研了！因此,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，不斷地給自己“充電”、“補(bǔ)氧”,。教師只有博學(xué),，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學(xué)技巧,，才能成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的引路人,，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。讀書(shū)看報(bào)的過(guò)程就是學(xué)習(xí),、沉淀的過(guò)程,；教學(xué)、寫作的過(guò)程是教師深化,、內(nèi)化,、升華的過(guò)程。要充分運(yùn)用圖書(shū)閱覽室的教學(xué)資源,，大量閱讀教育理論專著及教育教學(xué)刊物,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、借鑒,，交流提高,。

當(dāng)今世界，信息高速公路已將整個(gè)世界聯(lián)結(jié)成為“地球村”,，網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上交流已成為時(shí)尚,。 教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),；要充分利用老師走起網(wǎng)站，發(fā)揮全縣各絡(luò)教研作用,，立足縣域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合,，交流教師課改的問(wèn)題和思考,，開(kāi)展新課程教學(xué)研究。學(xué)習(xí)參與提升網(wǎng)提供教案,、作業(yè)、單元檢測(cè)試題,、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、教育敘事,、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,、公開(kāi)課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源,，搞好絡(luò)日常教研管理、輔導(dǎo),、答疑,、網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù)，提高學(xué)科教研的即時(shí)性和有效性,。使教學(xué)研究走向網(wǎng)絡(luò)化,、日常化,，真正做到網(wǎng)絡(luò)教研為課程改革服務(wù),。建立本校、外校領(lǐng)導(dǎo)教師,、教師教師間qq群,，交流、研究,、總結(jié),。

5、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)一是本縣,，二是縣外。無(wú)論是何種規(guī)模與形式,，教師都要珍惜外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，要珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中的，每一分,、每一秒,；認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄,，學(xué)以致用,，資源共享,。

6、活動(dòng)中鍛煉提高,。

教師要積極主動(dòng)地參加學(xué)校,、學(xué)區(qū)中心校及縣級(jí)以上部門所組織的教學(xué)比武、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu),、基本功素質(zhì)大賽等活動(dòng),，“實(shí)踐出真知”。在實(shí)踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中地去提升自己。

7,、同伴互助,。

同伴互助是教師與同行的對(duì)話，是校本研究的標(biāo)志和靈魂,。校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)。同伴互助在活動(dòng)形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型,。組織型是指學(xué)校有目的,、有計(jì)劃組織的研討活動(dòng)。自發(fā)型是指教師本人主動(dòng)與教學(xué)伙伴（或?qū)W校管理者或同仁或?qū)＜遥┻M(jìn)行研討,，這種研討不拘時(shí)間,、不拘地點(diǎn)、不拘形式,，可隨時(shí)發(fā)生,，也可隨時(shí)結(jié)束。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往,、互動(dòng)與合作,，其基本方法、形式有：對(duì)話,、協(xié)作,、幫助。平時(shí)互相切磋,、研究,、交流,，新老教師相互幫帶，教師組織參加教研組開(kāi)展的以集體備課為主的教研活動(dòng)等,。

8,、注重自身師德修養(yǎng)。

教師要愛(ài)生,、愛(ài)國(guó),、愛(ài)崗、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。樹(shù)立“學(xué)高為師,、身正為范，以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念,，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神,，發(fā)揚(yáng)“靜下心教書(shū),，潛下心育人”的敬業(yè)精神，形成“以師為樂(lè),、以師為貴,、以師為榮”的良好環(huán)境。要有高尚的思想道德品質(zhì),、人格,、風(fēng)范；要具有熱愛(ài)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和集體榮譽(yù)感,；淡泊名利,，耐得清苦，受得寂寞,，不為紅塵所感,、名利所累；要知難而進(jìn),，永挑重?fù)?dān),。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十一

我校現(xiàn)有教師22人,，其中本科學(xué)歷2人,，占9.1%，?？茖W(xué)歷14人,，占63.6%,。所以，現(xiàn)在學(xué)校提升教師學(xué)歷任務(wù)主要是鼓勵(lì)教師參加本科自考,、函授學(xué)習(xí),。使學(xué)校教師本科率達(dá)到一定的比例，以提高教師的整體素質(zhì),。

全面增強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，采取多種措施提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，不斷提高教師的教學(xué)水平,、教科研能力,、創(chuàng)新能力。 通過(guò)實(shí)施該計(jì)劃,，到20xx年,，教師中具有本科學(xué)歷人員比例達(dá)27%，45歲以下的專任教師全部達(dá)到?？埔?。

1、作好參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作,，幫助他們認(rèn)清形勢(shì),，鼓勵(lì)他們積極參加培訓(xùn)。

2,、作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃,，并幫助他們解決好工學(xué)矛盾。

3,、實(shí)行積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)提高的激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)已達(dá)專科學(xué)歷的教師要求參與更高學(xué)歷的相關(guān)培訓(xùn),，將學(xué)歷培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)晉級(jí)相結(jié)合,。對(duì)達(dá)到本科學(xué)歷的教師，在今后的評(píng)優(yōu)晉級(jí)中給予優(yōu)惠待遇,。

4,、學(xué)校推薦縣級(jí)名師、學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人,、校級(jí)骨干教師等必須具有?？茖W(xué)歷，同等條件下本科學(xué)歷者優(yōu)先,。

5,、學(xué)校采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式，對(duì)獲得本科學(xué)歷的教師拿到文憑實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、學(xué)校實(shí)行教師學(xué)歷培訓(xùn)提高的登記制度,，即每年對(duì)教師進(jìn)行學(xué)歷的統(tǒng)計(jì)與分析，從中了解教師參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的第一手資料,。

2,、實(shí)行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)提高時(shí)做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤,。

3,、積極鼓勵(lì)教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高，自學(xué)考試,、函授,、電大、業(yè)余等都是參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的形式,，學(xué)校不同意教師離職學(xué)習(xí),。

4、積極鼓勵(lì)教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,，要求已達(dá)?？茖W(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,，去更新知識(shí),。

5、積極鼓勵(lì)教師參加跨學(xué)科的學(xué)歷培訓(xùn)與提高,，讓教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高中形成學(xué)科的綜合性與知識(shí)的廣泛性,，為教師教學(xué)提供豐富的綜合性基礎(chǔ)。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十二

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》,、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》精神,，在市縣教研部門的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心,，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭,，整合教學(xué)教科研工作，力爭(zhēng)精細(xì)化管理,，精細(xì)化教研,，推進(jìn)課堂變革，從而提升教師素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

借市縣教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推進(jìn)平臺(tái)，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保證校本教研效率,。

1.組織開(kāi)展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專題學(xué)習(xí)會(huì)。

2.研究新常規(guī),、新設(shè)計(jì),。以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素,，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié),。要求各教研組,、老師結(jié)合學(xué)校“學(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個(gè)課題,，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力,，取舍、整合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng),，并結(jié)合市縣的備課要求，對(duì)備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定,，切實(shí)提高課堂效率,。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研,。二是加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，隨機(jī)抽取各層次教師聽(tīng)隨堂課,，并檢查備課情況,。

1．推進(jìn)龍頭課題研究

（1）繼續(xù)聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，深入學(xué)科課堂,，做進(jìn)一步深入研究,。

（2）繼續(xù)開(kāi)辟教師論壇，碰撞思想,，分享做法,。

（3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課、課例研討等方面開(kāi)展主題研究,。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng),，包括上課、評(píng)課,、介紹,、互動(dòng)等。

2．借助專家力量,，完善課程規(guī)劃,。

（1）立足校本聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃,。

（2）分學(xué)科由團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭,，具體細(xì)化學(xué)科課程方案。

（3）繼續(xù)打造精品化校本課程，開(kāi)展系列深入研討,，積累典型課例,，為更好推進(jìn)實(shí)施提供一手材料。

1．繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)面對(duì)面活動(dòng),。立足本校優(yōu)質(zhì)資源,，加強(qiáng)名師對(duì)面對(duì)面團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，要求語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對(duì)面活動(dòng),。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好,，提早做好計(jì)劃安排，并向?qū)W校申請(qǐng)各級(jí)各類展示平臺(tái),。

2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn),，探索主題研討項(xiàng)目管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過(guò)程管理,，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè),。繼續(xù)開(kāi)辟教師論壇，開(kāi)展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng),，促教師專業(yè)成長(zhǎng),。

3．組織參加各類評(píng)比，做好擇優(yōu)推薦工作,。

（1）在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教師基本功比賽,，并發(fā)揮面對(duì)面名師團(tuán)隊(duì)的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備,。

（2）認(rèn)真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組,，推薦各學(xué)科老師選好題,，備好課，磨好課,，并在省教育平臺(tái)上報(bào)名登記曬課,。

（3）鼓勵(lì)教師積極撰寫論文、課題等,，提升教師科研素養(yǎng),，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)校本培訓(xùn)開(kāi)展工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，確保校本培訓(xùn)的正常開(kāi)展。同時(shí)教師培訓(xùn)工作與教師職稱評(píng)定和年度考核緊密掛鉤,。

2．資金保障：對(duì)培訓(xùn)所需資金,，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預(yù)算,，保證老師的正常培訓(xùn)。

1．通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障,；

2．課題研究更深入,，課程建設(shè)更完善；

3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力,，助推其專業(yè)成長(zhǎng),。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十三

按照《市教育體育局20xx年工作要點(diǎn)》中提出的目標(biāo)要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際,，全面貫徹落實(shí)市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求,，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、以提高自身素質(zhì),、創(chuàng)新工作方式,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實(shí)踐,，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力、

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),、做一個(gè)善學(xué)習(xí)、勤思考的教師,、通過(guò)不斷學(xué)習(xí),、探索，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念,，努力提高自己的教研水平,、

加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范教學(xué)行為,，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)與任課教師的交流,，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究,，深入推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng),，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用,、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)不同規(guī)模的展示課,、研討課，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,，提高廣大教師的教學(xué)水平,，采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí),、新技能,，了解信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識(shí),，并結(jié)合自己的工作實(shí)際,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中,、

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題,，加快教研,、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,；總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,、通過(guò)學(xué)習(xí),、研究，進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí),，強(qiáng)化教改意識(shí),，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì),、通過(guò)開(kāi)展豐富的教研活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)的質(zhì)量意識(shí),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,、同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)、

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師整體水平的提高,、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用,，真正肩負(fù)起指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)的重任、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng),，著力發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成、加強(qiáng)常規(guī)管理的力度,，使備課,、上課、作業(yè)布置與設(shè)計(jì),、學(xué)生作品的評(píng)價(jià)等制度化,、規(guī)范化、系統(tǒng)化,、組織好公開(kāi)課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，對(duì)于信息技術(shù)課堂教學(xué),，可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,，教師提出任務(wù)后,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，問(wèn)題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到,、解決問(wèn)題的方法,，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生,，由學(xué)生選擇自己的方式,，最后進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，這樣既減少了教師講解過(guò)程,，增加了分析討論,、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步實(shí)現(xiàn)師生之間,、同伴之間的合作交流,、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評(píng)價(jià)反饋是否到位、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識(shí),，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)與他人合作，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣,、

4、加大研究力度,，開(kāi)創(chuàng)教科研工作的新局面,、根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動(dòng)手操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，加強(qiáng)案例研究，營(yíng)造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境,，由引導(dǎo)扶持到逐步放手,，結(jié)合具體任務(wù)，廣泛搜集信息,，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力,、

1,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，隨時(shí)調(diào)度協(xié)調(diào)

學(xué)校要抓好備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改,、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境,；不能因?qū)W科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作,、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具,、

2,、切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

抓好全市的集體備課,，切實(shí)發(fā)揮好教研組和備課組的作用,，搞好集體教研，集思廣益,、每月至少組織一次市級(jí)集體備課,，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強(qiáng)與信息技術(shù)教師的交流,，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和質(zhì)量檢測(cè),，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展、

3,、加強(qiáng)校際,、學(xué)科之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高

圍繞“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求以及“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，深入“有效課堂”定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師，針對(duì)涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,，及時(shí)組織不同規(guī)模的展示課,、研討課活動(dòng)，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,，以點(diǎn)帶面,，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平,、采取多種形式,，指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能,、新方法,，并逐步應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升,、

4,、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究和實(shí)踐交流活動(dòng),、組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、開(kāi)闊視野,，拓展能力,、

5、調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識(shí),，積極參加省市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，并力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得好成績(jī)、

6,、扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究,，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，深入學(xué)校,，進(jìn)一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)課情況,，開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課，加大力度,，保證開(kāi)課質(zhì)量,，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十四

1,、網(wǎng)絡(luò)研修,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出三個(gè)小時(shí),，通過(guò)多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物,、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),、觀課磨課、聽(tīng)講座等,，汲取學(xué)科的新知識(shí),、新技能。

2,、教學(xué)實(shí)踐,。利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā),，積極參與在線研討,。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)宇教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開(kāi)展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3,、科組教研,。積極參與學(xué)?？平M的線上線下教研活動(dòng),。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐,、觀看評(píng)課,、專題研討、課題研究,、課例開(kāi)發(fā)等活動(dòng),。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活,。

1,、每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽(tīng)觀摩示范課例，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、多與同行研討交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思,，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好

4,、多閱談信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的應(yīng)用能力水平,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蕸,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí),，并學(xué)以致用,。

教師提升工作計(jì)劃 教師的提升計(jì)劃篇十五

自20xx年師范畢業(yè)至今，工作九年,，我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處,，隨著課改大潮的逐步深入,，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn),，我的課堂已經(jīng)缺少了很多,，我想，這需要我不斷地反思自己,。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真,，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng),，雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多,，總是缺少各方面的營(yíng)養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到自己教育理論,、專業(yè)知識(shí),、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高,。

1,、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí),，識(shí)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩時(shí),，做到讀書(shū)有體會(huì)，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力,。

3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,，在探索,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表,。

2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3,、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心^領(lǐng)`導(dǎo)省心的教師,。

4、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識(shí),、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者,。

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金,、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐,、探索,、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師,。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”,。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師,、信其道,。”由于我的普通話水平不高,，今后的學(xué)習(xí)中,，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠,，自己在這方面的能力更是有待于提高,，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。

生動(dòng)的課堂,、全面的語(yǔ)文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。