做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇一

到了一年級下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共分為五個單元,，每單元3課，并以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”,，第三單元：“我有許多好朋友”,，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”,。具體特點如下：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計,。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué),，注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命,、熱愛生活的情感,。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣,，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,，所以,，教師在上課之前必須充分備課。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路進行教學(xué),。

3、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成,。

第一單元：今天吃什么（第1——4周）：

（1）蘿卜白菜我都愛,，2課時。

（2）我設(shè)計的午餐,，2課時,。

（3）小心，病從口入,，2課時,。

第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：

（1）我有兩件寶，2課時,。

（2）做個小玩意兒,，2課時。

（3）打扮我的小天地,，2課時,。

機動2課時。

第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：

（1）綏德朋友多,，2課時,。

（2）你真行，2課時,。

（3）我們一起成長,，2課時。

第四單元：快樂的小問號（第12——14周）：

（1）你留心了嗎,，2課時,。

（2）我的問題卡片，2課時,。

（3）到哪兒找答案,，2課時。

第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）：

（1）讓我走近你,，2課時,。

（2）美麗的生命，2課時,。

（3）我能做什么,。

第18、19周復(fù)習(xí),。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇二

（一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生24名,，大部分學(xué)生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

本班級學(xué)困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問題,，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1,、學(xué)習(xí)動機問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2,、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是在外務(wù)工,，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,，且大多把重心放在養(yǎng)上,，他們不會育,，甚至在養(yǎng)上都有問題,。因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教材的編寫特點

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材,。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

（一）知識與技能

1,、認(rèn)識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下,、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（二）過程與方法

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

7,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（一）教學(xué)重點

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

（二）教學(xué)難點

100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

（一）落實教學(xué)七認(rèn)真的具體措施

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),。

2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

（二）針對學(xué)困生的具體措施

五個必須即：備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式,，幫弱促強,，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1、教師在備,、教,、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課的信心

3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進行面批,，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主,；考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,， 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)進度表

周 次內(nèi) 容

1、位置

2,、位置

3、20以內(nèi)退位減法

4,、20以內(nèi)退位減法

5,、圖形的拼組,、數(shù)的組成

6,、讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的順序

7、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),、擺一擺

8、認(rèn)識人民幣

9,、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

10,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

11,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

12,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

13,、整理復(fù)習(xí)

14認(rèn)識時間

15、找規(guī)律

16,、統(tǒng)計

17、總復(fù)習(xí)

18,、總復(fù)習(xí)

19,、總復(fù)習(xí)

20,、期末考試,、放假

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇三

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400多個，會寫116個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級全班70人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。加之受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃2

（一）教材分析

教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識,、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括１課“識字”,、４-５篇課文和１個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”面貌一新,，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字,，表二是要求會寫的字）,。本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

（二）教材特點

1,、繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。

2、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富、形式多樣,。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

4,、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段,。

6,、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

（四）教學(xué)措施

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

（五）教學(xué)進度

（略）

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇四

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,。認(rèn)識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,。能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,。認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,。會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心,。

9。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，

3、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

1,、認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學(xué)生,，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機會。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成敢想,、敢說,、敢做的習(xí)慣,。

3,、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。

4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6,、加強演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

1,、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,；

2,、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,；

3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績,。

4,、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

1,、認(rèn)識圖形（二）（4課時）

2,、20以內(nèi)的退位減法（16課時）

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇五

本冊教材共有八個單元,，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。這些作品思想政治內(nèi)容好,，歌曲感情健康明朗,、積極向上,，音樂形象生動有趣,、淺顯易懂,、富有童趣；其旋律明快,、優(yōu)美,、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅,。

新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞,、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些,。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強,，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進,。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個別學(xué)生不能自律,，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行,。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練,。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

2,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

周 次 單元及主要內(nèi)容

第12周 第一單元春來了

第34周 第二單元媽媽的歌

第56周 第三單元唱著歌兒去勞動

第78周 第四單元音樂故事會

第910周 第五單元跳吧，跳吧

第11．12周 第六單元童謠說唱

第13．14周 第七單元星空

第15．16周 第八單元夏天的池塘

第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇六

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人,，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

全班共有學(xué)生50人，其中男生30人,，女生20人,，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護,，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

1,、教學(xué)內(nèi)容

全書共有五個單元,，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上,、我的同學(xué)和老師,、家里的我、大自然真美麗,。每個單元又分為三個主題,，其中第四單元有四個主題。

2,、教學(xué)要求

1）知道生活,、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事,，有困難，不要怕,。

2）知道初步的健康常識,，養(yǎng)成正確的坐、立,、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

3）學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險,，知道最基本的緊急求助和自救辦法,。

4）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,。

5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,。

3、教學(xué)重點難點

1）培養(yǎng)學(xué)生百折不撓,、勇往直前的恒心和毅力,。

2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。

3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識,，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活,，保護自我。

4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感,，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,，節(jié)約水、電,、紙張等資源,。

6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進的生活態(tài)度。

7）使學(xué)生從小懂得珍愛生命,，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、教材的編排特點

1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉,。

2）重視生活情感的陶冶,。

3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。

4）課堂從教師擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動,，而是體現(xiàn)課前、課中,、課后,，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動過程,。

1,、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

2,、尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注&“邊緣兒童&”,，對學(xué)生進行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅,。

3、與學(xué)生平等對話,，傾聽他們的需要,。

4、尊重學(xué)生的體驗和判斷,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇七

本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手,，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際是較強的注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材,，努力反映先進技術(shù)和先進文化是適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本,。

1、了解物品洗滌的基本常識,，學(xué)會清洗衣物,、器皿，形成良好的習(xí)慣,。

2,、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

3,、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計,，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明。了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明,。

4、認(rèn)識各種動物,，從小培養(yǎng)學(xué)生保護動物和保護環(huán)境的意識,。

5、初步形成生活自理的意識,，做生活小主人,。

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué),。整個班學(xué)生表現(xiàn)較好,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生態(tài)度積極。但也有幾位成績偏差,，習(xí)慣差,、馬虎懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終要求自己,，虛心向他人學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計,，綜合思考之后再動筆,。

2、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計,。在課堂教學(xué)上堅持做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)程序清楚,，教學(xué)重難點突出,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運用多種教學(xué)方法,，利用游戲,、表演、分角色朗讀,、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中，有序地開展教學(xué)活動,。借助教學(xué)媒體如掛圖,、生字卡、電腦等,，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué),，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,，使各類學(xué)生都有所發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識,。并能及時認(rèn)真地批改作業(yè),，針對孩子作業(yè)情況進行集體訂正和個別訂正,，對學(xué)困生進行面批和指導(dǎo)，有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書,、多寫多積累，不斷提高要求,；對學(xué)困生則不離不棄,，不歧視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵,，加強輔導(dǎo)力度,，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5,、加大獎勵力度,。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,、測試成績,、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，并以加分、減分,、發(fā)小貼畫,、小星星、當(dāng)小老師等方式,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

6、適當(dāng)開展讀書,、講故事,、朗讀等競賽活動提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，并逐步鍛煉學(xué)生的膽量,。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,，且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際。

7,、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦。

8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,。

9、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，開展手拉手活動,，讓學(xué)生自己結(jié)對子，互幫互學(xué),，互相監(jiān)督,，以好幫差，以差促好,，以利于大面積提高學(xué)科成績,。

10、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。一年級的孩子年齡小,，寫話有一定的難度，因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆,，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,，放大假的時候布置學(xué)生寫兩篇日記，返校后進行批改,，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,，展示給全班學(xué)生看,，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力,。

11,、做好其他輔助教學(xué)的工作。為了豐富孩子們的課堂表演,，抽空制作有關(guān)課文的動物頭飾及教具,，大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了表演能力,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇九

本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)仍然是49人,，一年級孩子學(xué)生人數(shù)又比較多,。總體上,，經(jīng)過半年的時間,，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活，大部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時,，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,，學(xué)習(xí)效果也不太理想,。新的學(xué)期里，還需要進一步的引導(dǎo)和激勵,。

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。識字的編排遵循識寫分流,、多識少寫的原則，全冊要求認(rèn)識400個常用字，要求會寫其中的200個字,，重視打好識字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識字認(rèn)識常用偏旁，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

兩個識字單元滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣,，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

六個課文單元大體圍繞“愿望,、伙伴,、家人、夏天,、習(xí)慣,、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》,，不全文注拼音,，只給少量難字注拼音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力,，從小就成為主動積極的閱讀者。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語、運用詞句,、拓展實踐等方面進行習(xí)題設(shè)計,，活動形式力求多樣。

教科書安排了4詞口語交際,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識,，場合意識，在交際的時候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用,。

教科書后附有識字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱邊,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便,。

（一）識字寫字

1,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

3、認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

4,、掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,，書寫歸法、端正,、整潔,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、用普通話正確,、流利的朗讀課文,。

3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

5,、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識課文中初學(xué)的常用標(biāo)點符號,，在閱讀中體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

（三）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際。

附：教學(xué)進度表

一年級語文教學(xué)進度表（-）第二學(xué)期

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容

1 3.1——3.3 新學(xué)期開學(xué)教育等

2 3.6——3.10 春夏秋冬,；姓氏歌,；小青蛙

3 3.13——3.17 猜字謎；口語交際,；語文園地一

4 3.20——3.24 吃水不忘挖井人,；我多想去看看

5 3.27——3.31 一個接一個；四個太陽,；語文園地二

6 4.3——4.7 小公雞和小鴨子,；樹和喜鵲,；

7 4.10——4.14 怎么都快樂,；口語交際,；語文園地三

8 4.17——4.21 靜夜思；夜色,；端午粽

9 4.24——4.28 彩虹,；語文園地四

10 5.1——5.5 動物兒歌；古對今,；操場上

11 5.8——5.12 人之初,；口語交際；語文園地五

12 5.15——5.19 古詩二首,；荷葉圓圓,；

13 5.22——5.26 要下雨了；語文園地六

14 5.29——6.2 文具的家,；一分鐘,；動物王國開大會

15 6.5——6.9 小猴子下山；語文園地七,；棉花姑娘

16 6.12——6.16 咕咚,；小壁虎借尾巴；語文園地八

17 6.19——6.23 復(fù)習(xí)

18 6.26——6.30 復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。

一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗,、興趣愛好與審美需要,，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念,，加強情感,、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗,、重視實踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”,。

4,、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo),，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,。

1,、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

3,、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗,。

4,、通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

第一單元：春天2課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞2課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌3課時

第八單元：幸福生活4課時

第九單元：巧巧手3課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十一

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但也發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)計算能力較弱,有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒,。針對這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時發(fā)揮個體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的組拼,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法(一)認(rèn)識時間,、找規(guī)律,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動,。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的通位減法和100以內(nèi)的加減法的口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,分為口算和筆算兩部分,本冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即:兩位數(shù)的加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。同時,結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時還安排了人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外。還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主,讓學(xué)生成為自覺行為,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能遵守課堂常規(guī),，大膽發(fā)言，積極回答問題,。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,，需要教師和家長的督促。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間,、找規(guī)律,、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

（4） 在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

2．空間與圖形：

（l ）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

3．統(tǒng)計與概率：

（1） 經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

（2） 能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理,。

4．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

（2） 在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4） 有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（二）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（三）教學(xué)難點：

1,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

2,、會看讀寫幾時幾分,。

3、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學(xué)。

5,、發(fā)展空間觀念,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十三

這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多,，基本上不會一開口就喊,慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了,。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三,、

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

2,、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。2,、樂情緒的相同與不同

音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

3,、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

1,、演唱

（1）參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2,、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作,。

（6）能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

3、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

1、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色,、長短和高低,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語,、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3,、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音與音樂,。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動,。

（2）能夠通過廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,。

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3,、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,，從中總結(jié)經(jīng)驗,。

第二周

1、課堂常規(guī)

2,、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3,、學(xué)唱表演《布谷》

2

第三周

1、聆聽《小燕子》

2,、學(xué)唱表演《小雨沙沙》

3,、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

2

第四周

1、聆聽《牧童到哪里去了》

2,、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》,、《小雨沙沙》

3、學(xué)唱《牧童》

2

第五周

1,、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

2,、欣賞合唱《牧童》

3,、鞏固《牧童》

2

第六周

1、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

2,、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》

3,、聆聽《讓我們手拉手》

2

第七周

1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

2,、聆聽《鴨子拌嘴》

3,、鞏固《一對好朋友》

2

第八周

1、學(xué)唱并表演《小象》

2,、聆聽管弦樂《小象》

3,、鞏固《一對好朋友》

2

第九周

1、學(xué)唱《兩只小象》

2,、聆聽管弦樂《大象》

3,、鞏固《小象》

2

第十周

1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》

2,、編創(chuàng)與活動

3,、聆聽《我是人民的小騎兵》

2

第十一周

1、聆聽《我的小雞》

2,、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》

3,、學(xué)唱《小松樹》

2

機動周

機動教學(xué)

2

第十三周

2、聆聽并表演《擠奶舞》

3,、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動

4,、鞏固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆聽《公雞母雞》

2,、學(xué)唱與表演《下蛋羅》

3,、編創(chuàng)與活動

2

第十五周

1、學(xué)唱并表演《?！?/p>

2,、聆聽《大海搖籃》

2

第十六周

1、學(xué)唱歌曲《云》

2,、聆聽《海上風(fēng)暴》

3,、編創(chuàng)與活動

2

第十七周

1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

2,、聆聽《快樂的羅嗦》

2

第十八周

1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》

2,、編創(chuàng)與活動

3、聆聽《陽光下的孩子》,、《夏天的孩子》

2

第十九周

1,、聆聽《我有一雙萬能的手》

2,、學(xué)唱并表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2,、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

3,、期末考試

2

1、一學(xué)期要求會唱15首以上歌曲,，其中歌曲內(nèi)容包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《?！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發(fā)師》《誰在叫》

2,、期末考試讓學(xué)生自選一首進行表演,，對學(xué)生的表演進行打分。

1,、學(xué)生的平時成績20%,。期末考核的成績應(yīng)以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結(jié)合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到,、不早退,、不曠課、上課紀(jì)律等,，遲到或早退一次扣1分,，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者,，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分,。

2、一年級的學(xué)生以鼓勵和培養(yǎng)興趣為主,，本學(xué)期考核,，合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十四

全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音?！白R字”安排了2單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課,，共25課,。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8課,。

1,、關(guān)于識字,。

全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個,，另外的185個生字只要求認(rèn)識,、，不作書寫要求,?！白R寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量,，過少,，會拖閱讀、寫作的后腿,；太多,，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”的方法,，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字,，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

“識字”課采用以下三種形式：

（1）詞串識字,。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成,，具有整體性、形象性和可讀性等特點,。

（2）看圖會意識字,。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律,。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語,，作為識字的語言環(huán)境,。

2、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文25篇,，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中,，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光,；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ),，是做人,、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學(xué)生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明,。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。本冊課文的篇幅都比較短小,，適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。從篇目看,，除了《古詩兩首》,、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章,。從內(nèi)容看,，大多是和兒童的學(xué)習(xí)、生活貼得很緊,、充滿童心童趣的課文,。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,，如《他得的紅圈圈最多》,、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課文,，如《小松鼠找花生果》,；體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看,，不但有記敘文，還有詩歌,、寓言,、童話、民間故事,，有助于擴大學(xué)生的閱讀視野,。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。插圖精美,，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣,。插圖與課文有機結(jié)合,，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,，還具有引起想象,、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。課文的后面的練習(xí)重點突出,，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計,，目的在于強調(diào)朗讀,、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累,；突出寫字的筆畫筆順,，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,，設(shè)計了利于學(xué)生進行自

學(xué),、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

3．關(guān)于練習(xí)

全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,，既相對獨立,，又各自形成系列。字詞句方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面,，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又押韻上口，利于學(xué)生積累,，增加文化底蘊,；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”,，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,，一般是二三十個字,，或格言警句，或兒歌諺語,，都具有深刻的思想性和豐富的知識性,；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解,。這些閱讀材料全是韻文,，以彌補課文中韻文的不足。寫字方面,，所有要寫的生字生詞,，都安排在田字格里寫，所有練習(xí)中均不設(shè)計一個括號,、一條橫線,，意在強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項,，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,，意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟,?？谡Z交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí),。言語交際的三次練習(xí),，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容,，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話,。在練習(xí)觀察說話時,，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說,。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí),，意在對學(xué)生進行說話訓(xùn)練的同時，進一步強調(diào)保持正確姿勢,，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用,。

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2．漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3．識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

（2）掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

4．口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

5．閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃品德篇十五

以學(xué)校工作計劃為核心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”,、“課文”、“識字”,、“寫話”,、“語文活動”五個部分，共分為8個單元,。其中,，“口語交際”6次(兩個識字單元未安排)；“識字”8課,，分別在第2單元和第5單元,；“課文”26篇，分別安排在第1,、3,、4、6,、7,、8單元，每單元4至5篇課文,；寫話6次(兩個識字單元未安排),；“語文活動”8次，每單元1次,。

本冊教材具有以下特：

(一)話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——本冊教科書通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為“口語交際”,、“識字寫字”,、“閱讀”、“寫話”,、“語文活動”等板塊,。各個板塊既自成體系，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)這條主線,。

(二)口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，強化口語交際的功能，突出口語先行的特點,。寫話單列,，以突出低年級寫話的重要性。目的在于提前起步,，降低難度,，減緩坡度，實現(xiàn)由低年級寫話向中年級寫片段,、習(xí)作的過渡,。

(三)選文全新，人文熏陶——教材選文通過眾多專家,、作家精心篩選、修改,，以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),，力求增加教材的文化內(nèi)涵，突出語文教育的人文情懷,。

(四)綜合實踐,，整合拓展——每單元最后的“語文活動”，注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,，向其他學(xué)科延伸，拓展學(xué)習(xí)新視野,，開掘?qū)W習(xí)新資源,。力求在知識的聯(lián)系中深化，在能力的綜合中遷移,，在綜合運用中創(chuàng)新,。

(五)學(xué)生為本,，自主探究——教材設(shè)計有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有助于師生與教材的互動,?？谡Z交際是從學(xué)生生活中提取的話題；識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識字,；閱讀教學(xué)強調(diào)學(xué)生的白讀自悟；寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話題,。其次，教材還配有精美的圖畫,，課后設(shè)計了生動有趣的兒童形象,、對話框等，以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字,。

2．認(rèn)識476個生字,，會寫其中246個。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4．認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

5．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,，切實過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣。

7．借助圖畫閱讀,，了解課文的意思,，樂于與人交流自己的感受和想法。

8．感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

9．對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10．根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

11．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

12．能較完整地講述小故事,，能簡要講述感興趣的見聞。

13．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容,。

14．聽故事，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

15．表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然,、大方,，有禮貌。

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

1．識字寫字教學(xué),。

本冊安排的476個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字,。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

2．閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,。采用多種方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

在進行課文教學(xué)時,，重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

3．口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前,，提早布置準(zhǔn)備工作。

除專門的口語交際課,，重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

課文 26篇 65課時

識字 8課 12課時

口語交際 6次 6課時

語文活動 8次 8課時

寫話 6次 6課時

20xx年2月