時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園下學(xué)期工作計劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計劃大班篇一

以鄧小平理論,，江澤民“三個代表”思想為指導(dǎo),，以二期課改為核心,，以“課程指南”及新教材為導(dǎo)向,，結(jié)合區(qū)第十界教學(xué)節(jié),，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí),、研討,。又以專題研究的形式，解決當(dāng)前的問題,，繼續(xù)開展探索型主題活動，不斷的更新觀念,，提升課改理念,，促進2—3歲嬰幼兒整體發(fā)展,。

(整理)

〈一〉教師現(xiàn)狀：

1,、本學(xué)期我園共有10個班級,，教師隊伍又進行了大的調(diào)整，由于臨時工隊伍的擴大,，我園每個班級基本上由一個教師搭配一個臨時工,。因此,，以據(jù)目前的情況,，對二期課改的推進和發(fā)展存在較大的問題,。因此加強臨時工隊伍建設(shè),，特別是常規(guī)的保教工作知識學(xué)習(xí)顯的更為重要,，這樣使其初步適應(yīng)配班的要求。

2,、上學(xué)期我們在開展探索性主題的基礎(chǔ)上,，總結(jié)了保教工作中的弱點,，雖然加大了學(xué)習(xí)“課程指南”和新教材的力度,，又通過了一系列實踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進展,，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識,。

3,、周日計劃逐步完善,，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。雖然上學(xué)期打破了分科教學(xué),，設(shè)制了混齡活動的時間,，嘗試四部分活動的整合，然而教師們在教學(xué)中還是頻頻出現(xiàn)分科教學(xué)內(nèi)容,，不知如何結(jié)合和實施教材,，無法把握預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系,，因而常常又回到分課教學(xué)的行列。

4,、從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠,。

5,、教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,，但教師參與不強,，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強,，自我反思、自我鉆研缺乏,。

〈一〉幼兒現(xiàn)狀：

隨著二期課改的發(fā)展，

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過上學(xué)期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1,、孩子的自主性,、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問題意識增強了,，敢于表達。

2,、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富,，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題。

3,、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察,，隨意性很強，對探索不感興趣,。

〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會“上海市學(xué)前教育綱要”及“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)、研究“指南”,、新教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義,，按區(qū)教研精神,，積極實踐新教材,。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”“指南”的精神,，結(jié)合區(qū)“第xx屆教學(xué)節(jié)”開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實踐新教材的基礎(chǔ)上,，開展說新教材評比活動,，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進行有目的學(xué)習(xí)新教材，理解新教材,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息,，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對課改的進一步認(rèn)識。

〈二〉,、加強專題研究深化課程改革

全面落實二期課改精神,，進一步領(lǐng)會課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、重組教研組,，以班組為單位,，成立三大教研組，使活動更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流。

2,、學(xué)習(xí),、實踐課改的要求，繼續(xù)開展探索型主題活動,，并圍繞以“整合的思想實施新教材”以“幼兒生存問題與教師回應(yīng)策略”進行案例研究,，并組織案例評比活動。

3,、開展探索型主題活動

方案的設(shè)計評比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用新教材的能力。

4,、教研組要加強學(xué)習(xí)力度,，重點學(xué)習(xí)研究新教材，并在此基礎(chǔ)上開展說新教材評比活動,。

5,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進行材料評比（三樣）。

6,、在實施新教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)對探索型主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行研究，以真正體現(xiàn)環(huán)境能為孩子說話,，并開展1—2次評比活動,。對上學(xué)期課題研究將繼續(xù)深化完善。

〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查,。加強考核力度,，注重活動效益。

2,、經(jīng)常進行日常工作,、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí),。

〈四〉加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會,，設(shè)立幼兒成長檔案,。

2、認(rèn)真做好每一個幼兒成長檔案記錄,，及時與家長溝通,、撮合，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展。

3,、以托幼干部為指導(dǎo),，提高托班教師的教養(yǎng)工作水平及托班的教養(yǎng)工作。

4,、組織托班教師學(xué)習(xí)“上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案”,，開展自我學(xué)習(xí)優(yōu)化自我教養(yǎng)行為。

九月份：

1,、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2,、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計劃

3,、交流班級計劃,、專題計劃

4,、家園聯(lián)系欄布置檢查

5,、相關(guān)課題結(jié)題輔導(dǎo)

6,、

幼兒自編操準(zhǔn)備排練

十月份：

1、相關(guān)理論學(xué)習(xí),，解讀《上海市學(xué)期課程指南》，重點學(xué)習(xí)新教材

2,、討論：結(jié)合教育教學(xué)實踐,，談近日來你是如何以整合的思想實施新教材,？

3,、案例分析,、剖析相關(guān)問題

4,、幼兒早操,、律動評比

十一月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)教師如何與家長溝通的文章

2、討論：在實踐教學(xué)過程中,，談幼兒生存問題后,，你是如何回應(yīng)的,？

3,、繼續(xù)邊學(xué)習(xí),、邊實施新教材

4、開展說新教材評比活動

5,、區(qū)域活動材料設(shè)計評比

十二月份：

1,、探索型活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

2、討論：繼續(xù)談你是如何以整合的思想實施新教材,？以幼兒生存問題與回應(yīng)的策略？

3,、討論：區(qū)域活動材料,、操作內(nèi)容哪些較適宜各年齡段幼兒

4、教師的記錄,、備課檢查

5,、教師“案例”評比

一月份：

1,、主題活動方案評比

2、幼兒利用低結(jié)構(gòu)材料創(chuàng)造活動評比

3,、各類總結(jié)交流

幼兒園下學(xué)期工作計劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計劃大班篇二

根據(jù)幼兒園教研工作計劃園務(wù),，加強學(xué)習(xí)和研究不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進教育實踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量,，為創(chuàng)建“區(qū)一級幼兒園”做好準(zhǔn)備,。

一）努力提高教師的專業(yè)成長

1,、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立新的教育理念,，提高教師自我反省能力,。每周周三開展集體備課活動,，每月開展一次教研活動或?qū)懸黄逃S筆。

2,、加強骨干教師及青年教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的作用,，積極開展主題的研討活動,，勢力正確的教育觀,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

3,、從班級特色抓起,，進一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化,。

4,、有經(jīng)驗者帶動無經(jīng)驗者便于提高教師的整體素質(zhì)，實施聽課制度,，新教師不少于18節(jié),，組長能夠及骨干教師不少于15節(jié),，讓教師在聽課中得到進一步提高,。

二）加強教研管理,，豐富教研活動形式

1、加強備課組管理,，充分發(fā)揮組的作用,，利用組內(nèi)活動觀摩小組經(jīng)驗交流,，話劇鄉(xiāng)學(xué)習(xí)等方式，促進備課組教師共同成長,。

2,、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質(zhì)量。

三）積極開展教育研討,，切實提高教育教學(xué)水平

1,、開展區(qū)角活動的研討，選擇適合各年齡齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內(nèi)容,，挖掘材料難得價值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動的有效模式,，從而激發(fā)孩子的參與興趣,，提高其各方面的能力。

2,、積極開展主題活動改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā),，促進幼兒的個性發(fā)展,，實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

3,、切實開展“一課多研”“一課反復(fù)談”活動,，注重教研活動的過程。

九月份

1,、規(guī)范教師工作資料

2,、教師制定工作計劃

3,、區(qū)角布置

4、新教師亮相課

十月份

a）分組制定,、開展研討活動

b）評討教學(xué)活動

c）開展家長開放日

d）骨干教師公開課

十一月份

1、召開家長會

2,、開展中大班幼兒故事大塞

十二月份

1,、教師基本功展示大賽

2、特色班展示

一月份

1,、復(fù)習(xí)教學(xué)活動

2,、教育教學(xué)測試

3,、書寫活動總結(jié)

幼兒園下學(xué)期工作計劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計劃大班篇三

在五華區(qū)教育局、科研中心的指導(dǎo)下,，以《規(guī)程》,、《綱要》精神為依據(jù)，以課程改革為龍頭,，以課程實施為突破口,，認(rèn)真解讀《綱要》的同時，以多種形式的保育,、教育,、教研活動，以點帶面,，促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變,，加大保教科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究,，提高自身素質(zhì)的同時,，提高保教質(zhì)量，促進幼兒整體發(fā)展,。

教研組具體分工如下：

蔣 航：負(fù)責(zé)社會領(lǐng)域 徐 萍：負(fù)責(zé)科學(xué)領(lǐng)域

程 雯：負(fù)責(zé)語言領(lǐng)域 朱 佳：負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域

徐亞莎：負(fù)責(zé)健康領(lǐng)域

教研組成員,，應(yīng)嚴(yán)格師德規(guī)范，樹立憂患意識,，有敏銳的觀察力,，看到我園與優(yōu)秀園在保教方面存在的差距與不足，特別是要看到優(yōu)秀園的新的好的東西,；認(rèn)真組織各類保教活動,，預(yù)先有計劃、有目的,、有記錄,，并且在各類保教活動中積極鉆研，促進保教活動開展,，并使活動有實際成效,。另一方面，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要,，保育與教育應(yīng)緊密的,、有機的聯(lián)系在一起，在工作中互相協(xié)調(diào),、配合,，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展,，保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成,。

1、教育改革往往是以課程的改革為軸心,，圍繞幼兒園整體 發(fā)展方向,，“以人為本”的教育思路仍然是我們教育的基礎(chǔ)原則。研討《綱要》,，接受新思想,，在教育中形成班級特色，帶動全園特色,。

2,、目前整個社會的教育形式不得不使我們?nèi)ふ遗c優(yōu)秀園的差距，去改進,。我們將用“走出去,、請進來”的方法，走專業(yè)引領(lǐng)的道路,，聘請云南師范大學(xué)的學(xué)前教育專家為我園教育教學(xué)的引導(dǎo)者,，帶動全園教學(xué)質(zhì)量的提升，盡快縮短與先進園的差距,。利用《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、《早期教育》等雜志上的先進教育思想,，方法分析，文章交流等,，開闊教師的視野,，在教研活動和自學(xué)自閱中，吸取經(jīng)驗,，學(xué)以致用,。

3、加強常規(guī)工作管理,，提高教育質(zhì)量

本學(xué)期將繼續(xù)規(guī)范教師教研的制度,，嚴(yán)格落實教研活動和集體備課時間為每周二、三上午9：00--11：00,，要求晚班老師按時參加活動,，活動考勤由各年級組負(fù)責(zé)，納入月工作考核,?；顒又幸笳J(rèn)真?zhèn)湔n、研究、查詢資料,，重點在觀察記錄和家長工作,，全面了解每個孩子。每周五中午12：00以前,，各班教師必須完成周,、日計劃交教研組批閱，周日計劃實行量化評估,，評估分?jǐn)?shù)納入全面工作考評,。另外，每月28日為教研組會議時間,。要求各參會人員按時參與,，并認(rèn)真記錄，提出意見或建議,，以及教學(xué)中的問題,，在會議中共同解決。

4,、加強“三定兩放一保證”,，落實戶外活動和游戲活動定內(nèi)容、定時間,、定場地,；放開活動內(nèi)容，放開幼兒手腳,；保證幼兒的安全,。教研組發(fā)放了戶外活動安排表，要求各班級嚴(yán)格執(zhí)行,，教研組將不定期的檢查或抽查,，檢查結(jié)果納入全面工作考評。

5,、我園為全方位提高教師的素質(zhì),，在狠抓學(xué)歷提高的同時，著力培養(yǎng)教師教育教學(xué)的能力,，現(xiàn)代化教育技術(shù)運用能力,、知識更新能力和科研教研能力。向教師傳遞信息,，讓教師不斷參加電腦等級培訓(xùn),，鼓勵教師網(wǎng)上獲取信息。進一步提高教師的教學(xué)基本功,，注意在系列的基本功競賽中培養(yǎng)教師的教學(xué)能力,，開展各類學(xué)科及“三個一”的討論活動，從參與，到共同提高,。每月園內(nèi)組織教學(xué)練兵,，公開課，觀摩課評優(yōu),，量化考核,，滿足教師成就需求，讓大家展示自己的進步,，體驗成功的喜悅,，努力幫助她們總結(jié)經(jīng)驗，提高理論水平,，從辛苦型,、經(jīng)驗型，想科研型,、名師型轉(zhuǎn)變,。進行玩教具制作、個案分析,，晨間活動,、設(shè)計方案、集體舞,、團體操等競賽評比活動,，大大提高了教師組織活動，設(shè)計活動,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,。

6、實施《綱要》與“套材”實驗緊密結(jié)合,，用《綱要》精神指導(dǎo)“套材”實驗,，要求教師吃透“套材”精神，熟練掌握“套材”內(nèi)容,，并遵循幼兒園所制定的幾個原則，充分發(fā)揮“套材”的優(yōu)勢和作用,。使“套材”的幾個優(yōu)越性充分體現(xiàn)出來,。同時，希望各位教師不斷探索“主題教育活動”的規(guī)律,，取得經(jīng)驗,。

7,、加強教研組工作的督導(dǎo)工作,，是教研組工作制度化,，不斷完善帶教制度，聽課制度，組長查、聽,、幫制度，資料信息積累制度,，學(xué)期教研活動應(yīng)有目標(biāo),，不斷開展教育思想討論和理論學(xué)習(xí),，提高教師群體素質(zhì)及教育教學(xué)能力,，通過各種形式的教研活動,，外出參觀,、培訓(xùn)和雙向交流等方式開闊教師的視野更新教育觀念,，學(xué)習(xí)汲取先進經(jīng)驗，舉辦專題講座,，請有關(guān)教師和專家來園指導(dǎo),，完善教師的資料室和定期進行信息交流,，監(jiān)視每月的理論學(xué)習(xí)和有計劃的開展教育教學(xué)練兵，教學(xué)觀摩,，教學(xué)研究,，教研組成員在各種教育教學(xué)中起好模范作用，起好教師的傳,、幫,、帶作用。

措施：

（1）,、認(rèn)真執(zhí)行一月一次的工作會,，一次教學(xué)評析會， 一次電化教學(xué)研究會等都可以,。

（2）,、有目的地培養(yǎng)教研員上示范課每學(xué)期1—2節(jié)（家長開放日、教學(xué)開放日,、教學(xué)接待）,。

（3）、每位教研員每學(xué)期必須有自己的研究目標(biāo)和小課題,，并有一篇論文或經(jīng)驗篇,。

8、不斷的提高教師備課質(zhì)量,，設(shè)計教案,，教具制作，教學(xué)評析和教學(xué)反思,，每月向主管教學(xué)園長匯報一次,，規(guī)范一月一次的集體備課，做到有專題,，有研討,、有效果。認(rèn)真抓好教師備課質(zhì)量,，要求教師每節(jié)教學(xué)活動以后要認(rèn)真分析并填寫好效果,，不斷提高教師評析、反思的能力,。認(rèn)真抓好教師教學(xué)設(shè)計和論文的撰寫,。

9、學(xué)期教學(xué)安排：

3月份上旬 數(shù)學(xué)教學(xué)練兵

中旬 教育教學(xué)活動設(shè)計比賽,、“三個一”比賽

下旬 “主題教育活動”練兵

4月份上旬 語言教學(xué)練兵,、cat課件制作比賽

中旬 美工教學(xué)練兵

下旬 三獨練兵

5月份上旬 常識教學(xué)練兵

中旬 音樂教學(xué)練兵

下旬

6月份上旬 “主題教育

活動”練兵

中旬

下旬

7月份上旬 各科教學(xué)檢查

中旬 教育教學(xué)質(zhì)量測查,、評估

下旬

幼兒園下學(xué)期工作計劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計劃大班篇四

一,、 情況分析

我們已經(jīng)進了一個終身學(xué)習(xí)的時代，在現(xiàn)代社會中，對一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分,，必須養(yǎng)成時時,、事事,、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩,，生命才會精彩,，生命才會成功,?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接經(jīng)驗可學(xué),，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威,，擺在我們面前的只有不斷地實踐,、研究,、探究和反思，這就為我們的教科研工作又提供了一個廣闊的天地。本學(xué)期,，我們將以課題研究為抓手,，建立以園為本的教科研制度,，將教師從半專業(yè),、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來,，給孩子以真實的、啟迪的,、創(chuàng)造性的幫助和指導(dǎo),，使他們獲得生命發(fā)展所需要的營養(yǎng)和技能。

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò),，提高課題組長的領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存,、進步和發(fā)展的靈魂,。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重,。本學(xué)期,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長親自掛帥,，擔(dān)當(dāng)教科研組組長并將教研組的工作分工到人,，課題組長必須身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實實、認(rèn)認(rèn)真真去搞研究，要求教師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍,，看哪個教師早出成果、多出成果。

（二）加大課題管理,，扎實搞好教科研

目前,，我園正在準(zhǔn)備市立項課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的研究》的課題申請，我們將扎扎實實開展教育實踐和研究,，根據(jù)科研進程,，要進一步調(diào)整、充實實驗計劃,，使之內(nèi)容更詳實,，措施更得力。根據(jù)課題研究,，要著重開展“四個一”活動,，即：每周一次教科研活動，每月一次課題交流,，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí),，每年一次全園教研研討會,。實施課題負(fù)責(zé)人報告制度，對課題研究的進展情況及時進行分析和研究,，保證課題管理的經(jīng)?；⒅贫然?，使老師在成功經(jīng)驗中獲得成長點,；在現(xiàn)在的問題中尋找突破口；在教育理論中,，尋找掛靠點,；為我園各級課題的研究提供重要的實踐和強有力的保證。

（三）采用“請進來,、走出去”的方法,，促進教師教科研能力的提高

一要請專家來園指導(dǎo)、講座,；二要向有教科研成果的幼兒園請教,，促進教師教科研能力的提高。并通過“備課,、上課,、說課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段,，為教師搭建對話,、交流的平臺，使教師們受到鍛煉和提高,，進而從根本上改變教育觀念,，提高教育質(zhì)量，促進

教師,、幼兒的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展,；使得教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。。在活動中,，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”,，教師親身從“參與式培訓(xùn)”中收益,。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí)、互相支持,，不斷提升教育實踐的科學(xué)性,、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng),，促進以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參與,，才能使我園的教科研工作邁開實質(zhì)性的步伐，才能使課題研究渡過高原期,，進而向縱深可持續(xù)發(fā)展的階段邁進,。本學(xué)期，我們將邀請專家來我園作指導(dǎo),。

他們將不定期來我園,，為我們做課題理論指導(dǎo)。具體措施如下：

1． 面向?qū)嶋H對教師進行現(xiàn)場指導(dǎo),，共同備課,、聽課、評課,，共同分析資料,，發(fā)展行動策略。

2． 不定期地為老師進行講座,，現(xiàn)場指導(dǎo),。

3． 適時向教師提供最新的決策信息。

（五）加強課題研究過程的管理

1． 教師進行雙向選擇,，或自選課題參與主課題研究,，并簽定教科研協(xié)議。

（1） 教師可參與幼兒園主課題的研究,。

（2） 根據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題,，自定課題進行研究。

2． 每月定期開展課題組的教科研活動——聽課,、觀摩,、研討,、交流,，進一步完善落實課題計劃的實施，逐步把課題研究引向深入,。

3． 課題組建立課題檔案袋,，逐步積累課題研究成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評比活動,。

二月份

1． 制訂教研計劃

2． 搜集相關(guān)資料

3． 幼兒前測工作

三月份

1． 專家講座

2． 課題組開展聽課活動

3．做好個別調(diào)查,，進行個案分析

四月份

1． 各課題組進行階段交流,、總結(jié)

2． 專家聽課、指導(dǎo)

3． 檢查相關(guān)資料的搜集情況

五月份

1． 檢查計劃的實施情況

2． 專家講座

六月份

1． 課題總結(jié)

2． 課題匯報,、交流,。

幼兒園下學(xué)期工作計劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計劃大班篇五

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進兒童健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證,。經(jīng)過上學(xué)期家園雙方共同的努力，已取得了許多問題上的共識,。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重,、平等,、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解,、支持和主動參與,。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循,、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神,，進一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康,、愉悅的成長環(huán)境,。

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境,，提高親子關(guān)系,、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度,。

2,、結(jié)合本班家長的實際，找準(zhǔn)切入點,，提高家長對幼兒園工作的參與度,，豐富活動內(nèi)容與參與方式，切實提高家長工作的實效性,。

3,、真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分,，高度重視，堅決抓好落實,。

4,、把家長作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待，做到互相尊重,、互相信任,、平等合作，真誠溝通,。

1,、堅持每月更換“家園聯(lián)系欄”的內(nèi)容，每月準(zhǔn)時填寫發(fā)放“家園聯(lián)系手冊”,，達到家園共同教育的目的,。

2、注重理論聯(lián)系實際,，通過家長會,、半日開放活動、大班畢業(yè)典禮等一系列的途徑,，切實提高家長工作的實效性,。

3、在家園溝通問題上,，我們要切實樹立為家長服務(wù)的思想,，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友,，耐心傾聽他們的意見,，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。

4,、利用網(wǎng)絡(luò)讓家長參與幼兒園的保育,、保健，讓他們了解班級的動態(tài),，可以通過網(wǎng)絡(luò)相冊看到自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況,，以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。

二～三月份

1,、創(chuàng)設(shè)班級家長園地,。

2、了解新插班生的基本情況,。

3,、制定班級家長工作計劃,。

4,、填寫,、發(fā)放家園聯(lián)系手冊。

5,、召開家長會,，討論如何進行幼小銜接工作。

6,、開展“三八”愛媽媽活動,。

四月份

1、家長半日開放活動,。

2,、春季常見病的預(yù)防。

五月份

1,、幼兒繪畫展示親子活動,。

2、慶六一活動,。

六月份

1,、幼兒畢業(yè)典禮。

2,、家長調(diào)查問卷活動,。