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高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 17:30:04
高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃(13篇)
時(shí)間:2023-03-07 17:30:04     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇一

學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀,,并力所能及地做些讀書筆記,,書讀得越多越好,通過讀書積累知識(shí),,擴(kuò)大知識(shí)面,。寫有意義的論文。練一練鋼筆字,,提高自己的寫字水平,。

1.整理要點(diǎn)。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,將“基礎(chǔ)知識(shí)”,、“語言運(yùn)用”、“古文閱讀”,、“古詩鑒賞”,、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)連成“線”,,形成“面”,,構(gòu)建牢固扎實(shí)的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.補(bǔ)查缺漏,。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,安排3-4次綜合訓(xùn)練,對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問題進(jìn)行補(bǔ)缺,,單項(xiàng)突破,,為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化識(shí)記,。每天確保有半小時(shí)的時(shí)間背誦課文,,進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊,,對(duì)于背誦難度較大的文章,,如《逍遙游》,、《離騷》,、《氓》等,可分散在各個(gè)不同的條塊里,,做到篇篇過堂,,并落實(shí)到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會(huì)背的同學(xué),,可適當(dāng)識(shí)記一些課外的名言名句,。

4.堅(jiān)持練筆,。訓(xùn)練不能松懈,要認(rèn)真寫好學(xué)校布置的作文,,側(cè)重練寫記敘文,、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫議論文,,要特別注意“闡釋型”,、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點(diǎn),。

5.拓展閱讀,。利用茶余飯后的時(shí)間拓展閱讀,擴(kuò)大知識(shí)面,。尤其是選修歷史科目的考生,,要抓住寒假時(shí)間,熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容,,了解梗概,,明確考查要點(diǎn),掌握有關(guān)題型,,彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇二

要重視教材,抓綱務(wù)本

所謂"抓綱",,就是要"吃透"《考試大綱》和考試說明,。所謂"務(wù)本",就是要重視課本,。從近幾年的高考政治試題來看,,無論內(nèi)容多新、形式多活,,都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn),,這就是說"題在書外,理在書中",,一切試題都是課本知識(shí)的深化,、擴(kuò)展和推移。

在復(fù)習(xí)課上,,一定不要拋開課本復(fù)習(xí),,再好的學(xué)案,再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本,。問題探究和題目解析時(shí),,所運(yùn)用到的知識(shí)都要回歸教材,都要往教材上靠,,在教材中“尋根”,。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)時(shí),,要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”,也要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”,,找出與教材的結(jié)合點(diǎn),,運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說明熱點(diǎn)問題??傊?,熟悉教材,把握教材,,以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識(shí)適應(yīng)高考之千變?nèi)f化,,這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本,。

找準(zhǔn)社會(huì)熱點(diǎn),,形成熱點(diǎn)專題

時(shí)政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對(duì)性,、典型性的專題,,不能多而雜。社會(huì)熱點(diǎn)問題有的適合于主觀性試題,,有的僅適用于選擇題,,要有所選擇和側(cè)重。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí),,形成熱點(diǎn)專題,,適合選擇題的要相對(duì)用時(shí)較少,點(diǎn)到為止,。選擇社會(huì)熱點(diǎn)專題要注意兩點(diǎn),,一是黨和國(guó)家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題;二是與教材基本知識(shí)能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題,。

例如:我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提高宏觀調(diào)控水平,保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展問題,,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題,,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)與構(gòu)建和諧社會(huì)問題,,科技進(jìn)步與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的問題,,加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度和解決農(nóng)民、農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)問題,,社會(huì)保障問題,分配制度改革的問題,,消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和如何擴(kuò)大消費(fèi)問題,,著力保障和改善民生,全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定問題,,大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)問題,,振興文化產(chǎn)業(yè)的問題,深化經(jīng)濟(jì)體制改革擴(kuò)大對(duì)外開放問題,,應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)問題,,國(guó)慶60周年的成就等等,以及我省打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū),、開發(fā)黃河三角洲等,。

這些都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活,、社會(huì)生活中的重點(diǎn)問題,,它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國(guó)家的生存和發(fā)展的問題,都直接制約著其它各種問題的解決,。

建立聯(lián)系

12月份的時(shí)候,,我們北京考了一次聯(lián)考,其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料,,從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義,。”

很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容,,只能拿三四分,,為啥呢?沒有建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。

我們來審題,,“分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”,,可以看出,財(cái)政支出,,是說政府花錢,,政府花錢也是消費(fèi)啊,環(huán)保消費(fèi)花錢多了,,對(duì)經(jīng)濟(jì)有好處啊,。所以我們?cè)诮⑵鹬R(shí)框架的基礎(chǔ)上,可以想出來要答第四課,,消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識(shí),。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加,,增加社會(huì)需求,,對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用,促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,?!?/p>

那涉及消費(fèi)的知識(shí)還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有,。答案是“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動(dòng),,更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng),,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?!边@都是課本原話,,孩子可能背下來了,但是他不知道要答這個(gè),。因?yàn)樗麤]有建立起來知識(shí)之間的聯(lián)系,,他不知道現(xiàn)在的考試,都是考察同一個(gè)要素(比如剛才說的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié),,你需要挑出來符合考試題材料的那幾點(diǎn),,構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系,而不是單純的背書,。

所以我們得建立起不同位置的知識(shí)之間的聯(lián)系,。

我們又要問了,那我怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對(duì)整本書有一個(gè)宏觀的把握?讓北京新東方一對(duì)一韋墨老師來告訴你,。

首先,,我們要把課本知識(shí)拆分為“是什么”、“為什么”,、“怎么辦”三種,,稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來,不過這個(gè)也需要平時(shí)的積累,。

然后,,我們要去總結(jié)。比如說,,消費(fèi)者能做的有哪些,,企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者要做的有哪些,做法類的整理出來,。然后是意義類,,然后是原因類。要自己親自去總結(jié),,才能更有印象,,要想偷懶要老師整理好的,也行,,我們新東方的老師這里都有,,但是那樣背了效果不如親自整理的印象深。

為什么要整理這個(gè)呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答政府該怎么去做一件事,你整理好了以后,,就可以在腦子里回憶一下,,整本書涉及政府該怎么做的有哪些:第1課,有對(duì)通貨膨脹和匯率的控制;第2課,,有穩(wěn)定物價(jià);第3課,,促進(jìn)消費(fèi);第4課,,發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課,,有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課,促進(jìn)分配公平;第8課,,有發(fā)揮財(cái)政的作用,,稅目和稅率的制定;第9課,有市場(chǎng)秩序和宏觀調(diào)控;第10課,,有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

也就是說,,老師剛才給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度,,要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識(shí),才能迅速判斷這個(gè)知識(shí)和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系,,才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)以致失分,。

堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是課改的要求,,也是高考的要求,。“考試知識(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度,,“能力要求”則規(guī)定考試的深度,。因此,在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下,,強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基,、創(chuàng)新之源”。

有資料顯示,,學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面:①審題不仔細(xì);②書寫不規(guī)范;③思維不靈活;④表達(dá)不清楚;⑤基礎(chǔ)不扎實(shí);⑥答題抓不住要點(diǎn),,不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。這六大帶有共性的失分因素,,從能力角度看,,集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差;落腳在具體題型上,主要是主觀性試題,。

很多同學(xué)對(duì)主觀題有一種恐懼感,,常常得意不得分。為此,在復(fù)習(xí)中,,要努力強(qiáng)化這兩方面能力的訓(xùn)練,,突出思維能力,突破表達(dá)能力,,同時(shí)必須要明確,,這兩個(gè)能力都是建立在對(duì)知識(shí)有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上。

總之,,通過第二輪的專題復(fù)習(xí),,呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識(shí)應(yīng)不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團(tuán),,而是有骨有肉,、交錯(cuò)有致的知識(shí)體系,從而為第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí),狠抓過程管理,,落實(shí)備考要求,,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識(shí),,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),,堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,,就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個(gè)中心,,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,,狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求,,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。 力爭(zhēng)完成任務(wù),,就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,,激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),,力爭(zhēng)年級(jí)xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),,力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二、工作思路

以備考為中心,,以學(xué)生為主體,,以過程為抓手。

三,、工作措施

1,,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),,分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,,力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到:學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,,對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,,讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈,、不停滯,、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進(jìn)取心,,精神飽滿,,精力旺盛,不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先。

4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),,學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,,能夠反思與嚴(yán)律自己,,師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,,樹立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,,找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),抓好600門,、重點(diǎn)門目標(biāo)落實(shí)的過程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),,將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。 3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4,抓好過程管理:抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研:

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí):xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):xx年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,,常見題型解題方法的理解和掌握,,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)中求活,,在實(shí)中提高能力,,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,突出重點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,,技巧的培養(yǎng)與提高,,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,,提高分析問題和解決問題的能力,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

考試方法的指導(dǎo),,注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到五備五統(tǒng),。五備:備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng):同層次學(xué)生的班級(jí)要求,,統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試,。

5)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);

③相同試題對(duì)比研究找變化;

④不同試題分類研究找差別;

⑤外省試題集中研究找新意,、找動(dòng)態(tài)。

上課:

1)堅(jiān)決貫徹教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,做到講練結(jié)合,,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,,以懂為會(huì),,以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,,要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,,領(lǐng)悟,、消化、反思,、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評(píng):

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講,,其后果是,由于做的太多,、太濫,,占用了太多的時(shí)間,,造成惡性競(jìng)爭(zhēng),教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,,鞏固率極低!為此,,我們提倡精練深評(píng),對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,減少練習(xí)量,,深入講評(píng),,規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),肯定有利于整體提高,。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),,但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序:一統(tǒng),,二找,三改,。一統(tǒng),,即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,,即制定改進(jìn)措施,。講評(píng)盡量做到要及時(shí),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有針對(duì)性,,有輻射性,,有指導(dǎo)性,有診斷性。 輔導(dǎo):

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況,,采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循先查病,,后治療,,再進(jìn)補(bǔ)的原則,做到三補(bǔ)五多,,即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),,課堂多提問,,課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,,練習(xí)多面批,,方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試:

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),,做到考改評(píng)及時(shí)到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),,嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,,查找差距,分析原因,,及時(shí)整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),,定時(shí)間,、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,,反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),要盡可能實(shí)行試卷的校本化,,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,可以是原題,,也可以將易錯(cuò)題稍加改編,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,,發(fā)揮考試的功效,,探討針對(duì)性的措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué),,提高教學(xué)效果,。

評(píng)價(jià):

1)教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),,包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè),、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),,根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào)整教學(xué),,教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),,根據(jù)評(píng)價(jià),調(diào)整教學(xué)安排,。

5)年級(jí)組通過聽課,,學(xué)生問卷調(diào)查,年級(jí)組和學(xué)校的值日,、巡視記載,,學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,班務(wù)日志記載,,階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。

5,,注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,,反思教學(xué)過程,,調(diào)整教學(xué)方法。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題,,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等,。

3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,,研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,,研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題,,研討有突出問題的班級(jí)管理問題,、學(xué)科備考問題,研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題,研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題,,研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,,等等。

總之,,我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),,明確目標(biāo),理直氣壯抓高考,,堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,,要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍,,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,,鼓足干勁,,一定能不辱使命,不負(fù)眾望,,一定會(huì)譜出高考新華章。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇四

正文:

一,、時(shí)間和任務(wù)安排

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:2月和3月

內(nèi)容:高二上,、下冊(cè)

練習(xí):課時(shí)練、單元練,、單元檢測(cè),穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練,。

目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固

第二階段:專題講座及專項(xiàng)訓(xùn)練

時(shí)間:4月

內(nèi)容:詞法,、句法,、閱讀理解、完形填空,、完成句子,、書面表達(dá)

練習(xí):專人專項(xiàng),精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔

目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺;限時(shí)訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法,、解題技巧及

思路

方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固,。

第三階段:高考模擬訓(xùn)練

時(shí)間:5月

內(nèi)容:綜合試卷

練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷

目的:全面提高語言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度

方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評(píng)

二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路:

高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,怎樣才能費(fèi)時(shí)少,、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位,我們?cè)诔浞诸I(lǐng)會(huì)《兩綱》精神,反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題,經(jīng)過分析討論,達(dá)成共識(shí),。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、條理化,、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語的能力,練中求變,能力至上,。

1.把握英語高考改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07,、20__年湖北卷和20__年的全國(guó)各地高考試題,把握高考命題的走向,認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《20__年湖北省考試說明》,深刻領(lǐng)會(huì)精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復(fù)習(xí)思路,做到心中一盤棋,。充分發(fā)揮備課組功能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一行動(dòng),統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料,切忌單打一,。備課組長(zhǎng)要以身作則,調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了,。

2.以兩綱,、課本為本,狠抓詞匯,培養(yǎng)詞匯活用能力

詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識(shí)運(yùn)用,其中第一節(jié)就是考詞匯,。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)中,。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺,。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題,。詞匯量的多少勢(shì)必影響著閱讀速度,、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯",仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重,。再加上《20__年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視,。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績(jī)不僅不會(huì)提高,甚至?xí)兴陆怠K晕覀円膭?lì)學(xué)生,特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯(cuò)的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓(xùn)練,他們的成績(jī)還會(huì)很大的提高,。

3.走出題海

在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教,。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對(duì)性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用,但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,頻繁的訓(xùn)練和考試只會(huì)讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著一次次的考試付之東流。另外,按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選,、精編復(fù)習(xí)練習(xí),"題海戰(zhàn)術(shù)"會(huì)造成大量的重復(fù)勞動(dòng),浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,而且收效甚微,。在面對(duì)鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),全國(guó)各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博采眾長(zhǎng),為學(xué)生精心組織針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練題,切實(shí)減少考試次數(shù),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生從茫茫題海中解放出來。

4.專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng),具體分為語法專項(xiàng)和聽,、讀,、寫專項(xiàng)。

①語法專項(xiàng)訓(xùn)練,固強(qiáng)補(bǔ)弱

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙的方法,。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點(diǎn)和載體,。各種時(shí)態(tài)、語態(tài)在寫作中必不可少,舉足輕重,。時(shí)態(tài)語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。通過巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語態(tài),、非謂語動(dòng)詞,、名詞性從句、狀語從句,、定語從句,、倒裝等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié)、歸納,從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí),。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重溫與鞏固的同時(shí),達(dá)到了知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化,、深化以及知識(shí)的遷移,。

②聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化能力

聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練包括多項(xiàng)選擇題、完形填空題,、閱讀理解題和書面表達(dá),。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯、語法,、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān),而且還要對(duì)一些非語言知識(shí)因素加以指導(dǎo),努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力,、猜測(cè)能力,、概括能力和寫作能力等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題的規(guī)范性,、完整性,、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)老師還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力,。

5.綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力

在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里,結(jié)合外地信息和資料,精心編寫八套在長(zhǎng)度,、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時(shí)間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收,、有收必改、有改必講,把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理,多加解題方法的指導(dǎo),排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語語言運(yùn)用的能力,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇五

距離高考剩下的時(shí)間不多了,,同學(xué)們大都進(jìn)入了自學(xué)狀態(tài)。而有部分同學(xué)認(rèn)為:就剩這么點(diǎn)時(shí)間了,,再去復(fù)習(xí)也不會(huì)有多大的進(jìn)步,,還不如休息好,調(diào)整高考的狀態(tài),。其實(shí),,這段時(shí)間是高考得高分最重要的復(fù)習(xí)階段,你可以利用最后的時(shí)間,,靜下心來分析哪門科目的薄弱環(huán)節(jié)沒有解決,,有哪些知識(shí)點(diǎn)斷層沒有聯(lián)系上。通過最后28天的復(fù)習(xí),,可能取得意想不到的效果,。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集關(guān)于20__高考復(fù)習(xí)如何安排,歡迎借鑒參考,。

1,、消滅薄弱點(diǎn)

對(duì)于某些科目的薄弱環(huán)節(jié),可以把教科書或者相關(guān)的復(fù)習(xí)資料拿出來,,然后逐一閱讀每本書上關(guān)于這方面知識(shí)的論述,,再詳細(xì)對(duì)比解題步驟和答案,弄清自己出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,。

這種復(fù)習(xí)方法就是為了消滅自己的薄弱環(huán)節(jié),,執(zhí)行的過程中,可以找出些比較典型的習(xí)題拿去復(fù)印,,然后裁掉其中的答題步驟,,僅留下題干部分。目的是為了形成一組極具針對(duì)性的習(xí)題,,提高復(fù)習(xí)效率,。

2,、掌握得分技巧

高考所考的知識(shí)點(diǎn)一般比模擬試卷的難度低,出現(xiàn)偏題,、怪題的幾率比較小,。在高考前幾天做往年的高考真題,可以提升自己的自信心,,熟悉高考的題型,。

以每?jī)商鞛橐粋€(gè)周期,同步高考的時(shí)間去安排訓(xùn)練,,在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)做對(duì)應(yīng)科目的試卷,。每份試卷做完之后,都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核對(duì)答案,,并給自己打分,,掌握答題的得分技巧。

3,、調(diào)整作息時(shí)間

因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)間安排與在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃有很大的不同,,所以回家復(fù)習(xí)的第一天起,就要把時(shí)間進(jìn)行調(diào)整,,使自己有一個(gè)適應(yīng)的過程,。

為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考,在高考的前幾天起床的時(shí)間可以晚一些,,白天,,考生應(yīng)避免頻繁外出活動(dòng)。晚上,,可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇六

要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,,首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,,以每天不少于50分鐘為佳,太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),,太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配,。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳,。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,,今天中國(guó)古代史,、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史,、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,,周期相對(duì)較長(zhǎng),結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面,。因此無序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,談不上對(duì)教材理解的深度,。一般來說,,在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,對(duì)中國(guó)古代史,、中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:

?1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次,,再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁),。

2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少,而中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,,另兩本教材各用20分鐘,,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁,。

每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映:我已經(jīng)將教材看了好幾遍,,但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容,感到很枯燥,。固然,,時(shí)間是記憶的保證,但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比,。就記憶而言,,以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),,要有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里,、由淺入深,,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,,包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小,、輕重,,均一一過目,,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架,,只有把握了歷史框架,,才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外,,每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,,不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的),,主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來,這樣既能鞏固主干知識(shí),,又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠,。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,,歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),,一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,,對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問,形成題組,,各小題看似互不相屬,,實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查,20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國(guó)古代教育等試題都是如此,。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí),命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,,再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題,,要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論,這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運(yùn)河問題,20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,,這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,,而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,,那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策,,因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,然而學(xué)生因能力所限,復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主,,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

?1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,,采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前,先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何),,回憶不出來再翻開教材,這樣既抓住了主干知識(shí),,又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解,。

要有一定的練習(xí)時(shí)間

運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題,是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),,也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段,。因此,有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,,但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量,。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題,,即使做選擇題也只求量不求質(zhì),至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做,,有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué),,效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的,即做什么練習(xí),、何時(shí)做,,根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行,具體辦法如下:

?首先,,選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料,由于商家一味的追求利潤(rùn),,很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,,如印刷不清、題量少價(jià)格高,、甚至參考答案錯(cuò)誤多多,,而學(xué)生往往不辨真?zhèn)危豢吹劫Y料就買,,有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為,,學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇七

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn),,每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,以單元為單位,。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,背誦課本單詞時(shí)參考詞典,。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,,同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,考生可通過比較來背誦,。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,,然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞,這樣背誦的單詞更不容易忘,。

③記單詞還要掌握一個(gè)技巧,,就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in,,如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶,,遇到辨析題也不怕。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí),。

第二輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練1:語法分類訓(xùn)練①比較法。側(cè)重語法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,,可采用比較法復(fù)習(xí),。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,,總結(jié)其中的規(guī)律,。如:i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較:這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同。第一句中有并列連詞and,,為并列句,。后半句使用人稱代詞them替代friends,沒有連接詞,,是一個(gè)主從復(fù)合句,,后半句為非限制性定語從句,使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì):一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語,。根據(jù)這個(gè)語法的本質(zhì),只需要找到句子的謂語動(dòng)詞,再將前后的主語和賓語找齊,,長(zhǎng)句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語動(dòng)詞,那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語動(dòng)詞時(shí),,則需保留一個(gè),,將其他的謂語動(dòng)詞改為非謂語形式。修改后的 內(nèi)容可能是從句,,可能是并列句子,,如“the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. ”該句中有兩個(gè)動(dòng)詞,work作謂語,,而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí),。

②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語法的專題訓(xùn)練,。

第三輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練2:高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,,考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯(cuò)題本。做專項(xiàng)練習(xí)時(shí),,一定要注意整理錯(cuò)題,,一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題”中的詞匯辨析和部分生詞,。

③錯(cuò)題分類,。可以將錯(cuò)誤分四類:粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒有思路,,看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對(duì)的,,看了答案也不明白的。歸 類后要進(jìn)行反思:為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒有思路,,看了答案之后恍然大悟,那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,,用文字記錄自己恍然大悟的 思路,。看了答案后也不明白的題目,,則需要好好請(qǐng)教老師或者同學(xué),,弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位,,每天做“單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)”或者“閱讀理解+單詞拼寫”,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。之所以選擇各地試題,,其一是為了熟悉各類題型,,其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)“輪回考”的特點(diǎn)。此外,,主要是要以本省市的模擬題為主,。每?jī)商熳鲆环菰嚲怼?/p>

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯(cuò)題本、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,,在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,,2~3份試卷,。

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高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇八

我把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法,。

第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。

這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),,我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個(gè)月,,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,,應(yīng)做到毫無遺漏。

這個(gè)階段,,復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,,只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),,才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

這個(gè)階段,,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要,,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,,還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義:它是搞笑招生中保送,、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里,,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試,。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,,時(shí)間大約四個(gè)月。

這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,,提綱挈領(lǐng),,全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),,直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功,,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,,也不要恢心喪氣,妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,,在戰(zhàn)略上藐視它,,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,,時(shí)間大約兩個(gè)月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此,,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云:“文武之道,,一張一弛”,在此時(shí),,第天不必復(fù)習(xí)得太晚,,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员WC充沛的精力,。

另外,,這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,,應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中,,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,,選一個(gè)最可能的空填上等等,。

以上我介紹的是我在整個(gè)高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇九

對(duì)于學(xué)習(xí)來講,,除了要對(duì)一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,,合理安排每日時(shí)間,最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要,。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,,考生可以參考進(jìn)行。 早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,,對(duì)一般人來說,,疲勞已消除,,頭腦最清醒,體力亦充沛,,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種"考驗(yàn)"的好時(shí)間,??砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊",,可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞,,夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,,以利再戰(zhàn),。最好休息,也可聽輕音樂,。但午休切莫過長(zhǎng),。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,,此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好,。可合理安排那些需"永久記憶"的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,??煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí),語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,,可供參考:

每天6:00起床,, 6:30-7:30復(fù)習(xí)英語,7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),,9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué),,4: 10 -6:10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng),。在每一門課的復(fù)習(xí)中,不同階段以不同內(nèi)容為主,,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好,。

總之,,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時(shí)間安排,,既要抓緊時(shí)間,,又該有張有弛,這樣才能以一個(gè)較好,、較正常的心態(tài)去參加高考,,才能考好!

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇十

要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,必須注意以下幾點(diǎn):

1,、復(fù)習(xí)計(jì)劃要合理

制定計(jì)劃不要過于理想和主觀,。一些考生認(rèn)為考前復(fù)習(xí)是決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期要玩命學(xué),,所以制定計(jì)劃時(shí),,目標(biāo)和時(shí)間安排得過緊,除了吃飯和睡覺,,計(jì)劃排得滿滿的,。但實(shí)際上總是做不到,于是走向另一個(gè)極端,,認(rèn)為定計(jì)劃根本無用,,不如憑感覺學(xué)習(xí)呢!

其實(shí),一般人每天的精力是有限的,??记皬?fù)習(xí)期間雖然比平時(shí)需要更為充沛的精力,但也不能長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),??荚嚦晒υ谀撤N意義上并不取決于一時(shí)的成效,而取決于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的時(shí)效,。在制定計(jì)劃時(shí),,一定要把體育鍛煉、看電視等運(yùn)動(dòng),、娛樂的時(shí)間適當(dāng)留出一些,。一天的活動(dòng)要富于變化,各有固定的時(shí)間和步驟,,健康,、有規(guī)律的生活,,才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外,,制定計(jì)劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,、家庭環(huán)境、體質(zhì),、最佳用腦時(shí)間,、各科的難度特點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)計(jì)劃不是學(xué)習(xí)目的,,只是學(xué)習(xí)的一種打算,,一種安排,是借此來循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)的一種手段,。

2,、要有明確的目標(biāo)

通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),要達(dá)到什么水平,、掌握哪些知識(shí)等,,都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該明確的,這些目標(biāo)應(yīng)明確,、具體而且符合你的實(shí)際水平,。如3000多個(gè)英語單詞,全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時(shí)間?現(xiàn)有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是80分左右,,經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)能達(dá)到85分并能保持穩(wěn)定?如果你把這些具體目標(biāo)寫出來,,過一段時(shí)間再去核對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來取得了如此大的進(jìn)步,,你會(huì)為自己擁有的潛能而驕傲,。這就像我們小的時(shí)候,每一年都把自己的身高畫在門上做一個(gè)記號(hào),,再過一年,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長(zhǎng)高了那么多。

3,、復(fù)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合

長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好,。應(yīng)先制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,據(jù)此確定短期安排來促使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),。如考前的幾個(gè)月,,要有每月的復(fù)習(xí)目標(biāo),還要有每周的目標(biāo),,然后是每天的和每個(gè)單元的目標(biāo),。也許你因?yàn)榉N.種原因,未能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),這不能說明制定目標(biāo)本身是錯(cuò)誤的,,而只能說明你需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間

根據(jù)自己對(duì)每門課的掌握情況,,應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間,,弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間。另外,,從制定計(jì)劃開始到考前,,對(duì)相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)遍數(shù),以及每遍所采取的復(fù)習(xí)方式和所應(yīng)達(dá)到的程度,,最好都有明確的規(guī)定。

5,、要從微觀上劃分復(fù)習(xí)的時(shí)間

以一周為單位,,除上課外,有多少時(shí)間可用于自己復(fù)習(xí)?把這些時(shí)間以1小時(shí)或1,。5小時(shí)為單位劃分成時(shí)間段,,根據(jù)不同的時(shí)間段,安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。目標(biāo)分配得越精細(xì),、越明確,越有利于提高復(fù)習(xí)的效果,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇十一

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,,重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過往地理知識(shí)內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用,。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí),,則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問題,。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容,,主要包括地理知識(shí)的獲取、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容,、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等,。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,高中在教學(xué)活動(dòng)中,,更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,,同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,,所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,,結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容,組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容,。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系,,從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,以及處理地理問題的能力,。

地理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點(diǎn)雖說在高考考卷出來以前,,誰都不知道高考題目?jī)?nèi)容。不過扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)能力,,以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題,。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向

根據(jù)調(diào)查,歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用,。例如給出一張地形走勢(shì)圖,,要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,分析氣候產(chǎn)生原因,,以及山脈走向問題,。又比如給出一張圖,再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,,讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇?,分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,,以及分析歷年高考考試范圍,。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn),,對(duì)癥下藥,。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,,減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力,,找對(duì)學(xué)習(xí)辦法。

加強(qiáng)審題指導(dǎo),,抓材料中關(guān)鍵詞

學(xué)生在做題的過程中,,很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息,。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞,,通過仔細(xì)有效的提取文中的信息,讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題,。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,,應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,不能夠忽視,,無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)對(duì)區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中,師生都應(yīng)該明白,地理綜合題的考察,,大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力,,因此,進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的,。在實(shí)際的解題過程中,,如果定位不準(zhǔn)確的話,之后的答案都是不正確的,。

(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中,,很多都直接或者間接的考察了中國(guó)的地形圖。在地形圖中,,學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,,然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果,。比如:在300n緯線上,,從西向東依次是青藏高原、四川盆地,、長(zhǎng)江中下游平原。沿400n緯線從西向東依次有塔里木盆地,、內(nèi)蒙古高原,、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900e,、1000e,、1100e、1200e經(jīng)線來串聯(lián),。通過串聯(lián)記憶,,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖,,這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征,,地勢(shì)起伏狀況,通過這樣訓(xùn)練,,還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,,特別是空間想象力和區(qū)域定位能力。

(二)看海陸位置定位

在實(shí)際的生活中,,將地球分為了七大洲和四大洋,,而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的,因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況,。比如,,美洲東臨大西洋,北臨北冰洋,西鄰太平洋,,與印度洋不相鄰,。因此,世界各國(guó)都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位,。

(三)根據(jù)輪廓定位

在學(xué)習(xí)地理的過程中,,還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來進(jìn)行區(qū)域定位。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國(guó)34個(gè)省的輪廓和世界主要國(guó)家的輪廓,,還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓,。為了方便學(xué)生記憶,很多人基本上將一些省區(qū)和國(guó)家的輪廓進(jìn)行抽象記憶,。比如將中國(guó)的輪廓看作一只雄雞,,云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,,就應(yīng)該多看圖,、多讀圖、多查圖,,而且在平時(shí)做題的過程中,,需要查圖的時(shí)候,還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下,。

(四)根據(jù)重要地理事物定位

在進(jìn)行區(qū)域定位的時(shí)候,,應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位。比如圖中的海灣,、半島,、平原、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置,。

理性復(fù)習(xí),,深化能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)變

①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,,它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價(jià)值取向,。重視考生獲取和解讀信息的能力??v觀近幾年來的高考卷,,試題的命制采用了大量的新素材,為考生提供新信息,,為問題創(chuàng)設(shè)新情景,,注重考查考生獲取信息,分析解決問題的特色日趨明顯,。

②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力考查,??疾榭忌芊駥⑺@取的信息與相關(guān)的知識(shí)建立聯(lián)系,能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和信息,,去認(rèn)識(shí)和說明問題,。該項(xiàng)能力在考試中尤其重要,也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段,。一般來說,,運(yùn)用知識(shí)的能力可以分為三個(gè)層次,最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題,,高一層次的是能把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來說明問題,,更高層次是將原有的主干知識(shí)和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇十二

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn),,每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,以單元為單位,。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,背誦課本單詞時(shí)參考詞典,。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,,同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,考生可通過比較來背誦,。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,,然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞,這樣背誦的單詞更不容易忘,。

③記單詞還要掌握一個(gè)技巧,,就是借助英文解釋來記憶,。比如join/attend/take part in,,如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶,遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

第二輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練1:語法分類訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,,可采用比較法復(fù)習(xí)。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,,總結(jié)其中的規(guī)律。如:i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較:這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,,為并列句,。后半句使用人稱代詞them替代friends,沒有連接詞,,是一個(gè)主從復(fù)合句,,后半句為非限制性定語從句,使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì):一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語,。根據(jù)這個(gè)語法的本質(zhì),只需要找到句子的謂語動(dòng)詞,,再將前后的主語和賓語找齊,,長(zhǎng)句則可變短 句。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語動(dòng)詞,,那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語動(dòng)詞時(shí),,則需保留一個(gè),將其他的謂語動(dòng)詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句,,可能是并列句子,如the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個(gè)動(dòng)詞,,work作謂語,,而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí),。

②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語法的專題訓(xùn)練。

第三輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練2:高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,,考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

②錯(cuò)題本,。做專項(xiàng)練習(xí)時(shí),,一定要注意整理錯(cuò)題,一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞,。

③錯(cuò)題分類??梢詫㈠e(cuò)誤分四類:粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒有思路,,看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對(duì)的,看了答案也不明白的,。歸 類后要進(jìn)行反思:為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒有思路,,看了答案之后恍然大悟,那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,,用文字記錄自己恍然大悟的 思路,??戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目,則需要好好請(qǐng)教老師或者同學(xué),,弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來,。以一份試卷為單位,每天做單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)或者閱讀理解+單詞拼寫,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,,進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。之所以選擇各地試題,,其一是為了熟悉各類題型,,其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外,,主要是要以本省市的模擬題為主,。每?jī)商熳鲆环菰嚲怼?/p>

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯(cuò)題本、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,,在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,,2~3份試卷,。

高三高考備考計(jì)劃 高三提分計(jì)劃篇十三

1、最后30天

學(xué)生由于每天復(fù)習(xí),,容易造成疲勞,,會(huì)出現(xiàn)食欲不振,犯困等情況,,這些因素對(duì)于復(fù)習(xí)來說都是不利的,。作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏,該吃就吃,,該睡就睡,。要遵循規(guī)律的生活時(shí)間,不能影響到正常休息和學(xué)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)方面要回歸課本,,將基礎(chǔ)知識(shí)再次去鞏固,,像語文的背誦古詩,、數(shù)學(xué)的公式定理等。有部分同學(xué)害怕在大題上丟分,,而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,,最終得不償失。

2,、最后20天

這時(shí)候已經(jīng)來到了五月下旬,,在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)上,,有必要做復(fù)習(xí)過程中的梳理整合。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然有很多,,但是各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)都有著微妙的聯(lián)系,。同學(xué)們可以深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,高考時(shí)可以迅速找到突破點(diǎn),,有效提高答題速度和準(zhǔn)確度,。

每個(gè)科目都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí),此時(shí)的復(fù)習(xí)就從重點(diǎn)知識(shí)入手,。在復(fù)習(xí)的同時(shí),,可以結(jié)合典型的題目,才能將知識(shí)真正領(lǐng)會(huì)和掌握,。

3,、最后10天

最后10天要休養(yǎng)生息,備戰(zhàn)高考,。早晨是頭腦最清醒的時(shí)刻,,是一天中最高效的記憶時(shí)間。建議同學(xué)們做英語單詞,、語文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦,。

此外,學(xué)習(xí)感到疲勞時(shí),,要改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容,,要學(xué)會(huì)給自己提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)可以安排一些比較輕松的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,如積累作文素材,,公式定理等等。同學(xué)們要充分利用時(shí)間,,當(dāng)時(shí)間的主人,。

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