在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇一

這些教學(xué)設(shè)計均首先明確了教學(xué)任務(wù)及目標,，教學(xué)手段，教學(xué)過程及教學(xué)反思等,。任務(wù)或目標具體而科學(xué),、有意義、有價值的科學(xué)命題,，符合學(xué)生發(fā)展需要,。同時，任務(wù)與目標生命力很強,，即適應(yīng)學(xué)生知識能力準備基礎(chǔ),，是學(xué)生感興趣、有挑戰(zhàn)性的,。學(xué)習任務(wù),、學(xué)習目標的科學(xué)性與合適性是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習的前提，任務(wù)目標不合理,、無價值,，不會引發(fā)學(xué)生的興趣，也不可能實現(xiàn)成功的教學(xué),。例如語文課文《春江花月夜》和《國殤》教學(xué)設(shè)計的教學(xué)任務(wù)及目標就非常鮮明,，整個結(jié)構(gòu)非常清晰，學(xué)生一看一目了然,，,。

一節(jié)好課的教學(xué)設(shè)計要充分考慮到知識內(nèi)容的聯(lián)系,還要考慮學(xué)生接受能力,因此必須設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),形式上要新穎，授課方式方法上要多樣化，知識內(nèi)容延伸上恰到好處,，讓學(xué)生能循序漸進理解把握知識,，并能夠不斷培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習興趣，讓教與學(xué)的充分結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自主性,，例如語文教學(xué)設(shè)計《國殤》中一段救國救民的視頻，就恰到好處地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的主動性,。

所觀摩的教學(xué)設(shè)計案例,，教學(xué)過程均符合了學(xué)生知識、能力,、情感與價值觀的生成發(fā)育過程,，符合了學(xué)生的身心需要。教學(xué)過程中著重注意了學(xué)生學(xué)習當堂課程參與的廣度,、深度與自覺程度,。知識重點剖析得準，難點釋疑“步步破冰”,，教師提問,、討論、作業(yè)等雙邊活動表現(xiàn)出良好的氛圍及精神狀態(tài)與價值追求,。同時,，教學(xué)過程的組織程序與活動節(jié)奏自然有序，能做到張弛有度,、融嚴肅與活潑于一體,。例如語文教學(xué)設(shè)計《春江花月夜》的教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識重點難點剖析得好，雙邊活動豐富多樣,，很好地將教師教與學(xué)生學(xué)結(jié)合起來了,，突出了教學(xué)相長。

一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力怎樣,，對課程知識結(jié)構(gòu)的把握怎樣,，對學(xué)生的研究怎樣，從他的課程教學(xué)設(shè)計中明顯體現(xiàn)出來,，教師上課之前要有充分的準備，教學(xué)內(nèi)容的選定,、教案的撰寫,、教學(xué)課件的制作、教學(xué)設(shè)計的制作及教學(xué)工具的準備,，等等,，這一完整的教學(xué)體系，必須緊扣教學(xué)設(shè)計，完成一堂外在設(shè)計精美,、知識內(nèi)涵豐富的課程,，實現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙羸，從而進一步驗證教師扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底,。

短短的觀摩結(jié)束了,，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”,，觀摩并剖析了這些優(yōu)秀課程的教學(xué)設(shè)計,，對我的震撼很大，我相信,，通過此次培訓(xùn),，會不斷提升我的課程教學(xué)設(shè)計水平。最后,，感謝湖南鐵道職院給了我這么一次學(xué)習的機會,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇二

x月1日至8日，我市開展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動,。我積極地投入到其中,，下面是我參加培訓(xùn)以來的心得體會： 在培訓(xùn)開學(xué)典禮大會上，劉局長發(fā)表了重要講話,，我感受頗深,。他對我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意，對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績給予了充分的肯定,，他還生動地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),，人為本,，科教興國，關(guān)鍵在于人的整體目標,。劉局長在報告大會上明確指出:(1)培訓(xùn)目標一定要明確,，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；

（2）要善于學(xué)習實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

（3）錘煉師德師風，造就素質(zhì)教師隊伍,。劉局長的講話精神明確,，大政方針透徹，是對我們教育工作的肯定,，也是對我們工作進一步開展的動員,，更是對教育事業(yè)的盡心,，盡職，盡力的一種體現(xiàn),。 在學(xué)科技能培訓(xùn)中,，聽取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》，使我受益匪淺,。他生動地講述了什么樣的教學(xué)是有效的,，它包含了“三率一分"、"三個參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué),，第一,，要進行有效備課，特別提到了備課不等于寫教案,，我深有同感,，我們的工作不能停留在形式上，為了應(yīng)付檢查而用大量的時間在“寫”教案上,，而應(yīng)把時間用在隠性備課上（如看教材,，看教參，看課標,，搜集信息......）,；第二，要制訂有效的教學(xué)目標,。有效的教學(xué)目標是要研究課標,，分析教材編排的體系，深入地了解學(xué)情等,；第三,，要設(shè)計有效的練習。練習的設(shè)計

（1）計算層次準,；

（2）注意形式多樣性,；

（3）重視內(nèi)容新穎有趣；

（4）應(yīng)重視生活化,；

（5）要少而精,。第四，實施有效的教學(xué)過程,。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè),；有效的學(xué)習方式；有效的提問,；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習起點,。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解，為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,。在接下來的幾天中,，我還聽取了骨干教師分別為我們進行了一、二年級上,、下冊數(shù)學(xué)教材進行了精彩的分析,。他們分析了教材的總體目標，編排的特點,，教學(xué)建議,，存在的問題以及在教學(xué)過程中的一些困惑。這使我對教材有了更新的認識,，并獲取了寶貴的經(jīng)驗 ? 經(jīng)過這次的技能培訓(xùn),，使我進一步明白,，教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習的理念,，擁有自主學(xué)習,，自我學(xué)習的觀點,。還要善于從教育實踐中汲取能量和資源，善于在任何時間向任何人學(xué)習,，善于和同事交流擴大視野,，促進自身專業(yè)成長，為培養(yǎng)21世紀人才做出應(yīng)有的貢獻,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇三

看完本次全員培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計模板,，感覺受益匪淺。作為一名非本專業(yè)的語文教師,，雖從事語文教學(xué)多年,，但是一直遺憾于自己大學(xué)專業(yè)學(xué)的不是語文教育，擔心無法給予學(xué)生專業(yè)的教學(xué),。所以從開始之執(zhí)教語文學(xué)科之始,，我不斷向老教師學(xué)習，查看他們的教案,，進行參考學(xué)習,。同時購買教案參考書，經(jīng)常用不同的版本或者在網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)教案,，融合他們值得借鑒的地方為自己所用,。有時候，外出學(xué)習也會在優(yōu)秀教師那里看到與眾不同的教學(xué)設(shè)計,?？戳嗽S多的教學(xué)設(shè)計，給我的感覺就是,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計都很好,，但是落實到具體教學(xué)上來,，就是具體問題具體分析，并不適合所有班級照著來搬,。并且百家爭鳴久了就需要有一種思想主導(dǎo)潮流,，把教學(xué)設(shè)計用一種各家都能接受并且系統(tǒng)的方式歸納使用起來，這樣在借鑒的時候也比較容易,。

這次所提供的教學(xué)實際模版,，從課前系統(tǒng)部分、課堂系統(tǒng)部分一教學(xué)過程,、課后系統(tǒng)部分一教學(xué)后記三部分來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計,。每一部分都進行分步驟詳細的介紹，給教師們提供明確的指導(dǎo),。

教學(xué)設(shè)計的課堂教學(xué)部分的教學(xué)步驟的設(shè)計和意圖所要遵循的6個原則：

1.突出學(xué)生的主體地位,；

2.從學(xué)生的問題岀發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究,、解決冋題,；

3.設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式；

4.爭取準備兩,、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排,；

5.對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用,；

6.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動,。

這六個原則充分的考慮到的學(xué)生的多樣性以及課堂教學(xué)的實際操作,，非常具有實際指導(dǎo)意義。

在以后的課堂里,，我將充分運用此次培訓(xùn)所學(xué)進行教學(xué)設(shè)計,，使自己的課堂教學(xué)不斷改進。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇四

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會讓學(xué)生缺乏對習題的認識，即使題目做對了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三,。因此，新課改下的語文練習課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課，認真研讀教材,，做到以人為本,。

練習不能走簡單化的路子,。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,，讓訓(xùn)練方法多起來,。

1、活用教材資源

在練習課教學(xué)中,，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識,，提高練習效率,。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時,，在學(xué)生理解,、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行說寫訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今,，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的,?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語言技能,，還感受到了文雅的人文氣息,。

2、巧用生活素材

語文學(xué)習的外延和生活的外延相等,。練習課上,，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗來完成練習,，會收到事半功倍的效果。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時,，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文，細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進行簡單匯報,，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,，不僅增長學(xué)生的見識,，提（）高了他們的語言技能,，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習習慣。

3,、創(chuàng)編趣味習題

練習課上,，單一重復(fù)的習題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。

因此,，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習題,。同時,，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點，自主創(chuàng)編習題,，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習題讓學(xué)生操練,。事實證明，靈活多樣的練習方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習的欲望,，提高練習的效率。

1,、多元互動式評價

新課標指出,，實施評價應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合,。練習課的教學(xué)評價也要求師生共同參與,，注重發(fā)展學(xué)生的評價能力。例如,，學(xué)生完成一道練習題后,，教師可暫不進行評價，而是先請這位學(xué)生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法,，然后請其他同學(xué)交流意見,，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進程,，而且也可促進學(xué)生評價能力的發(fā)展,。對于學(xué)生間的相互評價，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標導(dǎo)向式評價

與新課標所倡導(dǎo)的三維目標相對應(yīng)，練習課上，教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手：（1）知識與技能方面,，主要指對學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價,；（2）過程與方法方面，包括對學(xué)生學(xué)習方法,、學(xué)習習慣等的評價,；（3）情感、態(tài)度,、價值觀方面,。教師要善于把握評價時機，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素,，予以具體的導(dǎo)向性評價,，幫助學(xué)生認識不足，明確努力的方向,。

3、縱向?qū)Ρ仁皆u價

教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價,。對于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比,，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇五

10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學(xué)操作指南研討會,。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲,，張齊華，楊皎,，許衛(wèi)兵,，朱國榮，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,，使我感受頗深，受益匪淺,。針對這次活動,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力,，甜美,，語言精煉，教師無論是教學(xué)反思,，還是回答當場提出的問題,，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊,。對課標吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習的,。

1.課件制作精美,，動態(tài)的較多，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵孩子，只要你好好學(xué)習,，你也可以完成這種任務(wù),，引起學(xué)生對研究數(shù)學(xué)的學(xué)習的一種責任感。

2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲,，說話幽默，能感染學(xué)生,，她特別享受教的過程,，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習,、師生互動,、自主性學(xué)習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強,，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分、你要放得開,、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,，拋開了一般教學(xué)對分數(shù)的淺層的認識,。從數(shù)，起源于數(shù),。出發(fā),，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》，為了達成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義,，整個過程，她不惜時間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學(xué)生出不見分數(shù)的概念,，初步理解分數(shù)的意義,，整節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習室快樂的,，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學(xué)生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課，確實收獲不少,，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感,，才能開啟學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會反思,，學(xué)人之長,，補已之短；在反思時要上升到理論高度,，用理論來指導(dǎo)實踐,，反過來深入理解理論，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時要學(xué)會質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風格,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇六

1,、教學(xué)理念

《jsp程序設(shè)計》課程對課程開發(fā)模式有較深入的研究對“以能力為本位”、“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”,、“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標”,、“以典型實例為載體設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念理解透徹 ，教學(xué)理念與時俱進,、不斷更新,、形成了以下的教學(xué)理念：

a、以職業(yè)生涯發(fā)展為目標-確定課程目標

《jsp程序設(shè)計》是培養(yǎng)學(xué)生基于java方向的web開發(fā)能力的課程,，通過該課程的學(xué)習學(xué)生能夠勝于web程序員(jsp)的崗位,，學(xué)生通過學(xué)習完本課程可以應(yīng)用jsp+javabean+servlet進行動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與制作以及信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與制作，同時要求培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神以及分析問題,、解決問題的能力,。

b、以典型實例為載體-設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

通過真實的項目案例和項目任務(wù)的雙線教學(xué)方式,，符合高職高專學(xué)生的認知特點,。學(xué)生的認知從抽象到具體，由老師“手把手”引導(dǎo)到由老師“放開手”輔導(dǎo);以當今動態(tài)網(wǎng)站和管理系統(tǒng)中的典型功能模塊為知識點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，建立真實的功能模塊與專業(yè)知識點和專業(yè)技能的聯(lián)系,，增強學(xué)生的直觀體驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,、方便學(xué)生理解與掌握,。

2、教學(xué)思路

《jsp程序設(shè)計》的教學(xué)思路是根據(jù)軟件開發(fā)市場,、軟件企業(yè),、行業(yè)對java web程序員的需求情況確定了“web程序員”為職業(yè)崗位培養(yǎng)目標，根據(jù)web程序員的崗位能力標準制訂《jsp程序設(shè)計》的課程標準,，然后進行教材和參考書的選取,，在教學(xué)實施過程中通過理論實踐一體化的教學(xué)模式，通過任務(wù)驅(qū)動法,、演示模仿法,、模塊教學(xué)法達到預(yù)期的課程目標，培養(yǎng)web程序員應(yīng)具備的能力,。

按照職業(yè)能力由單一到綜合,、由簡單到復(fù)雜的培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)課程內(nèi)容的重構(gòu),，我把《jsp程序設(shè)計》這門課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為六大模塊的內(nèi)容,，然后我又把這六大模塊分解為15個教學(xué)單元、3個單元實踐和1個綜合實訓(xùn),。

《jsp程序設(shè)計》課程的教學(xué)以真實的b/s項目“網(wǎng)上書店系統(tǒng)”為技能實戰(zhàn)貫穿項目,，在每個模塊中,，分三階段完整地實現(xiàn)了教、學(xué),、做三位一體,，理論實踐緊密相結(jié)合。

結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和中級web程序員崗位能力的要求,，形成了模塊化的課程體系結(jié)構(gòu),，以三個支撐模塊為基礎(chǔ)，這三個基礎(chǔ)支撐模塊是：靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù),、java語言技術(shù),、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。通過jsp基礎(chǔ),、jsp內(nèi)置對象,、數(shù)據(jù)庫編程模塊的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生具有簡單的jsp編程的能力,，再結(jié)合javabean技術(shù)模塊的學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生具有jsp模式1的開發(fā)能力，通過學(xué)習servlet技術(shù)模塊,，培養(yǎng)學(xué)生具有基于mvc模式的開發(fā)能力,，同時這三種開發(fā)方法都可以結(jié)合高級應(yīng)用技術(shù)模塊來增強應(yīng)用系統(tǒng)的功能。

教學(xué)內(nèi)容理論實踐教學(xué)案例

第一章 jsp基礎(chǔ)模塊816體驗電子商務(wù)網(wǎng)站

第二章 jsp內(nèi)置對象模塊612用戶登錄

單元實踐1 08電子商務(wù)網(wǎng)站

第三章 數(shù)據(jù)庫編程模塊1224商品信息處理(增加,、刪除,、修改)、商品搜索分頁

第四章 javabean模塊48用戶注冊,、購物車

單元實踐1 08

第五章 servlet模塊48計數(shù)器

第六章 高級應(yīng)用模塊612訂單發(fā)送,、商品銷售統(tǒng)計、驗證碼

單元實踐3 816電子商務(wù)網(wǎng)站

綜合實訓(xùn) 036把每個章節(jié)的知識點貫穿起來進行綜合實訓(xùn)

總計48132

1,、講授法

講授法是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它是傳授知識的基本途徑,。通過多媒體課件的展示和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,，講授知識和操作步驟及注意事項，能夠使學(xué)生具備操作的基本知識,。

2,、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習理論基礎(chǔ)上的,有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)方法提倡教師指導(dǎo)下的,、以學(xué)生為中心的學(xué)習。在整個教學(xué)過程中教師起組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進者的作用,利用情境,、協(xié)作、會話等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu),同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。

效果： 采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

3、案例教學(xué)法

教師首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出任務(wù)進行案例分析,、現(xiàn)場編程,，學(xué)生模仿完成案例，期間生提出下周天兵天將現(xiàn)解答輔導(dǎo),，然后學(xué)生完成任務(wù),、教師進行評價、最后教師做總結(jié)歸納,。

案例教學(xué)法要求學(xué)生積極討論,，要求學(xué)生不僅獲得知識經(jīng)驗、思維受到啟發(fā),。通過案例教學(xué)法的實施,，使學(xué)生獲得經(jīng)驗，在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)生自己提出問題,，并找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和獨立解決問題的能力,。

4,、sdspr教學(xué)法

根據(jù)程序設(shè)計類課程的特點，結(jié)合本門課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力,，總結(jié)和提煉了“sdspr教學(xué)方法”即一個教學(xué)單元的教學(xué)按照“項目展示”,、“教師演示”、“學(xué)生模仿”,、“課堂實踐”和“總結(jié)提高”的過程進行展開,，如下圖所示：

教師案例分析

編程示范

明確教學(xué)目標

展示項目功能

展示

演示

模仿

實踐

學(xué)生綜合應(yīng)用

教師答疑解惑

學(xué)生模仿實踐

訓(xùn)練基本技能

師生共同總結(jié)與提高

提高

在項目展示環(huán)節(jié)，通過真實的應(yīng)用場景明確教學(xué)目標,，展示要實現(xiàn)的功能;在教師演示環(huán)節(jié),，教師進行案例分析，對涉及到的知識點進行具體的講解,，然后進行編程示范以幫助學(xué)生分析實現(xiàn)的邏輯和理清楚知識點的應(yīng)用;在學(xué)生模仿環(huán)節(jié),，學(xué)生在小型的任務(wù)上則采用獨立完成任務(wù)為主，在較大的任務(wù)上則采用開發(fā)小組形式訓(xùn)練基本技能培養(yǎng)和團隊合作精神,，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo),，答疑解惑,，在期間檢查學(xué)生每次任務(wù)完成的情況;在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生綜合應(yīng)用本教學(xué)單元的知識點和技能點完成實際的工作任務(wù),，完成后教師進行評價或者學(xué)生進行互評;在總結(jié)提高環(huán)節(jié),，通過師生共同總結(jié)實現(xiàn)知識和技能的提升。

效果：“sdspr教學(xué)方法”非常適合理論實踐一體化的教學(xué),，易于實現(xiàn)“教,、學(xué)、做”三位一體,，教學(xué)中,，摒棄高深的原理和艱澀的技術(shù)術(shù)語，演示和敘述力求做到通俗易懂,，深入淺出,，技能訓(xùn)練循序漸進，螺旋上升,，讓學(xué)生會做,。

5、小組學(xué)習法

小組學(xué)習法即綜合實訓(xùn),，“小組學(xué)習法”將班級成員劃分成2-4人一組,，其中一人為組長，座位固定在一個區(qū)域方便小組內(nèi)成員進行共同學(xué)習與討論,?！靶〗M學(xué)習法”根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，完成相應(yīng)的任務(wù),。如美工,、編寫文檔、找資料,、編程,、設(shè)計數(shù)據(jù)庫，但這些工作并不是獨立的,，需要時隨時調(diào)動角色承擔相應(yīng)的任務(wù),。通過上機輔導(dǎo)學(xué)生綜合設(shè)計和實現(xiàn)一個簡單的java web系統(tǒng)，主要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,。

效果：通過“小組學(xué)習法”，形成小組競爭,，易于形成學(xué)習合力,，同時發(fā)揮尖子學(xué)生的帶頭作用，以點帶面,，帶動全體學(xué)生的學(xué)習積極性,。

在考核方式方面,，學(xué)生的期末成績分為四部分：平時考勤20%、實驗報告30%,、期末考試50%,，再根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)情況，酌情加分獎勵以調(diào)動學(xué)生的上課積極性和活躍學(xué)生上課的氣氛,。其中期末考試主要是在最后幾周學(xué)生根據(jù)教師下達的任務(wù)書完成作品,，提交作品后，由四至五個教師組成一個答辯團,，每組學(xué)生推薦一個成員上臺演示,，講演完成作品使用到的技術(shù)和創(chuàng)新點等，然后由教師就學(xué)生的作品和講演內(nèi)容進行提問,，學(xué)生進行回答,。最后根據(jù)各位教師根據(jù)評分標準給每組作品打分，求得平均分即為本組的期末考試成績,。

在“校企結(jié)合”的建設(shè)模式下,，以理論實踐一體化、綜合實訓(xùn),、生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習工學(xué)交替的教學(xué)模式

1,、真實化：以真實的軟件項目為載體實施“理論實踐一體化”的教學(xué);在真實的職業(yè)環(huán)境中完成生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習;學(xué)生完成的工學(xué)結(jié)合的作品就是企業(yè)真實的軟件產(chǎn)品。

2,、“專業(yè)+公司”模式以學(xué)生為中心,，以能力為本位，在“專業(yè)+公司”實踐模式下,，實現(xiàn)實踐教學(xué)場地和真實開發(fā)環(huán)境相互融合,、實踐教學(xué)內(nèi)容以真實軟件產(chǎn)品為驅(qū)動、校內(nèi)生產(chǎn)實習和校外頂崗實習,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇七

學(xué)習信息化教學(xué)環(huán)境之下的教學(xué)設(shè)計一課,，我覺得收獲大大超過了我以前所學(xué)的，我對于教學(xué)設(shè)計有了顛覆性的認識,。

姑且拋開信息化環(huán)境這個大背景不看,，我們把關(guān)注的焦點集中于教學(xué)設(shè)計，在沒有學(xué)習這一課時,，教學(xué)設(shè)計在我腦海中的印象就是,，老師在上課之前的備課，一個老師寫下自己在個課時之下所要完成的教學(xué)任務(wù),，達到的教學(xué)目標,，在我腦海中形成了粗略的備課方案(以小學(xué)語文課本中的課文《虎門銷煙》為例):首先教學(xué)目標，讓學(xué)生知識和能力:1、正確認讀本課十四個生字,，讀準三個多音字的讀音,，會寫田字格里的九個生字。2,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力、口語表達能力,、想象能力和搜集處理信息的能力,。

過程與方法:

以“自讀、勾畫,、感悟,、交流、探究”的學(xué)習方式架設(shè)文本與學(xué)生之間交流的平臺,，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,。

情感,、態(tài)度和價值觀:了解林則徐虎門銷煙的壯舉，受到情感的熏陶,，學(xué)習林則徐堅決抵御外敵,，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，在心中埋下堅決不碰毒*的種子,。 學(xué)習了這一課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的不科學(xué)，這樣的備課老師而言,，它的實用性是多么的符合學(xué)生的學(xué)習特點,，上課伊始，通過視頻觀看,，便借助錄象這一直觀的教學(xué)手段,，將學(xué)生快速帶入學(xué)習的情境中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,，為本節(jié)課文的學(xué)習做好鋪墊,，同時，用極富感染力的語言把學(xué)生帶進課文,，讓學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂,，讓學(xué)生參與到課文所構(gòu)建的“世界”中來,，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中，不僅語文能力和語文基礎(chǔ)知識有所提高，還能從中受到情感上的熏陶,，提高自己的人文素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認識文本,，與文本對話,，自始至終讀書，在一遍一遍的讀書中加深對課文的理解和體驗,，有所感悟和思考,，從而受到情感的熏陶，這一環(huán)節(jié)就是要將抽象,、凝煉的語言與具體的形象實物聯(lián)系起來,，將課文中的“形象”化為可作用于視覺的豐富多彩的畫面，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。教學(xué)中以讀為基本方法,，把讀書的主動權(quán)還給學(xué)生，激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,，促進學(xué)生對課文的感悟和對語言的積累,，激發(fā)學(xué)生的情感。

在這個過程中,，力求引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫面,，將內(nèi)心的感受表達得淋漓盡致，以達到既真正地走入文字之中,，又自由地抒情于文本之外,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

語文是做加法的藝術(shù),，一個優(yōu)秀的語文教師,，首先要學(xué)會把課文讀厚，善于讀出文章背后隱含的東西,，善于想象出文章可能牽連著的意蘊,。“圍觀的群眾又想到了什么?”以及“你想說點什么?”這兩個問題都為學(xué)生放飛思維搭建了一個自由的平臺,。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫面,，將內(nèi)心的感受表達得淋漓盡致，從而使學(xué)生既真正地走入了文字之中,，又自由地抒情于文本之外,，訓(xùn)練他們的思維能力和語言表達能力。在綿綿不絕的情感中引導(dǎo)學(xué)生正確地認識文本,，與文本對話,，讓學(xué)生自始至終讀書，在一遍一遍的讀書中加深對課文的理解和體驗，有所感悟和思考,。學(xué)生一次又一次地朗讀,，一次又一次地受到心靈的激蕩，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪,。

課件能將課文中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動態(tài)畫面，讓學(xué)生身臨其境,，給學(xué)生以強烈的震撼,。此環(huán)節(jié)的設(shè)計重在讓學(xué)生在錄象中，感受課文所描述的情境,，從視覺上直觀地欣賞虎門銷煙的壯舉,，增強民族自尊心和自豪感。同時,，使學(xué)生不僅理解語言文字的表層意思,，而且使他們體會語言文字的深層含義及感情色彩。由此將課文的情境繼續(xù)延伸,，并將課文的學(xué)習延伸到課外,，重視課后的積累。

所以我們想要成為一位優(yōu)秀的老師或者是一位優(yōu)秀的學(xué)習者,，是必須了解一些重要的理論的,。教學(xué)設(shè)計不是一個簡單的我們想象中的過程，而是由一系列的過程組合起來的,，如:學(xué)習需要分析,，我們在教學(xué)之前了解學(xué)習者的需要就會對安排的內(nèi)容有取有舍，學(xué)習目標的闡明,，作為學(xué)習的目標應(yīng)該是具體化的,，現(xiàn)在的新老師們往往會犯一些共同的毛病例如:把學(xué)習目標寫得過于籠統(tǒng)，用一些大而空的詞如:理解,、了解,、掌握等概括性很強的詞，導(dǎo)致的后果是學(xué)生不能清除有效的判斷自己是否學(xué)懂了,。所以我覺得蔣老師介紹的兩個方法十分有效一個是a,b,，c，d編寫法,，清楚易懂,，一個是內(nèi)外結(jié)合的編寫方法，充分調(diào)動學(xué)生和老師的積極性,。在以后的實習或者從教之中必定會帶了巨大的幫助,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇八

通過學(xué)習《新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》這個課程,，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué),，將遠期目標和近期目標相結(jié)合,，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,。圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的,、有方法,、有實效地進行教學(xué)?！?/p>

一,、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生是課堂的主體,，課堂上應(yīng)當把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨立思考,，獨立動手,，把從老師那吸取到知識自己再體驗加工最后變成自己的知識，而不是滿堂灌,。這樣的話學(xué)生對新學(xué)的知識可以有深刻地體會,，并且能在生活中靈活運用，這樣可以說已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的目的了,。

二,、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué)，將遠期目標和近期目標相結(jié)合,。

以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,，只認為只要暫時掌握這個單元的知識即可，誰知在以后的學(xué)習往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點到了分數(shù)這方面的就要用到了,，由此可以看來許多知識點往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個知識點打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達到意想不到的效果,。所以我對將遠期目標和近期目標相結(jié)合，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的,，要高瞻遠矚,。

三、從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長,，有目的、有方法,、有實效地進行教學(xué),。

這個從實際出發(fā)的觀點，非常的認同,，每一班每一個學(xué)生都具有不同點和相同點,，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性，知識水平來進行設(shè)計,，過高讓學(xué)生二丈摸不到頭腦,，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味，沒有一個探索的動力,。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生,，這樣才能有效地收到教學(xué)效果。

總之,，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠矚,，要注意學(xué)生的動手能力，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研,、善于思考,、勤于動手的習慣，讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價值,。

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇九

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個重要方面,。我科組教師利用業(yè)余時間積極學(xué)習課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng),，把課標落實到教學(xué)中,。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程,，通過學(xué)習,，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教而不研則淺,，研而不教則空,。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂,。為此,，我們以科組教研為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為陣地，加強教研提高教學(xué)質(zhì)量,。同時,，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷充實自我。本學(xué)期,，程志勇和張春雄老師積極申報關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題,。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎,。

課余訓(xùn)練工作的成績,，是展示學(xué)校體育工作和全面推進素質(zhì)教育的一個窗口。一方面,，我們根據(jù)我校實際情況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計劃,，以分工合作的形式抓好梯隊訓(xùn)練,，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊,、游泳隊,、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓(xùn)練工作,，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中,。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名,，男子榮獲第7名,，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中,，我校榮獲男子甲組團體第二名,。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員,。在區(qū)田徑選拔賽中,，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽,。另一方面,，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作,，積極配合區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推薦工作,，并做好運動員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作,。這些運動員涉及游泳、射擊,、劃艇,、蹼泳、跳水,、體育舞蹈,、羽毛球、田徑等眾多項目,，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運會,。另外，歐子勇,、李銘君,、梁穎濤、陸智睿,、邱婧瑜同學(xué)以體育特長生的身份輸送到重點學(xué)校,，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。

總之,，我們科組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績,，當然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里,，科組全體教師能更加團結(jié)一致,，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力工作,，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇十

去年參加研修以來， 通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺,，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動,，使我的思想、教育理念等各個方面受到使我大開眼界,，深受啟發(fā),。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動,，對澄清課程實施中的基本理念,，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性,，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式,，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義,。

在這些培訓(xùn)的日子里,，我通過觀看課例導(dǎo)讀,、課例觀摩、課例自我解密,、課例品析等幾個環(huán)節(jié),，深深吸引了我，生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。邁步遠程培訓(xùn)中,，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深,，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了，我的思想活躍了,，我的生活充實了。

不學(xué)習就要落后,，不進步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍,，團結(jié)互助，開放而又嚴肅,，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍,，擴大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流,。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論,，增長自己的專業(yè)知識,。其次,，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光。

催我前行,，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。

讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習觀念，做一個享受教育的幸福教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓(xùn)給我提供了這一契機,，讓我從此不再迷茫。

這次培訓(xùn)我的收獲很大,，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大,。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習,，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法,。“學(xué)無止境”,，讓我們共同努力!

教學(xué)設(shè)計心得體會交流篇十一

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計課我們已經(jīng)學(xué)習了一個學(xué)期，回顧這段學(xué)習的日子,，真的感慨萬千,，有辛酸，有喜悅,，當然更多的是收獲啦！學(xué)習生活提高了我的獨立學(xué)習工作能力和為人處事能力,，在學(xué)習期間我最大的收獲是：第一,，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了,，從實踐中體現(xiàn)了自己的人生價值；第二,，通過課程的學(xué)習，加強了我對動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新的重要性,；第三，在上課的這些日子里，我學(xué)會了在學(xué)習中創(chuàng)新,，在學(xué)習中成長。

剛開始上專業(yè)課的時候,，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳,，也覺得挺辛苦,，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進步和成長,，也充分感受到班級這個大家庭的團結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去,，所以設(shè)計起來反而覺得輕松了許多。通過虛心請教,，在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題,。

通過創(chuàng)新設(shè)計這門課，在學(xué)習的半年時間里,，我知道了實踐創(chuàng)新的重要性,，所以我不斷積累實踐技術(shù)經(jīng)驗,。創(chuàng)新設(shè)計課是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑,。其目的是使我們通過實習在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ),?！袄碚搧碓从跁r間，理論最終用于實踐”,，這讓我深深地感受到實踐的重要性。通過平時書本上所學(xué)到的理論知識，帶著自己的疑問去學(xué)習了解制作電路板所涉及到的有關(guān)方法,。在這次實踐中都得以解答，并進一步讓我深刻地理解,、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶,。

讀萬卷書,，行萬里路,。身為一個大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習就是首要任務(wù)。

學(xué)習學(xué)不好,，事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書,，還要行萬里路，從實踐求真知,，一步一個腳印去實現(xiàn)自己的人生理想！

在本學(xué)期創(chuàng)新課程過程中,，我不但對所學(xué)習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的自主學(xué)習觀點和提高了我們的獨立工作能力等,。我堅信,，通過這一段時間的學(xué)習,，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證,，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學(xué)到的知識,，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。