時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃大班篇一

以鄧小平理論,，江澤民“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),，以二期課改為核心，以“課程指南”及新教材為導(dǎo)向,，結(jié)合區(qū)第十界教學(xué)節(jié),，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí),、研討,。又以專題研究的形式，解決當(dāng)前的問題,，繼續(xù)開展探索型主題活動(dòng),，不斷的更新觀念，提升課改理念,，促進(jìn)2—3歲嬰幼兒整體發(fā)展,。

(整理)

〈一〉教師現(xiàn)狀：

1、本學(xué)期我園共有10個(gè)班級(jí),，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整,，由于臨時(shí)工隊(duì)伍的擴(kuò)大，我園每個(gè)班級(jí)基本上由一個(gè)教師搭配一個(gè)臨時(shí)工,。因此,，以據(jù)目前的情況，對(duì)二期課改的推進(jìn)和發(fā)展存在較大的問題,。因此加強(qiáng)臨時(shí)工隊(duì)伍建設(shè),，特別是常規(guī)的保教工作知識(shí)學(xué)習(xí)顯的更為重要，這樣使其初步適應(yīng)配班的要求,。

2,、上學(xué)期我們?cè)陂_展探索性主題的基礎(chǔ)上,，總結(jié)了保教工作中的弱點(diǎn)，雖然加大了學(xué)習(xí)“課程指南”和新教材的力度,，又通過了一系列實(shí)踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識(shí),。

3,、周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著,。雖然上學(xué)期打破了分科教學(xué),，設(shè)制了混齡活動(dòng)的時(shí)間，嘗試四部分活動(dòng)的整合,，然而教師們?cè)诮虒W(xué)中還是頻頻出現(xiàn)分科教學(xué)內(nèi)容,，不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，無法把握預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系,，因而常常又回到分課教學(xué)的行列,。

4、從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對(duì)“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠,。

5、教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思,、自我鉆研缺乏,。

〈一〉幼兒現(xiàn)狀：

隨著二期課改的發(fā)展，

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過上學(xué)期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1、孩子的自主性,、觀察力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,，敢于表達(dá)。

2,、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差,，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題,。

3,、孩子探索行為較弱，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng),，對(duì)探索不感興趣,。

〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)“上海市學(xué)前教育綱要”及“指南”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1,、深入學(xué)習(xí)、研究“指南”,、新教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，按區(qū)教研精神,，積極實(shí)踐新教材。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”“指南”的精神,，結(jié)合區(qū)“第xx屆教學(xué)節(jié)”開展系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究,、實(shí)踐新教材的基礎(chǔ)上,，開展說新教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論,、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)新教材,，理解新教材,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)課改的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

〈二〉、加強(qiáng)專題研究深化課程改革

全面落實(shí)二期課改精神,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1,、重組教研組，以班組為單位,，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流,。

2,、學(xué)習(xí),、實(shí)踐課改的要求，繼續(xù)開展探索型主題活動(dòng),，并圍繞以“整合的思想實(shí)施新教材”以“幼兒生存問題與教師回應(yīng)策略”進(jìn)行案例研究,，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。

3,、開展探索型主題活動(dòng)

方案的設(shè)計(jì)評(píng)比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用新教材的能力。

4,、教研組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究新教材，并在此基礎(chǔ)上開展說新教材評(píng)比活動(dòng),。

5,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比（三樣）。

6,、在實(shí)施新教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)對(duì)探索型主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研究，以真正體現(xiàn)環(huán)境能為孩子說話,，并開展1—2次評(píng)比活動(dòng),。對(duì)上學(xué)期課題研究將繼續(xù)深化完善。

〈三〉重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

〈四〉加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1,、開展多形式家園活動(dòng),，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案,。

2,、認(rèn)真做好每一個(gè)幼兒成長(zhǎng)檔案記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、撮合,，共同教育孩子成長(zhǎng),，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

3,、以托幼干部為指導(dǎo)，提高托班教師的教養(yǎng)工作水平及托班的教養(yǎng)工作,。

4,、組織托班教師學(xué)習(xí)“上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案”，開展自我學(xué)習(xí)優(yōu)化自我教養(yǎng)行為,。

九月份：

1,、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計(jì)劃

3,、交流班級(jí)計(jì)劃,、專題計(jì)劃

4、家園聯(lián)系欄布置檢查

5,、相關(guān)課題結(jié)題輔導(dǎo)

6,、

幼兒自編操準(zhǔn)備排練

十月份：

1、相關(guān)理論學(xué)習(xí),，解讀《上海市學(xué)期課程指南》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新教材

2、討論：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，談近日來你是如何以整合的思想實(shí)施新教材,？

3、案例分析,、剖析相關(guān)問題

4,、幼兒早操、律動(dòng)評(píng)比

十一月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)教師如何與家長(zhǎng)溝通的文章

2,、討論：在實(shí)踐教學(xué)過程中，談?dòng)變荷鎲栴}后,，你是如何回應(yīng)的,？

3、繼續(xù)邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)施新教材

4,、開展說新教材評(píng)比活動(dòng)

5、區(qū)域活動(dòng)材料設(shè)計(jì)評(píng)比

十二月份：

1,、探索型活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

2,、討論：繼續(xù)談你是如何以整合的思想實(shí)施新教材？以幼兒生存問題與回應(yīng)的策略？

3,、討論：區(qū)域活動(dòng)材料、操作內(nèi)容哪些較適宜各年齡段幼兒

4,、教師的記錄,、備課檢查

5、教師“案例”評(píng)比

一月份：

1,、主題活動(dòng)方案評(píng)比

2,、幼兒利用低結(jié)構(gòu)材料創(chuàng)造活動(dòng)評(píng)比

3、各類總結(jié)交流

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃大班篇二

根據(jù)幼兒園教研工作計(jì)劃園務(wù),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量,，為創(chuàng)建“區(qū)一級(jí)幼兒園”做好準(zhǔn)備。

一）努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1,、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力,。每周周三開展集體備課活動(dòng),，每月開展一次教研活動(dòng)或?qū)懸黄逃S筆。

2,、加強(qiáng)骨干教師及青年教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的作用，積極開展主題的研討活動(dòng),，勢(shì)力正確的教育觀,，不斷提高教育教學(xué)水平。

3,、從班級(jí)特色抓起,，進(jìn)一步勢(shì)力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化,。

4,、有經(jīng)驗(yàn)者帶動(dòng)無經(jīng)驗(yàn)者便于提高教師的整體素質(zhì)，實(shí)施聽課制度,，新教師不少于18節(jié),，組長(zhǎng)能夠及骨干教師不少于15節(jié)，讓教師在聽課中得到進(jìn)一步提高。

二）加強(qiáng)教研管理,，豐富教研活動(dòng)形式

1,、加強(qiáng)備課組管理，充分發(fā)揮組的作用,，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩小組經(jīng)驗(yàn)交流,，話劇鄉(xiāng)學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)備課組教師共同成長(zhǎng),。

2,、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動(dòng)提高教師資料的質(zhì)量。

三）積極開展教育研討,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1,、開展區(qū)角活動(dòng)的研討，選擇適合各年齡齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內(nèi)容,，挖掘材料難得價(jià)值性,，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣,，提高其各方面的能力,。

2、積極開展主題活動(dòng)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，關(guān)注孩子的需要,，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

3、切實(shí)開展“一課多研”“一課反復(fù)談”活動(dòng),，注重教研活動(dòng)的過程,。

九月份

1、規(guī)范教師工作資料

2,、教師制定工作計(jì)劃

3,、區(qū)角布置

4、新教師亮相課

十月份

a）分組制定,、開展研討活動(dòng)

b）評(píng)討教學(xué)活動(dòng)

c）開展家長(zhǎng)開放日

d）骨干教師公開課

十一月份

1,、召開家長(zhǎng)會(huì)

2、開展中大班幼兒故事大塞

十二月份

1,、教師基本功展示大賽

2,、特色班展示

一月份

1、復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)

2,、教育教學(xué)測(cè)試

3,、書寫活動(dòng)總結(jié)

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃大班篇三

在五華區(qū)教育局、科研中心的指導(dǎo)下，以《規(guī)程》,、《綱要》精神為依據(jù),，以課程改革為龍頭，以課程實(shí)施為突破口,，認(rèn)真解讀《綱要》的同時(shí),，以多種形式的保育、教育,、教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變,，加大保教科研力度，不斷鼓勵(lì)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究,，提高自身素質(zhì)的同時(shí),，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展,。

教研組具體分工如下：

蔣 航：負(fù)責(zé)社會(huì)領(lǐng)域 徐 萍：負(fù)責(zé)科學(xué)領(lǐng)域

程 雯：負(fù)責(zé)語(yǔ)言領(lǐng)域 朱 佳：負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域

徐亞莎：負(fù)責(zé)健康領(lǐng)域

教研組成員,，應(yīng)嚴(yán)格師德規(guī)范，樹立憂患意識(shí),，有敏銳的觀察力,，看到我園與優(yōu)秀園在保教方面存在的差距與不足，特別是要看到優(yōu)秀園的新的好的東西,；認(rèn)真組織各類保教活動(dòng),，預(yù)先有計(jì)劃、有目的,、有記錄,，并且在各類保教活動(dòng)中積極鉆研，促進(jìn)保教活動(dòng)開展,，并使活動(dòng)有實(shí)際成效,。另一方面，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要,，保育與教育應(yīng)緊密的,、有機(jī)的聯(lián)系在一起，在工作中互相協(xié)調(diào),、配合,，做到保中有教，教中有保,，最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成。

1、教育改革往往是以課程的改革為軸心,，圍繞幼兒園整體 發(fā)展方向,，“以人為本”的教育思路仍然是我們教育的基礎(chǔ)原則。研討《綱要》,，接受新思想,，在教育中形成班級(jí)特色，帶動(dòng)全園特色,。

2,、目前整個(gè)社會(huì)的教育形式不得不使我們?nèi)ふ遗c優(yōu)秀園的差距，去改進(jìn),。我們將用“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方法，走專業(yè)引領(lǐng)的道路,，聘請(qǐng)?jiān)颇蠋煼洞髮W(xué)的學(xué)前教育專家為我園教育教學(xué)的引導(dǎo)者,，帶動(dòng)全園教學(xué)質(zhì)量的提升，盡快縮短與先進(jìn)園的差距,。利用《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、《早期教育》等雜志上的先進(jìn)教育思想,，方法分析,，文章交流等，開闊教師的視野,，在教研活動(dòng)和自學(xué)自閱中,，吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用,。

3,、加強(qiáng)常規(guī)工作管理，提高教育質(zhì)量

本學(xué)期將繼續(xù)規(guī)范教師教研的制度,，嚴(yán)格落實(shí)教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間為每周二,、三上午9：00--11：00，要求晚班老師按時(shí)參加活動(dòng),，活動(dòng)考勤由各年級(jí)組負(fù)責(zé),，納入月工作考核?；顒?dòng)中要求認(rèn)真?zhèn)湔n,、研究、查詢資料,，重點(diǎn)在觀察記錄和家長(zhǎng)工作,，全面了解每個(gè)孩子,。每周五中午12：00以前，各班教師必須完成周,、日計(jì)劃交教研組批閱,，周日計(jì)劃實(shí)行量化評(píng)估，評(píng)估分?jǐn)?shù)納入全面工作考評(píng),。另外,，每月28日為教研組會(huì)議時(shí)間。要求各參會(huì)人員按時(shí)參與,，并認(rèn)真記錄,，提出意見或建議，以及教學(xué)中的問題,，在會(huì)議中共同解決,。

4、加強(qiáng)“三定兩放一保證”,，落實(shí)戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)定內(nèi)容、定時(shí)間,、定場(chǎng)地,；放開活動(dòng)內(nèi)容，放開幼兒手腳,；保證幼兒的安全,。教研組發(fā)放了戶外活動(dòng)安排表，要求各班級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,，教研組將不定期的檢查或抽查,，檢查結(jié)果納入全面工作考評(píng)。

5,、我園為全方位提高教師的素質(zhì),，在狠抓學(xué)歷提高的同時(shí)，著力培養(yǎng)教師教育教學(xué)的能力,，現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用能力,、知識(shí)更新能力和科研教研能力。向教師傳遞信息,，讓教師不斷參加電腦等級(jí)培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上獲取信息。進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功,，注意在系列的基本功競(jìng)賽中培養(yǎng)教師的教學(xué)能力,，開展各類學(xué)科及“三個(gè)一”的討論活動(dòng)，從參與,，到共同提高,。每月園內(nèi)組織教學(xué)練兵,，公開課，觀摩課評(píng)優(yōu),，量化考核,，滿足教師成就需求，讓大家展示自己的進(jìn)步,，體驗(yàn)成功的喜悅,，努力幫助她們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平,，從辛苦型,、經(jīng)驗(yàn)型，想科研型,、名師型轉(zhuǎn)變,。進(jìn)行玩教具制作、個(gè)案分析,，晨間活動(dòng),、設(shè)計(jì)方案、集體舞,、團(tuán)體操等競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，大大提高了教師組織活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,。

6、實(shí)施《綱要》與“套材”實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合,，用《綱要》精神指導(dǎo)“套材”實(shí)驗(yàn),，要求教師吃透“套材”精神，熟練掌握“套材”內(nèi)容,，并遵循幼兒園所制定的幾個(gè)原則,，充分發(fā)揮“套材”的優(yōu)勢(shì)和作用。使“套材”的幾個(gè)優(yōu)越性充分體現(xiàn)出來,。同時(shí),，希望各位教師不斷探索“主題教育活動(dòng)”的規(guī)律，取得經(jīng)驗(yàn),。

7,、加強(qiáng)教研組工作的督導(dǎo)工作，是教研組工作制度化,，不斷完善帶教制度,，聽課制度，組長(zhǎng)查,、聽,、幫制度,，資料信息積累制度，學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)有目標(biāo),，不斷開展教育思想討論和理論學(xué)習(xí),，提高教師群體素質(zhì)及教育教學(xué)能力，通過各種形式的教研活動(dòng),，外出參觀,、培訓(xùn)和雙向交流等方式開闊教師的視野更新教育觀念，學(xué)習(xí)汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，舉辦專題講座,，請(qǐng)有關(guān)教師和專家來園指導(dǎo)，完善教師的資料室和定期進(jìn)行信息交流,，監(jiān)視每月的理論學(xué)習(xí)和有計(jì)劃的開展教育教學(xué)練兵,，教學(xué)觀摩，教學(xué)研究,，教研組成員在各種教育教學(xué)中起好模范作用,，起好教師的傳、幫,、帶作用,。

措施：

（1）、認(rèn)真執(zhí)行一月一次的工作會(huì),，一次教學(xué)評(píng)析會(huì)， 一次電化教學(xué)研究會(huì)等都可以,。

（2）,、有目的地培養(yǎng)教研員上示范課每學(xué)期1—2節(jié)（家長(zhǎng)開放日、教學(xué)開放日,、教學(xué)接待）,。

（3）、每位教研員每學(xué)期必須有自己的研究目標(biāo)和小課題,，并有一篇論文或經(jīng)驗(yàn)篇,。

8、不斷的提高教師備課質(zhì)量,，設(shè)計(jì)教案,，教具制作，教學(xué)評(píng)析和教學(xué)反思,，每月向主管教學(xué)園長(zhǎng)匯報(bào)一次,，規(guī)范一月一次的集體備課，做到有專題,，有研討,、有效果,。認(rèn)真抓好教師備課質(zhì)量，要求教師每節(jié)教學(xué)活動(dòng)以后要認(rèn)真分析并填寫好效果,，不斷提高教師評(píng)析,、反思的能力。認(rèn)真抓好教師教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的撰寫,。

9,、學(xué)期教學(xué)安排：

3月份上旬 數(shù)學(xué)教學(xué)練兵

中旬 教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽、“三個(gè)一”比賽

下旬 “主題教育活動(dòng)”練兵

4月份上旬 語(yǔ)言教學(xué)練兵,、cat課件制作比賽

中旬 美工教學(xué)練兵

下旬 三獨(dú)練兵

5月份上旬 常識(shí)教學(xué)練兵

中旬 音樂教學(xué)練兵

下旬

6月份上旬 “主題教育

活動(dòng)”練兵

中旬

下旬

7月份上旬 各科教學(xué)檢查

中旬 教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)查,、評(píng)估

下旬

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃大班篇四

一、 情況分析

我們已經(jīng)進(jìn)了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，對(duì)一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活,、學(xué)習(xí)是工作,、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí),、事事,、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩,，生命才會(huì)精彩，生命才會(huì)成功,?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威,，擺在我們面前的只有不斷地實(shí)踐,、研究、探究和反思,，這就為我們的教科研工作又提供了一個(gè)廣闊的天地,。本學(xué)期，我們將以課題研究為抓手,，建立以園為本的教科研制度,，將教師從半專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來,，給孩子以真實(shí)的,、啟迪的、創(chuàng)造性的幫助和指導(dǎo),，使他們獲得生命發(fā)展所需要的營(yíng)養(yǎng)和技能,。

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò),，提高課題組長(zhǎng)的領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)步和發(fā)展的靈魂,。在我園,，教科研工作是所有工作中的重中之重。本學(xué)期,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)教科研組組長(zhǎng)并將教研組的工作分工到人,，課題組長(zhǎng)必須身先士卒,，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去搞研究,，要求教師們形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的氛圍，看哪個(gè)教師早出成果,、多出成果,。

（二）加大課題管理，扎實(shí)搞好教科研

目前,，我園正在準(zhǔn)備市立項(xiàng)課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的研究》的課題申請(qǐng),，我們將扎扎實(shí)實(shí)開展教育實(shí)踐和研究，根據(jù)科研進(jìn)程,，要進(jìn)一步調(diào)整,、充實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使之內(nèi)容更詳實(shí),，措施更得力。根據(jù)課題研究,，要著重開展“四個(gè)一”活動(dòng),，即：每周一次教科研活動(dòng)，每月一次課題交流,，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí),，每年一次全園教研研討會(huì)。實(shí)施課題負(fù)責(zé)人報(bào)告制度,，對(duì)課題研究的進(jìn)展情況及時(shí)進(jìn)行分析和研究,，保證課題管理的經(jīng)常化,、制度化,，使老師在成功經(jīng)驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)點(diǎn),；在現(xiàn)在的問題中尋找突破口；在教育理論中,，尋找掛靠點(diǎn),；為我園各級(jí)課題的研究提供重要的實(shí)踐和強(qiáng)有力的保證。

（三）采用“請(qǐng)進(jìn)來,、走出去”的方法,，促進(jìn)教師教科研能力的提高

一要請(qǐng)專家來園指導(dǎo)、講座,；二要向有教科研成果的幼兒園請(qǐng)教,，促進(jìn)教師教科研能力的提高。并通過“備課,、上課,、說課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段,，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái)，使教師們受到鍛煉和提高,，進(jìn)而從根本上改變教育觀念,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)

教師,、幼兒的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展,；使得教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。。在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”,，教師親身從“參與式培訓(xùn)”中收益,。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),、互相支持,，不斷提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng),，促進(jìn)以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參與,，才能使我園的教科研工作邁開實(shí)質(zhì)性的步伐，才能使課題研究渡過高原期,，進(jìn)而向縱深可持續(xù)發(fā)展的階段邁進(jìn),。本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)專家來我園作指導(dǎo),。

他們將不定期來我園,，為我們做課題理論指導(dǎo)。具體措施如下：

1． 面向?qū)嶋H對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，共同備課,、聽課、評(píng)課,，共同分析資料,，發(fā)展行動(dòng)策略。

2． 不定期地為老師進(jìn)行講座,，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

3． 適時(shí)向教師提供最新的決策信息。

（五）加強(qiáng)課題研究過程的管理

1． 教師進(jìn)行雙向選擇,，或自選課題參與主課題研究,，并簽定教科研協(xié)議。

（1） 教師可參與幼兒園主課題的研究,。

（2） 根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和本班幼兒存在的問題,，自定課題進(jìn)行研究。

2． 每月定期開展課題組的教科研活動(dòng)——聽課,、觀摩,、研討、交流,，進(jìn)一步完善落實(shí)課題計(jì)劃的實(shí)施,，逐步把課題研究引向深入。

3． 課題組建立課題檔案袋,，逐步積累課題研究成果,，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評(píng)比活動(dòng)。

二月份

1． 制訂教研計(jì)劃

2． 搜集相關(guān)資料

3． 幼兒前測(cè)工作

三月份

1． 專家講座

2． 課題組開展聽課活動(dòng)

3．做好個(gè)別調(diào)查,，進(jìn)行個(gè)案分析

四月份

1． 各課題組進(jìn)行階段交流、總結(jié)

2． 專家聽課,、指導(dǎo)

3． 檢查相關(guān)資料的搜集情況

五月份

1． 檢查計(jì)劃的實(shí)施情況

2． 專家講座

六月份

1． 課題總結(jié)

2． 課題匯報(bào),、交流。

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中班 幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃大班篇五

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證,。經(jīng)過上學(xué)期家園雙方共同的努力，已取得了許多問題上的共識(shí),。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重,、平等,、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解,、支持和主動(dòng)參與,。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循,、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神,，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營(yíng)造健康,、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,，提高親子關(guān)系,、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度,。

2,、結(jié)合本班家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,。

3,、真正把家長(zhǎng)工作作為班級(jí)工作的重要組成部分，高度重視,，堅(jiān)決抓好落實(shí),。

4,、把家長(zhǎng)作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待，做到互相尊重,、互相信任,、平等合作，真誠(chéng)溝通,。

1,、堅(jiān)持每月更換“家園聯(lián)系欄”的內(nèi)容，每月準(zhǔn)時(shí)填寫發(fā)放“家園聯(lián)系手冊(cè)”,，達(dá)到家園共同教育的目的,。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，通過家長(zhǎng)會(huì),、半日開放活動(dòng)、大班畢業(yè)典禮等一系列的途徑,，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,。

3、在家園溝通問題上,，我們要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,，耐心傾聽他們的意見,，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。

4,、利用網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)參與幼兒園的保育,、保健，讓他們了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),，可以通過網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)看到自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況,，以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。

二～三月份

1,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)家長(zhǎng)園地,。

2、了解新插班生的基本情況,。

3,、制定班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

4,、填寫,、發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。

5,、召開家長(zhǎng)會(huì),，討論如何進(jìn)行幼小銜接工作,。

6、開展“三八”愛媽媽活動(dòng),。

四月份

1、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),。

2,、春季常見病的預(yù)防。

五月份

1,、幼兒繪畫展示親子活動(dòng),。

2、慶六一活動(dòng),。

六月份

1,、幼兒畢業(yè)典禮。

2,、家長(zhǎng)調(diào)查問卷活動(dòng),。