每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇一

大家好,。

剛才,，聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，非常感人至深,。作為老師,，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長,，我要向各位班主任老師致敬,！

從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中，受到很多啟發(fā),，談我的兩點(diǎn)體會，與大家共勉,。

李老師“傻傻的愛”,，是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛,；陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷,；周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的贊歌,。

一個和諧的班集體,，首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,，一個人的學(xué)生時代,，與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,，班主任工作難以取得效果,。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起,，把溫暖送到孩子心頭,。一句暖心的話語，一個會心的微笑，一次親切的牽手,，架起了師生之間心靈溝通的橋梁,。老師們都用自己的細(xì)膩的觀察，多角度多方位的接觸,，觸摸到了孩子的心靈深處,，成為了學(xué)生的“知己”朋友，把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,，學(xué)生也就樂于在老師面前敞開心扉,，師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛,，這種愛的力量能化解一切困難,！

朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊(duì)伍建設(shè),、豐富多彩的班級活動,，魏新穎老師的“扶著孩子做主人”，都是更具有科學(xué)性的班級管理策略,?？茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,，達(dá)到理想的育人效果,。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性,。那么,，請讓我們攜起手來，多讀幾本理論書籍,，多探討一些班級管理的科學(xué)方法,，這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要,。

每一個孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界,，每一天、每一節(jié)課,，我們與孩子的故事一個又一個,，如天上的繁星，細(xì)細(xì)品味,，顆顆閃亮,，件件動人心。當(dāng)你看到一個孩子的缺點(diǎn),，消失在你無私的愛中,，融化在你的言語中時,，你清楚得看到孩子變了，長大了,，懂事了,，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會的,。所以,，我常想，如果再多給我一些時間,，讓我的班主任日記天天寫,，件件記，記錄下我與孩子們共同成長,、進(jìn)步的樁樁件件,。那么，將來,，這本平凡的日記本,，是我寶貴的精神財富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書,。建議大家記錄自己的教育故事,，它雖然不是什么名著經(jīng)典，但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音,。那聲音比世上任何樂曲都動聽,，令人幸福、陶醉,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師:

大家好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間,。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,，我以為在座的很多比我干得好,！既然讓我說，那就說兩句話吧,。

既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間,，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

“親其師,，信其道”,，要想成為一名出色的教師，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長與進(jìn)步,，也有利于教育工作的開展。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會到和諧師生關(guān)系的重要性,。

中學(xué)生已經(jīng)長大了,，正逐漸向成人邁進(jìn)，他們的自尊心非常的強(qiáng),。針對學(xué)生犯的錯誤,，如果教師一味的指責(zé)只會將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,，面對學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)生很敏感、情緒化,、易怒,，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突,。

那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢,？我主要是從以下這幾方面做的。

1,、多一些微笑,。

微笑是人類最好的表情，即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會暫時的安靜,。作為七年級的班主任,，學(xué)生剛走進(jìn)初中，更渴望看到老師的笑,，同學(xué)的笑,。因此，我給自己定了一個規(guī)矩：無論我心情高興與否,，只要走進(jìn)教室,，我必須保持微笑，并通過微笑感染周圍的人,。微笑可以讓人與人之間更友善,、更和諧,，有利于班級和諧氛圍的建立。

2,、多一些包容,。

孩子畢竟是孩子，難免會犯錯誤,。這時我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生,，應(yīng)多給他們一些包容，幫助他們一起改正,。因?yàn)榘?，學(xué)生反倒更尊重老師，更不好意思犯錯誤,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大了,，懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘,，多了一分理解與信任,。

3、多一分尊重,。

學(xué)生自尊心都非常強(qiáng),，很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯誤或大聲訓(xùn)斥,，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。因此，針對這些學(xué)生,，教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話,，委婉的指出問題所在。這樣,，學(xué)生更容易接納,，也會用心改正。

4,、多一分信任,。

如果學(xué)生犯錯誤了，教師應(yīng)多一份信任,，相信是有原因的。有時老師的信任會讓學(xué)生更懂得自律,。

總之,，無論是微笑也好，寬容也罷,，我覺得要建立和諧師生關(guān)系,，愛才是最根本,，有了教師對學(xué)生的愛，有了學(xué)生對教師的愛,，那么和諧的師生關(guān)系還會遠(yuǎn)嗎,？

作為班主任，在接手某一個班之后,，一定要花心思,，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì),。不能盲目，要細(xì)心觀察,、了解,，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯,。這個班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說得起話有個人威信；敢說敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善,。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的,，愛他們,，就像愛自己的孩子一樣關(guān)愛他們,！”

謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

我是一年級四班的班主任。首先,，感謝學(xué)校為我們搭建了這樣一個難得的學(xué)習(xí)交流平臺,，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)借鑒各位老師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助自己今后將本職工作干得更好,。

時光飛逝,，兩個月很快就過去了?；仡檭蓚€月以來的工作真可謂是一言難盡,，不說是道不盡的酸甜苦辣吧，起碼這群幼稚可愛而有時候又令我頭疼的孩子著實(shí)讓我費(fèi)了不少心,，我真真切切地體會到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆,、媽媽、朋友,、調(diào)解員（學(xué)生吵架需要老師調(diào)解）,、便衣警察（個別學(xué)生偷拿別人的東西，需要老師調(diào)查）,，我不僅要教給他們知識,，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，更要負(fù)責(zé)他們的安全,。兩個月以來,，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作,。

一年級學(xué)生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生,。在日常學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角,，靜靜地等待老師上課；上課時做到先舉手后發(fā)言,；逐步養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習(xí)慣,。比如：每天晚上給學(xué)生布置了一定的作業(yè),，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外,，上一周我還充分利用“好行為,，好習(xí)慣”演講活動讓他們學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣改掉自己的壞毛病，起到了非常好的效果,。此外,，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子,，而且每天都有班長和副班長管理。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，并結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際,，通過每天的晨讀不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做,，哪些事情不能做,，讓他們把安全放在第一位。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù),，比如：我告訴他們好的班級形象的塑造,，需要每個同學(xué)的努力，如果有一個同學(xué)損害了我們班級的榮譽(yù),，則會一損俱損,。我還告訴他們，多去觀察,，看哪個班在哪方面比我們做的好,，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)等等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的感情,，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力,。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛,，作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽,。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲,，懂得合作的快樂,；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂,；讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了2個班干部：班長劉浩宇,、副班長劉祥宇，并經(jīng)常教育他們當(dāng)班干部要以身作則,，與問題要多想辦法,，動腦筋。現(xiàn)在,，只有我有事不在班里,，兩個同學(xué)完全能夠管理好班級，這也是讓其他班主任羨慕不已,。除了班長,、副班長，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，她負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,，為一個共同的目標(biāo)而努力。例如：一位同學(xué)在家從來不勞動,，老師布置的一切工作都沒有積極性。自從當(dāng)上值日組長后,，覺得自己應(yīng)該為班集體出力,。他早晨安排同學(xué)打掃教室的清潔，還要一天三次檢查衛(wèi)生,。經(jīng)過一周的努力,，終于拿到了一顆衛(wèi)生星。我和同學(xué)都夸他是稱職的值日組長,。從這以后,，人人都想當(dāng)小干部，班級出力,。每個同學(xué)都自豪地說：“我是班級小主人,，我要為班級爭光！”

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,，只有充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求本資和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，才會達(dá)到令人滿意的效果,。因此,，我經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時表揚(yáng),。例如,，學(xué)生值日時,，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾鼓勵學(xué)生,。如果看哪個同學(xué)主動做好事,，并且講究方法，則更要表揚(yáng)，讓其他同學(xué)都學(xué)習(xí)他,。這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)，孩子們也越來越懂事,。

另外還要用真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,，教師對學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該是灑向所有的學(xué)生,，而不是投向某一群。只有這樣,，才能讓學(xué)生覺得老師不偏心,。比如，學(xué)生病了,，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校,，我會主動為他補(bǔ)課,；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。

本學(xué)期一開始,，我就把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以發(fā)信息打電話詢問,。當(dāng)家長打來電話時,，我總是耐心地和他們講解，溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們也都非常信任,、理解、支持我的工作,，我感到很欣慰,。這點(diǎn)是我自己覺得做得比較成功的地方。經(jīng)過師生的共同努力,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。

總之一分耕耘，一分收獲,；日復(fù)一日,，年復(fù)一年，我默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰,。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè),，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè),。，

謝謝大家,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會,。自從接到這個任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐,，欣喜的是我可以借此機(jī)會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了,，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的“學(xué)生”,，還在摸索探索中,，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是,，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒有關(guān)系,，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處,，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”,。

今天我分享的是個人不成熟的觀點(diǎn)，因此,，還希望得到大家的支持和理解,。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一是“認(rèn)識班主任工作”，強(qiáng)化身份認(rèn)同,。二是“班主任的常規(guī)工作”,，明確自身職責(zé)。三是“如何做好班主任工作”,，確保教育成效,。

首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個工作的,，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中,，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

當(dāng)家的——一家之主,，班主任就是班級家庭中的父母,；調(diào)解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解,，能夠讓他們重歸于好,；心理師——學(xué)生出現(xiàn)心理問題,，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法,，讓學(xué)生心理健康,；傳話筒——家長有話、學(xué)校有要求,，需要通過班主任來傳達(dá),；醫(yī)生——學(xué)生病了，小病要能醫(yī),，大病要能察,，不能耽擱；警察——學(xué)生失竊了,，班主任要能偵案,、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多,?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法,，那就是班主任是個苦差事兒,。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的,。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性,，班主任的責(zé)任重大,。對于責(zé)任重大，請?jiān)试S我做一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟€孩子,，比作教室的一盞盞燈,。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度,?？墒沁@盞燈對于一個家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈,。因此,，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校,、學(xué)生,、家庭、社會的發(fā)展,，乃至國家,、民族的興衰,。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的,，責(zé)任也是重大的,，但意義卻是非凡的。

接下來,，我談一談班主任的常規(guī)工作,，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作,，才能明確自己的責(zé)任所在,，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計劃,，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié),；利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析,；排好臨時座位,，安排好每天值日生；與任課教師溝通,，做好學(xué)生成長材料收集,，寫好成長記錄手冊；抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生,、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處,，開展多方面活動；經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄,，開好第一次家長會,；抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時肯定,；準(zhǔn)時參加班主任例會和班主任培訓(xùn)活動；開展心理、安全教育；學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語,。

每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上,，檢查出勤情況,，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,；每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況,；觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查,、教育和處理,；檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況,；督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動；注意和處理好班級突發(fā)事件；了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,，及時進(jìn)行表揚(yáng)或批評；離開教室時,，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電,、門,、窗);將學(xué)生在校情況及時反饋給家長。

只有明確了班主任的常規(guī)工作,，才能有的放矢干好班主任工作,。那么接下來我談一談,，如何做好班主任工作,，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中,。我將從常規(guī),、班級文化建設(shè),、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中,。

習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染,，就餐時絕對安靜,，桌椅整齊程度，到校時間8：00,。提出標(biāo)準(zhǔn)后,，若沒有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持這樣做21天,，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時間,，如果真是如此，從效率的角度分析,，習(xí)慣應(yīng)該是投入,、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個好習(xí)慣,，就意味著你將終身享用它帶來的好處,。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松,，一定要反復(fù)抓,。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理,。

班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念,、價值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個班級的靈魂,。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容,，不僅可以美化教室，還有育人的功能,。蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草,，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報,，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！币虼?，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng),，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使,。 以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團(tuán)結(jié),，于是我就尋找一個能夠?qū)嗉壚砟钗锘南笳魑铷D―小蜜蜂,，然后圍繞這個物化的象征物進(jìn)行班級文化建設(shè)：

班級物質(zhì)文化建設(shè)：凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具,，保持門窗,、玻璃、黑板,、桌椅,、地面、花盆等干凈整潔,，每天定時打開教室窗戶,，保持室內(nèi)外空氣流通。 2.綠化教室,。在教室空間允許的情況下,，動員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等,，擺放在教室的前面,、后面、窗臺等地方,，讓教室充滿青春的氣息,。3.美化教室。美化教室包括：(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板,，建議設(shè)計“每周要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書畫作品”“實(shí)踐感悟”等欄目,，要做到圖文并茂、定期更換,、展示成果,、交流思想的作用；(3)班級榮譽(yù),，將班級參加各項(xiàng)活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上,；(6)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個人為單位,，對學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度,、課程表等；(7)名人掛像或字畫,，可掛于教室窗子之間的墻面上,，起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用；(8)心愿墻,、文明窗,。 所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用,，且可以帶有小蜜蜂班級的標(biāo)志,。

制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀,、兩操,、課堂)，低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服,，并且要給孩子講解制度,，不能只上墻不入心。

精神文化建設(shè)(制定班訓(xùn),、設(shè)計班徽,、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物,。

班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì),，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話,。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生,，在所難免，作為班主任一定不能放棄,。首先調(diào)查“問題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因,，如父母離異、父母生病,、沒人管教,，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源,，吃穿都有困難,，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工,，只交代老一輩或親屬照料一下,，只要不闖禍就行,。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的,，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響,，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了,，沒辦法了,。二是對個別教師有意見，批評不公正,，把別的同學(xué)的錯說成他的錯,，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師,，放棄學(xué)業(yè),；有的是老師批評過火了，他沒辦法接受,，于是產(chǎn)生抵觸情緒,。第三，是社會環(huán)境的影響,，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢,、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的,，找家長見面,，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒,。(2)屬于缺乏溫暖的,，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心,；(3)屬于缺乏教育要求的,，要一步一步提高要求。(4)屬于沒人管教,，心情孤單的,，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立,，奮發(fā)圖強(qiáng),。(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查,、過火了,、搞錯了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨,，而是理解老師的苦衷,，采取“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的,，要設(shè)法改變處境,，包括調(diào)動桌位。(7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn),，如指定同學(xué)寫表揚(yáng)稿,，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠,，不講假話，有錯就承認(rèn),，知錯能改,。給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他,。(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個辦法。在教學(xué)上的做法是,，與任課教師統(tǒng)一想法,、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),，只做基礎(chǔ)題,，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了,，再提高要求,。這樣對調(diào)動“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。(9)調(diào)動“后進(jìn)生”積極性還有一個辦法,，叫他擔(dān)當(dāng)一個“小官”,，沒有“官位”就設(shè)一個“官位”，比如記錄遲到者,，登記亂丟紙屑者,，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上,，在他“當(dāng)官”有成績時,，表揚(yáng)他，肯定他,，給他信心,。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做,，也能使同學(xué)理解,。

不放棄每一個孩子,，不拋棄每一個孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道,，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景,、基本要求,、聽取意見、意見反饋);座談會(突出重點(diǎn),、解決問題);家訪(了解特殊學(xué)生情況)個別溝通(及時回復(fù));堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本,。

溝通注意：1.心態(tài)上不急不躁、不卑不亢,；2.介紹孩子情況后,，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見,；3.要說服家長,，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育,、培養(yǎng)方面來,；4.力爭有好結(jié)果，落實(shí)措施,，形成共識,；5.班主任在溝通時要了解相關(guān)問題的政策,，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù),。

家校共育才能取得教育的最好成效,，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn),！

突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

1.不嚴(yán)重：

第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)

2.嚴(yán)重 第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫(yī)院或打120→匯報學(xué)?！图议L交流→班主任看望→達(dá)成處理意見→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險報銷問題,，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)

突發(fā)事件,，一定要主動聯(lián)系家長,，控制輿論勢態(tài),！

以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn),，我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”：宋國有個貧苦農(nóng)民,，不知道天下有高大舒適溫暖的住房,，也不知道有絲棉,、狐皮之類的衣服,，他冬天在地里干活，太陽照在身上,，感到特別舒服。于是,，他就決定,，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會得到重賞,。(《列子·楊朱》),，這里的我不相信會得到重賞,，都是自己粗淺的觀點(diǎn),。

結(jié)束語

我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛戴,，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí),、努力思考,、努力踐行，思行結(jié)合,、求真求善,，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉,。我的分享完畢,，希望大家批評指正,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好！今日能有這樣一個機(jī)會和大家一齊交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級管理經(jīng)驗(yàn),，在那里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法,。

開學(xué)初聽到要做二（2）班班主任時,，當(dāng)時我是很憂心的,，因?yàn)楸旧斫?jīng)驗(yàn)不足，并且這個班我教了一個學(xué)期,，明白他們都很調(diào)皮,，行為習(xí)慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們,，當(dāng)時就想著,，哎，做就做吧,，我就不信治不了他們,。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?）班,。當(dāng)了班主任,，我才明白，并不是只憑著一股勁頭就能夠了的,，還要講究方法,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥椋彪s,，學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心,，寄宿學(xué)生的情景我們也要時時掌握,，如果沒有方法，就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗(yàn)冊，我深深體會到,，要管好班,，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始,。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。我開始下意識地抓好開端,，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘,、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子,；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,；走路不說話,，走直線；排隊(duì)要快,，要安靜,；吃飯不說話，吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊(duì),；睡覺一回去就拿出被子抖開躺下,，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等,。剛開始一段時間,，時刻注意觀察學(xué)生的行為，時時提醒,，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，常檢查，常落實(shí),，利用每一天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣,，批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花,、加分,，加分加到必須程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課,、走好路,、吃好飯、睡好覺,、講禮貌,、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長期的努力,，教師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求必須要嚴(yán)格實(shí)施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣,。首先,，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓

孩子意識到教師對待這類事情的態(tài)度,。有一次,，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙,，我說“撿起來”,，孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣,，自我撿了起來,，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我明白是誰扔的了,。但我想讓他自我承認(rèn)錯誤,，于是我說：“我喜歡誠實(shí)的孩子，是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的,?！边€是沒人承認(rèn),。我又說：“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯誤,，我會原諒你的?！睅坠?jié)課下來,，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè),，我走到那孩子跟前,，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤,。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了,。其次,，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,，看到廢紙彎腰撿起,，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙,，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起,。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

一個班的團(tuán)體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級,，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須精心培養(yǎng):其一,，要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),，幫忙班干部樹立威信；其二,，鼓勵班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。例如每次排隊(duì)，我們班剛開始一說排隊(duì),，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,，嘰嘰喳喳地說個不停，之后我就先跟幾個班干部溝通好,，讓他們在每次排隊(duì)時迅速站到自我的位置上安安靜靜的,，我每次都大力表揚(yáng)他們，其他同學(xué)看見了,，紛紛效仿,，此刻我們班排隊(duì)基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì),。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話,，我就微調(diào)了一下位置,，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話,，班干部就做一個禁聲的動作,，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦,，扣分的哦,。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅(jiān)持住,，但我出聲后就會立刻安靜下來,。其三：班干部要以身作則，職責(zé)心強(qiáng),，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì),，加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚(yáng)，此刻他們表現(xiàn)越來越出色了,。

在課堂上一個微笑,，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學(xué)生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,，對孩子們說,，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長,，寸有所短,。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會別人,。而我也是這樣做的,，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的,，都有閃光點(diǎn)的,。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個主角,。有時讓他們到辦公室拿支筆,，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸,。例如我們班的黎子揚(yáng),，他很好動，很愛說話,，一時都停不了,，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚(yáng)的話,，所以我就讓他當(dāng)體育委員,，上體活上體育課我就讓他帶隊(duì)管理好同學(xué)，雖然有時他自我都在說話,，但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變,。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚(yáng)他,，此刻對著他總算沒有那么頭疼了,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來,。例如每一天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時,，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好,，學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自我做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

教師是學(xué)生的榜樣,，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生,。所以，我盡力做到：上好每一節(jié)課,，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,，欣賞與信賴,。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中,，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,，加深學(xué)生對教師的理解與信任，減少了距離感。

總之,，我覺得班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,，僅有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會,，在那里只可是是起到拋磚引玉的作用,，我相信在座的教師有做得比我更好的地方，期望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高,，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正,。多謝,！