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小學(xué)體育說課稿萬能篇一

你們好,！今天我說課內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí),。

這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎(chǔ)上，對起跑動(dòng)作深入學(xué)習(xí),。為水平三,、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑動(dòng)作方法,。訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來,。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康,，身心愉快,。

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑動(dòng)作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、模仿動(dòng)作能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法,，四個(gè)階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,，人人參與體育,，人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法,，激勵(lì)評價(jià)法,。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段,，放松結(jié)束階段。

進(jìn)行2分鐘左右隊(duì)列練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性,，改善身體形態(tài)。

教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運(yùn)動(dòng)和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng),。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動(dòng)作準(zhǔn)確,。教師有針對性給予表揚(yáng),。

引出問題：問題設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式,？兩個(gè)問題完成注意力轉(zhuǎn)移,。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑。

教師用富有激情語言來感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，從各種姿勢起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望,。

教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂講解及正確示范,。讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時(shí)對錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,，體現(xiàn)師生互動(dòng)。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評價(jià),。

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,。

深呼吸,，放松緊張肌肉。

總之,，通過本節(jié)課教學(xué),，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在快樂中學(xué)到知識(shí),。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%,；平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求,。

我說課到此結(jié)束,，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正,。

小學(xué)體育說課稿萬能篇二

1,、跳繩。

2,、利用跳繩做各種游戲,。

這一節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

1,、友伴分組,；2、男女分組,；

教學(xué)理念：這一節(jié)課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導(dǎo),，人人參與,，人人享有，人人都進(jìn)步,。

1,、改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù),，強(qiáng)調(diào)健身,。

2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性,。

這一節(jié)課的作用

學(xué)生分析

1,、準(zhǔn)備部分

由于跳繩方法、種類很多,，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),，以音樂來帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳,，充分達(dá)到熱身的目的,。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍,。

2,、基本部分

創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段,，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

3,、結(jié)束部分

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué),，陶冶情操,。

小學(xué)體育說課稿萬能篇三

1、教學(xué)對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡

2,、基本情況：我執(zhí)教的是低年級,，同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲,，師生關(guān)系和諧融洽,，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但由于體質(zhì)等原因,，同學(xué)的能力差異較為明顯

1,、跳躍：立定跳遠(yuǎn)3—（2）

2、游戲：快樂的拼板1-（1）

跳躍教材從縱向來看,，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動(dòng)作,，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落,。而高年級的跳躍教材,，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,，如一腳踏起跳區(qū)起跳,，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用,。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問題,，本課時(shí)著重解決蹬地有力。

1,、初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,，發(fā)展同學(xué)跳躍能力。

2,、初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,，發(fā)展同學(xué)多種爬的能力。

3,、培養(yǎng)同學(xué)機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

同學(xué)在發(fā)展過程中,，客觀存在著差異,。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),，不能真正的使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高,。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)同學(xué)均有所獲的原則指導(dǎo)下,，分層施教,，逐步達(dá)標(biāo)，從而使同學(xué)得到充分的發(fā)展,，體現(xiàn)教育的均等性,。個(gè)體性。充分性,。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,，實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體"。

實(shí)施素質(zhì)教育,，教材是載體,，課堂教學(xué)是主渠道。為此,，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷探索新的教學(xué)方法,，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,，來優(yōu)化教學(xué)過程,，提高同學(xué)各方面素質(zhì),。

本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)同學(xué)整齊劃一的目標(biāo),，課中教學(xué)要求的提出，對于每個(gè)同學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，能夠使同學(xué)跳一跳摘到果子,，那么教學(xué)過程的展開會(huì)比較順利，比較有效,。面向全體同學(xué)因材施教給同學(xué)設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),，讓每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得到自由發(fā)揮,。讓每個(gè)同學(xué)都能有成功的機(jī)會(huì)。

模式如下：

a.選擇：同學(xué)按自己實(shí)際的練習(xí)情況,，選擇拼板,。

b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報(bào),，可以互相評價(jià)或補(bǔ)充。

c.分層輔導(dǎo)：教師對各個(gè)不同層次的同學(xué)給予不同層次的輔導(dǎo),。

d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成,，可以選擇次一個(gè)目標(biāo)，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo),。

教學(xué)過程分析

1,、課的導(dǎo)入 語言激趣,、引入課題

教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲,。

2,、熱身游戲：創(chuàng)造時(shí)光隧道 同學(xué)按教師的要求聽音樂與教師共

同游戲,。

3、韻律活動(dòng) 在歡快的音樂聲中,，與游戲相結(jié)合的,。

踏板操拉開了本課的序幕。

4,、跳躍：立定跳遠(yuǎn)

①創(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,，使同學(xué)主動(dòng)參

與學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造力,。

②嘗試練習(xí) 根據(jù)同學(xué)創(chuàng)想出來的各種圖形的

跳躍動(dòng)作：兔子跳,、單跳雙落。

上下左右交換跳,、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí),。

③學(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用

簡單的英語口令練習(xí)，大大加

了同學(xué)的練習(xí)興趣,。

④目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式,。在主教材中，同學(xué)可以根據(jù)自己的能力,，運(yùn)用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了c組,，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是b組了,，能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為a組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的同學(xué),，采用不同的方法,，不同的目標(biāo)，不同的要求,，運(yùn)用分組形式,，分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里,，內(nèi)容由淺入深,，練習(xí)由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā),，點(diǎn)撥,，分層指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)則承認(rèn)有差異,，重視多鼓勵(lì),。使每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高,，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展,。

⑤自主練習(xí)

對同學(xué)循循善誘,，鼓勵(lì)差的同學(xué)向高

一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進(jìn)級的學(xué)

生加以表揚(yáng),。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

不同層次的同學(xué)選擇不同的三角輔助器材,，a類同學(xué)選擇高度為20厘米的紅色器材，b類同學(xué)擇15厘米的藍(lán)色器材,，c類同學(xué)選擇10厘米的黃色輔助器材,。真正做到區(qū)別對待，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,。

⑥分組練習(xí)

b組

a組

c組

顯而易見，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的同學(xué),，實(shí)施分層教學(xué),。對于a類同學(xué)多給予自學(xué)機(jī)會(huì)；對于b類同學(xué),，自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥,；對于c類同學(xué)，則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),，或由a類同學(xué)幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓a類同學(xué)吃的飽,，b類同學(xué)"跳一跳,，摘得到"，c類同學(xué)在低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階的精心組織下，也能消化得了,。

⑦五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽

同學(xué)有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),，在主教材結(jié)束前，讓同學(xué)們比一比,、賽一賽,。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,，此時(shí)的老師變換了角色成為了同學(xué)們的朋友,，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰＭ瑢W(xué)們不但興趣高漲,，同時(shí)也將課延伸到了課后,，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

5、游戲：快樂的拼板

在游戲教學(xué)中,，教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲,。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動(dòng)腦,，熱烈的討論著,，設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲，然后將自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流,。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽,。游戲的規(guī)則是由教師與同學(xué)共同制定的，真正發(fā)揮了同學(xué)的主體作用,?？梢钥吹酵瑢W(xué)始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了同學(xué)求新,、求變,、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小同學(xué)的認(rèn)知水平,，也有利于同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,，從而獲得良好的成功體驗(yàn)，更好的激發(fā)同學(xué)對體育的興趣,。

6,、放松

教師參與同學(xué)一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動(dòng)，使課堂氣氛活潑,，這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,，從而能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力和想象力。

1,、掌握知識(shí) 80—85%同學(xué)掌握立定跳遠(yuǎn)的方法,。

90%同學(xué)掌握游戲方法,、規(guī)則,。

2、運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%

基本部分練習(xí)密度30%

平均心率 125次/分

3,、對同學(xué)思想品德,、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)體育說課稿萬能篇四

大家好,！我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，本著“學(xué)生為本,、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),；通過學(xué)生自覺,、自律、互學(xué),、互練,、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球,、小足球的簡單組合動(dòng)作,；課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性,、情景性,、實(shí)效性。

本課選用新體育課程標(biāo)準(zhǔn)低年級學(xué)習(xí)水平一要求,，進(jìn)行小籃球,、小足球各種簡單組合動(dòng)作練習(xí)；在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性,。難點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)不同領(lǐng)域要求，在心理健康標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)通過示范表演方法控制自己情緒,。

1,、通過教學(xué)初步了解學(xué)習(xí)小籃球、小足球的簡單組合動(dòng)作,；

2,、在體育運(yùn)動(dòng)過程中增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)；

3,、全面培養(yǎng)學(xué)生對球類動(dòng)作的創(chuàng)新精神,。

1、準(zhǔn)備部分：以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,，安排了生動(dòng),、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,。

2,、基本部分：通過講解與示范，力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,，從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,， 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵(lì)膽子較小的學(xué)生出來進(jìn)行示范表演,。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。

3,、結(jié)束部分：師生在快樂的游戲、舞蹈動(dòng)作中,，使師生融合和體會(huì)到體育給師生帶來的興趣,，整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

小學(xué)體育說課稿萬能篇五

1,、教學(xué)內(nèi)容：

原地投擲壘球

游戲：

擊木柱

2,、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢、頑強(qiáng),、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

（1）認(rèn)知的目標(biāo)：

通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作,。

（2）技能的目標(biāo)：

經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法,。

（3）情感的目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí),。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作【白話文】,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點(diǎn)是：

用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,。

1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營造一個(gè)良好的,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法,、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，相互交流,，討論探究，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：

開始準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1,、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2,、準(zhǔn)備部分：

擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),，在場地上放飛紙飛機(jī),，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊,。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分：

這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)

行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神,。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3,、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果,。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗？?,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

（三）結(jié)束部分

1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2,、小結(jié)：

總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，以表揚(yáng)為主,。

3、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)體育說課稿萬能篇六

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化體育教學(xué)改革,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變：

1．改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),，強(qiáng)調(diào)健身,。

2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,。

3．改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,，學(xué)生具體想怎么玩,，玩什么由他們自己來探索和決定。

根據(jù)《體育（1——6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》,，水平（一）發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作,，選擇《我喜歡的游戲》作為教材,。

二級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期,，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善,。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣,。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度,。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí),，他們在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，可以說一年級是一個(gè)過渡期，所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要,，他們愛玩,、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng),。

教法：針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則,，采用啟發(fā)引導(dǎo)法,、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法、互教互評和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找,、發(fā)現(xiàn)方法，然后再進(jìn)行比對，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最后找到很多好的方法和玩法,。提高學(xué)生的參與意識(shí)，變學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”,。

1,、運(yùn)動(dòng)參與：讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)會(huì)多種玩圈和球的方法，提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力,。

3,、身體健康：發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力，提高上肢的力量,，同時(shí)發(fā)展下肢的力量,，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

4,、心理健康：體驗(yàn)練習(xí)過程中的歡愉的情感,，知道通過體育活動(dòng)放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。

5,、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。個(gè)人信心的建立,，同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)

1,、導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)間約5分鐘,。

良好的開端是成功的一半,。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，爭先學(xué)習(xí),，愉快學(xué)習(xí)的熱情,，我設(shè)計(jì)了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星,，這顆星象征著一種自尊心,、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星,？老師準(zhǔn)備把這些星星獎(jiǎng)給課上表現(xiàn)最出色,，進(jìn)步最大的同學(xué)，最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多,？”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā),，學(xué)生上課的熱情被提升。

接著，我給學(xué)生做游戲“木頭人”,，學(xué)生十分喜歡這個(gè)游戲,，而且通過這個(gè)游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動(dòng)操使學(xué)生的身體更好的活動(dòng)開來,。

2,、玩圈：教學(xué)時(shí)間約10分鐘。

通過學(xué)生玩圈,，自由發(fā)揮想象,，創(chuàng)編玩法,。為了使學(xué)生了解圈的特性,，引導(dǎo)學(xué)生對玩圈的興趣，學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,，通過不斷的拋－扔－跑－撿,，使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng),，同時(shí)開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)（獎(jiǎng)星），學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn),。

3、玩球：教學(xué)時(shí)間約10分鐘,。

通過學(xué)生玩球,，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編玩法,。為了使學(xué)生了解球的特性,，引導(dǎo)學(xué)生對玩球的興趣，學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,，通過不斷的運(yùn)球－扔－跑－撿,，并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生的球感等運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng),，并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,，同時(shí)開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)（獎(jiǎng)星）,，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn),。

4,、圈球結(jié)合玩：教學(xué)時(shí)間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合，學(xué)生會(huì)想到很多的玩法（其中也有可能會(huì)想到籃球）,， 不斷拓展學(xué)生的想象空間,。

5、最后教師小結(jié),，把課堂情況及時(shí)的反饋給學(xué)生,。

最后我把本課的兩個(gè)方面的嘗試，再給各位老師作一下匯報(bào)：

第一方面：把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺(tái),，讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人,。

在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩,，老師僅僅扮演了一個(gè)引導(dǎo)者角色,，其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作和個(gè)性的張揚(yáng)。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺(tái),，學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的,，可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人啊,！在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂,，充滿著幸福。

第二方面：師生互動(dòng)獎(jiǎng)星,，及時(shí)反饋評價(jià)信息,。

對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)客觀和充分的評價(jià)，對小學(xué)低年級的學(xué)生來說十分的必要,，對小學(xué)生而言,，老師的每一句激勵(lì)的話語，一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì),，都會(huì)對他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成,、情感表現(xiàn),、合作參與等方面評價(jià)。并通過小組合作學(xué)習(xí),，較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同伴,，學(xué)生自己評價(jià)自己,，學(xué)生評價(jià)老師，到處折射出師生間相互平等,、相互尊重的真摯感情,，到處散發(fā)出新世紀(jì),、新課標(biāo)的光芒。

小學(xué)體育說課稿萬能篇七

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的`目標(biāo),，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn),，確定本課目標(biāo)如下：

1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動(dòng)作,，并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語,，如：前滾翻、跪跳起等,。

2,、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我,，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受,。

3、通過游戲教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作,、競爭意識(shí)。

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,，為技巧單元第四課時(shí),。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡單的技巧組合動(dòng)作,，并說出動(dòng)作術(shù)語,；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合,。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下,，使學(xué)生通過自主,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí),。并配以學(xué)生喜愛的接力的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo),。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn),，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽,、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍,，能進(jìn)行一些簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

（一）說教法

1,、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。

2,、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能,。

3,、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí),。

4、評價(jià)法：以鼓勵(lì)為主,，適當(dāng)引導(dǎo),，運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。

（二）說學(xué)法

1,、自主學(xué)習(xí)法：提出問題,，讓學(xué)生自主尋求答案。

2,、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下,，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討,、研究,，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

3,、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑,，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究,。

4,、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論,，相互評價(jià),，互幫互學(xué),。

5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生,，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，利用簡單的技巧動(dòng)作,，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。

活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,，合作探究----交流分享,。

創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲,、復(fù)習(xí)技巧,、了解知識(shí)、寓趣于樂,、合作探究,、體驗(yàn)反饋。

本課以技巧組合為教材,，搭配接力游戲教材,，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練,、探究學(xué)聯(lián),，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識(shí),，培養(yǎng)民族自豪感,，樹立健康第一的知道思想。

1,、激情引趣

教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,，讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館,。

2,、主動(dòng)參與

教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),，教師邊巡視,，邊誘導(dǎo),，并參與游戲。

3自主學(xué)練,，合作探究

（一）學(xué)習(xí)技巧組合

通過教師設(shè)問我們哪些技巧動(dòng)作,？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習(xí),，展示,，互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后,，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí),？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究,、練習(xí),。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示,、互評,、互學(xué)、互練,，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí),。

（二）游戲接力

接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn),，通過設(shè)置障礙、變換距離,、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材,。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,，通過變換距離,、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,，享受成功的喜悅,。

3、交流分享,、身心恢復(fù)

4,、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,，結(jié)束本課,。

小學(xué)體育說課稿萬能篇八

各位老師：

大家好！我執(zhí)教的是小學(xué)二年級體育教學(xué)中的跳躍游戲一課,。下面我針對這一課的教學(xué)過程反思如下：

游戲是體育教學(xué),，特別是低年級體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。可以使緊張的體育課變得生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；通過游戲教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。

本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想,，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)中，通過學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編和活動(dòng)的情況,，體現(xiàn)始終把學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展放在首位，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活,，教給他們的動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的,，主要是讓孩子們積極地參與,，玩得起來，在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。細(xì)細(xì)回味主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

本節(jié)課開始部分師生通過一段小舞蹈,，根據(jù)音樂內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練,，將學(xué)生帶入情境，完成熱身活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅,，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力,，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練,，練中有情”,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),。

課堂教學(xué)是以構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，游戲?yàn)橹骶€,，發(fā)展為中心，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”的高效課堂,。

本節(jié)課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生整節(jié)課都在愉悅的心情中完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。課伊始教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，圍繞著“摘果子”的故事展開活動(dòng)，營造一種和諧民主,、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí),。給予學(xué)生自我思考,、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們互相學(xué)習(xí),，互相交流,，提高自身思維、判斷能力,，開發(fā)自己的大腦,。通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼,，學(xué)會(huì)友好合作,。例如在“過河”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計(jì)難度系數(shù)較高的路” “花樣跳法”“智勇大闖關(guān)”等學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的快樂,。改變了以往的老師先做，然后學(xué)生才跟著做的教學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方法,。

在學(xué)習(xí)方法上,，，采用設(shè)疑法,、嘗試法,、觀察法、合作法、競賽法,、展示法,、激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生＂創(chuàng)一創(chuàng),，玩一玩,，練一練＂。讓學(xué)生在玩中創(chuàng),、玩中練,、玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分感受自主與合作的樂趣,。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，例如在鋪路過程中“你還能設(shè)計(jì)出不一樣的路嗎,？”“你還會(huì)其他的跳躍方法嗎,？”通過運(yùn)用各種器材、跳躍方法進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動(dòng),，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒高漲,，既活躍了課堂氣氛，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),，從而達(dá)到教學(xué)效果,。

學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，說起來比較容易,，但真正落實(shí)在課堂上,，并不是一件很容易的事。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色,，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探索對問題以好朋友和引導(dǎo)者,。在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程中，我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí),。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,，與此同時(shí),，課堂教學(xué)效率也就提高了,。課的結(jié)束部分，運(yùn)用了情境教學(xué)法使陶醉的柔美的音樂聲中,，隨聲起舞,，達(dá)到很好放松效果,。整一節(jié)課師生互動(dòng),、學(xué)生之間的相互合作都很積極，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,。

教學(xué)中存在的不足之處

1,、我在本堂課的教學(xué)中雖然教材吃透，備足課,，但是對學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度不夠大

2,、我示范的次數(shù)太少，對于游戲的要求也過于簡潔,。

3,、還需加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律。

“教學(xué)有法,，教無定法”,，通過這節(jié)課教學(xué)我收獲了，成長了,，我知道在今后的體育教育教學(xué)中,，將有著更多、更好的教學(xué)新理念,、新方法等著我去探索,、去研究，相信只要我們不斷地做個(gè)有心人,，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,，就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

小學(xué)體育說課稿萬能篇九

1,、教學(xué)內(nèi)容

《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二三年級跳躍部分的內(nèi)容,，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,，主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地,、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉,，身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高,，并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

我這一堂課所教的對象是三年級的學(xué)生,，學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺的完成教室布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,。

2）技能目標(biāo)：

通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳,、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作,。

3）情感目標(biāo)：

通過集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感,。

3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1）教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合,、落得屈膝緩沖,。

2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合,。

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略,，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新,，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長,。為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性,，為了更好的緩解學(xué)生長時(shí)間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.情境激趣,；2.激勵(lì)參與,。3.舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮,。

本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”,、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析,、思考,、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,，弄清跳躍在日常生活中的重要作用,，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣,，收到魚漁兼收的效果。

為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué)：

（一）,、情境激趣階段

在這個(gè)過程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)立,，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。

（二）激勵(lì)參與階段

這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分,，在這個(gè)部分中,，我安排了動(dòng)物模仿操，小青蛙捉蟲子的游戲,，動(dòng)物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模仿小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性,，同時(shí),，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設(shè)計(jì)上,，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,，并通過動(dòng)腦筋,，看誰先到達(dá)對岸。于是,，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，在語音的提示下，進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習(xí),，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后,，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中,，教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作,，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng),。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,，難點(diǎn)得到突破。

（三）舒緩身心

劇烈活動(dòng)后,，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié),。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,，引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻,。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài),，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常,。結(jié)束部分的小結(jié),，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與,，總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),。最后，教室布置好課外練習(xí)作業(yè),，學(xué)生解散,。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則,，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,，學(xué)得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù),。