人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇一

一丶要形成積極向上的學(xué)風,，首先要抓考勤工作,。目前,，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看，可以從一定程度上引導(dǎo)同學(xué)們準時來上課,。最近,，班內(nèi)無缺勤現(xiàn)象。為了防止今后出現(xiàn)無故曠課,、遲到和早退現(xiàn)象,。班委通過討論制定出懲處規(guī)定。

一周：曠課一次,，手寫1000字說明書(包括原因，反思),。背誦一篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課兩次：手寫1000字說明書(包括原因,，反思),。背誦兩篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

曠課三次：手寫1000字說明書(包括原因,，反思),。背誦三篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退一次：手寫100字說明書(包括原因,，反思)背誦一篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫200字說明書(包括原因,，反思)背誦兩篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫300字說明書(包括原因,，反思)背誦三篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

二,、要形成良好學(xué)習(xí)風氣，其次要抓課后學(xué)習(xí),。通過調(diào)查,，上課玩手機和睡覺。是因為聽不懂導(dǎo)致的,，另一部分原因是睡的太晚,。

針對這個問題班委通過建議：

我們建議推選基幾個學(xué)習(xí)組長，每個寢室選一位聽課認真的同學(xué)來當學(xué)習(xí)組長,。這樣大家即使是在課余時間也能有機會學(xué)習(xí)上課沒聽懂的問題,。學(xué)習(xí)組長也可以監(jiān)督同學(xué)作業(yè)，幫助成績較差的同學(xué),。形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣一定程度上解決學(xué)習(xí)委員不能個個監(jiān)督，提醒的問題,。學(xué)習(xí)組長可以帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和思考,。有助于班級凝聚力的形成。 其次是寢室就寢晚的問題,。這就要發(fā)揮寢室長作用的時候了,。作為寢室長，要發(fā)揮寢室長的監(jiān)督能力,。各寢室根據(jù)各個寢室情況,。固定一個就寢時間。最好在11：00之前,。目的是為了大家的休息,，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課。

三、樹立良好學(xué)風,，使班級更加團結(jié),。

建議：勞逸結(jié)合。通過觀察發(fā)現(xiàn),，雖然課后時間很充足,，但是大部分人都不會安排自己的課后活動。很多人在課后的大本分時間通過玩游戲來消遣時間,。我覺得,，班級適當安排課外后動，課外活動參加與否根據(jù)同學(xué)個人自愿,。(如：周日english p關(guān)于管理班級的建議書rty,，大家可在p關(guān)于管理班級的建議書rty上面英語節(jié)目。)通過這些活動,，既能放松同學(xué)們的身心,，又能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。 一些郊外活動可以很好提高班級凝聚力,，如：班級聚餐,，郊游等。diy自助餐廳就是個不錯的選擇,，大家通過自己動手,，能很好將自我融入班級。有什么好的建議大家也可以提出來,。

這份建議書主旨在于引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。該學(xué)習(xí)的時后就要認真對待。需要放松的時候,，就要好好休息,。我相信我們在未來的四年的大學(xué)生活是非常充實的。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇二

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是德育的主要實施者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁,。班主任一定要為自己定好位,，不當日理萬機的“管家婆”，而是做學(xué)生的思想引路人,，班級建設(shè)的“精神導(dǎo)師”,。

班主任要更新觀念，與時俱進,。不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新內(nèi)容,，用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象,。只有這樣，學(xué)生才會從心底里佩服,，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。因此，在教育工作中,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生,，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,，真正做到為人師表，率先垂范,。

作為班主任,，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從,，我教你聽,，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離,，對于犯錯誤的同學(xué),，一味高聲訓(xùn)斥或請家長,。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地,，事倍功半,。因此，班主任必須更新思想觀念,，切實改善師生關(guān)系,，把“做學(xué)生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學(xué)生,，樹立平等觀念,；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)觀念,；影響學(xué)生,，樹立師表觀念；相信學(xué)生,，樹立民主觀念,。班主任應(yīng)當有寬闊的胸懷，寬容學(xué)生的錯誤和過失,，對任何學(xué)生都要以誠相待,，以情感人。善待每一位學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的班主任,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。

一個好的班級,，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約,，選好班干部,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用；要實行層層管理,，依章辦事,，使每位學(xué)生都遵守學(xué)校和班上的規(guī)章制度。同時,，班主任在處理班級問題時,，必須按照班級制度執(zhí)行，要一碗水端平,，不能存在偏見思想,，不能憑個人感情用事。

作為學(xué)校班級的管理者,，班主任要明確何時管,？管什么,？第一，關(guān)鍵時期要嚴格管理,。例如：新生入學(xué),；學(xué)期開學(xué)；大休回來,；考試前后；學(xué)生思想發(fā)生較大變化的時候,。第二,，重要問題要管。比如,，學(xué)生骨干隊伍建設(shè)要重點管理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)要管；學(xué)生的思想和心理健康要重視,；學(xué)習(xí)方法和技巧要指導(dǎo),，等等。

班干部隊伍是班級工作的核心,，是一個班能否形成良好班風的決定因素,，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。因此,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員,，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息,，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu),、關(guān)心集體,、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔任,，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力,。

集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn),，對集體的熱愛,，對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì),，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量,！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感,，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。

做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點,，這樣,，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果,。學(xué)生的思想狀況如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀守法,，有什么個性特點和興趣愛好,，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑,、勤觀察,、勤了解。學(xué)生一到校,，我就出現(xiàn)在教室里,；早自習(xí)課，我天天到教室看看,；學(xué)生上課,，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操,，我跟隨學(xué)生到操場練練,；活動課、午飯后,，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多,，看的多,，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料,，為制定出針對學(xué)生實際的治班措施,，采取切實可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù),。

幫助學(xué)生明確奮斗目標,，確立奮斗方向,，增強歷史責任感和使命感；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生,，為成功導(dǎo)航,，為四十歲作準備。例如,，印刷關(guān)于成功的案例,，學(xué)習(xí)目標設(shè)計表，格言警句等,。從而,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)了目標，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,，對未來充滿信心，充滿希望,，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性,。

通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式,，對學(xué)生進行“洗腦”,，開展心理疏導(dǎo)工作。利用班會對學(xué)生進行“中學(xué)生守則”,、“日常行為規(guī)范”教育,，舉行“新世紀我能行”、“理想伴我成長”等主題活動,；同學(xué)生一起學(xué)習(xí)1—2篇情感教育類文章,，諸如，親情類文章,，感恩類文章和礪志成功類文章,，等等；或播放一些視頻材料,，如“心理訪談”,，“感動中國”等，并組織學(xué)生討論,，以交流感悟和啟發(fā),；開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查,，評選“優(yōu)秀家長”,，促進良好德育氛圍的形成。平時,，還印刷一部分情感激勵和心理疏導(dǎo)類材料,，如“積極的心態(tài),，成功的一半”、“常見高中生心理問題”,、“考前的心理調(diào)整”等文章,，在班級中傳閱。引領(lǐng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，形成健全的人格和健康的心理，幫助學(xué)生樹立愛心,、信心和自尊心,。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇三

這學(xué)期，第一次登上了六年級的講臺,，心中充滿了無限憧憬和期待,，希望可以通過自己的努力將每一個孩子培養(yǎng)成材?？墒切闹幸渤錆M了迷茫,。激動與苦惱并存，汗水與失望交織,，我開始懷疑自己的能力,，懷疑職業(yè)本身的意義，對我的工作逐漸感到厭倦……

長期以來,，我的班務(wù)工作中都做得比較實——勤跑班,、勤交流、勤家訪,，工作上認真,、仔細;尤其注意言傳身教。因此,，班級管理有序,，效果明顯。同樣的管理方法,，為何效果卻大不一樣呢?

我努力的思索,，努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法，登錄班主任論壇,，瀏覽班級管理的經(jīng)驗文章就成了我每天必做的功課,。在這一方小小的屏幕上，我與老師們?nèi)翰呷毫?，當然收獲不少,。首先，基本找到我的癥結(jié)在哪里了：

1、作為班主任對自己的學(xué)生了解還不夠到位,，尤其是他們的身心特點,，已經(jīng)有了明顯的變化。六年級的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段,，他們不再像低年級學(xué)生那樣,，處處依賴老師，事事離不開班主任,，他們的獨立意識有所增強,，絕大部分學(xué)生有著獨立工作的心理渴求。有人研究,，如果僅僅依靠班主任本身的努力,，在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實際能力的60%，而成功的管理,，可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理,。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理，這種模式?jīng)]能充分調(diào)動學(xué)生參與管理的主動性和積極性,，因而學(xué)生顯得松散,。

2、對后進生的管理力度還很不到位,，因而一個帶動了幾個,，幾個帶動了一片,。以至于邪氣逐漸占了上風,，使整個班級顯得凌亂。

3,、作為班主任教師,，我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩，管理的經(jīng)驗還很不成熟,。

找準了問題的關(guān)鍵所在,，就給予了我解決問題的思路：

實施有效班級管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系,，建立一種平等,、和諧、合作的師生關(guān)系,，使師生在心理和態(tài)度上相容,。只有消除了師生間的對立和學(xué)生對老師的畏懼感，學(xué)生的主體意識才會大大增強,，參與管理的自覺性將會大大提高,。在班級各項活動中，學(xué)生會以組織者,、主持人的積極姿態(tài)參與,，每個人既有發(fā)表意見和愿望的機會,，行使管理的權(quán)利和責任，也有維護與服從管理的義務(wù),。通過多種方式,，如利用日記調(diào)查“你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?”假如我是六二班的班主任我會怎么做，主動與他們進行思想和心靈上的溝通,，消除他們對學(xué)校,、老師的陌生感等。民主化的師生關(guān)系一旦形成,，不僅可以使教師的各項教育意圖得以順利實現(xiàn),，而且學(xué)生會主動地配合教師的工作，接受教師的指導(dǎo),。

同時,，學(xué)生是班集體生活的主人。正是在班集體這個教育環(huán)境中,，學(xué)生通過直接參與班集體的生活,，通過親自處理班集體事務(wù)，積累生活經(jīng)驗,，學(xué)會遵守集體生活規(guī)范,，從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。因此,，就有意識地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序,。一方面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，共同協(xié)商,，確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實際的班級目標。另一方面,，實行班隊干部競選輪流擔任制?，F(xiàn)在，同學(xué)們對班集體已經(jīng)有了強烈的歸屬感,。放下自己的架子,，多與學(xué)生溝通交流，增進了解,。民主,、和諧，讓學(xué)生在班級中能民主地發(fā)表見解,，進行潛移默化的自主教育,，自我管理是最為理想的班級管理方式。

心病還得心藥治。只有走進學(xué)生的心靈,，教育才能收到事半功倍的效果,。如何調(diào)動每位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們奮發(fā)向上,，有所作為,，是值得班主任研究的一個大問題,。讓每個學(xué)生都有露臉,、揚眉的機會。對那些個人特長不明顯的同學(xué),，也注意讓其享受到成功的喜悅,。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡尋找學(xué)生的“閃光點”，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

工欲善其事，必先利其器,。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性,，必先了解每個學(xué)生的個性心理，并分類整理,，為因材施教作準備,。我主要是通過以下這幾條途徑進行觀察的：一是在課堂上觀察。教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,，也是教師了解學(xué)生的過程,，我在課堂上留心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點,。二是在活動中觀察,。孩子在活動中,，內(nèi)心世界會顯示的淋淋盡致,。我就以一個參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進行,，獲得真實而生動的材料,。三、利用午間,、課余時間與學(xué)生談心,，增進彼此的了解。

這學(xué)期,，我們的小干部,，選拔做到了民主公平公正和公開，可是，他們卻不能做到大膽的管理,，因而老師就只好事必躬親,，可這卻是學(xué)生反感的。因此,，還得加強對小干伍的培養(yǎng),，樹立威信，提高他們的工作能力,，讓自己從繁雜的工作中解脫出來,。

沒有規(guī)矩不成方圓，班級的規(guī)章制度就是班規(guī),，就是班級的“法”,。作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級實際,，具體,，可操作的班規(guī)。通過持之以恒的落實班規(guī),，提高學(xué)生的認識,。

(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步,，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;

(2)給后進生更多的愛;

(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話,，每一個教育契機，每一點希望的火花);

(4)讓后進生上臺唱主角,，給他們創(chuàng)造成功的機會;

(5)允許后進生的錯誤反復(fù),，給他們反思的機會和時間。

民主管理能提高學(xué)生對管理活動的認識,，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動化;

l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當作沒有思想,，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當作實實在在的“人”,，而不是馴服物。

2,、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級管理工作的靈魂,、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師,，他首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生;

3,、從表面上看,，教師與學(xué)生，一方是管理者,，一方是被管理者,，雙方地位是對立的然而另一方面，共同的教育目標(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人,，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級管理或隨機應(yīng)付,，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,我們說,，沒有制度談不到管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

處于課程改革時代的班主任,，也應(yīng)該與時俱進,，在實踐中反思,，在實踐中創(chuàng)新,，“以人為本”的管理思路值得一試。相信有了這些經(jīng)驗理論的指導(dǎo),，我的班級管理一定會更上一層樓,。我對自己的班主任之路又充滿了信心!

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇四

學(xué)校風氣簡稱學(xué)風,。學(xué)風是一所大學(xué)

精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的

精神力量和育人資源,。學(xué)風一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的

精神面貌和行為風尚,，另一方面也是教師教風師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映,。好的學(xué)風是學(xué)校的寶貴財富,，是提高人才質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，因此加強學(xué)風建設(shè)是我校當前及今后一項長期的重要任務(wù),。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀律松懈,，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不認真聽講,，玩手機,、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè),、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴重,。

2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴重,，平時學(xué)習(xí)不努力,，考試時用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)考風不正及部分學(xué)生多門課程需要補考或重修,。

3,、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差,，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友,、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,，甚至有些學(xué)生把美好時光消磨在吃喝玩樂,、談情說愛和玩電腦游戲上。

4,、在宿舍里喝酒,、抽煙、打牌,。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生,。

經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建

設(shè)性意見：

1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動,，以此促進學(xué)生早起早睡,，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為,。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動，而不是一項應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動,。并對檢查簽到方式和方法進行規(guī)范,，制定明確的規(guī)章制度，嚴格按照制度執(zhí)行,。

2,、嚴把考勤、課堂紀律和課程考核關(guān),。學(xué)生課前15分鐘到,，老師課前10分鐘到，并每次課前對學(xué)生進行點名,，杜絕,，遲到、曠課現(xiàn)象,，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導(dǎo)員,。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對缺勤學(xué)生進行教育,。曠課,、遲到實名記錄，存底保留,，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標準,。班級班干要嚴格執(zhí)行，杜絕包庇行為,。做到有規(guī)可依,，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究,。

3,、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴格宣傳,、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理條例,。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品,。加強學(xué)生宿舍安全,，防火、防盜,。如有可能,，希望學(xué)校能夠施行演戲活動，對火災(zāi),、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，而不僅僅是紙上談兵,，針對近年來地震,、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況,，完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。

4,、舉辦《大學(xué)生手冊》知識競賽,。即可以增強大學(xué)生對校規(guī)校訓(xùn)的了解，提高個人的自律意識,。

5,、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性,。

其實,，在我們看來，即使規(guī)章制度明確,，但是沒有人執(zhí)行,，沒有人因違規(guī)而受到懲罰，那么之前所有的努力都是枉然,。所以針對我班上課遲到曠課嚴重的情況,，只有老師輔導(dǎo)員加強執(zhí)規(guī)力度，做到一個都不放過,，一個都不錯過,，才能真正起到作用。但是從長遠上來看,，這是治標不治本的方法,。如果一根學(xué)生不能從

思想上更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即使是因為學(xué)校的硬性規(guī)定而去上課,，是沒有什么意義的,。因為一個學(xué)生即使坐在教室里，你也不能保證他在認真聽講,。所以我認為,，如何讓學(xué)生們愿意去學(xué)，想去學(xué),，渴望去學(xué),，這才是治本之方。如何提高學(xué)生們在課堂的主觀能動性,，或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的地方,，學(xué)校的確是教書的地方，但是其根本是育人,。學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事,，不要讓它成為學(xué)生們的負擔,，如何讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了學(xué)歷，不是為了能有一個好的工作,、好的將來,。而是為了滿足自己作為人類的求知欲，提高自身修養(yǎng),，擁有一個健康健全的人生觀,、價值觀，去實現(xiàn)自己的人生追求,。

六年級一班一直是一個和諧的班集體,，每個同學(xué)和每個同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn),，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點,。

一,、要熱情交往。要主動地去和周圍同學(xué)交流,，人際關(guān)系是互動的,，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里,，在里面等待別人來解救自己,。要做到人人和諧，首先就不能自閉,。否則別人會孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。

二,、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔,。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點,，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中,，如果能互相理解尊重,，大家的關(guān)系就會容易融洽。

三,、要以誠相待,。人無誠信不可利于世。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意,，這也是做人的根本原則,。口是心非,，虛偽傲慢的人是難以有朋友的,。在一個班集體中，如果少了誠信,，每天同學(xué)們勾心斗角地坐在同一個教室里,，那還能和諧嗎?

四,、要寬容諒解,。眉間放一寬，不但自己舒服自在,，別人也舒服自然,。俗話說：“人無完人，金無赤足,?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長的小學(xué)生呢?在處理問題的意見不合的時候,，我們要學(xué)會換位思考,，為別人想一想，和諧自然而然的就到來了,。因為相互諒解,，就不會導(dǎo)致敵意。

五,、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強,。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想,。很多事情要自己進行思考。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲,，他們強求別人和自己一起學(xué)習(xí),，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報行動計劃,，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往,。這樣做十分不恰當，甚至有了心里上的問題,。如果避免這種依賴性,，可以少去很多麻煩。

存活在這個世界上不可能避免與他人進行交往。我們要建立活動機制,，廣泛收集友誼,，并在過程中學(xué)會賞識伙伴，這樣,，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問題了。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,，并且做的更好!

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇六

親愛的同學(xué)們：

學(xué)校給我們提供一個優(yōu)美整潔的環(huán)境,，使同學(xué)們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)健康成長。但是在我們美麗的校園內(nèi),，卻有個別的同學(xué)隨意破壞學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生,。他們在教室里吃東西，破壞了教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，影響了其他人的正常學(xué)習(xí),，座位下也常遺落著同學(xué)們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾,。針對這種情況,，向全院同學(xué)提出如下倡議：

一、不把早餐,、零食帶進教室,；

二、課前主動將通訊工具調(diào)節(jié)成無聲狀態(tài),，共同營造綠色文明課堂,；

三、課前主動將講臺,、黑板整理干凈,；

四、自覺維護教室清潔衛(wèi)生,，清除白色污染,，隨手撿拾紙屑雜物；

五,、禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物,；

六、杜絕“課桌文化”,，愛護公共財物,；

七、課后主動把垃圾帶走,。

“展開綠色行動,，倡導(dǎo)綠色文明”是時代對我們大學(xué)生提出的新要求。讓我們攜起手來積極投入到創(chuàng)建文明校園的活動中去，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光中,，讓我們立即行動起來,，自覺增強保護教室環(huán)境意識，做文明大學(xué)生,！

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇七

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán),。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育,。安全教育，警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全,，責任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,，安全第一的管理原則,，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作,。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識,，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜，細化《學(xué)校安全管理制度》,，責任到人,。

為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育,，專門安排了安全知識講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本,，組織緊急疏散演練活動,，進行交通、消防安全知識黑板報比賽,，手抄報比賽,，班級組織安全知識的主題班會。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1,、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,，認真上好安全課，提出注意事項,，增強學(xué)生的安全意識,。

2、要求學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，例如要求學(xué)生不準爬圍墻,，不亂摸帶電物體,，不許攜帶管制刀具進校園，不準私自到壩塘游泳,。校園內(nèi)不得隨意舞槍弄棒,，做危險游戲、不許在教室,、走廊打鬧,。隨時隨地要求學(xué)生注意自身安全

3、教給學(xué)生識別過期食品,、假冒食品及食品商標的知識,。對學(xué)生進行用水、用電的安全教育,。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。

4,、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果,。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患,。對有危險的區(qū)域,，掛牌警示。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度,，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園,，必須有班主任簽字及家長接。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走,，加強自我保護意識。

7,、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇八

親愛的同學(xué)們：

教室是我們共同學(xué)習(xí)的地方,。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,，但是最近同學(xué)們亂扔紙削,、果皮、隨意吐痰,、吐泡泡糖等現(xiàn)象時有發(fā)生,，破壞了我們這個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我提出以下建議：

1,、不要把瓜子,、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈,。

2,、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟,，讓粉筆灰吸進嘴里不健康,。

3、可以在窗臺上種一些綠色植物,，上完課后看看這些植物可以放松眼睛,，預(yù)防近視，還可以凈化空氣,。

4,、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里,，下課后及時放到垃圾桶里,。

5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔,。

6、實行記分計劃,，如果記分人員發(fā)現(xiàn)主動撿垃圾的同學(xué),，一次加0。2,，發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的同學(xué),，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室,。

班級環(huán)境是多么重要,，如果每一個人都愛護自己班級的環(huán)境，那么我們的校園是多么干凈,，美觀?。?/p>

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇九

班級管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開,。目前“90后”開始成為高等院校學(xué)生的主體,，新時期下學(xué)生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化，傳統(tǒng)的班級管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生管理的需要,，導(dǎo)致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn),。所以在新的歷史條件下對大學(xué)生班級管理的方法的改進是不可避免的。

(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理

當代大學(xué)生多為家庭的獨生子女,，個性突出,，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學(xué)生有所不同,，他們大多都缺少為人著想,，換位思考的性格，這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,，而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學(xué)生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，實現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生的個性,，肯定其優(yōu)點，增強他們的自信心與自豪感,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實現(xiàn)讓同學(xué)們自己管理自己,，完全沒有上下級之分,，讓班里的每位同學(xué)都參與其中，真正實現(xiàn)大眾參與,，公眾管理,，還要給予同學(xué)們相對自由的發(fā)展空間，充分的發(fā)揮其自主性,，比如班級的獎懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統(tǒng)一決定,，總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色，讓班里的每位學(xué)生樂于接受,，這樣才會凝聚班級力量,，真正促進班級的良好管理。

(二)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，全面促進班風建設(shè)

班風是一個班級的好壞的象征,，優(yōu)良的班風可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們努力奮進,。所以班級的管理離不開班風建設(shè),，隨著時代的變化,，當今大學(xué)生有著豐富多彩的大學(xué)生活，然而不同的人對待大學(xué)卻有著不同的態(tài)度,，有的人會繼續(xù)努力奮進,，而有的人卻是終日碌碌無為，虛度美好的大學(xué)時光,，這時良好的班風就成為促進學(xué)生奮進的關(guān)鍵,，這就需要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為班風建設(shè)提供條件，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學(xué)絕不姑息,，同時積極引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念,。班風建設(shè)不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)條件,，比如用班費給班級購買圖書,，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當然大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力,，這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會實踐的機會,，幫助同學(xué)們建立濃厚的實踐氛圍，培養(yǎng)他們的興趣,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，總之從學(xué)習(xí)與社會實踐活動兩方面創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面促進班風建設(shè),。

(三)關(guān)注心理健康,，更好的輔助班級管理

當代大學(xué)生有著不一樣的時代個性，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個方面,，面對來自各個方面的壓力,，有些同學(xué)不免會出現(xiàn)精神壓力，而這些壓力會阻礙他們前進的道路,，近年來我們經(jīng)常會看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力、情感壓力等,，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端，所以關(guān)注心理健康也是班級管理的一個組成部分,。關(guān)愛同學(xué)們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動,，還可以以班級為單位進行講座、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等,，當然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助,，輔導(dǎo)員可以定期的對班里的學(xué)生進行談心，及時的幫助學(xué)生化解心理障礙,，宿舍室友之間也要互相關(guān)心,，比如幫室友打一壺水,、打一次飯，用真誠的行動處理室友關(guān)系,，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,，避免悲劇的發(fā)生，讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,，關(guān)注心理健康發(fā)展,，以便更好的進行班級管理。

(四)網(wǎng)絡(luò)時代,，信息化促進班級管理

處于信息時代的我們,，網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學(xué)生活豐富多彩,，各有各的事,，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來,，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺,，這樣便于使班級里的同學(xué)分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級里的人分享，還可以使班級的同學(xué)更好的了解自己,，也便于同學(xué)們交流感情增進彼此的友誼,，同時還可以讓同學(xué)們在閑暇時候來和班里的同學(xué)們來一場談心，更好的促進班級的管理,。

班級的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學(xué)參與到班級管理的同時還要創(chuàng)建良好環(huán)境，給同學(xué)們努力的動力以便促進班風建設(shè)從而增進班級管理,，當然關(guān)注心理健康也是重中之重,，關(guān)愛每位同學(xué)的心里，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖,，更好的輔助班級管理,，最后當今社會處于網(wǎng)絡(luò)時代，進行班級的信息化管理也是必不可少的,，這不僅使同學(xué)們感到新奇,，也會增進同學(xué)之間的感情，可謂是上上之策,，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力,，為班級的良好發(fā)展建言獻策，以便于更好的促進班級管理,。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十

在十幾年的班主任教育教學(xué)工作實踐中,，我是這樣詮釋班主任的,。班主任都有一個共同的姓--班，都有一個相同的名--主任,，當了班主任教育教學(xué)都與“班”有關(guān),，“班主”只是一個外形，“任”才是它的精神,，它賦予了班主任更多的,。任就是任務(wù)和責任，“任”是一種工作態(tài)度,，只有認識到了自己的任務(wù)和責任,，才能把班級帶好，“任”是育人教書,、無私奉獻,，任更是一種境界--“落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！?/p>

的確，從學(xué)生的做人,、學(xué)思想情感,，哪一點不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是心靈,。孩子的心靈世界是廣闊而又復(fù)雜的，取得成功時,，他們會高興自豪;遇到挫折時,，他們會頹廢愁悶。有的學(xué)生樂觀開朗,，有的學(xué)生羞怯恐懼,，有的學(xué)生自傲自負，有的學(xué)生自卑自嘆,。因此在班主任的實際工作中,，時刻把自己放在學(xué)生的位置上去思考，去體驗,，設(shè)身處地地觀察學(xué)生的思想感情,，思考學(xué)生的心理需要，尊重學(xué)生的個性,，從而與他們進行“心”的交流。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、引導(dǎo)者,、促進者和教育者,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。學(xué)校的校風取決于各個班的班風,，而班風關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好環(huán),、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低,、組織管理能力的強弱,。要做到師生同心，共建和諧班級,，班主任工作必須要堅持七個原則,，正確處理十種關(guān)系，實踐和探究班級管理策略,。

1,、全面性原則

班主任的工作要始終堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長：一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，這既是教育民主化時代的需要,，也是當代社會主義社會培養(yǎng)具有健全人格,、健康個性、強壯體魄,、和諧全面發(fā)展人的需要,。

2、正面性原則

班主任工作要始終堅持正面教育引導(dǎo)學(xué)生的原則,。人本主義心理學(xué)認為,，每個學(xué)生都有積極向上、善于表現(xiàn),、自我實現(xiàn)的需要,。班主任的任務(wù)就是創(chuàng)造這種自我實現(xiàn)的條件和適宜學(xué)生健康成長的土壤。這要求班主任須堅持積極對待,、正面引導(dǎo),，樹立榜樣，確立目標,、表揚先進,，學(xué)會寬容、以情動人,、以理服人的工作原則,，充分激發(fā)學(xué)生自身的潛能去解決問題，發(fā)揮學(xué)生的主動意識和創(chuàng)造精神，以求最優(yōu)發(fā)展,。

3,、平等性原則

學(xué)生來自不同的家庭，他們有各自不同的性格和愛好,，學(xué)人本主義心理學(xué)家認為,，具有積極向上、自我實現(xiàn)傾向的人,，同時也是脆弱的,、需要幫助的。因此,，班主任應(yīng)做到以情感人,，特別是班里的“小刺兒頭”用這種方法比較靈，讓學(xué)生在孤獨無助時得到幫助;在憂愁沮喪時得到撫慰,，在憤懣絕望時得到引導(dǎo);在固執(zhí)己見時得到寬容和理解,。

5、正己,、敬業(yè),、愛生、奉獻的工作原則

古訓(xùn)“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睙o論做怎么事,，班主任自己帶頭模范做，學(xué)生就會潛移默化嚴格要求自己,。如班里有個別女生特別愛打扮,，班主任自己率先垂范穿著整潔、樸素,、大方,，并告訴學(xué)生“整潔、樸素,、大方是美,，青春美用不著任何的修飾!人因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛,?！卑喔刹慨a(chǎn)生要通過全體學(xué)生無記名投票選舉，教給他們工作管理的方法和技巧,，放手讓學(xué)生管理學(xué)生,，在班委會的共同努力下,，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的'凝聚力和向心力,。只有從心底里愛業(yè),、樂業(yè)、敬業(yè),，才能以大海的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色,。

6,、表率性原則

中學(xué)生可塑性強，班主任的言行,，在學(xué)生的眼中具有行動著的“教科書”的作用,。榜樣的力量是無窮的。學(xué)生學(xué)思想的班主任行為看成是正確的的化身,。在教育管理中班主任的思想,、言行的表率性作用顯得尤為突出。

7,、持久性原則

學(xué)生經(jīng)過一個較長時間的寒,、暑假休息，不可避免的有相當部分學(xué)生已養(yǎng)成“假期倦怠”的毛病,，具體表現(xiàn)在作息時間上的“早晚無度”,，學(xué)思想行為，克服過去的不良學(xué)總結(jié),，更有新學(xué)期新的學(xué)精神,，鼓勵學(xué)生的士氣，創(chuàng)造性地開展工作,。同時重視墻壁黑板作為班級文化建設(shè)主陣地的的地位,，有目的地更換部分標語口號，將黑板報辦得更加貼近學(xué)生生活,，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。3)、學(xué)科定計劃,，月月作清查,。力求各任課教師的幫助，讓學(xué)生制定各科計劃,，然后上交各科科代表,，送任課教師審閱，作好修改補充,，力求明確具體,。4)、管理標準不降低，突出特色上檔次,。班主任結(jié)合實際情況,，充實不足，進一步提升管理水平,，加大管理投入,，勤到班內(nèi)走動，勤于總結(jié)檢查,。在特色管理上突出人性化,，突出建章立制的民主化，評價學(xué)生機制的多樣化和公開化,。

1,、班主任的素質(zhì)與教育教學(xué)工作的關(guān)系。

班主任是學(xué)生的帶頭人,，是學(xué)生的榜樣,，有怎樣的班主任，就會有怎樣的學(xué)生,，就會帶出怎樣的班集體,。有才無德，無法對學(xué)生施行思想教育活動,，也會使學(xué)生染上老師的不良對學(xué)生的教育主要有學(xué)校,、家庭和社會三個方面。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶,，爭取和依靠家長配合班級教育是班主任工作的一個重要方面,。班主任要通過家訪、家長會,、家庭聯(lián)系卡等形式,，與家長溝通聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況,，以便有的放矢地實施教育活動,，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個別家長認為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯誤觀點,，班主任也有指導(dǎo)家長如何教育學(xué)生的義務(wù),。

3、班主任與任課教師的關(guān)系,。

班主任工作對任課教師的教學(xué)工作起著促進作用,，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。班主任同其他任課教師對學(xué)生的教育影響應(yīng)當保持高度一致,。班主任要主動與任課教師取得聯(lián)系,，互通學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，共同研究，制定措施,，分工合作,，指導(dǎo)學(xué)生開展各項有益的活動，同時,，班主任還應(yīng)及時地了解學(xué)生對各科教學(xué)的意見和建議,，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)和班級管理工作,。

4,、班主任與班干部的關(guān)系。

班干部是班主任管理班級的有力助手,，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信,、樂于為集體服務(wù)的干伍,，組成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任應(yīng)支持班干部的工作,，維護他們的威信,，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點,。對工作中出現(xiàn)的問題,，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進方法,，班干部通過工作得以鍛煉和提高,，力爭學(xué)班主任切忌以文化課成績的高低作為衡量一個學(xué)生好壞的唯一標準。對各類學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,，因材施教,，使各類學(xué)生都有不同程度的進步。老師一般喜歡“好學(xué)生”,、厭煩“學(xué)困生”和“雙差生”,，這種現(xiàn)象需糾正。一個班級中,，大部分學(xué)生都是積極向上的,，“學(xué)困生”和“雙差生”總是少數(shù)。班主任思想教育工作的重心應(yīng)放在他們的轉(zhuǎn)化上,。班主任要經(jīng)常與他們談心,，利用放大鏡善于發(fā)現(xiàn)他們身上的散光點，耐著性子,，因勢利導(dǎo),，促其轉(zhuǎn)化,。

6、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,。

班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生處理好班干部與同學(xué)之間,，優(yōu)、中,、差生之間,，男女同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確認識和處理友誼與愛情,、友誼與哥兒們義氣的關(guān)系,，防止學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕小團伙的形成,，要教育優(yōu)生不歧視中差生,，引導(dǎo)中等生不滿足現(xiàn)狀，鼓勵差生不能自暴自棄,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人際關(guān)系,。

7、文化課與課外活動的關(guān)系,。

在部分學(xué)生和家長中有一種錯誤觀念：只要學(xué)精神,、愛國主義風格和熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，能增強集體的凝聚力,，開展各種各樣的活動,，有益于培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

8,、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系。

班主任應(yīng)引導(dǎo),、教育班干部以身作則,，處處起模范帶頭作用，團結(jié)同學(xué)，正確行使自己的權(quán)力與義務(wù)，為班級服務(wù),。學(xué)生對干部的工作進行監(jiān)督，他們有權(quán)對干部的工作提出批評和建議,，同時，對干部的工作要大力支持,。充分發(fā)揚民主,，不搞“三年一貫制”,，經(jīng)常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機,，提高干伍的凝聚力和感召力,。

9、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系,。

一個合格的中學(xué)生,，應(yīng)該是德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而不是有德無才,，或有才無德的畸型人才。要引導(dǎo)學(xué)學(xué)生是生活在班級這個集體之中,，而班級又是學(xué)校大集體的組成部分,。班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護班級榮譽,，開展“為學(xué)校、為班級爭榮譽,、添光彩”的有益活動,。如三者利益發(fā)生沖突，提倡奉獻精神,，要教育學(xué)生自覺服從班級利益和學(xué)校利益,。

1、提高班主任自身的綜合素質(zhì)

俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范,。”班主任要在學(xué)生心目樹立一種權(quán)威,，這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意,。如果教師在工作上，知識上,，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時,，那你就會看到所有的學(xué)生都會傾向你這一邊。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢,，和學(xué)生們共同討論,，分析問題，解決問題,，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博,，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的教育者和決策者,，從而贏得學(xué)生的信賴。

2,、擁有愛心,，懂得寬容，尊重和理解學(xué)生

班主任與學(xué)生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不同,，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣,，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致,，看問題角度不同,，解決問題方式也不一樣，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了,。此時，如果多一點理解,，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式,，厭惡和反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生,。沒有歧視,，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心,，能夠放得下班主任的“架子”,，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑,，一同承受苦惱,，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員,。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學(xué)生中很受歡迎,，這表明當今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，擁有填平代溝的良好愿望,。一方面,，班主任要把學(xué)生當作與自己地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點,、缺點以至錯誤,，要給予真誠,、熱情、嚴肅的批評,、教育和幫助,，而決不能歧視、諷刺和挖苦,，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴,。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,，要充分相信學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做,，如：主題班會,、運動會、學(xué)生綜合素質(zhì)成果展及班級日常工作管理要聽取學(xué)生意見,，使學(xué)生在被尊重的同時,，學(xué)會尊重別人，從而拉近班主任與學(xué)生間的距離,。

3,、眼快、腿勤,、手勤,、嘴勤和勤思是做好班級管理的前提

做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點,，這樣，工作才能有的放矢,，收到事半功倍的效果,。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù),。

班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員,。在實際工作中,，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好,。班主任的行動最有說服力和影響力,。在日常學(xué)時代的發(fā)展對教師教育教學(xué)要求很高，社會人士或家長對老師褒貶不一,，尤其是有些家長不負責任的議論對孩子的影響很大,。

小學(xué)生最崇拜老師,，初中學(xué)生對老師的信任感有所下降，所以要經(jīng)常強化尊師重教,，只有學(xué)生愛老師,，理解教師，信任老師,，他們才樂于接受老師的任何教育教學(xué),。我經(jīng)常利用各種時間各種形式讓學(xué)生大談特談我班任課老師的優(yōu)點，讓學(xué)生愛戴老師,。每個老師剛接任我班課時,，我都要把這個老師介紹給學(xué)生，使同學(xué)們充分地信任老師,，讓同學(xué)們從心里樂于接受,。

5、培養(yǎng)一支強有力的班干伍,，讓學(xué)生自己管理自己

一個擁有幾十個學(xué)生的班級,，單靠班主任管理，力量很單簿,，如果有一支組織能力強,，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量,，使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,，有更多的精力用于教學(xué)。

現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟,，個性心理開放,，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉,，表現(xiàn)自己的才能,。在新班之初，我發(fā)動學(xué)生寫個人簡歷,、特長和擔任過班干部情況,，根據(jù)學(xué)生材料臨時指定班委會成員，等到下學(xué)期,，學(xué)生之間較了解,，通過學(xué)生民主選舉推選真正班委會成員，分配給他們具體管理工作,，教給他們工作方法,，輪流值日維持班級紀律。培養(yǎng)班干部時特別慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,，又注意具體指導(dǎo),，一周一總結(jié)，對工作出色的及時給予表揚,，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助,，耐心的指點，從而不斷提高工作水平,。由于我在班干部的培養(yǎng)方面舍得花精力,，因此，我手下的班干部都非常得力,，我?guī)У陌嗉壈囡L好,、學(xué)風正，這是他們的功勞,。

6,、注重學(xué)生學(xué)在學(xué)法指導(dǎo)時，幫助學(xué)生制定奮斗目標,，同時要注意學(xué)生的心理,，根據(jù)“跳一跳能摘桃”來設(shè)定目標。為此,，我深入學(xué)生了解學(xué)生的心理需要,，個性特長和實際能力，不同層次的學(xué)生有不同的心理需求,。后進生渴望擁有表現(xiàn)的機會,，優(yōu)秀生希望在奮斗中聽到成功的喜訊，中等生盼望自己的點滴進步能引起老師的特別關(guān)注,。對性格內(nèi)向的學(xué)生宜多鼓勵,，對性格外向的學(xué)生宜多鞭策。在學(xué)班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性,。由于不同的學(xué)生有著不同的個性,，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向,，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評;對于脾氣不好,，自我意識強的學(xué)生,，教師應(yīng)采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對于屢教不改的學(xué)生,，教師要認真分析原因,，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。

當學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時,，藝術(shù)的批評學(xué)生,，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠之,。

8、把握好對學(xué)生“愛”與“嚴”的尺度

許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準對學(xué)生“愛”與“嚴”的尺度,，不是對學(xué)生愛得太過份，愛得太隨便,，失去師之尊嚴,，就是束得太緊，管得太死,，以致學(xué)生“談師色變”,。怎樣把握好對學(xué)生恰當?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴”，做到愛中有嚴,、嚴中滲愛,，尤其是班主任值得研究問題。

9,、樹立榜樣,、以點帶面，這是管好班級的重要條件

榜樣的力量是無窮的,。榜樣教育可以使學(xué)生在富于形象性,、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，并受到深刻的觸動,。特別是對那些失去進取心的學(xué)生,，組織他們在班內(nèi)找學(xué)為了提高榜樣的可接受性，我注重從學(xué)生周圍的生活中選取他們熟悉的先進典型,，樹立榜樣,，使學(xué)生體會到先進榜樣普遍存在，并非高不可攀,，可以學(xué)到做到,。我每接一個班，都要從本班中挑選一,、兩名各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生作為“學(xué)總之,，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題,，我相信,，“世上無難事,，只怕有心人”，只要每一位班主任對此充滿信心,，傾注心血,，堅持原則，正確處理關(guān)系,，講究教育管理策略,，師生同心，班級必定和諧,。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十一

小學(xué)班主任在擔負著教育教學(xué)任務(wù)的同時,，還承擔著班級管理的責任，小學(xué)班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略,，就是要有專業(yè)的班級管理知識和解決實際問題的能力,。小學(xué)班主任之所以說擔負的任務(wù)更重，一個很重要的原因是其本身接觸的學(xué)生群體年齡較小,，知識文化,、社會道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段，還沒有形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，而教師在這個過程中發(fā)揮的作用尤其大。現(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn),，對于班主任的系統(tǒng)培訓(xùn)很少,，因此在實際操作過程中，小學(xué)班主任在班級管理中不可避免地會遇到很多問題,，要想達到良好的班級管理效果,，班主任要加強自身班級管理專業(yè)知識學(xué)習(xí)，具有深厚的班級管理理論知識,。要加強與學(xué)生的溝通交流,，了解關(guān)心學(xué)生的需求，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，爭取取得良好的班級管理效果,。

小學(xué)班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，承擔著班級教育和管理的重大責任,。教師在一定的學(xué)科專業(yè)教學(xué)知識技能的基礎(chǔ)上,，還要具備良好的班級領(lǐng)導(dǎo)和班級管理、教育的能力,。良好的溝通技能是小學(xué)班主任必須具備的一項本領(lǐng),，這綜合考查了班主任的情緒管理、口語溝通等基本能力,。班級管理不同于教學(xué)，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力，有些教師在自身專業(yè)教學(xué)知識上本領(lǐng)過硬,，但對于與學(xué)生的溝通上往往不夠及時,，這些問題都需要及時地改正。

其次,，過硬的班級管理技能對小學(xué)班主任來講意義重大?，F(xiàn)階段，青年教師普遍存在著班級管理專業(yè)知識技能差的問題,，一方面缺乏經(jīng)驗,，另一方面，沒有進行專業(yè)的班級管理知識技能培訓(xùn),。班級管理技能的學(xué)習(xí)可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗,，要積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，加強專業(yè)知識儲備,，老教師也應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求,，不斷加強班級管理專業(yè)知識學(xué)習(xí)。比如在班級管理過程中,，教師可以加強學(xué)生的自我管理,，發(fā)揮學(xué)生們自律自制的能力，可以建立一定的獎懲制度和監(jiān)督制度,。對于在教學(xué)過程中違反課堂紀律的學(xué)生,，根據(jù)具體情況進行一定的懲罰教育。加強學(xué)生們的思想道德培養(yǎng),，好人好事要積極鼓勵,，良好的監(jiān)督制度在班級管理也發(fā)揮著十分重要的作用。

班主任在班級管理過程中要貫徹以人為本的教學(xué)觀念,。以人為本的教學(xué)觀要求教師要關(guān)心學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生，要及時地了解學(xué)生的訴求,，了解學(xué)生的需要,。小學(xué)階段學(xué)生們自我解決問題的能力較弱，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者擔負的責任很大,。在日常教學(xué)生活中學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題,，比如受傷、生病等等,，在這種情況下,，教師的角色定位就不僅僅是教師，更是親人,，要學(xué)會站在學(xué)生的角度想問題,，關(guān)心學(xué)生才能培養(yǎng)師生之間的信任,，才能真正了解學(xué)生，有利于良好師生關(guān)系的形成和班級管理的順利進行,。

要加強與學(xué)生的溝通交流,，在遵守教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的意見,。班主任在教學(xué)管理中不僅僅是教師,，更應(yīng)該做學(xué)生的朋友，在課下多與學(xué)生進行溝通交流,，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生的生活。在與學(xué)生溝通交流的過程中,，以認真的態(tài)度幫助學(xué)生分析解決他們遇到的問題,。班級管理具體規(guī)定的實施要充分采納學(xué)生的意見，對于班級管理中出現(xiàn)的問題,，要及時地加以解決,。溝通交流是實現(xiàn)良好班級管理的基礎(chǔ)，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則,，既要樹立自己的威信,，讓學(xué)生們尊重自己，又要致力于良好班級管理秩序的建立,，保證教學(xué)活動的順利進行,。

小學(xué)生雖然年齡較小，沒有形成成熟的世界觀,、人生觀,，但個人性格品質(zhì)已初具雛形，自尊自強的意識已經(jīng)十分強烈,，班主任在教學(xué)過程中要充分地尊重學(xué)生,，保護學(xué)生的自尊心不受傷害。比如,，在考試過程中,，某位同學(xué)有想作弊的行為，教師最好不要直接點名批評,，而是用適當?shù)恼Z言加以提醒,，如果不知悔改，再考慮采取什么樣的懲罰措施,。有些小學(xué)班主任認為小學(xué)生就是孩子,，所以在班級管理中不考慮學(xué)生的需求，不尊重學(xué)生的意見,，這是不可取的,。尊重學(xué)生的人格是師生間進行交流的基礎(chǔ),，班主任作為教學(xué)管理的實施者，要以學(xué)生的需求為主,，充分尊重學(xué)生的意見,，保護學(xué)生的人格。

耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點,，對于小學(xué)班主任來講，這一點更是尤其必要的,。小學(xué)生處于童年階段,，比較容易出現(xiàn)各種各樣的問題，比如,，小學(xué)一年級的孩子可能會出現(xiàn)忘帶水杯,、課本，甚至尿褲子的行為,，教師應(yīng)該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決,。在長期的班級管理中，教師對于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握,，因此,，對于可能出現(xiàn)的意外情況進行適當?shù)奶嵝咽潜匾模热?，不能忘課本,、作業(yè)，記得收拾好東西,，不要丟三落四等等,。班主任要耐心地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少意外發(fā)生的頻率,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生進行積極地獎勵,，倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

學(xué)生是平等的個體,，具有平等接受教育的權(quán)利，因此,，班主任在教學(xué)管理過程中要平等教學(xué),。有些教師對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生加以優(yōu)待，比如在安排座位時按照學(xué)習(xí)成績來進行排列,，上課只提問表現(xiàn)好的學(xué)生,，而對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不管不顧，這是不正確的,。學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生的唯一標準,，教育重在培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義接班人，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，要注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的人格,，平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)心了解學(xué)生的需求,，盡量做到統(tǒng)領(lǐng)全局,，兼顧所有學(xué)生，做學(xué)生心中的好教師,。班級是一個集體,，班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，鼓勵學(xué)生們互幫互助,，團結(jié)向上,，良好的班級氛圍是取得優(yōu)越教學(xué)成果的重要保障。班主任教師在教學(xué)管理過程中可以多組織一些集體活動,，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的伙伴關(guān)系,，學(xué)校會有很多評比的項目，比如衛(wèi)生,、成績,、好人好事等，班主任要積極鼓勵學(xué)生們團結(jié)一致,，爭取取得好的成績,，久而久之，良好的班級氛圍就形成了,。

總之,，小學(xué)班主任教師要不斷增強自身專業(yè)管理知識的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生,，積極與學(xué)生進行溝通交流,，平等對待每一位學(xué)生，不斷進行教學(xué)反思,，從而營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

教育是一門最為深奧的藝術(shù)，要想把教育的藝術(shù)演繹出來,，需要班主任具有超強的駕馭能力,。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應(yīng)該怎么做,！那么,，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢,？我認為,，要當一個好班主任在班級管理中應(yīng)該做到“十要”。

一要有目標,。

所謂理念決定高度,，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念,，在理念的指導(dǎo)下,，迅速地開展教育教學(xué)工作，實現(xiàn)自己的教育目標以及班級管理目標,。如此，班主任的工作才是高效的,。假如班主任沒有明確的目標,，那么就會陷入到整日忙于班級事務(wù)的漩渦之中，累并痛苦著,，而且毫無工作成就感可言,。班主任自己都盲目了，全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向,，整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣,，即使再使勁也不會飛得太遠。

二要會“小題大做”,。

葉圣陶先生曾說：“教育是什么,？往簡單方面說，就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，習(xí)慣成自然,。”因此,，一個細節(jié)就有可能決定學(xué)生的一生,。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學(xué)生的教育引導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是一個人最基本的素質(zhì)，只有建立在良好習(xí)慣基礎(chǔ)上的勵志教育,、感恩教育,、安全教育等才會更為行之有效。

三要尊重學(xué)生,。

有人說：“沒有愛就沒有教育,?！卑嘀魅螌W(xué)生最大的愛就是要學(xué)會尊重學(xué)生，尊重是師生平等溝通的橋梁,，也是班主任打開學(xué)生內(nèi)心之門的鑰匙,。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤，出了問題,，有些班主任會不經(jīng)過認真地調(diào)查分析,，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地就把學(xué)生批評一頓,，甚至體罰一頓草草了事,。如此不尊重學(xué)生，不尊重事實,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以，在教育管理過程中,，如果學(xué)生犯了錯誤,、違反了學(xué)校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀的來龍去脈,，曉之以理,、動之以情地對學(xué)生進行批評教育。正所謂“感人心者,，莫先乎情,；為教之本，莫若育心,?！弊鹬貙W(xué)生，班主任的教育才更有生命力,。

四要用公共制度約束學(xué)生,。

班主任要想讓班級集體目標得以實現(xiàn)，既要懂得“曉之以理”,，更要善于“約之以法”,。這個“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準”“禁止”之類的條條框框,，而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規(guī),。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個教育的過程，通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學(xué)生的維護,。當有學(xué)生出現(xiàn)違紀等情況時,，周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時所說的“同齡效應(yīng)”。公共制度是約束學(xué)生最好的規(guī)則,，也是班主任實現(xiàn)民主治班最有效的途徑,。

五要愛每一位學(xué)生。

教育不是給學(xué)生以絕望,，而是要給學(xué)生以希望,。因此，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”,，對“優(yōu)生”偏愛袒護,，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據(jù)成績的高低就單一地去衡量一個學(xué)生的好壞,，而是要多元地,、全方位地去評價每一位學(xué)生，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展,。這不是口號,，也永遠不過時。多元化地評價學(xué)生,，方能促進每一個學(xué)生成長,、成才，教師也能從中體驗到學(xué)生發(fā)展帶來的快樂,。

六要打集體仗。

班主任是科任教師的帶頭人,，也是科任教師之間,、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調(diào)的紐帶。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng),，不關(guān)心學(xué)生的身心健康。有的班主任還利用班會課,、體音美課時間來講授自己的學(xué)科,，抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作。如此一來,，自己所教的學(xué)科成績上來了,，但其他學(xué)科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展,，還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系,。

七要有始有終。

班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的,。一件事,、一項活動，如果班主任布置完不組織落實，甚至不了了之,，這樣既不利于班級的管理,，也會對學(xué)生的個性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此,，班主任一定要檢查,、落實自己布置的工作。如果精力有限,，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能,，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

八要人性化的管理,。

班主任在班級管理中,，要注意了解學(xué)生，講求民主,，不能采用高壓的形式,，讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標準件”一樣，同一規(guī)格,。這樣,，既不符合教育的規(guī)律，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展,。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠,，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容,，這樣才是一個班級健康發(fā)展應(yīng)有的表現(xiàn),。

九要言傳更要身教。

教育是一個言傳身教的過程,，班主任的言行舉止,、工作方式、個性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生,。有人說：“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌,。”由此可見,，班主任對學(xué)生的影響有多大,。教育的實踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任,，往往就會形成什么樣的班風,。班主任要求學(xué)生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關(guān)的旁觀者,；班主任要求學(xué)生上課不能遲到,，自己也不能成為最后一個進校園的人,；班主任要求學(xué)生多運動，自己也應(yīng)該多參與運動,，至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油,。因此，班主任要不斷地加強自身的修養(yǎng),，使自己成為“通才”,，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學(xué)生,。

十要用班級文化提高教育的實效性,。

對學(xué)生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界,。在教育中,，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征,，聯(lián)系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中,。因此,，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動，營造一種積極的班級文化,，讓文化潤澤學(xué)生的心靈,，起到“潤物細無聲”的效果。

建議人：xx

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十三

時間過得真快,回頭看看這已是我擔任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細,，凝聚著每一位班主任的心血和汗水,。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學(xué)生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力,。在班級管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教,，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會,。

在日常的班級管理中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時予以鼓勵和表揚,，俗話說得好：“好言一句三冬暖”,，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點不放,，還不如換個角度,，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認識到自己身上的優(yōu)點,，肯定自己,，樹立改正缺點的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展,，犯錯是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會全是學(xué)生的缺點,，學(xué)生就會讓我們覺得越來越討厭，反過來批評就越多,，學(xué)生的逆反心理就越強,，這樣更不利于班級管理，所以盡量做到多表揚少批評,，多肯定少指責,，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,，因為表揚無處不在,，任何人都有閃光的一面，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的心,。

人人都有學(xué)好的愿望,，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德,、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會對學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光,、健康、積極向上的,，那么學(xué)生每天看到的則是陽光,，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡,、沉默不語,，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人,，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上,、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生。其次,，是身教重于言傳,。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到,，比如要求學(xué)生上課不遲到,，那么我們老師就應(yīng)該守時;要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運動;要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表,，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的,，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教,。

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀班風,，就不可能組建一個好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀,，和求實好學(xué)的班風,。正如一支，只有鐵一樣的紀律,，才會有堅強的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽,。積極向上求實好學(xué)的班風同樣也很重要,，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心,，互相學(xué)習(xí),，取長補短相互鼓勵、共同進步,，因為只有一個班級體發(fā)展好了,，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀班風,。

大多數(shù)班主任不僅擔任班級管理工作,，還要擔任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份,，要想讓學(xué)生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級管理上,，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上,，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個知識淵博,、教學(xué)能力強,、業(yè)務(wù)精湛的你,，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識的好老師,。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導(dǎo),。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué),，這時班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通,，找出問題所在,。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，甚至做點好吃的,。天氣變冷時，提醒他們多加點衣裳,，晚上查夜時多到學(xué)生宿舍看看,，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況,，有什么生活上的困難,，甚至組織學(xué)生活動時班主任可以參與進去與學(xué)生同樂等等，好多方面都能拉進班主任與學(xué)生間的距離,，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長的力量,，多與學(xué)生家長交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決,。很多時候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點，這很有利于我們與學(xué)生溝通,，找到問題的根源所在,。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁，特別是第一次家長會,，班主任應(yīng)該認真準備,，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長的信任,。另外,，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議，讓家長更加清楚自己的責任,，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作,。對家長應(yīng)該做到熱情,、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，讓家長看到你對他孩子的苦心,。其后的家長會要對班上紀律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對性的交流,，找到解決問題的方法,。要告知家長，孩子犯錯誤時應(yīng)嚴格教育,，平時的生活上要多加關(guān)心,，要做到嚴在當嚴處，愛在細微處,，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級管理才能更加有效。

班級管理并不是班主任一個人的事,，科任教師同樣很重要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況,，所以,，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定,，有成就感,、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流,，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,，找到改進和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團隊作用,，使每個學(xué)生做到均衡發(fā)展。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識,，班主任工作是一項復(fù)雜繁瑣的工作,，永遠沒有定法，學(xué)生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長,，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時俱進，才能在班級管理中有更大的收獲。最后,，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài),、健康,、幸福的生活，真正做到愉快教學(xué),，與學(xué)生和諧相處,。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十四

第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？

學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義,，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近幾年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理,，是心理報告書不是保證書更不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第二個問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

“退三進一”,，我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛,？

積極的人象太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。自從開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀律上 “先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。

第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論,？

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,？

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用,，后來由公開場合逐漸變?yōu)榈叵拢o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

班級管理建議書200字 班級管理建議書500字篇十五

給班級的建議：

1,、 學(xué)習(xí)成績

良好的班風、學(xué)風是取得優(yōu)異成績的前提,，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證,。在班委的帶動下，我班形成了一種“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。 在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助,，共同進步,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙,，調(diào)整他們的心態(tài),，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。我班四級和計算機二級通過率都提高了,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚“比、學(xué)、趕,、幫,、超”的班風學(xué)風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績!

2,、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了,，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動,，比如說經(jīng)濟學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽,，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關(guān)于體育方面的活動,，加強身體素質(zhì),。

3、 宿舍建設(shè)

我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團組織的宿舍文化節(jié)美化大賽,，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍,，在宿舍里擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們住著舒心和安逸,。