心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，無論是教師還是學(xué)生都要好好學(xué)習(xí)研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)教材

培訓(xùn)心得體會

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

新教材有它的新理念、新方法,。我們要把握特點,，活用教材,。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的,。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中,，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進自然，經(jīng)歷知識,、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí)、享受生活,、享受校園生活的快樂,。

總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大,，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為教師提供了寬廣的舞臺。

一,、對教材有了更加深入的整體熟悉,。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新題目的工具,，讓學(xué)生把解決題目與知識學(xué)習(xí)融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育,。固然每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀,，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重難點,、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,，知識結(jié)構(gòu),，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),，對青島版教材有了新的熟悉,，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是甚么,，在教材中的地位是什么,，通過學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,，如何做好與前面知識的銜接,，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二,、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略

1,、每個單元的教學(xué),，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點,。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習(xí)了哪些知識,，要學(xué)習(xí)哪些知識,，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。

2,、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上,。在解決題目的進程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升,。

教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度,，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道,，進步學(xué)生的解決題目的能力,，進步學(xué)生的自主探索能力，進步學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,，幫助學(xué)生有效地展開探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理,，對每道練習(xí)題目,，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義,，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中,。

本次教材培訓(xùn)對我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，令我收獲頗豐,，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目,、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力,，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

2,、 數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的,，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的,。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲,，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲,，并能投入其中。

3,、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。

4,、更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

我相信,，通過這次的新教材培訓(xùn),，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,。

一、教材整體分析

(一),、兩調(diào)整

1. 調(diào)整到本冊教材的有三處,，分別是原二年級下冊中“混合

運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元,。

2.調(diào)整出本冊教材的有三處,，分別是：原“千克、克,、噸”,、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊; “可能性”后移到四年級上冊。

(二),、兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合,。

(三)三新增

新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識,，解決生活中常見的現(xiàn)實問題,，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。

(四)三重設(shè)

二,、教材特色介紹

2,、將計算和解決問題有機結(jié)合。

3. 以尋找算式在生活中的原型為例,，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,。

4、大數(shù)目的加減混合運算,，很容易出錯,，教科書突破了這一難點。

5. 教科書非常重視圖表表示問題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).

6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型,，幫助學(xué)生理解算理,。

7、從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ),，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8,、用常見的,、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認(rèn)識,。

9,、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之,，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇二

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

新教材有它的新理念,、新方法。我們要把握特點,，活用教材,。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的,。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材,。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，要學(xué)習(xí)新理念、新方法,，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中,。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，靈活運用,。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進自然,，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí)、享受生活,、享受校園生活的快樂,。

總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大,，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為教師提供了寬廣的舞臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇三

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對于一年級的小朋友來說,，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識相對比較膚淺,，可能在他們腦海里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是數(shù)字學(xué)習(xí),，因此,，類似于數(shù)一數(shù)，比一比,，分一分等課程,，可以安排讓學(xué)生自己動手，實際操作的過程,，例如比一比這堂課,，可以讓學(xué)生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長,，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學(xué)，打破他們原先的思維定勢,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，在做中學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，使之形象化,，具體化

數(shù)學(xué)來源于生活,，可以利用生活中的場景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無處不在,，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的,，體會數(shù)學(xué)的重要性，同時,，數(shù)學(xué)和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學(xué)生理解和接受,，還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。例如，數(shù)一數(shù)這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識數(shù)數(shù)教室里的設(shè)備,，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識整理自己的書包等,，不但知識學(xué)到手,，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三、做學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是課堂的主體,，應(yīng)盡可能地把課堂留給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位，順應(yīng)新課標(biāo)的要求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力,，正如課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達(dá)能力方面得到進步和發(fā)展,。

四、充分鉆研教材,，了解知識的前后聯(lián)系

知識是一個網(wǎng)絡(luò),，前后緊密聯(lián)系，每次教學(xué)都為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),，現(xiàn)在的教學(xué)是所有知識點都涉及到,，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同，因此,，仔細(xì)鉆研教材,，建立前后聯(lián)系，可以預(yù)想在教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題,，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法,，使學(xué)生更輕易地理解,。

五、教學(xué)要體現(xiàn)與時俱進以及創(chuàng)造精神

我們面對的是性格多樣化的學(xué)生,，要及時了解學(xué)生現(xiàn)階段需要的是什么,，什么樣的教學(xué)方式最適合學(xué)生接受，學(xué)生是變化的,，我們的教學(xué)內(nèi)容也是變化的,，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案,，隨時跟著教學(xué)的潮流走;同時,，正是因為學(xué)生是變化的，教學(xué)內(nèi)容也會變化,，以及要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，因此，我們就有必要對書本上的知識進行加工,，有創(chuàng)造的進行教學(xué),，使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇四

一,、對教材內(nèi)容的變動有了新的認(rèn)識

新教材內(nèi)容的變動,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，加強了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,，降低了難度,，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

二,、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入,，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂,，新穎活潑。通過和老師們的交流,，我對教材整體編排有了新的認(rèn)識,，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解,。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。這也是全套教材的一個特點,。

2,、加強了對知識的整理。大的單元（多個知識點）后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上，給出整理的線索,，引導(dǎo)學(xué)生自己整理,、總結(jié)。

3,、增加了數(shù)學(xué)的背景知識

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,，以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

4,、解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗,。

對于解決問題，體現(xiàn)解決問題的完整過程,，讓學(xué)生通過體驗,，了解解決問題的一般過程和一般思路,。

5、練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí),，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

6、注重知識的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù),、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù),、借助數(shù)的組成）,。

7,、為教學(xué)評價提供線索,。

在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索,。

充實緊張的培訓(xùn),，時間往往過得飛快，帶著幾分回味,，幾分思考,，幾分收獲,，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑,，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認(rèn)識,，促進了我對新教材的有效把握，更是增強了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,，與此同時,，我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實,，多一點奉獻(xiàn),，多一點眼光，多一點執(zhí)著,，多一點激情，讓教改之路更堅實,、更寬闊,、更精彩吧！

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇五

對于一年級的小朋友來說,，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識相對比較膚淺,，可能在他們腦海里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是數(shù)字學(xué)習(xí),，因此,，類似于數(shù)一數(shù)，比一比,，分一分等課程,，可以安排讓學(xué)生自己動手，實際操作的過程,，例如比一比這堂課,，可以讓學(xué)生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長,，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學(xué)，打破他們原先的思維定勢,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，在做中學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

數(shù)學(xué)來源于生活，可以利用生活中的場景,，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無處不在，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的,，體會數(shù)學(xué)的重要性,，同時，數(shù)學(xué)和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,，不僅有利于學(xué)生理解和接受，還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。例如,，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識數(shù)數(shù)教室里的設(shè)備,，分一分這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識整理自己的書包等，不但知識學(xué)到手,，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

學(xué)生是課堂的主體，應(yīng)盡可能地把課堂留給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位,，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力,，正如課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達(dá)能力方面得到進步和發(fā)展。

知識是一個網(wǎng)絡(luò),，前后緊密聯(lián)系,，每次教學(xué)都為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的教學(xué)是所有知識點都涉及到,，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同,，因此，仔細(xì)鉆研教材,，建立前后聯(lián)系,，可以預(yù)想在教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法,，使學(xué)生更輕易地理解,。

我們面對的是性格多樣化的學(xué)生，要及時了解學(xué)生現(xiàn)階段需要的是什么,，什么樣的教學(xué)方式最適合學(xué)生接受,，學(xué)生是變化的，我們的教學(xué)內(nèi)容也是變化的,，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案,，隨時跟著教學(xué)的潮流走;同時,，正是因為學(xué)生是變化的，教學(xué)內(nèi)容也會變化,，以及要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，因此，我們就有必要對書本上的知識進行加工,，有創(chuàng)造的進行教學(xué),，使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇六

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對于一年級的小朋友來說,，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識相對比較膚淺，可能在他們腦海里,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是數(shù)字學(xué)習(xí),，因此，類似于數(shù)一數(shù),，比一比,，分一分等課程，可以安排讓學(xué)生自己動手,，實際操作的過程,，例如比一比這堂課,，可以讓學(xué)生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長,，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學(xué)，打破他們原先的思維定勢,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，在做中學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，使之形象化,，具體化

數(shù)學(xué)來源于生活,，可以利用生活中的場景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無處不在，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的,，體會數(shù)學(xué)的重要性,，同時，數(shù)學(xué)和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,，不僅有利于學(xué)生理解和接受，還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。例如,，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識數(shù)數(shù)教室里的設(shè)備,，分一分這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識整理自己的書包等，不但知識學(xué)到手,，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三、做學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是課堂的主體,，應(yīng)盡可能地把課堂留給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此,，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位,，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力，正如課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達(dá)能力方面得到進步和發(fā)展。

四,、充分鉆研教材，了解知識的前后聯(lián)系

知識是一個網(wǎng)絡(luò),，前后緊密聯(lián)系，每次教學(xué)都為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),，現(xiàn)在的教學(xué)是所有知識點都涉及到，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同，因此,，仔細(xì)鉆研教材，建立前后聯(lián)系,，可以預(yù)想在教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題,，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法,，使學(xué)生更輕易地理解,。

五,、教學(xué)要體現(xiàn)與時俱進以及創(chuàng)造精神

我們面對的是性格多樣化的學(xué)生,，要及時了解學(xué)生現(xiàn)階段需要的是什么，什么樣的教學(xué)方式最適合學(xué)生接受,，學(xué)生是變化的,，我們的教學(xué)內(nèi)容也是變化的,，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案,，隨時跟著教學(xué)的潮流走;同時,，正是因為學(xué)生是變化的，教學(xué)內(nèi)容也會變化,，以及要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，因此,，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學(xué),，使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇七

參加了新教材培訓(xùn),，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩,。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,，輕過程,；重知識,、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,，著重于學(xué)生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點及教學(xué)建議兩個方面進行講解，新教材在內(nèi)容上進行了調(diào)整,，使內(nèi)容編排更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加強了計算教學(xué),，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思,。加大了滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多機會,。

其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價值觀。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會,。

首先，開闊了我的視野,。平時在教學(xué)第一線，忙于上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他,。因此,，視野相對比較狹窄,。

其次,，豐富了我對全冊教材知識的新認(rèn)識,。

另一方面，我對新課程又有了新的體會,。

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵新教材的出臺是教學(xué)改革的必然,，是時代的要求,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗和感悟,、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

二,、抓住契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。

三,、教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)生的活動過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。我們在平時的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用好新教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會六年級篇八

一,、對教材有了更加深入的整體熟悉,。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串,，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新題目的工具,，讓學(xué)生把解決題目與知識學(xué)習(xí)融會在同一進程中,。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀,，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上,，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點,、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,，知識結(jié)構(gòu),，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解,，每單元的知識基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么,，通過學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,，如何做好與前面知識的銜接,，如何向后續(xù)知識延伸和拓展,。起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二,、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略

1,、每個單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想,，捉住關(guān)鍵,，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識,，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備,。

2,、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)題目,。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升,。

教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度,，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間,，進一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進步學(xué)生的解決題目的能力,，進步學(xué)生的自主探索能力,，進步學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的作用,，幫助學(xué)生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。重視自主練習(xí)的處理，對每道練習(xí)題目，不但要能正確解答,，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義,，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

本次教材培訓(xùn)對我們而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我收獲頗豐,，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目,、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力,，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。