總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇一

1,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活,，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值,；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,?；顒訚B透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,。我很注重這一點,。

1,、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,，以及過多注重在課堂上對學生進行品德知識的傳輸與教育,。

2,、在課堂上往往疏忽了學生的自主性，這很大的限制了學生的發(fā)展

3,、平時與學生交流的太少,，不了解學生內(nèi)心的一些真實想法等。

1,、只有確立起學生的自主權(quán),，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束、自我控制,、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平,。

2、生活中對學生進行教育,。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的,，直接的,，效果明顯。

3,、學生品德教育是實實在在的,，因此，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇二

本學期由于身體原因，未能堅持到學期末,，但總的教學思路及工作計劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成?，F(xiàn)就本學期二年級品德與生活教學工作簡要總結(jié)如下。

本學期為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標，在教學工作中我注重從以下四個方面進行組織教學,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗認識和感悟。教學過程中我通過深入淺出的道德,、科學,、生活方面的啟蒙教育，引導學生熱愛生活學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，幫助他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學活動中我注重兒童直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導學生的活動而不是單純地講解教科書。我的課堂上更多地是通過實際參與活動動手動腦,。構(gòu)建知識和能力形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值,，了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即讓學生們健康安全地生活，愉快,、積極地生活,，負責任、有愛心地生活,，和動腦筋有創(chuàng)意地生活,。

根據(jù)本地兒童的實際面向兒童的整個生活世界。結(jié)合學生的具體情況放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問題,，吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學的針對性,、實效性和主動性,，使學生的思想素質(zhì),，生活能力,，在多側(cè)面、多層次上得到提高,。

第一,、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學水平，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長,。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平,。 總之,，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇三

本學期的《生活·生命與安全》課程“以學生的社會生活為基礎(chǔ)，幫助學生建立生命與自我,、生命與自然,、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力?！睘槟繕碎_展了教學活動,。

在教學活動中注意了本課程的綜合性、生活邏輯、兒童的實踐體驗,、發(fā)展兒童的自助和互助能力,、教學形式活潑。在教學采取的主要的教學措施為：

本課程是一種以體驗性學習為主的課程,。對個體而言,，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗,。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,，以個體經(jīng)驗為載體,，以活動為中介，精心設計活動,，通過角色扮演,、情境體驗、認知澄清,、行為訓練等豐富多樣的活動形式,，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗,，從而施加積極影響,。

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,，也是學生開展活動時可以利用的資源,。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習,、人格建構(gòu)的一種范例,，是引起學生認知、分析,、理解事物并進行反思,、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例,，是師生進行對話的“話題”,。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材,；教材不是“圣經(jīng)”,。教師在教學中應結(jié)合學的實際，可以補充,、修改,、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合,。

教師要根據(jù)兒童的心理特征,、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價,，應該采用“調(diào)查”,、“試驗”、“探索”,、“討論”等豐富多彩的評價形式,。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等,。教師要充分關(guān)注學生行為方式的變化,，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點,。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識,；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程,。

經(jīng)過本期的教學,，通過考試，二年級一班只有2個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,，二班只有4個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,。存在的問題主要是：其一，二年級的學生由于年齡的關(guān)系,，其上課的有意注意的持續(xù)時間較短,，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時間進行授課，其二,，二年學生由于其有意注意的持續(xù)時間較短,，因此，上課時盡量采用生動形象,、學生喜聞樂見的方法充分利用學生的無意注意進行教學,。上述兩個方面這期做得并不是很好，下一期將充分做好這一方面的工作,，讓自己的教學工作再上一個臺階,，讓學生樂學，學得更好,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇四

半年的時間一晃就過去了,，現(xiàn)在已鄰近放假，在我擔任二年級品生教學工作中,，我更感到我們教師肩負的責任重大,，品德教學工作的地位非同一般,。這學期，教學工作有不少收獲,，當然也有不足的地方,。

一、 自我體驗,，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,， 在教學中，我讓全體學生動腦 ,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

二,、 自我辨析，提高道德認識,。

教學中,，我讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,， 共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。 首先展開討論,，相互評價。共同提高道德判斷能力,，學生應多進行議一議,，討論等形式，對自己的行為進行自我評價,。 其次讓學生判斷正誤,，提高學生的識別評價能力 。

三,、 自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。 首先,，讓學生選擇正確的行為方式 ，當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的

行為方式運用到日常生活學習當中去,。 其次,，自我監(jiān)督，克服不良習慣 ,，學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

四、 教學方式,、方法還需 進一步改進,。

首先，創(chuàng)設情境,，讓學生在現(xiàn)實的情境中,，觀察、體會,、感悟,，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣,。

其次,，在教學中，設計一些游戲活動,，讓學生在玩中學,、在學中玩，在游戲活動中培養(yǎng)學生的道德情感,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇五

這一學期在教育教學任務中,，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

1,、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇六

本人承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

1,、教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式。

教學中以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

2,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,。

在教學中幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

3,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,。

在教學中要幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。4,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生。

平時及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。上課聽講認真多了，積極回答問題多了,。別人回答問題時注意傾聽,。大多能夠了解有關(guān)安全常識，有自立自護安全意識,。懂得自己的事情自己做,，愛清潔講衛(wèi)生,。能夠和同學和睦相處，互相幫助,，團結(jié)友愛,。

今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇七

本學期,，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學科的教育教學工作,，并擔任一年級十班的護送路隊、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：

在教學工作中,，我堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點,，引導兒童熱愛生活，學習做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負責任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

教學活動以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置活動內(nèi)容,。從學生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,，按照一定的順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考。教學活動注重養(yǎng)成教育的要求,。通過指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,。教學活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學”的特點,。通過創(chuàng)設活動情境，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。教學活動體現(xiàn)圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導性,。在活動中探討學習生活中遇到的常見問題，總結(jié)出解決這些問題的方法,。接下來舉幾個工作中的小例子：

比如,，在第一個活動主題中，與學生探索課程表的記錄方法,，有的學生已經(jīng)會寫漢字,，有的學生會用拼音記錄，還有的學生用圖畫記錄,。但是,，有個別學生理解起來會特別困難，他不會寫漢字,，也不會寫拼音,，這不重要，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,，需要老師親自示范,。于是，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,，又板書拼音,、圖畫的課程表，這樣學生們都不再感到困難了,。由此,，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的，還需要他人多從行動中去指導,，與他們共同實踐,。

本學期的《品德與生活》第一單元是“我上學了”。圍繞“我上學了”,，開設了三個主題活動,，分別是上學去、看看我們的學校,、在學校的一天,。在“上學去”的主題活動過程中,，我跟學生學習了兒歌“上學”，內(nèi)容是：再見,，幼兒園！從現(xiàn)在起,，我就要上小學一年級,。休息吧，小汽車,！休息吧,，小飛機！背著媽媽買的書包,，帶著爸爸送的鉛筆,，我向?qū)W校走去。爸爸,、媽媽再見,！等我放學回來，給您倆帶來學校的好消息,?！弊诎察o的教室里，我不貪玩兒,，不淘氣,。專心聽老師講課，認真做各科練習,。老師說：“學習可不像吃蛋糕,。一定得刻苦努力,！”通過兒歌,，學生自然而然地感受到角色的變化，明白自己現(xiàn)在是一名小學生了,，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事，讓學生明白多讀書的好處,，激勵學生讀書的信心,。

圍繞“我上學了”,，開設了三個主題活動,，分別是上學去、看看我們的學校,、在學校的一天?！霸趯W校的一天”的主題活動又分設了三課時,，分別是上課了、下課了,、放學了,。在“下課了”的活動過程中，給同學們講述了《開心果跳跳虎》的故事,，活潑可愛的小學生就好比跳跳虎,，他們喜歡做運動，可運動的意義是什么,？在故事中,，讓學生懂得玩耍不是比力氣、比輸贏,，重要的是讓伙伴們快樂,，快樂的人有朋友。

圍繞“上學路上”,，開設了三個主題活動,，分別是看看時間、好好走路,、平安回家,。“看看時間”的主題活動中,，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,，激發(fā)學生學習的興趣，更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考,，起到預防糾正學生日常生活行為的作用,。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫，太陽掛樹梢,，

被窩里躺著張小寶,，原來他還在睡大覺。

擦牙擦擦眼,，伸呀伸伸腰,，

磨磨蹭蹭起床了，哎呀呀,，今天時間又不早,。

被子里尋衣服,，床底下找風帽，

鞋剛穿上又脫掉,，襪子在桌上對他笑,。

洗臉顧不上，早飯沒吃飽,，

抓了一個大饅頭,，推開房門往外跑。

跑呀跑,，跑呀跑，嚇得雞飛狗又跳,，

跑到半路又回來,，哎！原來忘記拿書包,。

本學期我負責護送的路隊是一年級十班的小朋友,，出乎意料的是全班六十幾個學生，竟然有四十多個站在同一個方向的路隊中,。這種情形成了路隊管理的一個難點,。開始，我讓同學們站成三列,，實行獎勵紅星的.辦法組織管理路隊,。因為部分一年級的家長會站在路邊等待孩子，所以排成三隊走到人行道上的時候會顯得比較擁擠,。隨著時間的推移,，老師和學生之間也越來越熟悉之后，把學生的路隊由三列變成兩列,。結(jié)果學生有時候不好好地走,，由于路隊太長，出現(xiàn)管前面后面亂,，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學生走好路隊呢？一時間路隊管理問題一直困擾著我,。思來想去,，我決定把四十幾個孩子分成四個小組，每五行十個人一個小組,，每組選一名路隊長記錄學生走路隊的情況,，并由表現(xiàn)好的學生輪流舉隊旗等。自從路隊管理實行小組化,，同學們遵守紀律的意識增強了,，路隊紀律明顯好轉(zhuǎn),。

路隊管理附表如下：（略）

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇八

思品教學要以學生的生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想,、暢言，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期的思品教學總結(jié)如下：

1、廣闊的教學陣地,。

開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”(《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,，它真正讓學生成為主體,，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索,。學生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容,。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。情境表演對于學生來說比較真實,、親切，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

三,、設計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園、家庭,、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會,、參與社會、適應社會的能力,?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?/p>

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合

2,、我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

3,、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇九

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)

抓好教學，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生,，更要備教材,、備教法，并能從學生的實際生活,、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學,，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭課堂35分鐘的教學質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高教育教學的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對自己有信心,，對學生有信心,，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,，以尊重學生,、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想,，在課堂教學過程中,，我深感教師對學生學習過程中的幫、導,、帶的重要作用,，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的,。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論,，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點,，同時在同伴學習中,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以改進工作，在教學之后,，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗,、經(jīng)驗、教訓進行發(fā)思,、總結(jié),，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用,。

評價應求“全”,，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,，在本學期的教學中,，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣,。

第一、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學水平,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結(jié)

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平。在課改實驗中,，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔,，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想,，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此,，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作,。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察,，首先將成績簡單分析一下：

本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題,，前兩道題目是針對學科教學目標的,，最后一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況,。最后的成績還可以,，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數(shù)同學出現(xiàn)幾處錯誤,，反映了部分學生上課學習不扎實,。各個班級的成績大體情況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：

1,、課堂常規(guī),。作為一名初職教師，我不想以此作為理由,，但確實對教學存在很大的影響,。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂,，不論怎么整,，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī),，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識。本次考試,，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%,，而四班由于后半學期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有63%,。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了,，下學期的教學工作一定要把常規(guī)放在首位。

2,、學科教學,。雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材,，研究教參,，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏,，還是犯了很多的錯誤,。首先，學期開始的時候,，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學生了。其次,，教學的重難點,，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好,，有時候只是強調(diào)了一些知識,，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次,，教學基本功比較差,，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故,，我很難低下身子和學生談話,，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作,，說出小孩子的語言,，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒,，更何況是行為上了,。最后，沒有很好的利用好教學資源,，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓練來促進教學,。事實證明，學生非常喜歡做基礎(chǔ)訓練上的題目,，我考慮到學生不會寫字,，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領(lǐng)學生來說一說的,。

3,、雙語教學。從學期開始,，我就對雙語教學存在很多困惑,。首先，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感,，一度困惑著我,。其次，如何設計雙語教學目標呢,？一年級學生英語剛剛開始起步,，很多單詞都不認識，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復雜,，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次,，課堂英語用多少,，怎么用，用什么,，我都是一頭霧水,。可以說,，整個一學期,，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少,，學期開始的時候還遭到過批評,。不過，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學進行,，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。

以后針對以上問題,，我需要做出努力：

1,、建立有序的課堂常規(guī)。

2,、熟悉教材,、整合教材、建立師本課程,；扎實建立教學基本功,，提高教學能力,；充分利用教學資源,，完善教學。

3,、不斷學習,，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十一

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作,，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學年中,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)《品德與社會》學科教學特點,，緊緊抓住學生身心成長的特點,，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂,、規(guī)范學生行為習慣，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點,，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學行為,，提升教研品位,。

在備課過程中，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學目標和綱要,，一絲不茍地做著教學準備,，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。我認真《品德與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦,，具體的課例帶來了更感性的認識,，從而更能把握住教材的實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施,。

自參加課程改革以來,，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界,，增長了見識,，對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識。然而,，理論如果不變成教學實踐,，再先進也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐,，本學期我把握教材的性質(zhì),，尋找更符合學生的切入點，能調(diào)動學生的積極性,，自主地投入到活動中去,，提高學生的自豪感，充分發(fā)揮集體的智慧,，對教材精心策劃,、反復推敲，將教學思想,、教學設計在教研組內(nèi)交流,。課后，結(jié)合教學反思,，和其它教師的意見,，在教研組內(nèi)進行評點，分析,。

一學期以來,，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育，幫助學生養(yǎng)成文明,、守紀的良好習慣,。從小、從近,、從實,、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重建,，把新《守則》,、《規(guī)范》上墻，并設置一些富有教育內(nèi)涵,、學生易于接受的固定宣傳標語,，營造良好的育人環(huán)境。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷實踐，更好地推進教學改革,，推進素質(zhì)教育,，進一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚,。

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,，教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學期,，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),。我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化，讓學生接受,，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動,。結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索,、服務,、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，學海無涯教學資源2實際地去感受、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計放在重要的位置,。通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動手制作,、親身體驗等活動,，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺,。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好,。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛，表達愛,。

(三)講求教學的實效性,。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標,。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學過程中創(chuàng)設情景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

(四)關(guān)注學生,。教學中,，對于學生學習的關(guān)注十分重要，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設并有課前修改,，而不予注意，而應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析,、研究，并嘗試解決,。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思,，及時對自己的不足，找原因,，想辦法,。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,。總之,，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

生活教學工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十二

一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結(jié)如下:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合.

2、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.

3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質(zhì)量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.