時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師提升工作計劃篇一

個性隨和,，不與人計較,。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情,。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗有限,，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺,。所以,，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但是,，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識,、理論;其次是個人基本功的扎實與提高,。

根據(jù)本人優(yōu)缺點，特制定以下自我提高計劃：

1.理論學(xué)習(xí)方面,，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

7、對學(xué)生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

8、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

：

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認識中豐富自我,。

認真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中國教育報》,、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我。

在老教師的幫助下,，堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學(xué)生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力,。每周各練習(xí)一張鋼筆字,，不斷臨摹、揣摩字的寫法,，使自己的寫字水平有所提高,，向著創(chuàng)新型教師的方向做不懈的努力。

掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段技術(shù)及應(yīng)用,。積極參加學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。我要抓住一切時機，積極閱讀有關(guān)的書籍和學(xué)習(xí)資料,，利用業(yè)余時間練習(xí)打字,、設(shè)計幻燈片和盡快學(xué)會基本的軟件制作，不斷開闊視野,，充實自我,，以配合自己專業(yè)知識的增長與教學(xué)工作的順利進行。

在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己,，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心,、家長放心、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的科研型教師,。

在上課的時候多給學(xué)生們講講學(xué)習(xí)重要性,，讓差生重新拾起信心，優(yōu)等生減輕心理壓力,。學(xué)習(xí)除了提高知識能力以外也培養(yǎng)了一個人做事風(fēng)格的培養(yǎng)：神情專注,，做事嚴(yán)謹，思維靈活,，獨立思考等,。讓學(xué)生們不要只讀書而忘記獨立思考的能力。

教師提升工作計劃篇二

為了進一步規(guī)范我園的園本培訓(xùn)工作,，有效促進教師的專業(yè)成長,。根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

培訓(xùn)目標(biāo)：

堅持以師德建設(shè)為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，采用“在教中研，在研中思,，在思中得”的培訓(xùn)模式,，把培訓(xùn)、教研,、教學(xué)融為一體,。通過實踐加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的“德高,、行善,、樂業(yè)、智慧”團隊氛圍,，努力構(gòu)建一支“誠人,、真事”和諧的教師隊伍。

培訓(xùn)重點：

（一）進一步提升教師師德修養(yǎng),，形成良好的心理品質(zhì),，使之成為一名師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒教師,。

（二）進一步促進教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

（三）進一步提高教師理論功底和教研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為優(yōu)秀的幼兒園教師,。

主要內(nèi)容：

（一）開展師德培訓(xùn),，以德聚才，弘揚團隊精神,。

用愛心傳播愛心,、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新,，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚教師團隊協(xié)作,、奮發(fā)向上的團隊精神。

（二）開展園本教研,，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1．開展形式多樣的研究討論,。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對話,、專題討論,、公開課教學(xué)觀摩、案例分析,、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作等，搭建起“對話→協(xié)作→共享”的成長平臺,。

2．落實幼兒園活動三大步驟“備課,、上課和活動反思”，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動為形式,，提升教師的文本解讀水平。

3．創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個人→小組→集體→小組→個人,，加大對主題教學(xué)的研究工作。（主題目標(biāo),、計劃的制定,，活動的開展，活動的評析）

4．以《溫州幼兒園保教工作規(guī)范》為指導(dǎo),，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細節(jié),，找落實,。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐,，提升老師的專業(yè)能力,，有效促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5．根據(jù)本園教師的實際情況,，圍繞教師的專業(yè)成長的所需開展各種專業(yè)知識講座,，試圖提升教師的專業(yè)水平，同時注重教師的心理需求,，適當(dāng)?shù)慕o予精神食糧,，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感,。

6．開展教師演講,、朗誦等教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師的基本功,，促進教師的專業(yè)成長,，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

（三）以學(xué)習(xí)為動力,，開展讀書活動,，構(gòu)建濃郁書香的園所文化。

1．學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。

2．加強幼兒園圖書室的建設(shè),，購置幼兒教育專業(yè)書刊,、課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜,，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書，好讀書”,，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,。

3．本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍，反思總結(jié),，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的園所文化,，提升幼兒園的文化品位,。

基本形式：

（一）實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作,，在專題討論中幫助,，在活動展示中互動，共同分享,、互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同成長,。

（二）鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí),，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機會,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí)；采取階梯式的方法學(xué)習(xí),，保教主任,、教研組長、年段長,、骨干教師,、新教師分時段，分領(lǐng)域,、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

（三）繼續(xù)開展老帶新活動，資源互補,，努力營造有助于教師專業(yè)成長的團結(jié)互助的良好氛圍,，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

（四）邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo)，共同促進教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力,。

（五）以“人”為本，尋求教師隊伍的跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進教師的培養(yǎng),，并進一步重視骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。

（一）成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

（二）召開全園教職員工會議，認真學(xué)習(xí)《平陽縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,，做到切實落到實處,。

（三）指導(dǎo)教師認真完成園本培訓(xùn)記錄冊，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時,，其中每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時,。

（四）投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺,，多組織外出參觀,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（五）根據(jù)本園實際情況,，改進,、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

教師提升工作計劃篇三

根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神，我校在上級部門組織,、領(lǐng)導(dǎo)下,，于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作,，不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計劃。

通過培訓(xùn),，幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征,、功能及基本要求,，深入思考新時期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，及時更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),，但須參加校本培訓(xùn),，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

1,、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2,、《教師職業(yè)道德》

3、《教師職業(yè)道德案例庫》

4,、《教師心理素質(zhì)教育》

5,、《師德啟示錄》

采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。

集中培訓(xùn)時間為一天,，由區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)實施,。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與,，嚴(yán)格考勤,，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點與難點,，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學(xué)習(xí)效率,，要以教師的教育實踐為基礎(chǔ),，強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實踐反思,，精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動,，讓教師在活動中感悟，從感悟到領(lǐng)悟,，從領(lǐng)悟到行動上的追求,，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

1,、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年1月),。

1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計劃,。

2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表,。

3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計劃》，結(jié)合學(xué)校實際,，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計劃,，并在20xx年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校德育教研室審核確認,。

4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在20xx年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校德育教研室審核確認,。

2,、實施階段(20xx年1月——20xx年4月)。

1)輔導(dǎo)員培訓(xùn),。20xx年1月23日,，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn)，聽省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座,。

2)組織集中培訓(xùn)。

時間：上午八點,。

地點：駱駝中心學(xué)校報告廳

培訓(xùn)對象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完?。┧性诼毜男W(xué)教師

主講：師德培訓(xùn)講師團成員

要求：認真做好聽課記錄

組織者：教師進修學(xué)校

3)組織校本培訓(xùn)。

從20xx年2‘月至4月,，認真實施學(xué)?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計劃，至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動,，重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學(xué)習(xí),，聯(lián)系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究,，有針對性的選擇主題開展師德討論,，并與學(xué)校的校本教研活動和教師政治學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，重視師德校本培訓(xùn)的過程管理,。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),，要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表,。

3,、考評階段(20xx年4月底——20xx年5月)。

1)書面考試,。4月底組織閉卷統(tǒng)考,，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題,，區(qū)進修學(xué)校組織考試,、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補考機會,，但補考前必須重修?？荚囎?877nn弊的教師本課程總評不合格,，并記錄在案,。

2)過程考核。主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量,、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評價,。在4月底,，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時上交區(qū)教師進修學(xué)校德育教研室。

3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分,，《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

4)總結(jié)評價。20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計劃,、考核表、培訓(xùn)總結(jié),、每位教師的學(xué)習(xí)筆記,、3次作業(yè)等資料)，同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時上交區(qū)教師進修學(xué)校德育教研室,。

教師提升工作計劃篇四

大楊樹第四小學(xué)共有在編教職工30名,，其中在校工作教師28名，外調(diào)教師2人,。在這30名教師中,，教師學(xué)歷合格率為100%：中師學(xué)歷有3名，大專學(xué)歷16名,，本科學(xué)歷11名,。另外還有1名教師正在進行本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，,。在全體教師中,，年齡偏大的教師(男教師50周歲、女教師45周歲以上)的學(xué)歷基本以大專為多,，占到了全部教師的37%,。(45周歲以下)教師中的學(xué)歷本科9人、大專7人,。我校上課教師的年齡較大,，大多數(shù)教師的學(xué)歷為大專，占全體人數(shù)的53%，本科學(xué)歷占全體教師的40%,。大多數(shù)教師學(xué)歷達到了大專學(xué)歷及本科學(xué)歷,。

實施我校教師學(xué)歷提高計劃工程，從今年起到20xx年,，經(jīng)過5年努力,，使我校教師學(xué)歷專科以上學(xué)歷達到94%,，本科學(xué)歷達到50%以上,。

1、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高進修的有關(guān)政策,、待遇,。

2、進一步完善學(xué)校的學(xué)歷進修體制,，從制度上保障教師接受學(xué)歷進修和學(xué)習(xí)的權(quán)益,，學(xué)校從實際出發(fā)，合理安排和解決學(xué)歷進修教師課務(wù)和外出學(xué)習(xí)時間之間的矛盾,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“大培訓(xùn)”理念來支撐,。鼓勵教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的支持。

4,、制定鼓勵在職教師學(xué)歷提高進修有關(guān)條例,，同時與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級,、提拔中層干部,、選拔骨干教師、學(xué)科代頭人,、名師等捆綁,，促進教師在崗學(xué)習(xí)提高。

5,、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進修納入“十二·五”規(guī)劃,，設(shè)定教師個人學(xué)歷提高進修目標(biāo)?！绷幨の迤陂g所有教師學(xué)歷達到大專以上,。

教師提升工作計劃篇五

各鎮(zhèn)(街道、園區(qū))教管辦,，縣屬各學(xué)校：

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)[x]41號)、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師〔x〕1號)和《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(x-20xx年)》(魯教師字[x]3號),，結(jié)合臨朐實際,，就實施中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)素質(zhì)提升計劃提出如下意見。

深入貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要,，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,，以全縣集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為支撐,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為實現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展提升和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強有力的智力支持。

1.提升素質(zhì),。堅持服務(wù)于中小學(xué)教育,，服務(wù)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以“關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展”為宗旨,，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng),，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

2.突出骨干,。堅持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局,，緊密結(jié)合我縣教師隊伍建設(shè)，以實施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手,，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用,。

3.按需施訓(xùn)。堅持需求導(dǎo)向,，加強需求調(diào)研,，針對不同類別、層次,、崗位教師的需求,，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，通過集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn),、校本研訓(xùn),、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學(xué)習(xí)與崗位實踐和行動研究的緊密結(jié)合,，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,。

4.提高質(zhì)量。堅持質(zhì)量為重,，加強制度建設(shè)和機制創(chuàng)新,，提升培訓(xùn)內(nèi)涵，促進教師培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,。

以縣級培訓(xùn)為主體,，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，以集中培訓(xùn),、遠程培訓(xùn),、讀書活動、課例研究,、送培送教,、高級研修等為主要方式，突出師德素養(yǎng),、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究,，聚焦“提高教師有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓(xùn),，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,，實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

教師專業(yè)素質(zhì)提升三年計劃期間,，我縣中小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)主要包括青年教師、骨干教師,、薄弱學(xué)科教師和全員培訓(xùn),。

1.青年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進行通識知識,、學(xué)科知識,、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和開展“我說我的成長故事”等活動，促進青年教師提高業(yè)務(wù)能力,，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點,，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊。

2.骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn),。以學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,、課堂教學(xué)問題與對策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,、校本研修設(shè)計與實施為重點內(nèi)容，幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，進一步提升教育教學(xué)能力、教研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

教師提升工作計劃篇六

立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動這一原則性變化為我的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型教師,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手,， 揚長補短。堅持不懈地學(xué),。

多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。加強基本功的訓(xùn)練,，讓學(xué)生聽做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路,，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言,，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

4,、加強人文學(xué)習(xí),，多讀書，讀好書,，提高人格,。

教師提升工作計劃篇七

為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，我積極地參加了全國繼續(xù)教育網(wǎng)的國培計劃,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)把基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高教師的整體教學(xué)水平。

雖然在日常教學(xué)中會用到一些多媒體教學(xué)手段,，但技術(shù)不夠嫻熟,，更多的網(wǎng)絡(luò)資源沒有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高,，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

1,、使自己由網(wǎng)絡(luò)知識的初學(xué)者向中高級狀態(tài)轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程的現(xiàn)代化實施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革為重點,，憑借現(xiàn)代化教學(xué)手段以促進師生共同發(fā)展為目的。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

(一)個人讀書 (通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源)

1,、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實自己,。

2,、根據(jù)業(yè)務(wù)需要，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成學(xué)習(xí)筆記,。

3,、做好學(xué)科知識的不斷更新,。

4、經(jīng)常撰寫研修小結(jié),。

(二)加強交流 積極參加各種討論,。

(三)做好聽課記錄，積極反思,，在學(xué)習(xí)中補充自己的不足,，使自己的學(xué)習(xí)更加的完整。

1,、認真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、參加研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

教師提升工作計劃篇八

1,、將學(xué)時培訓(xùn),、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓(xùn)”一體化道路,，結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、結(jié)合教師實際發(fā)展需求,，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度,，促進教師專業(yè)成長,。

3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

4,、努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

5、針對上級有關(guān)部門的文件精神,，結(jié)合本學(xué)期的具體活動,，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓(xùn),，并以各級課題研究為基礎(chǔ),，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力,。

（一）主要內(nèi)容

1,、師德建設(shè)。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。自覺踐行“九個一律”,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、為人師表。

2,、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實際,，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學(xué)設(shè)計為突破口,，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。學(xué)校每年開展如下活動：

<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果,。

<3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),，評課2節(jié)，教科室定期檢查,，并做到有記錄,。

<5>學(xué)校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動,。

3,、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實際,，每年至少開展4次有關(guān)德育工作,、教科研、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn),。

4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）培訓(xùn)形式

1,、集體備課2,、觀摩研討3、實踐反思

4,、讀書交流5,、專題講座6、師徒結(jié)對

（一）保障措施

1、機制保障,。加強校本培訓(xùn)的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處（教科室），其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,，確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實的推進。

3,、經(jīng)費保障,。做好相關(guān)項目的預(yù)算，確保資金到位,，保障培訓(xùn)的順利開展,。

4、人員保障,。內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動,，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。

（二）預(yù)期效果

1,、逐步修改,、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”,。

2,、積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例、教育教學(xué)文稿。

3,、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進,。

4、促進全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

教師提升工作計劃篇九

開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點,、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn),，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊伍,。

總體原則：開展小學(xué)心理健康教育，要立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性,。

1,、針對性原則

根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點和實際需求出發(fā),，結(jié)合校情和教師的工作實際,，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。

2,、主體性原則

對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強調(diào)以教師為主體,，重在積極、主動地參與,，以獲得深刻的體驗,、感悟和反思，促其職業(yè)成長,。

3,、實踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,，培訓(xùn)中,，必須要理論聯(lián)系實際，強化實踐訓(xùn)練,，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,。

4,、實效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點和職業(yè)發(fā)展特點，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果,，培訓(xùn)過程強調(diào)教師親自參與活動，親身實踐操作,，不斷反思和總結(jié),，把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。

1,、培訓(xùn)對象：全體在編教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作要求,；能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識,、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù),；能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究,；能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理,；能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進行個別和團體輔導(dǎo),；能夠進行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力,。

1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策

2、教師的心理健康與維護

3,、教師常見心理疾病分析

4,、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽講座,，研究討論,、自學(xué)和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動,，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案,。

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作,。

組長：宋錫剛

副組長：李華,、郭金泉

成員：張振國、張延吉,、趙德義

1,、組織保障

為了保障培訓(xùn)項目工作的順利實施，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長擔(dān)任組長,，郭金泉校長擔(dān)任副組長負責(zé)落實工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實。

2,、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn),，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進行,。立足學(xué)習(xí)和實踐，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化,。要遵循分層實施,、注重實效的培訓(xùn)原則，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量,。為了組織好這次培訓(xùn)工作,，我們將制定細密的活動計劃，嚴(yán)格的管理辦法,，專人負責(zé),，落實到位，以確保這次培訓(xùn)工作的,。順利進行,。

3、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。根據(jù)我校心理健康教育教師的實際情況和授課主題,，我們將有針對性地選擇最適合的師資，并就培訓(xùn)的對象,、層次與培訓(xùn)教師進行溝通,，以提高培訓(xùn)的針對性。

教師提升工作計劃篇十

1,、教學(xué)經(jīng)驗不足,，課堂上的隨機應(yīng)變能力還有待進一步加強。

2,、在課堂教學(xué)方面,，過多的注重傳授知識，學(xué)生的'主體,、教師的主導(dǎo)地位沒有得到很好的體現(xiàn),。

3、語文課堂不夠活躍,、學(xué)習(xí)形式比較單調(diào),。口語交際,、寫話等課不夠成熟,。

4,、對后進生的輔導(dǎo)有所欠缺，沒有擠出時間進行個別的輔導(dǎo),。

1,、善于思考，樂于反思,，勤于總結(jié),。

思考的過程就是研究的過程，就是內(nèi)化,、深化,、升華的過程，思考是知識轉(zhuǎn)化與升華為素質(zhì)的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)中不思考,，知識具有的精神不能體會；實踐中不思考,，具體的感知不能升華,，隱藏的真理就無法領(lǐng)悟。不思考,，無法推理,、歸納,、注釋,，無法想象探索，無法去認識與掌握客觀規(guī)律,。思考可以去偽存真,，去粗存精，探索真理,，其樂無窮,。總結(jié)自己或他人成功的教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)的過程就是提高的過程,。總結(jié)還能輸入,、吸收新知識新見解,，提高科研水平。教師職業(yè)決定了每位教師都具有科學(xué)研究的機會,，但有機會是一回事,，沒有科研能力又是一回事。有機會不利用,，仍然不可能具備科研能力,。而總結(jié)就是抓住機會利用機會進行科研,、增長能力的有效途徑。新時代教師都應(yīng)既會育人,、又會教書,、還會科研，人一旦從科研的角度去思考他的本職工作,，無論多么平凡都有會有無窮無盡的樂趣,。

2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

教師要注重自己的學(xué)歷達標(biāo),，通過自學(xué)、函授等形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能,；要按要求求真務(wù)實地參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物,。

現(xiàn)在是信息時代，我們面對的是人類科學(xué)知識的快速更新,。作為一個教師,，如果不讀書、不看報,、不接受新知識,、新信息，只看課本,、抄教參,，勢必就會畫地為牢把自己圈囿于一個狹窄的生活空間里，使自己孤陋寡聞,，更談不上從事教科研了,！因此，我們需要不斷學(xué)習(xí),，不斷地給自己“充電”,、“補氧”。教師只有博學(xué),，才能多才多藝,，才能嫻熟地掌握教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人,，才能達到理想的教育教學(xué)效果,。讀書看報的過程就是學(xué)習(xí)、沉淀的過程,；教學(xué),、寫作的過程是教師深化,、內(nèi)化、升華的過程,。要充分運用圖書閱覽室的教學(xué)資源,，大量閱讀教育理論專著及教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)先進的教育理論,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),、借鑒,，交流提高。

當(dāng)今世界,，信息高速公路已將整個世界聯(lián)結(jié)成為“地球村”,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上查詢,、網(wǎng)上交流已成為時尚,。 教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí),、借鑒先進的教學(xué)方法,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計；要充分利用老師走起網(wǎng)站,，發(fā)揮全縣各絡(luò)教研作用,，立足縣域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，交流教師課改的問題和思考,，開展新課程教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)參與提升網(wǎng)提供教案,、作業(yè),、單元檢測試題、課件,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、教育敘事,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源,，搞好絡(luò)日常教研管理,、輔導(dǎo)、答疑,、網(wǎng)上互動等研究任務(wù),，提高學(xué)科教研的即時性和有效性,。使教學(xué)研究走向網(wǎng)絡(luò)化、日?；?，真正做到網(wǎng)絡(luò)教研為課程改革服務(wù)。建立本校,、外校領(lǐng)導(dǎo)教師,、教師教師間qq群，交流,、研究,、總結(jié)。

5,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)一是本縣，二是縣外,。無論是何種規(guī)模與形式,，教師都要珍惜外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，要珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中的,，每一分,、每一秒；認真學(xué)習(xí),，認真記錄,，學(xué)以致用，資源共享,。

6,、活動中鍛煉提高。

教師要積極主動地參加學(xué)校,、學(xué)區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學(xué)比武,、課堂教學(xué)評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動,，“實踐出真知”,。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經(jīng)驗,，在實踐中地去提升自己,。

7、同伴互助,。

同伴互助是教師與同行的對話,，是校本研究的標(biāo)志和靈魂。校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型,。組織型是指學(xué)校有目的、有計劃組織的研討活動,。自發(fā)型是指教師本人主動與教學(xué)伙伴（或?qū)W校管理者或同仁或?qū)＜遥┻M行研討,，這種研討不拘時間、不拘地點,、不拘形式,，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束,。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往,、互動與合作，其基本方法,、形式有：對話,、協(xié)作、幫助,。平時互相切磋,、研究、交流,，新老教師相互幫帶,，教師組織參加教研組開展的以集體備課為主的教研活動等。

8,、注重自身師德修養(yǎng),。

教師要愛生、愛國,、愛崗,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)。樹立“學(xué)高為師,、身正為范,，以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念,，大力弘揚“學(xué)為人師,、行為世范”的高尚精神,，發(fā)揚“靜下心教書，潛下心育人”的敬業(yè)精神,，形成“以師為樂,、以師為貴、以師為榮”的良好環(huán)境,。要有高尚的思想道德品質(zhì),、人格、風(fēng)范,；要具有熱愛教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和集體榮譽感,；淡泊名利，耐得清苦,，受得寂寞,，不為紅塵所感、名利所累,；要知難而進,，永挑重擔(dān)。

教師提升工作計劃篇十一

1,、網(wǎng)絡(luò)研修,。加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出三個小時,，通過多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物,、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),、觀課磨課、聽講座等,，汲取學(xué)科的新知識,、新技能。

2,、教學(xué)實踐,。利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā),，積極參與在線研討,。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)宇教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3,、科組教研,。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動,。參與集體備課,、教學(xué)實踐、觀看評課,、專題研討,、課題研究、課例開發(fā)等活動,。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

1,、每天花至少1小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成所選能力點的各項任務(wù)及作業(yè)。

2,、認真聆聽觀摩示范課例,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

4,、多閱談信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí),，并學(xué)以致用,。

教師提升工作計劃篇十二

自20xx年師范畢業(yè)至今，工作九年,，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習(xí)其他師之長處,，隨著課改大潮的逐步深入,，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn),，我的課堂已經(jīng)缺少了很多,，我想，這需要我不斷地反思自己,。雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強,，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎,，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多,，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我認識到自己教育理論,、專業(yè)知識,、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高,。

1,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文知識,，識提升自己的語文素養(yǎng)。

2,、堅持每天讀書兩時,，做到讀書有體會,，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力,。

3,、重視對有效課堂的研究、實踐,，在探索,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師,。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2,、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實踐,，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師,，成為學(xué)生喜歡、家長放心^領(lǐng)`導(dǎo)省心的教師,。

4,、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者。

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,。做一個科研型的教師，不斷地實踐,、探索,、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學(xué)者型的教師,。

3、堅持寫“教育反思”,。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4、加強基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師,、信其道,?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W(xué)習(xí)中,，我也將重點訓(xùn)練這一條,，以便更好的與學(xué)生進行交流。

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠,，自己在這方面的能力更是有待于提高,，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。

生動的課堂,、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力,。

教師提升工作計劃篇十三

我校現(xiàn)有教師22人,，其中本科學(xué)歷2人,，占9.1%，?？茖W(xué)歷14人,，占63.6%。所以,，現(xiàn)在學(xué)校提升教師學(xué)歷任務(wù)主要是鼓勵教師參加本科自考,、函授學(xué)習(xí)。使學(xué)校教師本科率達到一定的比例,，以提高教師的整體素質(zhì),。

全面增強我校教師隊伍的整體素質(zhì)，采取多種措施提升教師隊伍的學(xué)歷層次,，不斷提高教師的教學(xué)水平,、教科研能力、創(chuàng)新能力,。 通過實施該計劃,，到20xx年,，教師中具有本科學(xué)歷人員比例達27%，45歲以下的專任教師全部達到?？埔?。

1、作好參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作,，幫助他們認清形勢,，鼓勵他們積極參加培訓(xùn)。

2,、作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃,，并幫助他們解決好工學(xué)矛盾。

3,、實行積極鼓勵教師參加學(xué)歷培訓(xùn)提高的激勵機制,，對已達專科學(xué)歷的教師要求參與更高學(xué)歷的相關(guān)培訓(xùn),，將學(xué)歷培訓(xùn)與評優(yōu)晉級相結(jié)合。對達到本科學(xué)歷的教師,，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇,。

4、學(xué)校推薦縣級名師,、學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人,、校級骨干教師等必須具有專科學(xué)歷,，同等條件下本科學(xué)歷者優(yōu)先,。

5、學(xué)校采取以獎代補的形式,，對獲得本科學(xué)歷的教師拿到文憑實施獎勵,。

1、學(xué)校實行教師學(xué)歷培訓(xùn)提高的登記制度,，即每年對教師進行學(xué)歷的統(tǒng)計與分析,，從中了解教師參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的第一手資料。

2,、實行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式,，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)提高時做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。

3,、積極鼓勵教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高,，自學(xué)考試、函授,、電大,、業(yè)余等都是參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的形式,，學(xué)校不同意教師離職學(xué)習(xí)。

4,、積極鼓勵教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,，要求已達專科學(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,，去更新知識,。

5、積極鼓勵教師參加跨學(xué)科的學(xué)歷培訓(xùn)與提高,，讓教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高中形成學(xué)科的綜合性與知識的廣泛性,，為教師教學(xué)提供豐富的綜合性基礎(chǔ)。

教師提升工作計劃篇十四

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》,、《xx市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細則》精神,，在市縣教研部門的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心,，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭,，整合教學(xué)教科研工作，力爭精細化管理,，精細化教研,，推進課堂變革，從而提升教師素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

借市縣教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推進平臺,，落實教學(xué)常規(guī)，保證校本教研效率,。

1.組織開展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專題學(xué)習(xí)會。

2.研究新常規(guī),、新設(shè)計,。以“學(xué)習(xí)活動”為要素，改進備課,、上課教學(xué)環(huán)節(jié),。要求各教研組、老師結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個課題,，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，取舍,、整合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動，并結(jié)合市縣的備課要求，對備課常規(guī)進行統(tǒng)一明確地規(guī)定,，切實提高課堂效率,。

3.加強課堂教學(xué)常規(guī)管理。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問卷調(diào)查,，對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進行反饋調(diào)研,。二是加強隨堂聽課，隨機抽取各層次教師聽隨堂課,，并檢查備課情況,。

1．推進龍頭課題研究

（1）繼續(xù)聘請專家跟進指導(dǎo)，深入學(xué)科課堂,，做進一步深入研究,。

（2）繼續(xù)開辟教師論壇，碰撞思想,，分享做法,。

（3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課、課例研討等方面開展主題研究,。要求各學(xué)科圍繞一個主題策劃一次主題展示活動,，包括上課、評課,、介紹,、互動等。

2．借助專家力量,，完善課程規(guī)劃。

（1）立足校本聘請專家跟進指導(dǎo),，完善各學(xué)科課程進行頂層設(shè)計與規(guī)劃,。

（2）分學(xué)科由團隊內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭，具體細化學(xué)科課程方案,。

（3）繼續(xù)打造精品化校本課程,，開展系列深入研討，積累典型課例,，為更好推進實施提供一手材料,。

1．繼續(xù)開展教學(xué)面對面活動。立足本校優(yōu)質(zhì)資源,，加強名師對面對面團隊的引領(lǐng)作用,，要求語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動時間供名師面對面活動。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好,，提早做好計劃安排,，并向?qū)W校申請各級各類展示平臺,。

2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動和校本培訓(xùn)，探索主題研討項目管理,，加強校本培訓(xùn)過程管理,，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè)。繼續(xù)開辟教師論壇,，開展好“一師一優(yōu)課”活動,，促教師專業(yè)成長。

3．組織參加各類評比,，做好擇優(yōu)推薦工作,。

（1）在校優(yōu)質(zhì)課評比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評比和教師基本功比賽，并發(fā)揮面對面名師團隊的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備,。

（2）認真推進市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組,，推薦各學(xué)科老師選好題,，備好課，磨好課,，并在省教育平臺上報名登記曬課,。

（3）鼓勵教師積極撰寫論文、課題等,，提升教師科研素養(yǎng),，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對校本培訓(xùn)開展工作進行跟蹤指導(dǎo),，確保校本培訓(xùn)的正常開展。同時教師培訓(xùn)工作與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤,。

2．資金保障：對培訓(xùn)所需資金,，每學(xué)期學(xué)校都進行充分預(yù)算，保證老師的正常培訓(xùn),。

1．通過加強課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障,；

2．課題研究更深入，課程建設(shè)更完善,；

3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力,，助推其專業(yè)成長。

教師提升工作計劃篇十五

按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標(biāo)要求,，結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實際,，全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程、以提高自身素質(zhì),、創(chuàng)新工作方式,、強化服務(wù)意識為切入點，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐,，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力、

加強理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),、做一個善學(xué)習(xí)、勤思考的教師,、通過不斷學(xué)習(xí),、探索，具備較強的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人,、進一步認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念,，努力提高自己的教研水平,、

加強課堂教學(xué)的研究、落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范教學(xué)行為,，進一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強與任課教師的交流,，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,，組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,，加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動,，從整體上進一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平,、

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課,、研討課,，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究，提高廣大教師的教學(xué)水平,，采取多種形式,，指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向,，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識,，并結(jié)合自己的工作實際，理論與實踐相結(jié)合,，逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中,、

1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件,，圍繞課程實施中的問題,，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,、通過學(xué)習(xí)、研究,，進一步增強課程意識,，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì),、通過開展豐富的教研活動,，充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,、同時通過對學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進學(xué)生的發(fā)展和成長,、

2,、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),，加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì),，推動教師整體水平的提高,、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任,、通過開展各種教研活動,，著力發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、

3,、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達成、加強常規(guī)管理的力度,，使備課,、上課、作業(yè)布置與設(shè)計,、學(xué)生作品的評價等制度化,、規(guī)范化、系統(tǒng)化,、組織好公開課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo),，對于信息技術(shù)課堂教學(xué),，可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,，教師提出任務(wù)后,，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論，問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到,、解決問題的方法,，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生,，由學(xué)生選擇自己的方式,，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程,，增加了分析討論,、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機會,，初步實現(xiàn)師生之間,、同伴之間的合作交流、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位,、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識,，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作,，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣,、

4,、加大研究力度,，開創(chuàng)教科研工作的新局面、根據(jù)教材的特點,，采用任務(wù)驅(qū)動,、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法,，突出動手操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強案例研究,，營造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境,，由引導(dǎo)扶持到逐步放手，結(jié)合具體任務(wù),，廣泛搜集信息,，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力,、

1、加強對教學(xué)過程的全程管理,，隨時調(diào)度協(xié)調(diào)

學(xué)校要抓好備課,、上課、輔導(dǎo),、作業(yè)布置與批改,、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境,；不能因?qū)W科的特點而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作、要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具,、

2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用,，搞好集體教研

抓好全市的集體備課,，切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研,，集思廣益,、每月至少組織一次市級集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，加強與信息技術(shù)教師的交流,，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,、抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測,，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展、

3,、加強校際,、學(xué)科之間的交流，取長補短共同提高

圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學(xué)活動的開展,，深入“有效課堂”定點聯(lián)系學(xué)校,，及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,，及時組織不同規(guī)模的展示課,、研討課活動，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,，以點帶面,，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平,、采取多種形式,，指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能,、新方法,，并逐步應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中，促進全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升,、

4,、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點,，開展各種形式的教學(xué)研究和實踐交流活動,、組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、開闊視野,，拓展能力、

5,、調(diào)動廣大教師的參與意識,，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績,、

6,、扎扎實實搞好教學(xué)研究，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，深入學(xué)校,，進一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開課情況，開足開全信息技術(shù)課,，加大力度,，保證開課質(zhì)量,，切切實實讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、