總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇一

數(shù)學期中考試結(jié)束了，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的。

通過這次考試，我體會到,，在教學中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好,。學生的認知能力有強弱之分,，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了,、掌握了,。學生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生,，那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。

其次,，我感到課堂上學生聽課的有效性較差,。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,，這些學生中并不全是思想開小差的,，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān),。實踐證明,，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識,。從這次考試上也充分證明了這一點,。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過，但仍有部分學生出錯,。

從教學常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學科,，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗,、方法傳授給學生,，學生仍掌握不好,。這里有一個問題值得我們注意,，我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了,，不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗,、方法，我們必須要有及時的,、有針對性的練習去進行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處,。另外,，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好,，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴格要求他們。

為了把這些落實到實處,，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測驗、和練習都要做自我反思,。

存在的問題：

(1),、概念不清晰、不扎實,。

如：判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是,，其實這道題是錯的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十,。在以后的教學中應(yīng)加強概念教學,，使學生能靈活運用，該記準的一定記準,，不能似是而非,。

(2)、解決問題的能力不強,。

(3),、沒有形成良好的學習習慣。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算,。在以后的教學中應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(4)、計算能力有待提高,。學生計算錯的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。

總之,，在以后的教學中應(yīng)做到：

(一),、提高課堂教學質(zhì)量

1、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提,。要認真分析、研究和探討教材,，準確把握好教材,。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4、提高教師課堂教學的素質(zhì),。

5,、堅持認真寫好教學反思。

(二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng),。

(三)關(guān)注學生中的弱勢群體,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇二

這次期中考試我班整體情況良好，基本上反映了平時的學習水平,，但是依然存在著一些問題,，為了更好的進行下半學期的學習，現(xiàn)對這次考試進行分析,、反思,。

一、試卷分析：

這張試卷的基本題占90%以上,，試卷題目全面而詳盡,，在難易度上也比較適中、靈活,，比較全面的檢查了近段的教學情況,。

二,、暴露的問題：

1,、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算,，本該筆算的題目也心算,，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算,，學生尚未熟練掌握簡便算法,，特別對于乘法分配律的應(yīng)用，個別學生還不能很好的掌握,。

2,、對于名數(shù)的改寫的方法，學生掌握的不夠好,，不熟練,，導(dǎo)致出錯較多。

3,、學生不認真審題,，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆,，是造成失分的主要原因,。

4、學生不能靈活的運用知識,，對于“生活中的數(shù)學”失分嚴重,。

三、今后教學努力方向：

1,、注重計算能力的培養(yǎng),，個別同學的計算還需要提高。在今后的教學中堅持課前計算天天練,，提高計算的準確性,，提高學生的學習積極性。

2,、加強簡便計算的練習,，引導(dǎo)學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。從乘法分配律的意義上幫助學生理解,，多加應(yīng)用，直到學生能理解和正確應(yīng)用為止,。

3,、加強概念教學，避免學生的認知錯誤,。教學中努力做到“兩個吃透”,。一是“吃透教材”,，二是“吃透學生”。狠抓教學內(nèi)容的本質(zhì),，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫,。

4、教學中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題,，不斷提高教學的應(yīng)用意識,，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題,，開展討論,、研究，從中提高數(shù)學實踐能力,。

5,、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題,、做時認真分析,、做后認真檢查”的好習慣。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇三

不知不覺,，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕,。在這每一次的考試測驗中，總是有人歡樂有人悲,。然而可憐的是這一次我成為了后者,。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失蹤的心境,，帶著差能人意的成績,，為這個學期畫下了一個敗筆。起因出在哪里,，我做出了深入思考跟檢查,，經(jīng)由了三思而行，特作出深刻的檢查,，有些沒有提到之處還請老師和同窗們提出批駁斧正,。

1、思想覺悟不夠深刻,。思想覺醒是一個學生存在的基本前提,，一個學生的根本義務(wù)是什么，就是學習,，好好學習,。一個正確的思想覺悟會率領(lǐng)我們走向正軌,，所謂思想不外關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān),。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的,，也是最要害的,。

2、沒有端正的學習立場,。態(tài)度跟思維是相輔相成的,。一個準確當真的學習態(tài)度是一個學天生才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學習這件事,，正確對待考試成績的重要性,，考試是學校對學生的檢測，也是讓本人找出不足矯正不足的方式,，也是學校訂學生的一種負責的態(tài)度,。

3、基礎(chǔ)功的不扎實,。平時的一個小小的貨色都會影響到測驗成績,，這是不可否定的。一個字母的背記,，每一次簡略的驗算,，每一次耐勞的思考，都是很主要的,，我就是不打下良好的基本,，而導(dǎo)致考試成就的不幻想。

4,、平時對自己要求過低,。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小勤,，每個人都有這種惰性,，重要的是有的人抑制的較好，有的人克制的較差,。平時對自己嚴厲請求的.人,，做什么事件都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求,。

5,、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制訂一個小目標的人,，往往平時不怎么起眼,，到了考試就會大放光榮,，由于他完成一個個小目標，從而終極完成一個大目標,。然而光有目的沒有實際舉動也是不行的,，一步一個足跡的踏實渡過每個目標，你會發(fā)明你成功了一大步,。正所謂“不積跬步,，無甚至千里;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有情理的。

6,、缺少必定的自信心,。人無聰慧笨拙之分，都是同等的,，一個人要信任自己可以實現(xiàn),，付出盡力就會成功，一個人要是缺乏了自信念,，不敢去嘗試,，不論是學習仍是工作都無奈勝利。俗話說“人不可有傲氣,，但不可無媚骨”,。傲骨指的是什么，就是自尊和自負,。

7,、缺乏“不恥下問”的精力。有時候感到問問題很丟體面,，這是大錯特錯的,。我們都是學生，咱們都是來向人家學習的,，學習就有不懂的,，不懂的就得向別人求教，這是很畸形的景象,，然而我始終歪曲這里的意思,。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個人都有自己的缺陷,，每個人也有自己的長處，學習別人的優(yōu)點,，補充自己的毛病,。比方你的數(shù)學好,，我的語文 好，我們就能夠相互學習,，彼此學習,，這樣同時進步的是雙方，也是雙倍的,。

8,、沒有一個良好的學習習慣。習慣成天然,，一個正確的學習習慣關(guān)聯(lián)著一個人的畢生,。有的人愛好給英文備注,，實在這也不失為是一種好措施,，長此以往就構(gòu)成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注,，這樣對于背記有很大的提高,。還有人的驗算本比有的人的功課本都整齊，這都是好的學習習慣,，就算題做錯了,，回首找找看看自己的驗算本，高深莫測,，曉得哪里錯了,。弄得烏七八糟，自己永遠不知道怎么回事,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇四

1,、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強調(diào)的,，但是還有學生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠,。

2,、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高,，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,，但覺得由于學生的重視程度不夠，由來已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多,。

3、課外知識的積累方面

語文學習受到其他學科擠壓,，生態(tài)環(huán)境惡劣,，舉步維艱,、

4、作文方面 記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,，學生能做到敘事清楚,、語言流暢，但缺少細致的描寫,，寫作技巧不夠,，文章不能感人。

改進：

1,、將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處,。。

2,、增加學生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學引導(dǎo)學生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題,，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進,，投入時間和精力,。

3,、寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,，積累素材，學習寫作技巧,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇五

事實上,，每個學生都有學好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動,。你想成為什么樣的人,，前提是只要你很想很想。在我看來,，如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標就是唯一的、必須的,、一定要完成的目標，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能,，你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個智力正常的高中生,，都可以考上名牌大學,。不成功者,，對目標的追求,，只是心理安慰的空想而已,，而每當作一定要完成的目標去努力,，最終淪為幻想的巨人,，行動的矮子，其命運就可想而知了,。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),，是成功的前提，雖然,，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對,，但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的！

學習的過程,，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程,。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后,，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學習成績的提升。

相反,，本來自己學習就不是很好,，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒有問題了,，從而放松了學習，這必然會導(dǎo)致下次考試的落敗,，塞翁失馬焉知非福,。如果通過這一次的失敗，找出了問題,，從而導(dǎo)致下次的成功,，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,，就很可能埋下以后失敗的種子,。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸,，這不是高考,，你還有機會來彌補，來補救,！如果你這次考試考得比較理想,，你也不要驕傲，這終歸不是高考,，你還沒有笑在最后,，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心,！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好,，那我相信高考你也一定會成功的,！

對試卷中出現(xiàn)的錯誤，有必要進行仔細的歸類,。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎,。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴,、概念不清,、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時間不夠,、過程不完整,、力不能及等,，你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了,?？荚嚽白钣行У膹?fù)習方法就是做過去做過的錯題，善待那些錯題,，把它們作為你的好朋友,，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題,，應(yīng)重點標注并歸類保存,。

每次考試，你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的,，他們因為方法得當才導(dǎo)致學習能力的提高,。近水樓臺先得月，你向他們學習和請教是多么方便呀,！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看,，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對,？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到,？多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路,，多請教多學習,，他山之石是可以攻玉的！

總之,，考試成功失敗都不是問題,，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試,，這才是重要的,。高考才是我們最終要真正面對的！

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇六

期中考試之前,，我忐忑不安的想：學生能做到什么程度呢?學生能考個幾分呢?我放錄音時,，大概看了一遍卷子。當時我就想,，這卷子對于我們學生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了,。批完卷子之后,，心中略松了一口氣，學生們還是掌握了一些知識,，而且有五名學生超過了一百分,。

1.在進行單詞和詞組教學時,，首先讓學生讀準音，然后反復(fù)讀單詞和詞組,，并找出同義詞,、反義詞、類似用法的詞一起記,。

2.在進行句型時,，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習課堂上學習的句型,。

3.每個單元后都有一篇閱讀,。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題,，通過學生自瀆文章找出其答案,，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時,，注意生詞在句中的運用,、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解,。針對學生閱讀能力差的問題,，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。

4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病,。是由句子構(gòu)成,，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組,，正確的時態(tài)構(gòu)成,。寫好作文，沒有訣竅,，只有多寫多練,。

1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快,，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了,。

2.學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式,。

3.理解能力不強,，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,。

4.不能熟練運用學過的句型,。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身,。

教師方面的原因：

1.對學生要求不夠嚴格;

2.沒能充分調(diào)動學生的積極性;

3.沒有培養(yǎng)好學生的學習習慣;

4.針對性較差,，訓(xùn)練不到位;

5.檢查力度不夠,。

學生方面的原因：

1.學生懶。不愿背單詞,，詞組和句型,，不愿做題。

2.上課時注意力分散,。

在今后的教學中,，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學生梳理知識,，掌握語法規(guī)則,，逐步引導(dǎo)學生靈活運用英語知識的能力;培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注,，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時,，盡量使用簡明、準確,、形象,、生動的語言，堅持用英語教學,，讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計全面,、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文,。

在教學過程中,，我有許多的不足與欠缺，但我相信,，只要我認識到它們并及時改正,，就一定能提高教學水平。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇七

1,、試卷分五大題,，分別是填空題、選擇題,、作圖題,、實驗探究題、綜合應(yīng)用題,。

2,、按考標所列知識點，試題涉及到八年級物理上學期的多個知識點,，知識覆蓋面為80%以上,，知識點的覆蓋面稍小。

3,、按能考查等級分類,，較難水平的占10分，中等難度約占20分,，基礎(chǔ)知識占40分,。其中有一部分題稍微超出了學生所掌握的內(nèi)容。

二,、學生的答題情況分析

1,、填空題整體得分不太高，第3小題,，第4小題,，第7小題學生答題的情況不太好。第3小題中學生對食用醋的理解稍難些,，第4小題第二空學生的分析不夠透徹,，第7小題學生的語言概括能力不夠好，題中是讓提出問題,，而不是寫出結(jié)論,。

2、選擇題得分情況也不太高,，第9小題,，第13小題，第15小題,，第17小題得分相對較少,。第9小題是學生的閱讀面較少的話，就不太容易得分,，第13小題學生很容易與不透明物體的分析相互混淆,，第15小題有些難度，第17小題考察學生的電路綜合分析能力,，許多學生都答不對,。

畫不好，元件的符號也畫的不規(guī)范,，整體作圖的效果不好,。

4,、實驗探究題中，第20小題第二問,，第21小題的第二問,，第22小題的第一、三,、五回答的不夠好,。像第21小題主要是學生實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的敘述整體性不高,。

5,、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏,，所以學生答不對的很多,，因為教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題學生答全面的也不多,，還是審題能力不夠好,，物理語言的敘述能力也不夠準確。

三,、考試給今后教學工作的啟示

1,、重視培養(yǎng)學生的興趣。

興趣是最好的老師,。通常儀器簡單,、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察,、多動手的學生實驗,，利用設(shè)懸念、擺疑點,、設(shè)置矛盾的方法,，可以激發(fā)起學生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀,、新奇的現(xiàn)象,，也可以激發(fā)起學生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化,、鞏固學生的興趣,。

2、發(fā)揮猜想在物理教學中的作用,。

猜想的過程是以學生為中心的思維發(fā)散過程,，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生研究物理問題的濃厚興趣，從而使學生自覺地,、積極地去探求物理知識,。這對調(diào)動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用,。利用猜想可以提高學生的分析力,、觀察力,、操作力和其他方面的技能,，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學生的概括能力,、探討研究問題的能力,，使學生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育,、萌發(fā)創(chuàng)造了條件,。

3、準確地把握好答疑的方式和技巧,。

在教學實踐中,，根據(jù)學生掌握知識的情況、思維能力的差異,，一般采用“點撥式”答疑,，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗,，化抽象為具體;也可以利用類比,，化無形為有形。

4,、合理的利用教材中的插圖,。

5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學中的優(yōu)勢,。

(1),、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,，增強學生求知的興趣,。在課堂教學中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學生進入直觀,、形象,、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境,，學習興趣倍增,。

(2)、可進行實驗?zāi)M，有助于突破教材中的重點和難點,。在物理課堂中,，由于實驗受到時間、空間等因素的影響,，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn),。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面,，這樣學生理解起來就不那么困難了,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇八

這次月考成績是敗的一敗涂地啊，簡直不知道用啥說了,。

都沒考好,，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認真反思是：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認真思考,，挖掘根本的原因;

第三，確定目標,。明確自己想要的,，制定計劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

唉!原因：

1,、古詩文沒背過,，代價慘重

2、學會過的文言文沒好好復(fù)習,，還有老師講過的題沒去記,，導(dǎo)致?lián)p分嚴重

3、做題時沒好好思考,，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考

其實,，我呀，就是平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準備不充分;沒有解決好興趣與課程學習的矛盾,。

從今以后我要課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習;養(yǎng)成良好的解題習慣;調(diào)整心態(tài)，正確對待考試;多看書增加閱讀量,，提高作文水平;勤快點,。

我應(yīng)把主要精力放在學習上,，不能老胡思亂想。

所以,，我決定平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,。

我應(yīng)該再接再厲,，繼續(xù)努力，有一句話說的好,，失敗是成功他媽媽!