作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
中班語言教案及反思篇一
1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,，會用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌。
2,、豐富詞匯：名勝,、驪山晚照、名家書法等,，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用,。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感,。
4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點,。
5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1,、中國地圖一張,；響板一個。
2,、幼兒用書人手一本,，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3,、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝,、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）,。
一,、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入,。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎,？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧,！
二,、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝,、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）,。
三,、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌,。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺,？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的,？
四,、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌,。
五、幼兒朗誦兒歌,。
1,、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2,、教師用響板配節(jié)奏,，幼兒朗誦兒歌。
3,、師生共同朗誦,。
1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,，通過繪畫,、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛,。
2,、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料,、標(biāo)識,、用品，供幼兒自選活動,。
3,、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享,。
整個教學(xué)活動流暢而生動,，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,，制作了與故事內(nèi)容相符的課件,，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
中班語言教案及反思篇二
1,、理解詩歌的含義,，感知事物之間的依存關(guān)系
2、學(xué)著有表情地朗誦,，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》,；教學(xué)掛圖,，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
“你們每一個人唱這首歌的時候,，為什么臉上都笑嘻嘻的,？”
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么,？”（邊說邊出示插入圖片）
討論理解詩歌內(nèi)容
“為什么說小草的媽媽是泥土,？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）
在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情,。在組織方面也有所欠缺,，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后,，小朋友們才會注意力集中點,。
中班語言教案及反思篇三
活動目標(biāo)：
1、通過表演,、實踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。
2,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。
4,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動準(zhǔn)備：
五兄弟指偶，笤帚一把
活動過程：
1,、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2、討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了,？
3,、游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。
附故事：手指五兄弟的爭吵
有一天，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來,。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了,。食指說：瞎說,，瞎說，我最有用,。中指,、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用,！小拇指一聽,，笑了：哈哈，我最有用,！咱們光嚷嚷有什么用,？總得講出點道理才行啊,！
大拇指馬上說：我先說,！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候,，總是把我伸出來,，說真好，真好,，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦！
食指說：你是老大哥怎么啦,，你沒有我長得高,！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀！
中指說：別吹牛了,，你有我高嗎,？我在五個兄弟里,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一,！
無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的,！
小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我,！小玉耳朵癢了，就用我來摳,。
不對,，我最有用！
不對,，我最有用,！
……
呵，這兄弟五個吵起來了,。小玉一聽,，覺也睡不著了，他咯咯地笑了,。五個指頭兄弟
對,、對，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用,？
我看你們別爭了，父們都用,。有些事一個人就辦不了,，要靠大家才能辦好。
我不信,。
我也不信,。
好，不信你們就試試吧,。來你們誰能用一個指頭,，拿起這把笤帚掃掃地？
大拇指說：我能,！
好,，試試吧！
大拇指想，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話,。四個弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧！
食指過去了,，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指,、無名指,、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來,。五個兄弟你看看我,，我看看你，都不說話了,。小玉又跟他們說：來,，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來,！
五個指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。
小玉問大家：你們說誰最有用??？
我們都有用，團結(jié)起來力量大,！
五個指頭都不說話了,，小玉躺在床上，不一會就睡著了,。
活動建議：
請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理,、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子,、掃地……
