作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇一

瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利,，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此,，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà),。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

1,、讓幼兒在想一想,、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼,、印一印中發(fā)展想象力,，創(chuàng)造力。

2,、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂(lè),。

1,、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆,。

2,、范畫(huà)一張。

1,、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎,？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“泡泡糖,、泡泡糖,、碰什么？碰鼻子”,。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

2,、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,，激發(fā)幼兒的想象力。

（1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰,，變成什么呢,？（蘋(píng)果、氣球,、放大鏡等）哇,！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌,！

（2）大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞,、人,、魚(yú)、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰,、變成小雞嘰嘰嘰,。（老師邊碰邊念兒歌）

3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲,。

請(qǐng)小朋友自己去試一試,，看看能變出什么東西來(lái)。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰,、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么,？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西,。

4、老師示范印,。

（1）剛才小朋友變出了很多東西來(lái),，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà),，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）老師示范印畫(huà)：小瓶蓋手中拿，親親顏料水,，放到盆邊舔一舔,，走到紙上親一親,，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴,，尾巴身體緊緊連,，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛,。變成小魚(yú)游呀游,。

5、幼兒自己印畫(huà)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái),，幼兒自己作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)。

6,、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà),。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇二

1、初步了解交集的基本概念,，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)集合內(nèi)物品的數(shù)量,。

2,、感知15以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

1、呼啦圈2個(gè),。

2,、黃色和其他各種顏色德望雪花片若干。

3,、幼兒用書(shū),。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引出交集的概念,。

1、教師講故事引出交集概念,。

1,、教師講故事引出交集概念。

2,、教師在桌子上擺好兩個(gè)不相交的呼啦圈并提問(wèn),。

3、引導(dǎo)幼兒檢查兩個(gè)呼啦圈里的東西,，是不是符合要求,。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

如果將兩個(gè)呼啦圈靠近一些,，部分重疊把黃色的雪花片放在呼啦圈里重疊的部分,，表示黃色的雪花片既可以送給白白，也可以送給胖胖,。

1,、教師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放雪花片的呼啦圈圍繞畫(huà)一圈，引導(dǎo)幼兒記數(shù),。

2,、教師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放黃色的呼啦圈圍繞畫(huà)一圈，引導(dǎo)幼兒自己記數(shù),。

3,、教師同時(shí)用兩只手沿著兩個(gè)呼啦圈長(zhǎng)的重疊的部分畫(huà)一圈，引導(dǎo)幼兒自由幾數(shù),。

教師在地上畫(huà)兩個(gè)相交的圈,，請(qǐng)幼兒站在圈里，讓幼兒記數(shù),。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇三

1．能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．喜歡與同伴合作表演,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

歌譜,、魔術(shù)帶,、身體器官圖

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲,，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）

二,、學(xué)唱歌曲

1．初步欣賞歌曲

剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲,，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么,？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作,。

2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位,。

幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí),，手就拍到哪里。

3．老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏,，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái),。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏,。

2．老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲,。

3．請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象,。

4．游戲：看誰(shuí)做得快,。（教師演唱歌曲，速度可快可慢,。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位,，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）

四,、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢,？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上,、下順序,，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào),。）

五,、組織小朋友合作表演

1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位,，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣,。

2．鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位,。

在活動(dòng)中,，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律,。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平,。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí),，提高幼兒的有意注意,。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō),、表演,。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇四

軟皮球、紙箱,、皮筋

教師帶領(lǐng)幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲,。

教師引導(dǎo)喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里,。

只見(jiàn)孩子們把球往天上一拋,，嘴里喊著“皮球上天啦”,，隨之,，皮球落下來(lái)，有的抱著頭,，有的低著頭,，有的抬頭看著自己的球,。

玩了幾次后，幼兒開(kāi)始踢起球來(lái),，聆韜,、書(shū)麟、肖簫踢著球跑,。

鄧溪萌找老師先拋接球,。其他幼兒也抱著球，想跟老師玩,。只好一個(gè)一個(gè)分別拋球給他們,。

朱夢(mèng)婷,、周心照把多余球放到腳旁,。把一個(gè)一個(gè)軟皮球放在腳面上一踢,，玩得挺起勁。

崔博深,、岑得民他倆站在皮筋前把球投過(guò)皮筋練投擲，看到自己投得很遠(yuǎn)非常開(kāi)心,。

王梓筠、畢熙健,、石雅琦,、劉吳森雙手抱球圍著紙箱（有一定距離）投球，遠(yuǎn)了往前挪挪,，近了往后站站,。

拋接球的游戲有利于促進(jìn)幼兒雙臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，能提高幼兒身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

男孩子最喜歡踢球,，符合他愛(ài)奔跑,、喜運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

她愿意找老師玩,，喜歡老師與他們一起玩,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，這樣玩拋接成功率也高,，孩子更愛(ài)玩,。

幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來(lái)玩這樣的游戲,。

這兩個(gè)幼兒屬肥胖兒,，不愿跑著玩，但臂力較大,，喜歡投擲,，投擲能使他們更易獲得成功的感受。

小班幼兒喜歡玩軟皮球,，因?yàn)樗瓤梢詽L動(dòng),，但相對(duì)于皮球又好控制，易玩,，很適合小班幼兒,。

幼兒在玩的過(guò)程中，喜歡用自己熟悉的玩法,，或擅長(zhǎng)的玩法,，教師暫時(shí)不必強(qiáng)求，可以慢慢引導(dǎo),。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇五

知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽(tīng)從紅綠燈的指揮,。

過(guò)程：

1,、在背景圖上邊說(shuō)表演：

有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái),，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上,、大街上這么熱鬧,，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,，一會(huì)開(kāi)到西,，可自由了！忽然,，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,，覺(jué)得非常奇怪,。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎？

2,、紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3,、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣,？

4、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行??？

1、多謝小朋友的幫助,，小汽車(chē)現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了,。

2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢,。（教師朗誦兒歌一遍）,。

3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的,？看到“綠燈”是怎么做的,？看到“行人”是怎么做的？

4,、教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”,、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作,。

5,、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”,、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶,。

1,、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。如：紅燈紅燈眨眼睛,、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。

2,、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了,。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了,，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了,。

附兒歌：開(kāi)汽車(chē)小汽車(chē),，嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,，看到紅燈停一停,，看到綠燈向前行，看見(jiàn)行人按喇叭,，――嘀嘀,。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇六

春天是千變?nèi)f化、生機(jī)勃勃的季節(jié),。春雨,、春風(fēng)、春天的花,、草,、樹(shù)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)引導(dǎo)孩子觀察,、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了,；風(fēng)兒變得暖和了,；花壇里、樹(shù)枝上開(kāi)出了花苞……孩子們樂(lè)意親近大自然,，喜歡欣賞春天里各種美好的事物,，感受春天給人們帶來(lái)的喜悅，也會(huì)表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性,、抽象性、概念性的特點(diǎn),；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù),；能正確取拿5以?xún)?nèi)數(shù)量物品,；以及會(huì)識(shí)別5以?xún)?nèi)數(shù)字，我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng),?；顒?dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué),，在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系,。

活動(dòng)在游戲的情景中展開(kāi)，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望,，同時(shí)鞏固了紅,、黃、藍(lán)三原色以及圓形,、方形,、三角形三種基本幾何圖形。通過(guò)幫小熊采花蜜為主線,，請(qǐng)小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié),，孩子們?cè)跓o(wú)形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí),，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)的重難點(diǎn)亦在此,。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終,，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

1,、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說(shuō)出物體的總數(shù),。

2,、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)的情感,。

1,、ppt課件；

2,、紅黃藍(lán)三色花,、花盆以及雪花片搭建的花壇；

3,、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂,；

4,、蜂蜜罐圖片。

一,、猜猜講講,，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）

1、這是誰(shuí)的家,？它在和誰(shuí)說(shuō)話(huà),？

2、猜猜維尼會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么,？

小結(jié)：原來(lái)他的蜂蜜罐空了,，想請(qǐng)小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧,！

二,、維尼的花園（鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)）

1,、花園里有幾個(gè)花壇,？

2、這些花壇一樣嗎,？

小結(jié)：原來(lái)花壇的顏色不一樣,，形狀不一樣，花壇里開(kāi)的花也不一樣,。

三,、蜜蜂采花蜜（根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物）

一）、第一次游戲：采花蜜

1,、一朵花要找一只蜜蜂,。小蜜蜂一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧,？

2,、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>

教師和幼兒共同玩采花蜜游戲,。（放背景音樂(lè)）

3,、看看你們找的蜜蜂對(duì)不對(duì)？（幼兒一起數(shù)數(shù)）

重點(diǎn)提問(wèn)：你找了幾只小蜜蜂,？

4,、小結(jié)：3朵花要找3只小蜜蜂，原來(lái)幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

二）,、第二次游戲：采花蜜

1,、維尼的蜂蜜罐裝滿(mǎn)了嗎？看來(lái)還需要請(qǐng)蜜蜂幫幫忙,。

2,、這回要看清楚花盆里有幾朵花,，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

3、幼兒第二次玩采花蜜游戲,。（放背景音樂(lè)）

重點(diǎn)提問(wèn)：你找對(duì)了嗎,？多了還是少了,？

小結(jié)：原來(lái)幾朵花要找?guī)字恍∶鄯?，不能多也不能少，要正正好好?/p>

四,、體驗(yàn)成功的喜悅（按顏色配對(duì)）

1,、這回維尼的蜂蜜罐滿(mǎn)了嗎？

2,、我們把小花放回花壇,，讓小花曬曬太陽(yáng)，過(guò)段時(shí)間,，等它們?cè)佼a(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了,。

小班幼兒園教案藝術(shù)篇七

1、理解圖片內(nèi)容,，并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容,。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

課件、各種玩具及玩具箱,、拖拉工具等,。

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1,、——看看,，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，它們是誰(shuí),？（小熊的一家）

2,、——他們?cè)俑墒裁矗浚ò峒遥?/p>

出示：字卡“搬家”

——你知道什么是“搬家”嗎,？

——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>

——它們搬些什么東西呢,？

3,、——小熊要搬家了，它有很多玩具,，有哪些玩具,？

老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球,、有積木,、有自行車(chē)、有槍……,。

4,、——可是這么多玩具，怎么搬呢,？你們能不能幫小熊想想辦法,？

5、——小熊用了什么辦法,？

二,、生活遷移

——你搬過(guò)家嗎？

——家里的很多東西,，你是怎么搬的,？

三、整理玩具,。

1,、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類(lèi)。

3,、師幼一同檢查操作,。

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄,，需要老師不斷的引導(dǎo),，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng),，并有了初步的分類(lèi)意識(shí),，但是分類(lèi)的內(nèi)容太多，孩子不便于理解,?？梢园逊诸?lèi)的內(nèi)容縮小，變粗,，不必太細(xì),，同時(shí)圖片可以放大些,，便于孩子的觀察和理解。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式,，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了,，有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié),，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn),，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō),，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升,，孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類(lèi)和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo),。