作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語言中班教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會(huì)詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.學(xué)會(huì)用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年,，就是__”的句式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們,，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對(duì)呀,，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了,。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的,。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）

今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌,，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的,。

二、欣賞詩歌,，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言,。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽,，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個(gè)夢，夢到新年到了,。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖,。

B.我到了天上碰到了誰？（星星,、月亮,、太陽）—將星星,、月亮,、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說新年是什么,？（新衣新帽）

月亮說新年是什么？（糖果玩具）

太陽說新年是什么,？（快樂和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。

D.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎,？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三,、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時(shí)候,，語氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn),，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲,，月亮—大聲，太陽—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍,。

3.集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句,。

4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來扮演星星、太陽和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

四,、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

師：詩歌里面我們問星星,、月亮和太陽，他們的回答都是新年,，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年，就是__”來回答）

五,、總結(jié)

語言中班教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂,。

2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本。

多媒體課件,，音帶

字卡：生日、停電,、電筒。

活動(dòng)過程：

一,、引疑激趣

認(rèn)識(shí)新朋友,，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰,？為什么你這么認(rèn)為？

小貓遇到了什么高興地事,？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）

二,、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發(fā)生了什么事？停電了,，該怎么辦,？出示字卡“停電”,。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際,，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法,？出示字卡“電筒”,。

屋子里又有了光亮,，瞧,，它照到了什么,？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音,？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰,。

（第四幅）為什么覺得是小猴,？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔,？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn),，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測,，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了,，看看來了幾位客人,，你覺得分別是誰？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可

能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,，屋里變得更亮了。瞧瞧,，來了幾位客人,？

三,、快樂體驗(yàn)：

為小貓唱生日歌,，感受和朋友一起過生日的歡樂心情,。

【觀摩體會(huì)】

本次活動(dòng)進(jìn)行下來,，有收獲也有感觸,，具體概括如下：

成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維,，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn),，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，而在本次活動(dòng)中,，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行,，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高,。

對(duì)于怎樣上好語言課,，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想,，只有通過一次次不停地磨課,，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處,，改正自己的不足,，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步,。

語言中班教案及反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡單有趣,、形象鮮明突出，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話,。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鳥,、狐貍,、小花狗,、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只,、花一束,，PPT,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們，看!有一天啊,，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二,、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容,。

提問：小朋友們,，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三,、教師完整講述故事。(手拿紅靴子,，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四,、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話,。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事,，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰的時(shí)候誰就說話,，我們來學(xué)小動(dòng)物說話,。從課題講起,，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上),。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五,、出示掛圖,，完整欣賞故事,。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良,，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,，還給你,，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子,，撿到東西要?dú)w還給別人,。

六、幼兒分組扮演角色,，表演故事。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮,，說再見。

語言中班教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受小熊可愛的憨態(tài),，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2,、知道樹蔭的位置是會(huì)變換的,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：小熊、大樹,、小花,、小狗,、小鳥,，會(huì)發(fā)光的太陽

2,、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而改變位置,。

活動(dòng)過程：

1,、回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽故事的興趣,。

(1)提問：夏天到了,，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在,，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事,。

2、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3,、再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解,，感受小熊的可愛、憨厚,。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問,，加以補(bǔ)充,。

4,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法,。

(1)再次欣賞故事后,，提問：小熊最后被太陽燙醒了,，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法,，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

5,、引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

活動(dòng)建議：

1,、在日常生活中玩“踩影子”的游戲,。

2,、散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

在今天的語言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽的故事,，故事中的小熊很可愛,，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到,。于是，我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法,，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢,？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法,。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,，太陽怎么曬也曬不到,；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜,，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子,，睡在里面很涼快,，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞,，躺在里面睡,；還有的說給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來睡等等,。聽到孩子們的發(fā)言,，我覺得真是不能小看他們,。從他們的發(fā)言中,，我也能感到幼兒的大膽的想象力,。如果讓我們成人來想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考,。而我們的孩子是多么棒,，他們的思維完全能打破常規(guī),，充滿了童話般的色彩。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問,，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑,，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的,。在戶外的體驗(yàn)中,，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

語言中班教案及反思篇5

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象,。

2,、激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。

3,、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

4,、知道清明節(jié)是幾月幾號(hào),。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，VCD教材,。

三、活動(dòng)過程

（一）故事導(dǎo)入,，觀察講述,，引起學(xué)詩興趣。

1,、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事,。

2、出示圖片,，提問,，你在剛才的故事里,，這張圖片上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們在干什么呢,？（在問路，在說話…）天氣怎么了,？(下雨)

（二）觀看VCD片,，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境,。

1,、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

在春天呢,，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。

古時(shí)候,，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩,，讓我們一起來看一下吧！

3,、教師播放VCD,，請幼兒觀看。

4,、問：剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊,？

（請幼兒討論,。）

5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。

（三）教師朗誦,，解讀詩句，幫助幼兒理解,。

1,、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞,。

2,、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對(duì)照圖片內(nèi)容,。

3,、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

4,、解讀其中的詩句,，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”,、“借問”,、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容,。

（四）學(xué)習(xí)朗誦,，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境,。

1,、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀,。

2,、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境,。

3,、教師請幾個(gè)幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請幾批幼兒。

4,、請幼兒集體朗誦1-2遍,，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五,、活動(dòng)延伸

1,、請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書,，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩意境,。

語言中班教案及反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事,，自己也會(huì)得到快樂的道理,。

2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題,。

3,、愿意與別人交流。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長,。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張,。錄音、磁帶,，每人一個(gè)小花籽胸飾,，花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、出示花籽娃娃,，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分,。

提問：小花籽要去做什么?

討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話,。

討論：太陽、小鳥,、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3,、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想辦法,，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎?

4,、完整欣賞故事一遍,。

5、請幼兒談自己感到快樂的事,。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往,。

語言中班教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意??,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。