時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教師提升工作計(jì)劃篇一

個(gè)性隨和,，不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,，一絲不茍地做好自己的事情,。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗(yàn)有限,，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺,。所以,，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但是,，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識,、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高,。

根據(jù)本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下自我提高計(jì)劃：

1.理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

7,、對學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

8、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

：

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我,。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標(biāo),，研究教法,，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中國教育報(bào)》,、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實(shí)自我。

在老教師的幫助下,，堅(jiān)持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,，要及時(shí)做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣,，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力,。每周各練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹,、揣摩字的寫法,，使自己的寫字水平有所提高，向著創(chuàng)新型教師的方向做不懈的努力,。

掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段技術(shù)及應(yīng)用,。積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識,，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。我要抓住一切時(shí)機(jī),，積極閱讀有關(guān)的書籍和學(xué)習(xí)資料，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)打字,、設(shè)計(jì)幻燈片和盡快學(xué)會(huì)基本的軟件制作,，不斷開闊視野，充實(shí)自我,，以配合自己專業(yè)知識的增長與教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心,、家長放心,、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師,。

在上課的時(shí)候多給學(xué)生們講講學(xué)習(xí)重要性,，讓差生重新拾起信心，優(yōu)等生減輕心理壓力,。學(xué)習(xí)除了提高知識能力以外也培養(yǎng)了一個(gè)人做事風(fēng)格的培養(yǎng)：神情專注,，做事嚴(yán)謹(jǐn)，思維靈活,，獨(dú)立思考等,。讓學(xué)生們不要只讀書而忘記獨(dú)立思考的能力。

教師提升工作計(jì)劃篇二

為了進(jìn)一步規(guī)范我園的園本培訓(xùn)工作,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

培訓(xùn)目標(biāo)：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，采用“在教中研，在研中思,，在思中得”的培訓(xùn)模式,，把培訓(xùn)、教研,、教學(xué)融為一體,。通過實(shí)踐加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的“德高,、行善,、樂業(yè)、智慧”團(tuán)隊(duì)氛圍,，努力構(gòu)建一支“誠人,、真事”和諧的教師隊(duì)伍。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

（一）進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，形成良好的心理品質(zhì),，使之成為一名師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒教師,。

（二）進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

（三）進(jìn)一步提高教師理論功底和教研能力,，發(fā)展教師的個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為優(yōu)秀的幼兒園教師,。

主要內(nèi)容：

（一）開展師德培訓(xùn)，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑,、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

（二）開展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1．開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對話,、專題討論、公開課教學(xué)觀摩,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作等,，搭建起“對話→協(xié)作→共享”的成長平臺,。

2．落實(shí)幼兒園活動(dòng)三大步驟“備課、上課和活動(dòng)反思”,，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動(dòng)為形式，提升教師的文本解讀水平。

3．創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個(gè)人→小組→集體→小組→個(gè)人,，加大對主題教學(xué)的研究工作。（主題目標(biāo),、計(jì)劃的制定,，活動(dòng)的開展，活動(dòng)的評析）

4．以《溫州幼兒園保教工作規(guī)范》為指導(dǎo),，加強(qiáng)對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，重細(xì)節(jié)，找落實(shí),。以教研活動(dòng)為平臺,，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實(shí)踐,，提升老師的專業(yè)能力,，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5．根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，圍繞教師的專業(yè)成長的所需開展各種專業(yè)知識講座,，試圖提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)注重教師的心理需求,，適當(dāng)?shù)慕o予精神食糧,，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感,。

6．開展教師演講,、朗誦等教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師的基本功,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

（三）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，開展讀書活動(dòng),，構(gòu)建濃郁書香的園所文化。

1．學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

2．加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè)，購置幼兒教育專業(yè)書刊,、課程改革的理論著作,，設(shè)立教師讀書專柜，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書,，好讀書”，以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長的平臺,。

3．本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍，反思總結(jié),，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書感想和心得,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，構(gòu)建濃郁書香的園所文化,，提升幼兒園的文化品位。

基本形式：

（一）實(shí)行同伴互助,，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作,，在專題討論中幫助，在活動(dòng)展示中互動(dòng),，共同分享,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長,。

（二）鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù),，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí),；采取階梯式的方法學(xué)習(xí),，保教主任、教研組長,、年段長,、骨干教師、新教師分時(shí)段,，分領(lǐng)域,、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）繼續(xù)開展老帶新活動(dòng),，資源互補(bǔ),，努力營造有助于教師專業(yè)成長的團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

（四）邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo)，共同促進(jìn)教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力,。

（五）以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍的跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（一）成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

（二）召開全園教職員工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《平陽縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,，做到切實(shí)落到實(shí)處,。

（三）指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí),，其中每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí),。

（四）投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺,，多組織外出參觀,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（五）根據(jù)本園實(shí)際情況,，改進(jìn),、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

教師提升工作計(jì)劃篇三

根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神，我校在上級部門組織,、領(lǐng)導(dǎo)下,，于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn),。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃,。

通過培訓(xùn)，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,、特征、功能及基本要求,，深入思考新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德,，從教師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用),。

1,、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2、《教師職業(yè)道德》

3,、《教師職業(yè)道德案例庫》

4,、《教師心理素質(zhì)教育》

5、《師德啟示錄》

采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

集中培訓(xùn)時(shí)間為一天,，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,，全員參與,，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記,，不斷提高學(xué)習(xí)效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),，重視教師的實(shí)踐反思,，精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟,，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為,。

1、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年1月),。

1)調(diào)研摸底,，并在此基礎(chǔ)上,，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃,。

2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。

3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計(jì)劃》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并在20xx年2月17日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn),。

4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在20xx年1月13日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn),。

2,、實(shí)施階段(20xx年1月——20xx年4月)。

1)輔導(dǎo)員培訓(xùn),。20xx年1月23日,，《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn)，聽省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座,。

2)組織集中培訓(xùn),。

時(shí)間：上午八點(diǎn)。

地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳

培訓(xùn)對象：九龍湖鎮(zhèn)中心（包括完?。┧性诼毜男W(xué)教師

主講：師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員

要求：認(rèn)真做好聽課記錄

組織者：教師進(jìn)修學(xué)校

3)組織校本培訓(xùn),。

從20xx年2‘月至4月，認(rèn)真實(shí)施學(xué)?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,，至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討,，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論,，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,，重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),，要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上,，并按要求上交培訓(xùn)考核表。

3,、考評階段(20xx年4月底——20xx年5月),。

1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考,，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷,?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但補(bǔ)考前必須重修,?？荚囎?877nn弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案,。

2)過程考核,。主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量,、出勤等情況的觀察記錄,，給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評價(jià)。在4月底,，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室,。

3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后,，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分,。如考核不合格,，則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

4)總結(jié)評價(jià),。20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計(jì)劃,、考核表、培訓(xùn)總結(jié),、每位教師的學(xué)習(xí)筆記,、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室,。

教師提升工作計(jì)劃篇四

大楊樹第四小學(xué)共有在編教職工30名,，其中在校工作教師28名，外調(diào)教師2人,。在這30名教師中,，教師學(xué)歷合格率為100%：中師學(xué)歷有3名，大專學(xué)歷16名,，本科學(xué)歷11名,。另外還有1名教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí),，,。在全體教師中，年齡偏大的教師(男教師50周歲、女教師45周歲以上)的學(xué)歷基本以大專為多,，占到了全部教師的37%,。(45周歲以下)教師中的學(xué)歷本科9人、大專7人,。我校上課教師的年齡較大,，大多數(shù)教師的學(xué)歷為大專，占全體人數(shù)的53%,，本科學(xué)歷占全體教師的40%,。大多數(shù)教師學(xué)歷達(dá)到了大專學(xué)歷及本科學(xué)歷。

實(shí)施我校教師學(xué)歷提高計(jì)劃工程,，從今年起到20xx年,，經(jīng)過5年努力，使我校教師學(xué)歷?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到94%,，本科學(xué)歷達(dá)到50%以上。

1,、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修的有關(guān)政策,、待遇。

2,、進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)歷進(jìn)修體制,，從制度上保障教師接受學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)習(xí)的權(quán)益，學(xué)校從實(shí)際出發(fā),，合理安排和解決學(xué)歷進(jìn)修教師課務(wù)和外出學(xué)習(xí)時(shí)間之間的矛盾,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“大培訓(xùn)”理念來支撐,。鼓勵(lì)教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的支持。

4,、制定鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修有關(guān)條例,，同時(shí)與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級,、提拔中層干部,、選拔骨干教師、學(xué)科代頭人,、名師等捆綁,，促進(jìn)教師在崗學(xué)習(xí)提高。

5,、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進(jìn)修納入“十二·五”規(guī)劃,，設(shè)定教師個(gè)人學(xué)歷提高進(jìn)修目標(biāo),。”力爭十二·五期間所有教師學(xué)歷達(dá)到大專以上,。

教師提升工作計(jì)劃篇五

各鎮(zhèn)(街道,、園區(qū))教管辦，縣屬各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國發(fā)[x]41號)、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師〔x〕1號)和《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(x-20xx年)》(魯教師字[x]3號),，結(jié)合臨朐實(shí)際,，就實(shí)施中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)素質(zhì)提升計(jì)劃提出如下意見。

深入貫徹落實(shí)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要,，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,，以全縣集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為支撐,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為實(shí)現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展提升和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的智力支持。

1.提升素質(zhì),。堅(jiān)持服務(wù)于中小學(xué)教育,，服務(wù)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展”為宗旨,，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng),，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

2.突出骨干,。堅(jiān)持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局,，緊密結(jié)合我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手,，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用,。

3.按需施訓(xùn)。堅(jiān)持需求導(dǎo)向,，加強(qiáng)需求調(diào)研,，針對不同類別、層次,、崗位教師的需求,，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，通過集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、校本研訓(xùn),、課例研究、送培送教等多種方式,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究的緊密結(jié)合,，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

4.提高質(zhì)量,。堅(jiān)持質(zhì)量為重,，加強(qiáng)制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，提升培訓(xùn)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,。

以縣級培訓(xùn)為主體，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ),，以集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、讀書活動(dòng),、課例研究,、送培送教、高級研修等為主要方式,，突出師德素養(yǎng),、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究，聚焦“提高教師有效教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，有計(jì)劃地對教師進(jìn)行分類分層分崗按需施訓(xùn)，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進(jìn)一步更新,，實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

教師專業(yè)素質(zhì)提升三年計(jì)劃期間,，我縣中小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)主要包括青年教師、骨干教師,、薄弱學(xué)科教師和全員培訓(xùn),。

1.青年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進(jìn)行通識知識,、學(xué)科知識,、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和開展“我說我的成長故事”等活動(dòng),，促進(jìn)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊(duì),。

2.骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,、課堂教學(xué)問題與對策,、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價(jià)、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容，幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

教師提升工作計(jì)劃篇六

立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)這一原則性變化為我的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型教師,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù),，樂于親自動(dòng)手,， 揚(yáng)長補(bǔ)短。堅(jiān)持不懈地學(xué),。

多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，讓學(xué)生聽做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題,，講透重點(diǎn)的例題,。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

1,、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展,，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn))，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展。

3,、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

4,、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí),，多讀書，讀好書,，提高人格,。

教師提升工作計(jì)劃篇七

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，我積極地參加了全國繼續(xù)教育網(wǎng)的國培計(jì)劃,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)把基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高教師的整體教學(xué)水平。

雖然在日常教學(xué)中會(huì)用到一些多媒體教學(xué)手段,，但技術(shù)不夠嫻熟,，更多的網(wǎng)絡(luò)資源沒有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高,，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

1,、使自己由網(wǎng)絡(luò)知識的初學(xué)者向中高級狀態(tài)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程的現(xiàn)代化實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革為重點(diǎn),，憑借現(xiàn)代化教學(xué)手段以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

(一)個(gè)人讀書 (通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源)

1,、精讀教育教學(xué)方面的專著,，充實(shí)自己。

2,、根據(jù)業(yè)務(wù)需要,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成學(xué)習(xí)筆記。

3,、做好學(xué)科知識的不斷更新,。

4、經(jīng)常撰寫研修小結(jié),。

(二)加強(qiáng)交流 積極參加各種討論,。

(三)做好聽課記錄，積極反思,，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,，使自己的學(xué)習(xí)更加的完整。

1,、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、參加研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

教師提升工作計(jì)劃篇八

1,、將學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,，走“教研訓(xùn)”一體化道路,，結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

2,、結(jié)合教師實(shí)際發(fā)展需求，精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,，實(shí)行年度考核制度,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3,、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

4,、努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,。

5、針對上級有關(guān)部門的文件精神,，結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng),，開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn),，并以各級課題研究為基礎(chǔ),，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力,。

（一）主要內(nèi)容

1,、師德建設(shè)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè),、愛生,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個(gè)一律”,，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、為人師表,。

2、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口,，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。學(xué)校每年開展如下活動(dòng)：

<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃,、有記錄、有成果,。

<3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),，評課2節(jié),，教科室定期檢查,，并做到有記錄。

<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動(dòng),。

3、專題培訓(xùn),。結(jié)合我校實(shí)際,，每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

4,、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）培訓(xùn)形式

1,、集體備課2,、觀摩研討3、實(shí)踐反思

4,、讀書交流5,、專題講座6、師徒結(jié)對

（一）保障措施

1,、機(jī)制保障,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處（教科室），其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,，確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。

3,、經(jīng)費(fèi)保障,。做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算，確保資金到位,，保障培訓(xùn)的順利開展,。

4、人員保障,。內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動(dòng),，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助,。

（二）預(yù)期效果

1,、逐步修改,、完善相關(guān)制度,，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。

2,、積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例,、教育教學(xué)文稿。

3,、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),。

4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

教師提升工作計(jì)劃篇九

開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn),、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn),，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍,。

總體原則：開展小學(xué)心理健康教育，要立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。

1,、針對性原則

根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā),，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。

2,、主體性原則

對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體，重在積極,、主動(dòng)地參與,，以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思,，促其職業(yè)成長,。

3,、實(shí)踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,，培訓(xùn)中,，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,。

4、實(shí)效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng),，親身實(shí)踐操作,，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識落實(shí)到提高自身能力和工作水平上,。

1,、培訓(xùn)對象：全體在編教師

2、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn),，使其能夠勝任本職崗位的工作要求,；能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù),；能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究,；能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理,；能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo),；能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力,。

1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策

2、教師的心理健康與維護(hù)

3,、教師常見心理疾病分析

4,、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽講座,，研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作,。

組長：宋錫剛

副組長：李華,、郭金泉

成員：張振國,、張延吉、趙德義

1,、組織保障

為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施,，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長擔(dān)任組長,，郭金泉校長擔(dān)任副組長負(fù)責(zé)落實(shí)工作,。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。

2,、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn),，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行,。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化,。要遵循分層實(shí)施,、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量,。為了組織好這次培訓(xùn)工作,，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格的管理辦法,，專人負(fù)責(zé),，落實(shí)到位，以確保這次培訓(xùn)工作的,。順利進(jìn)行,。

3、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題,，我們將有針對性地選擇最適合的師資，并就培訓(xùn)的對象,、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通,，以提高培訓(xùn)的針對性。

教師提升工作計(jì)劃篇十

1,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、在課堂教學(xué)方面,，過多的注重傳授知識，學(xué)生的'主體,、教師的主導(dǎo)地位沒有得到很好的體現(xiàn),。

3、語文課堂不夠活躍,、學(xué)習(xí)形式比較單調(diào),。口語交際,、寫話等課不夠成熟,。

4、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)有所欠缺,，沒有擠出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。

1、善于思考,，樂于反思,，勤于總結(jié)。

思考的過程就是研究的過程,，就是內(nèi)化,、深化、升華的過程,，思考是知識轉(zhuǎn)化與升華為素質(zhì)的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)中不思考，知識具有的精神不能體會(huì),；實(shí)踐中不思考,，具體的感知不能升華，隱藏的真理就無法領(lǐng)悟,。不思考,，無法推理、歸納,、注釋,，無法想象探索，無法去認(rèn)識與掌握客觀規(guī)律,。思考可以去偽存真,，去粗存精，探索真理,，其樂無窮,。總結(jié)自己或他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)的過程就是提高的過程,。總結(jié)還能輸入,、吸收新知識新見解,，提高科研水平,。教師職業(yè)決定了每位教師都具有科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，但有機(jī)會(huì)是一回事,，沒有科研能力又是一回事,。有機(jī)會(huì)不利用，仍然不可能具備科研能力,。而總結(jié)就是抓住機(jī)會(huì)利用機(jī)會(huì)進(jìn)行科研,、增長能力的有效途徑。新時(shí)代教師都應(yīng)既會(huì)育人,、又會(huì)教書,、還會(huì)科研，人一旦從科研的角度去思考他的本職工作,，無論多么平凡都有會(huì)有無窮無盡的樂趣,。

2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

教師要注重自己的學(xué)歷達(dá)標(biāo),，通過自學(xué)、函授等形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能,；要按要求求真務(wù)實(shí)地參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物,。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們面對的是人類科學(xué)知識的快速更新,。作為一個(gè)教師,，如果不讀書、不看報(bào),、不接受新知識,、新信息，只看課本,、抄教參,，勢必就會(huì)畫地為牢把自己圈囿于一個(gè)狹窄的生活空間里，使自己孤陋寡聞,，更談不上從事教科研了,！因此，我們需要不斷學(xué)習(xí),，不斷地給自己“充電”,、“補(bǔ)氧”。教師只有博學(xué)，才能多才多藝,，才能嫻熟地掌握教學(xué)技巧,，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)效果,。讀書看報(bào)的過程就是學(xué)習(xí),、沉淀的過程,；教學(xué),、寫作的過程是教師深化、內(nèi)化,、升華的過程,。要充分運(yùn)用圖書閱覽室的教學(xué)資源，大量閱讀教育理論專著及教育教學(xué)刊物,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),、借鑒，交流提高,。

當(dāng)今世界,，信息高速公路已將整個(gè)世界聯(lián)結(jié)成為“地球村”，網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上查詢,、網(wǎng)上交流已成為時(shí)尚。 教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí),、借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),；要充分利用老師走起網(wǎng)站,，發(fā)揮全縣各絡(luò)教研作用，立足縣域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合,，交流教師課改的問題和思考,，開展新課程教學(xué)研究。學(xué)習(xí)參與提升網(wǎng)提供教案,、作業(yè)、單元檢測試題,、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源,，搞好絡(luò)日常教研管理,、輔導(dǎo),、答疑,、網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù),，提高學(xué)科教研的即時(shí)性和有效性,。使教學(xué)研究走向網(wǎng)絡(luò)化,、日?；嬲龅骄W(wǎng)絡(luò)教研為課程改革服務(wù),。建立本校,、外校領(lǐng)導(dǎo)教師、教師教師間qq群,，交流、研究,、總結(jié),。

5、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)一是本縣,，二是縣外。無論是何種規(guī)模與形式,，教師都要珍惜外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，要珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中的，每一分,、每一秒,；認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄,，學(xué)以致用,，資源共享。

6、活動(dòng)中鍛煉提高,。

教師要積極主動(dòng)地參加學(xué)校,、學(xué)區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學(xué)比武、課堂教學(xué)評優(yōu),、基本功素質(zhì)大賽等活動(dòng),，“實(shí)踐出真知”。在實(shí)踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題,，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中地去提升自己。

7,、同伴互助,。

同伴互助是教師與同行的對話，是校本研究的標(biāo)志和靈魂,。校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己,，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,。同伴互助在活動(dòng)形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型,。組織型是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織的研討活動(dòng),。自發(fā)型是指教師本人主動(dòng)與教學(xué)伙伴（或?qū)W校管理者或同仁或?qū)＜遥┻M(jìn)行研討,，這種研討不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn),、不拘形式,，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結(jié)束,。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往,、互動(dòng)與合作，其基本方法,、形式有：對話,、協(xié)作、幫助,。平時(shí)互相切磋,、研究、交流，新老教師相互幫帶,，教師組織參加教研組開展的以集體備課為主的教研活動(dòng)等,。

8、注重自身師德修養(yǎng),。

教師要愛生,、愛國、愛崗,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。樹立“學(xué)高為師,、身正為范，以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念,，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神,，發(fā)揚(yáng)“靜下心教書,，潛下心育人”的敬業(yè)精神，形成“以師為樂,、以師為貴,、以師為榮”的良好環(huán)境。要有高尚的思想道德品質(zhì),、人格,、風(fēng)范；要具有熱愛教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和集體榮譽(yù)感,；淡泊名利,，耐得清苦，受得寂寞,，不為紅塵所感,、名利所累；要知難而進(jìn),，永挑重?fù)?dān),。

教師提升工作計(jì)劃篇十一

1、網(wǎng)絡(luò)研修,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí),，通過多種途徑,，如上網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物,、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課,、聽講座等,，汲取學(xué)科的新知識、新技能,。

2,、教學(xué)實(shí)踐。利用手段編助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā),，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3,、科組教研,。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動(dòng),。參與集體備課,、教學(xué)實(shí)踐、觀看評課,、專題研討,、課題研究、課例開發(fā)等活動(dòng),。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

1,、每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2、認(rèn)真聆聽觀摩示范課例,，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、多與同行研討交流，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好

4、多閱談信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的應(yīng)用能力水平。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用,。

教師提升工作計(jì)劃篇十二

自20xx年師范畢業(yè)至今,，工作九年，我一直是一個(gè)有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，在教育教學(xué)工作中,，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入,，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多,，我想,，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真,，盡心盡力地做好自己本職工作,，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎(jiǎng),，但是自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng),，我認(rèn)識到自己教育理論,、專業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足,，有待于進(jìn)一步提高,。

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文知識，識提升自己的語文素養(yǎng),。

2,、堅(jiān)持每天讀書兩時(shí)，做到讀書有體會(huì),，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力。

3,、重視對有效課堂的研究,、實(shí)踐，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,。

4,、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄,，取他人之長,，補(bǔ)已之短。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2,、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師,。

3,、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師,，成為學(xué)生喜歡,、家長放心^領(lǐng)`導(dǎo)省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,，做一個(gè)真正的教育者,。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外,，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2,、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐、探索,、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師,。

3,、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師,、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流,。

5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué),，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高,，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的,。

生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大,，舞臺就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。

教師提升工作計(jì)劃篇十三

我校現(xiàn)有教師22人,，其中本科學(xué)歷2人,，占9.1%,，專科學(xué)歷14人,，占63.6%,。所以，現(xiàn)在學(xué)校提升教師學(xué)歷任務(wù)主要是鼓勵(lì)教師參加本科自考,、函授學(xué)習(xí),。使學(xué)校教師本科率達(dá)到一定的比例，以提高教師的整體素質(zhì),。

全面增強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，采取多種措施提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，不斷提高教師的教學(xué)水平,、教科研能力,、創(chuàng)新能力。 通過實(shí)施該計(jì)劃,，到20xx年,，教師中具有本科學(xué)歷人員比例達(dá)27%，45歲以下的專任教師全部達(dá)到?？埔?。

1、作好參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作,，幫助他們認(rèn)清形勢,，鼓勵(lì)他們積極參加培訓(xùn)。

2,、作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃,，并幫助他們解決好工學(xué)矛盾。

3,、實(shí)行積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)提高的激勵(lì)機(jī)制,，對已達(dá)專科學(xué)歷的教師要求參與更高學(xué)歷的相關(guān)培訓(xùn),，將學(xué)歷培訓(xùn)與評優(yōu)晉級相結(jié)合,。對達(dá)到本科學(xué)歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇,。

4,、學(xué)校推薦縣級名師、學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人,、校級骨干教師等必須具有?？茖W(xué)歷，同等條件下本科學(xué)歷者優(yōu)先。

5,、學(xué)校采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式,，對獲得本科學(xué)歷的教師拿到文憑實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、學(xué)校實(shí)行教師學(xué)歷培訓(xùn)提高的登記制度,，即每年對教師進(jìn)行學(xué)歷的統(tǒng)計(jì)與分析，從中了解教師參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的第一手資料,。

2,、實(shí)行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)提高時(shí)做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤,。

3,、積極鼓勵(lì)教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高，自學(xué)考試,、函授,、電大、業(yè)余等都是參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的形式,，學(xué)校不同意教師離職學(xué)習(xí),。

4、積極鼓勵(lì)教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高,，要求已達(dá)?？茖W(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，去更新知識,。

5,、積極鼓勵(lì)教師參加跨學(xué)科的學(xué)歷培訓(xùn)與提高，讓教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高中形成學(xué)科的綜合性與知識的廣泛性,，為教師教學(xué)提供豐富的綜合性基礎(chǔ),。

教師提升工作計(jì)劃篇十四

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》精神,，在市縣教研部門的指導(dǎo)下,，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭,，整合教學(xué)教科研工作,，力爭精細(xì)化管理，精細(xì)化教研,，推進(jìn)課堂變革,，從而提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

借市縣教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推進(jìn)平臺,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保證校本教研效率。

1.組織開展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專題學(xué)習(xí)會(huì),。

2.研究新常規(guī)、新設(shè)計(jì),。以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素,，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié),。要求各教研組,、老師結(jié)合學(xué)校“學(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個(gè)課題,，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力,，取舍、整合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng),，并結(jié)合市縣的備課要求，對備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定,，切實(shí)提高課堂效率,。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問卷調(diào)查,，對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研,。二是加強(qiáng)隨堂聽課，隨機(jī)抽取各層次教師聽隨堂課,，并檢查備課情況,。

1．推進(jìn)龍頭課題研究

（1）繼續(xù)聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，深入學(xué)科課堂,，做進(jìn)一步深入研究,。

（2）繼續(xù)開辟教師論壇，碰撞思想,，分享做法,。

（3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課、課例研討等方面開展主題研究,。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng),，包括上課、評課,、介紹,、互動(dòng)等。

2．借助專家力量,，完善課程規(guī)劃,。

（1）立足校本聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

（2）分學(xué)科由團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭,，具體細(xì)化學(xué)科課程方案,。

（3）繼續(xù)打造精品化校本課程，開展系列深入研討,，積累典型課例,，為更好推進(jìn)實(shí)施提供一手材料。

1．繼續(xù)開展教學(xué)面對面活動(dòng),。立足本校優(yōu)質(zhì)資源,，加強(qiáng)名師對面對面團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，要求語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對面活動(dòng),。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好,，提早做好計(jì)劃安排，并向?qū)W校申請各級各類展示平臺,。

2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn),，探索主題研討項(xiàng)目管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理,，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè),。繼續(xù)開辟教師論壇，開展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng),，促教師專業(yè)成長,。

3．組織參加各類評比，做好擇優(yōu)推薦工作,。

（1）在校優(yōu)質(zhì)課評比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評比和教師基本功比賽,，并發(fā)揮面對面名師團(tuán)隊(duì)的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備。

（2）認(rèn)真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng),。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組，推薦各學(xué)科老師選好題,，備好課,，磨好課，并在省教育平臺上報(bào)名登記曬課,。

（3）鼓勵(lì)教師積極撰寫論文,、課題等，提升教師科研素養(yǎng),，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作,。

1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對校本培訓(xùn)開展工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保校本培訓(xùn)的正常開展,。同時(shí)教師培訓(xùn)工作與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤,。

2．資金保障：對培訓(xùn)所需資金，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預(yù)算,，保證老師的正常培訓(xùn),。

1．通過加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障；

2．課題研究更深入,，課程建設(shè)更完善；

3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力,，助推其專業(yè)成長,。

教師提升工作計(jì)劃篇十五

按照《市教育體育局20xx年工作要點(diǎn)》中提出的目標(biāo)要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際,，全面貫徹落實(shí)市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求,，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程、以提高自身素質(zhì),、創(chuàng)新工作方式,、強(qiáng)化服務(wù)意識為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實(shí)踐,，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題的能力、

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),、做一個(gè)善學(xué)習(xí)、勤思考的教師,、通過不斷學(xué)習(xí),、探索，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念,，努力提高自己的教研水平,、

加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范教學(xué)行為,，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作,，加強(qiáng)與任課教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,，組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,，深入推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng),，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用,、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課,、研討課，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,，提高廣大教師的教學(xué)水平,，采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識,、新技能,，了解信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識,，并結(jié)合自己的工作實(shí)際,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中,、

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實(shí)施中的問題,，加快教研,、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,；總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,、通過學(xué)習(xí),、研究，進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識,，強(qiáng)化教改意識,，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)、通過開展豐富的教研活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性,，增強(qiáng)教師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,、同時(shí)通過對學(xué)法的研究,，努力使教師的教學(xué)面向全體,，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長,、

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì),，推動(dòng)教師整體水平的提高、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用,，真正肩負(fù)起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任,、通過開展各種教研活動(dòng)，著力發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成、加強(qiáng)常規(guī)管理的力度,，使備課,、上課、作業(yè)布置與設(shè)計(jì),、學(xué)生作品的評價(jià)等制度化,、規(guī)范化、系統(tǒng)化,、組織好公開課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價(jià)與指導(dǎo),，對于信息技術(shù)課堂教學(xué),，可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,，教師提出任務(wù)后,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到,、解決問題的方法,，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生,，由學(xué)生選擇自己的方式,，最后進(jìn)行展示與評價(jià),，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論,、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步實(shí)現(xiàn)師生之間,、同伴之間的合作交流,、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價(jià)反饋是否到位、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識,，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)與他人合作，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣,、

4、加大研究力度,，開創(chuàng)教科研工作的新局面,、根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動(dòng)手操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，加強(qiáng)案例研究，營造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境,，由引導(dǎo)扶持到逐步放手,，結(jié)合具體任務(wù)，廣泛搜集信息,，開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力,、

1,、加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，隨時(shí)調(diào)度協(xié)調(diào)

學(xué)校要抓好備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改,、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境,；不能因?qū)W科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作,、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具、

2,、切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用,，搞好集體教研

抓好全市的集體備課，切實(shí)發(fā)揮好教研組和備課組的作用,，搞好集體教研,，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課,，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，加強(qiáng)與信息技術(shù)教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,，組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),、抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)和質(zhì)量檢測，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,、

3、加強(qiáng)校際,、學(xué)科之間的交流,，取長補(bǔ)短共同提高

圍繞“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求以及“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)的開展，深入“有效課堂”定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,，及時(shí)組織不同規(guī)模的展示課,、研討課活動(dòng)，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究,，以點(diǎn)帶面,，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平,、采取多種形式,，指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能,、新方法,，并逐步應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升,、

4,、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，開展各種形式的教學(xué)研究和實(shí)踐交流活動(dòng),、組織教師外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、開闊視野,，拓展能力,、

5、調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識,，積極參加省市級競賽活動(dòng),，并力爭在活動(dòng)中取得好成績、

6,、扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究,，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，深入學(xué)校,，進(jìn)一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開課情況,，開足開全信息技術(shù)課，加大力度,，保證開課質(zhì)量,，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、