每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
高考高分作文 高考滿(mǎn)分作文篇一
物有春華秋實(shí),，人同樣也有花樣年華,、穩(wěn)重老成。童年是無(wú)憂的,、是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的年齡,，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物總認(rèn)為是真、善,、美,，所以童年是充滿(mǎn)幻想的；青少年是朝氣蓬勃,、個(gè)性張揚(yáng)的年齡,，他們擁有敢為天下先，勇于一肩挑的拼勁,，但是他們沖動(dòng),，因此他們時(shí)常品嘗著苦澀的青果；那么中老年又是什么,？相對(duì)于青果苦澀的沖動(dòng)的那紅果的成熟又是什么呢,？
成人不見(jiàn)得都成熟，成熟也不都是成人的專(zhuān)利,?！叭酥粮啐g性如童”，成熟是沒(méi)有年齡的界限的,。古之十二成相是甘羅,，讓梨為兄是孔融,，砸缸救人是司馬光，近如“為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái),，“幾番易志為祖國(guó)”的魯迅,，視死如歸的二小放牛郎。年齡不是羈絆成熟的門(mén)檻,，也不是成熟的分水嶺,。上述典故兒時(shí)聽(tīng)來(lái)崇拜不已，而今道來(lái),，依然朗朗上口,，那么現(xiàn)代生活中的成熟又是什么？
成熟不是幻想,，也不是沖動(dòng),。成熟是什么，歷史人物能給我們?cè)忈屢磺械摹?/p>
“茍利國(guó)家生死以,，豈因禍福避趨之”的林則徐,，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新顏”的__,，“理想要比心靈為高,，思想要比感情可靠”的高爾基。他們都能從國(guó)家人民的利益出發(fā),，為了理想而一生奮斗的人,，若問(wèn)其人成熟否？概為成熟耳,！
粗略觀盡三國(guó)事,，淺言三國(guó)人之非。張翼德有萬(wàn)夫不敵之勇,，驍勇善戰(zhàn),，萬(wàn)軍之中如入無(wú)人之境，卻也性烈如火,、脾氣暴躁,，不懂得去善待士兵又好酒貪杯，終為小人所害,，雖為勇夫,，然則亦為莽夫；曹丕是中國(guó)文學(xué)一位大詩(shī)人,，其文思敏捷,、才華橫溢自不待言，但為了帝位，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)卻不惜屢屢中傷,、陷害其弟,，帝位在握仍欲置之死地而后快，心腸之毒可見(jiàn)一斑,，雖為雅人,，實(shí)則俗夫；周瑜雖為一代江南才俊,、文武雙全卻也心胸狹窄,、疾賢妒能、屢害諸葛卻未曾如愿,，而最終抱著“既生亮,，何生瑜”的滿(mǎn)腔怨氣而“英年早逝”。算算他們也算是“歷史名人”,，試問(wèn)上之幾人成熟否？惟有搖頭謂之無(wú),。
放棄城市中優(yōu)越的生活環(huán)境,、為了農(nóng)村孩子那天真無(wú)邪、渴望求知的眼神而自愿到邊遠(yuǎn)農(nóng)村去支援教育的人是善于關(guān)愛(ài)他人,、執(zhí)著于理想的成熟,。
忍著與家人的別離，冒著生命的危險(xiǎn)而義無(wú)返顧投身抗擊“非典”的醫(yī)務(wù)人員是理智戰(zhàn)勝情感,，能從別人角度看待問(wèn)題的是成熟,。
穩(wěn)重老成是成熟，樸實(shí)奉獻(xiàn)是成熟,，成熟在何方,？生活中到處都有成熟的足跡，成熟就在你我的身邊,。
生活需要成熟,，需要老練、需要穩(wěn)重,，同樣也需要個(gè)性張揚(yáng),、敢打敢拼，同樣需要擁有甜蜜的夢(mèng)想,、心中同樣需要那一方小小的秘密,。生活是多姿多彩的，沒(méi)有沖動(dòng),、沒(méi)有善于幻想,，又怎能映襯出成熟的光輝。
走在路上，看著滿(mǎn)地的落葉,，我也像這秋天一樣成熟了,。
高考高分作文 高考滿(mǎn)分作文篇二
借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想,，讀書(shū)的過(guò)程好比在此花園中不斷探索,，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷自我陶醉,。閱讀,，是一個(gè)順藤摸瓜、遇見(jiàn)關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過(guò)程,。唐諾先生指出,，一個(gè)讀者的“下一本書(shū)”，往往是由正在讀的“這一本書(shū)”中的內(nèi)容引申開(kāi)去的,。譬如,，讀到書(shū)中提到的作家、作品,，自然會(huì)有想去找來(lái)一讀的心愿,，從而不斷地迭代，書(shū)就閱讀越多了,。
如此讀書(shū),，書(shū)單中的待讀書(shū)目自然是按指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了。而閱讀量則是按算術(shù)級(jí)增長(zhǎng),，如此,，我們似乎會(huì)離目標(biāo)閱讀數(shù)量漸行漸遠(yuǎn)，雖然指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)時(shí),，不少書(shū)目是重復(fù)的――譬如,，可能沿著一本書(shū)的線索追到十本好書(shū)，而這十本好書(shū)中有三本提到了同一另一本好書(shū),，――這就是“小徑分岔”的意蘊(yùn)所在了,。對(duì)于那些心儀作品中多次提到的書(shū)籍，我們自然會(huì)更有愿望加以閱讀了,。
如是,，在不斷地?cái)U(kuò)張閱讀量的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)地坐擁了一座書(shū)城,。
君不見(jiàn),，多少作家、文化學(xué)人的家中,，書(shū)籍汗牛充棟,。這別樣的幸福,，或許只有書(shū)林中人更能體會(huì)罷。
按此讀書(shū)法讀書(shū),，有個(gè)好處――知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加縝密,。
譬如，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,，選擇一本書(shū)閱讀,；閱讀中難免碰到新的問(wèn)題，從而尋得相關(guān)的書(shū)籍加以揣摩,。如此以來(lái),，這樣的閱讀成為了一個(gè)“問(wèn)題導(dǎo)向”的過(guò)程。君不見(jiàn),，中國(guó)的教育,，至少是基礎(chǔ)教育，很少是“問(wèn)題導(dǎo)向”的,。舉個(gè)例子,，美國(guó)的小學(xué)生，會(huì)有“作報(bào)告”的任務(wù)――針對(duì)某一話題,，組成小組,，自行尋找資料，最終以課堂演講報(bào)告的方式匯報(bào),、交流學(xué)習(xí)心得。而反觀中國(guó)的中小學(xué)教育,，多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識(shí),，學(xué)生被動(dòng)地、甚至昏昏欲睡地接受知識(shí),。這種模式固然有其背后的深層次原因,，但問(wèn)題是，如此沒(méi)有“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)模式,，如何才能回答楊振寧之問(wèn)呢,。
當(dāng)然，休閑化的閱讀或許更加隨意,，不用采用如此強(qiáng)烈的“問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式”,。但從本質(zhì)上而言，問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個(gè)分類(lèi),。
在轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)自己喜歡的書(shū),，雪夜捧讀，發(fā)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)造精妙的復(fù)雜世界,，如同走入中國(guó)園林,，該是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑燈書(shū)房,，被書(shū)籍環(huán)繞的讀書(shū)人,，足以抵抗整個(gè)世界的喧囂。行走在心靈的小徑上,，風(fēng)雨只能砥礪我的前行,。
長(zhǎng)夜漫漫，征途天涯,，用一本書(shū),，對(duì)抗世間的一切喧囂。
高考高分作文 高考滿(mǎn)分作文篇三
月色朦朧,，幾只貓頭鷹雕像般棲息在奇形怪狀的樹(shù)上,，眼睛發(fā)出微弱的黃光。一個(gè)小女孩瞎了眼般摸索前方道路,。貓頭鷹搖身變成一個(gè)巫師模樣的人,，擋住了她。
“你在干什么,？”
“天太黑了,，回家的路我找不到，可能是迷路了,，請(qǐng)問(wèn),，這個(gè)森林的盡頭在哪里？”
“恐怕你走不出去了,，憑你目前的樣子,，會(huì)累死在這里的?！蔽讕熣f(shuō)完就消失了,。
眼前一片亮光，有人在拍我的手臂,。
“許晨,，起床了！”
原來(lái)是一個(gè)夢(mèng),。
回想起那個(gè)夢(mèng),，心里有許多不服。心中不禁反問(wèn)：為什么我走不出,？難道會(huì)累死在森林望,？那個(gè)巫師不可能看見(jiàn)我的未來(lái)，或許明日天他會(huì)被當(dāng)成貓頭鷹被人打死呢,？什么叫憑我目前的樣子,？
鏡中的自己,，雙眼半腫，眼神迷茫,，一副沒(méi)生氣的樣子,。
心中那個(gè)反駁的呼聲莫名變小。
可能,，真的走不出……
不，不不,，我運(yùn)氣一向很好,，況且古今名人成功也都因?yàn)闄C(jī)遇……
可是，細(xì)細(xì)想來(lái),，那些成功人士幼時(shí)也都付出了相當(dāng)多的汗水……
嗯,，走出森林也不是一件平常人憑運(yùn)氣能辦到的事，并不是盲目地走下去便可以走到盡頭,。這是一場(chǎng)耐力,、智慧和堅(jiān)強(qiáng)意志的游戲。因?yàn)槎亲羽I了要想方法找食物,，下雨了，遇見(jiàn)猛獸了,，吃了有毒植物了,，路分岔了,，都要去解決才能繼續(xù)旅程,。耐力,、智慧,、意志、運(yùn)氣,，少了任何一項(xiàng)都無(wú)法走完,。智慧,、耐力都要靠后天的培養(yǎng)來(lái)提高,，指數(shù)越高，運(yùn)氣,、勇氣便會(huì)隨之而來(lái),。所以,，我目前仍在后天培養(yǎng)之中，要把握這個(gè)機(jī)會(huì)才是明智之舉,，如此良性循環(huán),，走出森林，走向成功的機(jī)率會(huì)大大提高,。
現(xiàn)在=未來(lái),，雖并不代表，但是目前的汗水才能滋潤(rùn)田地,，秋天才能豐收,。
若能再遇那位巫師，我會(huì)誠(chéng)心感謝他,，并用事實(shí)來(lái)?yè)舻顾念A(yù)言,。
