學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇一

目前,，全國小學(xué)體育發(fā)展并不樂觀,，學(xué)生體質(zhì),、體能、視力逐年下滑,，學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央,，下到地方，遠(yuǎn)到沿海,，近到村莊,，肥胖形、蘆葦形兒童處處可見,。而學(xué)生的體力,、耐力、速度更不可提,。安全成為體育課最大障礙,，20xx年在某所小學(xué)50米跑的項(xiàng)目中，競?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死,；在上海某中學(xué)一名護(hù)旗手站不到十分鐘就死亡,。在小學(xué)及中學(xué)體育測試中，很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒,、休克,，體育課安全問題頻頻發(fā)生，學(xué)生安全事故給家庭,、學(xué)校和社會(huì)帶來的損失和危害是慘重的,。經(jīng)初部調(diào)查，我國每天大約有40名兒童死于交通事故,；每年接近3萬名少年兒童非正常死亡,；有40—60萬的學(xué)生出現(xiàn)中毒、他殺等意外傷害,。這些事故相當(dāng)一部分與學(xué)校無關(guān),，在學(xué)校內(nèi)安全問題與體育有關(guān)的占百分之八點(diǎn)七，體育課中發(fā)生的安全概率并不大,。但是在“安全第一”的倡導(dǎo)下,，體育課不是不好上,，而是不敢上，誰

1,、敢用雞蛋碰石頭呢,？這主要是安全責(zé)任不明確。

水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況,，一是體育教師師資不足,，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師,。有的專業(yè)體育教師工作后改行,，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵,，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá),、頭腦簡單的教師替代品。二是口號喊的響,，落到實(shí)處無力度,，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要,，忙起不要,。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣,。

小學(xué)體育教師的基本要求,，師德為先，樹人立己,，應(yīng)具備,；

一、心理素質(zhì),，包括智能,、道德、情感,、品質(zhì),；

二、工作能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力,、教學(xué)能力、教育能力,、訓(xùn)練能力,、創(chuàng)新科研、人際語言,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

三,、深知實(shí)技。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子,，一言一行,、一舉一動(dòng)，一個(gè)神態(tài)對學(xué)生都有較大的影響,。因此，體育教師基礎(chǔ)要扎實(shí),，如基本的橫隊(duì),、縱隊(duì)、立正,、稍息,、踏步、齊步走,，口令要正確,。有的口令如；踏腳踏,，跑步走,，向后三步走，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令,。走,、跑、跳,、投,，拋、接,、是每個(gè)老師離不開的基本教學(xué),，要根據(jù)體育教材要求，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng),、方法,、規(guī)范進(jìn)行教學(xué)?？诹钜蠛炅?，根據(jù)動(dòng)作掌握力度、速度,、韻律,。在教學(xué)中，體育教師要求上課時(shí)自己要面向陽

2,、光,，面向風(fēng)向,，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范,，示范動(dòng)作有三面,，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué),；二是背面示范,，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范,，便于學(xué)生觀擦,。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，生動(dòng),、形象、帖盡,，,，低年級編成兒歌更有利教學(xué)，高年級在精講中多用體育術(shù)語,?？谏谶\(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好,，它音波為90分唄,，口哨分長音、中音,、短音,、彈音。長音用于集合,，短音用于發(fā)令,，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度,，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能,。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志,，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來,，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起,。

教案的書寫,，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種,，一是表格式,，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分,，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用,，只是增加了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)反思，其方法簡便,、明了,，對10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制,。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來,，有利于課的擴(kuò)展,，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好,，但要加如新的內(nèi)容,，注入新的血液。

3教案是教學(xué)的一個(gè)框架,，沒有必要寫的面面具到,，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒有了空間,。全縣體育教案統(tǒng)一模式,。

常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別；什么是優(yōu)質(zhì)課,？什么是常態(tài)課,？這里面大有文章。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾,，是守望和探索的關(guān)系,，二者相互依托，共同提高,。常態(tài)課是鏡子,，優(yōu)質(zhì)課是提升，常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石,。優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn),；一是充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建，課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本保證,。二是能使學(xué)生在技能,、技術(shù)上得到提高，一堂優(yōu)質(zhì)課,，不是看教師怎樣做秀,、怎樣表演，課的主角是學(xué)生,，很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置,，失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水,，踹踹氣,、流點(diǎn)汗中體現(xiàn)出來，從調(diào)動(dòng)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生,、有效教學(xué)、調(diào)整負(fù)荷反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)價(jià)值,。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功,，但求人人進(jìn)步。教師方面,，主要看理論與實(shí)踐是否科學(xué),、準(zhǔn)確、運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理是否重點(diǎn)突破,，是否達(dá)到了精講多練,、講練結(jié)合。在教法上重在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，在組織形式上輕松,、親切、和諧,。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏，常態(tài)課思路明了,，教案簡單,，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、功底融合在教學(xué)之中,。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì),，深思熟濾,，同事探討，精心打磨,，多節(jié)

4磨課,。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的.鉆石,，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系,。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字,；關(guān)鍵在一個(gè)情字,；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果,、效益,、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說,；這節(jié)課上的好,，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷,，要高位頓悟,。

常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理,，教學(xué)環(huán)節(jié)有條,，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面,，普實(shí)無華,，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù),，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析,，請記住,；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美,，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美,。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位,。在體育教學(xué)方法和手段上,，由教變導(dǎo)，由學(xué)生跟著練,，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練,，由單純的育體、練身,，擴(kuò)展為啟智,、求知、調(diào)心,、育體,。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異，運(yùn)用學(xué)科整合,，豐富體育教學(xué)的全面性,。

一節(jié)體育課無器材就顯的缺少點(diǎn)什么，特別是公開課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課無器材，就顯的枯糙無味,。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有

5點(diǎn)器材使用,，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，而不是張官李代,。體育器材要安全使用、合理使用,、有效使用,、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用,、一材巧用,、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,，自制器材的資源開發(fā)和利用,。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性,，時(shí)空性和效果性,。

80年代是體育達(dá)標(biāo)，90年代是體育測試,，新千年后改為國家學(xué)生體質(zhì)體能測試,。為什么把國家和學(xué)生聯(lián)系在一起,，這需要我們體育教師去思考。體質(zhì)和體能是一分為

體能測試內(nèi)容有座位體前屈,、一分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn)、50米跑,、擲實(shí)心球,。這些測試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊,，工作任務(wù)重,，對成績的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對此項(xiàng)工作高度重視,，提前做好測試,，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟,。

體育教師發(fā)展途徑及科研,；作為一名小學(xué)體育教師，該如何在自我成長中得到發(fā)展,，關(guān)建靠自己的努力,。就發(fā)展而言，有內(nèi)在的發(fā)展和外在的發(fā)展,，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展,，體育教師要自我發(fā)展，首先要有目標(biāo),，目標(biāo)就是導(dǎo)向,，

6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師,；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作,，很少與外界聯(lián)系,。二是線型教師；指一線專業(yè)的體育教師,，對學(xué)校體育工作能基本了解和掌握,，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高,、中,、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師,；教學(xué)工作在十年左右,，獲得縣,、市級表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級體育學(xué)科的帶頭人,。四是專型教師,；在學(xué)校體育工作及體育方面，達(dá)到了市,、省級的骨干教師,、教育名師，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力,，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用,。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界，教學(xué)生存方式,，教學(xué)生命的價(jià)值觀,。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能，更要本本分分為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。體育教師不求位、只求為,，這就是體育老師的人格魅力,，更是一種敬業(yè)精神。

本次還進(jìn)行了眼保健操培訓(xùn),，主要是要求我們怎樣找穴位,，怎樣做，其要領(lǐng)如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴

7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余手指自然放松,，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈,，做四個(gè)八拍。

第二節(jié)：按壓睛明穴

要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余手指自然放松,、握起，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位,，每拍一次，做四個(gè)八拍,。

第三節(jié)：按揉四白穴

8要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，大拇指抵在下頜凹陷處，其余手指自然放松,、握起,，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈，做四個(gè)八拍。第四節(jié)：按揉太陽穴刮上眼眶

要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上,，其余手指自然放松,，彎曲,。伴隨音樂口令,，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈,，揉四圈,。然后，大拇指不動(dòng),，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè),，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次,，連刮兩次,。如此交替，做四個(gè)八拍,。

9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈,，做四個(gè)八拍。

第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地

要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,，其余三指自然并攏彎曲,。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng),，每拍一次，做四個(gè)八拍,。

總之,，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn)，對體育教師綜合能力提出了更高,、更新的要求,，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育,，就要有超前意識,，創(chuàng)新意識，豐富文化知識,，掌握體育技術(shù),，具有事業(yè)心,、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué),，才能在教學(xué)中找到自己的位置,，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇二

隨著課程改革的不斷深入,，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變,，教師觀念也有了很大突破。但有些課的教學(xué),，距課程改革的五個(gè)課程目標(biāo)還有不小差距,，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中追求的基本目標(biāo),。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中,，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間,、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng),。不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利自己發(fā)展的知識、技能,。獲得影響今后發(fā)展的價(jià)值觀念和運(yùn)動(dòng)技能,，教師在教學(xué)中所設(shè)置的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1,、課堂常規(guī)的規(guī)范化

規(guī)范體育課堂常規(guī),，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出一系列的基本要求,，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作,。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序,，嚴(yán)密的組織,，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用,。在實(shí)施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求,。體育課堂常規(guī)制定后，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,，作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)則,。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng),，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性,。在開學(xué)的第一堂課對各班學(xué)生進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育,，平時(shí)也要不斷的提醒學(xué)生，對于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正,，并采取相應(yīng)的處罰措施,，比如在站隊(duì)集合時(shí)，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在10秒內(nèi)集合完畢,，如果沒有做到,，每增加一分鐘就多跑300米的處罰措施，2次堅(jiān)持下來,，集合隊(duì)伍時(shí)基本能做到快,、靜、齊了,，又如對于穿牛仔褲和皮鞋的同學(xué)采取同樣的措施都受到了很好的效果,。做為教師要做到每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié),。下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況,，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行，教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解,，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo),。

2、教學(xué)方式的游戲化

教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂的`課堂氣氛中學(xué)習(xí),，身體能力得到一定的鍛煉,，而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力、接受能力,、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對于學(xué)生來說,，游戲化的教學(xué)內(nèi)容也深受他們的喜愛,，尤其是小學(xué)生。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化,，但這需要教師對各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與加工,，如我在二年級的一節(jié)以發(fā)展下肢彈跳能力為目的的課上，根據(jù)學(xué)生的想象力和接受能力設(shè)計(jì)了“青蛙跳荷葉”的游戲,，在創(chuàng)設(shè)游戲情景后,，讓學(xué)生兩人一組（可自由組合），利用鐵圈（荷葉）輪換移動(dòng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽,，每一次以“石頭,、剪子、布”作勝負(fù)，勝的一方可跳下一荷葉,，以最先到終點(diǎn)者為勝（15米）。方法雖然簡單但每一個(gè)學(xué)生玩得卻相當(dāng)投入,，教學(xué)效果相當(dāng)好,。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化體育源與生活,，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越有興趣,。因此體育教師應(yīng)該做個(gè)有心人,，要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來，挑選學(xué)生平時(shí)熟悉的,、喜歡的,、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與,、樂于參與的體育活動(dòng),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力,，并能掌握一些生活方面的知識和技能,，使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展。如：利用投擲教學(xué)內(nèi)容,，我在中,、低年級教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景，通過“勞動(dòng)模仿操播種豐收”等情節(jié)的貫穿,，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動(dòng)情景,，使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時(shí)也能用心靈去感悟勞動(dòng)人的可貴,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如：在體育課中根據(jù)年級不同，設(shè)計(jì)不同程度,、難度的障礙跑,，通過一些攀、爬,、鉆,、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置,，使他們在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生基本的生存能力。

4、教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)化

教學(xué)內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義,。體育新課程目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)身體健康的人,，還要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的人。我們應(yīng)該發(fā)揮體育課的特點(diǎn),，在適應(yīng)社會(huì)目標(biāo)這些方面給予加強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些社會(huì)中的教育內(nèi)容，比如環(huán)保方面,、交通規(guī)則等內(nèi)容,，通過這些社會(huì)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí),、了解一些基本的交通規(guī)則,，掌握一些基本的交通安全方面、環(huán)保等知識,。如：在低年級體育課中安排“紅,、綠燈”的游戲，在這有形的游戲中,，學(xué)生無形中受到了交通安全教育,，增強(qiáng)了交通安全意識，激發(fā)了作為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任感的樹立,。

5,、測試項(xiàng)目的自主化

完成一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后測試是很有必要的，一方面檢查學(xué)生掌握情況,，另一方面也是督促學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí),。對于不同的學(xué)生測試的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績,，多加鼓勵(lì)和表揚(yáng),。每堂課我都要留20分鐘的時(shí)間給學(xué)生自主活動(dòng)，他們在這段時(shí)間里可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，男生喜歡球類項(xiàng)目,，女生喜歡跳皮筋、做游戲等,。這對于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及單個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高很有幫助,，為其今后找到一個(gè)自己愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

從一年級到六年級的體育教學(xué),，一直都是重復(fù)式的教學(xué)方法,，學(xué)生基本上都是被動(dòng)的，有時(shí)是強(qiáng)迫的,，這種“一刀切”“齊步走”“整齊化”的教學(xué)方式,，學(xué)生反感,，教師厭煩，特別是進(jìn)入高年級時(shí),，經(jīng)常嘗到失敗的滋味,，僅有那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同學(xué)才感到在特定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的樂趣，因此對較大部份同學(xué)來說學(xué)習(xí)效果明顯下降,，無法培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想,。隨著近幾年的教育要求：“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”學(xué)校必須要改變這種現(xiàn)狀，必須在體育教學(xué)的內(nèi)容,、方法等方面加大改革力度，大膽創(chuàng)新,。使學(xué)校體育教學(xué)真正成為“發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識及自主,、自強(qiáng),、堅(jiān)毅、勇敢,、頑強(qiáng)拼搏和開拓進(jìn)取的精神”,。

在新課程下，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,，必須注重教學(xué)的有效性,，體育教師再也不能象以前那樣測什么教什么，愛什么就教什么,。體育教師應(yīng)深刻理解新課程的教育精神,，樹立學(xué)生的中心地位，通過有效的教學(xué)內(nèi)容和方式,，將新大綱中健身體育,、愉快體育、民族體育以及與體育密切相關(guān)的營養(yǎng),、保健,、生理、心理健康的知識,，都應(yīng)向?qū)W生傳授,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇三

我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬物的春風(fēng),，所到之處,，校園內(nèi)外千樹萬樹梨花開；也像滋潤禾苗的春雨,，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。最近，從學(xué)生的眼神及體會(huì)中,，可以看出我在實(shí)施新課程中是有進(jìn)步的,。

在這課程改革的大潮中，在這無限美好的春光里,，怎樣做才能使我們緊隨時(shí)代的步伐,，永不停息呢？

第一,，我要了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，參加他們多彩的生活,，想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急。

當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時(shí),，我們的教育就成功了,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的想當(dāng)然,，很多時(shí)候并不符合學(xué)生的實(shí)際狀況,，有時(shí)把學(xué)生看低了，有時(shí)把學(xué)生看高了,。如何準(zhǔn)確地把握這個(gè)度,，就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué)，不斷探索,、不斷總結(jié),。

第二，課堂是師生互動(dòng)的陣地,，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，不能成為教材的奴隸。

在課上,，師生要共創(chuàng)生動(dòng)的教材,，讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩，把發(fā)言權(quán)留學(xué)生,，把時(shí)空留給學(xué)生,，把有效的學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，靈活處理教材,，要提高駕馭課堂的本領(lǐng)，讓每一次課堂教學(xué)活動(dòng)都有靈光閃現(xiàn),。

第三,，靜心勿燥,，永遠(yuǎn)敬業(yè)。

教師是清貧的,，我們承受著其他職業(yè)所沒有的壓力,，如改革的壓力、升學(xué)的壓力,、經(jīng)濟(jì)及精神的壓力等等,，市場經(jīng)濟(jì)的大潮也時(shí)時(shí)在沖擊我們。但因?yàn)槲覀兪墙處熅鸵庵緢?jiān)強(qiáng),，能經(jīng)受住各種誘惑,，不斷升華自己的人格。我相信,，學(xué)生不會(huì)忘記我們,，滿園的春色也不會(huì)忘記我們。我們是春風(fēng),，要喚醒學(xué)生沉睡的心靈,；我們是春雨,，要澆灌幼苗茁壯成長,。

作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)怎么好,，技術(shù)有多么全面,。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長,。本人在體育教學(xué)中,，就經(jīng)常遇到這樣的`一個(gè)問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,，學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地,。所以，學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助,。如：有的學(xué)生喜歡籃球,；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子,；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目,，但又看不懂等等一系列問題。

這樣,，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,，雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長，就很容易,。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng),，就很難做到,。因此，體育教師要充分認(rèn)識到作為體育教師,，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,，不斷提高自我的知識面，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場面,，教學(xué)過程也得心應(yīng)手,，也贏得學(xué)生們的信任、歡迎,。

體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展,，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,，開拓信息方面的知識，才能不落后于時(shí)代,。要有創(chuàng)新能力,，對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識，并加以開發(fā),，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,，使體育教學(xué)常教常新，具有較強(qiáng)的科研意識,，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣,。努力學(xué)習(xí)新課程,，更新知識，建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，由過去的側(cè)重傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)現(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,，由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變，由傳習(xí)運(yùn)動(dòng)技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變,，成為學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的組織者,，學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇四

經(jīng)歷三個(gè)月的體育教學(xué),，讓我感覺人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識,，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的前提條件,。興趣是最好的老師,，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感,，營造民主和諧的課堂氣氛,。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑,、緊張的師生關(guān)系,、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,，情緒低下,，在消極無奈中的學(xué)習(xí)，甚至發(fā)展為恐懼,?！翱鞓敷w育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn),，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課所帶來的極大樂趣,。

一,、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”,。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望,，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門,。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂,、要布置得賞心悅目,，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。

二,、 用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒,?？鞓肥菍W(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺孩子們的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng),，也是體育課的重要內(nèi)容,，但經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦,。所以,，可利用學(xué)生好奇、好新,、好勝的心理,，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。

三,、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué),。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味,，才會(huì)感到快樂無比,，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué),，才能學(xué)得好,，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好,，開展教學(xué)活動(dòng),。

四、 用教師的期望來激勵(lì)學(xué)生,。在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段,，“樂學(xué)”才是目的。

五,、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。人際關(guān)系民主,、融洽的班集體,，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛,，師生以舒暢,、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛,。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛,。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者,，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象,，示范優(yōu)美正確,，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特,，教學(xué)情境富有創(chuàng)意,，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程,，才能體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，合理的協(xié)調(diào)好積極的體育教學(xué)心理關(guān)系,，使師生關(guān)系在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。

總之，在“快樂體育”中,，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境,，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué),，趣中練,，由興趣變志趣，即激“情”,、激“趣”,、激“志”，從而擴(kuò)展其學(xué)生體質(zhì),、個(gè)性,、能力的自由發(fā)展；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識,、技能與身體的發(fā)展,，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),，達(dá)成在快樂中求發(fā)展,，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇五

在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)中,，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與,，精心準(zhǔn)備,。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程,。從準(zhǔn)備上課到互相聽課,，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

也許在有些人的眼里,，老師只要把孩子照顧好,，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了,，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的,，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué),。殊不知,，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí),，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學(xué)會(huì)感知,，不斷豐富積累知識,，并在運(yùn)用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣,。

是的,，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少,，但我們的孩子是那樣的活潑可愛,，又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧,，處理孩子們之間小糾紛,，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的渴望呢？沒有,，一點(diǎn)也沒有,。我們在學(xué)習(xí)、在思考,、在努力,、在進(jìn)步。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)激烈開展起來,，我也是積極參與說課和講課,。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到這次活動(dòng)的開展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡單，更是一場智慧與能力的較量,。老師們都精心地準(zhǔn)備,，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力,。我在其中也勤鉆苦研,、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功,?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲。我想：教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，再走出課本走進(jìn)我們的生活,。這樣的知識與實(shí)踐緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,，我一定會(huì)大量閱讀,，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索出合適新課標(biāo)的要求,、學(xué)生特點(diǎn)，找出教學(xué)的教法,。

本學(xué)期,，我的“比教學(xué)”課題是《同分母分相加減》。我以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度,，本著互相學(xué)習(xí),，共同提高的學(xué)習(xí)精神，全面研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實(shí)際出發(fā),，制作精美的幼兒教具,，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí),。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測,、動(dòng)手操作,、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中,，他們是那樣的興奮而踴躍,，陶醉而幸福。孩子再小,，也有自己獨(dú)特的見解與表達(dá),，只有用心交流，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界,。課堂上,，我沒有流于課堂表面形式，走馬觀花,，簡單的完成上課環(huán)節(jié),，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心,，我不再是高高在上的指揮家,，而是參與孩子們游戲的一員。

我不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念,，只有不斷堅(jiān)持,，深入探索，才會(huì)迎來更加燦爛的春天,。為此,，我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道努力，再創(chuàng)輝煌,。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇六

“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)，是吹向我省教壇的一陣強(qiáng)勁有力的東風(fēng),，是我省教育教學(xué)之壯舉,，興百年教育大計(jì)之良策。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，置身于這次轟轟烈烈的“兩課”活動(dòng)中,，我的感受尤深。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,，我們蘄春縣農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)掀起了一浪高過一浪的教研熱潮,，辦公室里，老師們鉆研教材,，精心地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),；電腦室里,，老師們查找與教學(xué)相關(guān)的資料或看名師的教學(xué)視頻；會(huì)議室里,，老師們熱烈地討論著某一個(gè)教學(xué)片段,；走廊邊、宿舍里,，大家圍在一起,，切磋教技，探討一節(jié)課的得與失……校園里,，慵懶的面容少了,，忙碌的身影多了。

要上好一節(jié)課并非易事,，這其間的付出,，無法用多少來計(jì)量。熊紅梅老師是我校參與鎮(zhèn)級講課的年紀(jì)最長的一名老師,，多少個(gè)夜深人靜的時(shí)候,，她還拿著教案在推敲一個(gè)又一個(gè)的細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)；夏少雄老師為一個(gè)個(gè)老師需要的課件找素材,，輔導(dǎo)老師做課件,，不知有多少個(gè)夜晚沒睡；江金芳老師為了講好自己的課,，每晚睡覺前總要琢磨：明天的“比教學(xué)”課堂上用個(gè)什么詞哪句話會(huì)更精準(zhǔn),；華慧老師經(jīng)常說她夜晚常常做夢總是夢到自己白天講課的情景…… “你的課備好了嗎？”“你星期幾講課,？”今年這個(gè)學(xué)期,，這些話成了我們學(xué)校老師見面的口頭禪。研課,、講課,、說課、聽課,、評課成了老師們學(xué)校生活的全部,，大家為“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)忙得不亦樂乎！忙忙碌碌,，辛辛苦苦,，但我們苦中有樂，樂中有得,，得中有悟,。

這次活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，人人講課,，全員參與,。整個(gè)活動(dòng)中，年輕教師積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,；年長教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，不甘落后,。年長教師向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師教會(huì)年長教師制作課件,。選送參加鎮(zhèn)級教學(xué)展評的課,，全校教師分科、分教研組集體研課,，群策群力,，共同打磨。設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),，大家把自己最好的建議,、想法說出來；進(jìn)行聽課,、說課,、評課時(shí)，大家本著客觀,、公正的立場,，少說亮點(diǎn)，多說不足,；集體修訂教案和課件時(shí),，大家直言不諱、各抒己見……盡管整個(gè)過程似乎有些“雞蛋里挑骨頭”,，卻又不乏歡聲笑語,。

為了他人和自己的教學(xué)技能真正得到提升，每一個(gè)教師都樂于互幫互助,，在交流中碰撞,，在碰撞中提升。在這種氛圍中,，同事們互相學(xué)習(xí)著,，互相幫襯著，人與人之間的友情也在不斷的升溫,。彼此的鼓勵(lì),、團(tuán)結(jié)與協(xié)作，每一幕都令人感動(dòng),。自開展這次活動(dòng)以來,，全員參與“在練兵”,，人人盡力“比教學(xué)” 。不得不說,，是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開發(fā)了教師們的集體智慧,，促進(jìn)了教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作?？v深推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”,，讓比武課堂成為常態(tài)課堂，讓歡聲笑語溢滿校園的每一個(gè)角落,！

這段日子,，我作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是我?！皟烧n”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)者之一,，因此比一般的教師更為忙碌：忙著制訂相關(guān)的方案、細(xì)則,；忙著組織大家學(xué)習(xí),；忙著組織大家研討；忙著準(zhǔn)備自己的課,；忙著聽別人的課,；忙著說課、評課,、議課……還有常規(guī)的教學(xué)任務(wù)還不能放松,。但我從不覺得苦和累，我總覺得只有在這種繁忙中,，才會(huì)有動(dòng)力,、有激情。有了激情與動(dòng)力才能更積極,，更投入,、更好地完成當(dāng)下的任務(wù)。

在此次“教學(xué)比武活動(dòng)”中,，我領(lǐng)略了眾多教學(xué)能手們的精彩,，在多次的備課、講課,、研課,、聽課，說課,、評課當(dāng)中,，我受益匪淺。不僅收獲到了一些自身不曾有的教學(xué)方法與教學(xué)理念,，我更收獲了許多教學(xué)的感悟,。

在聽葉老師講課時(shí),，她那聲情并茂的教學(xué)語言不僅勾起了學(xué)生思緒，更扣住了所有聽課老師的心,。讓我真切地感受到：教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門博大精深的藝術(shù)，教師的語言竟有如此之魅力,。我聽完瞿老師《酸的和甜的》一課后,，覺得她通過各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中積累語言,，在說中訓(xùn)練語言的教學(xué)方法很精妙,。聽翁老師講的《搭石》哪堂課,，老師完全是以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生一起演讀,，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，還給學(xué)生創(chuàng)造一種形,、色,、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng),、有效地參與到教學(xué)的過程中來……一樣的教師,，不一樣的精神；一樣的課堂,，不一樣的精彩,。

不比不知道，一比嚇一跳,。通過“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng),，我更加深切地感受到了自己的不足，找到了自己與別人之間的差距,，心頭的緊迫感,、憂患感，油然而生,。這一切讓我感到沉甸甸的,。作為老師，今后不能再“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書”,。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時(shí),，教學(xué)有法,，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)得失,，勤于反思，才能漸漸探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。由此可見，在以后的教育,、教學(xué)工作中,，我們要不斷加大學(xué)習(xí)力度，取長補(bǔ)短,，博采眾長,，通過各種學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)底蘊(yùn)以備用,，注重自身的業(yè)務(wù)修煉。一個(gè)注重學(xué)習(xí),、注重積淀的人,，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、不落人后,。

感謝“課內(nèi)比教學(xué)”,，它給了我們一股自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，自我發(fā)現(xiàn),、修正的動(dòng)力，在比較中進(jìn)步,，在比較中成長,。“比教學(xué)”活動(dòng)在我們學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開展,，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)了“學(xué)”,，也讓“比”收獲了喜人的成果，真可謂“比”“學(xué)”互促,，“悟”“得”兩長,。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇七

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),，才能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)過程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

在中學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝,、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要,，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍,，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動(dòng),，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松,，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力,。

不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑,、球類,、技巧、體操等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn),，運(yùn)用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

根據(jù)青少年的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短,、喜

歡表演自我,，好動(dòng)、好競爭等,。同時(shí)，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中,，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué),。

總之，我們的體育課學(xué)生大部分活動(dòng)很好,。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇八

人類社會(huì)已步入充滿竟?fàn)幍亩皇兰o(jì),在這信息時(shí)代,人們對知識的獲取,、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間,、多維性了,。體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù),，下面我從三個(gè)方面對跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋這個(gè)單元進(jìn)行反思,。

要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)該用一顆童心對待學(xué)生,。教育是針對人的,，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說,，“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂,，也只有這樣,，師生才會(huì)成為朋友，課堂才會(huì)成為樂園,。

1,、在本單元的指導(dǎo)思想上，我從一開始就用自身良好的情感,、語言引發(fā)學(xué)生積極的情感反映,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造了情感交融的良好氛圍,，把更多的“情”和“愛”注入了教育教學(xué),，給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣,，學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入了自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、給學(xué)生以豐富的情感,，教師把富有激勵(lì)呼喚,、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中,，我就根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)把命令式的,、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的.、平等交流式的語言,，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言,。親切的語言,、對待學(xué)生的和藹態(tài)度是為了給學(xué)生一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中我還以自身的動(dòng)作語言對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在互相合作、交流,、比賽中不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù),。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。

同時(shí)教師還應(yīng)讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)動(dòng)作,，那么我相信這樣學(xué)生對動(dòng)作的理解會(huì)得到進(jìn)一步的加深。

在組織教法上我采用了形式多樣的學(xué)習(xí)方法,，即有集體練習(xí)又有分散練習(xí),、既有個(gè)人練習(xí)又有小組練習(xí)，既有上肢練習(xí)又有下肢練習(xí),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)得高興學(xué)得愉快。

在單元第二,、第三課次的活動(dòng)中我改變了以往表揚(yáng)勝利的隊(duì)伍與鼓勵(lì)落后的學(xué)生的教學(xué)形式而采用哭與笑來表現(xiàn)輸贏的形式,，取得了較好的效果，我認(rèn)為這充分的讓學(xué)生的情感得到表現(xiàn),，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，但美中不足的是該形式只適合低年級學(xué)生而且不宜過多應(yīng)用。我想如果教師在教學(xué)中也能跟學(xué)生一樣積極的思維,，那么通過教師引導(dǎo)才能讓學(xué)生的思維和創(chuàng)想才能得到提升,。

在本單元的教學(xué)中我基本上貫徹了二期課改的精神，一切以學(xué)生為本,，以學(xué)生身體健康為第一的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,、積極愉快地學(xué)習(xí),。

我充分地運(yùn)用了各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極愉快地學(xué)習(xí),。使學(xué)生在得到充分尊重和信任的課堂氛圍中，參與教學(xué)過程,。例如在學(xué)生練習(xí)跑幾步單腳起跳越過一定高度的練習(xí)中有一個(gè)女學(xué)生在原來的小組里是跳得很高都達(dá)到了好的男同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，這時(shí)我細(xì)心的觀察到了，就馬上讓這個(gè)女學(xué)生進(jìn)行了示范并進(jìn)行了表揚(yáng),，然后把這個(gè)女學(xué)生調(diào)到了好的男同學(xué)一組進(jìn)行練習(xí),，這種情況教師應(yīng)在課中處處可尋,，只要教師在今后的教學(xué)中持之以恒，那么以學(xué)生為主體,、以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改精神才能真正的得到貫徹,。

2、注重保護(hù)兒童的好奇心和求知欲

在課中教師應(yīng)充分地保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我運(yùn)用各種游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的連接不感到枯燥,，學(xué)生在整節(jié)課中都表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這對學(xué)生的發(fā)展是十分重要的,。

在結(jié)束時(shí),，我想要說在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵,。廣大教育工作者要從對教育負(fù)責(zé),、對國家負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)這項(xiàng)工作。特別是體育教育工作者,，要結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng),，鍛煉學(xué)生自我生存的能力,，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任,，也是教育面向２１世紀(jì)的必然要求,。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇九

在長期的體育教學(xué)中，我意識到：一味的灌輸教育是提高不了教學(xué)效率,，也是成就不了高效課堂的,。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師，還是要有幾把刷子：

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的`園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎,。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢，第四次呢,，若干年后呢,。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇十

本人熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。雖然參加工作時(shí)間只有短短一年時(shí)間,，但自任教以來，勤勤懇懇,，默默奉獻(xiàn),，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力，并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效,。具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們，今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這 時(shí)老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,，老師說,，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、師生共同參與，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動(dòng),，效果非常理想,。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

三,、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。“逆水行舟不進(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”,、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

總之，在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓學(xué)生在練中玩、玩中思,、思中創(chuàng),，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。我堅(jiān)信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐中，我會(huì)慢慢成長起來,，我會(huì)用信心,、恒心、耐心,、愛心去獲取更大的成功,，力求讓自己成為一名合格的人民教師。

體育教學(xué)論心得體會(huì)篇十一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。 通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想；提高法制意識,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系,，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉,。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一,，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅。第三,，完善個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會(huì)問題的多方面性.

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好,！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具,；又要善于把握學(xué)生的`心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，

教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn),、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確判斷,。

總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展,。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì),。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展,。