作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
中班語言活動教案及反思篇一
1,、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑",、"哈哈大笑"、"哇哇大哭",、"不哭也不笑",、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語,。
2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對答的能力。
3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。
1、事先請一名大班幼兒學(xué)會表演,，要求臉部表情生動,，且與詞語相配。
2,、各種表情臉譜,。
1、游戲是必須用"變變變,，變什么?""你來說,，我來變。"的對話形式,，聽口令做相應(yīng)的動作,。如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對換,，否則不能交換角色,。
2、教師參與游戲,。幼兒聽老師口令,，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變,，變什么?"老師說："我來說,，你來變,，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,，做出相應(yīng)的表情,。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
3,、幼兒自主游戲,。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情,。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動,。
活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻,，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,，為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn),。嘗試用夸張、變心的手法,，創(chuàng)造面部的五官及輪廓,。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型,、五官變化的樂趣,。繪畫效果較好。
中班語言活動教案及反思篇二
一,、活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美,，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會朋友之間的友情,。
二,、活動準(zhǔn)備：
課件(瓜和藤、蜜蜂和花,，小朋友手拉手)三,、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。
四,、活動過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰,，我和誰好。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友,。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友,，誰和誰好)(三)分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好,，他們手拉手，不吵也不鬧,。
表演藤蔓和花好,。
(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好,。
(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家,，我把大家編的詩歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字,。
(六)朗誦兒歌,，體會意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動作說一說。
中班語言活動教案及反思篇三
中班語言活動《特別的我》教案(附反思)
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)念兒歌,，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺,。
2、知道一年中有12個月的含義,，初步獲得年和月的概念,。
3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。
4、設(shè)計(jì)生日蠟燭,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
活動準(zhǔn)備：
兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）,。
1—12月份的生日蛋糕圖卡
活動過程：
請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁,，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。
用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”,。
問問幼兒幾歲,。學(xué)念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢,。
大家一起念兒歌,，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。
問幼兒過生日時有沒有許愿,。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的'1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名,、生日）。
畫好后,，請幼兒說說自己的生日愿望,，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,，班上就有一面“生日許愿墻”了,。
活動評價(jià)：
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望,。
活動延伸：
讓幼兒尋找同月出生的人,，同時也可以比看，誰的生日先到,？數(shù)一數(shù),，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個月的人數(shù)最多,。
【附1】生日蛋糕參考圖案
【附2】兒歌：我?guī)讱q
去年我?guī)讱q,？大拇指彎一彎，舉起小手掌,，四根指頭排排站,。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎,，舉起小手掌,，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q,？請你算一算,，舉起小掌，幾根指頭排排站,。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求,。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),，內(nèi)容豐富，語言生動,、淺顯,，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力,。
中班語言活動教案及反思篇四
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語言活動雪地里的小畫家教案反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。
1,、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2,、豐富幼兒知識,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
1,、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2,、識別各種動物腳印,。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b,、觀察;c、詩歌;d,、仿編;e,、游戲
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑),，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭),，天越來越冷，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲),。
2,、學(xué)習(xí)詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了,，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓,、小鴨、小馬,，分別在雪地里留下的腳)
培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn),，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂,。
由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會,，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳、鼻,、手等器官去感受自然,，最后用語言表達(dá)出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受,，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放,。
中班語言活動教案及反思篇五
【活動目標(biāo)】
1,、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩歌,。
2,、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學(xué)會仿編詩歌。
3,、通過學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的意境美。
4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1,、觀察過春天的景色,，對春天的特征有初步的了解。
2,、掛圖《春風(fēng)》,，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥,、花蛇,、楊樹、桃花,。
【活動過程】
一,、開始部分。
1,、教師與幼兒談話,，導(dǎo)入主題。
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié),？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,、小草長出來了、花兒開放了,、蝴蝶飛舞等春天的特征,，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。（幼兒根據(jù)自己對春天的認(rèn)識進(jìn)行交流）
2,、打開ppt,，看看里面都有誰？
二,、基本部分,。
1、找一找,，看一看,，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。
師：剛才我們看到了誰,，請你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵幼兒用自己的話講一講,。
2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的句式特點(diǎn),。
（1）教師朗誦詩歌,。在朗誦的同時，指點(diǎn)圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（2）老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”,、“吹紅”、“吹來”,、“吹醒”等詞的含義。
師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹,？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花,？吹醒了青蛙是什么意思？
（3）幼兒朗誦詩歌,，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦,。
教師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句,。如教師說“吹綠了”幼兒說“柳樹”,。
教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說“柳樹”幼兒說“吹綠了”
三,、仿編詩歌,。
利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。春天真美。春風(fēng)一吹,，吹綠了柳樹,，還吹綠了什么？還吹紅了什么,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌,。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。
活動反思
1,、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,，并把已有的.知識經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考,、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維,。
2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，提高在活動中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。
3,、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時機(jī)運(yùn)用圖記,。
歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過渡,。
小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,，而且圖記要大,，具體形象，色彩鮮艷,，幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后,，可采用標(biāo)志、手勢,、來學(xué)詩歌,。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡,，可出現(xiàn)簡筆畫,，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號,。
4,、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動，如《夏天》《我愛》,，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),。
中班語言活動教案及反思篇六
【活動目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性,。
2,、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。
3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動,。
4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。
【活動準(zhǔn)備】
1、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識。
2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）,。
3、鈴鼓一個,、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個。
【活動過程】
一,、調(diào)動身心
幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地,，站在老師的四周。
教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。
二,、游戲：風(fēng)和樹葉
1,、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”
師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng),。xxxx，這是大風(fēng)來了,；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>
2,、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時候,，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的`時候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,?！?/p>
3、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚，不要搞錯了哦,！跑的時候,，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,?！?/p>
4、師：“小樹葉,，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走,，等一會兒，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng),，一會兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風(fēng)來的時候，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的,?！庇變涸俅斡螒颉?/p>
5,、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀,？”
三,、游戲：掃樹葉
教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑。
四,、放松活動：樹葉飄
師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去,?！?/p>
幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場地,。
活動反思：
活動中通過游戲化的情境,，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦,、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動取得了良好的效果。
中班語言活動教案及反思篇七
秋天到了,，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動,，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動目標(biāo)
1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。
2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。
活動準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動物圖片各一只,、樹葉三片
活動過程
一,、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文
1),、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二,、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽,。
三,、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。
1),、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2),、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?
4),、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四,、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五,、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六,、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對應(yīng)的動作。
活動延伸
游戲：兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌,，鞏固知識內(nèi)容
中班語言活動教案及反思篇八
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節(jié)里,，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了,，五顏六色的秋葉飛舞起來了,。顏色、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,，還是幼兒活動的好素材,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,；提供豐富的可操作的材料,。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征,，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌,。
活動目標(biāo)：
1,、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容,。
2,、觀察樹葉變化，感知秋天特征,。
活動準(zhǔn)備：
《樹葉》課件,；樹葉若干。
活動過程：
一,、導(dǎo)入活動
秋天到了,，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了,，有的樹葉變紅了,，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了,。
二,、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來,，好美?。“研游镂齺砹?，它們會是誰呢,？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1,、完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動物來撿樹葉了,？它們把樹葉當(dāng)成什么,？它們是怎樣說的,？
小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船,？是小老鼠的雨傘,？是小刺猬的花帽,？是梅花鹿的餅干？（形狀,、大小比例,、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西,。
2,、再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉,，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢,？
三、發(fā)揮想象,，仿編句式（ppt9—10）
1,、樹葉還能當(dāng)成什么？
2,、幼兒嘗試仿編單句,？
用詩歌中的話，用好聽的詞,，編出好聽的桔子,。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么,?！?/p>
活動延伸：
到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么,？
活動反思：
活動中通過游戲化的情境,，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦,、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動取得了良好的效果。
中班語言活動教案及反思篇九
1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。
2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌,。
3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山,。
4．理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊,。
教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂,。
一,、游戲活動導(dǎo)入。
游戲：我會說,，準(zhǔn)確說出量詞,。
二、自由閱讀,。
1．幼兒翻閱小讀書,，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo),。
圖中有些什么,？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2．幼兒結(jié)伴閱讀,，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,，教師觀察指導(dǎo)。
三,、大圖書閱讀,。
1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
（1）仔細(xì)看圖上有什么,？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞,。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌,。
2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律,。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等,。
3．教師和幼兒一起朗誦詩歌,，注意詩歌中兩次的運(yùn)用。
四,、體驗(yàn)創(chuàng)造
1．節(jié)奏朗讀,、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手,、跺腳,，打響指等方式配合朗讀,。
2．看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片,，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編,。如,。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜,，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它,。
五,、結(jié)束活動。
幼兒有序收書,，整理物品,。
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高,，課件的運(yùn)用,、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來,，整節(jié)活動幼兒思維活躍,，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多,。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,，真正做到引導(dǎo)。
