體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)6月份篇一

1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所,、生活的場(chǎng)所,，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng),，既有小組式的集中擺放,，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)。

2,、教學(xué)力求要有特色,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

應(yīng)注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合,。課堂上經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí),，一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配,，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià),，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng),，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用,。另一方面教師在面向全體的同時(shí),，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)策略,。

3、加強(qiáng)課外實(shí)踐,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績(jī)平平,，在集體中毫不起眼的學(xué)生,，為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái),，使他們建立起自信,，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。

在課堂教學(xué)的心理水平上,，我力求達(dá)到的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來(lái),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí),，在獨(dú)立解決問題過程中,，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進(jìn)解決問題的能力,。

總之,，小班教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松,、愉悅的課堂氛圍,，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn),、自己去學(xué)習(xí),，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)6月份篇二

我剛來(lái)這個(gè)幼兒園帶中班的時(shí)候,，經(jīng)常聽同事們講小班孩子的“故事”,，平時(shí)也偶爾會(huì)看到他們的“呆萌樣”，確實(shí)會(huì)讓人忍俊不禁,。在我心里的某個(gè)角落,，悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼。今年暑假,，我得知了園里給我的工作安排,，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個(gè)暑假，我都在為即將到來(lái)的“新工作”做著準(zhǔn)備：課程內(nèi)容的選擇與整合,，有關(guān)游戲活動(dòng)用的材料,，一日活動(dòng)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都做了周密而細(xì)致的思考…總之是萬(wàn)事俱備,，只等與小朋友們見面…

1,、報(bào)名的時(shí)間到了，我一直期盼的寶寶們終于來(lái)了,。第一周我看到的小寶貝們是與家長(zhǎng)難舍難分的哭鬧——分離焦慮,，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周,，小朋友們對(duì)我有了信任,，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中,，有個(gè)小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀,。自責(zé)、內(nèi)疚,，又有一點(diǎn)委曲等復(fù)雜的情緒瞬時(shí)涌上了心頭…

接下來(lái)的幾周里,，面對(duì)寶寶們爭(zhēng)搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊,。幸好有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師在旁邊適時(shí)的提醒我,，鼓勵(lì)我，替我分擔(dān),。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗(yàn),，我自己也即時(shí)地、努力地,、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對(duì)小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面,。

2、小班的孩子小,，他們的吃,、喝、拉,、撒,、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事,，都需要我們的耐心引導(dǎo);他們的自我約束力差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,。一人看的時(shí)候大家都想看，一人摸的時(shí)候,，大家都想摸——模仿力強(qiáng)…這會(huì)直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具,、動(dòng)手打人、動(dòng)嘴咬人的事情屢見不鮮,，屢禁不止,。這時(shí)的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師,、警察,、哥哥姐姐等，妥善地解決問題,。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好和發(fā)展的需求,，主動(dòng)和他們交朋友,，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感,，喜歡和我們老師在一起玩,，也能大膽地表達(dá)自己的需要…現(xiàn)在，孩子們能愉快地入園，這證明,，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,。

3、接下來(lái)我們會(huì)慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。我想多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子。無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物,，等等,。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵(lì)。

4,、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征,。尤其是小班的孩子們，家長(zhǎng)有更多的牽掛,。隨時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通,，家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子在園的情況，自己也能及時(shí)地了解孩子在家的表現(xiàn),。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)共同的心愿,。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動(dòng)與家長(zhǎng)“聊”孩子：聊孩子的出身,，聊孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，聊孩子的成長(zhǎng)中小“故事”…孔子說(shuō)，三人行,，必有我?guī)?。在與家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)里短”中，我不僅加深了對(duì)孩子的了解,，而且也向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”,，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班，對(duì)于我而言,，縱有精心的準(zhǔn)備,，想象和現(xiàn)實(shí)還是有距離的。在面對(duì)這一特殊年齡階段的孩子們,，老師必須要有愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心之外,，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應(yīng)激能力,，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況,。一個(gè)多月來(lái),，我感受了辛苦、忙碌,、挫敗,，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,，也感受到了作為小班老師的價(jià)值感,。我要時(shí)刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情,，陪著孩子們慢慢長(zhǎng)大!

加油,，向未來(lái)!!

幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)6月份篇三

送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班,，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表

現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作,，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,，主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘,，嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,，常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥,、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長(zhǎng)兒，主要與其精神因素相關(guān),，比如情緒

激動(dòng),、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）,、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無(wú)節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時(shí)填鴨式硬喂,、偏食、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥,、謾罵、啼哭中等等）,。

曾經(jīng)以為,，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松,。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳,，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,，面對(duì)他們的哭鬧、不安,、焦躁,，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無(wú)措,。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng),，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛他們,，照料他們,。有人說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛,，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，使我的教育觀念發(fā)生變化,。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此,，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,，這并且需要老師耐心的.引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師,，那更是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),，看到每一個(gè)忙碌的身影,，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長(zhǎng),。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛,、更健康。

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書,，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同,，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,，第一天來(lái)班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)：姥姥,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我。在我的勸說(shuō)下,，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對(duì)我說(shuō)：甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她,，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜,。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去,，輕輕問她：甜甜，你喜歡玩什么,？她說(shuō)：我喜歡看書,。老師和你一起看好嗎？甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書來(lái),，開始是我講，講著講著,，甜甜也不由自主的講起來(lái),，我高興地說(shuō)：甜甜，你好棒呀,！能自己看書講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？愿意,，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽甜甜講故事，甜甜很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，甜甜哭了起來(lái),，我忙走過去，問她甜甜,，你怎么啦,？我吃不下,，甜甜，別著急,，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái),，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì),，以信心,，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書,，她對(duì)我說(shuō)：饒老師，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說(shuō)，姥姥,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢,！老師還夸我故事講得好呢。望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事,，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),，卻是多么重要。

通過這件事,，我深深體會(huì)到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)6月份篇四

很快,，寒假過去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中,。新學(xué)期,，新面貌，寶寶們的表現(xiàn),，讓我們兩位老師特別欣慰,。因?yàn)椋瑢殞殏兌寄芎芸斓剡m應(yīng)幼兒園的生活,，開學(xué)第一天來(lái)園,，很多寶寶都是開開心心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開始有一點(diǎn)不適應(yīng),，但是一會(huì)兒,，很快就就露出了笑臉。

進(jìn)入小班下學(xué)期,，我們要逐步培養(yǎng)孩子的自理能力,。所以，在睡覺前我們讓孩子試著自己脫衣服,，并把衣服掛在衣架上,。一開始，有些寶寶不太適應(yīng),，也不會(huì)掛衣服,。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，耐心地手把手地教,。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊,。

另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,，特別是培養(yǎng)一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期,，很多孩子的午餐習(xí)慣不是很好,，午餐結(jié)束,，桌面上一片狼藉,。這學(xué)期一開始，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促,，并請(qǐng)孩子擔(dān)任小老師,，一起監(jiān)督,。漸漸地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了,。

這個(gè)月,，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶,?！蔽覀儗W(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”?！白呗份p輕,，放下椅子也要輕……”這下，寶寶們走起路來(lái),，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕,。我們還學(xué)了好聽的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來(lái)越動(dòng)聽……

第二個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”,。我們給爸爸畫像,，還幫爸爸設(shè)計(jì)了漂亮的領(lǐng)帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中,，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的幸福,。

這學(xué)期，我們的自主性游戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū),，在此要感謝小朋友和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn),，讓我們的游戲用品更豐富。

二月馬上要過去了,，迎接我們的是更加美好的三月,，我們期盼著……