在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學生調查報告格式篇一

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二、調查時間

xxx年7月至9月,。

xx小學六年級學生50名。

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容,。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因,。

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣,。

2）小學生講不文明語言后心理表現或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認為有什么不對的地方。

3）小學生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

（3）暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話。

1）小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學生的心理特點之一,，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時并無惡意，但造成的影響很不好,。

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一,。

·社會調查報告格式·社會調查報告怎么寫·中學生社會調查報告·大學生社會調查報告

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人,，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德,。作為小學生，我們要擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。關于小學生調查報告的范文3

關鍵詞：保護、健康,、眼睛

課題的產生：在我們的學校里有一千多名學生，而其中占有近視學生的有一百多名,。從表面上看，每個學生每天都在做眼保健操,，但近視的人數有這么多，實際上大家是否有養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣呢,？在校園里，大家做眼保健操,，上課也有老師提醒正確的用眼方法,，但離開了學校,，不愛惜眼睛的壞習慣就來了,。這些現象說明了大家對保護眼睛習慣的認識還是很模糊，沒能真正意識到保護眼睛的真正目的和作用,。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識,，引導大家關注自身用眼習慣，增強每個人的愛護眼睛意識,。所以我們開展眼睛情況調查研究,，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論,，加強每個人對保護眼睛知識的了解，提高大家提出問題和解決問題的能力,。

一、確立調查著眼點

我們調查組經過商量討論,，確立了以下調查著眼點，并分工合作進行調查：

1,、以校內班級為單位，了解各年級段學生保護眼睛的情況,。

2、了解造成近視的原因以及給同學生活,、學習帶來的不便。

二,、調查過程：

（一）了解各年級段學生保護眼睛的情況,。

（1）問卷調查：

我們拿了100份調查問卷,，分別對一至六年級的同學進行調查,，調查問卷如下：

年級

1、患有近視嗎,？程度如何？（）

a,、完全沒有近視（65）b、150度以下（12）

c,、150度——250度（9）d、250度以上（4）

2,、你平時會歪著頭看書嗎？（）

a,、有（16）b、偶爾（42）c,、沒有（42）

3、你平時會長時間看書,、看電視、上網嗎,？（）

a,、會（25）b、偶爾（33）c,、（42）

4、你會在什么地方看書,？

a、在光線過暗的地方看書,。（11）

b在光線充足的地方看書。（76）

c什么地方都可以看書,。（13）

5、你寫字姿勢怎么樣,？

a低下頭趴在桌子上寫字。（26）

b保持正確的寫字姿勢寫字,。（49）

c、兩種情況也有,。（25）

6,、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？

a,、有（62）b、偶爾（31）c,、沒有

（7）

7、你是否經常用視力表或到相關醫(yī)療及護眼機構檢測視力嗎,？

a、是（4）b,、偶爾（6）c、（90）

8,、你經常看電視嗎,？a、經常（72）b,、很少（28）c,、（0）

9,、你的眼睛是否經常覺得干澀？

a,、是（3）b,、偶爾（33）c,、不是（64）

10、你看遠處的物體時,，會經常皺眉瞇眼嗎？

a,、會（11）b,、偶爾（24）c、不會（65）

11,、你在校是否會認真做眼保健操嗎？

a,、什么時候也會（28）b、在老師看管下會（61）

b,、不會（11）

12、你會在家做眼保健操嗎,？

a,、會（1）b、不會（99）

13,、你曾經是試過用手揉眼睛嗎,？

a,、經常（16）b,、偶爾（58）c,、（26）

（我們發(fā)出100份調查問卷，回收100份調查問卷,。）

（2）訪問：

我們組還訪問了每年級一班的班主任,，了解該班學生的

視力情況。訪問后,，我們對統計結果進行匯總，調查表統計表

如下：先鋒小學各年級一班學生視力情況統計表

班級總人數視力情況近視率

1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下

一（1）52501013.8%

二（1）50463108%

三（1）595341110.2%

四（1）544365020.4%

五（1）674959426.8%

六（1）5233104536.5%

（二）了解造成近視的原因以及給同學生活,、學習帶來的不便,。

我們走訪了學校和一些家庭,，采訪了很多學生、家長,。大家認識到，眼睛是我們應該互相關心,、互相愛護,、互相照顧,。可有的同學根本不把保護眼睛放在心上,，凡事只顧自己。下看：

1,、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事,，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書,，把媽媽的批評當作耳邊風,。

2、這個男生最喜歡看電視,。放學回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè),，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯,，他又坐在電視機前,，而且離電視機很近,。不管是少兒節(jié)目還是電視連續(xù)劇，他都要看,。

3、這兩個女同學對眼睛的態(tài)度也不好,。你們瞧，她倆邊走路邊看書,，磨磨蹭蹭，不知什么時候才能到家,。

4,、小麗是個勤奮好學的孩子,，學生成績很棒?？删褪菍懽肿藙莶徽_，不僅身體坐不端正,，握筆姿勢也不正確,，連作業(yè)本都是斜著放,。老師和同學的提醒后糾正過來,，但一會就忘了,。

由于一些同學平時不注意眼睛的保護，慢慢地都成了近視眼,，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡,，既累又難看，還給自己的生活和學習帶來了許多不便,。學生甲說：一次打籃球,，眼鏡給摔壞了,，我拿著球錯傳給對方的球員。

學生丙說：以前老師寫在黑板上的習題,，我不是看錯了數字，就是漏掉了小數點,，經常出錯,。我只好跟老師打個招呼,，蹲在黑板前做習題。現在我戴上了眼鏡,，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學生丁說：冬天是我最苦惱的時候,，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片,。多難受??！

三、分析調查結果

1、討論匯報

調查統計的結果出來了,，我們組對統計調查的結果進行討論分析。

（1）低年級同學的用眼習慣比較好,，近視人數也比較少，這可能是他們比較聽老師的話,，但他們保護眼睛意識并不是很清晰,。

（2）從低,、中、高三個年級段來看,，近視人數呈上升趨勢。

3,、總的來說，產生近視的因素很多,，有先天遺傳的,，也有后天造成的。青少年眼睛近視,，絕大多數是用眼衛(wèi)生習慣不好,，造成假性近視,。如果不能及時治療，不良用眼習慣得不到糾正,，就會發(fā)展成為真性近視。

2,、查閱資料分析：

（1）由于小學生手臂小肌肉群不發(fā)達，在寫字時,，為了握穩(wěn)筆,，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時,，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃,。為了看清筆劃，小學生寫字時不得不歪著頭從側面去看,。長期下去，視力就會下降,，而且會影響骨骼的正常發(fā)育,。

（2）小學生眼球的晶狀體彈性大,，對環(huán)境光線變化與觀察對象距離變化而引起的視覺調節(jié)機能較強。但小學生的眼部的睫狀肌又很纖弱,，極易疲勞，又會使調節(jié)機能減弱,，造成近視。走路時,，在晃動的車廂里看書,，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字,，必須不斷調節(jié)晶狀體的睫狀肌,。長時間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調節(jié)機能,，造成近視。

（3）在陽光下看書寫字時,，調節(jié)瞳孔的括約肌處于長期緊張狀態(tài)，再加上過強的光線對視網膜有損傷而影響視力,。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字,，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本,，使睫狀肌也處于緊張狀況,，經常下去,，會使調節(jié)機能減弱而造成近視。關于小學生調查報告的范文4

一,、提出問題

全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學生為55.22%,，高中生為70.34%,。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生,、家長及社會所關注,。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的,？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查,。

二,、調查方法

1.上網查資料，了解什么是近視及產生近視的原因,。

2.調查走訪同學，了解近視眼同學的學習和生活習慣,。

3.查閱有關書籍,，了解近視的危害和預防方法,。

4.調查本班同學近視狀況及近視眼比例。

四,、結論

1、青少年的近視率在逐年上升,，這與學生繁重的學習任務和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的。

2,、近視眼是可以預防的,，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

（1）要養(yǎng)成良好的讀寫習慣,；

（2）要減少連續(xù)學習時間，并每天做眼保健操,；

（3）學習環(huán)境要合理、采光,；

（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動,；

（5）要定期檢查視力,。

“三不要”：

（1）不要養(yǎng)成趴著,、躺著、行走,、乘車閱讀習慣；

（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書,；

（3）不要在被窩里打著手電筒看書,。

同學們，眼睛是心靈的窗戶,，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒,！

小學生調查報告格式篇二

現在,，隨著課業(yè)的增多,，我們畢業(yè)班學生肩上的擔子也越來越重，再加上同學都沒有保護眼睛的意識,，因此，我們的視力也越來越差,。所以，這幾天我在班級里統計了同學們的視力情況,。

調查結果

我調查了20位同學,。其中,，只有2位同學兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調查人數的10%,。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個,。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個,?？梢娡瑢W們的視力情況很不好。

分析

同學們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的,。同學們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫,。長時間看電腦,、電視對眼睛也有很大的傷害,。很多同學就是因為這兩個原因而視力變差的,，所以，我們應該從小就樹立保護眼睛的意識,。

建議

不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業(yè),、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息,。

結論

眼睛是我們心靈的窗,，同時,，它也能幫助我們完成很多事，所以,，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識,，不然,，我們將會永遠地失去光明!

每到周末,，小學生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍,，我很想知道其中的情況，于是我開始了問卷調查,。

經過我的調查,，城市的小孩一般都要上興趣班,，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下,，多的六七樣，少的兩三樣,，但大多數是在三到四樣之間,。小學生報得幾乎都是學習類的，比如說：奧數,，作文、英語……但是也有人報體藝類的,，因為體藝類的內容比較有趣，比如乒乓求,、畫畫,、游泳等,。說到這里，又有疑問了,，為什么城市里的小學生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長要求的,？調查告訴我大多數孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的,，那么家長為什么要讓孩子上呢,？經過我的調查有以下幾個原因：

1,、家長要上班，孩子沒人帶,，一個人在又家不放心；

2,、擔心小學生在家里玩電腦、看電視,，損害眼睛,；

3,、 想在暑假里讓孩子學習點知識和技能；

4、別的孩子都報了,，就自己的孩子不報說不過去；

可為什么農村孩子就不用上興趣班了呢,？據我了解,，是因為農村件條不好，沒有興趣班可上,，即使有也付不起錢等等理由。

興趣班,，就是有興趣的班,，家長可不能給孩子盲目地亂報哦,，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事,！

隨著生活水平的提高，班級里出現了一陣不良的“攀比之風”,。今天他買了新型的玩具,，明天她又買了漂亮的掛件,。那么，同學們的零花錢是從什么地方來的,？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的,？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。

1．在老師的指導下制定調查問卷,，進行全班性調查,。

2．采訪個別同學,，請他們談談零花錢的使用方法。

3．在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。

4．詢問家人,，了解他們對孩子消費的建議。

,。

父母每月收入。據統計,，父母每月收入在xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%,。

每星期零花錢數量,。據統計,，同學們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%,。

零花錢的來源。據統計,，同學們的零花錢是父母給的占了80%,，從早餐節(jié)省的零花錢占了10%,，自己賺的占了10%。

零花錢的用處據統計,，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右,，用來買玩具和游戲卡的約占15%,。

壓歲錢的處理,。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的占35%,，存入銀行的約為40%，用于買學習用品的約占25%,。

零花錢使用是否合理。據統計，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%,。認為用得不合理的用了7.5%,。

是否想過合理使用零花錢,。據統計，想過合理使用的占了92.5%,，沒有想過合理使用的占了7.5%。

1．班級中的同學父母收入屬于中等偏上,，生活條件也很不錯,。因此，父母給孩子的零花錢較多,。

2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每周在15元左右,。

3．同學們手中的零花錢大多是父母給的,，在家里,，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢,，這一點很好。

1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子,。但是，由于家庭收入不同,，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量,，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢,。

2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以,，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。

3．也有同學會從早餐中節(jié)省零花錢,，這是不正確的。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置,，早飯一定要吃好,。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省,。

4．雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是,，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食,。這樣做，不僅會浪費零花錢,，而且有可能損害健康,。零花錢應該多用在購買學習用品上,。如果還有剩余，可以適當選擇一些公益捐款,。

關于小學生普通話使用情況的調查報告;關鍵詞：農村小學語言氣氛教育與環(huán)境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具,，又是人類文化的載體，;一,、一,、調查內容設計;(一)調查目的與內容;說一口流利的普通話,，寫一手規(guī)范的漢，是每一個中;二調查的對象和方法;我對縣鶴鳴山小學,、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

關于小學生普通話使用情況的調查報告

關鍵詞：農村小學 語言氣氛 教育與環(huán)境 覺悟

中國是舉世聞名的文明古國,，具有五千多年歷史的禮儀之邦,。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息,、表達思想的重要工具。1973年12月18日,，28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一,，其他五種語言分別為英語,、俄語、法語,、阿拉伯語和西班牙語。而普通話,，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言,，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多么重要,。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊,，人口眾多,，方言復雜，十分需要統一語言,。因此，為了了解我縣城鄉(xiāng)小學特別是農村小學生的普通話使用情況,，xx年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學不同年級進行了實地調查研究,。其中我采用了問卷,、訪談、隨堂聽課等方法,。此次調查活動讓我更進一步了解普通話，同時也給我的職業(yè)生涯添了一道風景,，讓我多了一份責任感,。

語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體,，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產,。語言文的運用是否合乎規(guī)范標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度,。隨著我們的祖國日益強大,，我國社會主義經濟的迅速發(fā)展和語言文信息技術的不斷改革,，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起,，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié),，而農村小學則是普通話的主要陣地,?？墒菫槭裁慈缃竦霓r村小學生的普通話水平依舊不正，腔不圓,，而且有許多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法,，對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學生的普通話使用情況進行了全面的了解,，即使發(fā)現問題以及自己的個人意見,。

(一)調查目的與內容

說一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢,，是每一個中國的驕傲，是一個中國人走出校園走進社會與他人交流,、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村,，大多數小學生卻因學習普通話的具體語境不良,，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機,，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發(fā)展,。我認為在教學及管理措施中應引起高度重視,，積極探索和研究對策,，采取切實有效措施，加強管理,，營造良好的學習氛圍。

二調查的對象和方法

我對縣鶴鳴山小學,、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查,。對學生主要采取問卷的形式部分交流,，老師主要是訪談。

然后,，跟堂聽課，進一步了解學校的具體情況,，最后為了了解更多，還訪問了一些家長,。

二、調查結果與分析

本次發(fā)放試卷共兩百份,，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了,，分開說。)這次調查有喜也有憂,，喜的是自己的付出得到了充分的成果,，憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?？释难凵?，手中的試卷顯得重了些,。下面就部分問題分析： (——刪去)

學生

1、1,、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要,，但在農村卻有4%

的人覺得無所謂。雖然只幾個人,，也足看出農村在這方面的淡視,。

2,、2、 在城里90﹪學生會說普通話,，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話,，只是有個別學生發(fā)音不太準而已,。而在農村既然有20%的人和老師,、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個值得探討的問題,。

3、79﹪學生在課堂上主動說普通話,，例外有21﹪的學生要在老師的提

醒下才能說普通話,。不說的理由就是不會說就不愿說,，不喜歡普通話就不愿意說。

4,、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說,，偶爾嘣幾

句,，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流,，

因為普通話說的不流利也就不愿意說，思想意識不強,，習慣問題認為本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響,。

5,、68﹪的學生在課后與教師交流時不用普通話,，原因是用普通話說不清

楚要說的話，沒有習慣說普通話,，意識不強。

6,、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話,。原因是家庭的影響,，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說,。思想意識不強，認為說普通話沒有必要,，在家說土話家長都能聽懂,。想法也不對認為說普通話不舒服，別扭,。

7、聽到老師用方言上課,，有40%的人覺得很親切,，卻只有28%的人說老師不敬業(yè)??

8,、100﹪的學生認為說普通話是好事,，這樣看來想改變現狀還是有機會的。

老師 城里：課堂上都用普通話,，平時有和老師用方言交流，學校

方面也比較重視,，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。

農村：部分用普通話,，其他用方言,，覺得好交流一些,，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求,，希望有待加強。

家長：52﹪的家長不會使用普通話,，48﹪的家長會說普通話,。但62﹪的家長愿意說普通話,，38﹪的學生家長不愿意說普通話。

1,、學習普通話的語言環(huán)境不良

孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話,，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現在農村的留守兒童很多,，多數家長是接受文化教育不高,，有的甚至有沒踏過學堂門,。在學校，老師的年齡普遍偏高,，教學也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格,。在我隨堂聽課的時候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話，全是地道的方言,。教師在課堂上聽學生發(fā)言更注重的是答案,，而不會太在意普通話是否正確,。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課后與教師交流要說普通話,。因此，我們建議家長平時能說普通話,，教師在課間也能要求學生普通話。

2,、學生的普通話學習時間少,，無法進行規(guī)范的學習

農村學生接觸普通話,，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中,，學生學習普通話和運用普通話,，也只有學校這一唯一的堡壘,，學習的時間也僅限于在學校上課的幾節(jié)課。除此只外,，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘,，既要學習知識，又要訓練技能,，完成各科的知識積累和能力訓練,，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學習方法，普通話水平難以提高也就不足為奇了,。

3,、學生學習普通話的意識不強,，認識不夠

學生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行,，不需要時時說普通話。大家不需要說,，就可以不說。個別人認為說普通話很別扭,，不舒服,，不好聽,。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法,。

4、對說普通話產生懼怕感

大部分學生認為說普通話很難,。自己不會組織語言,，不能正確,、流利地說出想說的意思，想表達的意思,。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說,，他不說,，大家都不說了,。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話,。

一 改變學生和家長對普通話的認識，為學生學習普通話提供良好的語言環(huán)境。

俗話說：“認識是一切行為動機的開端,。”學生要學好普通話,，需要有正確的認識,，需要有較好的語言環(huán)境(學生家長雖不能為學生學習普通話提供較好的語言環(huán)境,，但不為學生學習設置障礙也算一種支持)，要改變學生和家長的認識,，需要整合社會的力量。近幾年來,，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”,、鬧笑話者不乏其人,，有條件的地方和學?？沙浞质褂眠@些“活教材”，搞好校本開發(fā),，或讓他們“現身說法”,，或編輯教材印發(fā),，讓學生和家長在一笑之余,，有所感觸;充分發(fā)揮學校的文化傳播的陣地作用,，加強對普通話在交際中的實用性宣傳,，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環(huán)境,。

二 改革學校的普通話教學方式,，搭建學習平臺，提升學生學習效率

學校是學生學習普通話的主陣地,，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要,，具體語境的好壞,，決定學生學習普通話效率的高低,。為改變現狀，學校應為學生學習普通話搭建平臺：首先,，在校園內倡導一律使用普通話,，為學生提供學習的榜樣,、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環(huán)境建設,，配合校園文化建設，搞好語言角,、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環(huán)境;再次,，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺,，提高學習的積極性??通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活,，為學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高,。

三 拓展學習渠道，豐富學習方式

隨著社會的不斷進步,，電視、廣播在不斷改變農村的生活,，同時，也為學生學習普通話拓寬了渠道,，學校與學生家長通過家訪,、家長會等達成共識 ,，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野,，又學習普通話，“一石二鳥”,，何樂而不為?

四 加強教師的培訓，培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊伍

各學校要加強教師隊伍建設,，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高,。教師在教學中教給學生正確的普通話發(fā)音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識,，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高,，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高,，促進學生的全面發(fā)展。

綜上所述,，農村小學生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原

因,，也有所在學校的原因,，要提高學生的普通話水平,，需要從改變學生的語言環(huán)境入手，從改變學生對普通話的認識入手,，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手

讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!

小學生調查報告格式篇三

我在報紙上經?？吹接熊嚨湴l(fā)生,，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調查,。

自己觀察記錄。

通過我的調查,，我發(fā)現馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈,。而且我發(fā)現，有些行人竟然一路跑著闖紅燈,，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣,。

我總共記錄了291個行人，調查發(fā)現,，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛,，一邊不顧紅燈地走著,；有的看馬路上一時沒有車輛,，就不顧紅燈，闖紅燈,；還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈,。還有142個行人,，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)則,，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)則,。

馬路上有大多數行人都闖紅燈，有149個行人,，有一些人沒有闖紅燈,，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人,。這些行人為了節(jié)省時間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好，這樣會害了自己的,。我們一定不要闖紅燈,，一定要遵守交通規(guī)則,。

小學生調查報告格式篇四

選項 投票數 百分率

a、會 18 17%

b,、不會 50 47.2%

c、有時會 38 35.9%

14,、你踩踏草坪嗎?( )

選項 投票數 百分率

a,、從來沒有 34 32.1%

b,、經常有 16 15.1%

c、很少有 56 52.8%

15,、晚上你睡覺經常忘記關燈嗎? ( )

選項 投票數 百分率

a、從來沒有 62 58.5%

b,、經常有 13 12.3%

c,、很少有 31 29.2%

16,、你是不是經常吃口香糖?

選項 投票數 百分率

a、從來不吃 11 10.4%

b,、經常吃 25 23.6%

c、很少吃 70 66%

六,、 調查結果分析、建議：

從調查情況來看,，總體上我們有三點發(fā)現：

1,、大多數同學環(huán)保意比較強,，他們懂得應該節(jié)約用電,，節(jié)約用水量,，不亂丟垃圾等等 。在調查觀察中,，有57.5%的同學，能主動撿垃圾;61.3%的同學不亂吐痰;82.1%的同學會阻止浪費水的現象;58.5%的同學晚上睡覺及時關燈;66%的同學很少吃口香糖

2,、同學們對一些基礎性的環(huán)保知識不夠了解，比如說世界環(huán)境日是幾月份 只有31.1%的同學答對;55.7%的同學偶爾看環(huán)保書籍;68.9%的同學居然不知道溫室效應;41%的同學對一些基礎性的環(huán)保小知識不了解

3,、有些同學有環(huán)境意識但沒有實際行動 。比如看到有人扔垃圾了,，32%的同學會勸他不要扔,，但是自己又不去撿;35.9%的同學有時還是會用一次性的筷子 。

4,、還有少數同學的環(huán)保意識很成問題,，比如：13%的同學見到垃圾無動于衷;5.7%的同學經常隨地吐痰;6.6%的同學從來不吐環(huán)保書籍

對存在的一些問題,，我們覺得可以從這幾方面來改進：

1、組織學生認真上好每一節(jié)環(huán)境教育課,，強化環(huán)保常識教育、習慣教育 ,。

2、利用校園廣播站,、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環(huán)境教育,，認識環(huán)境保護的重要性 。

3,、利用中隊活動,、大隊活動經常開展你扔我撿、環(huán)保知識問答等活動,，對他們進行環(huán)保養(yǎng)成教育 。

4,、通過評選環(huán)保小衛(wèi)士,、獎勵環(huán)保做得好的學生來激勵所有同學,，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識 。

小學生環(huán)保調查報告6同學們,，作為社會的一員，都有責任和義務來了解社會上的一些事 ,。比如說象社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，社區(qū)的道路都和我們有著密切的關系 ,。在這里,，我來先講一講社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生這一個話題 ,。

我的家是在麒麟鎮(zhèn)的最西邊，我們村的四周都是有綠樹環(huán)抱的,，還有好多的清澈見底的小河溝 。每家人家都在小河溝里放養(yǎng)了許多的小魚小蝦,，每到過年的時候大家都開心的分大魚 。雖然這些令我感到很開心,，但是一想到垃圾的時候，我就開心不起來了,，為什么呢？因為我們村的人口是屬于多人口的,，人一多,，那么衛(wèi)生工作就難做了 。有的人從鎮(zhèn)上回來,，就把塑料袋隨手一扔，不管它,，然后等到有風時,，就吹得漫天飛舞,，如果你不留心的話，一不小心就會迎韌而上,，碰個正著，那么塑料袋里的垃圾會拋得你一頭一腦,，惡心死了 。在這里我建議這些人,，把塑料袋堆積在一起，找一處僻靜的地方安全的地方炆燒它 ,。也或著放在自家的爐灶里燒掉它 。這樣時間一長,，這種現象就會越來越少，最終會徹底的沒有了 ,。那么大家生活在沒有垃圾的環(huán)境里那該有多好??！

現在我再來講一講社區(qū)的道路 ,。說起道路，我就有一肚子的話要說,，可是不知道從何說起，我就從我們家前面的那條主干道說起吧 ,。那條道路是我們三四個小隊上鎮(zhèn)的必經之路,，天氣好的時候還可以 ,。一到下雨天那就------地上的坑坑洼洼里面都灌滿了水，沒有一處不濕腳的,，年親的可以不下車，直接騎著車從水中趟過去,，年紀大的就不行了,，他們必須要下車，因為他們沒有那么好的騎車水平,，一下車那么腳上的鞋子就全濕了，還要跑到鎮(zhèn)上去買菜,，要等到買菜回來到家里換鞋,，這樣的濕鞋穿在腳上,，不感冒才怪呢 ,。如果到了冬天,，那就更難走了 ,。因為今年的冬天氣溫格外的冷，達到了零下七八度,，還要下雨，這樣一來,，就形成了一凍一滑的循環(huán)天氣,，嚇得人們都不敢出門了 。生怕在路上遇到不測,，會讓家里人擔心 ,。這樣的事情在我的周圍有很多，我不一一舉例,，就近的一次談一談我的看法 ,。在我的小隊里有一個六十多歲的大爺,，這天清晨，天上下著雨,，老大爺沒辦法要到鎮(zhèn)上去,，因為家里有一個老奶奶病在床上,，已經兩天沒有吃東西了,，再不請醫(yī)生來看病，恐怕老奶奶要支持不住了,，于是老爺爺硬著頭皮上路了，可是剛一上路,，迎面就遇上了一個騎摩托的小伙子,，摩托車騎得不快,，因為在下雨，地上又有許多的小水坑,，可是老大爺因為驚嚇了,，就不知所措,，為了要躲避騎摩托車的小伙子,，有想要躲避小水坑，結果兩樣都躲避不了,，被騎摩托車的小伙子撞到了一個小水坑里,，跌的滿身都是水和著泥,，所幸的是沒有多大的傷痛，要不然這個場面不知到要如何收拾 ,。所以這樣的道路一定要改造,，而且還要修造的寬敞,，不擋視線，這樣隨便下多大的雨,，人們都不怕出門了 。

社區(qū)是我們大家的社區(qū),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我們大家的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，生活在里面的人一定要共同來維護社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境,，要做到環(huán)境衛(wèi)生,，垃圾隨時丟在垃圾相里，人人參與,，個個動手，這樣我們的社區(qū)會越來越美麗 ,。

小學生環(huán)保調查報告7一,、問題的提出

每天走在大街上都能看到塑料袋,，媽媽買菜也會帶回許多塑料袋，簡直數不勝數 ,。塑料是不可再生材料,，對環(huán)境造成嚴重危害，使大氣層變得稀薄,，使農作物減產 ,。塑料還不易分解,，如果焚燒就會產生毒氣，嚴重影響人體健康 ,。為此,，我想調查一下塑料袋的使用量 。

二,、調查方法

1,、向商場工作人員咨詢塑料袋使用情況 ,。

2,、通過網絡搜索全國塑料袋使用量 ,。

3,、進行實際x調查 。

4,、生產廠家每月生產塑料袋的量 。

三,、調查情況和資料整理

向商場專員咨詢

大型超市大約日用量150000個,，小型超市大約日用量8000個 。

網絡搜索

全國每天使用30億個以上的塑料袋 ,。

x調查

在調查的人員中，平均每個家庭每天使用5-11個塑料袋,，每年將使用3200個左右 ,。

小作坊調查

一家小作坊每月生產塑料袋30萬噸

四,、結果

許多人為了貪圖方便,，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋,，因而出現塑料袋隨處可見的現象,，所以我們要配合國家政策,，少用一次性產品,，改用環(huán)保購物袋,，讓一次性用品消失在我們的生活中，創(chuàng)建一個美好的家園 ,。

小學生環(huán)保調查報告8隨著科學技術的速度發(fā)展，我國的經濟文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高 ,。汽車,、摩托車,、助動車日益增多 。同時,，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害,，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機” ,。可是,，許多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關心,，甚至沒有保護環(huán)境的'意識，我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢,？請看下面調查報告 ,。

一、調查目的

1,、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣 ,。

2,、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈情況 。

3,、保持校園干凈整潔 ,。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識 ,。

二,、時間與地點：

1,、時間：xx年05月22日

2、地點：__小學三年級教室

3,、調查人：_x

4,、調查對象：本班學生

三,、調查經過

1,、5月22日上午,，我來到三年級教室內,，準備調查三年級的學生進行調查,，我事先準備好的調查問卷發(fā)了全班36位同學,，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務 ,。任務完成得不是很好，但收獲也不少 ,。

四、調查題目：

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦,？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎,？

五,、調查結果：

1、通過被調查人在不同情況下做出反應,，來調查他們的應變能力與意識 。

2,、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷,，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識 。

結果：經過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差 。

六,、調查分析：

這個出人意料的結果令我觸目驚心,，在這36位同學中,，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調查得知,，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識 ,。

七,、結論：

1,、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎 ,。

2,、我校同學對自我環(huán)保毫無認識,，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意 ,。

3,、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上 ,。

小學生環(huán)保調查報告9一、調查人員：

__x

二,、調查的時間和對象

20_年7月1日至7月8日上午，驕陽似火,，天氣炎熱 ,。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂,、牙刷、毛巾等等,，做了實地調查 ,。在調查的過程中,，我增長了不少見識，同時也發(fā)現了一些急需解決的問題 ,。

三.調查的發(fā)現：

在調查的過程中,，我收獲了許多，同時也發(fā)現了一些存在的問題：

(一)五花八門,，種類繁多

這一點不用多說,，現在的一次性用品已經是品種繁多,，而且還在不斷地推出新的產品,，這些產品從大到小，應有盡有 ,。

(二)使用方便，價格低廉

這些一次性物品不用洗,、不用修,，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用 ,。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高,，5元錢就可以買二,、三十個紙杯 ,。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子,、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購 。500雙一捆,，批發(fā)價只要6元錢 ,。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板 ,。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子,、勺子的原因之一 ,。

(三)浪費嚴重,，質量參差

據有關資料顯示,，中國市場每年消化一次性筷子450億雙,，耗費木材166萬立方米 。僅北京一地,，每天就消耗一次性飯盒,、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套 ,。一雙一次性筷子重5.5克,，29200萬雙筷子總重1606噸,，折合[zhé]木材3212立方米 。這么多的木材,，都被用在看似不起眼的一次性物品上 ,。這么大的消費量,，這樣觸目驚心 。收起的數字,，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費 ,。據統計,，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)”總重量達18_噸，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元 ,。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài),、資源有著很大的破壞,，也浪費了很多人力、物力、財力 ,。而且,，這些物品質量參差[cēn cī]不齊 。

(四)回收困難,，難以利用

一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品,，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大 ,。從能源節(jié)約的角度看,，這些一次性用品嚴重的浪費了資源 。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,，使它成為毫無用處的廢品,，被隨意丟棄,，對環(huán)境造成極大污染 ,。由于它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋后,，很難在土壤中降解,，成為了城市中的新污染源 。

綜合以上這些方面來看,，一次性用品是弊大于利 ,。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應 ,。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品 。如果顧客不提出特殊要求,，酒店將不會每天更換床單,、毛巾，也不會主動提供牙刷,、牙膏、拖鞋,、梳子,、沐浴液、洗頭液等一次性用品 ,。從1992年開始,，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了,，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[ ,。當然,，顧客如果有需要也可以到服務臺去領取這些物品 。但是想要徹底改變人們的習慣,，也是很困難的 ,。

通過這次自我調查,，我深入了解了環(huán)保知識,，增長了社會見識,，鍛煉了社會實踐的能力 ,。

小學生環(huán)保調查報告10調查對象：家人、飯店顧客.

調查方法

1,、走訪附近街道并取景拍照

3、訪問環(huán)保局職能部門

4,、分析并結論調查結果

問題的提出,、

問卷調查及分析,、

經過這次調查，結果有喜有憂,，喜的是,、,、大家已經知道啦環(huán)保的重要性,，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手,，把垃圾撿起來扔進垃圾桶,；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、,、,、但也有憂,，憂的是、,、有接近一半多的人會使用一次性筷子,、飯盒,、紙杯等等，而且用完就扔,，這些物品不僅對生態(tài)資源有著很大的破壞 。

小學生調查報告格式篇五

現今,，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外,。這是自然污染嗎,？不是的??！記得我們還小的時候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的,。過去每到夏季，游泳的,、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈,、清涼,。但是隨著時間的推遲,，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了,，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味,，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料,。究竟致使這些河流被污染的原因是什么,？水污染帶來什么危害,？今天，我們帶著這些疑問,，來到當地進行調查,，調查。

1,、通過調查，了解當地河水污染的主要原因,，帶來的一系列危害,。

2,、通過訪問,，清楚群眾對水污染的認識,。

3、通過查閱,，查找改進的方法,，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復昔日面貌,。

（一）水污染的原因：

1,、船家和行人亂丟垃圾,，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面,，使錦水沖的水質污染程度升高,。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游,；

2、沖底淤泥堆積,，使沖水受到較大的污染,。也使沖面積減小，影響船只行駛,；

3、工廠直接將廢水排到河流里

4,、人們都把生活污水排放到河里；

5,、村民經常把一些動物的死尸拋掉入沖,，以致臭氣熏天,；

種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭,，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境,、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活,。

（二）存在的危機

一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河,，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機,。所以，人們要自覺做好,。

（三）解決措施：

1、控制污染源,，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠,、冶金廠等等,；

2,、沿河多植樹,，保持水土；

3,、減少污水的污染度,，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀；

4,、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾,，如有發(fā)現,，進行適當罰款；

5、控制河流污染,，保持水源的良好水質,，并可持續(xù)利用；

6,、有專人定期清潔河面垃圾,；

7,、工廠不排放或盡可能少排放廢水,，工業(yè)用水經處理后循環(huán)使用。

（四）我們的行動

1,、向全校師生發(fā)出保護水資源倡議

小學生作文調查報告

學生不喜歡作文，甚至懼怕作文,，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題,。為了改進作文教學,、提高小學生的作文水平和習作能力,，我決定進行一些調查，從調查入手,，希望通過對小學生寫作現狀的調查,，了解學生在寫作過程中的心理狀態(tài),，并分析產生這些心理狀態(tài)的原因,，以作為改進作文教學的參考,。

在實際的教學與學習中,，由于地域文化,、經濟發(fā)展,、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經濟比較落后,，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上非常努力,，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學生的發(fā)展為主,，可由于受到舊的教育觀念的束縛,，教學設備的落后,，從學生的習作可以看出，農村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異,。在實際教學中,，我發(fā)現小學生作文心理狀態(tài)很不樂觀,，其自身的生活環(huán)境對他們的作文能力存在著一定影響。

學生自身環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境,。學校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類,。硬件主要包括校園建筑（綠化,、文化）、教學設備（教學儀器,、參考資料）等。軟件則包括比較多,，如校長辦學觀念、教師的素質,、教學能力、教學觀念,，以及校風班風等,。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長文化水平,、家庭收入等）,、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養(yǎng)孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）,、家庭學習氛圍等,。本次對學生作文心理狀態(tài)的調查,，首先希望通過這次調查，為學校培養(yǎng)學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據,，其次還希望通過這次調查,，能夠真實的了解學生的作文心理狀態(tài),，了解影響學生習作的一些主要因素,，以便在實際教學中揚長避短,，有針對性地改進教育教學方法,，提高學生的習作能力，改進作文教學,。

1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名,、女生156名）做為樣本。

2,、通過問卷調查，了解學生對寫作的態(tài)度,，命題方式的選擇,、審題情況,、選材方法、指導需求,、教師講評時的心態(tài)以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計,。

3,、在各班任課教師日常觀察了解的基礎上，將班級學生按作文成績好,、中,、差分類，在各班任取一名作為代表,，每班3人，共計24人,，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎,？為什么？b你對哪些事,、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容,？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫,？哪些比較難寫？為什么,？d你希望得到老師哪些幫助？專項調查采取個別談話的方法進行,，并注意做好談話記錄,。

此次調查,，除了對學生的在校心理狀態(tài)進行了調查外，也了解了一下學生的家庭因素。在調查中發(fā)現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大,，但也有一定影響,，家庭收入好的,，給孩子買的課外書較多,，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些,；而有些家長對孩子的期望雖然有,，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中,，沒有精力或能力輔導,，因此沒有付諸于行動,，只憑孩子自己去努力學習了,。這與家長的文化程度也有一定關系,。

此外,，學生認為,，教師的素質,、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響,。他們喜歡用心關愛他們的老師,，喜歡課堂氣氛輕松愉悅,，喜歡能讓他們自由表達的老師,。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念,、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等,。學生建議,，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱,，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已,。他們覺得老師應該不斷轉變觀念,，更新教學方法,，使教學邁上一個新臺階。

四,、討論

上前城小學學生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：

（一）上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因：

上述調查表明,，上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關：

第一,，不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因,；

第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情,，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發(fā)對待教師講評的心態(tài),，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求,；

第三，學生自身的生活環(huán)境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關系,。

（二）,、可能的改變方法

為幫助小學生解決寫作困難,，激發(fā)寫作興趣,，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進行改進，如命題要切合實際,。

第一，在寫作內容上,，要根據小學生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發(fā),，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗,。

第二,，在命題方式上,，要逐步突破封閉格局，開拓思路,，以激發(fā)小學生的寫作熱情,。

第三,，在課堂上多組織學生討論交流,、多寫多練,；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動,；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。

第四,，在以后的教學中，教師要更新教育觀念,，接受先進的教學理念,，努力改變課堂教學方式,。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書,，積極為學生創(chuàng)造條件,，開闊他們的視野,，從而激發(fā)學生興趣,，提高其習作能力,。

小學生調查報告格式篇六

通過這次調查活動,，我了解到：隨著工農業(yè)生產的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時,，也使環(huán)境付出了沉重的代價,。生態(tài)破壞,、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經構成了嚴重威脅,。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵,，有時在空中還飛舞著白色塑料袋,。使人們出門十分狼狽,。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務,。我在塘廈鎮(zhèn),，雖然每天都有500多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 白色污染 作著斗爭,。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的,，還必須提高我們大家的環(huán)保意識,。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為,。我們每個人都有保護環(huán)境的義務,。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人,，改善地球環(huán)境,，是我們這代人義不容辭的責任和義務,。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源,。如果全球人人破壞，天天破壞,，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保,，天天環(huán)保,，就能創(chuàng)造一個美好的世界,。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球 我們共同的家園,。

為此，我們建議從我們自己做起,，從一點一滴小事做起,，要做到：

不亂扔垃圾及廢棄物,，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

我們學校早已經設置了 垃圾分類存放處 ,，我們就要積極參與和宣傳,。

不要浪費,，包括不浪費一張紙、一滴水,、一分錢。

盡量不用,、少用塑料袋,，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染,。

發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為時，要主動制止!

小學生調查報告格式篇七

在早期,，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上,，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到xx年,，針對“是否應該將九年義務教育增至到xx年”這個問題,，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查,，以此了解社會各界對這個問題的看法,。

通過訪問法,，問卷法和查資料等方法

我隨機對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調查和采訪,，通過對數據的分析,，得出了以下的結果：

( )在xx年義務教育的人有13人,，占其中的65% ;贊成十二年義務教育的有7人，占總人數的35%,。明顯,，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向于實行九年義務教育,。

(2)對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育,，占10%;而有18人則認為現在,，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育,，占90%,，由此可見,，社會上大部分的人都是覺得國家在現在還沒有能力實行十二年義務教育。

(3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農村人民會贊成九年義務教育,，占100%,，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題,，說出了自己的見解：“早在1986年,，我國就已頒布義務教育法,，宣布實行九年制義務教育,。然而，近xx年來,，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意,，特別是在農村和山區(qū)的人民,，農民因孩子上學而不堪重負,，我想，如果不是國家頒布了義務教育法,，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書,。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力,?！?/p>

(4)在我采訪的xx年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育,，占15%; 7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行xx年義務教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%,。

(5)針對“認為現在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半,，各占總人數的50%,。

通過對xx年義務教育,。其實，早期,，在國家的修訂座談會上,，人大代表們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至xx年義務教育,，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行xx年義務教育,，但通過這一次的實踐,，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

小學生調查報告格式篇八

零食可能是每一個孩子的最愛,，甚至連大人都對它癡迷,。可是大家有沒有關注到過這些你們平時食不離手的零食的危害呢?讓我們進一步去了解它,，使我們大家不再受到它的危害。

分別采訪大人和孩子們,。

從調查的結果可以看出,，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多,，自我控制欲也比較強,。但從訪問的學生中可以看出,，明顯的是說一套做一套，道理都懂,，但真正做到的卻寥寥無幾,?？偸堑植蛔≌T惑。

結論：應該從小培養(yǎng)我們這些孩子的自我控制欲,，盡量少吃零食,，做到無憂童年。

零食的危害：吃零食會影響我們一日三餐的飯量和胃口,，亂吃零食會使我們的腸胃“不工作”而導致消化不良,，還會增加脂肪和含糖量……

校園里,，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了,。雖說是學校中隔三差五教育我們,，但有些學生卻無所事事,、若無其事地繼續(xù)吃著。

針對以上現狀,，我對大人們和孩子們的調查結果分析了,。結果如下：

(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康,，帶進校園也很不衛(wèi)生,。很多孩子都會關心食品的衛(wèi)生狀況,。

(2)也有許多人對零食確實癡迷無比,，似乎沒了它就不能生活似的【和我一樣】。

(3)有將近一半吃零食的學生們因吃了零食而導致身體受到危害,。

(4)許多孩子還認為這些零食,、膨脹物品對人體無害。

許多學生還是說是一套可做的又是一套,，還是經?？刂撇涣俗约旱牧闶秤?。

究其原因,，有如下幾點：

1、好奇心的結果

有些學生看到另外的同學們在津津有味地吃著零食的時候,，好奇心使他們也行試試它們的味道,，不知不覺中迷上了零食,。

2,、嬌生慣養(yǎng)的結果,。

有些家長認為自己小時候很苦,，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路,，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈,，便給他許多錢,，要他們自己另外也要溫飽。

3,、撒謊的原因

有些學生們完全沉迷與零食，無法自拔,。便想盡各種辦法拿到錢,。便向父母撒謊,，說買另外用到的東西,，但錢拿到之后卻是拿去買零食了,。

家長們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做,，而且要做一些有營養(yǎng)的食物，這樣才能使他們在一天的學習中做到精力充沛,、專心致志,。

學校以及周邊的有關部門，也要有所措施,，對學校周圍的治安管理要加強，對那些賣零食的小商販們實施治理,，讓他們不再賣這些危害人體的食物,。學校也要積極配合,，多多教育學生們不買零食，更不能吃零食,，要說明零食的有害性。

學生們更要自我控制，為了自己和他人的健康,，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍天!

小學生調查報告格式篇九

最近,，同學們有個別的缺作業(yè)，,，且考試有不及格現象,。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習情況分析展開調查。

1,、走訪同學本人,。

2,、走訪周圍的同學,。

姓名

情況

原因

作業(yè)完成情況

李 優(yōu)秀 上課注意聽 認真完成

勤學好問

李 優(yōu)秀 上課注意聽 認真完成

多看課外書

李 差 上課不注意聽講 不按時完成

信息渠道 走訪同學

1、因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教。

2,、作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快,，忘得快，如不及時鞏固,，就會忘掉,。做了作業(yè),，才會使你對剛學過的知識加深印象,，所以，做作業(yè)并非無用。

3,、此外,，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學習,。

小學生調查報告格式篇十

xx年xx月xx日

學生的成長離不開書,，書是人類進步地階梯,，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一,，一本好書，使人長知識分辨善惡,，有益于人們的身心健康,。那大家讀喜歡什么書呢,？這往往因人而異,。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況,，我做了一個詳細的調查。

據調查顯示：

班上有65%的人喜歡讀《童話故事》

5%的人課外閱讀物是科普書,。

30%的人喜歡漫畫書,。

20%的人課外讀物是作文書,。

10%的人的課外讀物是其他類的書,。

1%的喜歡閱讀《國學》篇章。

15%的人作讀書筆記,。

有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助,。大多數學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。

看課外書可以增長見識,，開闊視野,。通過課外書，多多地積累運用,，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的,。希望同學們盡量利用看電視,，玩電腦的時間來多看課外書,，并能做好筆記。愿同學們更愛看書,，而且要看對我們有益的書,，“多讀書,，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門,，走向成功的彼岸。

隨著人們生活水平的不斷提高,，家長對孩子的營養(yǎng)越來越重視的情況下,，我們身邊同學中營養(yǎng)過剩的“小胖墩”和營養(yǎng)不足的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉,，孩子想吃什么就吃什么,，想喝什么就喝什么,，另一些家長則相反,，認為孩子這也不能吃,，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點,。小學生時期是人生發(fā)育的高峰期，這一時期攝入的營養(yǎng)除了維護機體新陳代謝外,，還得適量儲存以保證繼續(xù)生長發(fā)育的需求,。一旦錯過了這一重要時期,，將會給身體發(fā)育和健康成長造成不可彌補的損失。所以,，這個假期，我和爸爸媽媽對小學生不良健康飲食的現象,，通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進行了調查,。

我發(fā)現現在的小學生偏食,、挑食現象嚴重,。有資料顯示，80%小學生不喜歡吃蔬菜,，50%小學生不喜歡喝牛奶,，吃雞蛋，85%小學生不吃一點肥肉,，95%小學生喜歡吃肉類,、巧克力、膨化食品，90%小學生吃的食品單一,，每天10種都不到，在選擇上口味是孩子們的首選,，然后是顏色,、形狀，最后才是營養(yǎng),，一般是喜歡吃什么就吃什么,。人們的飲食習慣不是與身俱來的,，主要是由父母自幼培養(yǎng)的，現在小學生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙,，其根源在家庭,。一些父母給孩子吃的食物單調,，孩子長大后便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡,。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃,，什么東西不好吃,，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了,。

在這里,，我給大家提出一些建議：通過多種渠道對孩子進行飲食教育，要改變飲食觀念：改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么,。作為父母要以身作則,，父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營養(yǎng)食品,，并不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃,。做到營養(yǎng)均衡,，打破營養(yǎng)不良，偏食的惡性循環(huán),。簡單地說就是：一把蔬菜，一把豆,，一個雞蛋加點肉，每天一杯奶,，雜粗天天有,。

小學生調查報告格式篇十一

了解小學生關于識興趣,、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施,，提高學生的識興趣和水平,。

對一,、二年級學生進行小學生識興趣、習慣和能力等方面調查問卷,。

（一）調查內容：

（1）小學生對識的基本態(tài)度,。從動機、興趣,、技能等多個方面了解小學生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據調查反映情況進行研究,、思考、分析,，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）對現狀的看法和建議,。小結調查及分析狀況,，并依據此提出看法和建議,，希望能夠消除學生不認真的態(tài)度,，提高能力,。

（二）調查對象：一,、二年級學生

（三）調查時間：xx.5. 6——xx.5.10

（三）調查方式：采用問卷,、座談、聽課,、看作業(yè)。調查中,，發(fā)放,、回收問卷80份,，瀏覽教學作業(yè)50余本，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

調查結果及分析

一、學生對待識的態(tài)度,。

表現一：消極、厭惡的態(tài)度,。問卷顯示,，討厭識的約68%,。

表現二：積極,、喜歡的態(tài)度。問卷顯示,，愿意主動識的約21%。

表現三：無所謂的態(tài)度,。問卷顯示,，為識而識的約11%,。

通過調查和填寫調查問卷的結果發(fā)現一年級學生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識,，且形式多種多樣,。二年級學生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降,，有些學生甚至出現了厭惡的情緒,。在一年級預習課文時,，能積極主動的預習生,，方法多樣,，識記的效果也非常明顯,，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一,，識能力也隨之下降,。相對于一年級時,，識量有所降低。

對消極心態(tài)的成因,，在做了調查研究后,，綜合如下：

(一) 識教學方法的機械單一

在識教學中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫,、組詞,、默寫等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式,。教材中雖然有看圖拼音識,、在看圖學句中識,、歸類識,、隨課文識等形式,，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識,，即結合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學生,。識原則沒有引起足夠重視,，降低了學生識的興趣,，單調地讀，重復地寫,，機械地識過程使學習生時顯得枯燥，學生對詞語的理解也不夠透徹,，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還是造成學生運用詞能力弱的一個根本原因,。

（二）學生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學中發(fā)現,，學生獨立識的方法不多,，能力不強,，識的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識方法,，比如：加部首,、去部首,、換部首，學生學習生的方法比較單一,。

（三）教師教學理念的缺乏

有些教師對教學理念的學習和認識不夠深入,，導致教學效果不理想,?！墩n程標準》要求小學階段要認識常用漢3000個,，其中2500個左右會寫。小學低年級語文,，按目前小學教學大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級,，增加到1108個生,，小學五年總識量為2615個,。這樣的安排便于學生盡快盡多地識,，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,，目前識教學存在這樣的現象，教師要求學生花費大量時間進行機械的抄寫,，少則一行,，多則十遍幾十遍,，由于學生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導,，導致練習實效差,。有些教師希望通過抄寫讓學生記,，但往往學生在枯燥的抄寫過程中容易產生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應該在抄寫前必須進行的指導,。

綜上所述,，在小學語文識教學中,，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學生的識興趣,，教師要加強學習新的教學觀念并對學生加強指導,，學習使用現代教育技術進行教學,，對改變識教學中高耗低效的現狀有著十分重要的意義,，對其以后的學習打下良好的基礎,。

全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學生為55.22%,，高中生為70.34%,。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生,、家長及社會所關注,。為什么患近視的學生越來越多,？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素,，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。

1,、上網查資料，了解什么是近視及產生近視的原因,。

2,、調查走訪同學,，了解近視眼同學的學習和生活習慣,。

3,、查閱有關書籍，了解近視的危害和預防方法,。

4,、調查本班同學近視狀況及近視眼比例,。

1,、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的,。

2,、近視眼是可以預防的,，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

（1）要養(yǎng)成良好的讀寫習慣,；

（2）要減少連續(xù)學習時間,，并每天做眼保健操,；

（3）學習環(huán)境要合理、采光,；

（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動,；

（5）要定期檢查視力,。

“三不要”：

（1）不要養(yǎng)成趴著、躺著,、行走,、乘車閱讀習慣,；

（2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

（3）不要在被窩里打著手電筒看書,。

同學們，眼睛是心靈的窗戶,，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒,！

小學生調查報告格式篇十二

原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調查.

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個污水排放管道.

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.

小學生調查報告格式篇十三

每天早上到校、放學的時間,，校門前的小攤小販,、學校門旁小店前,，總能看到許多學生,，或買或看，熱鬧非凡,。他們的錢從哪里來,？怎么使用,？

近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題,，對該校四年級三個班共計139人進行了一次調查,。

73.9%學生平時有零用錢,，但認為父母平時要給零用錢的占69%,，從早餐,、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%,。

零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的,，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%,。

26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費,，37.9%的學生用來買學習用品,，3%的學生將錢捐給中國兒童福利院,，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢,，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

通過做家務賺取零用錢的較多,，占42.9%,，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%,。