總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇一

生活老師的重要職責是保證學生的安全,，每次學生回宿舍后要深

入宿舍清點學生人數,，確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物，以防不測發(fā)生;加強對安全隱患進行檢查,，發(fā)現隱患及時報告;加強課外時間對學生的監(jiān)管力度,，盡量避免學生出意外的安全事故,。

每個學生的心理狀態(tài)、內心世界都是不一樣的,。所以要了解他們

的內心世界,，針對不同的情況進行耐心細致的教育，深入學生宿舍,，掌握學生情況,，認真觀察學生的言行舉止，從細致處做好學生的思想工作,。引導學生日常生活嚴謹,、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣,，及時倒垃圾,，節(jié)約用水,，整理好自己的內務衛(wèi)生,，他們感到學校生活的溫馨、幸福和愉快,，由此激發(fā)他們努力學習天天向上,。

對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套,。既要講究原則,，又要有一定的靈活性。這樣,，學生愿意接受你的管理,，不會排斥你，不會形成比較嚴重的沖突和對立,。沒有懲罰的教育是不完整的教育,，當然采取什么樣的懲罰方式，應因人而異,，需要花一些心思去琢磨,。師生關系比較融洽，比較和諧,，學生情緒好,，學生在生活區(qū)的吃飯就寢內務衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力。

總之,，這一學期,，已經快完成學校交給我的任務,。當然，工作質量從來就沒有盡頭的,。在今后的教育工作中,，要不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習,，努力提高工作水平,，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力,，力爭將工作做得更好,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇二

轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作,，充實而有意義,，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規(guī),，取得了較好的成績,，今后我會嚴格要求自己，爭取有更多的收獲,，現將本學期工作總結如下：

生活老師的重要職責是保證學生的安全,，每次學生回宿舍后要深

入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物,，以防不測發(fā)生;加強對安全隱患進行檢查,，發(fā)現隱患及時報告;加強課外時間對學生的監(jiān)管力度，盡量避免學生出意外的安全事故,。

每個學生的心理狀態(tài),、內心世界都是不一樣的。所以要了解他們

的內心世界,，針對不同的情況進行耐心細致的教育,，深入學生宿舍，掌握學生情況,，認真觀察學生的言行舉止,，從細致處做好學生的思想工作。引導學生日常生活嚴謹,、自律,，養(yǎng)成良好的行為習慣，及時倒垃圾,，節(jié)約用水,，整理好自己的內務衛(wèi)生，他們感到學校生活的溫馨,、幸福和愉快,，由此激發(fā)他們努力學習天天向上,。

對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套,。既要講究原則,，又要有一定的靈活性。這樣,，學生愿意接受你的管理,，不會排斥你，不會形成比較嚴重的沖突和對立,。沒有懲罰的教育是不完整的教育,，當然采取什么樣的懲罰方式，應因人而異,，需要花一些心思去琢磨,。師生關系比較融洽，比較和諧,，學生情緒好,，學生在生活區(qū)的吃飯就寢內務衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力,。

總之，這一學期,，已經快完成學校交給我的任務,。當然，工作質量從來就沒有盡頭的,。在今后的教育工作中,，要不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習,，努力提高工作水平,，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力,，力爭將工作做得更好,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇三

本學期，我擔任初二30,、31班的男生生活老師,。在一學期的工作中，我在校級領導的指導,、同事的幫助及自己的不斷努力下,，工作進行得有條不紊。現將這一期的工作總結如下：

始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念,。通過自身實際行動和模范帶頭,，強化學生的日常行為教育,。工作中時刻牢記自己的職責,，借鑒其他生活老師的管理經驗，促進生活管理工作圓滿完成,。

1,、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周五送,，周日接制度,，確保學生上學和回家途中的安全。

2,、嚴格監(jiān)督了學生交接登記表的填寫和接送,。按照學校的要求，我認真要求學生填寫簽到表,。

3,、我堅持每天至少2次清點學生人數，分別是中午午休和晚上下晚自習時,。

4,、提高學生自理能力、嚴格按照生活老師的工作職責要求,，首先必須從宿舍的常規(guī)管理做起,。我每時每刻在宿舍，尤其是兩休時,，不定時的去學生寢室外走動,，檢查學生的休息情況及安全狀況。每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作,，我發(fā)展學生實行傳、幫,、帶,，讓做得好的同學當小老師，帶動一個班級,。同時學校也設立了獎勵制度,，每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗,，這樣學生的積極性也被大大調動起來了,。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機,。

5、加強孩子在校藥品服用管理,，根據家長的服用要求,，確保服藥及時、準確,、嚴禁錯服,、漏服現象的發(fā)生。建立班級安全責任制,，切實做好班級日?；顒樱嬍?、衛(wèi)生安全工作,。

6、加強安全教育,，提高安全意識,。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識,，使孩子掌握一些自我保護的技能,，提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識,，讓孩子準確使用110,、120、119緊急呼叫電話號碼,。

在宿舍管理上也出現了許多的不足和漏洞,。具體表現如下：

1、學生就寢前紀律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說話現象,。

2、打鬧現象存在,。

3,、學生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現象嚴重,。

1,、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀律,。

2,、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為,。

在今后的教育工作中,，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習,，努力提高工作水平,，適應新形勢下本職工作的需要,。揚長避短,，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量,。

20xx年3月3日

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇四

小學《品德與生活》二年級下冊教材在編寫過程中,，努力體現課程標準“三條軸線”“四個方面”的設計思路，并以此確定各單元的目標,、內容和教學活動,。

二年級學生經過一年半的小學生活，在各方面都有了進步,。與一年級相比,，他們參加的集體活動、接觸的人更多,，對周圍的事物有更多的興趣,。二年級學生戴上了鮮艷的紅領巾，渴望成為一名好隊員,。根據二年級學生的年齡特點和生活經驗,，教材編寫確定了以下四個單元：1蔽疑活的地方；2比眉以案美好,；3笨燉值納儐榷釉保4蔽頤竊誄ご蟆

本冊教材涵蓋了健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負責任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活四個方面的內容。

本冊教材具有以下三個特點,。

本冊教材是低年段的最后一個學期,，因而教學內容和教學要求相對一年級和二年級上冊教材較深、較高。二年級下冊教學內容根據課程標準要求,，要進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、環(huán)境教育及自我意識等教育,。面廣,、量大。在確定單元主題時,，我們仍然立足于兒童的生活現實,，著眼于兒童的發(fā)展可能。

品德與生活二年級培訓資料教材介紹教材編寫關注學生的可接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，精選符合兒童身心特點的,、現代社會必須的基礎知識和基本技能,，尋求課程目標、社會需求和學生發(fā)展間的平衡點,，體現出兒童個體與其周圍自然,、社會的內在聯系，引導學生主動地參與社會生活,，在現實生活中發(fā)現問題,。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法,，獲得對自己,、對他人、對周圍世界的積極體驗和良好的品德行為,，為形成健全人格打下堅實的基礎,。

本冊教材所設的四個單元，涵蓋了課程標準提出的內容目標,。

本冊教材,，將熱愛生活、學會生活作為核心價值追求,，因而在教材編寫時特別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展,，有意識地將科學教育、生活教育,、社會教育有機地融為一體,，讓學生感受生活、參與生活,、創(chuàng)造生活,，自主地建構自己的態(tài)度,、品德、知識和能力,。

新課程是活動型的綜合課程,，教師在實施時，不再是講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察、調查,、實驗,、探索、服務,、制作,、創(chuàng)造、表現等活動,，實際地去感受,、體驗、領悟,、發(fā)現。根據二年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教材將教學活動的設計放在重要的位置,。

本冊教材的活動形式多達十幾種，有講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、跳舞,、唱歌、唱戲,、寫一寫,、收集、采訪,、調查,、小實驗、服務,、自我評價等等,，每個活動都富有新意，比如“寫”這一活動,，根據主題目標,，設計有填空（我的家鄉(xiāng)在xx）,、填表格（對生活環(huán)境的感受）、寫光榮簿（花草樹木本領大）,、寫話語（對戰(zhàn)爭中,、貧困中兒童的祝愿）、寫金點子,、記日記,、補寫兒歌、補充小詩,、制定計劃等,。

豐富多彩的活動通過教材范例和小兔貝貝的話，以及畫面作指引,，向教師,、學生提供互動的資源。根據教學需要,，配合教科書,，還編寫了供二年級下學期學生使用的《素質教育新學案》，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。

此外,，本冊教材的編寫從低年兒童的特點出發(fā),，運用了擬人化的形式，如：我們的大地媽媽,、森林舞會,、大地媽媽哭了、小明和小鳥,、長頸鹿媽媽的訴說等,，可愛的卡通人物小兔貝貝仍然是小朋友學習的好伙伴。在快樂的少先隊員里,，它還戴上了紅領巾呢,。

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的少先隊員

第四單元：我們在長大

本冊教材在教學中應注意的問題如下。

教學目標的設計非常重要,，它應體現課程標準的基本要求,，它是一切教學活動的所要達到的預想結果，定得過高了,，學生達不到,，過低了，學生得不到發(fā)展,。教學目標的設計應著眼于建構學生的可能生活,，注重理性生活,、審美生活和道德生活的結合，促使學生在技能的掌握,、知識的獲得,、社會價值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展,。

具體考慮單元和主題教學目標時,，應首先了解課程標準的要求，還要弄清楚教材的呈現方式,，更要了解兒童生活的現狀和現有的生活經驗,，這樣才能制定出適切的教學目標。

教學活動設計各地區(qū),、各學校,，甚至各班級都不相同，都可體現其個性,。因地制宜地設計出好的教學活動,，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。教師備課時,，如花大力氣，精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標,。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。有的活動雖然不用多媒體,，但照樣可以取得很好的效果，例如“快樂的少先隊員”這一單元,，老師設計了一項很有意義的活動,。請孩子們回去讓媽媽爸爸、爺爺奶奶或姥姥,、姥爺回憶一下自己入隊時的情景,，說說自己戴紅領巾時的故事。上課時,，出乎意料地發(fā)現,，這一活動得到了孩子全家的支持,，他們不僅講了許多動人的故事，而且拿出了珍藏的東西──紅領巾,、離隊證,、獎品、獎狀,、照片……,，孩子們在這一教學活動中，獲得了體驗,，增加了對少先隊的認識,，在學習能力上也有了提高。當然在教學活動開展的過程中,，教師的指導,、組織、參與也是不可少的,。

教學中,，對于學生學習的關注至關重要，新課程的實施,，在擺脫了以往成人化,、概念化的弊病后，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價更加關注。學生的學習積極性,、學習潛力一旦激發(fā)出來,，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我們不能受教案限制,，而不予注意，而應該激發(fā),、保護兒童對事物的好奇心,、求知欲、應贊賞兒童敢于質疑,、敢于探索,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析,、研究，并嘗試解決,，凡是與主題關系密切的,、有傾向性的,，有啟發(fā)性的，都應趁熱打鐵,，組織討論,，讓更多的人參與，如離主題較遠,，一時又無法解決的,，也要有回應、有交代,，留下空間,，以后再來討論。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇五

學校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

對學生的尊重和期望,，我不僅僅表現在口頭上,，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中,，比如,，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,，學習一些新知識,，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息,。

作為一位生活指導教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育,，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理,、勤剪指甲、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等,，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去,。因此,，我不斷地完善自身，謹言慎行,，時時處處做學生的榜樣,，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

首先熟悉了解學生,，掌握學生動態(tài),，分析以前學生的情況，找個別學生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友,。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,。寢室是學生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學生實行“傳,、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”,。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。

對于學生的內務,、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關,，物品擺放丟三拉四的不過關,。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量,，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,，自然就會自覺的干好自己份內的事,。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇六

9月來到北大附中中學部生活組的,，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班,，由于這個班比較特殊,，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點,，提高學生的各方面素質,，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面,。

對學生的尊重和期望,，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中,，比如，在和學生談心時,，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁對于新生事物的敏感性,，學生強過老師自己正在忙著認識一些新事物,，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物,，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,，對孩子的深刻教育,，言語不如行動：身教最為貴，知行不可少,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理,、勤剪指甲、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等,，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當,，學生的舉止也好不到哪里去,。因此，我不斷地完善自身,，謹言慎行,，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本,。

首先熟悉了解學生,，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況,，找個別學生談話,，如：等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后,，我認為他們都把我當成了朋友，兄長,，我感覺他們都是很有上進心的,，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁,，所以經常和同學發(fā)生沖突,，特別是，在我剛接這個班的時候,，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,，講話，打鬧,，什么都做,。在和他談心的過程中,，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的,，所以就幫他制定小目標,，逐漸進步，現在他已經和其他同學關系和睦,、上課也能認真聽講了,，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰,，時而表揚他,，慢慢地，學生愿意靠近我,，有什么心里話都跟我談,。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個天都要下寢室很多次,，尤其是兩休，我都會去寢室值班,，希望學生可以休息好,。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學生實行傳、幫,、帶讓做得好的同學當小老師如軍被疊得不錯,，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學,，帶動一個班級,，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗,。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手,，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機,。

養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半,。對于學生的內務、路隊,，我都嚴格要求,。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關,。我班有32個學生,，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養(yǎng)了幾個班干部,。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務,。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,，自然就會自覺的干好自己份內的事。

經過一個多月的磨合,，我已經和老師,、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,，使我感受到了親情般的溫暖,。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚谑俏覍Ρ贝蟾街懈訜釔邸?/p>

對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師,，我大部分時間都與學生生活在一起,，在工作中，有歡笑,、有汗水,、有眼淚，但什么時候我都沒退縮,，我認為部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,。一件事要么不做，要么就盡力去做好,。我用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇七

雖然從教已經x多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大,，在學校領導的正確領導下,，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐,，圓滿完成了本學期工作任務,。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發(fā)展,，做好生活服務老師的工作呢?

我認為生活老師工作也是一門教育科學,，需要不斷實踐、研究和探索,。生活老師的實踐使我深深體會到,，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務,，而歸根結蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想,，轉變教育觀念,，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律,，牢牢樹立起“三心”,，即，慈母之心,、嚴師之心,、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈,，促使他們個個都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。

慈母之心,，是做好服務育人的基本要求。平時,，我們要主動為學生排憂解難,，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥,，堅持對事不對人,，堅持公正平等的原則,，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛,，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學生,，影響學生,。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說,，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感,，多為學生著想，做長打算,，短安排,，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人,，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴管理要求,，堅持嚴與愛相結合的原則,，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系,。因為,，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解、相互信任,，而傳達信息的一種關系,。在日常生活中，對學生要多理解,、多關懷,，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內心敬重你,，熱愛你，離不開你,，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導學生學會做人，學會生活,。讓學生學會自己的事情自己做,，從疊被子，鋪床鋪,，擺放東西開始,，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地,、衛(wèi)生間保潔等,，讓學生吃點苦頭，進行意志,、體力的鍛煉,，教給學生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救,，青春期衛(wèi)生常識,、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈,。因為學生具有較強的可塑性,，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育,，并能設法按要求去做,。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,，自制力差,，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此,，對學生的養(yǎng)成教育要數年如一日,，不斷強化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中,，逐步完成從不自覺到自覺,，從量變到質變的過程。可以說,，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時，要突出三個“嚴”字,。即：嚴格的校規(guī),、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習情況的總結,，雖然完成了任務,，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中,，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，不斷完善自身,，謹言慎行,，了解、關愛每一位學生,，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣,，加強自身修養(yǎng),，注意總結經驗教訓，用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責,，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取,，把工作做得更好,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇八

本學期，我擔任了女生的生活老師,。在一學期的工作中,，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色,，沒有前人經驗可以借鑒,，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下,，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F將這一年的工作總結如下。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每時每刻都要下寢室,，尤其是晚自習結束以后，我都會去寢室值班,，希望能多了解學生一點,。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結果,，把每天的扣分情況做一個記錄和對比,。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通,，由于中考的臨近,，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好,，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的,，管理起來有一定的難度,，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點,，利用中午靜校和晚上靜校的時間,，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求,。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度,。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”,、“愛護公物”等方面的教育,。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候,，一個也不少;不該在寢室里時,，一個也不多，并及時與班主作聯系,。同時學校也設立了獎勵制度,，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了,。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機,。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽,，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查,，保證寢室外在環(huán)境,，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作,，也應該是生活老師的職責所在,。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,，我查閱了很多資料,，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最需要幫助的對象,，對她們給予額外的關注,。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔較重,，學生一直生活在高壓地帶,，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要,。給孩子以特別的指導,。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試,。

在走訪寢室的過程中,，發(fā)現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大,。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,，處理好人際關系也體現著人的知識和修養(yǎng)，人際關系狀況關系著個人的成長和成才?，F在的學生大多都是獨生子女,，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,，離開了交際對象或可供比較對象,，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,，孤僻冷漠,，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西,，也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,，也是一種技術,，它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率,。在緊張的學習之余,，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題,，交換一些意見,，從中加深情感聯系。

平時真誠關心同學,，當別的同學有求于自己時,，只要是正當的要求，就要盡己所能,，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,，要主動去幫助。此外,，學會寬容待人,，謙恭禮讓，惜時守信等等,，也是正確處理好人際關系的一種技能,。在寢室這個小家庭中，同學們也要經?；突ブ?，建立深厚的友誼,。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動,、全面,，做到了知人、知根,、知底;師生感情融洽,，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,，不能對每個學生都給予足夠的關心,，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”。

20xx年生活老師個人工作總結

本人xxx,，現任生活老師一職,。回顧20xx年是多變的一年,，也是感觸頗深的一年,，從學習到生活，無論在何種工作崗位上,，克服困難,，踏實工作，始終堅持著“立足本職,，服務學生”的工作理念,，認真將各項工作有條不紊地進行著。現本人將20xx年工作總結如下：

作為一名合格的中共黨員,，我始終把思想學習放在生活的第一位,，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加莊園的黨員學習,，通過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用,，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排,，認真工作，踏實學習,，始終堅持以人為本,，言傳身教的教育理念，積極輔導學齡兒童的學習,，強化學生的日常行為教育,，始終保持著鮮明的工作思想,，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行。

1,、堅持不懈,，繼續(xù)輔導學齡兒童學習教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義,，也明白教育過程中需要克服的困難,，因此始終堅持不懈，根據實際情況,，調整工作步伐,，始終將兒童學習放在第一位。一是認真接送兒童上學放學,，確保兒童按時順利上學;二是認真溝通與學校的教育問題,，及時向領導、社工反饋,。生活老師反饋兒童就學情況;三是認真監(jiān)督兒童上好晚自習,，指導兒童完成家庭作業(yè);四是協助生活老師查寢，及時送兒童就醫(yī),。

2,、轉變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協助者,，我深知需要老師具有極強的耐心和細心,，也知道兒童需要生活老師在吃、穿,、住,、行上的悉心照顧。因此,，當我新加入到生活老師這個崗位時,，轉變工作作風，調整工作態(tài)度,，加強學習,，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規(guī)章制度,，嚴格把好制度關;三是積極向各位生活老師吸收經驗,，與兒童建立良好的師生關系

3、嚴格要求,，為兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀律，嚴格按照規(guī)定,，按時督促兒童就寢,，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育,，促進衛(wèi)生行為。按時檢查兒童的內務情況,，認真指導兒童清潔衛(wèi)生,，隨時關注兒童穿著，督促兒童勤換衣物,，勤添加衣服;三是認真關注兒童飲食健康情況,，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節(jié)約糧食;四是協助學習輔導老師上好晚自習,，為兒童解答學習疑問;

4,、認真仔細，做好兒童后勤工作

按照上級安排,，服從領導要求,，因身體原因，調整了工作內容,，每日認真收集對兒童有利的新聞并張貼,，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞,，了解新鮮事;輔導生病兒童進行學習，使兒童不落人于后。每日收取報刊雜志,，分發(fā)到各小組,，認真為各位同事服好務,。

作為學齡兒童管理教育中的一個角色,，在探索中慢慢積累學習，20xx年或有不足之處,，但我相信只有堅持,，才能讓工作順利進行下去，通過所有同事的努力才會更好的服務于兒童,。

生活老師工作總結 生活老師工作總結精辟簡短篇九

本學期,，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中,，我感觸頗深,。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑒,，我只能是在探索中慢慢積累,。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F將這一年的工作總結如下,。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每時每刻都要下寢室,，尤其是晚自習結束以后，我都會去寢室值班,，希望能多了解學生一點,。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結果,，把每天的扣分情況做一個記錄和對比,。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通,，由于中考的臨近,，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好,，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的,，管理起來有一定的難度,，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點,，利用中午靜校和晚上靜校的時間,，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求,。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度,。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”,、“愛護公物”等方面的教育,。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候,，一個也不少;不該在寢室里時,，一個也不多，并及時與班主作聯系,。同時學校也設立了獎勵制度,，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學生的積極性也就被調動起來了,。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機,。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽,，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查,，保證寢室外在環(huán)境,，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作,，也應該是生活老師的職責所在,。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,，我查閱了很多資料,，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系,，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注,。初三年級考試頻繁,，課業(yè)負擔較重，學生一直生活在高壓地帶,，如何對待考試分數和名次,，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導,。幫助該學生正確定位自己,，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中,，發(fā)現學生的交往能力比較欠缺,，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,，處理好人際關系也體現著人的知識和修養(yǎng),，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女,，從小優(yōu)越感強,，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象,，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,，孤僻冷漠,，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西,，也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,，也是一種技術,，它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率,。在緊張的學習之余,，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題,，交換一些意見,，從中加深情感聯系。

平時真誠關心同學,，當別的同學有求于自己時,，只要是正當的要求，就要盡己所能,，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,，要主動去幫助。此外,，學會寬容待人,，謙恭禮讓，惜時守信等等,，也是正確處理好人際關系的一種技能,。在寢室這個小家庭中，同學們也要經?；突ブ?，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動,、全面,，做到了知人、知根,、知底;師生感情融洽,，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,，不能對每個學生都給予足夠的關心,，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”。

20xx年生活老師個人工作總結

本人xxx,，現任生活老師一職,。回顧20xx年是多變的一年,，也是感觸頗深的一年,，從學習到生活，無論在何種工作崗位上,，克服困難,，踏實工作，始終堅持著“立足本職,，服務學生”的工作理念,，認真將各項工作有條不紊地進行著。現本人將20xx年工作總結如下：

作為一名合格的中共黨員,，我始終把思想學習放在生活的第一位,，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加莊園的黨員學習,，通過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用,，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排,，認真工作,，踏實學習，始終堅持以人為本,，言傳身教的教育理念,，積極輔導學齡兒童的學習，強化學生的日常行為教育,，始終保持著鮮明的工作思想,，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行,。

1、堅持不懈,，繼續(xù)輔導學齡兒童學習教育

作為一名合格的教育者,，我深知教育的意義，也明白教育過程中需要克服的困難,，因此始終堅持不懈,，根據實際情況，調整工作步伐,，始終將兒童學習放在第一位,。一是認真接送兒童上學放學，確保兒童按時順利上學;二是認真溝通與學校的教育問題,，及時向領導,、社工反饋。生活老師反饋兒童就學情況;三是認真監(jiān)督兒童上好晚自習,，指導兒童完成家庭作業(yè);四是協助生活老師查寢，及時送兒童就醫(yī),。

2,、轉變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協助者,，我深知需要老師具有極強的耐心和細心,，也知道兒童需要生活老師在吃、穿,、住,、行上的悉心照顧。因此,，當我新加入到生活老師這個崗位時,，轉變工作作風，調整工作態(tài)度,，加強學習,，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規(guī)章制度,，嚴格把好制度關;三是積極向各位生活老師吸收經驗,，與兒童建立良好的師生關系

3、嚴格要求,，為兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀律，嚴格按照規(guī)定,，按時督促兒童就寢,，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。按時檢查兒童的內務情況,，認真指導兒童清潔衛(wèi)生,，隨時關注兒童穿著，督促兒童勤換衣物,，勤添加衣服;三是認真關注兒童飲食健康情況,，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節(jié)約糧食;四是協助學習輔導老師上好晚自習,，為兒童解答學習疑問;

4,、認真仔細，做好兒童后勤工作

按照上級安排,，服從領導要求,，因身體原因，調整了工作內容,，每日認真收集對兒童有利的新聞并張貼,，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，了解新鮮事;輔導生病兒童進行學習,，使兒童不落人于后,。每日收取報刊雜志，分發(fā)到各小組,，認真為各位同事服好務,。

作為學齡兒童管理教育中的一個角色，在探索中慢慢積累學習,，20xx年或有不足之處,，但我相信只有堅持，才能讓工作順利進行下去,，通過所有同事的努力才會更好的服務于兒童,。