制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5、認識人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。
6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。
2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的'計算能力,。
3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。
4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。
5、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育,。
(一)、位置(6課時)第一周
(二),、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1…………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右
(三),、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內(nèi)數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周
數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………4課時左右
讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………4課時左右
數(shù)的順序比較大………………………………………5課時左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時左右
擺一擺,，想一想…………………………1課時
(五),、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)
1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)…………………………6課時左右
2,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………8課時左右
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………12課時左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時左右
(七),、認識時間(6課時)第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周
(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周
(十),、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周
根據(jù)我所教學(xué)兩個班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。
通過學(xué)生平時表現(xiàn)和課堂狀況,，進一步了解到班上學(xué)生的基本情況,，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差，理解能力不夠,，與優(yōu)等生有一定的差距,。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學(xué)生的基本情況，進行情況分析,，充分掌握他們的綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標,，重點放在學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進一步提高方面
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。
1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
3,、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
4,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。
6、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。
7、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二,、三位數(shù)（不進位）的筆算方法,，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算．
2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力．
掌握算理及豎式書寫中乘的順序．
掌握筆算時乘的順序,，正確進行計算．
1．出示口算：
2．豎式筆算：
這四道題全班寫在練習(xí)本上,，然后把4名同學(xué)寫的打在實物投影上，并讓這4個同學(xué)說一說是怎么想的．
1．教師出示圖：（或演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）
（1）請同學(xué)看圖列出算式：
教師板書：
（2）請同學(xué)口算出結(jié)果,，并且說出算理．
在口算的過程中使學(xué)生明確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾,，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積．
（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來,，那就需要我們用豎式的方法筆算出來．今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法．板書課題：筆算乘法．
（4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）
（5）向同學(xué)展示正確算式．
教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．
（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：
a．計算時,，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么,？
b．積的個位是6,，它表示什么？怎樣來的,？
c．積的十位是3,，它表示什么？怎樣來的,？
d．積是36,，是哪部分合起來的結(jié)果？
教師可讓學(xué)生思考問題時聯(lián)系圖說明．學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分,，用 （塊）也就是用個數(shù)2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數(shù),，是用 （塊）然后再把兩部分乘積加起來．
學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）
（7）教師說明計算過程中,，中間過程可以簡化，直接寫成：
（8）再讓學(xué)生想一想,，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．
（9）反饋練習(xí)：
2．教學(xué)例2
（1）教師出示
提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的.順序是什么？待學(xué)生回答后,，教師讓全班試做．
（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二,、三、四位數(shù)（例2）”）
（3）反饋練習(xí)
3．比較例1和例2的異同點（采取學(xué)生先討論,，最后交流達成共識）
相同點：算理與算法相同,，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．
不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多，例1被乘數(shù)是兩位,，例2被乘數(shù)是三位．
4．驗算的方法．
師：如何檢查做的對不對呢,？
生：可以再乘一遍．
師：我們要養(yǎng)成隨時驗算的好習(xí)慣，無論題目要不要求驗算,，都要在草稿上重新乘一遍,，看看兩次結(jié)果是否一樣，這樣既提高了做題的正確率,，又培養(yǎng)了我們做事認真負責(zé)的品質(zhì)．
5．反饋練習(xí)：
1．計算并驗算
（1）一個因數(shù)是233,，另一個因數(shù)是3，積是多少？
（2）342乘2,，積是多少,？
（3）3乘331，積是多少,？
2．筆算下面各題：
3．應(yīng)用題：
動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重？
板書設(shè)計
例1 計算 例2
講解例題從直觀圖入手,，說出口算過程,，在進一步鞏固算理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生探索出寫豎式的正確過程,，注意讓學(xué)生明確算理．教學(xué)例2時重點放在用乘數(shù)乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時,，積寫在什么位置上，所采用的教法是放手與重點指導(dǎo)相結(jié)合的方法．
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
在數(shù)與計算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以教材出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面,，教材安排了四邊形一單元,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展,。
在量的計量方面，教材安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，
并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。
在統(tǒng)計知識方面,，教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力,。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。教材還安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。
5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)措施
1,、改進筆算教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,。根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。
鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分,，使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，選擇什么方法進行計算更合理,。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。
筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；“加強估算”、“提倡算法多樣化”培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、聯(lián)系生活實際教學(xué)量與計量,，重視學(xué)生的感受和體驗,。
量與計量的各種概念，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,，教學(xué)時注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3,、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
四邊形和測量的內(nèi)容,，對于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。教學(xué)時讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，通過自主探索獲得對知識的理解,。
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，因此,，讓學(xué)生在熟悉的情境中，聯(lián)系自己身邊具體的事物,，通過觀察,、操作、解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)知識的含義,，認識數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系。通過創(chuàng)設(shè)一些具有啟發(fā)性的問題情境,，使學(xué)生在大量觀察,、猜測、試驗與交流的數(shù)學(xué)活動過程中,，經(jīng)歷形成新的觀念,、理解新的知識的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,，并且獲得自我成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。
（1）注意發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,。
注意結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容，提供應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的例題或練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。隨著學(xué)生生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的增長與提高,，注意逐步發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的活動,，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識逐步融會貫通，更重要的是對于提高學(xué)生解決問題的能力,、實踐能力都能起到促進作用,。
（2）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。
注意提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀方面的素材,。注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，用一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。使學(xué)生對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵他們擴充知識面和進一步探索研究,，而且對學(xué)生的感情、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展也有潛移默化的作用,。
（3）反映學(xué)生的生活內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)的趣味性,。
設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲和喜聞樂見的素材,，反映了該年齡段兒童的興趣愛好。拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離,，使學(xué)生感到親切,，喜歡數(shù)學(xué)，從而也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,?？臻g和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括：克,、千克、噸的認識,，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北,、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法,、周長、分數(shù)的初步認識,、年月日,。
1．結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。
2．結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。
3．在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。
4．結(jié)合實例認識長方形和正方形,，認識周長的含義，并能計算周長,。
5．掌握年,、月、日,。
6．結(jié)合實例,，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7,、認識東,、西、南,、北和東南,、西南、東北,、西北,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。
1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'作用。
3．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乘法,、除法的口算,、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點,。
三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認識,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，力爭做到不打無準備之仗,。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率,，減輕學(xué)生的課外負擔(dān),。
3.精心設(shè)計形式多樣，思路,、答案開放的練習(xí)題,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。
4.認真學(xué)習(xí)新課程標準,，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂,。
5.嚴格要求,，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6.注意加強學(xué)生的補差工作,。具體措施如下：
（1）開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃
（2）注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生,，他們的作業(yè)盡量面批。
（3）每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力,。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心,。
內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容課時
一克千克噸的認識1克、千克,、噸的認識3
實踐活動,；小調(diào)查1
二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2-4整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3
兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,、筆算6
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6
解決問題及整理復(fù)習(xí)5
三東南西北5-7認識東南西北3
認識東南,、西南、東北,、西北2
實踐活動：辦數(shù)學(xué)小報2
四旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象82
五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8-11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算,、估算6
解決問題及整理復(fù)習(xí)5
六周長12-13認識周長2
長方形,、正方形周長的計算2
七分數(shù)的初步認識13-14認識分數(shù)2
簡單的同分母分數(shù)加減法2
八年、月,、日14-15年,、月、日2
24時計時法2
實踐活動：做一個家庭年歷2
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
本班大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。
本冊教材包含以下單元：
1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
2、千米和噸
3,、解決問題的策略
4,、混合運算
5、年月日
6,、長方形和正方形的面積
7,、分數(shù)的初步認識
8、小數(shù)的初步認識
9,、數(shù)據(jù)的收集和整理
10,、期末復(fù)習(xí)
1、知識與技能方面,。
（1）聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算,、估算和筆算,，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計算解決實際問題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗,，認識質(zhì)量單位“噸”,，認識時間單位年,、月,、日，了解24時計時法,，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義,。
（2）結(jié)合實例和操作認識千米,，知道1千米=1000米，能進行相關(guān)長度單位的換算,；初步理解面積的含義,，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米,，知道相鄰面積單位間的進率,，能選擇合適的面積單位測量、估計,、描述平面圖形或物體某個面的面積,，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個面的面積,，正確解答與面積有關(guān)的簡單實際問題,。
（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，初步學(xué)會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總,、排序、分組和簡單分析,，積累初步的收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。
2,、數(shù)學(xué)思考方面,。
發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3,、解決問題方面,。
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估算、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。在討論計算方法,、驗證計算結(jié)果,、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中,，逐步學(xué)會表達思考的大致過程與結(jié)果,，學(xué)會在表達前整理、在傾聽后思考,，進一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價值,。
4、情感與態(tài)度方面,。
增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人。
1,、努力鉆研教材,，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。表揚先進，鼓勵差生,，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展。
2,、加強常規(guī)訓(xùn)練,，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力,。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué),，讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。
3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系,。
4,、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。
5,、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力。
6,、讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗,、猜測,、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識,。
7,、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。
一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………………………………10課時
☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時
二、千米和噸……………………………………………………3課時
三,、解決問題的策略……………………………………………4課時
四,、混合運算………………………………………………………5課時
算“24點” ……………………………………………………1課時
五、年,、月,、日……………………………………………………6課時
六,、長方形和正方形的面積………………………………………9課時
七、分數(shù)的初步認識（二）………………………………………6課時
八,、小數(shù)的初步認識………………………………………………4課時
九,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）……………………………………3課時
上學(xué)時間…………………………………………………………1課時
十、期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時
聾校一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六
我班共有59人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動,。上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。
（一）數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“元,、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流
2．第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
3．第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
（二）空間與圖形1．第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2．第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2,、米2,、千米2、公頃）,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。
（三）統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。
（四）實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：
1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。
2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。
3．調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。
4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6．設(shè)計旅游計劃,。
7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。
8．制作七巧板。
9．調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。
10．在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。
經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。
第五單元“認識分數(shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議,。
（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解
（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法
（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力
評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解
學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。
（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的.發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。
能之間的內(nèi)在聯(lián)系,，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學(xué)生增進這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹,，是生長著的有機整體。
（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力
提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
聾校一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七
力求從《課標》出發(fā),，重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，從而感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。
1,、位置與方向
認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法
會口算一位數(shù)除法,。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應(yīng)用題。
3,、統(tǒng)計
了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
4,、年,、月、日
認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。
5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
6、面積
認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
7、小數(shù)的初步認識
初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。
8,、解決問題
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、數(shù)學(xué)廣角
初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
重點
1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
3,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。
難點
1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準確估算的能力,。
2,、年、月,、日時間觀念的建立,，求經(jīng)過實踐的不同方法。
3,、培養(yǎng)學(xué)生從實際生活出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。
主要措施：
1,、改善教學(xué)思想,，求新求變。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。
3、注重教學(xué)的開放性,。
4,、面向全體學(xué)生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。
5,、善用多媒體輔助教學(xué)。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
1.使學(xué)生在具體的觀察,、操作活動中,，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念,；知道升和毫升之間的進率,，能進行簡單的單位。
2．經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。
3．能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題。
4．初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段,、射線和直線,；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。
5．進一步認識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。
6．進一步認識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。
7．能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。
8．在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進行有關(guān)的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。
9．在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù)，認識平角,、周角,，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10．在解決問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明,。
11．在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識,。
12．通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。
13．在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強理性精神。
14．對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算；解決問題的策略,；運算律,；三角形、平行四邊形和梯形,；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點：混合運算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數(shù),。
在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作,，在教師的指導(dǎo)下,，進一步提高數(shù)學(xué)表達水平，進一步學(xué)習(xí)反思評價,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
本學(xué)期任教四（1）班，四（2）班數(shù)學(xué),，四（1）班學(xué)生50人,，該班學(xué)生兩極分化嚴重，中上學(xué)生很多無法突破,，本學(xué)期師徒制,，一帶一幫扶學(xué)生突破和進步。四（2班）學(xué)生50人,，該班沒有特別突出的學(xué)生,，大部分都在中間，無法突破,，實行小組制度,，合作激勵對方進步。
教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：㈠平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、㈡認識多位數(shù)、㈢三位數(shù)乘兩位數(shù),、㈣用計算器計算,、㈤解決問題的策略、㈥運算律,、㈦三角形,、平行四邊形和梯形,、㈧確定位置、㈨整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的.學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下,，進一步提高數(shù)學(xué)表達水平,，進一步學(xué)習(xí)反思評價，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“★多邊形的內(nèi)角和”、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
教學(xué)措施：
1.學(xué)期一開始就嚴格要求,，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.利用直觀教具進行演示，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識,。
3.加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后,。
4.與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
5.通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
具體教學(xué)措施：
1.重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性。
4.運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
9.堅持啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動參與知識的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問,，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答,，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，努力探索和實踐生態(tài)課堂,，讓課堂成為體驗的課堂,、和諧的課堂、智慧的課堂,、創(chuàng)造的課堂,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
（一）學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。整體需要加強的是：培養(yǎng)書寫工整和細心閱讀的習(xí)慣,、規(guī)范作圖和列式,；個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,。
學(xué)生課堂紀律較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不安時完成作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。
（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、針對課堂練習(xí)中錯誤率高的知識點進行強化練習(xí)和加強輔導(dǎo),。
2,、及時進行單元質(zhì)量分析，做好針對性的鞏固練習(xí),。
3,、每天口算三十題，提高學(xué)生計算能力,。
4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。
5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。
6,、認真鉆研教材,，把握教材的'重點、難點,，靈活地處理教材,。
7、抓實常規(guī),，堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的書寫和閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基本目標
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
調(diào)整目標
1,、大數(shù)的認識加強相應(yīng)知識點的針對性練習(xí),，要求人人過關(guān)。
2,、數(shù)角的方法和組合圖形中有幾個角的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和歸納能力。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)中加強大數(shù)乘大數(shù)練習(xí)和適當(dāng)補充三位數(shù)乘三位數(shù)的方法和練習(xí),，提高學(xué)生的筆算能力。
4、平行四邊形和梯形加強組形的組合與分割練習(xí),，提高學(xué)生的空間想象力,。
本學(xué)期能力測試內(nèi)容是口算，測試時間5分鐘,，題量84題,。
具體措施：每天定時完成定量的口算作業(yè)。
書面作業(yè)：口算（3分鐘）與每節(jié)課的配套鞏固練習(xí)（15分鐘）
單元(主題,、課文題目)
單元增減內(nèi)容
所需的教學(xué)資源
主備負責(zé)人
課時
完成周次
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的`優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
（一）知識和能力方面：
1,、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。
3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。
（二）過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。
7,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
（三）情感態(tài)度價值觀方面：
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考。
1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。
2、圓規(guī)教學(xué)圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī),。
3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具,。
4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用。
5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學(xué)百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,；除數(shù)是一位數(shù)的除法,；統(tǒng)計；年,、月,、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積,；小數(shù)的初步認識；解決問題,；數(shù)學(xué)廣角,。
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。
在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。
本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題,；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。
1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、使學(xué)生認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的.長方形,、正方形的面積。
6,、使學(xué)生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學(xué)難點：年月日,、面積及解決問題,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，
4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六
1,、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2,、主動地整合課程資源,，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3,、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,、低年級空間與圖形教學(xué)研究等,。
4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,，力爭在各類評比中獲獎,。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客
2,、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表,。
3,、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等,。
1,、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
2,、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格,，向研究型教師靠攏。
3,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;
2,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。
3,、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理,，撰寫跟蹤性論文,。(爭取獲區(qū)級以上獎)
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏,。
困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
(1)合理安排學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠計劃表,。
(2)改進課堂教學(xué),，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。
(3)認真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果,。認真作案例分析。
(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高,。
(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù),。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改,，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學(xué)工作的每一細節(jié),，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個人能力,，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍圖,，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下。
本冊教材分析：
（一）,、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計
（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1．將“百分數(shù)
（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第
十
一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)
（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。
2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編，等等,。
3．增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
（1）美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時，通過小組合作的活動形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。
（2）節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的`水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外,，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。
（二）本冊教材的教學(xué)要求：
1、 理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3,、 認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、 使學(xué)生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。
6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8,、 使學(xué)生認識圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、 使學(xué)生初步認識球，知道球的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟,。
1
1、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
1
2、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。
1
3,、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
一,、教材分析
通過二年級上冊“角的初步認識”的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會如何辨認角和直角,，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會用三角板來判斷一個角是否為直角,。本單元在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生認識銳角和鈍角,。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角,，都是用三角板上的直角進行比較,，體現(xiàn)了方法的前后一致性，學(xué)生比較容易掌握,。
通過這部分知識的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以使用更準確的、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，進行數(shù)學(xué)交流,。
平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象,。從數(shù)學(xué)的意義上講,，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念,，掌握變換的.數(shù)學(xué)思想方法有很大作用,。物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發(fā)生方向上的改變,，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象,。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時,，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn),，體會它們的不同特點,。此外，教材還通過在方格紙上將圖形進行平移,，使學(xué)生掌握圖形的平移,，并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。
二,、教學(xué)目標
1．使學(xué)生會辨認直角,、銳角、鈍角,。
2．使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
3．會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形。
4．初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
三,、教學(xué)建議
1．注意結(jié)合生活實際教學(xué)幾何概念,。
小學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時，需要借助形象直觀的支持,。為此,，在引入概念時，要注意從學(xué)生熟悉的生活實際入手,，幫助學(xué)生理解,。除了利用教材上提供的素材以外，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,，為學(xué)生準備其他的實物,，幫助學(xué)生認識銳角、鈍角以及平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
2．借助操作活動幫助學(xué)生鞏固知識。
教學(xué)中可以仿照教材上設(shè)計的活動,，通過折疊,、做角、畫角,、拼擺,、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,。除了教材上提供的活動形式以外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點,，自行設(shè)計一些活動,。例如，讓一名學(xué)生站在教室里,，演示一下分別向前,、后、左,、右四個方向平移一步,、兩步……再如，讓一組學(xué)生手拉手圍成一圈,，旋轉(zhuǎn)一下,，或是拿一根線，一頭拴上橡皮,，在空中旋轉(zhuǎn)一下,。通過這樣的活動，學(xué)生可以進一步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的特征。
3．準確把握教學(xué)要求,。
教學(xué)時，要準確把握本單元的教學(xué)重點和要求,。例如,，教學(xué)銳角和鈍角時，重點是讓學(xué)生對一個角和直角進行比較大小,，知道它是銳角（或鈍角）就可以了,。再如，本單元對平移,、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學(xué)生初步感知,，使學(xué)生大致能辨別這兩種現(xiàn)象，并能通過操作對圖形進行簡單的平移（或旋轉(zhuǎn)）,。
四,、教時分配
本單元內(nèi)容可以用4課時進行教學(xué)。
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使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點,。
1,、4班共 人，男生 人,，女生 人,。本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，差生約 人,。
5班共 人，男生 人,，女生 人,。本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人,。
2,、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人,，80’—99’有 人,，60’—79’有 人，40’—59’有 人,，40’以下有 人,，其中最高分為 ，最低分為 ,。
5班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人,，60’—79’有 人,，40’—59’有 人，40’以下有 人,，其中最高分為 ,，最低分為 。
3,、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班,，整體分析的結(jié)果是
1、教材內(nèi)容集合,、一元二次不等式,、簡易邏輯、映射與函數(shù),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù),、數(shù)列、等差數(shù)列,、等比數(shù)列,。
2、集合概念及其基本理論,，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一,。函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一。數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,，是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。
3、教材重點幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì),、不等式的解法,、數(shù)列的概念,、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前ｎ項和的公式,。
4,、教材難點關(guān)于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的`概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念,、反函數(shù),、一些代數(shù)命題的證明、
5,、教材關(guān)鍵理解概念，熟練,、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì),。
6、采用了由淺入深,、減緩坡度,、分散難點，逐步展開教材內(nèi)容的做法,，符合從有限到無限的認識規(guī)律,，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對獨立,，方法比較單一,，有助于掌握每一階段內(nèi)容。
7,、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時為下階段的學(xué)習(xí)作準備,。
8,、全期教材重要的內(nèi)容是集合運算、不等式解法,、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。
1,、理解集合,、子集、交集,、并集,、補集的概念。了解空集和全集的意義,，了解屬于,、包含、相等關(guān)系的意義，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，能正確地表示一些簡單的集合,。
2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法,，并能熟練求解,。
3、了解命題的概念,、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分,、必要,、充要條件，初步掌握反證法,。
4,、了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念,，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,。
5、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性,，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對稱性的關(guān)系描繪圖象。
6,、掌握指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì)，并會解簡單的函數(shù)應(yīng)用問題,。
7,、使學(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念,、通項公式,、前ｎ項和的公式，并能夠運用這些知識解決一些問題,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性。注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念,。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,。注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。
3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,。加強復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
九月份 集合(2),、子集,、全集、補集(2),、交集,、并集(2)、集合習(xí)題(1)
絕對值不等式(1),、一元二次不等式(2),、不等式習(xí)題(1)
邏輯聯(lián)結(jié)詞(1)、四種命題(1),、充要條件(1),、習(xí)題(1)、
第一章小結(jié)與練習(xí)(3)
十月份 映射(1),、函數(shù)(2),、單調(diào)性奇偶性(3),、反函數(shù)(2)、習(xí)題(1)
指數(shù)(1),、指數(shù)函數(shù)(3),、對數(shù)(2)、對數(shù)函數(shù)(3),、習(xí)題(1)
函數(shù)應(yīng)用舉例(2),、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)
十一月份期中復(fù)習(xí)與考試(8)、數(shù)列(2),、
等差數(shù)列(2),、等差數(shù)列的前n項和(2)、習(xí)題(1)
等比數(shù)列(2),、等比數(shù)列的前n項和(2),、
十二月份分期付款等應(yīng)用(2)、習(xí)題(1)
第三章小結(jié)與練習(xí)(3),、復(fù)習(xí)（12）
元月份 期末復(fù)習(xí)（8）
附高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點具體措施
1,、作業(yè)方面
①課堂作業(yè)設(shè)置一本。提倡用鋼筆書寫,，一律要求用鉛筆,、尺規(guī)作圖，書寫規(guī)范,。墨跡,、錯誤用橡皮擦擦干凈，保持作業(yè)本整潔,。當(dāng)天布置,，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交（若無晚自習(xí)，則第二天早讀之前交）,。批閱用“,？”號代表錯誤，一般點在錯誤開始處,，自覺完成更正,。
②每次作業(yè)按a、b,、c,、d四個等級評定，分別得分5,、4,、3、2,，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計得分并上交科代表審核,、教師評定等級,，得分90％～98％為優(yōu)良等級，98％及以上為優(yōu)秀等級,。（來源:）
③《同步優(yōu)化設(shè)計》及時完成,，按進度交閱，自覺訂正,。
2,、考試方面
①控制考試次數(shù)，一般為月考2次,，期中期末統(tǒng)考各1次,，期末復(fù)習(xí)小考2次。
②制好試卷,，切合實際,，難易適中，目標高考,。
③組織好考試,，嚴格考試紀律。
3,、興趣方面
①組織一次活動,、一次競賽。
②多上一些多媒體課,、優(yōu)質(zhì)課,。
③每兩周安排一節(jié)課時,，由課代表組織4個學(xué)生講課,，每人10分鐘左右，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計》上的難題,。
4,、成績總評
①每期總評成績150分，分為三大項,，分值為考試成績125分（2次月考各5’,、期中15’、期末100’）,、平時成績24分(作業(yè)10’,、練習(xí)8’、2次小考各3’),、自評1分,。
②提倡準備筆記本、考試錯題更正本,，并檢查后給予加分5’,、2’,，其它特別表現(xiàn)給予加分3’。
5,、抓好學(xué)習(xí)常規(guī),，提高學(xué)習(xí)成績。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，進入初三,，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點、難點,。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標,，特制定本計劃,。
1。掌握圓的概念,，圓的基本知識,，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。
2,。學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形，矩形,，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。
3,。加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識方法,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。
4,、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力。與空間觀念,。
1,、中考復(fù)習(xí)前，認真研讀中考說明,，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵,，與新課程標準相聯(lián)系,，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)計劃,。注重知識的應(yīng)用性,、探究性、綜合性,、教育性和時代性,。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向。
2,、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時考試中,，以模擬中考命題,，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。力爭每周一個知識點,，周末檢測。每次測完后及時批閱,，爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中,，便于學(xué)生及時做總結(jié)（學(xué)生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果,。教師要清楚每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次,，細致地分層教學(xué)，利用成績追蹤檔案,，加強對邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。
3、要重視解題后的反思,，要把知識歸類,、方法歸類,。每個知識點的.復(fù)習(xí)要以題代點,，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點，特別是概念性的練習(xí)要練透練全,，避免混淆,。注意知識間的滲透，以點牽線,，以線成面,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
4,、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大,，難免會出現(xiàn)個別學(xué)生思想上的波動,，這就要求我們教師注意他們的動向，多鼓勵,，多關(guān)注,，培養(yǎng)他們的積極性。
1周,。圓及證明回顧,。
2周?？傮w與樣本
3周,。復(fù)習(xí)數(shù)與式
4周。復(fù)習(xí)方程與不等式
5周,。復(fù)習(xí)函數(shù)
6周,。復(fù)習(xí)函數(shù)
7周。復(fù)習(xí)圖形的認識
8周,。復(fù)習(xí)圖形與變換
9周,。復(fù)習(xí)圖形與坐標
10周。復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計
11周,。復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)
12周,。專題復(fù)習(xí)
13周。專題
14周,。重要知識點的再梳理
15周,。一些常見題的訓(xùn)練
16—19周。做往年的中考題
20周,?？荚嚪椒ê涂荚囆睦淼妮o導(dǎo)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是進行全面總復(fù)習(xí),，為了能夠讓學(xué)生很好掌握知識,，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現(xiàn)特做計劃如下：
從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分,。一是代數(shù)部分,，二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括：實數(shù),、整式,、一次方程（組）、一元一次不等式（組）,、分式,、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象,、統(tǒng)計初步九部分內(nèi)容,。幾何部分包括：平面幾何基礎(chǔ)知識、三角形,、四邊形,、相似形、解直角三角形,、圓六部分內(nèi)容,。
一元二次方程、函數(shù)與圖象,、圓三部分內(nèi)容
圓與拋物線結(jié)合的類型題,、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題,、根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計方案等實際應(yīng)用類型題,。
實行分輪復(fù)習(xí)
第一輪重點復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，以課本基本知識為依據(jù),，列出每章的知識網(wǎng)絡(luò),，有利于學(xué)生對知識掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),，強化訓(xùn)練,，加深印象。
第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行綜合類型題的復(fù)習(xí),，包括幾何應(yīng)用、代數(shù)應(yīng)用,、幾何綜合,、代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。
第三輪主要是做中考模擬試題,，讓學(xué)生熟悉考試類型題,，同時提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。
最后階段,，根據(jù)學(xué)生對知識掌握的程度,，查漏補缺，因材施教,。
（一）各年級的課本
（二）《世紀金榜》,、《中考奪冠》
（三）初中畢業(yè)總復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)系列從書—數(shù)學(xué)
（四）20xx版中考模擬試題
（五）近幾年的中考模擬試題
3月10日——4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
4月中旬——5月上旬分項訓(xùn)練
5月上旬——5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題
5月底到最后根據(jù)情況查漏補缺
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
1。學(xué)生情況
通過一個學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位,。
2,。教學(xué)內(nèi)容分析
本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章,。第一章《圓（二）》共分五節(jié),。首先介紹點與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定,、圓與圓的位置關(guān)系,。第二章《抽樣調(diào)查與估計》是在前面統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)別,；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關(guān)系,，用樣本估計總體,。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖,、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。
師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標》的要求,，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1,。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作,，解決問題等豐富的.活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,，幫助學(xué)生認真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活,。
2,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,?！靶抡n標”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力。
3,。設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作,、動手想和動口說”的過程,。
4。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5,。做好教師間的團結(jié)協(xié)作 ,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,。加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循,。
7。抓住復(fù)習(xí)的重難點,?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點,，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果。
8,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的`能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標,，以推進課程改革抓好課程改革實驗工作為重點,，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ),，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，在課堂中能有效的組織教學(xué),，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境,，提高課堂教學(xué)效率，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，最終達到實施素質(zhì)教育,。
2、促進邊遠農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動,，實現(xiàn)有效地師生互動、生生互動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使每個學(xué)生都得到充分的全面的發(fā)展。
3,、形成一套適合邊遠農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的具有可行性和可操作性的課堂教學(xué)的有效組織策略,，為我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教的課堂教學(xué)服務(wù)。
1,、學(xué)習(xí)《新課程標準》等有關(guān)教育教學(xué)理論,，搜集相關(guān)信息、獲取一些有效組織教學(xué)的.理性認識,，提高研究水平,。
2、通過學(xué)習(xí),、實驗,、總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等,，注重成果的轉(zhuǎn)化,。
3、落實好課題研究與平時組內(nèi)教研的結(jié)合,，對怎樣搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的教學(xué)組織進行探討以及平時教學(xué)中遇到的問題進行分析,、討論，相互交流意見,。
4,、認真上好每一節(jié)研究課，對每一節(jié)研究課的教學(xué)組織的有效性進行歸納,、分析和總結(jié),。
5,、做好階段性研究以及總結(jié)工作。
9月份：完成課題實施計劃
10月份：
1,、理論學(xué)習(xí)
2,、搜集相關(guān)信息材料
11月份：
1、上研究課
2,、書寫案例反思
12月份：上交研究總結(jié)
1—2月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料
3—4月份：
1,、上研究課，評議
2,、撰寫教學(xué)論文
5—6月份：
1,、上研究課,，評議
2,、上交研究總結(jié)
7—8月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料并反思。
