心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 教師遠程培訓研修心得篇一

一,、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

二,、加強科學文化學習，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對學生進行教育",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張,。

他們強調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容,，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學,。在教學反思過程中,，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為,，以促進學生取得更大的學習成就。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者,，還應該成為一個反思實踐者。

教師工作的崗位在課堂上,，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。

五,、善待學生

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”因此,，熱愛學生,，尊重學生，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量,，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒,，而且能增強說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生,。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師，信其道”

2,、對待學生要溫和,、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關(guān)心和愛護,，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說,，凡是教師寄予希望的學生,，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學效果,。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,，教學就會收到更好的效果,，因此教師在教育學生時要講實話、真話,、要理論聯(lián)系實際,，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育,。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平,，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。

最后我要再次感謝晉江進修學校的教師們,，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,，對晉江的老師的時刻關(guān)注讓人動容,。

另外，我有個要求,，希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓,，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識,，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學習,、提高的機會。

教師遠程研修心得體會（篇5）

教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 教師遠程培訓研修心得篇二

作為一名教師,，我認為終身學習非常重要,，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上培訓學習,，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺。使我更深刻認識到了自己的差距與不足,，對自己的人生價值,、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我們與各位同仁,、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,，反思了自己的不足,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。

我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

二、拓展了視野,，把握最新教學動態(tài)

教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,，是自我矯正，不斷提高的過程,。教師要學會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學水平和教學效率,。

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會,。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求,。

三,、學會終身學習，提高自身能力

1,、終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。

2,、提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3、熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學生,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。

4、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

教師遠程研修心得體會（篇4）

教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 教師遠程培訓研修心得篇三

這次教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓,，讓我感受著新教育理念的和風，沐浴著新課改的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。下面是我在培訓中獲得的點滴體會：

評價是教育過程中不可或缺的重要階段,，它猶如一根杠桿引導著教育的趨向，調(diào)節(jié)著教師的教學行為,，改變著課堂的教學環(huán)境,，對學生的發(fā)展有著直接而深遠的影響。所以,，作為一名教師應該學會如何用科學的評價來引導學生,。

一、尊重個體差異,，因人施評,，肯定每個學生的發(fā)展與進步。

每一名學生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境,、家庭背景等的不同,，個體之間都存在著一定的差異。個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性,，作為教師,，在實施評價時,，教師應依據(jù)學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性,，讓學生在學習中體驗成功的喜悅,，從而得到發(fā)展。

二,、允許學生失敗,，恰當運用激勵評價，調(diào)動學生學習的積極主動性,，激勵學生個性的發(fā)展

教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程,。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績,。在教育教學過程中,，教師應允許他們失敗，恰當?shù)剡\用激勵評價,。教師通過給予每個孩子積極的評價,，及時肯定他們的點滴進步，幫助他們正確認識自己,，幫助他們擁有信心,，以調(diào)動他們學習的積極性、主動性,，激勵他們個性的發(fā)展,，培養(yǎng)他們良好道德品質(zhì)的形成，提高他們的文化素養(yǎng),。

三,、關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的情感態(tài)度,，使學生在評價中自我反思,，發(fā)展進步。

教學既要關(guān)注學生的學習結(jié)果,，又要關(guān)注學生的學習過程,，更要關(guān)注學生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是學習的關(guān)鍵,。所以,，教學過程中，教師要激發(fā)學生學習的積極性,，讓學生在主動學習時,，在教師的評價過程中反思自己的學習行為，發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題,，調(diào)整自己的學習策略,，使自身得到最大限度的發(fā)展,。

四、實施小組評價,，將個人表現(xiàn)與小組成就相結(jié)合。

課堂教學是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程,，這個過程既有規(guī)律可循,，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態(tài)的,、發(fā)展的,，它體現(xiàn)著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性,。采取以小組合作活動為導向的方式,，運用動態(tài)的評價進行引導、挖掘,、深化,，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美,、欣賞美,、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是一個值得我們?nèi)ヌ接懙男抡n題,。

總之,，每個學生的智力、品德,、個性等方面往往存在很大差異,。作為教師要充分關(guān)注學生的差別，承認學生在智力,、社會背景,、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現(xiàn)可以進行恰當?shù)脑u價,?；A(chǔ)好、進步快的學生,，自信心比較強,，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生基礎(chǔ)差,、進步慢,，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點,，用激勵的語言評價,，幫助他們樹立信心,，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅,。

教師遠程研修心得體會（篇2）

教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 教師遠程培訓研修心得篇四

這次培訓活動,，培訓學習了《備課實務(wù)與新技能》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》,，在培訓期間,，我積極地學習，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華,，能積極參加班級研討活動,，相互交流，共同切磋,，真心探討,。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1、理解新課程的基本理念,，改變教學方法,。

新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當貼近學生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動”?；纠砟钪恰皩W生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”,。教師要深入,、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質(zhì),，掌握課程標準的思想內(nèi)涵,，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材,，具體,、準確地把握教材的`重點、難點,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程,，分散難點、突破疑點,，從而得心應手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法。

2,、教學中教師要正確把握自己的角色定位。

從新的課程標準來看：數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境,，引導學生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學會學習,，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學習,。要善于激發(fā)學生的學習潛能,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習,，教師是探究性學習的組織者,，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學生的視野,，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，適當?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動,。教學中可讓學生充分討論,，在這個過程中，學生思維會變得開闊,，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,。例如《三角形的面積》這節(jié)課我就采用了先猜想～論證～歸納教學過程,。這樣讓學生在探究中獲得知識，發(fā)展思維,，培養(yǎng)合作精神,，教師在這個過程中是一個組織者和引導者。

3,、預設(shè),、生成和諧統(tǒng)一。

在一個完整的學習過程中,，如果只有預設(shè)而沒有生成,，學生的主體性沒有被重視，是一種灌輸學習;如果有了預設(shè),，并在預設(shè)中有所生成,，就說明師生間有了較好的互動，學生的主體性被重視;如果在預設(shè),、預設(shè)生成的基礎(chǔ)上,，又有了許多非預設(shè)的生成，說明學生的學習積極性得到了充分發(fā)揮,，他們在主動思考,，這樣的學習是有生命活力的學習。生成與預設(shè)是教學中的一對矛盾統(tǒng)一體,。生成是相對于預設(shè)而言的,，課堂因為有了生成，才擁有了充滿生命的氣息,，才擁有了撼人心魄的感動;但“凡事預則立,，不預則廢”。沒有預設(shè)教案的準備,，我們的追求必然變成空中樓閣,，可望而不可及。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望,。雖然培訓的時間短暫，但終生的學習還在繼續(xù),，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!

教師遠程研修心得體會（篇3）