作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇一
一,、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解部分字詞的讀音,,注意幾個(gè)意思為第三段“水邊”的字,。
2、能力目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用,。
理解文中大段虛幻景象描寫的用意,。
理解楚辭中語言獨(dú)特的“兮”式結(jié)構(gòu)。
3,、情感目標(biāo):把握男女水神悲歡離合之情,。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1,、體會(huì)男女水神在生死契闊后歡會(huì)難聚的心情變化,。
2、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)
1、作者的情感與文中男女水神情感的耦合,。
2,、景物描寫中反映水神的情緒。
四,、教學(xué)方法
男女分組誦讀,,師生問答
五、教學(xué)用具
(無)
教學(xué)過程
(一課時(shí))
一,、導(dǎo)入
師:我們前幾天剛學(xué)過屈原的《離騷》,,今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩歌《湘夫人》[板書],我先請(qǐng)同學(xué)們來回憶一下屈原這個(gè)人的生平,。
生:……[師板書]
師:好,。我們?cè)偎伎家幌隆俺o體”有哪些特點(diǎn),?[提示:可以結(jié)合《離騷》注釋看]
生:……
師:好。在前幾篇詩歌中我們都能看出比興手法的運(yùn)用,,同樣在這篇詩歌中也存在著比興手法的運(yùn)用,,請(qǐng)大家在本課的詩歌學(xué)習(xí)中注意一下運(yùn)用比興手法的詩句!
現(xiàn)在我們來一起學(xué)習(xí)《湘夫人》,。
二,,課堂討論
師:首先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,注意將文中注釋的拼音標(biāo)注到文中,,閱讀時(shí)同時(shí)對(duì)照詩歌釋文,把握詩歌大意,。
生:讀3分鐘,。
師:下面我們分男女兩大組來讀這首詩,男生先讀,,“帝子降兮北渚”,,預(yù)備開始……
生:齊讀
師:同學(xué)們朗誦的很好,但其中有幾個(gè)字音要注意一下:[板書]
師:我先請(qǐng)一位同學(xué)來談?wù)勀阕x了這首詩讀出了什么故事情節(jié),?
生:……
師:對(duì)了,,這首詩主要寫男女水神在相互述說愛慕之詞,卻因無法見面而黯然神傷的故事,。同學(xué)們可以結(jié)合譯文感受他們對(duì)愛情的期盼,。
師:下面我們來看具體的段落。第一段我先來讀一下,,大家注意聽我語氣的.停頓,。
[師讀]剛才大家聽我讀了一便,有什么感覺,。
生無語,。
師:你們不說我來問大家。這四句哪一句寫的最好,,最能給你深思,?
生一:……
生二:……
師:你們?yōu)槭裁催x擇了這一句,說說看,,它好在哪里,?[提示:我們高一學(xué)過《說木葉》這一課,大家想想,,那篇課文中作者是怎樣評(píng)價(jià)這句詩的,?]
{老師自己補(bǔ)充,別指望學(xué)生說了}
師:這一段中有一句運(yùn)用了比興,,大家看看,,誰能找出來,?
(假如生一錯(cuò),就叫生二……一直到說出來)
師:寫的什么意思呢,?
生:……
師:不錯(cuò),,這句寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,;魚網(wǎng)則被掛在樹上,。我們知道鳥本來應(yīng)該停在樹上,而魚網(wǎng)則應(yīng)在水中,。為什么男主人公會(huì)這么想呢,?這句話的背后隱藏著什么情況,大家有無思考過,?
生:……
師:……大家看一下事情的緣由:“與佳期兮夕張”,,這說明男女水神有個(gè)約會(huì),試想一下,,假如兩個(gè)人能及早相會(huì),,水神的心情會(huì)是怎樣的?……對(duì)了,,是興奮激動(dòng),。人們常說:良辰美景悅事。水神也一樣,。(學(xué)生笑不笑看你的講課表情)他看到的景致肯定也是美好的,。而這里水神卻看到了不正常的現(xiàn)象,這說明他們的約會(huì)肯定被耽擱了,,肯定不能如期見面了,。我們可以想象出這里水神內(nèi)心的失望和困惑,大有所求不得徒勞無益的意味,。
師:其實(shí)類似于“鳥何萃兮頻中,,罾何為兮木上”這句運(yùn)用比興的句式在下面還有一句,大家試著把它找出來,。
生:……[提示:在第三段,,和這一句一樣]
師:什么意思呢?
生:……
師:不錯(cuò),,裔是什么意思呢,?[板書]
生:水邊
師:很好,請(qǐng)坐,。同學(xué)們看第三段有幾個(gè)字的意思是表示水邊這個(gè)意思呢,?
生:裔,筮[師補(bǔ)充:江皋的皋也是水邊的意思]
師:不錯(cuò),,我們回過頭來看一看這一句在這里運(yùn)用了比興手法有什么意思呢,?
生:……(答不上來你哭吧)
師:大家看一看,,在這之前,水神有沒有見面,?沒有吧,,那么這一句花和上一句話體現(xiàn)出來的情感不一樣嗎?師:我們回到第二段,,看看女水神是如何抒發(fā)自己對(duì)男水神的思念之情的,。我請(qǐng)一位同學(xué)把這一段讀一下,,大家注意體會(huì)句子的深意,。
生:女生讀
師:不錯(cuò),,尤其是“思公子兮未感言”這一句把女神那種嬌羞的心態(tài)表示出來,,古人云:欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋,。這里也一樣,,大家讀一讀,,看看女水神是如何說“天涼好個(gè)秋”的,?
生:……
師:不錯(cuò),女水神沒有直白自己的情感,,而是用流水來寄托自己的愁思,,南唐后主李煜寫過一首詞,中有一句:問君能有幾多愁,,恰似一江春水向東流,。那個(gè)愁思與這里的愁思不同,大家說一說有什么不同,?
生:……
師:這里的愁思表達(dá)了女神對(duì)對(duì)方的懷念,,同時(shí)也暗示了她在遠(yuǎn)望中時(shí)光的流逝!
師:我們?cè)賮砜吹谒亩?,我?qǐng)一位同學(xué)閱讀這一段,。大家注意數(shù)數(shù)這一段一共選取了多少種植物?再思考一下這一段主要寫什么內(nèi)容,?大家注意聽這位同學(xué)朗誦,。
生:女生讀。[糾音]
師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)本段一共寫了多少種植物,?
生:……{答不上來揪耳朵,,哈哈}
師:[補(bǔ)充]不錯(cuò),你認(rèn)為詩人極力渲染其所住的場(chǎng)所有何用意,?
生:……
[提示:可以根據(jù)前面幾句“鳥何萃兮頻中,,罾何為兮木上”理解,一般來說景物常常會(huì)反映一個(gè)人的心境]
生:……
師:不錯(cuò),,這里流光異彩華麗眩目的外部環(huán)境主要用來烘托和反映人物內(nèi)心的歡樂與幸福,。大家寫作文時(shí)要學(xué)會(huì)這種方法的運(yùn)用,,不要為寫景而單純寫景!
師:大家在回過頭來看一下這段寫的是實(shí)景還是虛景,?
生:……
師:為什么,?……請(qǐng)大家看一下文章標(biāo)題下的小注,最后一句:“歡會(huì)難期,,思而不見……”……再看第三段,,“朝馳余馬兮江皋,夕濟(jì)兮西筮”主人公(解釋這一句)……就是因?yàn)橐姴坏饺硕辜辈话菜奶帉ふ?。這說明這里寫的也是虛景,,是女主人公為以后見面設(shè)計(jì)共同生活的環(huán)境,同樣第五段也是的,,都是男女雙方因無法相見而產(chǎn)生的幻覺,!師:最后我們來共同閱讀一下最后一段。
生齊讀,。
師:[講解]為什么女主人公要把套袖汗衫拋入水中,?是絕情還是失望還是其他原因?
生:……
師:那她又為什么采杜若贈(zèng)給遠(yuǎn)方的朋友呢,?
生:……
師:我給大家提供一種解釋:丟汗依套衫至江中可能希望對(duì)方在水的另一方能看見吧,,凡人丟手帕以傳情,神也不例外,。
師:在最后一句,,女主人公因等待約會(huì)而不得,只得聊以自娛,,獨(dú)自散步了,!主題思想:
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,,但仍對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝的主題,!
語言特色:
1、大量運(yùn)用楚辭“兮”式結(jié)構(gòu),。
2,、句法參差錯(cuò)落,靈活多變,。[與《詩經(jīng)》四言比較]
藝術(shù)特色:
浪漫主義手法的運(yùn)用和優(yōu)美豐富的想象,!
①浪漫主義是一種文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法個(gè)風(fēng)格,與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)史上的兩大主要思潮,。
②作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格,,浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上,強(qiáng)調(diào)主觀與主體性,側(cè)重于表現(xiàn)理想世界,,把情感和想象提升到創(chuàng)作首位,。常用熱情奔放的語言,超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象,。
古今文藝創(chuàng)作中都有這樣的特色,,屈原,李白,,吳承恩,,雨果,拜倫,,雪萊?。ㄗ寣W(xué)生自己舉例)
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo): 了解部分字詞的讀音,注意幾個(gè)意思為第三段“水邊”的字
能力目標(biāo): 能分析文中“比興”用法的作用
理解文中大段虛幻景象描寫的用意
理解楚辭中語言獨(dú)特的“兮”式結(jié)構(gòu)
情感目標(biāo) 把握男女水神悲歡離合之情
教學(xué)重點(diǎn)
1,、體會(huì)男女水神在生死契闊后歡會(huì)難聚的心情變化
2,、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
1、作者的情感與文中男女水神情感的耦合
2,、景物描寫中反映水神的情緒
教學(xué)方法
男女分組誦讀,,師生問答
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二,、簡介作品
《楚辭.湘夫人》同《詩經(jīng)?蒹葭》一樣,,都是表現(xiàn)在水一方的意境。所不同的是:《詩經(jīng)》產(chǎn)生于黃河流域,,大都是民歌,表現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)精神;《楚辭》產(chǎn)生于長江流域,,多是屈原個(gè)人創(chuàng)作,,散發(fā)著浪漫氣息。
《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中,。開頭幾句是秋水的絕唱,,被譽(yù)為“千古言秋之祖”。(胡應(yīng)麟《詩藪》)通常認(rèn)為湘君和湘夫人是湘水的配偶神,,他們彼此深深地眷戀,,卻不知什么原因,總是愛而無因,,見而不得,,只能互相幻想著對(duì)方,無望地追尋,、失望,。在他們之間,永恒地隔著迷惘的水域。這首詩就細(xì)膩地表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人由企盼,,到幻覺,,到失望的凄楚情感歷程。而境界是非常唯美的,,那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷,,杜若、辛夷,、荷,、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里?!断娣蛉恕肪褪沁@樣浸透在滿懷的香氣里,。湘君和湘夫人的形象,也因此顯示出高潔優(yōu)美來,。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法,。《湘夫人》,,和《九歌》中的其他作品一起,,向讀者展示一個(gè)神秘美麗的世界。
三,、作家生平
屈原(約公元前340?—公元前277?),,名平,原是他的字,。出身于楚國的同姓貴族,。屈原在楚懷王時(shí)曾擔(dān)任左徒的官職,地位是相當(dāng)高的,?!妒酚浨袀鳌分杏涊d:“博聞強(qiáng)志,勇于治亂,,嫻于辭令,。入則與王圖議國事,以出號(hào)令;出則接遇賓客,,應(yīng)對(duì)諸侯,。王甚任之?!?/p>
課文分析
四,、整體感知
1、課文朗讀(略)
2,、內(nèi)容述評(píng) 注釋(略)
述評(píng)
(1),、神戀生活中期約難遇的悲劇情景;
讀《湘夫人》首四句,,我們可以想象出這樣的情景:湘君迎候湘夫人于洞庭始波,木葉飄零之時(shí),,但“帝子降兮北渚”,,可望而不可及。
這就像《詩經(jīng)》云:“所謂伊人,,在水一方,。”《蒹葭》寫懷人不得之情,,凄迷哀慕之感,,令人嗟嘆惆悵難已?!断娣蛉恕分袑懴婢娣蛉硕恢林畱褢僭鼓街?,同樣凄艷哀惻,令人感慨,。愛而不見,,怎一個(gè) “愁”字了得。
第二段十四句,,寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動(dòng),。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅、湘之間,,頗似《蒹葭》中“溯洄從之,,道阻且長; 溯游從之,”的情景,。
第三段十六句,,鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。
第四段六句,,寫湘君離開期約地點(diǎn)詩的行為和心境,。
筑室水中,容與江濱,,湘君之期望和失望,,正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯,。寸心難表,,兩情不通,會(huì)合無緣,,生離死別,,自是古來恨事,又豈止兒女旖旎之情!
(2),、佳句賞析
“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”,
寫景如畫,仿佛一幅秋風(fēng)圖,,湘湖洞庭秋景如在目前,,作者妙在以可見之水波、木葉,,寫出不可見之裊裊秋風(fēng),,寫風(fēng)而有畫
五、藝術(shù)特色:
浪漫主義手法的運(yùn)用和優(yōu)美豐富的想象!
①浪漫主義是一種文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法個(gè)風(fēng)格,,與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)史上的兩大主要思潮,。
②作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格,浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上,,強(qiáng)調(diào)主觀與主體性,,側(cè)重于表現(xiàn)理想世界,把情感和想象提升到創(chuàng)作首位,。常用熱情奔放的語言,,超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。
古今文藝創(chuàng)作中都有這樣的特色,,屈原,,李白,吳承恩,,雨果,,拜倫,雪萊!(讓學(xué)生自己舉例)
六,、布置作業(yè)
完成練習(xí)題冊(cè)
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇三
一,、教學(xué)目的
1、通過對(duì)詩歌景物的分析,,學(xué)習(xí)“融情入景,、因情造景”的寫法。
2,、通過對(duì)詩歌意象的分析,,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn),。
2,、難點(diǎn):通過意象營造意境,表達(dá)情感的寫法,。
三,、教學(xué)步驟:
一,、導(dǎo)入
我們剛剛學(xué)過屈原的《離騷》,從中感受到作者“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”的追求真理,、追求理想的執(zhí)著精神。今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩歌《湘夫人》,。
二,、常識(shí)介紹
(1)屈原:戰(zhàn)國末期楚國人,杰出的政治家和愛國詩人,。名平,,字原,楚武王熊通之子屈瑕的后代,,丹陽(今湖北秭歸)人,。
屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元,,是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,,“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞,、意大利的但?。┲弧?/p>
屈原一生經(jīng)歷楚威王,、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期,。他對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外積極主張聯(lián)齊抗秦。后因小人誣陷,,被懷王疏遠(yuǎn),,并兩次遭放逐。第一次在懷王時(shí)期,,被流放到漢北,;第二次在頃襄王時(shí)期,被流放到沅,、湘一帶,。最后,在無可奈何之際,,他自沉汨羅江,,以明其忠貞愛國的情懷,。
屈原的作品,,根據(jù)劉向,、劉歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,,即《離騷》1篇,,《天問》1篇,《九歌》11篇,,《九章》9篇,,《遠(yuǎn)游》、《卜居》,、《漁父》各1篇,。在語言形式上,屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的'格局,,每句五,、六、七,、八,、九字不等,也有三字,、十字句的,,句法參差錯(cuò)落,靈活多變,;句中句尾多用“兮”字,,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字,用來協(xié)調(diào)音節(jié),,造成起伏回宕,、一唱三嘆的韻致??傊?,他的作品從內(nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。
(2)楚辭,,指楚地的歌辭,,由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,“產(chǎn)于楚地,,用楚方言,,歌楚之音,記楚之物”,。:楚地的原始神話和巫祝的宗教活動(dòng),,楚地的樂曲和民歌(《越人歌》)?!靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征,。
(3)湘水神的傳說,,湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,傳說湘君就是古帝舜,,他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇,、女英,她們追隨丈夫到沅湘,,夫死而苦,,淚水落在竹子上,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),,“斑竹”之名即由此而來,。
三、講解詩歌,。
(一)教師范讀課文,,強(qiáng)調(diào)字音。
(二)學(xué)生結(jié)合課后注釋,,疏通課文,。
(三)內(nèi)容評(píng)析。
1,、師問:詩歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè),?抒情主人公是誰?
生答:湘君和湘夫人,,這首詩題目雖然是《湘夫人》,,但詩中的抒情主人公卻是湘君。
2,、師問:詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事,?
生答:講的是湘君和湘夫人的神戀故事,是由一次約會(huì)在時(shí)間上的誤差而引出的悲劇,。
3,、師問:這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么?
生答:幽怨 哀婉
4,、詩歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨,、哀婉的苦戀故事的?
(1)融情入景,,以景染情,。
師問:這是典型的情景交融的詩作,現(xiàn)在我們朗讀第一段,看看詩人是怎樣“融情入景,,以景染情”的,?
生答:“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,。 裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下,?!边@一凄清杳茫的秋景,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地渲染了抒情主人公的心境,,被后人稱為“千古言秋之祖”。
(2)因情造景,,象征寓意,。
師問:第一段中“鳥萃兮蘋中, 罾何為兮木上”是什么意思,?在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn),?
生答:“鳥萃兮蘋中, 罾何為兮木上”,, 比興手法,,寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,,魚網(wǎng)則被掛在樹上,。這是比喻湘夫人終于沒來,種種費(fèi)心都不過是瞎張羅,。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落,。
生答:因情造景,象征寓意,。
師問:第三段中還有這樣一句,,找出來?
生答:“麋何食兮庭中,?蛟何為兮水裔 ”,,麋鹿為什么庭院里覓食,蛟龍為什么在水邊游蕩,?以不可能存在的假想景象,,來自我比況自身的尷尬處境。
(3)香草美人,,寄予理想,。
師問:我們學(xué)習(xí)《離騷》知道,屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn),,就是喜歡用香草美人的意象,,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象,?
生答:白薠 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡 杜若 石蘭。
師問:“搴汀洲兮杜若,,將以遺兮遠(yuǎn)者”,,為什么要寫這么多香草,為什么要采香草送給姑娘,?
生答:對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝,,對(duì)理想執(zhí)著追求。
5.主題研討
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,,但仍對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝的主題! 詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和美好愿望,,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫,。
【板書】
情景交融
歌頌愛情 追求理想
香草美人
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)過以意逆志和知人論世的方法品味湘君對(duì)感情不懈的追求精神,,揣摩詩人在詩中所寄寓的情感,。
2、了解屈原,,了解楚辭和楚文化的特點(diǎn),。
3、能分析文中“比興”用法的作用,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1,、體會(huì)男女水神在生死契闊后歡會(huì)難聚的心境變化。
2,、學(xué)習(xí)屈原執(zhí)著于夢(mèng)想,、忠貞、愛國的品格,。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握《湘夫人》中體現(xiàn)出的的藝術(shù)特點(diǎn),。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,,傳說湘君就是古帝舜,,他南巡時(shí)死于蒼梧,葬于九嶷山,。舜的妻子是堯帝的二女娥皇,、女英,她們追隨丈夫到沅湘,,夫死而苦,,淚水落在竹子上,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),“斑竹”之名即由此而來,。屈原根據(jù)這個(gè)美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》,,讓我們一齊來學(xué)習(xí)。
二,、背景介紹
根據(jù)《山海經(jīng)》,、《尚書》的記載,在傳說的三皇五帝時(shí)代,,堯考察他的接班人舜,,用了二十年的時(shí)間,還把自我的兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給舜,,之后舜外出巡行生了重病,,娥皇,、女英就趕去看望他,,當(dāng)她倆趕到洞庭湖中君山的時(shí)候,那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野,,娥皇女英悲痛哭泣,,然后就投江而死。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了此刻的斑竹,。
九嶷,、斑竹、娥皇,、女英,、二妃墓、大舜等,,這都和《九歌》中的湘君,、湘夫人神話傳說有關(guān),是屈原創(chuàng)作這兩首詩的原型和背景,。屈原沒有流于這個(gè)題材的這樣的一個(gè)杯具故事傳說,,而是在此原型和背景上,進(jìn)行了再創(chuàng)造,,虛擬了兩位湘水配偶神的約會(huì),,從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇。在《湘君》《湘夫人》中,,僅有一個(gè)瞬間的情節(jié)——一個(gè)約會(huì)的片段,,別的都是豐富的內(nèi)心活動(dòng)。屈原截取這個(gè)杯具故事的一個(gè)片段,,憑著精神的流動(dòng)而創(chuàng)作了這兩首優(yōu)美的詩篇,。《湘君》是寫湘夫人到達(dá)約會(huì)地點(diǎn)沒有見到湘君而對(duì)湘君的思念;《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會(huì)兒沒有見到湘夫人而對(duì)湘夫人的思念,。
三,、誦讀課文,初步感知
1,、聽朗讀錄音,,梳理字詞
渚_________眇_________罾__________潺__________
袂_________汀_________遺__________搴__________
2、誦讀指導(dǎo)
(1)《湘夫人》由男神的扮演者演唱,,表達(dá)了赴約的湘君來到約會(huì)地北渚,,卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。其基調(diào)是幽怨,、哀婉的,。
(2)詩中“兮”字是襯字,無實(shí)義,。在句中,,將王言句分為前三后二兩個(gè)節(jié)拍,或?qū)⑺难苑譃榍岸蠖蓚€(gè)節(jié)拍,。
3,、學(xué)生齊讀
四、再讀課文,,整體感知
1思考這是典型的情景交融的詩作,,此刻我們朗讀第一段,看看詩人是怎樣“融情入景,,以景染情”的,?
【明確】“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下?!比谇槿刖?,以景染情。
2思考第一段中“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”是什么意思,?在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn)?
【明確】這句寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,;魚網(wǎng)則被掛在樹上。我們能夠想象出那里水神內(nèi)心的失望和困惑,,大有所求不得徒勞無益的意味,。因情造景,,象征寓意。
3思考試找出詩中出現(xiàn)的香草意象,,想一想為什么要寫這么多香草,,為什么要采香草送給姑娘?
【明確】運(yùn)用白薠,、白芷,、蘭草、辛夷,、薜荔,、杜衡、杜若,、石蘭等香草是寄寓了作者對(duì)感情堅(jiān)貞不渝,,對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求。香草美人,,寄予夢(mèng)想,。
五、問題探究
1,、思考下頭的問題,,理解作品的主題,。
(1)有人說,,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會(huì)難期、思而不見的感情杯具,,實(shí)際上是他自我不為楚王所知的身世杯具的曲折反映(參見“相關(guān)鏈接”中王,、劉勰語)。你同意這一說法嗎,,試查找有關(guān)資料,,用“以意逆志,知人論世”的欣賞方法闡述你的理由,。
【明確】同意,。屈原是偉大的愛國者,他有崇高的夢(mèng)想,。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,,他苦苦追求,盡管飽受打擊,,還是堅(jiān)持不懈,,九死而未悔。他的憂憤深廣,,富于杯具精神,。這一切,,都體此刻《湘夫人》中。這首詩寫到湘君為追求夢(mèng)想和感情,,是多么執(zhí)著,,多么癡情,一再遭到挫折卻決不退縮,。但在失望多于期望情景下,,又透露出來不可抑制的、惆悵,、焦慮之情,。這一切,不正折射出屈原的身世杯具嗎,?
2,、比興是《詩經(jīng)》等民歌體作品常用的藝術(shù)手法,此詩中也用了一些即景興的問句,,如“鳥何萃兮中,,罾何為兮木上?”“何食兮庭中,?蛟何為兮水裔,?”這些問句和主人公要表達(dá)的感情是什么關(guān)系?
【明確】這些問句都是用自然現(xiàn)象的錯(cuò)位,、顛倒,,比喻詩中主人公的感情不順利,愿望得不到實(shí)現(xiàn),。
3,、這首詩具有鮮明的楚國地方特色,試舉例加以說明,。
全詩所描述的對(duì)象和運(yùn)用的語言,,都是楚化了的,具有鮮明的楚國地方特色,。諸如沅水,、湘水、澧水,、洞庭湖,、白芷、白薠,、薜荔,、杜蘅、辛夷,、桂,、蕙,、荷、麋,、鳥,、白玉等自然界的山水、動(dòng)物,、植物和礦物,,更有那楚地的民情風(fēng)俗、神話傳說,、特有的浪漫色彩,、宗教氣氛等,無不具有楚地的鮮明特色,。詩中所構(gòu)想的房屋建筑,、陳設(shè)布置,極富特色,,都是立足于楚地的天然環(huán)境,、社會(huì)風(fēng)尚和文化心理結(jié)構(gòu)這個(gè)土壤上的,否則是不可能作此構(gòu)想的,。語言上也有楚化的特點(diǎn),。楚辭中使用了很多的方言俗語,《湘夫人》也不例外,,如“搴”(動(dòng)詞),、“袂”、“褋”(名詞)等,。最突出的是“兮”字的很多運(yùn)用——全詩每句都有一個(gè)“兮”字,。這個(gè)語氣詞相當(dāng)于今日所說的“啊”字,。它的作用就在于調(diào)整音節(jié),,加大語意、語氣的轉(zhuǎn)折,、跳躍,,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力?!断娣蛉恕芬苑窖詾橹?,兼有五七言。句式變化靈活,。這種“騷體”詩,,是繼《詩經(jīng)》后新出現(xiàn)的自由詩,在我國古代詩歌發(fā)展史上是一次了不起的創(chuàng)新,。
六,、課堂小結(jié):
這首優(yōu)美的詩歌,,主要寫湘君求合于湘夫人,因思念深切,、神情恍惚而產(chǎn)生種種幻覺,,期望和絕望交織在一齊,從而更顯得他們的感情纏綿哀怨,、深摯執(zhí)著,。對(duì)于很多人來說,一切執(zhí)著追求而始終虛幻難得的種種現(xiàn)實(shí)境況,,以及一切雖執(zhí)著追求卻始終虛幻難得所引發(fā)的憂愁,、懊惱、惆悵,、失望,,似乎都能夠在那里得到同構(gòu)感應(yīng)和精神寄托。
七,、作業(yè)
背誦《湘夫人》,。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇五
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與本事以朗讀背誦的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自身的文言語感并積累文言知識(shí),,體會(huì)楚辭體的節(jié)奏,;欣賞詩中的抒情主人公形象,理解詩歌哀怨堅(jiān)貞的情感,。
過程與方法能用“以意逆志,,知人論世”的方法,多角度探究詩歌主旨,,從而體味詩歌借助意象營造意境和傳達(dá)出的情感,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀能生發(fā)對(duì)楚辭體這種傳統(tǒng)文學(xué)樣式的喜愛之情,從而更深切地領(lǐng)悟屈原對(duì)自我人生夢(mèng)想“上下求索”的追求精神,。
教學(xué)重點(diǎn)用“以意逆志,,知人論世”的方法,多角度探究詩歌主旨,。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩歌借助意象營造意境和傳達(dá)出的情感,。
教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。
教學(xué)過程
一,、湘水之神——導(dǎo)入解題
1,、導(dǎo)入:湖南岳陽的君山上有一種比較特殊的竹子,名叫“斑竹”,,大家明白它的來歷嗎,?
傳說湘君(古帝舜),他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山,。舜的妻子娥皇,、女英(堯帝的二個(gè)女兒)聽到丈夫的死訊后追隨到沅、湘,,因喪夫而落下的悲痛淚水落在竹子上,,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),“斑竹”之名即由此而來,。今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與這一傳說人物有關(guān)的詩歌《湘夫人》,。
2、楚辭:戰(zhàn)國時(shí)期屈原在楚歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的一種新詩體,。因《離騷》是楚辭中最偉大的作品,,所以楚辭也稱為“騷體”。特點(diǎn)是:①篇幅較長,;②句式參差靈活,;③多用“兮”字。
西漢末年,,劉向搜集屈原,、宋玉以及漢代仿效屈原辭賦的作家的作品共十六篇修改而成。其中屈原的作品最多,,價(jià)值最高,。
《楚辭》是我國繼《詩經(jīng)》之后的又一部詩歌總集,是我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭,?!冻o》對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。我國詩歌史上常以“風(fēng)”“騷”并稱,,“風(fēng)”是指《詩經(jīng)》,,“騷”指《楚辭》。
3,、屈原:屈原(約前340-約前278),,名平,字原,;又自名正則,,字靈均,戰(zhàn)國末期楚國人,。楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹陽(今湖北秭歸)人,。屈原因出身貴族,,又明于治亂,嫻于辭令,,故而早年深受楚懷王的寵信,,位為左徒,、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè),,對(duì)內(nèi)進(jìn)取輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現(xiàn)了國富兵強(qiáng),、威震諸侯的局面,。可是在內(nèi)政外交上屈原與楚國貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,,由于上官大夫等人的嫉妒,,屈原之后遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)及頃襄王的放逐,流放江南,,輾轉(zhuǎn)流離于沅,、湘二水之間。頃襄王二十一年(前278),,秦將白起攻破郢都,,屈原悲憤異常,遂自沉汨羅江,,以身殉了自我的政治夢(mèng)想,。
作品:《離騷》《天問》《九歌》《九章》《招魂》。其中,,《離騷》是屈原的代表作,,也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。
評(píng)價(jià):杰出的政治家,、愛國詩人,。
4,、寫作背景:屈原曾兩次被放逐,,在第二次被放逐的20年間,他最終修訂完成了長期以來收集并整理的民間樂歌《九歌》,?!毒鸥琛肥且唤M想象力十分豐富,、文辭十分優(yōu)美的抒情詩歌,帶有濃厚的楚國民間文學(xué)色彩,,反映了當(dāng)?shù)匚罪L(fēng)盛行的情景,。《湘夫人》就是《九歌》中的一篇,。
5,、湘君與湘夫人:古代舜王(文中湘君)巡視南方,死于蒼梧,葬在九嶷山(今湖南省寧遠(yuǎn)縣境內(nèi)),。他的二妃(堯王之女)娥皇,、女英(文中湘夫人)千里迢迢前來尋覓,溯瀟水而上,,到了洞庭湖一帶,,明白舜帝已去,于是二女也投湘水而死,。這一悲歡離合的動(dòng)人故事在民間一向流傳,。人們?yōu)榱思漓胨麄儯谙嫠赃?,由女巫扮成湘夫人模樣去迎接湘君,,而男巫則扮成湘君的模樣在湘水中修蓋華貴的房子,迎接湘夫人的到來,。
二,、初涉湘水——整體感知
1、播放多媒體朗誦視頻,。
2,、正音。
渚(zhǔ)眇(miǎo)薠(fán)罾(zēng)蘋(pín)芷(zhǐ)澧(lǐ)澨(shì)潺湲(chányuán)葺(qì)蓀(sūn)楣薜荔(bìlì)擗(pǐ)櫋(mián)廡(wǔ)嶷(yí)袂(mèi)遺(wèi)褋(dié)搴(qiān)汀(tīng)橑(lǎo)
3,、佇立水畔的人是誰,?他在湘水之畔做什么?
明確:湘君,,赴約,。
主要?jiǎng)幼鳎旱恰ⅡG望,、遠(yuǎn)望,、觀——馳、濟(jì),、筑室——捐,、遺、搴,、遺,。
主要事件:水畔遙望、水中筑室,、遺兮遠(yuǎn)者,。
4、用幾句簡短的話概括詩歌《湘夫人》寫的故事:湘君和湘夫人彼此深深地眷戀著對(duì)方,,卻不知什么原因,,兩人歡會(huì)難期、思而不見,,只能互相幻想著對(duì)方,。
5、這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么,?
幽怨哀婉,、幽怨悱惻。
6,、其實(shí)詩歌的開頭就給我們奠定了全詩幽怨哀婉的基調(diào),,請(qǐng)同學(xué)找出是那句詩?
就是“千古言秋之祖”——“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下,。”詩句中有三個(gè)意象:秋風(fēng),、秋水,、秋葉。涼爽的秋風(fēng)不斷吹來,,洞庭湖中水波泛起,,岸上樹葉飄落。并且,,這三個(gè)意象不是孤立的,,而是自然聯(lián)系在一齊的:秋風(fēng)蕩秋水,秋風(fēng)掃秋葉,,秋葉隨秋水,,秋水飄秋葉,三者緊密相連,,渾然天成,,構(gòu)成了一幅凄清杳茫的秋景,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地渲染了抒情主人公的心境,,使湘君的心境更加惆悵萬分。這種寫法叫“融情入景,,以景染情”,。
7、詩歌的情感變化:相約不見(惆悵)——只見流水(迷茫)——構(gòu)筑愛巢(喜悅)——寄物期待(執(zhí)著),。
7,、自由誦讀。
誦讀提示:《楚辭》中的語助詞“兮”字,,往往表示節(jié)拍的停頓,,是襯字。本篇節(jié)奏較《離騷》更為緩慢。
三,、香草美人——感悟形象
1.指名細(xì)讀1—2段,,感悟湘君形象。
⑴解釋關(guān)鍵字詞并翻譯詩句,。
⑵分析點(diǎn)撥:望穿秋水——思念,、哀怨、尋覓,、失落,、等待。
⑶結(jié)合詩句,,想像詩境:請(qǐng)結(jié)合詩句“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”、“登白薠兮騁望”,、“沅有芷兮澧有蘭”,、“觀流水兮潺湲”,想象補(bǔ)寫,。
示例:“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”——你眼神飄渺,時(shí)而縱目遠(yuǎn)眺,,時(shí)而低眉落淚,。你含愁的雙目越過迷蒙江水,渴盼著帝子降臨,;你哀怨的眼睛,,穿過那蕭瑟秋風(fēng)去追尋那在水一方的伊人;你企盼的眼睛,,望穿秋水不見伊人,,木葉飄飛,流水潺湲之中都是湘君的憂愁哀思,;不見伊人卻難忘懷,,水邊的芷與蘭都寄托著湘君真摯的思念。
2.筑室水中——執(zhí)著,、熱烈,、癡迷。
⑴指名朗讀第三段,,解釋關(guān)鍵字詞并翻譯詩句,。
⑵分析點(diǎn)撥:因?yàn)楦星椋婢辛藫?dān)憂,;因?yàn)楦星?,湘君不停尋覓,;因?yàn)閻鄣男拍睿婢路鹇牭较娣蛉说恼賳?;因?yàn)閻鄣男拍?,湘君仿佛看到了感情完美的未來?/p>
⑶請(qǐng)一名男同學(xué)朗讀湘君筑室裝飾的過程。
請(qǐng)給這所房子起一個(gè)溫暖的名字,,概括屋室特點(diǎn),。這所房子暗含著湘君怎樣的感情,?
特點(diǎn):從外到內(nèi),,從大處到細(xì)節(jié)用各種香草精心地裝飾。香草:純潔完美的事物的象征,?!峨x騷》中抒情主人公“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”,。直至現(xiàn)代詩人戴望舒還有“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”,。
室:高潔、完美,。真摯,、熱切、純潔的情感的物化,。
⑷學(xué)生合作朗讀體悟“筑室水中”的深情,。
3.指名朗讀最終一段,注意讀出情感的波瀾,。
⑴解釋關(guān)鍵字詞并翻譯詩句,。
⑵湘夫人最終有沒有來?失約了,。
⑶湘君的反應(yīng)如何,?
捐、遺——棄擲(追求未果的失落)
搴,、遺——贈(zèng)送(無法釋懷的期盼)
聊——姑且(遭受創(chuàng)痛后的自慰)
5,、小結(jié):這首詩歌以湘君思念湘夫人的語調(diào)去寫,描繪出那種馳神遙望,,祈之不來,,盼而不見的惆悵心境。
四,、讀出個(gè)性——我是誰,?
小組合作探究——知人論世:詩歌中的“我”究竟是指誰?他是一個(gè)怎樣的人,?詩中的“我”最感動(dòng)我們的是什么
⑴“我”是湘君,。
執(zhí)著:“朝馳余馬兮荷蓋,,夕濟(jì)兮西澨”顯示他的等待是從早到晚;他蓋房子的過程,,用了各種各樣的香草十分的繁雜,,說明他對(duì)妻子十分的執(zhí)著十分癡情;第一段中“目眇眇”,,還有“騁望”,,還有第二段中說“遠(yuǎn)望,觀流水……”就是一向不停的向遠(yuǎn)看,,期待著湘夫人的到來,。
浪漫、用心,、細(xì)致入微:蓋房子裝飾房間的東西有很多,,選擇這么多的香草來裝飾房間,突顯房子的漂亮芳香,,體現(xiàn)湘君的一片深情,;烘托人物品質(zhì)的高潔,展現(xiàn)湘君的完美形象,。
憂愁苦悶:湘君在等待的過程中自我的心境十分的焦急,、渴盼,不斷的失望又不斷的期望,;湘君沒有等到湘夫人,,到最終他只能“聊逍遙兮容與”來開解。
⑵“我”是屈原,。
湘君對(duì)湘夫人苦苦的等待表現(xiàn)了湘君對(duì)感情的執(zhí)著追求,,而屈原本身也是心系楚懷王,表現(xiàn)了他對(duì)政治抱負(fù)的執(zhí)著追求,;
湘君在等待的過程中自我的心境十分的焦急,、渴盼,不斷的失望又不斷的期望,,而屈原也是滿懷期望地等待楚懷王的運(yùn)用,,但始終抑郁不得志,但仍然忠心耿耿,;
湘君沒有等到湘夫人,,到最終他只能“聊逍遙兮容與”來開解,而屈原不能應(yīng)對(duì)楚國的滅亡,,投江自盡,,愿與楚國共存亡;
這首詩看似是一個(gè)感情杯具,,可是在這首詩中影射出了屈原的政治杯具,。
填空,,啟發(fā)思維:屈原和湘君的相似點(diǎn):湘君是(屈原)的化身,湘君對(duì)湘夫人的癡情象征著(屈原對(duì)君王的忠誠),,湘君為湘夫人細(xì)致入微,,精心造房意味著(屈原向楚王展示自我高潔的品質(zhì)和卓絕的才華),湘君因追求不到湘夫人而憂愁苦悶象征著(屈原因?yàn)榈貌坏匠醯闹赜脮r(shí)的苦悶悲痛),。
⑶“我”是逐夢(mèng)者,。
實(shí)際上就是苦苦追求夢(mèng)想的人,當(dāng)然那里也有屈原,。湘君是追求夢(mèng)想的人,,為了夢(mèng)想,執(zhí)著追求,;為了夢(mèng)想,,精心造房,采摘香草,,期待勝利女生眷顧自我,來到自我的身邊,;經(jīng)受了很多的苦難和折磨,。
總結(jié):湘君:癡情。(感情詩)
屈原:忠君,。(政治詩)
執(zhí)著追求夢(mèng)想的人,。(寄寓詩)
五、水的祭奠——總結(jié)延伸
1,、寸心難表,,兩情不通,會(huì)合無緣,,生離死別,,自是古來恨事,又豈止兒女旖旎之情,。透過歷史的塵霧,,我們仿佛看到詩人峨冠博帶,手握長鋏,,彳亍于湘水之畔,,遠(yuǎn)望郢都,吟唱著屬于自我的感情與夢(mèng)想,。歷經(jīng)千年,,最終與這澄澈婉約的湘水一齊融入了古典的永恒。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞本校同學(xué)在文體藝術(shù)節(jié)期間的誦讀視頻,,再次感悟詩人的情感和高尚品格,。
2,、斗轉(zhuǎn)星移,逝者如斯,,形容枯槁,、用血淚吟誦詩篇的人已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他凝聚天地精華,,美如香草的文字依舊散發(fā)著歷久彌新的味道,。上下求索,苦苦追求,,九死不悔,,屈原對(duì)國家對(duì)人民的情感已經(jīng)凝聚為一種民族精神。請(qǐng)帶著這份情愫背誦屈原給我們留下的文章,。
背誦比拼,。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇六
教學(xué)要求
學(xué)習(xí)目的
初步了解屈原,了解楚辭和楚文化的特點(diǎn),。
感受此詩表現(xiàn)的凄美意境,。
掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
《楚辭.湘夫人》同《詩經(jīng)蒹葭》一樣,,都是表此刻水一方的意境,。所不一樣的是:《詩經(jīng)》產(chǎn)生于黃河流域,大都是民歌,,表現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)精神,;《楚辭》產(chǎn)生于長江流域,多是屈原個(gè)人創(chuàng)作,,散發(fā)著浪漫氣息,。
《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱,,被譽(yù)為“千古言秋之祖”,。(胡應(yīng)麟《詩藪》)通常認(rèn)為湘君和湘夫人是湘水的配偶神,他們彼此深深地眷戀,,卻不知什么原因,,總是愛而無因,見而不得,,只能互相幻想著對(duì)方,,無望地追尋、失望,。在他們之間,,永恒地隔著迷惘的水域。這首詩就細(xì)膩地表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人由企盼,,到幻覺,,到失望的凄楚情感歷程,。而境界是十分唯美的,那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷,,杜若,、辛夷、荷,、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里,。《湘夫人》就是這樣浸透在滿懷的香氣里,。湘君和湘夫人的形象,,也所以顯示出高潔優(yōu)美來。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法,?!断娣蛉恕罚汀毒鸥琛分械钠渌髌芬积R,,向讀者展示一個(gè)神秘美麗的世界,。
作家生平
屈原(約公元前340?—公元前277,?),,名平,原是他的字,。出身于楚國的同姓貴族。屈原在楚懷王時(shí)曾擔(dān)任左徒的官職,,地位是相當(dāng)高的,。《史記·屈原列傳》中記載:“博聞強(qiáng)志,,勇于治亂,,嫻于辭令。入則與王圖議國事,,以出號(hào)令,;出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯,。王甚任之,。”
一,、課文朗讀(略)
二,、背景簡介
本篇選自《楚辭九歌》?!熬鸥琛北臼枪艠氛旅?,在《楚辭》中則是一組詩歌的總稱,,包括《國殤》、《湘君》,、《湘夫人》等十一首詩歌,。
王逸《楚辭章句九歌》認(rèn)為:
“《九歌》者,屈原之所作也,。昔楚國南郢之邑,,沅湘之間,其俗信鬼而好祠,,其必作歌樂鼓舞以樂諸神,。屈原放逐,竄伏其域,,懷憂苦毒,,愁思沸郁。出見俗人祭祀之禮,,歌舞之樂,,其詞鄙陋。因?yàn)樽鳌毒鸥琛分?,上陳事神之敬,,下見己之冤結(jié),托之以風(fēng)諫,?!?/p>
《九歌》實(shí)為祭歌,是屈原在當(dāng)時(shí)楚國祭歌基礎(chǔ)上加工而成的一套歌舞辭,。
三資料述評(píng)
注釋(略)
述評(píng)
1,、神戀生活中期約難遇的杯具情景;
讀《湘夫人》首四句,,我們能夠想象出這樣的情景:湘君迎候湘夫人于洞庭始波,,木葉飄零之時(shí),但“帝子降兮北渚”,,可望而不可及,。
這就像《詩經(jīng)》云:“所謂伊人,在水一方,?!薄遁筝纭穼憫讶瞬坏弥椋嗝园街?,令人嗟嘆惆悵難已,。《湘夫人》中寫湘君待湘夫人而不至之懷戀怨慕之情,同樣凄艷哀惻,,令人感慨,。愛而不見,怎一個(gè)“愁”字了得,。
第二段十四句,,寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動(dòng)。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅,、湘之間,,頗似《蒹葭》中“溯洄從之,道阻且長,;溯游從之,,”的情景。
第三段十六句,,鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景,。
第四段六句,寫湘君離開期約地點(diǎn)詩的行為和心境,。
筑室水中,,容與江濱,湘君之期望和失望,,正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯,。寸心難表,兩情不通,,會(huì)合無緣,,生離死別,自是古來恨事,,又豈止兒女旖旎之情,!
2、佳句賞析
“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”,
寫景如畫,,仿佛一幅秋風(fēng)圖,,湘湖洞庭秋景如在目前,作者妙在以可見之水波,、木葉,,寫出不可見之裊裊秋風(fēng),寫風(fēng)而有畫意,?!断娣蛉恕反硕睿€在以景寫情。劉熙載云:“敘物以方情謂之賦,,余謂《楚辭九歌》最得訣,。如‘裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下’,,是寫出‘目眇眇兮愁予’來,;‘荒忽兮遠(yuǎn)望,觀流水兮潺湲’,,正是寫出‘思公子兮未敢言’來,,俱有‘目擊道存,不可容聲’之意,?!保ā端嚫刨x概》)“鳥何萃兮萍中,罾何為兮木上”“麋何食兮庭中,,蛟何為兮水裔”這是以反常之事為喻之法,,在《楚辭》中很常見。如《湘君》中言:“采薜荔兮水中,,搴芙蓉兮木末”《卜居》則云:“世混濁而不清,,暗翼為重,千鈞為輕,?!倍樵娨苑闯2豢赡苤聻橛鳎谥型庠姼柚卸际浅7?,所謂“山無陵,,江水為竭,冬雷震震,,夏雨雪,。”(漢樂府《上邪》)之類,,均是其例,。
3、難點(diǎn)討論
①不知為何標(biāo)題和資料反置,?
【提示】:《湘君》篇,,寫女主角思君;《湘夫人》篇,,寫男主角思帝子,。
②湘君與湘夫人是不是配偶?若是,,為何兩地分居,,相互苦相思,?
【提示】:一方是:“望夫君兮未來,吹參差兮誰思,?橫流涕兮潺湲,,隱思君兮陫側(cè)?!?;一個(gè)是:“目眇眇兮愁予……登白薠兮騁望”。
一方是:“捐余玦兮江中,,遺余佩兮澧浦”,;一個(gè)是:“捐余袂兮江中,遺余褋兮澧浦”,。
一方是:“時(shí)不可兮再得,,聊逍遙兮容與”;一個(gè)是:“時(shí)不可兮驟得,,聊逍遙兮容與”,。
屈原寫湘君與湘夫人苦相思、鬧矛盾……可能是屈原為表達(dá)“先受重用,;現(xiàn)被疏遠(yuǎn),;企盼重新得到懷王任用”而而設(shè)置的情節(jié)。既非寫舜與二妃,;也與“祭祀”無關(guān),。
四藝術(shù)鑒賞
1、水神祭祀儀式釀成意境的撲朔迷離,;
2,、雜而不亂、多而能一的結(jié)構(gòu)匠心,;
一個(gè)期約難遇的特定情景,;
一串心理活動(dòng)的行為描述;
一條情感流動(dòng)的內(nèi)在命脈,。
3,、供給了借景抒情的三種范例。
融情入景,,以景染情,;
“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,。裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下,?!边@一凄清杳茫的秋景,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,成功地點(diǎn)染了抒情主人公的心境,,被后人稱為“千古言秋之祖”,。
——明胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)編卷一
因情造景,象征寓意,;
“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”,“麋何食兮庭中,?蛟何為兮水裔”四句,,以不可能存在的假想景象,來自我比況自身的尷尬處境,。
極力鋪陳完美場(chǎng)景,。
浪漫是什么?浪漫難道不是對(duì)善和完美的無止境的追求嗎,?浪漫是想象,,是一次長長的牽引,是永遠(yuǎn)不會(huì)腐朽的一種力量,。
五作品評(píng)論
《湘君》和《湘夫人》描述的都是迎接湘水神的降臨,,以及巫與神雙方復(fù)雜的情感狀態(tài)?!皺M流涕兮
潺湲,,隱思君兮陫側(cè)”(《湘君》),“沅有茝兮醴有蘭,,思公子兮未敢言”(《湘夫人》),,無論
是巫還是神,他們都懷有十分真摯的感情,,可是別多聚少的經(jīng)歷又使他們變得很脆弱,,所以,在期望和絕望的交織中,,感情表現(xiàn)得如此纏綿哀婉,。……
詩人善于用景物來襯托人物的心理狀態(tài),?!断娣蛉恕吩疲骸暗圩咏蒂獗变荆宽痦鹳獬钣?。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下?!边@一凄清杳茫的秋景,,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地點(diǎn)染了抒情主人公的心境,被后人稱為“千古言秋之祖”(明胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)編卷一)
——袁行霈主編《中國文學(xué)史》
《九歌》中大多數(shù)詩篇都包包含神與神或人與神相戀的情節(jié),。這些戀愛,,在詩中又都呈現(xiàn)會(huì)合無緣、彷徨悵惘的狀態(tài),,透出對(duì)生命的執(zhí)著追求,,和追求不得的憂傷懷疑。那里面也許包含著屈原自我人生失路,、孤獨(dú)凄涼的心境,。如《湘君》、《湘夫人》寫一對(duì)配偶神,,他們彼此相待,,卻終不能相遇,唱出悲痛的歌子,。
《湘君》開頭寫道:“帝子降兮北渚,,目渺渺兮愁予。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”,。在這幅清秋候人的畫面上,深秋的涼意和情感的寂寞不安融為一體,,渲染出一派難以言說的凄迷惆悵之情,,從而成為千古傳誦的名句。
——章培恒,、駱玉明主編《中國文學(xué)史》
六思考練習(xí)
1,、《楚辭·九歌·湘夫人》與《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》(或《詩經(jīng)·周南·漢廣》)展示了怎樣的相似意境?
【提示】:點(diǎn)綴了寥落凄清的秋容,,隱寓詩人此時(shí)凄寂情懷,。意境亦復(fù)相似。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇七
湘夫人教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修)
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)→語文教案→教學(xué)設(shè)計(jì)2015-04-11手機(jī)版
教學(xué)目標(biāo)
1,、把握作品人物形象
2,、分析詩歌主旨
教學(xué)重難點(diǎn)
分析詩歌主旨
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
,,哀民生之多艱,。
亦余心之所善兮,,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,。
讓學(xué)生說出上下句,,教師補(bǔ)充介紹,,多媒體顯示答案,。從這幾句詩中我們看到了一個(gè)憂國憂民的屈原,一個(gè)堅(jiān)持真理,,不遺余力去追求和探索的屈原,他的詩歌在那個(gè)時(shí)代遭到嘲笑,,甚至圍攻,,而今卻成了一面旗幟,在人類精神的上空飛揚(yáng),,今日就讓我們走近屈原,,品讀《湘夫人》。
二,、誦讀課文
1,、教師配樂朗誦
2、學(xué)生自由誦讀
三,、梳理情節(jié)
約會(huì)相約不見
赴會(huì)只見流水
想象完美生活
平靜期盼等待
四,、重點(diǎn)賞析
筑室兮水中,葺之兮荷蓋,。
蓀壁兮紫壇,,播芳椒兮成堂。
桂棟兮蘭橑,,辛夷楣兮藥房,。
罔薜荔兮為帷,擗蕙櫋兮既張,。
白玉兮為鎮(zhèn),,疏石蘭兮為芳。
芷葺兮荷屋,,繚之兮杜衡,。
合百草兮實(shí)庭,建芳馨兮廡門,。
問題設(shè)計(jì)
1,、湘君是個(gè)什么樣的人?
2,、湘君為什么要給湘夫人建造一座這樣的宮室,?
五、作者介紹
屈原出身貴族,,早年深受楚懷王寵信,。對(duì)內(nèi)進(jìn)取輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)合抗秦,,使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富兵強(qiáng),、威震諸侯的局面,。但由于在內(nèi)政外交上與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,屈原之后遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn),。寫作此文時(shí)屈原正被楚王流放在荒蠻的沅,、湘一帶,處境艱難,,心境憂傷,,但仍然時(shí)時(shí)掛念國事,執(zhí)著夢(mèng)想,,期盼楚王能回心轉(zhuǎn)意,。
補(bǔ)充材料
屈平正道直行,竭忠盡智,,以事其君,,讒人間之,可謂窮矣,。信而見疑,,忠而被謗,能無怨乎,?其志潔,,故其稱物芳。其行廉,,故死而不容,。《屈原賈生列傳》
六,、主旨探討
1,、歡會(huì)難期、思而不見的感情杯具,。
2,、屈原身世杯具的抒情詩。
3,、社會(huì)人生中,,一切執(zhí)著追求而始終虛幻難得的種種現(xiàn)實(shí)境況。
七,、課后作業(yè)
閱讀屈原的作品《湘君》《橘頌》等
附板書設(shè)計(jì)
湘君湘夫人
屈原君王
人夢(mèng)想
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇八
一,、教學(xué)目的
1.經(jīng)過對(duì)詩歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景,、因情造景”的寫法,。
2.經(jīng)過對(duì)詩歌意象的分析,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。
2.難點(diǎn):經(jīng)過意象營造意境,,表達(dá)情感的寫法,。
三、教學(xué)步驟:
一,、導(dǎo)入
我們剛剛學(xué)過屈原的《離騷》,,從中感受到作者“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的追求真理,、追求夢(mèng)想的執(zhí)著精神。今日我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩歌《湘夫人》,。
二,、常識(shí)介紹
(1)屈原:戰(zhàn)國末期楚國人,杰出的政治家和愛國詩人,。名平,,字原,楚武王熊通之子屈瑕的后代,,丹陽(今湖北秭歸)人,。
屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,他開創(chuàng)了詩歌從團(tuán)體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元,,是我國進(jìn)取浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,,“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞,、意大利的但丁)之一,。
屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期。他對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外進(jìn)取主張聯(lián)齊抗秦,。后因小人誣陷,被懷王疏遠(yuǎn),,并兩次遭放逐,。第一次在懷王時(shí)期,被流放到漢北;第二次在頃襄王時(shí)期,,被流放到沅,、湘一帶。最終,,在無可奈何之際,,他自沉汨羅江,,以明其忠貞愛國的情懷。
屈原的作品,,根據(jù)劉向,、劉歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,,即《離騷》1篇,,《天問》1篇,《九歌》11篇,,《九章》9篇,,《遠(yuǎn)游》、《卜居》,、《漁父》各1篇,。在語言形式上,屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局,,每句五,、六、七,、八,、九字不等,也有三字,、十字句的,,句法參差錯(cuò)落,靈活多變;句中句尾多用“兮”字,,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字,,用來協(xié)調(diào)音節(jié),造成起伏回宕,、一唱三嘆的韻致,。總之,,他的作品從資料到形式都有巨大的創(chuàng)造性,。
(2)楚辭,指楚地的歌辭,,由屈原創(chuàng)立的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,,“產(chǎn)于楚地,用楚方言,,歌楚之音,,記楚之物”。:楚地的原始神話和巫祝的宗教活動(dòng),楚地的樂曲和民歌(《越人歌》),?!靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。
(3)湘水神的傳說,,湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,,傳說湘君就是古帝舜,他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山,。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英,,她們追隨丈夫到沅湘,,夫死而苦,淚水落在竹子上,,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),,“斑竹”之名即由此而來。
三,、講解詩歌。
(一)教師范讀課文,,強(qiáng)調(diào)字音,。
(二)學(xué)生結(jié)合課后注釋,疏通課文,。
(三)資料評(píng)析,。
1.師問:詩歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè)抒情主人公是誰
生答:湘君和湘夫人,這首詩題目雖然是《湘夫人》,,但詩中的抒情主人公卻是湘君,。
2.師問:詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事
生答:講的是湘君和湘夫人的神戀故事,是由一次約會(huì)在時(shí)間上的誤差而引出的杯具,。
3.師問:這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么
生答:幽怨哀婉
4.詩歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨,、哀婉的苦戀故事的
(1)融情入景,以景染情,。
師問:這是典型的情景交融的詩作,,此刻我們朗讀第一段,看看詩人是怎樣“融情入景,,以景染情”的
生答:“帝子降兮北渚,,目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下,。”這一凄清杳茫的秋景,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地渲染了抒情主人公的心境,,被后人稱為“千古言秋之祖”。
(2)因情造景,,象征寓意,。
師問:第一段中“鳥萃兮蘋中,罾何為兮木上”是什么意思在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn)
生答:“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”,,比興手法,寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,,魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比喻湘夫人最終沒來,,種種費(fèi)心都可是是瞎張羅,。表現(xiàn)男主人公的悲痛和失落。
生答:因情造景,,象征寓意,。
師問:第三段中還有這樣一句,找出來
生答:“麋何食兮庭中蛟何為兮水裔”,,麋鹿為什么庭院里覓食,,蛟龍為什么在水邊游蕩以不可能存在的假想景象,來自我比況自身的尷尬處境,。
(3)香草美人,,寄予夢(mèng)想。
師問:我們學(xué)習(xí)《離騷》明白,,屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn),,就是喜歡用香草美人的意象,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象
生答:白薠白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭……
師問:“搴汀洲兮杜若,,將以遺兮遠(yuǎn)者”,,為什么要寫這么多香草,為什么要采香草送給姑娘
生答:對(duì)感情堅(jiān)貞不渝,,對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求,。
5.主題研討
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,,但仍對(duì)感情堅(jiān)貞不渝的主題!詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和完美愿望,,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求夢(mèng)想的情愫。
【板書】情景交融
歌頌感情追求夢(mèng)想
香草美人
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、積累文言詞語,,并背誦全文,。
2、理解本文的主旨,。
3,、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法,、問答法,、討論法。
【教學(xué)步驟】
一,、導(dǎo)入新課
屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人,,是浪漫主義詩人的杰出代表。屈原在中國文學(xué)史上具有極為重要的地位,,他所創(chuàng)造出來的楚辭體對(duì)后人的影響巨大,。今日就讓我們一齊經(jīng)過學(xué)習(xí)《湘夫人》,來體會(huì)屈原的文學(xué)風(fēng)格,。
二,、作家簡介
1、屈原,,戰(zhàn)國末期楚國人,,杰出的政治家和愛國詩人。名平,,字原,。屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期正是中國即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,,“橫則秦帝,縱則楚王,?!鼻虺錾碣F族,又明于治亂,,嫻于辭令,,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒,、三閭大夫,。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè),對(duì)內(nèi)進(jìn)取輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,,使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富兵強(qiáng),、威震諸侯的局面??墒怯捎谠趦?nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原之后遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn),。頃襄王二十一年(公元前278),,秦將白起攻破郢都,屈原悲憤難捱,,遂自沉汨羅江,,以身殉了自我的政治夢(mèng)想。
2,、屈原的作品有《離騷》,、《天問》、《九歌》(11篇),、《九章》(9篇),、《招魂》,凡23篇,。其中,,《離騷》是屈原的代表作,也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩,?!短靻枴肥枪沤窈币姷钠嫣卦娖詥栒Z一連向蒼天提出了172個(gè)問題,,涉及了天文,、地理、文學(xué),、哲學(xué)等許多領(lǐng)域,,表現(xiàn)了詩人對(duì)傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑和追求真理的科學(xué)精神?!毒鸥琛肥窃诿耖g祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌,,詩中創(chuàng)造了很多神的形象,大多是人神戀歌,。
3,、屈原的作品是他堅(jiān)持“美政”夢(mèng)想,與腐朽的楚國貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭的實(shí)錄,。
“美政”就是屈原夢(mèng)想中的完美政治,,它包括詩人的一切政治主張,如振興楚國,、統(tǒng)一天下,,以民為本,、施行德政,斥逐奸佞,、舉賢授能,,修明法度、依法治國等等,,它是屈原畢生的追求,,也是詩人愛國主義情感的具體體現(xiàn)。
4,、舉世混濁而我獨(dú)清,,眾人皆醉而我獨(dú)醒。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。
5、屈原的人格夢(mèng)想和影響:
(1)砥礪不懈,、特立獨(dú)行的節(jié)操,。
(2)在逆境中敢于堅(jiān)持真理,敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神,。
(3)以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷,,鼓舞并感召后世志士仁人,培養(yǎng)中國士人主動(dòng)承擔(dān)歷史職責(zé)的勇氣,。
(4)屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園,。
6、作為一個(gè)偉大的詩人,,屈原的出現(xiàn),,不僅僅標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由團(tuán)體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代,并且他所開創(chuàng)的新詩體--楚辭,,突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式,,極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力,為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地,。后人也所以將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)騷”?!帮L(fēng)騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭,。同時(shí),以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的構(gòu)成,。
三,、背景介紹
洞庭湖特殊的自然景觀,由于其獨(dú)特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人(如范仲淹等)在文章中的贊美和歌頌,,因而就顯得異常有名,。在我們所明白的歷代文人中和洞庭湖關(guān)系最密切的,,影響最早的就是屈原的神話杯具故事《湘君》和《湘夫人》。
洞庭湖中有君山,,又叫洞庭山,。山上有二妃(堯的兩個(gè)女兒即舜的兩位妻子娥皇、女英)墓和湘妃寺,,在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏,、郁郁蔥蔥、蒼翠茂盛的斑竹,,在這些竹子上長滿淚痕似的斑點(diǎn),,有人說這是全國乃至全世界獨(dú)一無二的景觀。
根據(jù)《山海經(jīng)》,、《尚書》的記載,,在傳說的三皇五帝時(shí)代,堯考察他的接班人舜,,用了二十年的時(shí)間,,還把自我的兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給舜,之后舜外出巡行生了重病,,娥皇,、女英就趕去看望他,當(dāng)她倆趕到洞庭湖中君山的時(shí)候,,那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野,,娥皇女英悲痛哭泣,然后就投江而死,。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了此刻的斑竹,。
正因?yàn)檫@個(gè)故事太感人了,再加上我們的社會(huì)是一個(gè)以男性作家為創(chuàng)作主體的社會(huì),,所以后代以這個(gè)神話傳說創(chuàng)作的作品能夠說是數(shù)不勝數(shù),。在以男性作家為主的文壇上,這樣的題材多少寄予了作者對(duì)社會(huì),、對(duì)人生,、對(duì)婚姻感情的一種期待、理解和渴望,,所以這個(gè)題材歷久不衰,。
九嶷、斑竹,、娥皇,、女英、二妃墓,、大舜等,,這都和《九歌》中的湘君,、湘夫人神話傳說有關(guān),是屈原創(chuàng)作這兩首詩的原型和背景,。屈原沒有流于這個(gè)題材的這樣的一個(gè)杯具故事傳說,,而是在此原型和背景上,進(jìn)行了再創(chuàng)造,,虛擬了兩位湘水配偶神的約會(huì),,從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇。北京大學(xué)的林庚教授以往講過,,湘君,、湘夫人的神話傳說完全能夠把它故事化,但在屈原的筆下完全被詩化了,。在《湘君》《湘夫人》中,,僅有一個(gè)瞬間的情節(jié)--一個(gè)約會(huì)的片段,別的都是豐富的內(nèi)心活動(dòng),。屈原正式截取這個(gè)杯具故事的一個(gè)片段,,憑著精神的流動(dòng)而創(chuàng)作了這兩首優(yōu)美的詩篇?!断婢肥菍懴娣蛉说竭_(dá)約會(huì)地點(diǎn)沒有見到湘君而對(duì)湘君的思念,;《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會(huì)兒沒有見到湘夫人而對(duì)湘夫人的思念。
四,、課文誦讀
1,、示范朗讀
2、誦讀指導(dǎo)
(1)《湘夫人》由男神的扮演者演唱,,表達(dá)了赴約的湘君來到約會(huì)地北渚,,卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。其基調(diào)是幽怨,、哀婉的,。
(2)詩中“兮”字是襯字,無實(shí)義,。在句中,,將王言句分為前三后二兩個(gè)節(jié)拍,或?qū)⑺难苑譃榍岸蠖蓚€(gè)節(jié)拍,。
3,、學(xué)生齊讀
五、字詞梳理
1,、讀準(zhǔn)下列加紅字的字音,。
渚_________眇_________罾__________潺__________
袂_________汀_________遺__________搴__________
(答案提示:zhǔ,、miǎo,、zēng,、chán、mèi,、tīng,、wèi、qiān)
2,、理解下列句中加紅詞語的含義,。
①帝子降兮北渚__________(水邊的淺灘)
②與佳期兮夕張__________(張?jiān)O(shè)羅帳)
③罾何為兮木上__________(魚網(wǎng))
④蛟何為兮水裔__________(邊)
⑤朝馳余馬兮江皋__________(邊)
⑥葺之兮荷蓋__________(編草蓋房子)
⑦時(shí)不可兮驟得__________(輕易)
3、說說下列詩句的含義,。
①聞佳人兮召予,,將騰駕兮偕逝。
我聽說湘夫人啊在召喚著我,,我將駕車啊與她同往,。
②蓀壁兮紫壇,播芳椒兮成堂,。
用蓀草裝飾墻壁啊用紫貝殼鋪砌庭壇,,四壁撒滿香椒啊滿屋都有芳香。
③罔薜荔兮為帷,,擗蕙櫋兮既張,。
編織薜荔啊做成帷幕,析開蕙草做的幔帳也已支張,。
④時(shí)不可兮驟得,聊逍遙兮容與,。
機(jī)會(huì)啊不可多得,我姑且逍遙,,舒閑自在。
六,、整體感知
1,、第一段
(1)齊讀:
(2)譯文:
湘夫人降落在北洲之上,,極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵,。樹木輕搖啊秋風(fēng)初涼,洞庭起波啊樹葉落降,。踩著白薠啊縱目四望,,與佳人相約啊我張?jiān)O(shè)了羅帳。鳥兒為什么聚集在水草之處,?魚網(wǎng)為什么掛結(jié)在樹梢之上?
(3)分析:
第一段寫湘君思念湘夫人,,意中人似乎已經(jīng)飄然降臨到小洲上,,但又倏忽不見,只看到秋風(fēng)蕭瑟,,洞庭波起,,秋葉飄飄,,于是感到無限惆悵,。已經(jīng)做好了佳人到來準(zhǔn)備,卻見到世事顛倒,,真擔(dān)心約會(huì)要失期,。
2,、第二段
(1)齊讀:
(2)譯文:
沅水芷草綠啊澧水蘭花香,,思念湘夫人啊卻不敢明講,。神思恍惚啊望著遠(yuǎn)方,只見江水啊緩緩流淌。
(3)分析:
第二段寫湘君把思念的感情埋在心中,,急切地等待戀人而不見來到,,神思恍惚地向遠(yuǎn)方張望,迷惘地看著緩緩不斷的流水出神,。
3、第三段
(1)齊讀:
(2)譯文:
麋鹿為什么在庭院里覓食,?蛟龍為什么在水邊游蕩,?清晨我打馬在江畔奔馳,傍晚我渡到江水西旁,。我聽說湘夫人啊在召喚著我,,我將駕車啊與她同往。我要把房屋啊建筑在水中央,,還要把荷葉啊蓋在屋頂上,。用蓀草裝飾墻壁啊用紫貝殼鋪砌庭壇,四壁撒滿香椒啊滿屋都有芳香,。桂木作棟梁啊木蘭為屋椽,,辛夷裝門楣啊白芷飾臥房。編織薜荔啊做成帷幕,,析開蕙草做的幔帳也已支張,。用白玉啊做成鎮(zhèn)席,各處陳設(shè)石蘭啊一片芳香,。在荷屋上覆蓋芷草,,用杜衡纏繞四方。匯集各種花草啊布滿庭院,,建造芬芳馥郁的門廊,。九嶷山的眾神都來歡迎湘夫人,他們簇簇?fù)頁淼南笤埔粯印?/p>
(3)分析
第三段寫湘君又看到事物錯(cuò)位,,擔(dān)心心愿不可能實(shí)現(xiàn)。早上弛馬于江邊高地,,傍晚渡過西面水涯,,湘君到各處尋找湘夫人。在幻想中,,似乎聽到佳人召喚,,要他吩咐車駕,與她一同前往,。于是湘君在水中建造高貴的宮室,,打算同湘夫人一齊過美滿、幸福的生活。從室內(nèi)到室外,,從擺設(shè)到器具,,新房子都布置得高雅、華貴,、精巧,,表現(xiàn)出對(duì)湘夫人的一片深情。這時(shí),,九嶷山的神仙紛紛出動(dòng),,與湘君一齊迎接湘夫人,但湘夫人并沒有來,。湘君的一切等待和祈助,,一切準(zhǔn)備和幻想,全都化成了泡影,。
4,、第4段
(1)齊讀:
(2)譯文:
我把那衣袖拋到江中去,我把那單衣扔到澧水旁,。我在小洲上啊采摘著杜若,,將用來饋贈(zèng)給遠(yuǎn)方的姑娘。機(jī)會(huì)啊不可多得,,我姑且逍遙,,舒閑自在。
(3)分析:
第四段表現(xiàn)湘君因與湘夫人相約不逢而產(chǎn)生的無限惆悵,,但仍流露了藕斷絲連,、依依不舍的深情。
小結(jié):
這首優(yōu)美的詩歌,,主要寫湘君求合于湘夫人,,因思念深切、神情恍惚而產(chǎn)生種種幻覺,,期望和絕望交織在一齊,,從而更顯得他們的感情纏綿哀怨、深摯執(zhí)著,。這是一首感情的絕唱,。
七、問題探究
1,、思考下頭的問題,,理解作品的主題。
(1)有人說,,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會(huì)難期,、思而不見的感情杯具,,實(shí)際上是他自我不為楚王所知的身世杯具的曲折反映(參見“相關(guān)鏈接”中王、劉勰語),。你同意這一說法嗎,,試查找有關(guān)資料,用“以意逆志,,知人論世”的欣賞方法闡述你的理由,。
【明確】同意。屈原是偉大的愛國者,,他有崇高的夢(mèng)想,。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,他苦苦追求,,盡管飽受打擊,還是堅(jiān)持不懈,,九死而未悔,。他的憂憤深廣,富于杯具精神,。這一切,,都體此刻《湘夫人》中。這首詩寫到湘君為追求夢(mèng)想和感情,,是多么執(zhí)著,,多么癡情,一再遭到挫折卻決不退縮,。但在失望多于期望情景下,,又透露出來不可抑制的、惆悵,、焦慮之情,。這一切,不正折射出屈原的身世杯具嗎,?
(2)第三段詳細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛巢的過程和步驟,,表現(xiàn)了他什么樣的心境?
【明確】詩中詳細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛巢的過程,,這表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫的執(zhí)著,、深摯的感情,共同過幸福生活的完美愿望,。寫得越鋪張,,越細(xì)致,就越能表現(xiàn)湘君對(duì)湘夫人的如海深情,。
(3)此詩開頭所渲染的氣氛對(duì)全詩有什么作用,?
【明確】這首詩的開頭四句,,寫湘君眺望洞庭,仿佛湘夫人飄然而降,,但又倏忽不見,,心中充滿愁思。以景物襯托情思,,以幻境刻畫癡情人的心理,,尤其動(dòng)人。第三,、四名寫沅湘秋景,,清麗如畫。開頭四句渲染的環(huán)境氣氛與人物心理交融在一齊,,這凄涼,、冷落的景色,正襯托出人物的悵惆,、幽怨之情,。這種環(huán)境氣氛貫穿全詩,為全詩定了感情的基調(diào),。
2,、比興是《詩經(jīng)》等民歌體作品常用的藝術(shù)手法,此詩中也用了一些即景興的問句,,如“鳥何萃兮中,,罾何為兮木上?”“何食兮庭中,?蛟何為兮水裔,?”這些問句和主人公要表達(dá)的感情是什么關(guān)系?
【明確】這些問句都是用自然現(xiàn)象的錯(cuò)位,、顛倒,,比喻詩中主人公的感情不順利,愿望得不到實(shí)現(xiàn),。
3,、這首詩具有鮮明的楚國地方特色,試舉例加以說明,。
全詩所描述的對(duì)象和運(yùn)用的語言,,都是楚化了的,具有鮮明的楚國地方特色,。諸如沅水,、湘水、澧水,、洞庭湖,、白芷,、白薠、薜荔,、杜蘅,、辛夷、桂,、蕙,、荷、麋,、鳥,、白玉等自然界的山水、動(dòng)物,、植物和礦物,,更有那楚地的民情風(fēng)俗、神話傳說,、特有的浪漫色彩,、宗教氣氛等,無不具有楚地的鮮明特色,。詩中所構(gòu)想的房屋建筑,、陳設(shè)布置,,極富特色,,都是立足于楚地的天然環(huán)境、社會(huì)風(fēng)尚和文化心理結(jié)構(gòu)這個(gè)土壤上的,,否則是不可能作此構(gòu)想的,。
語言上也有楚化的特點(diǎn)。楚辭中使用了很多的方言俗語,,《湘夫人》也不例外,,如“搴”(動(dòng)詞)、“袂”,、“褋”(名詞)等,。最突出的是“兮”字的很多運(yùn)用--全詩每句都有一個(gè)“兮”字。這個(gè)語氣詞相當(dāng)于今日所說的“啊”字,。它的作用就在于調(diào)整音節(jié),,加大語意、語氣的轉(zhuǎn)折,、跳躍,,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力?!断娣蛉恕芬苑窖詾橹?,兼有五七言,。句式變化靈活。這種“騷體”詩,,是繼《詩經(jīng)》后新出現(xiàn)的自由詩,,在我國古代詩歌發(fā)展史上是一次了不起的創(chuàng)新。
歸納楚辭的特點(diǎn):
作為一種詩體,,楚辭的想象力豐富,。楚地巫風(fēng)盛行,祭祀時(shí)往往以巫覡扮演諸神,,表演一些神話傳說故事,,以娛樂神人。這些都培育了楚人豐富的想象力,,使作品帶有想象豐富,、文辭華美、風(fēng)格絢麗的浪漫主義色彩,,如《離騷》,、《九歌》等均是如此。楚辭“皆書楚語,,作楚聲,,紀(jì)楚地,名楚物”,,具有濃郁的地方色彩,。楚辭的語句參差,富有變化,,常用語助詞“兮”,、“些”等。并且結(jié)構(gòu)一般比較宏大,,篇幅一般比較長,。
即:①富有浪漫主義色彩(想象豐富、文辭華美,、風(fēng)格絢麗),。
②具有濃郁的地方色彩(書楚語,作楚聲,,紀(jì)楚地,,名楚物)。
③語句參差,,富有變化,,常用語助詞“兮”、“些”等,。
④結(jié)構(gòu)一般比較宏大,,篇幅一般比較長,。
八、作業(yè)
背誦《湘夫人》,。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇十
湘夫人
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、積累文言詞語,并背誦全文,。
2,、理解本文的主旨。
3,、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用,。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法、問答法,、討論法,。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人,,是浪漫主義詩人的杰出代表,。屈原在中國文學(xué)史上具有極為重要的地位,他所創(chuàng)造出來的楚辭體對(duì)后人的影響巨大,。這天就讓我們一齊透過學(xué)習(xí)《湘夫人》,,來體會(huì)屈原的文學(xué)風(fēng)格。
二,、作家簡介
1,、屈原,戰(zhàn)國末期楚國人,,杰出的政治家和愛國詩人,。名平,,字原,。屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,,“橫則秦帝,,縱則楚王?!鼻虺錾碣F族,,又明于治亂,嫻于辭令,,故而早年深受楚懷王的寵信,,位為左徒,、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè),,對(duì)內(nèi)用心輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富兵強(qiáng),、威震諸侯的局面,。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,,屈原之后遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn),。頃襄王二十一年(公元前278),秦將白起攻破郢都,,屈原悲憤難捱,,遂自沉汨羅江,以身殉了自己的政治理想,。
2,、屈原的作品有《離騷》、《天問》,、《九歌》(11篇),、《九章》(9篇)、《招魂》,,凡23篇,。其中,《離騷》是屈原的代表作,,也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩,。《天問》是古今罕見的奇特詩篇,,它以問語一連向蒼天提出了172個(gè)問題,,涉及了天文、地理,、文學(xué),、哲學(xué)等許多領(lǐng)域,表現(xiàn)了詩人對(duì)傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑和追求真理的科學(xué)精神,?!毒鸥琛肥窃诿耖g祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌,詩中創(chuàng)造了超多神的形象,,大多是人神戀歌,。
3、屈原的作品是他堅(jiān)持“美政”理想,與腐朽的楚國貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭的實(shí)錄,。
“美政”就是屈原理想中的完美政治,,它包括詩人的一切政治主張,如振興楚國,、統(tǒng)一天下,,以民為本、施行德政,,斥逐奸佞,、舉賢授能,修明法度,、依法治國等等,,它是屈原畢生的追求,也是詩人愛國主義情感的具體體現(xiàn),。
4,、舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。
5,、屈原的人格理想和影響:
(1)砥礪不懈,、特立獨(dú)行的節(jié)操。
(2)在逆境中敢于堅(jiān)持真理,,敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神,。
(3)以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷,鼓舞并感召后世志士仁人,,培養(yǎng)中國士人主動(dòng)承擔(dān)歷史職責(zé)的勇氣,。
(4)屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園。
6,、作為一個(gè)偉大的詩人,,屈原的出現(xiàn),不僅僅標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由群眾歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代,,而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭,,突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式,,極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力,,為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)騷”,?!帮L(fēng)騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時(shí),以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的構(gòu)成,。
三,、背景介紹
洞庭湖特殊的自然景觀,由于其獨(dú)特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人(如范仲淹等)在文章中的贊美和歌頌,,因而就顯得個(gè)性有名,。在我們所明白的歷代文人中和洞庭湖關(guān)系最密切的,影響最早的就是屈原的神話杯具故事《湘君》和《湘夫人》,。
洞庭湖中有君山,,又叫洞庭山。山上有二妃(堯的兩個(gè)女兒即舜的兩位妻子娥皇,、女英)墓和湘妃寺,,在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏、郁郁蔥蔥,、蒼翠茂盛的斑竹,,在這些竹子上長滿淚痕似的斑點(diǎn),有人說這是全國乃至全世界獨(dú)一無二的景觀,。
根據(jù)《山海經(jīng)》,、《尚書》的記載,在傳說的三皇五帝時(shí)代,,堯考察他的接班人舜,,用了二十年的時(shí)間,還把自己的兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給舜,,之后舜外出巡行生了重病,,娥皇、女英就趕去看望他,,當(dāng)她倆趕到洞庭湖中君山的時(shí)候,,那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野,娥皇女英悲痛哭泣,,然后就投江而死,。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了此刻的斑竹。
正因?yàn)檫@個(gè)故事太感人了,,再加上我們的社會(huì)是一個(gè)以男性作家為創(chuàng)作主體的社會(huì),,所以后代以這個(gè)神話傳說創(chuàng)作的作品能夠說是數(shù)不勝數(shù)。在以男性作家為主的文壇上,,這樣的題材多少寄予了作者對(duì)社會(huì),、對(duì)人生、對(duì)婚姻感情的一種期盼,、理解和渴望,,所以這個(gè)題材歷久不衰。
九嶷、斑竹,、娥皇,、女英、二妃墓,、大舜等,,這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關(guān),,是屈原創(chuàng)作這兩首詩的原型和背景,。屈原沒有流于這個(gè)題材的這樣的一個(gè)杯具故事傳說,而是在此原型和背景上,,進(jìn)行了再創(chuàng)造,,虛擬了兩位湘水配偶神的約會(huì),從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇,。北京大學(xué)的林庚教授以前講過,,湘君、湘夫人的神話傳說完全能夠把它故事化,,但在屈原的筆下完全被詩化了,。在《湘君》《湘夫人》中,只有一個(gè)瞬間的情節(jié)——一個(gè)約會(huì)的片段,,別的都是豐富的內(nèi)心活動(dòng),。屈原正式截取這個(gè)杯具故事的一個(gè)片段,憑著精神的流動(dòng)而創(chuàng)作了這兩首優(yōu)美的詩篇,?!断婢肥菍懴娣蛉说竭_(dá)約會(huì)地點(diǎn)沒有見到湘君而對(duì)湘君的思念;《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會(huì)兒沒有見到湘夫人而對(duì)湘夫人的思念,。
四,、課文誦讀
1、示范朗讀
2,、誦讀指導(dǎo)
(1)《湘夫人》由男神的扮演者演唱,,表達(dá)了赴約的湘君來到約會(huì)地北渚,卻不見湘夫人的惆悵和迷惘,。其基調(diào)是幽怨,、哀婉的。
(2)詩中“兮”字是襯字,,無實(shí)義,。在句中,將王言句分為前三后二兩個(gè)節(jié)拍,,或?qū)⑺难苑譃榍岸蠖蓚€(gè)節(jié)拍,。
3,、學(xué)生齊讀
五,、字詞梳理
1,、讀準(zhǔn)下列加紅字的字音。
渚_________眇_________罾__________潺__________
袂_________汀_________遺__________搴__________
(答案提示:zhǔ,、miǎo,、zēng、chán,、mèi,、tīng、wèi,、qiān)
2,、理解下列句中加紅詞語的含義。
①帝子降兮北渚__________(水邊的淺灘)
②與佳期兮夕張__________(張?jiān)O(shè)羅帳)
③罾何為兮木上__________(魚網(wǎng))
④蛟何為兮水裔__________(邊)
⑤朝馳余馬兮江皋__________(邊)
⑥葺之兮荷蓋__________(編草蓋房子)
⑦時(shí)不可兮驟得__________(輕易)
3,、說說下列詩句的含義,。
①聞佳人兮召予,將騰駕兮偕逝,。
我聽說湘夫人啊在召喚著我,,我將駕車啊與她同往。
②蓀壁兮紫壇,,播芳椒兮成堂,。
用蓀草裝飾墻壁啊用紫貝殼鋪砌庭壇,四壁撒滿香椒啊滿屋都有芳香,。
③罔薜荔兮為帷,,擗蕙?≠餳日擰?
編織薜荔啊做成帷幕,析開蕙草做的幔帳也已支張,。
④時(shí)不可兮驟得,,聊逍遙兮容與。
機(jī)會(huì)啊不可多得,,我姑且逍遙,,舒閑自在。
六,、整體感知
1,、第一段
(1)齊讀:
(2)譯文:
湘夫人降落在北洲之上,極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵,。樹木輕搖啊秋風(fēng)初涼,,洞庭起波啊樹葉落降。踩著白?x啊縱目四望,,與佳人相約啊我張?jiān)O(shè)了羅帳,。鳥兒為什么聚集在水草之處,?魚網(wǎng)為什么掛結(jié)在樹梢之上?
(3)分析:
第一段寫湘君思念湘夫人,,意中人似乎已經(jīng)飄然降臨到小洲上,,但又倏忽不見,只看到秋風(fēng)蕭瑟,,洞庭波起,,秋葉飄飄,于是感到無限惆悵,。已經(jīng)做好了佳人到來準(zhǔn)備,,卻見到世事顛倒,真擔(dān)心約會(huì)要失期,。
2,、第二段
(1)齊讀:
(2)譯文:
沅水芷草綠啊澧水蘭花香,思念湘夫人啊卻不敢明講,。神思恍惚啊望著遠(yuǎn)方,,只見江水啊緩緩流淌。
(3)分析:
第二段寫湘君把思念的感情埋在心中,,急切地等待戀人而不見來到,,神思恍惚地向遠(yuǎn)方張望,迷惘地看著緩緩不斷的流水出神,。
3,、第三段
(1)齊讀:
(2)譯文:
麋鹿為什么在庭院里覓食?蛟龍為什么在水邊游蕩,?清晨我打馬在江畔奔馳,,傍晚我渡到江水西旁。我聽說湘夫人啊在召喚著我,,我將駕車啊與她同往,。我要把房屋啊建筑在水中央,還要把荷葉啊蓋在屋頂上,。用蓀草裝飾墻壁啊用紫貝殼鋪砌庭壇,,四壁撒滿香椒啊滿屋都有芳香。桂木作棟梁啊木蘭為屋椽,,辛夷裝門楣啊白芷飾臥房,。編織薜荔啊做成帷幕,析開蕙草做的幔帳也已支張,。用白玉啊做成鎮(zhèn)席,,各處陳設(shè)石蘭啊一片芳香。在荷屋上覆蓋芷草,,用杜衡纏繞四方,。匯集各種花草啊布滿庭院,,建造芬芳馥郁的門廊。九嶷山的眾神都來歡迎湘夫人,,他們簇簇?fù)頁淼南笤埔粯印?/p>
(3)分析
第三段寫湘君又看到事物錯(cuò)位,,擔(dān)心心愿不可能實(shí)現(xiàn)。早上弛馬于江邊高地,,傍晚渡過西面水涯,,湘君到各處尋找湘夫人,。在幻想中,,似乎聽到佳人召喚,要他吩咐車駕,,與她一同前往,。于是湘君在水中建造高貴的宮室,打算同湘夫人一齊過美滿,、幸福的生活,。從室內(nèi)到室外,從擺設(shè)到器具,,新房子都布置得高雅,、華貴、精巧,,表現(xiàn)出對(duì)湘夫人的一片深情,。這時(shí),九嶷山的神仙紛紛出動(dòng),,與湘君一齊迎接湘夫人,,但湘夫人并沒有來。湘君的一切等待和祈助,,一切準(zhǔn)備和幻想,,全都化成了泡影。
4,、第4段
(1)齊讀:
(2)譯文:
我把那衣袖拋到江中去,,我把那單衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘著杜若,,將用來饋贈(zèng)給遠(yuǎn)方的姑娘,。機(jī)會(huì)啊不可多得,我姑且逍遙,,舒閑自在,。
(3)分析:
第四段表現(xiàn)湘君因與湘夫人相約不逢而產(chǎn)生的無限惆悵,但仍流露了藕斷絲連,、依依不舍的深情,。
小結(jié):
這首優(yōu)美的詩歌,,主要寫湘君求合于湘夫人,因思念深切,、神情恍惚而產(chǎn)生種種幻覺,,期望和絕望交織在一齊,從而更顯得他們的感情纏綿哀怨,、深摯執(zhí)著,。這是一首感情的絕唱。
七,、問題探究
1,、思考下面的問題,理解作品的主題,。
(1)有人說,,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會(huì)難期、思而不見的感情杯具,,實(shí)際上是他自己不為楚王所知的身世杯具的曲折反映(參見“相關(guān)鏈接”中王,、劉勰語)。你同意這一說法嗎,,試查找有關(guān)資料,,用“以意逆志,知人論世”的欣賞方法闡述你的理由,。
【明確】同意,。屈原是偉大的愛國者,他有崇高的理想,。為實(shí)現(xiàn)理想,,他苦苦追求,盡管飽受打擊,,還是堅(jiān)持不懈,,九死而未悔。他的憂憤深廣,,富于杯具精神,。這一切,都體此刻《湘夫人》中,。這首詩寫到湘君為追求理想和感情,,是多么執(zhí)著,多么癡情,,一再遭到挫折卻決不退縮,。但在失望多于期望狀況下,又透露出來不可抑制的,、惆悵,、焦慮之情,。這一切,不正折射出屈原的身世杯具嗎,?
(2)第三段詳細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛巢的過程和步驟,,表現(xiàn)了他什么樣的情緒?
【明確】詩中詳細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛巢的過程,,這表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫的執(zhí)著,、深摯的'感情,共同過幸福生活的完美愿望,。寫得越鋪張,,越細(xì)致,就越能表現(xiàn)湘君對(duì)湘夫人的如海深情,。
(3)此詩開頭所渲染的氣氛對(duì)全詩有什么作用,?
【明確】這首詩的開頭四句,,寫湘君眺望洞庭,,仿佛湘夫人飄然而降,但又倏忽不見,,心中充滿愁思,。以景物襯托情思,以幻境刻畫癡情人的心理,,尤其動(dòng)人,。第三、四名寫沅湘秋景,,清麗如畫,。開頭四句渲染的環(huán)境氣氛與人物心理交融在一齊,這凄涼,、冷落的景色,,正襯托出人物的悵惆、幽怨之情,。這種環(huán)境氣氛貫穿全詩,,為全詩定了感情的基調(diào)。
2,、比興是《詩經(jīng)》等民歌體作品常用的藝術(shù)手法,,此詩中也用了一些即景興的問句,如“鳥何萃兮中,,罾何為兮木上,?”“何食兮庭中?蛟何為兮水裔,?”這些問句和主人公要表達(dá)的感情是什么關(guān)系,?
【明確】這些問句都是用自然現(xiàn)象的錯(cuò)位,、顛倒,比喻詩中主人公的感情不順利,,愿望得不到實(shí)現(xiàn),。
3、這首詩具有鮮明的楚國地方特色,,試舉例加以說明,。
全詩所描述的對(duì)象和運(yùn)用的語言,都是楚化了的,,具有鮮明的楚國地方特色,。諸如沅水、湘水,、澧水,、洞庭湖、白芷,、白?x,、薜荔、杜蘅,、辛夷,、桂、蕙,、荷,、麋、鳥,、白玉等自然界的山水,、動(dòng)物、植物和礦物,,更有那楚地的民情風(fēng)俗,、神話傳說、特有的浪漫色彩,、宗教氣氛等,,無不具有楚地的鮮明特色。詩中所構(gòu)想的房屋建筑,、陳設(shè)布置,,極富特色,都是立足于楚地的天然環(huán)境,、社會(huì)風(fēng)尚和文化心理結(jié)構(gòu)這個(gè)土壤上的,,否則是不可能作此構(gòu)想的。
語言上也有楚化的特點(diǎn)。楚辭中使用了超多的方言俗語,,《湘夫人》也不例外,,如“搴”(動(dòng)詞)、“袂”,、“?”(名詞)等,。最突出的是“兮”字的超多運(yùn)用——全詩每句都有一個(gè)“兮”字。這個(gè)語氣詞相當(dāng)于這天所說的“啊”字,。它的作用就在于調(diào)整音節(jié),,加大語意、語氣的轉(zhuǎn)折,、跳躍,,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力?!断娣蛉恕芬苑窖詾橹?,兼有五七言。句式變化靈活,。這種“騷體”詩,,是繼《詩經(jīng)》后新出現(xiàn)的自由詩,在我國古代詩歌發(fā)展史上是一次了不起的創(chuàng)新,。
歸納楚辭的特點(diǎn):
作為一種詩體,,楚辭的想象力豐富。楚地巫風(fēng)盛行,,祭祀時(shí)往往以巫覡扮演諸神,表演一些神話傳說故事,,以娛樂神人,。這些都培育了楚人豐富的想象力,使作品帶有想象豐富,、文辭華美,、風(fēng)格絢麗的浪漫主義色彩,如《離騷》,、《九歌》等均是如此,。楚辭“皆書楚語,作楚聲,,紀(jì)楚地,,名楚物”,具有濃郁的地方色彩,。楚辭的語句參差,,富有變化,常用語助詞“兮”、“些”等,。并且結(jié)構(gòu)一般比較宏大,,篇幅一般比較長。
即:①富有浪漫主義色彩(想象豐富,、文辭華美,、風(fēng)格絢麗)。
②具有濃郁的地方色彩(書楚語,,作楚聲,,紀(jì)楚地,名楚物),。
③語句參差,,富有變化,常用語助詞“兮”,、“些”等,。
④結(jié)構(gòu)一般比較宏大,篇幅一般比較長,。
八,、作業(yè)
背誦《湘夫人》。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇十一
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解部分字詞的讀音,,注意幾個(gè)意思為第三段“水邊”的字
本事目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用
理解文中大段虛幻景象描述的用意
理解楚辭中語言獨(dú)特的“兮”式結(jié)構(gòu)
情感目標(biāo)把握男女水神悲歡離合之情
教學(xué)重點(diǎn)
1,、體會(huì)男女水神在生死契闊后歡會(huì)難聚的心境變化
2、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
1,、作者的情感與文中男女水神情感的耦合
2,、景物描述中反映水神的情緒
教學(xué)方法
男女分組誦讀,師生問答
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入
二,、簡介作品
《楚辭.湘夫人》同《詩經(jīng)蒹葭》一樣,都是表此刻水一方的意境,。所不一樣的是:《詩經(jīng)》產(chǎn)生于黃河流域,,大都是民歌,表現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)精神;《楚辭》產(chǎn)生于長江流域,,多是屈原個(gè)人創(chuàng)作,,散發(fā)著浪漫氣息。
《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中,。開頭幾句是秋水的絕唱,,被譽(yù)為“千古言秋之祖”。(胡應(yīng)麟《詩藪》)通常認(rèn)為湘君和湘夫人是湘水的配偶神,,他們彼此深深地眷戀,,卻不知什么原因,,總是愛而無因,見而不得,,只能互相幻想著對(duì)方,,無望地追尋、失望,。在他們之間,,永恒地隔著迷惘的水域。這首詩就細(xì)膩地表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人由企盼,,到幻覺,,到失望的凄楚情感歷程。而境界是十分唯美的,,那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷,,杜若、辛夷,、荷,、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里?!断娣蛉恕肪褪沁@樣浸透在滿懷的香氣里,。湘君和湘夫人的形象,也所以顯示出高潔優(yōu)美來,。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法,。《湘夫人》,,和《九歌》中的其他作品一齊,,向讀者展示一個(gè)神秘美麗的世界。
三,、作家生平
屈原(約公元前340—公元前277),,名平,原是他的字,。出身于楚國的同姓貴族。屈原在楚懷王時(shí)曾擔(dān)任左徒的官職,,地位是相當(dāng)高的,。《史記屈原列傳》中記載:“博聞強(qiáng)志,,勇于治亂,,嫻于辭令。入則與王圖議國事,,以出號(hào)令;出則接遇賓客,,應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之?!?/p>
課文分析
四,、整體感知
1、課文朗讀(略)
2,、資料述評(píng)注釋(略)
述評(píng)
(1),、神戀生活中期約難遇的杯具情景;
讀《湘夫人》首四句,我們能夠想象出這樣的情景:湘君迎候湘夫人于洞庭始波,,木葉飄零之時(shí),,但“帝子降兮北渚”,可望而不可及,。
這就像《詩經(jīng)》云:“所謂伊人,,在水一方?!薄遁筝纭穼憫讶瞬坏弥?,凄迷哀慕之感,令人嗟嘆惆悵難已,?!断娣蛉恕分袑懴婢娣蛉硕恢林畱褢僭鼓街椋瑯悠嗥G哀惻,,令人感慨,。愛而不見,怎一個(gè)“愁”字了得,。
第二段十四句,,寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動(dòng)。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅,、湘之間,,頗似《蒹葭》中“溯洄從之,道阻且長;溯游從之,,”的情景,。
第三段十六句,鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景,。
第四段六句,,寫湘君離開期約地點(diǎn)詩的行為和心境。
筑室水中,,容與江濱,,湘君之期望和失望,正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯,。寸心難表,,兩情不通,,會(huì)合無緣,生離死別,,自是古來恨事,,又豈止兒女旖旎之情!
(2)、佳句賞析
“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”,,
寫景如畫,仿佛一幅秋風(fēng)圖,,湘湖洞庭秋景如在目前,,作者妙在以可見之水波、木葉,,寫出不可見之裊裊秋風(fēng),,寫風(fēng)而有畫
五、藝術(shù)特色:
浪漫主義手法的運(yùn)用和優(yōu)美豐富的想象!
①浪漫主義是一種文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法個(gè)風(fēng)格,,與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)史上的兩大主要思潮,。
②作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格,浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上,,強(qiáng)調(diào)主觀與主體性,,側(cè)重于表現(xiàn)夢(mèng)想世界,把情感和想象提升到創(chuàng)作首位,。常用熱情奔放的語言,,超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造夢(mèng)想中的形象。
古今文藝創(chuàng)作中都有這樣的特色,,屈原,,李白,吳承恩,,雨果,,拜倫,雪萊!(讓學(xué)生自我舉例)
六,、布置作業(yè)
完成練習(xí)題冊(cè)
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇十二
教學(xué)目的:
1,、熟讀文章,理解詩句的含義,,從而理解文章的思想感情,,把握其主旨。
2,、分析詩中環(huán)境描述的作用和比興手法的使用,鑒賞藝術(shù)特色,。
3,、透過對(duì)詩歌意象的分析,,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn),。
2、熟讀文章,,理解詩句的含義,,從而理解文章的思想感情,把握其主旨,。
教學(xué)難點(diǎn):
1,、分析詩中環(huán)境描述的作用和比興手法的使用,鑒賞藝術(shù)特色,。
2,、透過對(duì)詩歌意象的分析,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感,。
第一節(jié)
一,、導(dǎo)入:
湖南岳陽的君山上有一種比較特殊的竹子,名叫“斑竹”,,大家明白它的來歷,?
傳說湘君(古帝舜),他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山,。舜的妻子娥皇、女英(堯帝的二個(gè)女兒)聽到丈夫的死訊后追隨到沅,、湘,,因喪夫而落下的悲哀淚水落在竹子上,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),,“斑竹”之名即由此而來,。這天我們就來學(xué)習(xí)一篇與這一傳說人物有關(guān)的詩歌《湘夫人》。
二,、作者簡介:
屈原,,名平,字原,。戰(zhàn)國末期楚國人,,杰出的政治家和我國第一位偉大的愛國主義詩人,。他開創(chuàng)了詩歌從群眾歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元,,是我國用心浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,。
屈原一生經(jīng)歷楚威王,、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期,。因出身貴族,,又明于治亂,嫻于辭令,,故而早年深受楚懷王的寵信,,位為左徒、三閭大夫,。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè),,對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,,使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富民強(qiáng),、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,,遭到小人誣陷,,被懷王疏遠(yuǎn),并兩次遭放逐,。第一次在懷王時(shí)期,,被流放到漢北;第二次在頃襄王時(shí)期,,被流放到沅,、湘一帶。頃襄王二十一年,,秦將白起攻破郢都,,屈原悲憤難捱,自沉汨羅江,,以身殉了自己的政治理想,。
屈原的作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》《招魂》《遠(yuǎn)游》《卜居》《漁父》。其中《離騷》是屈原的代表作,,也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩,。
三、“楚辭”及《楚辭》:
1,、“楚辭”:
由屈原建立的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,,這些詩歌運(yùn)用楚地的詩
歌形式、方言聲韻,,描述楚地風(fēng)土人情,,具有濃厚的地方色彩,故名“楚辭”,。
由于“楚辭”中最有代表性的作品是屈原的《離騷》,,所以后人用“騷體”指“楚辭”
2、特點(diǎn):
突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局,句式參差錯(cuò)落,,自由靈活而富于變化,;
多用語氣詞“兮”字,用來協(xié)調(diào)音節(jié),,造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致,。
詩的結(jié)構(gòu)篇幅擴(kuò)大了,;
語言詞匯地方色彩較濃。
3,、《楚辭》:
作品總集名,,收集戰(zhàn)國時(shí)代楚國屈原、宋玉和漢代賈誼等人的詩賦,,西漢劉向修改,。
四、詩文學(xué)習(xí):
1,、指定學(xué)生誦讀詩歌:
2,、生字詞的鞏固:
北渚()眇眇()裊裊()白?x()
騁()望?o()中罾()潺()??()
麋()水裔()江皋()西?蹋ǎ?
葺()蓀()蘭?鰨ǎ┺擔(dān)ǎ├螅ǎ?
擗()?。ǎ┾校ǎ┟啪裴冢ǎ?
袂()?()澧浦()搴()
3,、講解1-2段詞句:
第二節(jié)
一,、講解3-4段詞句:
二、學(xué)生鞏固全文詞句:
三,、分析詩歌:
1,、詩歌《湘夫人》寫了一個(gè)什么故事?
湘君和湘夫人彼此深深地眷戀著對(duì)方,,卻不知什么原因,,兩人歡會(huì)難期、
思而不見,,只能互相幻想著對(duì)方,。
2、詩歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè),?抒情主人公是誰,?
湘君和湘夫人。
這首詩題目雖然是《湘夫人》,,但詩中的抒情主人公卻是湘君,。
3、這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么,?
幽怨哀婉,。
4、其實(shí)詩歌的開頭就給我們奠定了全詩幽怨哀婉的基調(diào),,請(qǐng)同學(xué)找出是那句詩,?
就是“千古言秋之祖”——“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下?!?/p>
5,、這句詩是如何奠定幽怨、哀婉的感情基調(diào)的呢,?
詩句中有三個(gè)意象:秋風(fēng),、秋水、秋葉,。涼爽的秋風(fēng)不斷吹來,,洞庭湖中水波泛起,岸上樹葉飄落,。
并且,,這三個(gè)意象不是孤立的,而是自然聯(lián)系在一齊的:秋風(fēng)蕩秋水,,秋風(fēng)掃秋葉,,秋葉隨秋水,秋水飄秋葉,,三者緊密相連,,渾然天成,構(gòu)成了一幅凄清杳茫的秋景,,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地渲染了抒情主人公的心境,使湘君的情緒更加惆悵萬分,。這種寫法叫“融情入景,,以景染情”。
6,、第一段中“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”是什么意思?詩人寫這一組反?,F(xiàn)象有什么作用,?
鳥兒聚集在水草上,魚網(wǎng)則被掛在樹上,。
這是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,,暗示會(huì)合無緣,表現(xiàn)男主人公的悲哀和失落,。
7,、既然是錯(cuò)亂的現(xiàn)象那就是在現(xiàn)實(shí)生活中根本就不會(huì)存在。這種寫景方法我們稱為什么?
因情造景,,象征寓意,。
8、第三段中還有這樣一句,,找出來,?
“麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔”(麋鹿為什么庭院里覓食,,蛟龍為什么在水邊游蕩,?)以不可能存在的假想景象,來自我比況自身的尷尬處境,,暗示了失望的必然結(jié)果。
9,、既然湘君對(duì)湘夫人思而不見,,為何詩中出現(xiàn)了他忙忙碌碌迎接湘夫人的場(chǎng)面?
幻想,,表達(dá)湘君思念的迫切,。
10、第三段資料運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,?其作用是什么,?
詩人運(yùn)用描述的手法,極力展開鋪陳,,營造了一個(gè)令人目不暇接,、眼花繚亂的相會(huì)之處:建在水中央的庭堂都用奇花異草、香木構(gòu)筑修飾,,其色彩之繽紛,、香味之濃烈,堪稱無與倫比,。
其目的,,則全在于以流光溢彩的外部環(huán)境來烘托和反映充溢于人物內(nèi)心的歡樂和幸福,充分顯現(xiàn)出湘君對(duì)理想感情生活的執(zhí)著追求,。
11,、我們學(xué)習(xí)《離騷》明白,屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn),,就是喜歡用香草美人的意象,,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象,并分析其作用,?
白?x白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭……
這些香草,,構(gòu)成了一個(gè)唯美的境界,整首詩浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象,,也因此顯得高潔優(yōu)美,。這就是“楚辭”常用的香草美人以譬君子的筆法。
12,、“捐余袂兮江中,,遺余?兮澧浦”抒情主人公為什么有這一舉動(dòng)?
在失望多于期望狀況下,,透露出不可抑制的,、惆悵、焦慮之情,。
13,、抒情主人公為什么又要拔取杜若送給湘夫人呢?
雖然表面的決絕,,而內(nèi)心的想念是無法抑制的,。湘君的抱怨是一時(shí)的,
摯愛才是根深蒂固的,。所以他很快就回心轉(zhuǎn)意,,最終恢復(fù)了平靜。表達(dá)了主人公對(duì)感情堅(jiān)貞不渝,,對(duì)理想執(zhí)著追求,。
14、有人說,,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的湘君和湘夫人歡會(huì)難期,、思而不見的感情杯具,實(shí)際上是他自己不為楚王所知的身世杯具的曲折反映,,你同意這一說法嗎,?用“以意逆志,知人論世”的欣賞方法闡述你的理由,。
同意,。這首詩寫到湘君為追求理想和感情,是多么執(zhí)著,,多么癡情,,一再遭到挫折卻決不退縮,這于屈原是多么的契合:屈原是偉大的愛國者,,他有崇高的理想,,為實(shí)現(xiàn)理想,他苦苦追求,,盡管飽受打擊,,還是堅(jiān)持不懈,,九死而未悔。湘君在失望多于期望狀況下,,透露出不可抑制的,、惆悵、焦慮之情,,這一切,,不正折射出屈原的身世杯具嗎?
四,、詩文結(jié)構(gòu):
寫湘君帶著虔誠的期盼,,久久徘徊在洞庭湖的山岸,渴望湘夫人的到來,。
寫湘君懷念湘夫人的心理活動(dòng),。
鋪敘湘君幻想與湘夫人相會(huì)的情景。
寫湘君離開約會(huì)地點(diǎn)的行為和心境,。
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇十三
湘夫人教案
一,、教學(xué)目的
1.透過對(duì)詩歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景,、因情造景”的寫法。
2.透過對(duì)詩歌意象的分析,,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感,。
二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn),。
2.難點(diǎn):透過意象營造意境,表達(dá)情感的寫法,。
三,、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,,傳說湘君就是古帝舜,,他南巡時(shí)死于蒼梧,葬于九嶷山,。舜的妻子是堯帝的二女娥皇,、女英,她們追隨丈夫到沅湘,,夫死而苦,,淚水落在竹子上,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),,“斑竹”之名即由此而來,。屈原根據(jù)這個(gè)美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》,,讓我們一齊來學(xué)習(xí)。
二,、常識(shí)介紹
(1)屈原:戰(zhàn)國末期楚國人,,杰出的政治家和愛國詩人。名平,,字原,,楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹陽(今湖北秭歸)人,。
屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,,他開創(chuàng)了詩歌從群眾歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元,是我國用心浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,,“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼,、英國的莎士比亞、意大利的但?。┲?。
屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期。他對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外用心主張聯(lián)齊抗秦,。后因小人誣陷,被懷王疏遠(yuǎn),,并兩次遭放逐,。第一次在懷王時(shí)期,被流放到漢北,;第二次在頃襄王時(shí)期,,被流放到沅、湘一帶,。最后,,在無可奈何之際,他自沉汨羅江,,以明其忠貞愛國的情懷,。
屈原的作品,根據(jù)劉向,、劉歆父子的校定和王逸的注本,,有25篇,即《離騷》1篇,,《天問》1篇,,《九歌》11篇,,《九章》9篇,《遠(yuǎn)游》,、《卜居》,、《漁父》各1篇。在語言形式上,,屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局,,每句五、六,、七,、八、九字不等,,也有三字,、十字句的,句法參差錯(cuò)落,,靈活多變,;句中句尾多用“兮”字,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字,,用來協(xié)調(diào)音節(jié),,造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致,??傊淖髌窂馁Y料到形式都有巨大的創(chuàng)造性,。
(2)楚辭,指楚地的歌辭,,由屈原建立的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,,“產(chǎn)于楚地,用楚方言,,歌楚之音,,記楚之物”。:楚地的原始神話和巫祝的宗教活動(dòng),,楚地的樂曲和民歌(《越人歌》),。“信鬼好巫”是荊楚文化中突出的特征,。
三,、講解詩歌。
(一)教師范讀課文,,強(qiáng)調(diào)字音,。
(二)學(xué)生結(jié)合課后注釋,,疏通課文。
(三)把握詩歌情感,,理解詩歌主題
1.詩歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè),?抒情主人公是誰?
明確:湘君和湘夫人,,這首詩題目雖然是《湘夫人》,,但詩中的抒情主人公卻是湘君。
2.詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事,?
明確:講了湘君和湘夫人的苦戀故事,,全詩以湘君的口吻,抒寫了他自己在約會(huì)地點(diǎn)沒有等到湘夫人的憂愁,、煩惱感情和一系列的心里活動(dòng),。
3.師問:這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么?
明確:幽怨哀婉
詩言志,,詩人借講述這個(gè)哀婉,、動(dòng)人的苦戀故事,來表達(dá)他政治理想不能實(shí)現(xiàn)的幽怨,,借湘君對(duì)感情的堅(jiān)貞不渝來表達(dá)他對(duì)理想執(zhí)著追求的情愫,。
(四).藝術(shù)手法鑒賞
詩歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨、哀婉的苦戀故事的,?
(1)融情入景,,以景染情。
師問:這是典型的情景交融的詩作,,朗讀第一段,,看詩人是怎樣“融情入景,以景染情”的,?
明確:“帝子降兮北渚,,目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下,。”這一凄清杳茫的秋景,,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,,成功地渲染了抒情主人公的心境,被后人稱為“千古言秋之祖”,。
(2)因情造景,,象征寓意。
a第一段中“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”是什么意思,?在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn),?
明確:“鳥萃兮蘋中,罾何為兮木上”,,比興手法,,寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,,魚網(wǎng)則被掛在樹上,。這是比喻湘夫人最后沒來,種種費(fèi)心都但是是瞎張羅,。表現(xiàn)男主人公的悲哀和失落,。
b第三段中還有這樣一句,找出來賞析,。
明確:“麋何食兮庭中,?蛟何為兮水裔”,麋鹿為什么庭院里覓食,,蛟龍為什么在水邊游蕩,?以不可能存在的假想景象,來自我比況自身的尷尬處境,。
(3)香草美人,,寄予理想。
a屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn),,就是喜歡用香草美人的意象,,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象?
明確:白?x白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭……
b為什么要寫這么多香草,,為什么要采香草送給姑娘,?
明確:對(duì)感情堅(jiān)貞不渝,對(duì)理想執(zhí)著追求,。
(五)主題研討
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,但仍對(duì)感情堅(jiān)貞不渝的主題,!詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和完美愿望,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫,。
五,、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.整理屈原詩歌中的名句,。
【板書】情景交融
歌頌感情追求理想
香草美人
湘夫人教案一等獎(jiǎng) 湘夫人教案教學(xué)反思篇十四
湘夫人教案
a案
教學(xué)設(shè)計(jì)
一,、教學(xué)目的
1.透過對(duì)詩歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景,、因情造景”的寫法,。
2.透過對(duì)詩歌意象的分析,,感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。
2.難點(diǎn):透過意象營造意境,,表達(dá)情感的寫法,。
三、教學(xué)步驟:
一,、導(dǎo)入
我們剛剛學(xué)過屈原的《離騷》,,從中感受到作者“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的追求真理,、追求理想的執(zhí)著精神,。這天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩歌《湘夫人》。
二,、常識(shí)介紹
(1)屈原:戰(zhàn)國末期楚國人,,杰出的政治家和愛國詩人。名平,,字原,,楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹陽(今湖北秭歸)人,。
屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,,他開創(chuàng)了詩歌從群眾歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元,是我國用心浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人,,“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼,、英國的莎士比亞、意大利的但?。┲?。
屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王,、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期。他對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外用心主張聯(lián)齊抗秦,。后因小人誣陷,被懷王疏遠(yuǎn),,并兩次遭放逐,。第一次在懷王時(shí)期,被流放到漢北;第二次在頃襄王時(shí)期,,被流放到沅,、湘一帶。最后,,在無可奈何之際,,他自沉汨羅江,以明其忠貞愛國的情懷,。
屈原的作品,,根據(jù)劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本,,有25篇,,即《離騷》1篇,《天問》1篇,,《九歌》11篇,,《九章》9篇,《遠(yuǎn)游》,、《卜居》,、《漁父》各1篇。在語言形式上,,屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局,,每句五、六,、七,、八、九字不等,,也有三字,、十字句的,句法參差錯(cuò)落,,靈活多變,;句中句尾多用“兮”字,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字,,用來協(xié)調(diào)音節(jié),,造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致,??傊淖髌窂馁Y料到形式都有巨大的創(chuàng)造性,。
(2)楚辭,指楚地的歌辭,,由屈原建立的一種具有濃厚地方色彩的新詩體,,“產(chǎn)于楚地,,用楚方言,歌楚之音,,記楚之物”,。:楚地的原始神話和巫祝的宗教活動(dòng),楚地的樂曲和民歌(《越人歌》),?!靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。
(3)湘水神的傳說,,湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,,傳說湘君就是古帝舜,他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山,。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英,,她們追隨丈夫到沅湘,,夫死而苦,淚水落在竹子上,,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),,“斑竹”之名即由此而來。
三,、講解詩歌,。
(一)教師范讀課文,強(qiáng)調(diào)字音,。
(二)學(xué)生結(jié)合課后注釋,,疏通課文。
(三)資料評(píng)析,。
1.師問:詩歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè),?抒情主人公是誰?
生答:湘君和湘夫人,,這首詩題目雖然是《湘夫人》,,但詩中的抒情主人公卻是湘君。
2.師問:詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事,?
生答:講的是湘君和湘夫人的神戀故事,,是由一次約會(huì)在時(shí)間上的誤差而引出的杯具。
3.師問:這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么,?
生答:幽怨哀婉
4.詩歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨,、哀婉的苦戀故事的?
(1)融情入景,以景染情,。
師問:這是典型的情景交融的詩作,,此刻我們朗讀第一段,看看詩人是怎樣“融情入景,,以景染情”的,?
生答:“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,。裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下?!边@一凄清杳茫的秋景,,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境,,被后人稱為“千古言秋之祖”,。
(2)因情造景,象征寓意,。
師問:第一段中“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”是什么意思?在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn),?
生答:“鳥萃兮蘋中,,罾何為兮木上”,比興手法,,寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對(duì)眼前的景象產(chǎn)生了一種錯(cuò)亂的現(xiàn)象,,水神看到的是一幅奇怪的場(chǎng)景:鳥兒聚集在水草上,魚網(wǎng)則被掛在樹上,。這是比喻湘夫人最后沒來,,種種費(fèi)心都但是是瞎張羅。表現(xiàn)男主人公的悲哀和失落,。
生答:因情造景,,象征寓意。
師問:第三段中還有這樣一句,,找出來,?
生答:“麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔”,,麋鹿為什么庭院里覓食,,蛟龍為什么在水邊游蕩?以不可能存在的假想景象,,來自我比況自身的尷尬處境,。
(3)香草美人,,寄予理想。
師問:我們學(xué)習(xí)《離騷》明白,,屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn),,就是喜歡用香草美人的意象,試找出詩中出現(xiàn)的香草意象,?
生答:白?x白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭……
師問:“搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠(yuǎn)者”,,為什么要寫這么多香草,,為什么要采香草送給姑娘?
生答:對(duì)感情堅(jiān)貞不渝,,對(duì)理想執(zhí)著追求,。
5主題研討
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,,但仍對(duì)感情堅(jiān)貞不渝的主題,!詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和完美愿望,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫,。
【板書】情景交融
歌頌感情追求理想
香草美人
湘夫人
b案
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)步驟:
一,、導(dǎo)入
湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神,傳說湘君就是古帝舜,,他南巡時(shí)死于蒼梧,,葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇,、女英,,她們追隨丈夫到沅湘,夫死而苦,,淚水落在竹子上,,使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn),“斑竹”之名即由此而來,。屈原根據(jù)這個(gè)美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》,,讓我們一齊來學(xué)習(xí)。
二,、常識(shí)介紹
介紹屈原,、楚辭和背景知識(shí)
三、把握詩歌情感,,理解詩歌主題
(一)播放錄音,,學(xué)生結(jié)合課后注釋朗讀詩歌。
(二)(1)師問:這首詩歌講述的是一個(gè)什么樣的故事,?
生答:講了湘君和湘夫人的苦戀故事,,全詩以湘君的口吻,,抒寫了他自己在約會(huì)地點(diǎn)沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動(dòng),。
(2)師問:詩人是以怎樣的情感來講述這個(gè)故事的,?為什么會(huì)用這樣的情感講述這個(gè)苦戀故事?(啟發(fā)學(xué)生用“知人論世,、以意逆志”來把握詩人情感,、理解詩歌主旨)
生答:幽怨哀婉
生答:詩言志,詩人借講述這個(gè)哀婉,、動(dòng)人的苦戀故事,,來表達(dá)他政治理想不能實(shí)現(xiàn)的幽怨,借湘君對(duì)感情的堅(jiān)貞不渝來表達(dá)他對(duì)理想執(zhí)著追求的情愫,。
附屈原其人其事:
屈原一生經(jīng)歷了楚威王,、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期,,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期正是中國即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,“橫則秦帝,,縱則楚王,。”屈原因出身貴族,,又明于治亂,,嫻于辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,,位為左徒,、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè),,對(duì)內(nèi)用心輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富兵強(qiáng),、威震諸侯的局面,。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,,屈原之后遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn),。
懷王十五年(前304),張儀由秦至楚,,以重金收買靳尚,、子蘭、鄭袖等人充當(dāng)內(nèi)奸,,同時(shí)以“獻(xiàn)商於之地六百里”誘騙懷王,,致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒,,兩度向秦出兵,,均遭慘敗。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好,。此間張儀又一次由秦至楚,,進(jìn)行瓦解齊楚聯(lián)盟的活動(dòng),使齊楚聯(lián)盟未能成功,。懷王二十四年,,秦楚黃棘之盟,楚國徹底投入了秦的懷抱,。屈原亦被逐出郢都,到了漢北,。
懷王三十年,,屈原回到郢都,。同年,秦約懷王武關(guān)相會(huì),,懷王遂被秦扣留,,最終客死秦國,頃襄王即位后繼續(xù)實(shí)施投降政策,,屈原再次被逐出郢都,,流放江南,,輾轉(zhuǎn)流離于沅,、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278),,秦將白起攻破郢都,,屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,,以身殉了自己的政治理想,。
(3)師生研討詩歌主題。
本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索,,表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情,,但仍對(duì)感情堅(jiān)貞不渝的主題!詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和完美愿望,,也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫,。
四、學(xué)習(xí)情景交融的寫法,,意象在表達(dá)情感,、營造意境上的作用
1.朗讀第一段,透過“裊裊兮秋風(fēng),,洞庭波兮木葉下”,、“鳥萃兮蘋中,罾何為兮木上”,,分析情景關(guān)系,。
2.“秋風(fēng)”、“木葉”這都是令人感傷的意象,,作者為了表現(xiàn)他的幽怨,、哀婉,自然要選取這些哀景,,但是后面為什么還要寫很多的香草,?
生答:寄予理想
五、布置作業(yè)
1.背誦課文,。
2.整理屈原詩歌中的名句,。