心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

閱讀心得體會(huì)篇一

閱讀是人們獲取知識(shí)和信息最重要的途徑之一,。無(wú)論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活，我們都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的頭腦,。在我個(gè)人多年的閱讀經(jīng)歷中,，我收獲了很多體驗(yàn)和體會(huì)，特此分享給大家,。

一,、閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,。通過(guò)閱讀,，我們可以擴(kuò)大視野，茁壯成長(zhǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，拓寬思路，錘煉思考能力,。我曾經(jīng)閱讀過(guò)很多優(yōu)秀的文學(xué)作品,，譬如《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》、《三國(guó)演義》等,，不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中,，在享受閱讀快樂(lè)的同時(shí)，也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理,。同時(shí),，通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，我對(duì)人,、社會(huì)和歷史有了更深入的了解,，對(duì)人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認(rèn)識(shí),。

閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣,。不管是讀書(shū)、看報(bào),、看雜志,、還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)，都可以成為閱讀的一種方式,。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)有效地吸取知識(shí)和信息,，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識(shí)。而在閱讀中,，學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺(jué)中提升了,。

三、閱讀擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面,。

通過(guò)閱讀我們可以快速擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍以及了解各行業(yè)的新知識(shí)，這些都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的,。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富，除了傳統(tǒng)的印刷媒介外,，還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源,，如新浪博客、微信公眾號(hào),、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),、在線圖書(shū)館等，可以讓我們隨時(shí)隨地,，輕松愉快地閱讀,。

四、閱讀豐富生活,。

生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂(lè),。我們可以讀小說(shuō),、看電影、聽(tīng)音樂(lè),、晚上睡覺(jué)之前讀一本輕松的小說(shuō),，會(huì)讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福,。閱讀是一種樂(lè)趣,，不用著急草草了事，慢慢地,，把你引向知識(shí)的海洋,。不要僅把它看成是獲得知識(shí)和信息的工具，還要把它看成是一種樂(lè)趣,，一種人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中很重要的樂(lè)趣,。

五、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合,。

最后,，在閱讀與實(shí)踐之間，其實(shí)并沒(méi)有明顯的界限,，閱讀和實(shí)踐應(yīng)該相互依存,。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后，我們要通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證,、干凈地運(yùn)用文學(xué)中的精華,。實(shí)踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦，也能更好地推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,。

閱讀是一種重要的探詢(xún)和尋找真理的方式,，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長(zhǎng)久的投資,，我們需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深入地去看待和關(guān)注它,，從中得到滿足和成長(zhǎng)。生活工作繁忙,，時(shí)間有限,，但閱讀永遠(yuǎn)是我們不得不學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“功課”，也是提高個(gè)人素養(yǎng),、提升個(gè)人價(jià)值,、帶來(lái)愉快和幸福的一道平行的陽(yáng)光大道。

閱讀心得體會(huì)篇二

記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候,，從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)唐詩(shī)宋詞,，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象,，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體,。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)的文章寫(xiě)得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚,，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水,。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式,。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù),，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn),。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品,，離開(kāi)了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄,。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧,。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科,，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇,。”

這次收到《雪窗簾》這本書(shū)就是這樣一本高水品的文學(xué)作品,，在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義,，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如,，大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類(lèi)的電影吧,，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類(lèi)‘不好的事物’吧,。

然而這類(lèi)事物(之所以這樣稱(chēng)呼,，是因?yàn)榕c我們的人類(lèi)不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕,，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷,。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫(xiě)到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí),，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后,，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房,，回到睡房安然睡下。

天明時(shí)去看那蠟燭,，它不是杳無(wú)蹤影了,，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn),，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫(xiě)作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情,，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔,，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱,，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷,。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽(tīng)到這樣的聲音,，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊,。在格里格的故居，我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音,，更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲,。我相信，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人,，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的,。”我想通過(guò)這些文字,，閱讀這本書(shū)的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧,，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近,。

雪窗簾,，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書(shū)的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事,。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情,，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶,，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木,，事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車(chē)上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人,。

作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的,，在寫(xiě)到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫(huà)面,。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座,，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非,。最后老人一個(gè)人在臥鋪車(chē)廂整整坐了一宿,，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位,，還殘存著她的體溫，那么的熱,，可我卻覺(jué)得周身寒冷,，從未有過(guò)的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾,，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書(shū)的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的,，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲,。

閱讀心得體會(huì)篇三

閱讀是一種有益的習(xí)慣，它能幫助我們獲得信息,、培養(yǎng)思維能力和提升文化素養(yǎng),。在我的生活中，閱讀對(duì)我有著重要的作用,，無(wú)論是課外閱讀還是課內(nèi)閱讀,，都讓我受益匪淺。

第一段：閱讀對(duì)我的影響,。

閱讀已經(jīng)成為了我的生活習(xí)慣,，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)閱讀,，我可以了解各種各樣的知識(shí),，拓寬我的視野。同時(shí),，閱讀也能夠讓我培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力,，這些能力在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中都扮演了重要的角色。

第二段：課外閱讀的好處,。

課外閱讀是指在課程學(xué)習(xí)之外,，自主選擇文學(xué)作品或其他相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這種閱讀方式不僅可以豐富知識(shí)領(lǐng)域,，而且能夠培養(yǎng)興趣,，提高閱讀水平和閱讀速度。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,，課外閱讀也是一種放松的方式,，能夠在忙碌的學(xué)習(xí)生活中釋放壓力。

第三段：課內(nèi)閱讀的好處,。

與課外閱讀不同,，課內(nèi)閱讀是指在課程學(xué)習(xí)中要求學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍或資料。這種閱讀方式有助于學(xué)生加深對(duì)本學(xué)科知識(shí)及基礎(chǔ)理論的理解,，逐漸養(yǎng)成系統(tǒng)性、科學(xué)性的思考能力。在我的學(xué)習(xí)中,，課內(nèi)閱讀也幫助我更容易地掌握知識(shí)要點(diǎn),，提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：閱讀帶給我希望,。

閱讀可以給我?guī)?lái)不同的生活體驗(yàn),，啟迪靈魂，讓我積極向上地面對(duì)人生種種,。在閱讀的過(guò)程中,，我能夠感受到作者的思考和情感，這讓我更多地理解世界的本質(zhì)和人類(lèi)的本質(zhì),。當(dāng)我遇到生活的迷茫和問(wèn)題時(shí),，閱讀也可以讓我獲得啟示和智慧，從而走出低谷,，重新尋找到生活的希望,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)閱讀,，我意識(shí)到生命的意義和文明的厚度,，同時(shí)也感受到了生活的美好和希望。在我的生活中,，閱讀無(wú)疑是一個(gè)極其重要的組成部分,，我將繼續(xù)保持并堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，讓它成為更好的自己的一個(gè)縮影,。閱讀不僅是一種習(xí)慣,，更是一種信念，無(wú)論何時(shí)何地,，我都會(huì)銘記在心,，并注重實(shí)踐。

閱讀心得體會(huì)篇四

讓孩子多讀書(shū),、讀好書(shū)日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí),。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,，開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng),，使全班同學(xué)受益匪淺。

閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí),，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里,。但是開(kāi)展一段時(shí)間后,，大家一致認(rèn)為,，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后,，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū),。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合家庭閱讀的方法,。

首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn),，適合他們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊，思路變得活躍,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情,。其次,，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書(shū),，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

再次，閱讀需要做到持之以恒,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,，可以感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境,。

作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng),，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài),，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格,。

閱讀心得體會(huì)篇五

在Web上閱讀新聞、博客和其他文章已經(jīng)成為了大多數(shù)人日常生活和工作不可缺少的一部分,。雖然在線閱讀提供了很多便捷,，但很多時(shí)候它也給我們帶來(lái)了不少困擾和問(wèn)題。下面我將分享一些我通過(guò)長(zhǎng)期使用Web閱讀獲取到的心得體會(huì),。

首先,，閱讀之前，我們需要建立良好的預(yù)期?，F(xiàn)在網(wǎng)上可以找到各種各樣的文章,，但并不是所有的文章都值得我們一讀。我們應(yīng)該預(yù)先了解這篇文章可能所包含的內(nèi)容,，確保它符合我們的興趣和需求,，這樣我們就可以節(jié)省時(shí)間和精力，避免閱讀無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容,。同時(shí),，我們也可以利用搜索引擎和其他工具來(lái)幫助我們更好地篩選合適的文章。

其次,，我們需要培養(yǎng)專(zhuān)注的閱讀習(xí)慣,。盡管我們可以輕松地在網(wǎng)上瀏覽各種文章，但如果我們沒(méi)有足夠的專(zhuān)注力,，我們很難真正理解文章所傳達(dá)的信息,。我們需要集中注意力，避免分心,，盡可能地將自己投入到閱讀當(dāng)中,。如果我們不能專(zhuān)注地閱讀,，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的細(xì)節(jié)，同時(shí)我們也很難完整地消化和理解文章的主要內(nèi)容,。因此,，我們需要提高自己的專(zhuān)注力和自控能力，以更好地閱讀各種文章,。

第三點(diǎn),，我們應(yīng)該建立自己的筆記和摘錄系統(tǒng)。在Web上閱讀文章時(shí),，我們可能會(huì)遇到很多值得標(biāo)記的內(nèi)容,。我們可以使用各種筆記應(yīng)用程序或者其他工具來(lái)存儲(chǔ)這些信息，以便在將來(lái)參考或分享給其他人,。通過(guò)建立摘錄系統(tǒng),，我們可以更好地組織自己的思路，并且將自己的閱讀成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

第四,，在Web上閱讀文章時(shí)，我們要注意文章的來(lái)源和準(zhǔn)確性,。網(wǎng)上存在大量的虛假或者欺詐性信息,，很多文章可能無(wú)法保證準(zhǔn)確性或真實(shí)性。我們需要核查作者或出版機(jī)構(gòu)的背景,，并評(píng)估文章的可信度,。只有真正可信的來(lái)源才能提供準(zhǔn)確和全面的信息，幫助我們更好地了解各種問(wèn)題和主題,。

最后,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)提問(wèn)和討論。閱讀文章只是獲取信息和知識(shí)的一種方式,。如果我們想更好地理解文章所涉及的主題,、問(wèn)題和觀點(diǎn)，我們需要不斷提出問(wèn)題,、分享想法,，以便深入討論和思考。通過(guò)討論和交流,，我們可以更好地了解文章的內(nèi)容和背景,，同時(shí)也可以從其他人的角度獲得新的靈感、建議和經(jīng)驗(yàn),。

綜上所述,，Web閱讀是一個(gè)方便且易用的閱讀工具。然而，我們需要培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣,，如預(yù)先建立良好的預(yù)期,、提高自己的專(zhuān)注力、建立自我筆記以及核實(shí)文章來(lái)源等,。這些習(xí)慣不僅可以讓我們更好地理解文章所傳達(dá)的信息,，而且可以將我們的閱讀成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，通過(guò)討論和交流,，我們也能夠深入了解文章所涉及的主題和觀點(diǎn)，從而更好地與其他人分享自己的觀點(diǎn)和想法,。我相信,，通過(guò)不斷改進(jìn)自己的閱讀技巧和方法，我們可以更好地利用Web閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和需求,。

閱讀心得體會(huì)篇六

我是個(gè)沒(méi)有恒心的人，無(wú)意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥,，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂(lè)此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo),，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí),。當(dāng)然我加入的是圈子，有專(zhuān)業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng),，我覺(jué)得特別適合我,，畢竟剛下決心讀書(shū)是一件很寂寞的事情。

1.關(guān)于讀書(shū)：得到讀書(shū)會(huì)以圖文,、音頻的形式講解每本書(shū)的精華內(nèi)容,，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒(méi)時(shí)間讀書(shū),，不知道讀什么書(shū)和讀書(shū)效率低的問(wèn)題,，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，很適合我,。

2.讀書(shū)的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品,，以及通過(guò)符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為,，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛(ài)釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開(kāi)愛(ài)和理解的密碼，高效溝通,。

3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間,，坐在躺椅上聽(tīng)書(shū)，很是愜意。聽(tīng)完在瞇半小時(shí),，除了讓眼睛休息外也能回顧下書(shū)里的內(nèi)容,，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種,。午休不再是兩邊一閉一睜,，心靈上的滿足從讀書(shū)開(kāi)始!

4.打卡的收獲：以前聽(tīng)書(shū)，總是邊做事邊聽(tīng)書(shū),，聽(tīng)完就完事了,，聽(tīng)一遍大概只能記住20%。現(xiàn)在聽(tīng)完書(shū),，會(huì)邊做歸納總結(jié),。最后，打卡寫(xiě)個(gè)讀書(shū)心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享,。有時(shí)候遇到看過(guò)同一本書(shū)的小伙伴留言對(duì)書(shū)中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí),。讀好書(shū)求甚解才能學(xué)以致用。

5.套用張萌老師的自我管理體系來(lái)說(shuō),，閱讀是輸入,，寫(xiě)作、分享是輸出,，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán),。讀書(shū)打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。

閱讀心得體會(huì)篇七

寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書(shū)目全部給我采購(gòu)回來(lái)了,，好開(kāi)心?。寢屨f(shuō)她小時(shí)候也看過(guò)三毛流浪記,，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書(shū)時(shí),，就迫不及待的趕緊打開(kāi)想看書(shū)里的故事。

這本書(shū),，讀起來(lái)感覺(jué)很輕松也很有趣,，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦,，沒(méi)有爸爸和媽媽?zhuān)鼪](méi)有感受到家的溫暖,，沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有衣服穿,，還經(jīng)常受欺負(fù),。

我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福,，有爸爸媽媽的疼愛(ài),，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過(guò)著幸福的生活,，還有可愛(ài)的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神,，雖然遭遇很慘,，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此,，我們一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

應(yīng)該欺負(fù)他們,，更要幫助他們,，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家,。

閱讀心得體會(huì)篇八

20xx年10月24日上午第三節(jié)課,，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛(ài)”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組,，本組教材以“父母之愛(ài)”為主題,。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,，從不同的角度來(lái)反映父愛(ài),、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私,，讓人感動(dòng),，引人思考。

本次教研課,，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,，抓住父親語(yǔ)言、外貌,、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛(ài)之情,，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象,。再以精讀文的方法帶略讀課文,，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升,。

首先,，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,，通過(guò)做游戲：考考你的反應(yīng)力,，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ),。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,，以精讀課文帶略讀課文,，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌,、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛(ài),，以此為主線，任務(wù)明確,，思路清楚,。

2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),，由外貌描寫(xiě)入手,，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá),，當(dāng)你看見(jiàn)滿臉灰塵，雙眼布滿血絲,，衣服……時(shí),，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人,，看見(jiàn)這樣一個(gè)父親,，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境,，從而指導(dǎo)朗讀,，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么,？當(dāng)他挖了十二小時(shí),，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開(kāi)豐富的想象,，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開(kāi)想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。

3,、抓了兒子的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起,。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任,，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛(ài)，讓學(xué)生容易理解通過(guò)兒子的語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛(ài),，始終圍繞本課的主線索展開(kāi),。

4、《慈母情深》這篇略讀課文,，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫(xiě)）進(jìn)行交流。理解句子容易,，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力,。就這一點(diǎn),，學(xué)生有所獲。

5,、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材,。

1、老師的個(gè)別問(wèn)題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,，比如：勾畫(huà)人物語(yǔ)言,、動(dòng)作、外貌的句子,，我應(yīng)該提勾畫(huà)主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作,、外貌的句子,，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間,，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí),、二十四小時(shí),、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入,。

2,、指導(dǎo)朗讀時(shí),，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀,，反而效果不好,，以至于有偃張息鼓的感覺(jué)，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀,。這樣,，既省時(shí)又達(dá)到了效果。

3,、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng),，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒(méi)有留下深刻的印象,。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏,、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話,，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀,。

4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,，沒(méi)有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,，生生之間沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多,，老想牽著孩子走,，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展,。

作為單元整合的教學(xué),，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí),、虛心的優(yōu)點(diǎn),，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

閱讀心得體會(huì)篇九

在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，人們獲取信息的方式越來(lái)越多樣化,。而其中最受歡迎的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅可以讓我們隨時(shí)隨地地獲取新鮮的信息,，而且還可以從不同的角度了解一個(gè)問(wèn)題,。然而，網(wǎng)上的信息流量太大,，如何提高閱讀效率,，獲取最有價(jià)值的信息成為了現(xiàn)在亟待解決的問(wèn)題之一,。

第二段：快速閱讀與深度閱讀。

對(duì)于網(wǎng)上閱讀,，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何快速獲取信息,。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀不同，網(wǎng)頁(yè)上信息密度高,，閱讀速度非?？欤话闱闆r下,，人們傾向于快速閱讀,，抓取主要信息，缺乏深度分析,。然而,，快速閱讀的表面信息有時(shí)并不能滿足我們對(duì)問(wèn)題的理解，這時(shí),，我們需要進(jìn)行深度閱讀,，逐字逐句地理解文章，甚至尋找相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)進(jìn)一步理解問(wèn)題,。

在我長(zhǎng)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的過(guò)程中,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得：

首先，了解文章的來(lái)源和作者的背景可以幫助我們更好地理解文章,。所以,，在閱讀一篇文章之前，我們需要仔細(xì)查看文章的作者,、出處和發(fā)布時(shí)間等信息,。

其次，針對(duì)不同的閱讀目的,，需要采取不同的閱讀策略,。對(duì)于快速獲取信息的閱讀，我們應(yīng)該選擇適合自己的閱讀方法,。而對(duì)于深度閱讀,，我們需要花更多的時(shí)間和精力去研究問(wèn)題，甚至閱讀相關(guān)的文獻(xiàn),，以獲得更深刻的理解。

最終,，我們需要學(xué)會(huì)篩選信息,。在網(wǎng)絡(luò)上，各類(lèi)文章非常豐富,，而且有些內(nèi)容甚至是虛假信息,，我們需要通過(guò)深入研究或咨詢(xún)專(zhuān)家來(lái)辨別其真?zhèn)?，篩選出最真實(shí)、可信的信息,，并將其運(yùn)用到我們的生活或?qū)W習(xí)中,。

第四段：網(wǎng)絡(luò)閱讀的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)閱讀作為信息化時(shí)代的重要組成部分,，不僅是我們獲取信息的途徑,，也可以成為我們判斷信息可信度的依據(jù)。有人說(shuō),，“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”，但是在現(xiàn)在這個(gè)快速變化的時(shí)代,，許許多多信息都會(huì)被新的觀點(diǎn)所替代,，我們也需要不斷刷新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，把網(wǎng)絡(luò)閱讀成為個(gè)人知識(shí)管理的工具,，從而逐步成為更加專(zhuān)業(yè)的人,。

第五段：結(jié)論。

總之,，網(wǎng)絡(luò)閱讀是一個(gè)全新的閱讀形式,，對(duì)于我們的能力和素質(zhì)要求也在逐步提高。我們需要從心態(tài)上,，調(diào)整對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的態(tài)度,，不斷提高自己的閱讀技巧，才能真正從中獲取最大的價(jià)值,。因此,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，對(duì)于提高我們的工作和生活質(zhì)量具有重要的意義,。

閱讀心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的閱讀方式也在悄然改變,。在這個(gè)以速度為王的時(shí)代,，越來(lái)越多的人選擇快速瀏覽，而不是認(rèn)真閱讀,。然而,，對(duì)我而言，閱讀是一種獨(dú)特的享受,，它能讓我沉浸在文字的世界中,，體味不同的情感和思想。在向往與熱愛(ài)閱讀的路上,，我收獲了許多心得和體會(huì),。

首先,，在閱讀過(guò)程中，我體會(huì)到文字的魅力,。無(wú)論是平淡無(wú)奇的文字,，還是流光溢彩的語(yǔ)言，它們都有著獨(dú)特的生命力,，能夠引起我內(nèi)心不同的共鳴,。在閱讀詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)為那種唯美的意境所感動(dòng),；在閱讀小說(shuō)時(shí),，我則會(huì)為虛構(gòu)人物的命運(yùn)而流淚。正是這些文字的魅力,，讓我漸漸迷上了閱讀,，并深深地陶醉其中。

其次,，閱讀能夠豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備,。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠讀懂世界,，拓展視野,，領(lǐng)略不同的文化魅力。比如說(shuō),，讀到《三體》這本科幻小說(shuō),，讓我對(duì)人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展有了更深入的思考；而讀到《英漢大詞典》這本工具書(shū),，則讓我在翻譯上更加游刃有余,。因此，閱讀不僅僅是享受,，也是我提高自我的重要途徑,。

第三，閱讀能夠培養(yǎng)我的情操和修養(yǎng),。在閱讀的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了各種知識(shí)，還感受到了作者的情感和修養(yǎng),。通過(guò)了解不同作家的價(jià)值觀和人生態(tài)度,，我逐漸建立了自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。比如說(shuō),，在讀完魯迅的《狂人日記》之后,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于個(gè)人生命的意義和影響；而在讀完余華的《活著》之后，我也更加理解和關(guān)注生命本身及其共性,。

第四，在閱讀的過(guò)程中,，我也逐漸增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)吸收各種好作品中的精華和用語(yǔ)，我不僅來(lái)提高了自己的閱讀和理解能力,，也提高了自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力,。在做翻譯工作時(shí)，我也因此更加游刃有余,，能夠自如地把文字表達(dá)得更為準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,。

最后,，閱讀也是一個(gè)獨(dú)自與自己對(duì)話的過(guò)程，讓我收獲內(nèi)心的平靜,。在這個(gè)喧囂的世界中,，閱讀能夠讓我安靜下來(lái)，和自己進(jìn)行一次對(duì)話,。在閱讀的時(shí)候,，我會(huì)思考作品中想要表達(dá)的信息，理解作者的意圖,，并在內(nèi)心深處作出自己的判斷與思考,。也正是這種獨(dú)自與自己對(duì)話的過(guò)程，讓我愛(ài)上了閱讀,，并從中汲取了平靜與力量,。

綜上所述，閱讀是一種獨(dú)特的享受和修養(yǎng),，深深地打動(dòng)了我內(nèi)心,，賦予了我許多心靈的感應(yīng)。當(dāng)然,，對(duì)于每個(gè)人而言,，閱讀帶來(lái)的心得和體會(huì)也會(huì)存在差異。但在我這里,，閱讀改變了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí),、豐厚了我的知識(shí)、激發(fā)了我的情感,、提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和給予了我平靜與力量,。閱讀是我的習(xí)慣，也是我的樂(lè)趣。

閱讀心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，關(guān)于“雙閱讀”這個(gè)話題在教育界和廣大讀者中引起了廣泛的關(guān)注,。雙閱讀是指對(duì)于一本書(shū)的閱讀，在作者和讀者之間形成雙方互動(dòng)的閱讀方式,。雙閱讀可以使讀者更好地理解和欣賞作品,，同時(shí)也能夠從中獲得更多的收益和啟示。在我的閱讀經(jīng)歷中,，我也深刻感受到了雙閱讀的重要性,，并從中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)和收獲。

雙閱讀是一種以作者和讀者為中心的閱讀形式,。通過(guò)雙方的互動(dòng)交流,，讀者可以更深入的了解作者的思想和創(chuàng)作理念，同時(shí)作者也可以從讀者的閱讀反響中得到啟示和反思,。在我的閱讀過(guò)程中,，我曾通過(guò)一些書(shū)籍的雙閱讀，與作者進(jìn)行了精彩絕倫的對(duì)話和溝通,，使我更好地理解作品內(nèi)在的含義和人生的意義,。

雙閱讀不僅能夠更深層次地理解作品，更能夠從中獲得心靈的啟迪和營(yíng)養(yǎng),。在讀《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典文學(xué)作品時(shí),，我深刻地體悟到了這個(gè)道理。通過(guò)與作者的雙向?qū)υ?，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了《紅樓夢(mèng)》這部作品的思想內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值,，同時(shí)也從中受到了啟示和振奮。因此,，雙閱讀可以幫助我們更好地體驗(yàn)和理解經(jīng)典作品,，同時(shí)也更能夠豐富我們的心靈世界和人生經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)踐中,，我們可以通過(guò)多種方式進(jìn)行雙閱讀,，例如參加讀書(shū)會(huì)、閱讀時(shí)記錄筆記,、撰寫(xiě)讀后感等等,。在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我通過(guò)撰寫(xiě)讀后感的方式,，與作者進(jìn)行了精彩的對(duì)話,。通過(guò)這種方式，我能夠更好地理解和欣賞作品,，同時(shí)也能夠從中獲得更多的收益和啟示,。因此,，雙閱讀既可以激發(fā)我們的閱讀興趣，又可以豐富我們的文化素養(yǎng)和人生經(jīng)驗(yàn),。

五,、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,，雙閱讀是一種以作者和讀者為中心的閱讀方式,，它不僅能夠幫助我們更好地理解和欣賞作品，更能夠從中獲得心靈的啟迪和營(yíng)養(yǎng),。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)多種方式進(jìn)行雙閱讀,，例如參加讀書(shū)會(huì),、閱讀時(shí)記錄筆記、撰寫(xiě)讀后感等等,。因此,，雙閱讀不僅可以激發(fā)我們的閱讀興趣，更能夠豐富我們的文化素養(yǎng)和人生經(jīng)驗(yàn),。在未來(lái)的閱讀生涯中,，我將更加注重雙閱讀的實(shí)踐和推廣，讓更多的讀者體驗(yàn)到雙閱讀的魅力和益處,。

閱讀心得體會(huì)篇十二

盡管現(xiàn)在我們擁有了無(wú)限多的閱讀資源,，但是我們閱讀的真正意義是什么呢？是為了娛樂(lè),，還是為了獲取知識(shí)呢,？回想自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)，是否還記得其中的細(xì)節(jié)和感悟呢,？再次閱讀,，或許可以幫助我們更深入地了解書(shū)中表達(dá)的思想，豐富我們的閱讀體驗(yàn),。

第二段：重讀的必要性,。

對(duì)于一本好書(shū)，我們閱讀一次可能只能獲得其中一部分的思想和感悟,。在我們的認(rèn)知水平提高之后,，通過(guò)再次閱讀，我們可以重新發(fā)現(xiàn)書(shū)中的深意,。此外,，也許我們?cè)?jīng)讀過(guò)的一本書(shū)可能已經(jīng)模糊在我們的思維中，再次閱讀可以讓我們重新拾起呈現(xiàn)在我們眼前的故事和情節(jié),。

第三段：再讀對(duì)于閱讀理解的提高,。

在高速閱讀的時(shí)代，我們常常快速翻閱一本書(shū),，抓住其中的重點(diǎn),，但是我們?nèi)鄙倭藢?duì)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的認(rèn)真思考。然而,，通過(guò)再次閱讀,，我們可以將重點(diǎn)與細(xì)節(jié)結(jié)合在一起，逐步理解整個(gè)故事的來(lái)龍去脈,。這不僅對(duì)于我們理解作者的意圖有幫助,，也更有利于擴(kuò)大我們的閱讀量和深度。

第四段：再讀對(duì)人的思考習(xí)慣的影響,。

再次閱讀是一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們對(duì)自己的思考方式進(jìn)行反思和審視。我們可以重新審視我們?cè)?jīng)對(duì)這本書(shū)的閱讀態(tài)度和方式,，如何更好地將書(shū)中的思想和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。通過(guò)反思和深思熟慮，我們更容易發(fā)現(xiàn)一本書(shū)的深層涵義,，拓寬我們?cè)械乃伎剂?xí)慣,。

第五段：結(jié)論。

再次閱讀可以幫助我們更好地理解作者的思想和意圖,，提高我們的閱讀理解能力和習(xí)慣,。同時(shí)，再度審視一本書(shū)也可以讓我們思考自己的思考方式,，并且對(duì)我們的思維和行為方式進(jìn)行反思和調(diào)整,。再次閱讀不僅是一個(gè)回歸和重溫的過(guò)程，更是一個(gè)啟示和增長(zhǎng)的過(guò)程,。

閱讀心得體會(huì)篇十三

每個(gè)人都有自己的童年,。在這期間，很多人影響了我們,，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書(shū)，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖,。

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部,。在這本書(shū)里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者,。

在書(shū)中，外婆的形象是最光輝最溫柔的,。和所有奶奶一樣善良,，卻又如此出眾,。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝,，她永遠(yuǎn)和上帝在一起,。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使,！云一樣,，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見(jiàn)過(guò)天使,，還見(jiàn)過(guò)被詛咒的人和鬼,。三匹馬拉著一車(chē)歡快的幽靈。馬黑黑的,，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車(chē)鬼都要結(jié)婚了,！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西,，我奶奶都不怕,，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),，她也能聽(tīng)到它們爬行的聲音,。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他,。如果他沒(méi)找到,，他就不敢睡覺(jué)，求阿麗莎抓住它,。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,，不知道它們會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。奶奶老了,，苦了一輩子,，病了，但還是聰明能干,。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng),。面對(duì)熊熊大火,，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄,！

小說(shuō)的氣氛嚴(yán)肅而低沉,，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫(xiě),，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真,，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦,。

社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人,。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路,。除了她的祖母，還有樂(lè)觀能干的年輕tsz gang,，老實(shí)人grigori,，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng),。

閱讀心得體會(huì)篇十四

美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子,。塑造閱讀的環(huán)境,，在家中（如床邊、客廳,、桌子等）隨處可拿到書(shū),，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習(xí)慣與書(shū)為伴,，讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素,。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行,，做孩子的榜樣,。

閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情,。以繪本閱讀為媒介,，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書(shū)時(shí)間,，選擇睡前,，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀,，閱讀讓我與兒子都受益匪淺,，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹(shù)立，培養(yǎng)情商,，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知,，提高閱讀興趣,。

記得在他兩歲多的時(shí)候,，奶奶給他買(mǎi)了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過(guò)河教會(huì)了他相互謙讓?zhuān)焕莵?lái)了，讓他知道了,，撒謊是不對(duì)的,，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本,，繪本[大嗓門(mén)的媽媽]讓他知道大嗓門(mén)媽媽也有溫柔體貼的以一面,，有時(shí)候，罵也是一種愛(ài),；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡,，學(xué)會(huì)好好的去愛(ài)每一個(gè)人,。

兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事,，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō),，媽媽我不做小貓，我要做老貓,，一心一意的釣魚(yú),。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花,，見(jiàn)到吃的就流口水,，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走,。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí),，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒,，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng),。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí),，明白道理,，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài),，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀,，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書(shū)里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流,，讓他感受到故事的樂(lè)趣,，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨。無(wú)論孩子多大,，讀書(shū)和聽(tīng)書(shū),，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng),，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓?lè)的體驗(yàn),。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍妥屗チ双@得這種快樂(lè)的機(jī)會(huì),。

成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間,，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心,。學(xué)會(huì)感恩,，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛(ài)的孩子,，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng),。

以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：

1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力,。更可以讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂(lè),。

2,、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,，有利于孩子以后的學(xué)習(xí),，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。

3,、增加與父母之間的感情,。平時(shí)父母工作忙，沒(méi)多少時(shí)間陪孩子,，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流,。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛(ài)意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處,。

4,、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí),，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí),。

5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間,。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀,，不讓孩子有過(guò)多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。

閱讀心得體會(huì)篇十五

閱讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法,，無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中,，都需要我們不斷地去閱讀,、吸收新的知識(shí)。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，如何讀好書(shū),，如何閱讀成為了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。本文將從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感悟出發(fā),，探討如何讀好一本書(shū),。

第二段：找到適合自己的閱讀方式。

每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不同,，有人喜歡在安靜的環(huán)境下閱讀,，有人則喜歡在嘈雜的環(huán)境中，通過(guò)音樂(lè)或電影來(lái)陪伴自己,。因此,，我們需要找到適合自己的閱讀方式。比如,，我個(gè)人比較喜歡在晚上的時(shí)候靜下心來(lái),，將所有的娛樂(lè)設(shè)備都關(guān)掉，只有一盞小燈陪伴自己,，這樣可以讓我更加專(zhuān)注于書(shū)本,。

第三段：選擇正確的閱讀材料。

選擇適合自己的閱讀材料也非常重要,。一本好的書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野,，豐富我們的思想，更有助于提升我們的知識(shí)水平,。在選擇書(shū)籍的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、能力和發(fā)展方向來(lái)選取,。比如,，我喜歡讀歷史和哲學(xué)方面的書(shū)籍,，這些書(shū)籍可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展規(guī)律,。

第四段：有計(jì)劃地閱讀書(shū)籍。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況,，一本好的書(shū)在手里,，卻總是沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀。因此,，我們需要制定一個(gè)閱讀計(jì)劃,，規(guī)劃好自己的時(shí)間?？梢栽谝恢軆?nèi)安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)閱讀,，這樣可以幫助我們更好地管理時(shí)間,、提高自己的效率。

第五段：運(yùn)用閱讀所得到的知識(shí),。

閱讀并非是為了讓自己更聰明,，而是為了運(yùn)用所得到的知識(shí)來(lái)提高自己的素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的人格,。因此,，我們需要將閱讀所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓其成為我們身上的一部分,，這樣才能夠真正地將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)力,。總之,，閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一步,，我們需要更加用心地去閱讀每一本書(shū)籍，用心去吸收每一頁(yè)的信息,，讓自己不斷成長(zhǎng),。

閱讀心得體會(huì)篇十六

自2020年以來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)行雙閱讀,，即在閱讀時(shí)同時(shí)進(jìn)行閱讀思考,。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)雙閱讀是一種高效的讀書(shū)方式,，不僅可以提高閱讀理解能力,，還可以幫助我形成自己的思考方式。

第二段：闡述雙閱讀的概念和方法,。

雙閱讀其實(shí)就是指在閱讀時(shí),，同時(shí)進(jìn)行思考。它并不僅限于小說(shuō)或文學(xué)作品,，也可以應(yīng)用在其他各種領(lǐng)域,。閱讀的同時(shí)思考，可以幫助我們更好地理解閱讀的內(nèi)容,，而思考的內(nèi)容也可以有很多種,，可以就作者的寫(xiě)作手法進(jìn)行思考，可以從哲學(xué),、道德角度對(duì)作品進(jìn)行思考,，可以分析作品描寫(xiě)的時(shí)代背景等等。在進(jìn)行雙閱讀時(shí),，需要保持專(zhuān)注和耐心,，同時(shí)對(duì)作品中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行分析和思考。

第三段：雙閱讀的優(yōu)點(diǎn)和作用。

進(jìn)行雙閱讀可以提高我們的閱讀理解能力,，讓我們更加深刻地理解作品的內(nèi)涵,。雙閱讀也可以幫助我們培養(yǎng)思考能力，讓我們學(xué)會(huì)用自己的思想來(lái)分析作品中的細(xì)節(jié),，以及外部環(huán)境對(duì)作品的影響等等,。雙閱讀還可以讓我們更好地體會(huì)和理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的人生智慧，為我們的人生之路提供思想上的支持和啟示,。

第四段：在實(shí)踐中如何進(jìn)行雙閱讀,。

在進(jìn)行雙閱讀的時(shí)候，我們需要保持專(zhuān)注和耐心,，并且要有自己的思考角度,。在閱讀過(guò)程中，我們可以將自己注意力集中在作者的寫(xiě)作手法上,，特別是如何運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),。我們還可以思考作品中的主題和情感，以及它們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。當(dāng)然,，進(jìn)行雙閱讀并不是一次就可以做好的，我們需要在閱讀的過(guò)程中不斷地琢磨,、深入思考,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),，雙閱讀是一種高效的讀書(shū)方式,，它可以提高我們的閱讀理解能力，幫助我們形成自己的思考方式,。在進(jìn)行雙閱讀的時(shí)候,，我們需要保持專(zhuān)注和耐心，并且要有自己的思考角度,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考,，我們可以運(yùn)用雙閱讀的方式更好地理解和感悟生活中的各種事物。

閱讀心得體會(huì)篇十七

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少,。森林里也在進(jìn)行著工作,，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些,，在《森林報(bào)》上都可以看到,！

因此,，我才會(huì)喜歡上這本書(shū)。

這本書(shū)讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣,。

這本書(shū)以童話,、幽默的寫(xiě)作方式，寫(xiě)出了大自然與動(dòng),、植物們相依相隨,，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書(shū)，有動(dòng)物走過(guò),，書(shū)面就會(huì)留下痕跡,，寫(xiě)下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后,，大地就像翻了一頁(yè),，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù),、生機(jī)勃勃呀,！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人,?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫(xiě)出更多更好的動(dòng)物小說(shuō),，要人們更加了解,、并善待大自然中的動(dòng)、植物,！

閱讀心得體會(huì)篇十八

從生命周期的循環(huán)上看,，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人,，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài),。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng),，希望周?chē)囊磺幸彩峭瑯拥钠届o,。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于,，孩子正在向上發(fā)展,、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退,、趨向死亡,。可以說(shuō),，孩子的生命足以使周?chē)囊磺谢钴S起來(lái),。所有的改變都是一種活動(dòng),，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡,，只是破壞更適合孩子活潑的性格,。但是，一旦孩子把周?chē)娜硕伎醋龉ぞ?，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴(lài)心理，就會(huì)感覺(jué)到奴役他人的幸福與舒適,。一旦這種感覺(jué)扎下了根,，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。