人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的.信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生8人,，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

2,、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

xx、xx、xx,、xx等

②輔差對象：

xx,、xx、xx,、xx等

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進(jìn)生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

6,、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題,。

7,、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí)、

8,、做好“每日清”工作,，包括題題清，課課清,，人人清,、爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥,、

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

為提高優(yōu)生自主學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助成績?nèi)醯膶W(xué)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓學(xué)習(xí)弱的學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔弱”工作計(jì)劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作,，培優(yōu)和輔弱同步進(jìn)行,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑心理,。

4、與家長做好溝通聯(lián)系,，力爭家長的大力配合,。

（1）學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生54人，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課遲到,、講小話,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

（2）培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

②輔弱對象

1,、利用課余,、課上對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,，安全教育。

2,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

3,、讓優(yōu)生講述自己的.學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

4,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

7,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的數(shù)學(xué)綜合能力,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，爭取在畢業(yè)測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練后進(jìn)生的`口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

徐雯雅、張欽,、戴丁亮,、張成、徐雪,、余忠芳,、劉應(yīng)秀

胡菁、范定培,、姚棟譯,、黃亞君、姜觀雷

丁金輝,、呂紫旋,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中,，力爭取得好成績,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,，特別是優(yōu)等生,。

4、培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向優(yōu)等學(xué)生,，符合優(yōu)等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引島學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)生的.實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，注重一題多解,，已達(dá)到循序提高的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,，使學(xué)生改變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，真正做到教師動(dòng)起來，學(xué)生活躍起來,，并且長期堅(jiān)持下去,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,，幫助潛力生取得適當(dāng)進(jìn)步,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班一共有41名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況來看，只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且正確率高,。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也很差,，集中注意力難以持久，自控能力較差,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象,。所以需要老師更耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué),，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。

3,、通過培優(yōu)輔差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展,。

1,、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

培優(yōu)：羅力源、羅子燁,、彭志豪,、謝濤、毛星澄,。

輔差：鄭日強(qiáng),、吳佳澍、易宏,、劉琦,、萬敏銳。

1,、課堂上多提問,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對潛

力生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。

2,、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的'優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

3、對掌握特別差的學(xué)生,，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí)，在潛力生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等,。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習(xí)模式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維,。

7,、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步,，家校共同激勵(lì),，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，重視學(xué)習(xí),。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

一個(gè)班級中由于興趣、基礎(chǔ)等原因,，總是存在優(yōu)生與差生,，如果在教學(xué)中一視同仁、統(tǒng)一要求的話,，會(huì)影響到整個(gè)班級的教學(xué)效果,。作為一名教師,，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，簡要談?wù)勔魳方虒W(xué)中的培優(yōu)輔差的實(shí)踐以及取得的成效和反思,。

在這3年半的教學(xué)中,，最典型的例子有兩個(gè)：肖碟一個(gè)聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生,，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領(lǐng)悟力,。像這樣的學(xué)優(yōu)生，我在教學(xué)中注重對她的習(xí)慣培養(yǎng),，從歌唱,、舞蹈等各方面進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)她多聆聽觀看各方面的名歌曲,、舞蹈作品,，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力,。

劉幸,，本學(xué)期我教授他班的音樂課，發(fā)覺他長的其貌不揚(yáng),，雖然學(xué)了兩首歌曲,，他嘴巴蹦出來的音，都是一個(gè)調(diào)子,，沒有表情,，沒有樂感，應(yīng)該說他的基礎(chǔ)比較薄弱,。但他對樂理的接受卻不像他的人,，其實(shí)他是一個(gè)挺聰明的學(xué)生，連最難的'節(jié)奏型他都能弄懂,。通過兩節(jié)課的接觸,，我對他做了一個(gè)細(xì)致的分析診斷：文科成績一般，反應(yīng)不夠活,，但對音樂課,，他卻能很認(rèn)真的聽講，并很認(rèn)真的做了筆記,，這對大部分差生來說是一種很好的品質(zhì),，很多學(xué)生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平,。

肖碟最好的一點(diǎn)是能按老師要求自覺去做,，針對她的這些情況，我鼓勵(lì)她多聽音樂,。平時(shí)教學(xué)中多關(guān)注她,，觀察她的學(xué)習(xí)過程,，注重找準(zhǔn)問題的根源，進(jìn)而鞏固加深,。就這樣,，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，終于由量變到質(zhì)變,，她歌唱得越來越輕松了,，舞也跳得越來越好，獲得很多同學(xué)的青睞,，進(jìn)步很大,，現(xiàn)在也能當(dāng)個(gè)小老師，幫我輔導(dǎo)一些開小猜的同學(xué),。

從這兩個(gè)學(xué)生的事例中我想到這是否可以提煉出一個(gè)模式：好的學(xué)生,，我們要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以多鼓勵(lì)他們自由的去學(xué)習(xí),、摸索。對學(xué)優(yōu)生,，我們只需在旁邊引導(dǎo)他,，陪伴他，要放下老師權(quán)威的架子,，多傾聽他們的想法,，多和他們討論、交流,，不要怕丟臉,；對于成績不好的學(xué)生，我們要多關(guān)心鼓勵(lì)他們,，一定要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)格要求他們按教師的提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，多講基礎(chǔ),，反復(fù)鞏固,，多給他們時(shí)間，多鼓勵(lì),，樹立他們的自信心,。培優(yōu)輔差的教學(xué)任務(wù)是每一個(gè)教師都必須做好的，在教師的教學(xué)實(shí)踐中，不同的教師會(huì)運(yùn)用不一樣的方式,，來培養(yǎng)學(xué)生,。在將來的日子里，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注各類學(xué)生,，不斷在實(shí)踐中總結(jié),，探索,，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,，那也是做一個(gè)教師最大的成功與快樂,。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的音樂素質(zhì),，讓學(xué)生學(xué)的愉快,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃音樂課，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞,，要采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€(gè)學(xué)生都參與到音樂實(shí)踐中去,，要以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能,，從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子,，等等,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心,，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力,，特別是對于差生來說，更應(yīng)該給予鼓勵(lì),，讓優(yōu)秀生幫助他們,，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開展活動(dòng),。像七年級豎笛的學(xué)習(xí)，挑選比較好的學(xué)生組成豎笛小樂隊(duì),。

要尊重每一個(gè)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，不能夠因?yàn)樗撤矫娴牟缓镁推缫曀龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的工作,，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的,，要教育他們尊重他人,，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的`潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期班級共有學(xué)生18人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，學(xué)科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂觀,，比如作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成，上課不能積極主動(dòng)的聽講,，還時(shí)不時(shí)的擾亂課堂紀(jì)律,。因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，學(xué)困生得到較大進(jìn)步。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)科內(nèi)容,，利用好三有課堂，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，溝通思想，了解學(xué)困生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，充分了解差生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，使其朝著正確的方向發(fā)展，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀活動(dòng),，不斷提高學(xué)生的思想意識(shí)。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來,。并長期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

組長：lyq

副組長：lm wdy cgh

組員：sjh sxb lht hfxm hqch

xgl zqwhhzh dyxlwy

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

1,、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況,，制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2,、各班定期召開學(xué)生家長座談會(huì),，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,。學(xué)生家長座談會(huì)要求有科任教師參加,，并提出對每個(gè)學(xué)生的看法，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3,、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。

針對每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo),，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，有具體的措施,，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容,，有專門的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，

4,、學(xué)校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評先,、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠,。

5、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。

6、學(xué)校定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

7,、舉辦學(xué)科競賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

8,、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的'針對性,，采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改,；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期,，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評,，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評,，跟蹤到位,。

9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解情況,，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

10、對需要培優(yōu)輔差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理,，并定期召開各年級的工作會(huì),，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況，以便更好地做好這項(xiàng)工作,。

11,、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo),，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

12,、每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)輔差的教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，以探索規(guī)律，提高水平,。

13,、教務(wù)處分年級對培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控，對培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對比分析,，對負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé),、權(quán)、利掛鉤管理,。

1 ,、對此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評，在學(xué)期末進(jìn)行考評,，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn),。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

2 ,、對于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的學(xué)生,，在班級會(huì)議中給予公開批評,，并限期進(jìn)行改正、提高,。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。

只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的.教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

培優(yōu)對象：

xxxx

輔差對象：

xxxx

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和輔差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭家長的大力配合,。

3、本班本學(xué)期有47人,，通過“培優(yōu)輔差”活動(dòng),，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

培優(yōu)措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育,，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺性,。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好,，使差生吃飽,。

4、和學(xué)生搞好溝通,，及時(shí)進(jìn)行信息反饋,。

輔差措施：

1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3,、適量地布置作業(yè),，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差,，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5、平時(shí)多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6、做好“每日清”工作,，包括題題清,，課課清，人人清,。爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,，不留后遺癥。

7,、充分利用早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí)。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

1,、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中做到個(gè)體分析與群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人,。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),，使各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師拖堂,、補(bǔ)課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn),。

3、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。

4,、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.問題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。采用“走出去,，請進(jìn)來?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系,，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來開座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長，爭取家長們的配合,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

xxx,、xxx,、xxx、xx,、xxx

xxx,、xxx、xxx,、xxx

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)歷史能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力,，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的歷史課考試成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的.要求做好,，成績有一定的提高,，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識(shí),，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高歷史知識(shí)的能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn),。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，幫助差生取得進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成一定的能力,。特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

制定目標(biāo)：中考中物理成績力爭優(yōu)生率30%以上,，中等生成績大部分在75分以上,，全班及格率達(dá)60%，并且中考中優(yōu)生考實(shí)驗(yàn)班物理成績不扯后腿,，在物理學(xué)習(xí)中,，形成一定的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。

制定內(nèi)容：

一,、做好初三學(xué)生的思想工作,，狠抓尖子生、扶持學(xué)困生,。

1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法,，讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理科教學(xué)的短期提升效果,。

2.不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭,、生活,、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,，以獲得第一手資料,。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

二,、制定有效的.培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。具體方法如下:

1.每節(jié)課要留空出10-15的時(shí)間當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測,，檢測試題題量要適中，有針對性,，分開層次,，不同的學(xué)生完成不同的問題。

2.座位安置要堅(jiān)持“好差同桌”“優(yōu)中前后”，讓好學(xué)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子,。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個(gè)層次:第一層“必做題”（基礎(chǔ)題）,；第二層:“選做題”（中等題）,第三層“思考題”（拓廣題）,。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高,。

4.備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

5.上好“習(xí)題講評課”,?！傲?xí)題講評課”要增加信息量,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

6.認(rèn)真做好“理化實(shí)驗(yàn)”,。理化實(shí)驗(yàn)對學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)在前,，分析在后,。讓學(xué)生真正意義上的“做中學(xué)”。

7.每周進(jìn)行一次測試“周考”,；每月進(jìn)行一次“月考”,。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化,。

三,、值得注意的幾個(gè)問題:

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行,。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,，當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時(shí)候,，把“好消息”及時(shí)的通知學(xué)生家長，讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己,，在幫助自己,，師生同心,。一定會(huì)戰(zhàn)無不勝。

4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià),，最好是當(dāng)面評價(jià),。

6.重視每一次小測驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),，消除學(xué)生的不適情緒。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

培優(yōu)對象：曾凱典曾泓楷曾依婷居語音姚萍萍

輔差對象：曾諜虹侯春語肖永權(quán)曾巧瀅向鏡園

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的`綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,，可先布置他們互相出題目,。然后獨(dú)立完成。幫助他們樹立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說，進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

4、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外練習(xí)，不斷提高計(jì)算和分析能力,。

5,、采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,。

6,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，且在班級學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我們年級組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，分散輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)為主,，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考;積極參加各類數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),，開闊眼界思路,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對學(xué)困生,，做到定時(shí)輔導(dǎo),、定點(diǎn)輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo),、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合,。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織,，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作;實(shí)行日清,，周清，月清制度,，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,。年級每周利用中午或自習(xí)時(shí)間組織開展2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開展一些競賽活動(dòng),，以此激勵(lì)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3,、家長和老師相配合

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，

老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的.學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道：親其師,，才能信其道。只有達(dá)到心理相容,，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至,，金石為開”的奇特效應(yīng),。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

一年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十五

新的一年是一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、機(jī)遇與壓力開始的一年,。作為教師，我們要努力探討如何在英語教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新英語課堂,，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、優(yōu)化備課，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、專研教材,、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)化,，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測,，對學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

2,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。