作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1,、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑",、"哈哈大笑"、"哇哇大哭",、"不哭也不笑",、"憤怒"等詞語,，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語,。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

1,、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配,。

2,、各種表情臉譜。

1,、游戲是必須用"變變變,，變什么?""你來說，我來變,。"的對(duì)話形式,，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽指令做出相應(yīng)表情,，就可進(jìn)行角色對(duì)換,，否則不能交換角色。

2,、教師參與游戲,。幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情,。幼兒雙手蒙住臉說："變變變,，變什么?"老師說："我來說，你來變,，大家一起咪咪笑,。"幼兒立刻放下手,，做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語,。

3,、幼兒自主游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令,，其余幼兒做相應(yīng)的表情,。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng)。

活動(dòng)剛開始,，我出示了川劇變臉的視頻,，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張,、變心的手法,，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,，感受臉型,、五官變化的樂趣。繪畫效果較好,。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(瓜和藤、蜜蜂和花,，小朋友手拉手)三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。

四,、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰,，我和誰好。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友,。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友,，誰和誰好)(三)分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好,，他們手拉手，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好,。

(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好?

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好,。

(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞,。

(四)教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了,，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下,。

(五)給兒歌起名字,。

(六)朗誦兒歌，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說,。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇三

中班語言活動(dòng)《特別的我》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺,。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年和月的概念。

3,、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征。

4,、設(shè)計(jì)生日蠟燭,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見幼兒用書）,。

1—12月份的生日蛋糕圖卡

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）,。

用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”,。

問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

大家一起念兒歌，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的'1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上,。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日）,。

畫好后,，請(qǐng)幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上,。

請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,，班上就有一面“生日許愿墻”了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能畫出代表自己的生日蠟燭,。

能說出自己的生日愿望,。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看,，誰的生日先到,？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多,。

【附1】生日蛋糕參考圖案

【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q

去年我?guī)讱q,？大拇指彎一彎，舉起小手掌,，四根指頭排排站,。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎,，舉起小手掌,，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q,？請(qǐng)你算一算,，舉起小掌，幾根指頭排排站,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求,。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng),、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平,。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇四

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)雪地里的小畫家教案反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí),。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b、觀察;c,、詩(shī)歌;d,、仿編;e、游戲

1,、引出詩(shī)歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地,，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了,，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷,，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲),。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

a,、觀察：下雪了,，下雪了,，雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停，踏雪聲起),，他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn),，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂,。

由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳、鼻,、手等器官去感受自然,，最后用語言表達(dá)出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達(dá),，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能夠完整的朗誦詩(shī)歌,。

2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞,，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌,。

3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解,。

2,、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》,、圖片：小鳥,、花蛇、楊樹,、桃花,。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分,。

1,、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題,。

師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié),？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了,、花兒開放了,、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí),。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）

2,、打開ppt，看看里面都有誰,？

二,、基本部分。

1,、找一找,，看一看，結(jié)合掛圖,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它,。它在干什么,？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講,。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn),。

（1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí),，指點(diǎn)圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏,。

（2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌,，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”,、“吹來”,、“吹醒”等詞的含義。

師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹,？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花,？吹醒了青蛙是什么意思？

（3）幼兒朗誦詩(shī)歌,，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦,。

教師說詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句,。如教師說“吹綠了”幼兒說“柳樹”,。

教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說“柳樹”幼兒說“吹綠了”

三,、仿編詩(shī)歌,。

利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。春天真美。春風(fēng)一吹,，吹綠了柳樹,，還吹綠了什么？還吹紅了什么,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌,。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

活動(dòng)反思

1,、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、思考,、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2,、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造,。

3,、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記,。

歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過渡。

小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前,，而且圖記要大，具體形象,，色彩鮮艷,，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志,、手勢(shì),、來學(xué)詩(shī)歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),，在制作圖記時(shí)開始向抽象性過渡,，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些,，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào),。

4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng),，如《夏天》《我愛》,，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性,。

2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài),。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。

3,、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè),。

【活動(dòng)過程】

一,、調(diào)動(dòng)身心

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉

1、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx，這是大風(fēng)來了,；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>

2,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,。”

3,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦,！跑的時(shí)候，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”

4,、師：“小樹葉,，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三、游戲：掃樹葉

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。

四,、放松活動(dòng)：樹葉飄

師：“哇，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去,。”

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇七

秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片

活動(dòng)過程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1),、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

二,、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽,。

三,、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2),、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說?

四,、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。

五,、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床,。

六,、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌,，鞏固知識(shí)內(nèi)容

中班語言活動(dòng)教案及反思篇八

活動(dòng)意圖：

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),，秋風(fēng)起來了,，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色,、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,，去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去思索,，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌《樹葉》,，嘗試仿編散文中內(nèi)容,。

2、觀察樹葉變化,，感知秋天特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《樹葉》課件；樹葉若干,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天到了，樹葉有什么變化,？（ppt2）

小結(jié)：秋天有的樹葉黃了,，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的,，有的樹葉開始飄落了,。

二、理解詩(shī)歌

一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉飄落下來,，好美啊,！把小動(dòng)物吸引來了,，它們會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑,。╬pt3）

1,、完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）

有哪些小動(dòng)物來?yè)鞓淙~了？它們把樹葉當(dāng)成什么,？它們是怎樣說的,？

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船,？是小老鼠的雨傘,？是小刺猬的花帽,？是梅花鹿的餅干？（形狀,、大小比例,、生理需求等方面引導(dǎo)）

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西,。

2,、再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）

這首散文詩(shī)真美，看看還有誰會(huì)來?yè)鞓淙~,，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢,？

三、發(fā)揮想象,，仿編句式（ppt9—10）

1,、樹葉還能當(dāng)成什么？

2,、幼兒嘗試仿編單句,？

用詩(shī)歌中的話，用好聽的詞,，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉,，“這是我的什么,。”

活動(dòng)延伸：

到戶外撿樹葉,，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么,？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。

中班語言活動(dòng)教案及反思篇九

1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。

2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草,、七條河,、九座山,。

4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：大圖書,、溫馨的音樂,。

一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入,。

游戲：我會(huì)說,，準(zhǔn)確說出量詞。

二,、自由閱讀,。

1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩(shī)歌,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述,。

2．幼兒結(jié)伴閱讀,，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo),。

三,、大圖書閱讀。

1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀,。

（1）仔細(xì)看圖上有什么,？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書,，聽教師朗誦詩(shī)歌,。

2．引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說一個(gè)物體等,。

3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用,。

四,、體驗(yàn)創(chuàng)造

1．節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌,。如用拍手,、跺腳，打響指等方式配合朗讀,。

2．看圖仿編,。

幼兒在框中任選一張圖片,，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來仿編。如,。拿到畫有瓜的圖片可說：一個(gè)瓜,，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛它,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒有序收書,，整理物品,。

一節(jié)活動(dòng)下來，感覺幼兒參與性很高,，課件的運(yùn)用,、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來,，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,，真正做到引導(dǎo)。