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小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇一

跳躍是整個學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一,，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù),。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求,?？墒墙滩牡膬?nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性,、合作性,、競爭性、趣味性的特點,，內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能,，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào),、力量等身體素質(zhì),，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力,。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體,、運動心理,、活動適應(yīng)能力三者都得到進步。

小學(xué)三年級的學(xué)生,，處在長身體的時期,，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟,，可是對跳躍有一定的了解,，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué),，有很多不可控因素,，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學(xué)目標,?？墒强梢岳梅纸M、大間隔比賽的激勵方法,，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會,，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力,，增強學(xué)生的體能,，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念,，利用務(wù)實的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法,，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)為主線,。利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學(xué)法進行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí),。還利用個體面對面示范,，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地,、更快,、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng),。

本課中學(xué)生主要利用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法,、游戲激勵法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,，通過學(xué)生間相互對比,、交流、評價中悟出動作要領(lǐng),。通過教師及時的校正,、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動作,，提高學(xué)習(xí)的自主性,。在教學(xué)過程中，通過教師動作演示,、動作要領(lǐng)強調(diào),，學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手,、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流,，討論探究，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價,，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強學(xué)習(xí)能力。

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。

（一）開始準備部分

一是在列隊的同時清查學(xué)生的服裝,、鞋子,、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求,。

三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形,。

這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

（二）基本部分

這一部分包括

1,、龜步行走

2,、蛙跳

3,、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點，在基本部分里技術(shù)動作利用了先易后難的教學(xué)順序,，運動量變化利用的是符合人體運動機能的中--高--中,。這個部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué)，從而達到鍛煉身體的'目的,。

1,、教師演示和學(xué)生模仿；

2,、激勵性語言提示與及時校正,，包括面對面的動作示范。

3,、要求學(xué)生大膽做動作同時示范自我保護的方法,。

4、每一組練習(xí)結(jié)束時給學(xué)生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學(xué)習(xí)的機會,。

5,、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米,，男女生分組進行,、充分利用教學(xué)樓前的1米ｘ1米的間隔點場地，要求學(xué)生依口令做動作,，避免學(xué)生受傷,。

6、時刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn),，及時改變教學(xué)節(jié)奏,，控制每一節(jié)運動量和教學(xué)時間，絕對保證教學(xué)安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學(xué)任務(wù),。

這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,，運動強度為“強”。

（三）結(jié)束部分

1,、 放松學(xué)生的心理和生理負荷,，鼓勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2,、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點,、缺點，以表揚學(xué)生為主,，特別對于有進步的學(xué)生。

我的說課至此結(jié)束,，謝謝各位評委老師,！

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇二

跑是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲,、生活中最基本的活動技能,，還是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成,，而錯誤的動作,，也最難改正，因此在教學(xué)的開始階段,，要特別注意動作的正確性,。50米快速跑對學(xué)生提升身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用,，教學(xué)中應(yīng)注意通過各種反復(fù)練習(xí),，提升學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確動作,，體驗體育健身帶來的快樂,。

本年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：好動,、好奇心強,、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而保證教學(xué)活動的順利進行。

（一）知識目標：學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時,，身體前傾,、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿,。

（二）能力目標：在激勵,、探究、啟發(fā),、合作下創(chuàng)新練習(xí),，積極自我展示。

（三）情感目標：通過練習(xí)、游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,，增強競爭意識。

（一）重點：快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動,。

（二）難點：克服學(xué)生對快速跑練習(xí)的膩煩心理,。

（一）教法：情景法、講解法,、示范演示法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,。

（二）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認真聽,、仔細看、認真練習(xí),，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人,；同時讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參加運動的樂趣。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣,，演繹超人風(fēng)采

1.常規(guī)練習(xí)

體育班委整隊,，師生問好。

2.小超人搏擊操

說起超人,，相信學(xué)生沒有一個不認識,。超人是學(xué)生們心目中的偶像，他敏捷的身手,，除惡揚善的`行為,，在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線,，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷,，成為小超人，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課上整齊有力的搏擊操,，表現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心，同學(xué)們在練習(xí)搏擊操時也充分活動了各關(guān)節(jié),。

（二）完成超人使命,，50米快速奔跑

這是本課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)一個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,，我們的地球岌岌可危,，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里,。這是社會賦予我們神圣的使命,。

本環(huán)節(jié)有四個小部分：

1.“整裝待發(fā)”

學(xué)生在原地跑步,。在這里，我進行正確擺臂的練習(xí),。先通過示范演示法,，讓學(xué)生認真觀察擺臂的姿勢。讓學(xué)生明白擺臂時前擺放松,，后擺有力才是正確的跑步姿勢,。由于學(xué)生對超人使命很有激情，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人,。而興趣是最好的老師,，學(xué)生興趣高，會學(xué)得更加認真,。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點。

2.“飄揚的斗篷”

在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑,，讓學(xué)生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學(xué)生體驗快速跑的感覺,。

3.“勝利之門”

在終點設(shè)置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學(xué)生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”,，體驗高速沖刺的感覺,。全部學(xué)生進行一次嘗試后，讓學(xué)生簡單了解“沖刺跑動作技術(shù)的要領(lǐng)”,。同時,，安排終點沖刺線，引導(dǎo)學(xué)生再次正確,、形象地體驗,，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容,。

4.最后一個“超人歸來”—— 游戲“迎面接力”

為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑,。再次體驗超人的感覺。此時,，接著說：“接下來,，老師要大家做一個非常有意思的游戲，叫做“迎面接力” 游戲,?！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范,，強調(diào)在游戲過程中要注意安全,，學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后，并根據(jù)游戲的要求,，先進行一次嘗試,，再進行比賽,，在比賽中適當激發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛,。

（三）放飛夢想,，恢復(fù)身心

本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞,，調(diào)節(jié)心情,，使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂“我有一個夢想”,，伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂，在老師的引導(dǎo)下進行放松,，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù),，讓學(xué)生在：“樂中練，動中練,，玩中練”,。最后，老師再加以總結(jié)后宣布下課,，師生再見,。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇三

各位老師：

上午好！今天我說課的內(nèi)容有二個,。第一是設(shè)計單腳跳的單元教學(xué),；第二是就其中一節(jié)課，說出課的重點,、難點及教學(xué)過程,。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學(xué)。跳躍是人體基本活動,，也是小學(xué)體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一,，深受小學(xué)生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點內(nèi)容之一是三四年級學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容,。在水平二中,，我把單腳跳這個單元分為三個課時進行教學(xué)。

第一課時內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的濃厚興趣；能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲,。

2,、學(xué)會單腳跳躍的簡單方法，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力,。

3,、發(fā)揚積極進取的精神,，學(xué)會與同伴友好合作。重點是學(xué)會單腳跳的簡單方法,，難點是保持身體平衡,。

第二課時內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對單腳跳游戲的活動興趣,，能積極、愉快地參與活動,。

2,、使學(xué)生掌握單腳跳的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢,，發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部力量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和積極進取的良好品質(zhì)。重點是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢,，初步學(xué)會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點是蹬地有力,。

第三節(jié)課時內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結(jié)合游戲,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),、積極主動參加各種游戲。

2,、體驗快速跑與單腳跳相結(jié)合的身體感受,，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),，提高時空感,。重點是體會快速奔跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法。難點是跑與跳的銜接,。

下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲,，說說課的重難點與教學(xué)過程。課的重點是學(xué)會一腿屈膝,，一腿用前腳掌用力蹬地的方法,。難點是保持身體平衡。

教學(xué)過程：這是三年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)單腳跳,，根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動,、模仿能力強但注意力集中時間短的特點,，在課堂中我運用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,、比賽法等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先運用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分,，然后抓游戲中的'單腳跳引入課的主題——進行單腳跳的游戲,。

游戲一：斗雞。

1,、看一看（看教師與學(xué)生進行斗雞示范）

2,、試一試（學(xué)生二人一組進行雙手叉腰的半雞練習(xí)）

3、想一想（斗雞游戲中要注意哪幾點,？斗雞有哪幾種不同的方法,？

4、練一練（根據(jù)正確的單腳跳方法進行繼續(xù)游戲,，并發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)不同的斗雞方法）

5,、比一比（分四小組進行斗雞大賽，比出各小組的斗雞王）,。

老師巡回指導(dǎo),，并提示學(xué)生單腳跳時進行左右腳輪換練習(xí)。

游戲二：猜拳跨步跳,。兩人一組分散點練習(xí),。

游戲三：開火車。分四小組進行比賽,，看哪一組火車開得又快又穩(wěn),。然后進行放松練習(xí)。利用音樂進行原地踏步,、踢腿配合簡單的舞蹈動作進行練習(xí),，達到恢復(fù)身心的目的。最后老師小結(jié)本課情況,，師生再見,！說課就到這里，謝謝大家,！

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的發(fā)展為主線，激發(fā)學(xué)生的運動欲望,，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力,，營造平等、自主,、和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中樂、樂中享受,，培養(yǎng)良好的合作精神,。

1、 激發(fā)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí),。

2,、 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的自尊和信心,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的合作精神,。

耐久跑是運動時間長,、強度相對較小的運動項目。它能發(fā)展和提高人的耐力素質(zhì),，改善心血管系統(tǒng)和呼吸機能,、對增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)有著十分重要的作用,。但

在以往的耐久跑教學(xué)中,，由于教法手段單一,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

“跑進大自然”的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式,，通過充分利用場地器材的變化，采用比賽手段和游戲化的練習(xí)方式,，讓學(xué)生以情入境、以境樂練,，體驗運動的樂趣,。

老師：隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，社會對的整體素質(zhì)的要求越來越高,，健康的`價值顯得更加重要,。同學(xué)們，今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活,，創(chuàng)造生活,，享受體育課的 樂趣，你們好不好,？

學(xué)生：好,？

老師：在學(xué)習(xí)過程中我們可能會遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦,？

學(xué)生：團結(jié)一心,，克服困難,；開動腦筋，戰(zhàn)勝困難,。

1． 教師講解,，提出練習(xí)要求。

2． 學(xué)生熟悉場地,，明確練習(xí)思路,。

1．教師明確分組要求。

2．男,、女生各分成2組,，每組12人，然后選出小組長,。

3．各小組在組長的帶領(lǐng)下,，練習(xí)采蘑菇（變向跑)（繞道跑）

跨過水溝（單腳跳）“穿過密林”（蛇行跑）1——2次。

4,、分組比賽,。

比賽規(guī)則：

（1）各小組從出口出發(fā)沿逆時針方向進行（男生跑4圈，女生跑3圈）,，男生每圈設(shè)3個接力點,，女生每圈設(shè)4個接力點；

(2） 在練習(xí)采蘑姑（變向跑）時,，要將放置在地面上的實心球與排球交換位置,；

(3) 因繞障礙物時，線的內(nèi)沿為水池,，因此,，練習(xí)者在繞障礙（彎道跑）時不能觸及地面上的線，如觸及,，必須在原地做3個立臥撐后才能繼續(xù)參加比賽,；

（4） 跨過水溝（單腳跳）時只能采用單腳跳，不得換腳,；

（5） 比賽以接力跑的形式,，第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后，才能出發(fā),，以下依次練習(xí),。

1、各組組長在全班分析練習(xí)過程的問題,，肯定優(yōu)點,，總結(jié)經(jīng)驗；

2．各組由1——2名學(xué)生進行補充；

3．組織互評,；

4．教師點評,。

在歡樂的樂曲聲中，學(xué)生做放松練習(xí),。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇五

尊敬的各位專家,、評委：

你們好！我是 __號參賽老師,，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》,，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，根據(jù)小學(xué)生認知規(guī)律和身心特點,，力求提高學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快,、輕松,、活潑小學(xué)習(xí)，掌握運動技能,，從而提高全面的身體素質(zhì),。

跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一，它主要分布在水平二的教材中,，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容,，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡單的.單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠動作方法的基礎(chǔ)上，進一步提高單腳用力蹬地,、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能,。

四年級小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動,、勇于表現(xiàn)等特點,，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題,。

（1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術(shù),，能夠基本學(xué)會騰空與落地動作,。

（2）能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性、增強下肢力量,；提高跳躍能力,。

（3）情感目標：使學(xué)生在情景氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，頑強拼搏迎難而上的精神,，以及學(xué)會評價學(xué)會想象,，體驗成功的樂趣。

重點,；騰空動作的平穩(wěn)

難點,；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源,，發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)

1）教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我主要采用 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進教學(xué)法,、 比賽教學(xué)法

2）學(xué)法

本課在學(xué)法指導(dǎo)中,，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、分析、思考,、自練,、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用,，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣,，收到魚漁兼收的效果。

（一）開始部分

教學(xué)常規(guī)

1,、集合整隊

2,、隊列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法）

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī),。在復(fù)習(xí)隊列練習(xí)中,，提高學(xué)生的組織性、紀律性,。

（二）準備部分

跟隨教師做各項基本準備運動

設(shè)計意圖：做好學(xué)習(xí)前的身體準備,，充分活動開各個關(guān)節(jié)。

（三）基本部分

1.復(fù)習(xí)雙跳雙落

2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習(xí)）

3.原地單跳雙落

4.上一步單跳雙落

5.上3---5步單跳雙落

6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進沙坑

7.游戲：穿越火線

（四）教師小結(jié)

教師做總結(jié)性發(fā)言

設(shè)計意圖：對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理,，給學(xué)生留下簡明深刻的影印象,。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀律和練習(xí)認真的同學(xué)進行表揚,。

教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點,，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動作方法，并提高能力 ,。以多樣形式的練習(xí)方法,，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 。根據(jù)學(xué)生的個體差異,，改變評價方式,，避免依靠跳躍的遠近衡量學(xué)生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控,，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善,。

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導(dǎo)。謝謝大家,！

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇六

1,、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

2、教學(xué)背景分析

3,、學(xué)情分析

4,、教學(xué)目標及重難點

5、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

6,、教學(xué)資源

7,、學(xué)生評價

8、設(shè)計特色

本課堅持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想,。

從教育學(xué)基礎(chǔ)的角度出發(fā),，學(xué)生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結(jié)合起來,，促進學(xué)生身體的良好發(fā)育,。

體育活動能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗，對于個人的自信,、自尊有很好的促進作用,，本課著重體驗、享受,，從而對學(xué)生良好個性的形成產(chǎn)生積極的影響,。

跳躍是人體基本活動能力之一，出現(xiàn)在小學(xué)的各個年級,。

主要作用是促進學(xué)生下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,；增強學(xué)生的彈跳力,、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),；培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

其中,，立定跳遠動作在一,、二年級作為重點教材學(xué)習(xí)，三年級開始作為達標項目出現(xiàn),，著重通過多種跳躍方式,，發(fā)展力量素質(zhì)和跳躍能力。

目前,，學(xué)生們都已在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力,。步入小學(xué),，立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表,。

一年級教學(xué),，只是初步教會學(xué)生立定跳遠---雙腳蹬地躍起，向遠方跳出,，并能雙腳落地的簡單技術(shù),，更高的要求在二年級會有進一步的出現(xiàn)。

此項教材共安排4次課,，本課為第2次課,。

一（2）班共有學(xué)生44人，女生14人,，男生30人,。通過兩周的入學(xué)教育，該班學(xué)生紀律較好,，注意力集中時間相對較長,，全班整體性比較好。

通過兩周的課上練習(xí)及觀察,，全班學(xué)生柔韌素質(zhì),、力量素質(zhì)普遍較差，這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學(xué)習(xí),。在以后的每節(jié)課中,，要多加練習(xí)，為學(xué)習(xí)好此項內(nèi)容打好基礎(chǔ),。

男生4人：

** 三人綜合體質(zhì)很差,；

**精力很不易集中；

均需特別注意,；

1,、通過教學(xué)，讓學(xué)生著重體驗

協(xié)調(diào)擺臂和雙腳用力蹬地起跳,，輕巧落地的`動作感覺,；

2,、發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉、關(guān)節(jié)韌帶能力,；提高學(xué)生的彈跳力,、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),；

3,、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識,。

教學(xué)重點及難點：

重點是：雙腳用力起跳,、輕巧落地

難點是：上下肢的協(xié)調(diào)配合

開始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

體委整隊 1分鐘

環(huán)節(jié)要求：全體學(xué)生精神飽滿 ，反應(yīng)迅速

師生問好,，教師整隊,，隊列練習(xí)：2分鐘

內(nèi) 容：1 稍息、立正,；

2 看齊：直臂看齊,；兩臂側(cè)平舉看齊；

3 變隊：二,、四路縱隊變四,、二路縱隊

4 轉(zhuǎn)法：向左、向右轉(zhuǎn)

環(huán)節(jié)要求：全體學(xué)生精神飽滿,、動作整齊

設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力,，養(yǎng)成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風(fēng)

準備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

簡單動作組合：2分鐘

第一節(jié)：伸展運動,；第三節(jié)：體側(cè)運動,；

第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運動；第七節(jié)：跳躍運動

專項活動： 3分鐘

直臂大回環(huán),；（20次） 腰繞環(huán),；（2*8拍）

腕踝關(guān)節(jié)；（2*8拍） 蹬擺練習(xí),；（10次）

環(huán)節(jié)要求：動作規(guī)范 有力度

設(shè)計意圖：體現(xiàn)美 展現(xiàn)美

活動各關(guān)節(jié),、肌肉、韌帶,，防止受傷

基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

教師宣布本課次教學(xué)內(nèi)容并進行情境導(dǎo)入：1分鐘

體驗開始：

①師提示：雙腳跳,，雙腳落，落地輕巧人人夸,。

體驗一：每人一塊小墊,，折疊放好練習(xí)雙腳跳過

去再跳回來

（距離女40cm；男60cm,；每人10次,； 2分鐘）

環(huán)節(jié)要求：認真體會動作 全體學(xué)生努力做到

設(shè)計意圖：本著循序漸進的原則,，從小距離開始過渡看有沒有困難的學(xué)生

②體驗完畢，師：“都跳過去了嗎,？你們覺得怎樣才能跳得遠呢,？”生根據(jù)自我感覺回答。師要借機引出要全身用力,、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關(guān)鍵詞,。 2--3分鐘

環(huán)節(jié)要求：教師要善于引導(dǎo),，抓住孩子們的閃光點

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說 練習(xí)表達能力 相信他們

③學(xué)生繼續(xù)做體驗，教師指導(dǎo)

體驗二：兩人一組,，把小墊子折疊摞起來,，提升高度

（距離女40cm；男60cm,；每人10次,； 2分鐘）

④師：“再遠一點好不好啊,？”

體驗三：每人一塊小墊,，打開練習(xí)雙腳跳過去再跳回來

（距離大墊子1.20m；小墊子1.00m,；每人10次2分鐘）

環(huán)節(jié)要求：提高難度 看看學(xué)生們解決問題的能力

強調(diào)：注意安全 輕巧落地

設(shè)計意圖：掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學(xué)習(xí)效果

師：“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們,。”

解決問題階段,，師要準備充分,，隨問隨答。 2分鐘

2名學(xué)生表演,，其他學(xué)生識別動作是否正確 1分鐘

而后,，生根據(jù)自己實際情況繼續(xù)做任意一種體驗

教師指導(dǎo)(10次，放松,，10次） 5分鐘

環(huán)節(jié)要求：找出適合自己的練習(xí)方法,，有目標的練習(xí)

強調(diào)：注意安全 輕巧落地

設(shè)計意圖：能找出自己的學(xué)困點說給老師聽，通過老師指導(dǎo),，自己思考解決問題

游戲：“捉蟲子”2次 8分鐘

方法：“小青蛙們”,，練習(xí)好長時間了，很累了,。我們來摘點果子

吃吧,！以沙包為“果子”， 4人一組,，共11組,，爬行動作前

進,，5米的距離，爬到頭取一個沙包跑回來,。哪組先取回4

個沙包,，哪組為贏。

環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

設(shè)計意圖：下肢活動的同時,，也使上肢得到鍛煉,。

結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起,；而后敲打2分鐘

設(shè)計意圖：放松身心 恢復(fù)體力

環(huán)節(jié)要求：積極放松

學(xué)生放松,；教師小結(jié) (表揚）；鼓勵學(xué)生們

課后積極練習(xí) 1分鐘

設(shè)計意圖：讓學(xué)生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習(xí)

環(huán)節(jié)要求：簡明,、扼要,、全面。

1,、沙 包 44個

2,、小墊子 44塊

3、大墊子 1塊

練習(xí)密度預(yù)計 40%左右

一年級采用在學(xué)習(xí)當天是否能實際做出動作來進行評價,，四課次后進行總評,。例如：

姓名

第一課次

第二課次

第三課次

第四課次

總評

是否會做出動作

是否能說出今天學(xué)習(xí)了什么

（1）本課次采用情景式教學(xué)，情景貼切,，語言易懂,，充分調(diào)動了孩子的積極性；

（2）教學(xué)步驟循序漸進,，教學(xué)安全時刻謹記,，真正遵循孩子生理、心理特點,；

（3）環(huán)節(jié)要求明確,，設(shè)計意圖合理；

（4）平日里注意疏通和孩子們的關(guān)系,，有著非常好的師生基礎(chǔ)

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇七

認真擬定說課稿,， 是說課取得成功前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑,。

各位評委：

您們好,！我說課內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球,。選自高中《體育與健康》課第二節(jié),。

本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,，結(jié)合本校實際情況,，組織安排教學(xué)內(nèi)容,。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳,、投等基本活動能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù),，是全隊進攻重要手段，起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動第二節(jié)課，起著承上啟下作用,，運球,、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,，就比較困難。

本次課授課班級為男生班,，共四十人,。學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀律性和集體榮譽感很強,，有比較強思維能力、創(chuàng)造能力,。

1,、認知目標：進一步建立運球,，雙手胸前傳接球動作概念。

2,、技能目標：鞏固提高運球,、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神,。

重點：運球手型及按球部位,、力量。傳接球準確性快速能力,。

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力,。

本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生個性,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，運用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達到教學(xué)目標。

全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。

（一）開始部分（2’）

1,、課堂常規(guī)

2,、本課教學(xué)內(nèi)容目標及要求

（二）準備部分（8’

教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點,。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣，改善手對球控制和掌握能力,，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分準備,。

（三）基本部分（30’）

1,、運球：高低交替運球，兩手交替運球,，體前變向運球,，急停急起運球等原地和行進間運球練習(xí)。

采用學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是身體姿勢、手型,、手法和球運行要準確,。著重解決手對球按拍力量、方向,、掌握,。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，進一步提高控制球和支配球能力,。

2,、先進行一對一“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí),。加強學(xué)生對球控制和支配能力,，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力,，同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚,，為下部分教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

3,、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸,，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩,、肘,、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào),。

4,、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào),，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接,。

5、四人一球一組,，行進間運球后傳球,、接球后運球。

要求：運球和傳球,，接球和運球要相互銜接好,、順，逆方向都要練習(xí),。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松操

教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對本課進行小結(jié),，布置收回器材。

場地器材：

1,、場地：籃球場,，2、器材：籃球40個,，球網(wǎng)4個,，

預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)第二十,、三十五分鐘。

運動密度約為55%,，運動負荷為中等稍上,。

教學(xué)目標制定過程中，對教材特點,、重,、難點、學(xué)生情況等進行比較透徹分析,，教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,，順利地達到本課制定教學(xué)目標，學(xué)生能教師指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽,。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們籃球場上得到快樂,，獲得強健體魄和聰明才智,。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇八

各位評委老師，大家上午好,！

（鞠躬）我是xx號參賽選手,。

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課,。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分,。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球,，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí),。我將從教學(xué)目標、教學(xué)程序等6個（手勢）方面來說本次課,。

1,、教學(xué)指導(dǎo)思想建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進行了探究,。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則,，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為主線,，掌握運動技能,，以此促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2,、教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對象是水平四,，初一年級的40名學(xué)生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強,、耐力素質(zhì)好,、接受能力強。13歲的初一女孩,，隨著經(jīng)期的出現(xiàn),，心態(tài)的微妙變化，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的,、律動的,、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運動量項目，而男生則喜歡力量型或速度型的`項目。

3,、教材分析與教學(xué)重難點：本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》,，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球,，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）,。教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長跑中的身心極點的處理,。

4、說教學(xué)程序（教學(xué)方法）仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式,。首先,，由我集合整隊，師生問好,。宣布課的內(nèi)容,。把學(xué)生分成四路縱隊進行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員,，在上課區(qū)域自行設(shè)計進行慢跑路線,。教師提示有蛇形、方形,、不規(guī)則形,、也可以是場地上的線條等?？偩嚯x約300米,，時間為3分鐘。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操,。

1）雙人拉鋸練習(xí)

2）雙人壓肩

3）同時蹲,、起；一蹲一起,；

4）拉手側(cè)邁步（配口令,，示范一下）；

5）拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢,、距離遠）,；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌，口令逐漸加快速度,，示范一下）,；

7）互背各三次時間約為7分鐘,。這樣做的理由有二點：

一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,，防止受傷,；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。

二,、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間,，改變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情,。進入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形,，（做手勢）教師站中間，學(xué)生站兩邊,。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球,。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以,，我在示范與講解時,，只注重動作的重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序），不會強調(diào)動作的細節(jié)與局部問題,。

對此,，我這樣講解：

一、強調(diào)手型與接球部位,，對于手臂的要求：六個字,，三個詞（壓腕、夾臂,、頂肘）,。對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”,。

二,、強調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動,，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動,。采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí),，先原地、）,，約15次熟練后,，基本定型,，再行進間一步一動練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次,。第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前,，另一人做原地擊球動作,，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序,。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí)，兩人一組,，一人拋,，一人墊（10次一換）。本次課又只是3次教學(xué)的第二次,，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥,，所以,，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對練,，提高積極性,。）教師巡回指導(dǎo)，糾正,，如果遇集體犯錯問題,，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí),，靠攏糾正后再分散練習(xí),。時間約為22分鐘?；静糠值膹?fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大,，枯燥。學(xué)生不喜歡,。但它反映的是人的心血管能力,，是健康與否的重要指標。因此,，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生?！痹俳淌谝恍┛朔順O點的技巧,。

如：

1）調(diào)整呼吸,，

2）加大擺臂幅度，

3）減小步長等等,。

我的具體做法是,，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力,，降低疲勞感。男生約為1500m,，女生為1200米,。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認知論,，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí),。

結(jié)束部分2。3,。1做拍手,，拍臂，拍腿,，抖臂,，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱,。教師作總結(jié),，鼓勵，表揚跑在前面和盡力的同學(xué),。

5,、通過教學(xué)程序擬達到以下目標：

5.1參與目標：新課程理念要求，為了一切學(xué)生,，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生,。所以，要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來,。

5.2技能目標：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作,；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生,，男,、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。

5.3情感目標：本次課,，通過雙人徒手操,、明星圖片給予新鮮感,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感,，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

6,、整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內(nèi)容,，什么順序,，所以心率控制在110—130次/分。練習(xí)密度約40%,。本次課的亮點一：本次課的亮點一：“周雖舊邦,，其命維新?！被颉捌埲招?，日日新，又日新,?！贝箢I(lǐng)導(dǎo)同志在6月的兩院大會上講過：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，只有一個勇于創(chuàng)新的民族,，才能屹立于世界民族之林”,。最后，把體育作為學(xué)生的一種生活方式或生活習(xí)慣來培養(yǎng),，作為我們終極目標而努力吧,。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇九

跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的,、節(jié)奏強,、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一,。所以對增強學(xué)生體質(zhì),、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用,。

一,、教學(xué)目標

（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。

（2）能力目標：1,、發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性、增強下肢力量,；提高跳躍能力,。2,、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前,、頑強,、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

二、教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）,。

三,、教學(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機

說對象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,；在體育課中比較易興奮,，又易抑制，精神不易集中,；對于說教過多,、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣,；相反,，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高,。說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與,、易于參與的游戲中無形間達到教學(xué)的初步目的,。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差,，宜多做示范,，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當學(xué)生掌握到一定程度時,，再做技術(shù)性指導(dǎo),，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。示范法利用學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己,，但體質(zhì)較弱的心理,、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式,，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動,。整個動作由四個部分組成（助跑,、踏跳、騰空,、落地）,，（1,、助跑：為獲得水平加速度,。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度,，即垂直速度3,、騰空：獲得空中水平距離。4,、落地：保護身體,。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：1、放腳 2,、時間 3,、蹬地 4、騰空角度,。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立,，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后,，動作開始擺動腿蹬地,，起跳腿向前邁出，并積極下放,，模仿踏板,、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作,，積極向前上方擺動,，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移,。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練,。指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo),、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。

四,、障礙練習(xí)法運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度,。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準備。）

說學(xué)法指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),。（目的`：做到因人施教,，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個沙池進行教學(xué)）大膽嘗試練習(xí)法在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí),。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會,，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心,；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法,。）說教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計意圖

課堂常規(guī)

強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容

準備活動

徒手操（4╳8拍）腕,、踝關(guān)節(jié)活動 2,、原地高抬腿3、 原地單腿縱跳 4,、全身運動

做好準備,，預(yù)防損傷。

課堂游戲

跳球接力

活躍學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,；在無形中達到本課的教學(xué)目的。

主內(nèi)容教學(xué)

完整示范 2,、分解講解3,、學(xué)生練習(xí)

學(xué)習(xí)、改進助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù),。發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性、增強下肢力量,；提高跳躍能力,。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前,、頑強,、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

課堂小結(jié)

整隊總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的

使學(xué)生認識“嘗試”。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十

1,、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,。它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,，也是每個人都具有的自然活動能力,。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗,。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識,。

2,、學(xué)習(xí)目標

根據(jù)課改的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，我確定以下目標：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為,。

（2）通過學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生進一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作,、競爭的意識和能力,，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3,、教學(xué)重難點,。

重點：步幅開闊，擺臂有力,。

難點：上體放松,，蹬擺協(xié)調(diào)。

新一輪的體育課程教學(xué)改革,，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段,。新的《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想,。在教學(xué)中,，根據(jù)水平二學(xué)生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動,，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì),。

1．教之以法,，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

“教是為了不教”（葉圣陶），達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,，即教給學(xué)生鍛煉方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過圖解理解技術(shù)動作要領(lǐng),，通過比賽學(xué)會什么等等都體現(xiàn)了這一點,。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求,。

2．全員參與,，激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同,，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，玩中悟,，悟中有升華,。為了達到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達到,。因此，在課堂上我將充分利用個人,、小組,、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā),、趣味,、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中,，得到充分釋放和發(fā)展,。

3．調(diào)動情緒，適時評價,。

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’,，隨時準備戴在每一個人的頭上?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點,。在教學(xué)中，以育人為本,，我將抓住一切的評價機會,，及時穿插鼓勵與表揚,、啟發(fā)，滿足成就感的欲望,，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時,，我還特別注意讓學(xué)生參與評價,，使他們在評價比較中取長補短，博取眾長,，修正自己的思想以及影響其它同學(xué),。同時，也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚,、肯定,，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進,。

4．反復(fù)練習(xí),，提高技能。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù),，沒有不需要訓(xùn)練的,。”中國俗話得好“拳不離手,、曲不離口”,。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一,、枯燥,、無味，進行反復(fù)練習(xí),。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑,，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程,。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進一步學(xué)會快速跑的基本動作,，而且嘗試了許多種跑法,，體驗到了樂趣。在教學(xué)中,，我緊抓“主動,、合作,、探究”的六字方針，把課堂還給學(xué)生,，把主動權(quán)交給學(xué)生,，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者,、促進者的角色位置上,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié),。

（一）激情導(dǎo)入

良好的'開端是成功的一半,，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始,，我設(shè)計了這樣導(dǎo)語：“同學(xué)們好,！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎,？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)開飛機,、學(xué)開汽車,、學(xué)白兔跑,、學(xué)小鳥飛,、學(xué)小貓跑,、學(xué)快速跑的動作表演,，此時,，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃,，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣,，發(fā)展能力,。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動手,、合作,、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí),。當學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時,，相機引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭,。這樣,，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度,，在不知不覺中得到升華,、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，在小組討論中學(xué)會與人合作交流,，在練習(xí)中學(xué)會團結(jié)互助,。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：

1．直線跑練習(xí)；2．跳過“小河”跑的練習(xí),；3．鉆“山洞”跑的練習(xí),；4．翻過“墻壁”練習(xí)；5．爬過“墻壁”跑的練習(xí),；6．學(xué)生代表展示,；7．“勇敢者”之路。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀末20世紀初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”,。為了實現(xiàn)這一目標,，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境,，讓學(xué)生自由組合隊伍進行游戲,，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步推向高潮。

（四）結(jié)束部分

1,、放松運動

為了消除激烈緊張運動的疲勞,，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情,、身體得到恢復(fù),，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

2小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點,，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作,，而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十一

本課本課以新課標的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù),，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,，提高自我鍛煉的能力,，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強學(xué)生體質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個性。

快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目,，對田徑運動水平的提高,，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大,，以最快的速度跑完全程,，通過較短距離的跑,，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中,，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài),。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度,，力量,、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握

事終身體育運動所需要的體育知識和技能,。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況,，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作。

同時,，根據(jù)課改后的新課標要求,，在課的準備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運動游戲。運動游戲,，也稱為體育游戲,，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段,。是一項古老的,、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性,、簡易性,、情節(jié)性、趣味性,、教育性,、適應(yīng)性、開放性,、娛樂性等,。本課導(dǎo)入的.游戲是“快速出擊”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù),，通過游戲的開展,，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時,，本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力,，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

本次可的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的45名學(xué)生,，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期,。可塑性強,、模仿能力好,。在這一階段應(yīng)該加強有利于提高力量,、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。

1認知目標：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動作方法,。

2．技能目標：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會蹲距式起跑,。

3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、重點：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

2,、難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定,、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強,，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則,，本課采用下列教學(xué)法：

1,、講解法：

語言精煉、講解適度,。

①通過揭題,，說明教學(xué)目標，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

②精講,，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，學(xué)練結(jié)合,。2、示范法：

完整示范,，建立概念,，動作正確優(yōu)美，利于模仿,。

①教師的完整示范,，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望,。

②通過示范,，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng),，學(xué)會練習(xí)方法。

3,、練習(xí)法：

①通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),，教會學(xué),、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng),。

②學(xué),、練結(jié)合，開展互學(xué),、互幫,、互糾、互評,，開創(chuàng)一個和諧,、平等、高效的學(xué),、練平臺,，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望,，開拓進取,，達到目標。

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,，依據(jù)本課的目標,，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準備部分,、基本部分（課的主要內(nèi)容）,、結(jié)束部分。

1,、開始部分

集合整隊,，清點人數(shù)，宣布課的內(nèi)容,。

2,、準備部分

（1）熱身慢跑

（2）徒手操

3、基本部分

（1）游戲——“快速出擊”

（2）蹲踞式起跑“各就位”動作技術(shù)教學(xué)

a,、教師講解,、示范蹲距式起跑的動作方法：

起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。聽到“各就位”口令后,，兩手撐地,，雙腳前后距離1.5個腳掌前腳距離起跑線1.5個腳掌，后膝跪地,，兩手放在緊靠起跑線后沿處,，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬,，四指并攏和拇指成八字形支撐,，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松,，兩眼視前下方約40~50厘米處,，注意聽“預(yù)備”口令。

(2),、分解教學(xué)教師指導(dǎo),，帶領(lǐng)動作練習(xí)。

(3),、分組練習(xí)：

全班分成四排做練習(xí),，前三排同學(xué)聽口令做動作，當聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m）,，二,，三排原地不動，第四排同學(xué)仔細觀察前面同學(xué)的動作是否正確,。教師指導(dǎo),，自訂目標，開展互學(xué),、互幫,、互糾、互評的教,、學(xué),、練相長活動。

(4),、展示與評價：

自我展示和集體展示,，提倡自評、互評和教師評價,。

3,、結(jié)束部分

(1)、整理隊伍,，散開,。

(2)、放松跳練習(xí),，調(diào)整呼吸,。

(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容,。

(4),、下課,，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材,，如數(shù)歸還,。

4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,，練習(xí)強度中等。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十二

本節(jié)課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊內(nèi)容,，根據(jù)二年級小朋友好動,、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準“健康第一”和“快樂體育”思想的指導(dǎo)下,，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，緊扣三個目標，突出“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以快樂為主題”的宗旨，我將本課做了大膽的嘗試,，根據(jù)農(nóng)村特色,，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣,，安排學(xué)生“去農(nóng)村”,、“插秧苗”、“秋收”,、“運糧食”,、“慶豐收”等幾個活動內(nèi)容，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，營造了一種歡快的氣氛，讓學(xué)生通過游戲,、表演等活動,，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗到勞動的艱辛,，分享與他人合作的歡樂,，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會生活的情感，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造意識,。

現(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道，特別是城里的孩子,，設(shè)計這節(jié)課,，意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農(nóng)民的生活,，在體驗中生成愛勞動等情感，并在游戲中增強學(xué)生的體質(zhì),，養(yǎng)成運用身邊器材運動的習(xí)慣,。

主題式情景教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生入境動情,、明理知味,，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農(nóng)忙”體驗中,，獲得最佳的注意力,，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用，有效提高學(xué)生注意力,，特別課堂中多處運用音樂伴奏,，渲染了氣氛，活躍了課堂教學(xué),。教學(xué)中適時適度的啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展了學(xué)生個性,。教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)以及收放結(jié)合,，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、積極性,，最在限度的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)生通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo),，自己動手、動腦,、相互交流,、探究討論、評價,，在自主學(xué)習(xí)的'同時也建立了自主創(chuàng)新的意識,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。

本課改變傳統(tǒng)技能教學(xué)方法，將原本簡單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣,。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心,，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑,、往返跑,、結(jié)合本課的特點，時緊時放,，體智結(jié)合,，將體育技術(shù)的教學(xué)過程模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通,，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢,。

把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分,，通過教師的情境創(chuàng)設(shè)，模仿小動物動作,，以及田間的選手操和跑的專門性練習(xí),，達到了熱身效果，為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高了學(xué)生對體育活動的興趣,，為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。

課的主要部分安排了“插秧苗”,、“秋收”,、“運糧食”等奔跑類的游戲活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行模擬插秧,、收割,、運糧食等動作，并進行游戲比賽,，突出一個“搶”字,。這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué),。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗,、糧食,，相互間進行播種、收割,、運糧往返跑接力練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進取的探索精神,。

2、讓學(xué)生自主討論,、探究,、評價，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“搶種,、搶收、搶運”比賽,，各項用時最少的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果,。

在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲,、表演，體驗勞動的艱苦,，分享與他人合作的快樂,，激發(fā)關(guān)注社會生活的情感，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,，引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食，珍惜糧食,。

把“慶豐收”作為本課的愉樂部分,，通過打保齡球、扭秧歌,，就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，享受到在運動中做主人的快樂，讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來,。

最后放松活動,，以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的動作進行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

教學(xué)中在每一個環(huán)節(jié)中老師都要加強與學(xué)生的語言情感交流,，用學(xué)生感興趣的生動的語言適時、適度的說出來,，讓每個學(xué)生都感到老師的可親性,，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性，能更好的參與到教學(xué)中來,。

“參與,、合作，在體驗中生成”是本課教學(xué)的主題,，在課的設(shè)計中積極融入“健康第一”的指導(dǎo)思想,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心特點，以學(xué)生發(fā)展,、興趣愛好與提高實踐能力為基礎(chǔ),，并以培養(yǎng)學(xué)生有效合作為目的，讓學(xué)生在以游戲為主線的教學(xué)過程中,，達到“玩中練、玩中樂,、玩中悟”,，使學(xué)生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅,。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十三

尊敬的各位專家,、評委、老師們：

大家上（下）午好,！

很高興有這次學(xué)習(xí)的機會,，請你們多多指導(dǎo)。今天,，我說課的題目是 ,。

下面我從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標,、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進行說課,。

依據(jù)新課標的要求,，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，在教

學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,，又要重視學(xué)生的主體地位,，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,，在教學(xué)過程中,，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求,，教師言語激勵,，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,，公平競爭,，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),，在鍛煉身體的同時,，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則,。

1. 教材的地位和作用

本次課的教學(xué)內(nèi)容是 ,，選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ,，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 能力,，同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的'社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康,、

社會適應(yīng)）的要求,，我制定了以下三個教學(xué)目標：

認知目標：使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。

技能目標：使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng),，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）,。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì),，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神,，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理,。

3,、教學(xué)重點和難點

重點：

難點：

1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。

2,、學(xué)生處在生長發(fā)育階段,，是體差異，所以在教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué),。

（本課教學(xué)對象是 ，班級男,、女比例相當,，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,，但也存在著個別差異,，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差,。且不喜歡表現(xiàn)自己,，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定,。但班風(fēng)很好,，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力,。）

（小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣,，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué),、好動愛模仿,，喜歡游戲，是他們的特點,，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認知較粗淺,，注意力不夠集中,，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快,，去得也快,，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時,，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感,，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗,、創(chuàng)想,、感受、達到目標要求,。）

1,、教法設(shè)計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，遵循直觀性,、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法,、觀察法,、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運用,，由淺入深逐漸引導(dǎo),，因材施教，區(qū)別對待,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù),。

2,、學(xué)法設(shè)計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽,、看,、想、練,、問,、比”的學(xué)習(xí)方法，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，活躍課堂氣氛,。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí),，達到熟練程度,，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛,， 使學(xué)生從運動中得到鍛煉,，獲得快樂。

（一）開始,、準備部分 （10分鐘）

1.首先體育委員以“快,、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好,，宣布本課內(nèi)容,，安排見習(xí)生，提出練習(xí)要求

2游戲 ,，教師創(chuàng)設(shè)情景,，語言引導(dǎo)， ,。

3在教師帶領(lǐng)下,，師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)（從頭到腳）

要求：拉伸各個關(guān)節(jié)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用,，防止運動損傷

（二）基本部分（25分鐘）

1,、教師向?qū)W生介紹

2、教師進行完整示范,，給學(xué)生建立完整的動作概念,，同時提醒要學(xué)生認真觀察思考。

3,、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律,，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學(xué)生在原地進行示范練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

4、學(xué)生分成

5,、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況,，教師讓3位不同水平的學(xué)生進行展示，并有針對性地進行講評和分析,，師生共同討論動作的不足之處,，學(xué)生對比自己，改正錯誤,，掌握正確動作,。

6、通過對比,，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進行練習(xí),，進一步掌握正確的

（三）結(jié)束部分 （ 5分鐘）

1.學(xué)生在教師的組織下,，師生進行呼吸放松整理活動。

2.教師用概括激勵的語言綜合評價（指出優(yōu)點和不足之處）

3.宣布下課,，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

六、預(yù)計課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。完成率在85%左右,， 能基本掌握正確動作要領(lǐng),。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%左右，最高心率為150--160次/分,，平均心率達到120--130次/分,。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展,。

我的說課完畢,，謝謝！請老師點評,。

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十四

一,、 說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽,。

（二）教材分析

滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一,，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學(xué)生今后學(xué)好體操,，奠定基礎(chǔ),。組合滾翻練習(xí)，既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又具有發(fā)展促進學(xué)生協(xié)調(diào),、靈巧、柔韌的能力,。根據(jù)教材要求,，針對少年兒童注意力不穩(wěn)定，易分散,，對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習(xí),，設(shè)計游戲，讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而更好地完成教學(xué)任務(wù),。

（三）教學(xué)目標：

1、運動參與目標：利用多種教學(xué)手段,，使學(xué)生主動熱情,，快樂地參與體育活動,。

2、技能目標：鞏固提高前,，后滾翻的技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧,、柔韌等能力,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的'集體主義精神和團結(jié)協(xié)作,，互相幫助的良好品質(zhì),。

（四）教學(xué)重點、難點：

1,、教學(xué)重點：前,、后滾翻的“蹬地、低頭,、團身”的動作要領(lǐng),。

2、教學(xué)難點：滾翻的組合練習(xí),。

（五）教學(xué)器材：體操墊41張,，小紅旗4面，呼啦圈4個,，錄音機1臺,。

二、說學(xué)情

小學(xué)水平二的學(xué)生對前,，后滾翻已有一定基礎(chǔ),，他們的求知欲高，活潑好動,，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我,，但由于學(xué)生注意力較分散，心理因素不穩(wěn)定,。因此,，在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣，獲取良好的教學(xué)效果,。

三,、說教法

在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法,、游戲法和競賽法,。

四、說學(xué)法

1,、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察,、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中,。

五、教學(xué)程序

根據(jù)學(xué)生生理機能活動變化規(guī)律,，結(jié)合體育課的特點,，本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身，實踐與提高,，放松與恢復(fù)三個步驟進行教學(xué),。

（一）導(dǎo)入與熱身

1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求,。

2,、搬物慢跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走,、跳結(jié)合,，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動,，達到熱身目的,。

3、韻律操：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進行韻律操練習(xí),，營造快樂課堂,，讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉。

（二）實踐與提高

1,、滾翻練習(xí)

（1）通過語言提示,，讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作,。

（2）教師示范,，講解前、后滾翻動作要領(lǐng),。

（3）學(xué)生自主練習(xí),，做好自我保護。

2,、分組練習(xí)

（1）學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),，充分展示自我。

（2）展開想象,，擺放各種圖形進行滾翻組合練習(xí),。

（3）自選最佳方案進行比賽,。

3、滾翻接力比賽

（1）,、滾翻的傳遞接力比賽

（2）滾翻的傳承接力比賽,。

3、放松與恢復(fù)

1,、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí),。

2、小結(jié)：學(xué)生自評,、互評和教師點評,。

3、回收器材

小學(xué)體育說課稿萬能 小學(xué)體育說課稿五分鐘篇十五

本課依據(jù)新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)快樂,。主動。健康發(fā)展,，根據(jù)小學(xué)身心特點,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力,。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神,，最終達到健身與健心的目的。

1,、初步學(xué)習(xí)后滾翻動作,，發(fā)展學(xué)生靈敏。協(xié)調(diào),。柔韌素質(zhì),。

2、使學(xué)生能夠掌握動作,，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性控制能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生美的'情感及互相合作,，團結(jié)協(xié)作的集體意識,。

根據(jù)新課程標準的理念和學(xué)生心理。生理的特點,，不斷激發(fā)學(xué)生興趣,，感受體育活動的快樂，體現(xiàn)健康的發(fā)展,。

1,、本課的開始，學(xué)生隨音樂進行小動物模仿的活動,，調(diào)動學(xué)生興趣,，讓學(xué)生在邊唱邊跳中培育學(xué)生模仿,。表現(xiàn)的能力，從而達到熱身作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,。

2、在技巧：后滾翻教學(xué)中,，教師運用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力,。學(xué)生先通過多樣活動體會滾動的感~受,，并且滿足了學(xué)生好奇心理。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進行,，通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動作,，體現(xiàn)學(xué)生主動參與地位，練習(xí)中學(xué)生自評,?；ピu培養(yǎng)學(xué)生動手。動腦及觀察的能力,。為了發(fā)展學(xué)生的個性,，加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)最后到小群體練習(xí),，從而提高學(xué)生興趣,，感受成功后的快樂。

3,、通過游戲提高學(xué)生的多種能力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中,，體驗合作的快樂,。

4、韻律放松,，讓學(xué)生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心,，教師及時給予鼓勵，全面提高學(xué)生的自尊心,。自信心,。

5、教學(xué)預(yù)計：全課練習(xí)密度：45~50% 平均心率：130~5%次/分,。